2020西师大版六年级语文上册全册完整课件

六年级语文上册第23课沙漠玫瑰课件3 西师大版

作业:
1、仿照课文最后一段的写法,写两句话抒发自己的情感. 2、留心观察周围一种事物的生长过程, 并把它写下来.
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它有顽强的生命力。
用学过的读书方法朗读课文，弄清楚下面的问题。
1.从文中画出描写沙漠玫瑰变化的句子，用自己的话说说沙漠玫瑰的复活过程。 2.看到尽情开放的沙漠玫瑰，为什么“我们” 惊喜得大叫而邻居却无动于衷呢？ 3.联系全文，说说你从哪些地方感受到了沙漠玫瑰惊人的美？
4.分小组讨论交流以上问题，仍有解决不了的问题，请小组长记录下来。
于是，它就等待，等待那极其难得的降雨。终于等到了这一天，它就急忙舒展自己的枝丫，把生命的活力展现到极致。
在我们的眼中，沙漠玫瑰的美是惊人的。我们欣赏它，是因为知道它的起点在哪里；我们赞美它，是因为它蕴藏着绿色的生命！
练一练：
写出沙漠玫瑰的复活过程。
第一天：一把枯草，没有动静：第二天：（），（）；第三天（），（）；……继续舒展自己,绿色延伸到所有枝丫, 层层舒展……第八天:完整、( )、( )、( )!作者对沙漠玫瑰复活过程的观察,实际上表现了她对沙漠玫瑰的( ),君子以自強不息，地勢坤，君子以厚德载物。 2、如果放弃太早，你永远都不知道自己会错过什么。 3、你特么的看看你现在的样子?还是我爱的那个你么? 4、你的选择是做或不做，但不做就永远不会有机会。 5、你必须成功，因为你不能失败。 6、人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。 7、男儿不展风云志，空负天生八尺躯。 8、心灵纯洁的人，生活充满甜蜜和喜悦。 9、遇到困难时不要抱怨，既然改变不了过去，那么就努力改变未来。 10、只要功夫深，铁杵磨成针。 11、用理想去成就人生，不要蹉跎了岁月。 12、永不言败是追究者的最佳品格。 13、目标的实现建立在我要成功的强烈愿望上。 14、保持激情;只有激情，你才有动力，才能感染自己和其他人。 15、别人能做到的事，自己也可以做到。 16、学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。 17、通过辛勤工作获得财富才是人生的大快事。 18、努力了不一定能够成功，但是放弃了肯定是失败。 19、人活着就要快乐。 20、不要死，也不要的活着。 21、有努力就会成功! 22、告诉自己不要那么念旧，不要那么执着不放手。 23、相信他说的话，但不要当真。 24、人不一定要生得漂亮，但却一定要活得漂亮。 25、世事总是难以意料，一个人的命运往往在一瞬间会发生转变。 26、活在当下，别在怀念过去或者憧憬未来中浪费掉你现在的生活。 27、一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多。 28、春来我不先开口，哪个虫儿敢吱声。 29、一切事无法追求完美，唯有追求尽力而为。这样心无压力，出来的结果反而会更好。 30、进则安居以行其志，退则安居以修其所未能，则进亦有为，退亦有为也。 31、有智者立长志，无志者长立志。 32、在生命里寻觅快乐的方法，就是了解你被赋予生命是为了奉献。 33、纯洁的思想，可使最微小的行动高贵起来。 34、心作良田耕不尽，善为至宝用无穷。我们应有纯洁的心灵，去积善为大众。就会获福无边。 35、坚强并不只是在大是大非中不屈服，而也是在挫折前不改变自己。 36、希望是厄运的忠实的姐妹。 37、世间上最美好的爱恋，是为一个人付出时的勇敢，即使因此被伤得体无完肤，也无悔无怨。 38、梦想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会沐浴在梦想的光辉之中。 39、人生最困难的不是努力，也不是奋斗，而是做出正确的抉择。 40、不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。 41、要成功，先发疯，头脑简单向前冲。 42、有智慧才能分辨善恶邪正;有谦虚才能建立美满人生。 43、无论什么时候，做什么事情，要思考。 44、不属于我的东西，我不要;不是真心给我的东西，我不稀罕! 45、我们从自然手上收到的最大礼物就是生命。 46、失败的定义：什么都要做，什么都在做，却从未做完过，也未做好过。 47、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧! 48、永远对生活充满希望，对于困境与磨难，微笑面对。 49、太阳照亮人生的路，月亮照亮心灵的路。 50、生活中的许多事，并不是我们不能做到，而是我们不相信能够做到。 51、不要说你不会做!你是个人你就会做! 52、学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。 53、能够说出的委屈，便不是委屈;能够抢走的爱人，便不是爱人。 54、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 55、胜利女神不一定眷顾所有的人，但曾经尝试过，努力过的人，他们的人生总会留下痕迹! 56、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。 57、人不能创造时机，但是它可以抓住那些已经出现的时机。 58、没有斗狼的胆量，就不要牧羊。 59、有时候，垃圾只是放错位置的人才。 60、不要怕被人利用，人家利用你，说明你还有利用的价值。 61、人的生命，似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。 62、与积极的人在一起，可以让我们心情高昂。 63、向日葵看不到太阳也会开放，生活看不到希望也要坚持。 64、才华是血汗的结晶。才华是刀刃，辛苦是磨刀石。 65、一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。

西师版六年级语文上册《永远记住您,老师》课件

一个双目失明的人只有得到正常人的待遇时，才会知道自己的力量。
一个盲人，或者说一个残疾人，要正视自己的身体缺陷，不要把自己当作一个特殊的人，要像正常人一样严格要求自己，只有这样，才能发挥自己的聪明才智。
从中你感悟到了什么？
启发：我们不要给
自己某方面的不足找借口，期望别人的怜悯和帮助，而应该尽自己最大的努力去做。
小标题
教识字教玩耍感受空气陪上大学教说话
那天安妮带我去井边打水，她不停地抽水，当水溅到我手上时，我感到了水的凉意。她就不停地在我另一只手上一笔一画地写，我终于明白了“水”这个词。
她理解我，因为她自己就有一段类似的经历。
安妮老师理解我的原因：她自己就有一段类似的经历。正因为这样，她才明白“一个双目失明的人，只有得到正常人的待遇时，才会知道自己蕴藏的力量”。我们也才能理解“她从不怜悯我，也不表扬我”。因为她从来就认为我和其他人没有什么不同，只不过认识世界的方式不一样罢了，因此她坚信我总有一天会和正常人一样。这没有智慧和爱心是绝对做不到的。
种，在世界上产生了巨大的影响。本书由海伦· 凯勒的《我
的生活》、《走出黑暗》、《老师》三本书以及发表在美国《大西洋月刊》上的著名散文《假如给我三天光明》编译而成，完整系统地介绍了海伦· 凯勒丰富、生动、真实而伟大的一生。
读了这篇课文，你有什么感受？
•写一写
对你影响最大的是哪一位老师，请试着用本篇课文的写作方法(用具体事例来表现人物的品质)写一段话。
•(意志、感染力等)使人信服或折服。
繁花似锦: •形容美好的景色和美好的事物。
含混不清: •模糊不清楚。南腔北调: •形容口音不纯，掺杂方言。
肺腑之言: •发自内心的真诚的话。

六年级语文上册第18课永远记住您老师6西师大版ppt课件

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海伦·凯勒
海伦·凯勒（1880—1968），美国女作家、教育家、社会活动家。她生于亚拉巴马州，原名为Helen Adams keller，她出生后19个月，由于急性充血丧失了视力、听力，不久变成哑巴。在波土顿柏金斯盲人学校莎利文 (Annie Sullivan)老师的协助下，她学会了阅读、写作、还学会了说话。
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西师大版六年级语文上册第五单元
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海伦·凯勒
1900年，海伦进入拉德克利夫学院学习，并于1904 年荣誉毕业，当年她和她的老师莎利文合著的海伦的自传《我的一生》（又译《我生活的故事》） (The Story of My Life)发表，立即引起轰动，成为英文名著。海伦终身致力于聋盲人的公共救助事业，为此她曾周游世界，并写下了《海伦·凯勒日记》等。
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3
继续培养默读习惯，不动唇，不指读。逐段归纳段意，由段到篇理解课文的主要意思。
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4
第一部分（第1段）写“我”因又聋又瞎而生活在沉寂和黑暗的世界里。
第二部分（第2-13段）写安妮·沙利文老师对“我”的教育。
第三部分（第14段）写安妮·沙利文老师的教育令我终生受益。
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默读·思考·讨论
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6
教我认识具体事物。
教“我”认识大自然。
“我” 老师
教“我”认识“爱”等抽象名词。
自强不息，坚忍不拔热爱学生，循循善诱
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7
1．读了这篇课文，你有什么感受？
2．生活中哪位教师给你的印象最深刻，试着写一写。

最新西师大版小学语文六年级上册课件：6.21《匆匆》课件(35张) 优质课件

散文
散文是与诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁，指不讲究韵律的散体文章，包括杂文、随笔、游记等。是最自由的文体，不讲究音韵，没有任何的束缚及限制，也是中国最早出现的行文体例。通常一篇散文具有一个或多个中心思想，以抒情、记叙、论理等方式表达。
散文特点：形散而神不散语言优美凝练富于文采
• “形散”主要是说散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制；表现手法不拘一格：可以叙述事件的发展，可以描写人物形象，可以托物抒情，可以发表议论，而且作者可以根据内容需要自由调整、随意变化。“神不散”主要是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，无不为更好的表达主题服务。
对比
时间就是这样无声无息地溜走的。那么请同学们计算一下一天中又从我们手中溜走了多少时间呢?
3.洗手的时候……双眼前过去。
• 展示了日子在生活的不经意中来去匆匆。
• 反思：你的时间是怎样从你的身边一点一滴溜走的呢？
同学们这是我们一天溜逝的日子
22% 39% 6% 8%
睡觉：上课：自学：吃饭：玩耍：
采用第一人称的好处：
显得亲切、自然、真实，便于直接抒发感情。
自读课文找出描写时间来去匆匆的相应段落。
读课文第一段：文章的开头有什么特色?
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？—— 是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？

西师版六年级上册语文第29课《古文两篇—矛盾》课件PPT

作业：
（一）读一读，说说句子的意思。 1.吾盾之坚，物莫能陷也。 2.吾矛之利，于物无不陷也。 3.以子之矛，陷子之盾，何如？
（二）填空这个故事告诫人们：
答
。
结束
1.吾盾之坚，物莫能陷也。（我的盾坚固得很，什么东西都穿不透。） 2.吾矛之利，于物无不陷也。（我的矛锋利得很，什么东西都穿得透。） 3.以子之矛，陷子之盾，何如？（用您自己的矛戳您自己的盾，会怎么样？）
西师大版六年级语文上册第八单元
矛盾
这个选自《韩非子》一书，作者是
韩非，他是战国末期的哲学家、法家的
作者简介
代表人物。他死后，后人搜集其遗著，
并加入别人评论韩非学说的文章而编成
《韩非子》一书。韩非善于用寓言故事
来阐述观点，说明问题。在他的著作
里，留下了许多情节简单，含义深刻的小故事。
2.现实生活中有没有这样的事情？请举例说说。
总结：
《矛与盾》说的是一个人同时夸耀自己所卖的矛和盾，因自相抵触而不能自圆其说，告诫人们说话、办事要实事求是，不要言过其实，自相矛盾。
这则寓言讽刺了那些说话不顾事实，把事物夸大到绝对的程度，使自己陷入自相矛盾、尴尬境地的人。
学完这篇课文，你有什么感想呢？试着写一写。
矛与盾
楚人有鬻（yù ）盾与矛者，
指他的矛和盾
誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷
没有
表示语气，可不译
也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，
于物无不陷也。”或曰：“以子之
于，介词，可不译。物，东西。
矛，陷子之盾，何如？”其人弗
能应也。
谁来复述一下课文呢？
讨论：
1.卖矛又卖盾的人可笑在哪里？帮那个人总结一下教训。

西师版六年级上册语文第18课《永远记住您,老师》课件PPT [修复的]

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海伦· 凯勒一生一共写了14部著作。《我的生活》是她的处女作。作品一发表；立即在美国引起了轰动，被称为“世界文学史上无与伦比的杰作”，出版的版本超过百余
种，在世界上产生了巨大的影响。本书由海伦· 凯勒的《我
的生活》、《走出黑暗》、《老师》三本书以及发表在美
国《大西洋月刊》上的著名散文《假如给我三天光明》编
继续培养默读习惯，不动唇，不指读。
逐段归纳段意，由段到篇理解课文的主要意思。
第一部分（第1段）写“我”因又聋又瞎而生活在沉寂和黑暗的世界里。第二部分（第2-13段）
写安妮· 沙利文老师对“我”的教育。
第三部分（第14段）写安妮· 沙利文老师的教育令我终生受益。
1．读了这篇课文，你有什么感受？ 2．生活中哪位教师给你的印象最深刻，试着写
译而成，完整系统地介绍了海伦· 凯勒丰富、生动、真实而
• 1、天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。——爱迪生 • 2、一个人几乎可以在任何他怀有无限热忱的事情上成功。 ——查尔斯· 史考伯 • 3、深窥自己的心，而后发觉一切的奇迹在你自己。——培根 • 4、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。 ——白哲特 • 5、流水在碰到底处时才会释放活力。——歌德 • 6、那脑袋里的智慧，就像打火石里的火花一样，不去打它是不肯出来的。——莎士比亚 • 7、多数人都拥有自己不了解的能力和机会，都有可能做到未曾梦想的事情。 ——戴尔· 卡耐基 • 8、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳 • 9、苦难有如乌云，远望去但见墨黑一片，然而身临其下时不过是灰色而已。——里希特 • 10、幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运也决》等。
海伦· 凯勒

《鸟的天堂》PPT课件

探究：
为什么说那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
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看看谁说得好？
1.起初……后来…… 2.有的……有的……有的……
我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树。
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鸟的天堂，位于广东省新会市南部天马河上的一座小岛上。榕树的树冠大得出奇，浓阴覆盖着天马河河心岛上约 20多亩土地。大树上栖息着成千上万只各种各样的鸟，其中最引人注目的是白鹤和灰麻鹤。1933年，巴金到新会访友，路过此地，写下了脍炙人口的《鸟的天堂》，更使鸟的天堂美名传扬四海。
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【西师大版】六年级语文上册：第11课《在急流中》课件

“我向她挥手，她朝我微
笑了一下，脸上泛起一片红晕，
马上又将目光投向江面，双手从容奋我面力体对划会。桨到，她继面续对在危急险流，中毫不探畏寻惧，
安全的通道。”
我发现，襁褓中的孩子将
脑袋靠在母亲的肩膀上，正在
酣睡，筏子上的颠簸和江上的我惊们险在如，感此他叹惊居她险然勇，一敢孩无、子所镇居知定然。一的无同所时知，，也在感叹她高超的驾驭能力。
自由轻声地读第3～6自然段，一边读一边画出令人感叹的句子。
“急流汹涌的江面上，远远地出现了一只小筏子，就像一只小小的蜻蜓，落在水里拼命挣扎着逆流而上。”
运用
把远处出现的小竹筏比作小蜻蜓，
表现出划桨人的勇敢。
“只见她双手不停地划桨，驾驭着筏子，灵巧地避开险滩和礁石，在湍急多变的江水中曲折前行。”
她背着一个红色的包裹，远远看去，像一朵随波漂流的红杜鹃。
那小筏子很快便消逝在远方，只见那
反衬出年轻母亲的坚强。
齐读最后一段，勾画出作者受到的启示。
在喧嚣的人世里，有几个人能像她那样勇敢沉着地面对生活的急流呢？
生活中的急流指什么？
赵丽宏
赵丽宏，是一位男青年散文家，民进成员。 1951年出生，汉族,是上海市崇明县人。 1968年高中毕业后回故乡插队，当过木匠、乡邮员、教师与县机关工作人员。1978年考入华东师范大学中文系，并开始创作诗歌和散文。大学毕业后当过《萌芽》杂志编辑， 1987年，赵丽宏应聘担任上海市作家协会专业作家、中国作家协会会员。
贝江位于融水苗族自治县境内，古称脊江，因流过县城背面而得名。发源于桂黔交界的九万大山。它蜿蜒曲折，峭壁深菁，竹木夹岸，风光旖旎。阳春三月，杜鹃映红江水，木排悠然游动其间，景色优美。