用心做事,服务师生——《用服务的态度做老师》读后感
用服务的态度做教师
用服务的态度做教师
本学期新发了一本书《用服务的态度做教师》，是万玮编著的，学校本真的含义我想就是再一次重审教师和学生之间的关系，我们每一个教师在平时的工作中看待师生关系和自我的定位。
回顾参加工作以来自我的工作中，首先秉承着就是孔子的师道尊严，认为教师就应该有威严，所以对学生严肃冷酷，孰不知教师越板着面孔，学生越是敬而远之，在梳理师生关系的道路上远走似乎越远了，随着时间的推移，我逐渐阅读了李镇西的民主教育论，我才明白了师生的关系是平等的，在师生的关系中我们可以有着更多的内容来，正如韩愈所说的额“师者，所以传道、授业、解惑也。
”把传道放在首要的位置，这其中的道理更是要告诫我们老师将做人之道，生活之道潜移默化地传授给学生，教师首先正如北师大的“身正为师，学高为范”，其身正不令而行，其身不行，虽令不从”。
用服务的态度做教师读后感
读《用服务的态度做教师》心得体会（成武二中艺术部孙翠敏）回顾任教十年来，读书未必使我高尚，至少使我不坠落；未必使我广博，至少使我不狭隘；未必使我更有力量至少使我不随波逐流。
今品读万玮老师著作《用服务的态度做教师》一书，更是别有一番滋味在心头。
掩卷沉思“服务”“态度”“教师”这六个字始终是贯穿整本书的主线。
一线教师最感困惑的问题是如何为学生服务？态度在教学中对老师和学生的影响有多大？我们怎么做新时代的教师？……这些问题长期困扰着教师，年轻教师更是心生迷茫。
这本书从实际教学案例出发是对诸多教师朋友提问的回答与汇总。
相当多的问题涉及技术层面，急于求成的我们总是希望能够在阅读本书的过程中有锦囊妙计指点迷津。
达到立竿见影之功效。
万玮老师从六个部分三十六个节点逐一进行解答。
这些问题涉及教师服务的态度、服务理念及教师成长等各个方面。
“授人以鱼不如授人以渔”，万玮老师的著作不仅仅局限于具体案例的解析、在解析的同时更能给读者带来更新的教育启发，无形中达到了举一反三的效果。
在平时的教学工作中我们要用服务的态度做教师，我们做得是太阳底下最光辉的事业，我们的工作态度不是高高在上的长者，我们的角色其实就是教学活动教学工作顺利进行的践行者同时我们更是不折不扣的服务者。
我们要自我慎独，教育不是请客吃饭，不是做文章，不是绘画绣花，不是虚伪的交谈，教育是付出，是梅花香自苦寒来的磨练，更是一种视金钱如粪土的淡雅情怀。
反之对待工作消极散漫，纪律松懈，抱着事不关己高高挂起的心态，不思进取毫无服务大局之意识一定会成为学校发展的绊脚石，当然个人的成长进步也将无从谈起。
爱屋及乌，爱你的工作，爱你的学生。
只要你的心是晴朗的，你的生命里将没有雨天。
以积极地态度去欣赏眼前的事物，那么你眼中的一切一定都是美好的。
在平常的课堂教学中我们的态度无形中决定了我们的教学成果。
教师的教学与学生学习状态有着唇齿之联系，其制约教学效果之好坏。
有什么样的教学态度就会引发什么样的教学行为。
用心去做事心得体会教师
作为一名教师，我深知自己肩负着培养下一代的重要使命。
在教育工作中，我始终秉持着用心去做事的原则，用实际行动诠释着对教育事业的热爱和执着。
以下是我用心去做事的一些心得体会。
一、用心对待每一位学生在教育教学过程中，我始终坚信每一个学生都是独特的，他们都有自己的优点和特长。
因此，我用心去了解每一位学生的兴趣爱好、性格特点和学习状况，以便更好地因材施教。
在课堂上，我关注每一个学生的反应，及时调整教学方法和节奏，确保每个学生都能跟上教学进度。
在课下，我与学生建立良好的师生关系，关心他们的生活，倾听他们的心声，成为他们成长道路上的引路人。
二、用心备课，提高教学质量备课是教学工作的基础，我深知备课的重要性。
在备课过程中，我用心研读教材，查阅相关资料，努力提高自己的专业素养。
同时，我关注学生的学习需求，根据学生的实际情况调整教学内容和难度，力求使课堂充满活力。
此外，我还善于运用多媒体等教学手段，丰富课堂形式，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。
三、用心与家长沟通，形成教育合力家庭是孩子成长的第二个课堂，家长是孩子的第一任老师。
因此，我用心与家长沟通，了解学生在家的表现，共同关注学生的成长。
在沟通中，我尊重家长的意见，倾听他们的建议，积极寻求家校合作的方法。
通过家校合力，共同为学生的全面发展创造有利条件。
四、用心反思，不断进步在教学工作中，我始终保持着谦虚谨慎的态度，不断反思自己的教学行为。
我认真分析教学过程中的得失，总结经验教训，努力提高自己的教育教学水平。
同时，我还积极参加各类培训和学习活动，拓宽自己的知识面，提升自己的综合素质。
五、用心关爱，传递正能量作为一名教师，我深知自己肩负着传递正能量的责任。
在教育教学过程中，我用自己的言行举止感染学生，传递正能量。
我关心学生的心理健康，关注他们的情感需求，帮助他们树立正确的人生观、价值观。
在学生遇到困难时，我给予他们关爱和支持，让他们感受到温暖和力量。
总之，用心去做事是我作为一名教师的基本素养。
用服务的态度做教师读后感_读后感_模板
用服务的态度做教师读后感_读后感_模板用服务的态度做教师读后感（一）乔路教师这个职业，表面上很公开，但是本质是隐蔽的——哪种真正的成功与挫败，常常只有教师才能体会到——这让我想到很多人理解老师这个行业的一句话“当老师好啊，每年有两个大假期”，说实话，这也是当初我选择当老师的一个小的原因，其实我错了，说这样话的人都错了，只有进入这个行业圈子，才知道，你们嘴里面的两个大假期，是用心力交瘁的9个月换来的，而且假期培训充电已是司空见惯。
教师需要不断学习，才可以适应社会的需要。
任何的复制于模仿都是徒劳——“教学有法，但无定法”，对于刚参加工作的一个没有任何经验的年轻小白，模仿，学习是有必要的，模课堂高效教学，仿班级管理艺术，学家校沟通技巧。
这是必走之路，但是，一直的模范是注定的“徒劳”，我们要学中做，做中创。
教师的职业生涯是一种修炼，优秀取决于他对教育和对他自己的理解有多深——记得我们徐校长说过，“要想管理班级好，做到一条就可以事半功倍就是，把班级当成自己的家”用心理解，用心琢磨，能不优秀吗？青年教师的学习与成长也并非简单灌输所能成就，而是一种内化。
这种内化需要教师有两大品质：激情与智慧——刚一参加工作的时候，领导就说年轻人最大的好处之一是有激情，当时还纳闷，激情能提成绩吗？后才我知道了，激情可以渲染班级的孩子，比无聊的说教有时候管用的多。
校园生活应当成为激情燃烧的岁月。
激情的火苗能燃烧多久，取决于另一种品质——智慧。
智慧是激情的燃料，它让我们永远在进步，永远在提高。
我们永远在路上，我们在探索，总是能欣赏到不同的风景因此永不厌倦。
相比激情，智慧更难。
——前面说的激情好比是年轻教师“天生的”，可以智慧，是需要后天不断学习的，没有人一生下来就会当班主任。
老老实实，认认真真地秉着一种为他人服务动态态度来做教育。
以上内容是万玮老师《用服务的态度做教师》一书中序言中摘抄和结合自身的感悟。
《用服务的态度做教师》全书正文分为六个专辑，每个专辑下面又有6个小文章。
《用服务的态度做教师》读后感
《用服务的态度做教师》读后感《用服务的态度做教师》读后感（精选6篇）《用服务的态度做教师》读后感1读了《用服务的态度做教师》这本书，心中感慨良多，我认为服务就得从学会倾听开始。
我们经常要求孩子学生们要学会倾听，可我们又何尝学会了倾听呢？在班上遇到学生不守纪律，不爱交作业，无理取闹时，我都是以一种成人的思维去分析，去判断、去解决。
例如，初二年2班的学生们在课堂上总爱随便说话，特别是张新雨同学生，一个女生经常说在课堂上说一些不文明的语言，开始我处理她总是以教师的语气跟她谈课堂纪律，根本不管用，我开始转变方法，不在课堂上当着同学们的面说她，而是课后单独找她，以聊天的形式说刚才她在课堂上的语言不文明，她说出了心里话，老师其实我也不想说脏话，只是想找同学多关注我，我说你这种方式不可取，你的计算机操作水平在咱们班里较好，你应该发挥自己的特长，我答应她在信息技术课上经常展示她的作品，并让她帮助操作有困难的同学，取得了很好的效果。
如二班的，齐慕峰同学上信息技术课，上网就关注篮球，经常不按时上交课堂作业，我发现了他喜欢打篮球的爱好，我课下经常与他讨论nba篮球的话题，慢慢的他把我当成了球友，有时间就找我讨论篮球的话题，我说你这么喜欢篮球，为什么不制作一个篮球相关的网站呢？在我的引导下他自己在信息技术课上，用上课上所学习的网页制作软件，制作了一个篮球知识的个人网站。
通过这两名学生的事情，我觉得我们教师应该与学生做朋友，真正的走进他们。
泰戈尔说过“爱是理解的别名。
”学会倾听，你才能理解孩子，只有理解孩子，你才能更好地服务教育事业。
“服务”从学会倾听开始。
《用服务的态度做教师》读后感2我是一名一线的教师，自毕业后到担任3年的班主任工作，接触过不同类型的学生和家长，期间也遇到种种挫折，学困生的转化、顽皮学生的转化等。
这些问题长期困扰着我，虽然在努力付出，却很难得到切实的指导。
《用服务的态度做教师》这本书是著名教育专家万玮老师对一线教师提出的各种困惑的集中回答。
倾听最美——《用服务的态度做教师》读后感
倾听最美——《用服务的态度做教师》读后感
张文誉
【期刊名称】《课程教育研究：外语学法教法研究》
【年(卷),期】2017(000)036
【摘要】服务是一种心态，更是一种行动！能够享受服务心态下的行动带来的愉
悦真是一种美的境界。
品读万玮老师《用服务的态度做教师》一书，我深刻感受到，要想成为一个享受教育的教师，单方面的输出绝对不够，更需要做一个睿智的倾听者。
俗话说人长两只耳朵一张嘴，就是要少说多听，我能做的就是倾听学生，倾听家长，倾听自我，从倾听中去思考，去前行。
【总页数】1页(P248-248)
【作者】张文誉
【作者单位】[1]山东威海高区第一小学,山东威海264200
【正文语种】中文
【中图分类】G451
【相关文献】
1.无声心育，做学生心中最美的教师--记山东省淄博市特殊教育中心教师贾益芹[J], 特约;庄玉娟
2.用服务的态度做教师——班主任心得体会 [J], 高伟;
3.根植偏远山区做有故事的地理人——从农村教师走向最美教师的反思 [J], 谢峰;
4.音乐老师,课堂交响乐演奏的指挥棒——《倾听课堂:教师行动研究例析》读后感
[J], 刘毅
5.用心务实的教师最美——赏《做有专业尊严的教师》之课堂炼金 [J], 孙晓妮因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
读《用服务的态度做教师》有感——读书漂流之心得体会
读《用服务的态度做教师》有感——读书漂流之心得体会面对学生犯错误，我们常常感到束手无策——不是我们不想批评，而是我们不会批评，根本原因是没有很好地掌握批评的艺术。
今天我读了《用服务的态度做教师》这本书后，受益匪浅，开阔了思路，了解了一些教育教学方法。
; 批评对于一个学生的成长是必不可少的，因为人生的道路上谁也不可能不犯错误，但关键是我们如何面对错误，做老师的如何才能有效地帮助学生改正错误，如何让学生心悦诚服地接受错误。
; 我认为当老师的要做到以下几点：一、改变传统的教育思想; 传统的师道尊严，老师是绝对的权威，不容挑战。
其实老师和学生是平等的人，应该互相尊重，老师不能权威者自居，这样以权势压人，学生是面服心不服的。
要坐下来与学生平等对话，如果你的话不能让学信服，说明你的教育方法还有待进一步完善。
如，午休时，有个学生讲话不守纪律，如果你批评了他，他反驳道：“还有王明也说话了。
”当你找王明时，王明说自己没有讲话，是别人找他借东西才讲话的。
这样问题就变复杂了，处理起来就头疼了。
当老师的，就不能靠压服来教训这个学生，而要全面了解情况，做大量的教育工作，考验就是当老师的耐心。
二、少批评，多表扬; 人人都喜欢听好话，大人如此，小孩更是如此。
; 我们做大人的，如果有人当面说你什么不好，你会跟他急，至少心里恨他。
这是人的一种自然心理反应。
大人的这种心理可能比小孩更强一些，但小孩子也一样，他们喜欢听大人表扬的话，一旦得到表扬，学习或干活就更有劲头了。
; 本书举了个例子：有个学生上课时爱讲话，于是老师故意走到这一组，对这一组同学说：“你们这一组学生真听话，没有一个讲话的。
”这时全班学生的目光都集中在这组学生身上，这个学生立刻坐得端端正正的，从此以后只要老师一看这组，这个学生就坐得端端正正的，也就改掉了上课乱讲话的坏习惯。
; 表扬确实能激发学生的正能量，那是不是就不要批评了呢？当然不是的，没有批评的教育也是危险的，因为那样学生只知道自己好，不知道自己的不足。
《用服务的态度做教师》读后感
《用服务的看法做老师》读后感在老师职业生涯的长长旅途中，谁不曾有过困惑和悲伤？谁不曾有过徘徊、迷茫、焦虑甚至苫痛？一线老肺最感困惑的问题是什么？它可能是一个问题学生的挑战、一次家长的刁难，也可能是人际关系的压力，或者是职业发展的迷茫。
它可能是一个个细小的详细问题，也可能是教化者信仰和价值观的大问题……这些问题长期困扰着老师，特殊是年轻老肺，却很难得到切实的指导，哪怕是有人情愿倾听！这本书即是闻名教化专家万玮老师对一线老加提出的各种困惑的集中回答.作者从中精选最具典型意义的36个问我，逐一进行解答。
这些问题涉及老师成长、人际关系、班级管理等诸多方面.作者的答问并不限于供应教化技巧、解决详细问题，更重在启发读者--种新的思维方式：老师须要学会处世与自处，用服务的看法做老师，为了价值观而工作。
书中，老册的提问干脆、尖锐，引人共鸣：作者的回答真诚、幽默，设身处地，沁人研教材、关爱学生、言传身教、按时地完成学校安排的教学任务等。
反之工作敷衍了事，纪律松懈，做一天和尚撞一天钟，不要上进就会影响学校的发展，也会影响个人的进步.举个浅显易怵的例子吧！游人看风景时有两种看法：主动和消极。
以主动地看法去观赏眼前的事物，那么你眼中的一切肯定都是美妙的，即使是秋天里的一丛翅树，也会觉得很美。
反之，假如意志消沉，精神萎靡,那么你眼中看到的一切都将暗淡无光，即使有鱼儿跳动的湖水，你也不会感悟到它们的欢乐。
更觉得看风景结果反为风第所累。
老师对待教化工作的看法不亦如此吗？假如老师用主动的工作看法，从观赏的视角看看待学生.，对待工作，就全有工作热忱，就不会有干不好的工作。
反之,老师对待工作冷漠严苛以消极的工作看法，怎能指好教化教学工作。
教化其实是•种看法。
人民教化家陶行知仅用四颗糖果，从赏识的视角去对待学生，结果不仅订正了学生的一次错误，而且变更J'孩子的一生.教化的方方面面莫不如此吗？其次，学生的每位老师都要充分地相识到自己的职货和作用。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
用心做事，服务师生——《用服务的态度做老师》读后感用心做事，服务师生——《用服务的态度做老师》读后感用心做事，服务师生——《用服务的态度做老师》读后感
用心做事，服务师生——《用服务的态度做老师》读后感从3月12日早晨起,我用了四个早起的时间读完了《用服务的态度做教师》这本书。
提起万玮老师的《班主任兵法》一书，相信好多老师都不陌生，我也看过第一本，不过我当时的感觉同另外一些老师一样，如果一个老师面对自己朝夕相处的学生需要用“兵法”、“三十六计”这样的方式来处理问题，未免显得太过激进。
虽然他说的这些方法在问题处理方确有不少可以借鉴的地方，但是从心理上我是不太能接受的——师生之间怎么能像敌我双方一样“剑拔弩张”呢,所以后来对于第二部和第三部班主任兵法我都没有再买来读。
我在书店众多的优秀图书里上眼看到它——《用服务的态度做教师》，喜欢上了它的原因，不用说，是因为对书名一见钟情。
这本书共分六辑:1.知退能进2.微恙弥珍3.享受担当4.心灵成长5.保持初心6.钟摆原理。
万玮老师在本书中主要是对教师朋友的提出的各种问题作了一个回答。
如果说前面的几本书让人感受到万老师的咄咄逼人外，这本书就显得语气舒缓了很多，每篇文章都是对一名网友老师提出的各种问题进行了细致的回复，每篇文章都让人能从文字里感觉到万老师态度的的诚恳和方法的睿智——此时的万老师已经成为一名校长了，思想也更深刻，见解也颇独到。
在谈到学生不尊重老师的问题的时候，他说:学生尊重你，并非因为你是教师，而是因为你首先是一个值得别人尊重的人。
如何获得别人的尊重,严于律己，宽以待人。
要求学生做到的，自己首先做到。
这是第一条。
教育是一种影响、一种熏陶、一种感染，而这主要不是靠说，而是靠做。
今天，有效的教育不是我说你听，而是我做你看。
教师首先垂范，这才是好的教育。
公正无私，明察秋毫。
洞察学生的一切，却怀有宽容之心。
这是第二条。
教师要对
学生进行研究，要花时间到学生中去，了解学生的实际情况。
这样才会知道学生的实际想法，掌握他们的好恶，并以此来决定自己的教育行为。
最糟糕的情况是教师对班级和学生的情况两眼一抹黑，要么刚愎自用，要么随便被学生糊弄。
前者招致学生怨恨，后者招致学生轻视。
当然，水至清则无鱼，人至察则无徒，当我们一切了然于胸时，也要懂得人
情世故，尤其是要常怀悲悯之心。
学生的错误，只要不是原则性的，许多都可以一笑置之。
因为，很多错误是成长的过程，是成长的代价。
轻轻地放过，会成为有益的回忆;死抓不放，反而会带来伤痕。
知识丰富，专业精通。
能够给学生带来及时有效的指导和帮助。
这是第三条。
专业的知识丰富，只是基本要求。
教师更重要的工作是育人。
能够在学生遇到挫折，彷徨无助时，及时出现，并给出有益的建议，才是真正的良师益友。
以上三点，只要能做到一条，便有值得学生尊重之处。
若都能做到，那一定是学生心目中的优秀教师。
——《用服务的态度做教师》说到老师的时间问题，万老师这样说:美国作家杰克.伦敦的家里贴满了记录思想和灵感的纸条;苏步青则善于把一两分钟的“零布头”积攒成“整匹布”。
有许多人，非常善于利用生命中零碎的时间思考、工作、创作。
乘车、等人、坐马桶、吃饭的时间他们都不会浪费。
集腋成裘，聚沙成塔，灵感和创意，常常是在这样的零碎时刻如同电光石火一般闪现的。
——《用服务的态度做教师》我每天将读到的精彩的地方用手机便签记录下来，不时拿出来读一读，再三回味。
读书有一种乐趣，不读书的人是体会不到的，只有深入其中，方解其中之味。
责任亦是如此，当一个人勇于面对，不断担当的时候，他更容易养成这样的习惯，并享受这样的姿态。
如同梁启超先生所言:人生须知负责任的苦处，才能知道尽责任的乐趣。
——《用服务的态度做教师》将教育融入生活，也是我自己心灵成长的一种方式与结果。
在我看来，教育，即是一种帮助他人心灵成长并实现自己心灵成长的艺术。
人的一生都在成长——身体成长，技能成长，心灵成长。
身体成长和技能成长都是表象，内核是心
灵成长。
……现实生活中，丑小鸭变成白天鹅的难度要大的多。
原因在于，童话里的丑小鸭本来就是一只天鹅，天生具备一只天鹅的心，当他身体长成，羽毛变白时，扇扇翅膀便能飞翔，从丑小鸭到白天鹅的蜕变水到渠成。
一个孩子成绩不佳，家长和老师拼命给他补课，采取限制其自由，增加其训练量等措施，效果会好吗,他如果厌学，会更厌学;他如果抑郁，会更抑郁;他如果不自信，会更迷惑，他如果逆反，会酿出事端。
仅从身体或技能的角度来帮助学生，而不去考虑心理因素，往往事倍功半，劳而无功甚或适得其反。
心灵成长与身体成长和技能成长的关系比较复杂。
技能没有达到，空有一番志向，此类志大才疏者并不鲜见。
教育者所要追求的乃是基于身体与技能成长的心灵成长，这是一个过程，是在自我认识基础上的自我挑战与自我实现。
过程充满汗水、泪水甚至血水，伴随着技能成长，心灵变得坚强。
——《用服务的态度做教师》关于“表扬”和“鼓励”的话题，万老师说:在体育竞技场中有一句话，永远不要低估一颗冠军的心。
冠军的价值不仅仅在于其技艺达到了最高水平，更在于其心灵已经成长为冠军级别。
我们对学生实施赏识教育，是因为他低估了自己的能力，他可以做到，而不敢尝试。
我们对学生实施挫折教育，是因为他高估了自己的能力，他以为自己可以轻松做到，却不知道真实的世界充满艰险与挑战。
赏识教育与挫折教育都只是手段，目的都是帮助孩子认识自己。
只有认清自己，才能做最好的自己。
——《用服务的态度做教师》对于一名新班主任，家长会上的发言有五忌。
一忌讲前任不好。
不同的老师有不同的风格，师生之间有相互适应的过程。
即便前任的确不好，你的发言只会让家长产生怀疑，而不是信任。
二忌埋怨班级。
如果家长发现他们的孩子生活在一个纪律不好、学风涣散的班级，他们只会徒增焦虑。
三忌班级之间对比。
自己在另一班讲一遍就会了，这个班则需要讲五遍，这反而让别人怀疑你的能力。
四忌对家长发号施令。
现在许多家长都有自己对教育的理解，教师的指令如果正确倒也罢了，就怕家长对教育的
见解比教师高明，教师成了班门弄斧。
五忌当众批评学生。
点名批评学生，要承担极大的风险。
一旦让家长和学生心怀怨恨，教师离成功的教育便渐行渐远了。
好的老师，应该能够对家长进行专业上的建议与指导。
……作为一名科任老师，在家长面前，必须要有足够的专业底气。
如果你的发言不能让家长获益，也许，还是做一个倾听者，少讲为妙。
家长会并无定式。
从某种意义上来说，教师在家长会上的表现其实也是一次公开的教学展示。
他是如何开家长会的，他便如何教学生。
——《用服务的态度做教师》。