聆听生命的拔节声
倾听生命拔节的声音作文
倾听生命拔节的声音作文生命，犹如一场奇妙的旅程，在岁月的长河中悄然生长。
每一个生命，都有着独特的节奏和旋律，当我们静下心来，便能倾听到那细微而又坚定的生命拔节的声音。
小时候，我住在乡下的外婆家。
那里有一片广阔的稻田，每到春天，农民们便开始忙碌地插秧。
我总是好奇地跟在他们身后，看着那些嫩绿的秧苗一株株地插入水田中。
起初，它们看起来是那么脆弱，仿佛一阵微风就能将它们吹倒。
但随着日子一天天过去，我惊讶地发现，这些秧苗开始一点点地长高，长出新的叶片。
它们在阳光和雨露的滋润下，努力地生长着，仿佛能听到它们“噌噌”拔节的声音。
外婆家的院子里还有一棵老桃树，它的树干粗壮，枝叶繁茂。
每年春天，桃花盛开，如粉色的云霞般美丽。
然而，有一年冬天，一场罕见的暴风雪袭击了我们的村庄。
老桃树的许多枝干被积雪压断，整棵树看起来奄奄一息。
我以为它再也无法恢复生机了，心中充满了惋惜。
但当春天再次来临时，我惊喜地发现，老桃树的残枝上竟然冒出了嫩绿的新芽。
那些新芽在春风中轻轻摇曳，仿佛在向世界宣告着它的坚韧与不屈。
我静静地站在树下，倾听着那微弱而又充满力量的生命拔节的声音，心中充满了感动。
生命的拔节，不仅体现在植物的生长中，也体现在动物的成长里。
记得有一次，我在路边看到一只刚刚破壳而出的小鸡。
它浑身湿漉漉的，羽毛还未完全丰满，走起路来摇摇晃晃。
但它的眼睛里充满了对这个世界的好奇和渴望。
在母鸡的带领下，小鸡一点点地学会了觅食、走路和奔跑。
没过多久，它就长成了一只健康活泼的大鸡。
在这个过程中，我仿佛听到了它生命拔节的声音，那是一种对成长的执着和追求。
人类的生命，同样有着拔节的声音。
我们从呱呱坠地的婴儿，逐渐成长为懂事的少年、成熟的青年，再到稳重的中年和睿智的老年。
每一个阶段，我们都在不断地学习、进步和成长。
小时候，我们努力学会走路、说话、认字；长大后，我们面临着学业的压力、工作的挑战和生活的种种困难。
但正是这些经历，让我们的生命变得更加丰富和有意义。
三年级生命作文：我要仔细聆听这生命拔节的声音
三年级生命作文：我要仔细聆听这生命拔节的声音生命，是一颗种子，蕴含着无限的力量。
在我的成长过程中，我发现生命是如此的独特而珍贵。
当我还是一个幼苗时，我对生命没有太深的认识。
我只知道，生命是我存在的基础，离开了生命，我将无法存在。
但当我开始仔细聆听生命的声音时，我发现生命中蕴含着无限的力量和神奇的变化。
生命是如此的敏感和脆弱，需要我们细心呵护。
在家乡的小溪旁，我曾看到许多小生命在水中拔节成长。
小鱼儿嬉戏在水中，小虾虎虾在水里做游戏，小水蛇蜿蜒在溪流中。
我看到了它们生命的力量，它们都奋发向前，努力拔节，才有了今天的茁壮成长。
在田野里，我看到一块块肥沃的土地上冒出了嫩嫩的小苗。
它们嗅到了春天的气息，迫不及待地拔节而出。
小麦苗、小玉米苗、小豆苗，它们开心地竞相向阳光招手，生命的火花在这里激情迸发。
生命的拔节声不仅出现在自然界，也在人类社会中呈现。
我看到了许许多多的人们在不同的领域中追逐梦想，不断实现自己的价值。
最令我感动的是那些为人民服务的医生、教师、消防员等等。
他们以无私的精神，为了拯救生命而勇敢奋斗。
生命的拔节声是如此美好而深沉，它让我明白了人生的意义和价值。
每个人都是生命的主角，每个人都有自己独特的才能和价值。
我们要善待生命，珍惜每一天，努力追求自己的梦想，为自己的生命增添色彩。
我希望能够仔细聆听生命的拔节声音，让它在我心中永远地回响。
我要像小苗一样，积极向上，向阳而生，拥抱生命的美好。
我要像小鱼一样，勇敢地追寻自己的梦想，在生命的长河中展现自己的价值。
让我们一起仔细聆听生命拔节的声音吧！让我们共同创造一个美丽的世界，让每一个生命都能茁壮成长！。
关于倾听生命拔节的声音话题作文6篇
关于倾听生命拔节的声音话题作文6篇你听到过生命拔节之声吗?那是一种让人痴迷、眷恋、钦佩的声音，那是一种充满勃然生机、孔雀开屏、凤凰展翅的声音!下面是橙子给大家带来的关于倾听生命拔节的声音话题作文6篇，欢迎大家阅读!倾听生命拔节的声音城市的夜晚少有宁静。
车一辆一辆如水般滑过，刺眼的车灯画出一道光的笔迹。
街道上灯火辉煌。
在这样繁华的世界里，突然感觉自己是那么渺小，如一滴水沉在汪洋大海之中。
夜里没有星星，只有夺目灯光。
漫步在霓虹灯的光影下，一步一步，周围的景物一点点的倒退。
突然听到远处车站那边，似有歌声传来，不是绵软无力的情歌，却是一种难以言喻的苍劲。
我不由得加快脚步，也想快些看到这歌声的来源。
歌声沙哑，却能震人心魂，我仿佛听到了生命的怒喝。
唱歌的是一个二十七、八岁的小伙子。
手上捧着一把已经很少能见到的古典吉他，黑色的琴盒打开着放在地上，里面的零钱一张一张散乱地铺在一起。
没有真正歌手那样昂贵而华美的装束，头发也有些许散乱，汗水在灯光的映照下，闪着光泽，与发丝交织一起，一绺绺地贴在额上，微闭的眼神中透着丝丝缕缕的不屈。
我不知道他经历过什么，因此而在这里卖艺，但是他的忘情告诉我，他爱音乐，爱这份不能称其为工作的工作。
那有些沧桑的脸上，读不出他的心情。
但是有一刹那，我好像突然感受到了那生命的张力。
我仿佛看到了自然中各种各样的生命，不断奋斗的景象。
小草的奋斗，顶开石头的压力;翠竹的奋斗，笔直而不为狂风折腰;蝴蝶的奋斗，破茧而出，化蛹成蝶;歌者的奋斗，为了他的生活，为了他所挚爱的。
我深深地受到了震撼，生命的张力是难以估量的!我们永远难以了解，我们的生命能够爆发出多大的能量。
我仿佛听见了，自己的内心——有拔节的声音。
吉他声依旧不止，苍劲有力的歌声依旧不息，嘴角似是扬起了一抹淡淡的笑容。
我知道，在那一刻，我已经明白了，生命的意义。
生命不息，奋斗不止。
无论遇到什么，相信自己;相信生命，一切都将会过去。
我听到了，真切地听到了，生命拔节的声音，我知道我的生命拔节了，我成长了。
聆听生命拔节的声音_六年级作文
聆听生命拔节的声音世间万物皆有其音。
那天，放学回家后看到她，小小的一株，独自挺立在自己的小花盆里，那绿是那么柔弱，但却又是那么坚强。
不禁好奇地问妈妈：“这是什么花呀？”妈妈爱抚地摸了摸她，眼中满是怜爱“她呀，是指甲花。
”我点点头，记住了她。
殊不知，这只是与她第一次相遇。
前几日去外婆家，一进门，便见着了那大大小小的花盆里的花，在阳光的照耀下，一株一株，显得格外有力量。
有的花全绽开了，有的只是一个花苞，宛如少女清纯的笑靥。
可不就是指甲花嘛！可眼前的这一片绚烂却平息不了我那颗落寞的心，我那颗被考试的压力束缚的心。
一夜又一夜地挑灯苦读，一次又一次的鲜红刺眼的分数，如剪不断理还乱的一团锦线，深深地束缚住了我一颗展翅欲逃离的心。
那丝丝愁绪，铺天盖地不肯离开，化做腥味的苦涩，弥漫在我的心头。
此刻的我，是多么渴望能聆听生命拔节的声音啊！抬头，正欲转身进屋，却瞥见角落中的一盆指甲花。
走上前去细细端详：因长期处在屋檐下见不到阳光，她瘦小又纤弱，叶子弯曲着，花苞也蜷缩着，显得多么卑微、多么矮小。
呵，真像我，一抹自嘲的笑浮现脸上。
心头也是可怜她，将她搬到阳光下，洒了一点水。
不一会儿，却看见她微微张开了些，怎么看都透着一股生机。
真没想到，她的生命力竟如此顽强！我赶忙又舀了几勺水浇灌了下去，她开始露出自信的微笑。
她的花苞开始动，她要拔节！可我却失望了，她失败了，正欲转身，却看到她在又一次尝试。
“啪嗒——”花开了，我聆听着那生命拔节的声音，心中的愁云一扫而光，取而代之的是对新生的欣喜与憧憬。
外婆恰巧过来，看看那已成功拔节的指甲花，又看看我，微微笑道：“生命的每一次拔节，都承载了她先前的失败与努力，都是她奋斗的结晶，所以，生命每一次拔节的声音，都值得我们去聆听。
”梦醒，彻悟。
是啊，生命的拔节，经历过重重困难，冲破了种种阻挠。
他们也曾失败过，他们也曾迷茫过，但他们没有放弃、没有半途而废。
日出于东而落于西，叶发于春而败于秋，生命怎会不经历失败？失败并不可怕，害怕失败的心理比失败本身还要可怕一万倍。
倾听生命拔节的声音优秀9篇
倾听生命拔节的声音优秀9篇倾听生命拔节的声音作文篇一脆脆的、响亮的，就是生命拔节的声音；稚嫩的、雄浑的，就是生命拔节的声音；甜美的、锋利的，就是生命拔节的声音。
倾听大自然生命拔节的声音，你会发现，这时美妙的。
下雨后的森林，鸟儿在枝头拍拍那沾着水滴的翅膀，水滴滴落在树干上，滴答滴答。
茂密的树叶支撑不起硕大的水滴，水滴顺着树叶上的根茎，在空中勾勒出一条条美丽的弧线，滴落在草地的石头上，滴答滴答。
小草们见到突如其来的水滴，水滴滴落在小草们得身上，又发出了“滴答滴答〞的声音。
似乎是鸟儿看着自己儿时稀疏，此刻却饱满的羽毛，呵呵的笑出了声，似乎是树叶们看着自己翠绿的衣服，呵呵地颤抖着身体，洗自己的衣服发出了声。
似乎是小草们看着硕大的水珠洒落在它们的手臂上，让它们在草丛中跳舞的欢呼声。
脆脆的，响亮的。
下雨前的小溪和下雨后的小溪又是截然不同的。
溪水缓缓的流着，石头挡在中间，溪水也就分成了两支，阵阵涟漪扩散开来，不时还有几片树叶俏皮地落在水面上，似乎在嘲笑小溪是不独立的。
小溪当然也不甘落后。
大风大雨后，它似乎长大了，改头换面了，石头被泥沙不知推向何方，缓慢的，清澈的小溪变成了急湍的，夹杂着泥沙的小溪，它没有发出清脆稚嫩的响声，而是雄浑的，涟漪也变成波浪，小溪在经历了风雨后，自豪的说：“我变高了，变壮了〞。
稚嫩的，雄浑的。
小雏卷缩在母亲的怀中，睡意朦胧的它终于睁开它圆溜溜的眼睛。
望着这个陌生的世界，幼小的它不能像它妈妈一样飞翔，只能躺在温暖的窝中，每天都在唱歌，似乎在说：我要长大。
转眼间，小雏鹰张开它那有力的翅膀，在天空中翱翔，欢呼。
从那甜美的声音变成锋利的声音，暗示着它的长大。
甜美的，锋利的。
春风抚摸着大地，大自然中隐藏的生命慢慢绽放出最美丽的花朵，让我们倾听生命拔节的声音吧！。
脆脆的，响亮的……倾听生命拔节的声音作文篇二碎语一：“什么学习，又是一次形式！〞“天天跑来跑去，真是活折寿。
〞“我已经做了6次作业了，完成任务了？今天不用学习了。
倾听生命拔节的声音作文600字
倾听生命拔节的声音作文600字【篇一：倾听生命拔节的声音】
生命如破土的春笋，在雨露和阳光的滋润下一次次拔节，长成一株参天翠竹。
——题记
我就是一株“新笋”，一株嫩嫩的笋。
那次的洗礼让我有拔一节。
一直以来我都不喜欢哪些死读书的书呆子，认为他们学得好累。
而我自认不凡，觉得自己天资聪颖可以不用功就能坐等好成绩。
但是那次期中考试，一切都被推翻。
傍晚，接到老师打来的电话，长久的沉默后老师沉重地开口说：“你知道自己考得很差吧，还有一年多的时间就要中考，你想怎么办？”我在心中默念着对不起，对不起……可是终究没有勇气说出口。
放下电话，仰望天空，我对自己说，你骄傲的本钱是什么？
第二天到校，我被物理老师叫到物理组，老师叹声道：“你学过《伤仲永》了，仲永因后天不勤学，最终是一事无成，你是个聪明的孩子，应该知道如何做。
”我含泪点点头走出物理组。
背后听到老师从我喊：“莫等闲，勿悲伤，爱拼才会赢，争争就能行。
加油！”转身回眸，老师向我比了一个“v”的收拾，我勾起嘴角，笑了！
自那以后，我开始买许多练习册。
傍晚，万家灯火一盏盏熄灭。
我的桌前还堆着小山般的练习册，揉揉酸痛的手臂，。
《倾听生命拔节的声音》
倾听生命拔节的声音在我们的生活中，有一种声音常常被忽视，那就是生命拔节的声音。
这个声音虽然细微，却蕴含着生命的奇迹和力量。
学会倾听生命拔节的声音，我们才能更好地理解生命的真谛。
生命拔节的声音，是成长的象征。
当我们听到这个声音时，就意味着生命正在不断地向前发展。
无论是身体上的成长还是心灵上的成熟，每一次拔节都是生命在不断地向上生长。
这个过程虽然伴随着痛苦和挑战，但也是我们成长的必经之路。
倾听生命拔节的声音，也是感悟人生的方式。
在这个过程中，我们会经历许多不同的情感和体验。
有时是欣喜和激动，有时是痛苦和迷茫。
但正是这些丰富的情感体验，让我们更加深刻地理解人生的意义和价值。
每一次拔节都是一次生命的蜕变，让我们更加成熟和坚强。
同时，倾听生命拔节的声音也需要我们用心去体会。
这个声音虽然细微，但只要我们用心去感受，就能清晰地听到它的存在。
在快节奏的社会中，我们常常被各种琐事所困扰，忽略了内心深处的声音。
因此，我们需要学会放慢脚步，静下心来，去感受生命拔节的声音。
最后，倾听生命拔节的声音也是一种感恩的表达。
我们应该感激生命给予我们的一切，包括这个美妙的声音。
这个声音代表着我们的成长和进步，也是我们向未来迈进的勇气和力量。
所以，让我们学会倾听生命拔节的声音，用感恩的心态去拥抱每一个新的开始。
总之，《倾听生命拔节的声音》是一篇关于成长、感悟和感恩的文章。
通过倾听生命拔节的声音，我们能够更好地理解生命的真谛，感悟人生的意义和价值，同时也表达对生命的感恩之情。
让我们用心去感受这个美妙的声音，用它来指引我们前进的道路，书写属于我们的精彩人生！。
【记叙文】倾听生命拔节的声音作文六篇
【记叙文】倾听生命拔节的声音作文六篇1. 败柳凋零，生命的轮回那个春天，我在小区里看到一棵美丽的柳树，它亭亭玉立，婀娜多姿。
可是不久，它的叶子开始黄萎，直到轻易地飘落在地上。
那一段时间，我总是会路过那棵柳树，看它变成了一棵光禿禿的枯树，大概是风吹雨打的原因。
可是，不久之后，我又看到了柳树——它又枝繁叶茂，勃勃生机。
这让我想起了生命的轮回，人类也是跟柳树一样，经历了萎缩、凋零，最后又能重新生机、茁壮成长。
人生仿佛就是一次次的轮回，每一次的凋萎都是为了让我们更加懂得生命的宝贵与珍贵，让我们更加珍惜和热爱生命。
2. 那个温暖夏天，倾听蝉鸣那年的夏天，是我最喜欢的夏天。
那时，蝉鸣的声音总是随处可听，像是在呼唤我前进的方向。
当时，我就在花园里听着蝉鸣，看着那些落寞的蒲公英在风中摇曳。
这种场景虽然平淡无奇，但是却让我感受到了生命的活力和美好。
在那个充满蝉鸣的夏天，我明白了许多事情，悟到了许多道理。
我懂得了倾听生命的声音是多么重要，只有静心才能听到生命的呼唤。
那个温暖夏天，留给我了无穷无尽的思考。
3.洞庭湖畔，听风划过水面洞庭湖，是湖南的一片奇丽的水域，风景如画。
这里的湖面总是缓缓而过，顶着轻柔的微风，那种沙沙的声音，仿佛能让人融入到一种奇妙的氛围之中。
我曾经在湖畔的小树下，听着风划过水面，看着那些嬉戏的鱼游过，仿佛自己也被一种无名的力量吸引着，融入到了这个自然的背景之中。
没想到，用心的倾听并不难，就算是一片芦苇，在风中摇曳，那也是一种动人的体验。
在那个湖畔，我与世界沟通了，也更加发现了自己。
4. 大风吹过，听见生命的夹杂声音这是在一次大风之后，那些生命发出的夹杂声音仍旧留在了我脑海中。
那些落叶在风里随处翻滚，像是自己随风飘荡，最后丢失在时间的尽头。
那些野鸟在空中摆动着翅膀，舞蹈的速度总是那么快，仿佛一瞬间就消失了。
可是，它们的声音却还在。
这也许就是生命的魅力，在瞬息万变的世界中坚守自己，让自己始终保持着爆发力和活力。
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聆听生命的拔节声——四年级下册《生命生命》第二课时教学设计钟祥市实验小学胡雪萍教学设计理念读一本好书，就如同在与一个高尚的人谈话，读一篇美文如在净化自己的心灵。
读文的同时，展开理性的思考，体会作者积极进取的人生态度，懂得珍爱生命，珍惜时间，不懈努力，让人生更有意义。
这样的阅读经历便是在享受丰富的精神大餐。
教学对象分析这篇文章是作者对生命作的一些理性的思考，四年级的学生年龄尚小，在理解课文的思想内容上有一定难度。
教学本文前，让学生收集一些有关身残志坚的故事，使学生从中受到生命意义的启迪。
教学内容分析《生命，生命》一文短小精悍，语言简洁朴实，思想含蓄深邃。
课文开头首先提出问题：生命是什么？下面的内容却没有从正面回答，而是从飞蛾求生、砖缝中长出的瓜苗、倾听心跳等几件小事中，展示了生命的意义:虽然生命短暂，但是，我们可以让有限的生命体现出无限的价值。
作者还表达了自己的积极进取的人生态度：一是要珍惜生命，决不让它的流失，使自己活得更加光彩有力。
文章形象描写与理性思考有机结合,是一篇抒写感悟人生的好文章。
教学目标1、知识与能力（1）认识5个生字，会写8个生字。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，积累好词佳句。
（3）理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的意思。
2、过程与方法（1）以读为手段，在读中体会文章的情感。
（2）联系生活实际，谈自己学习课文后的感受和对生命的感悟。
3、情感态度与价值观感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。
教学过程一、媒体激趣，导入新课1、多媒体播放：竹子生长过程、种子生长过程、蝴蝶的蜕变过程。
2、交流体会师：同学们，看了这些画面，你有什么想说的吗？师：是的，一根竹子用它成长的拔节声告诉我们它在长大，一粒貌不惊人的种子，往往隐藏着一个花季的灿烂；一条毛毛虫，可能蜕变成五彩斑斓的蝴蝶。
这就是自然的奇迹，这就是生命的奇迹。
（相机板书：生命）[设计意图：利用多媒体让学生对“生命是什么？”有初步感悟。
]二、读题，感悟课题内涵师：这节课我们来学习台湾作家杏林子一篇感悟生命的文章（补充课题，板书：生命）师：你们发现这个题目有什么特点吗？(同一个词出现了两次。
)师：谁会读这样的题目？（指多名学生读、齐读）三、初读课文，整体感知1、自由读文，本文写了什么内容，共写了几个事例？2、学生交流。
四、品读全文，领悟内涵（一）再读全文1、师：默读课文，边读边感受：什么地方最能让你在心头怦然一震？2、学生默读，边读边勾划句子。
（二）学习三个事例，感悟生命的意义。
A：走近飞蛾引导感悟“但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！”1、学生交流体会生：“但它挣扎着，极力鼓动双翅。
”它是那样的小，却要挣扎着飞出去，读了这一句后让我在心一震。
生：描写飞蛾的这一段最能让我在心头怦然一震。
“飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！”飞蛾不仅让杏林子震惊，也让我震惊。
它的命运掌握在别人手中，它仍然奋力挣扎，让作者不得不放了它。
（出示句子）师：是啊，“只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了。
”它的生命是多么的——（脆弱啊!）师：飞蛾放弃了吗？生：没有。
2、从词语中读懂飞蛾师：你从那些词语知道它没有放弃？生：挣扎、极力、鼓动双翅……。
（在句子下点上红点）师：同学们找的怎么都是动词？做做动作就知道它不会放弃吗？生：它极力鼓动双翅就是在告诉我们“我不会放弃。
”师：它还会说什么？生：我一定要飞出去。
……师：飞蛾会对杏林子说什么呢？生：你放了我吧，我妈妈还在家等着我呢。
……师：正是飞蛾这种强烈的求生欲望，让杏林子感到了捏在手中的不仅仅是一只飞蛾，而是一个跃动的——生：生命。
师：是的，生命是——（飞蛾挣扎的身影），是它——（极力鼓动的双翅），还是它——（强烈的求生欲望）。
师：谁来读读这段话。
（指名读，齐读，背诵。
）[设计意图：这一情境的创设，是引导学生与文本对话，表达自己的心声。
]B：走近香瓜子师：还有哪里能使你的心头怦然一震？1、从香瓜子的外形感受生命力的顽强生（答第三自然段），墙角砖缝没有阳光，没有泥土，瓜子仍要生长，哪怕是仅仅几天，它也没有放弃，真的让我很震惊。
（出示第三自然段）师：香瓜子你们见过吗？是什么样的？生答。
师：就是这么瘪瘪的、小小的香瓜子在墙角砖缝中长成了小瓜苗，真让我们感到——生：意外，不可思议……2、从词语中感受小瓜苗的不屈师：我们感到不可思议，杏林子也感到不可思议。
从文中什么地方你能看出作者感到不可思议？（“竟然、竟”两个相近的词。
）师：能不能读出你的不可思议？（齐读。
）师：仅仅只能活几天，香瓜子，你拼命地冲出外壳，冒出地面，你这样做值得吗？生答。
师：此时，我们仿佛听到杏林子在感叹：生命就是——生：墙角砖缝中不屈向上、茁壮成长的小瓜苗。
师：这时，我们感到的仅仅是意外，不可思议吗？生：震撼。
师：读出你的震撼。
（齐读，背诵。
）C：倾听心跳师：还有什么地方能让你在心头怦然一震？1、师引读第四自然段。
2、倾听自己的心跳，感受生命的存在师：同学们，把你的手放在左胸上，闭上眼睛，听听这是什么声音？师：这是谁的心跳？（我的。
）这是谁的生命？（我的。
）这是单单属于我的生命。
此时，杏林子被这心跳声所——（震撼。
）3、从作者的经历中感受生命的价值师：为什么是震撼而不震惊？师：这单单属于我的生命，我要对自己负责，怎样者对自己负责？生：我可以好好使用它。
（出示句子：我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。
）师：用你们的声音告诉我你们此时的感受。
（齐读第四自然段。
）师：其实，杏林子才是最有理由放弃自己的生命、白白糟蹋生命的人。
（出示图片）她12岁患上类风湿性关节炎，全身百分之九十以上的关节坏死，致使她腿不能行，肩不能举，手不能抬，头不能转。
从12岁开始到她去世，整整50年里她保持着一种姿势坐在轮椅上。
50年，多个个日日夜夜啊！可是她却在50年里写了40多本著作，而且还被评为台湾十大杰出女青年。
同学们，你们觉得生命还是什么？[设计意图：此时用多媒体补充内容，不仅能让学生获得强烈的情感体验，更能引发学生更深入地思考：怎样才是好好使用它？]五、回归整体1、再读第1自然段。
师：在杏林子眼中，生命是极力鼓动双翅的飞蛾，是不屈向上、茁壮成长的墙角砖缝中的小瓜苗，是那一声声沉稳而有规律的跳动，正是因为知道生命的不易，所以，杏林子对自己的生命格外——（珍惜。
）师：你们觉得生命是什么？2、重读课题，在标点中抒发情感。
师：生命是什么呢？不同的人有不同的感悟。
请同学们把你对生命的感悟化作标点加在课题上。
[设计意图：与前面课题相呼应，并充分尊重学生的个性化理解，让标点也化作承载生命的符号。
]六、总结师：同学们，生命本身就是一个奇迹，每一个生命都有它存在的价值，杏林子用她的一生告诉了我们，她不仅珍惜生命，而且活得光彩有力。
在以后的日子里，无论是遇到什么都要记住：对待自己的生命要格外珍惜，对待别的生命要心存敬畏。
教学反思生命是什么？台湾作家杏林子用她朴实的话语告诉我们：生命是飞蛾极力鼓动的双翅，是墙角砖缝中不屈向上的小瓜苗，是沉稳而有规律的心跳。
更告诉我们一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。
文章虽然短小，思想却含蓄深邃。
如何让四年级的孩子理解泥？我主要从以下几个方面展开的教学：一、以读为本，注重自我感悟。
本文是一篇哲理性很强的文章，要让学生领悟其中的内涵有一定的难度。
怎样让学生从中受到启迪呢？读是必不可少的，整堂课，我安排了大量的、多种形式读的训练，从读课题入手，引导学生有层次地读书，读中感悟生命的意义。
如：一开课，让学生读课题，是让学生对课题内涵有初步的感悟；在精读中，引导学生感悟、品读，并创设情境，直接与作者进行对话，在感悟的基础上有感情地朗读，通过读，引导学生入情入境地去理解，去懂得关爱生命、珍惜生命。
二、品词析句，尊重个性理解。
语文学习过程，也是语言积累过程。
在学习第三个事例，引导学生感悟“震惊”和“震撼”两词时，首先让学生借字典了解词义，再让他们通过朗读来体会两词表达的不同情感。
结尾给题目加标点，也充分体现了学生对词语的个性化理解。
三、情感渲染，引起共鸣学习聆听心跳这一段时，我让学生触摸自己的心脏，感受那一声声沉稳面有规律的心跳时，能体会到他们此时是受到了极大的震撼，在我的追问、他们激情四溢的回答声中，我真切感受到了他们触摸到了自己的生命。
发表于《湖北教育科研成果集萃》2011年。