《发展经济学》汇编
《发展经济学》全套课件(393页国家级精品课程)1
c. 特殊项目分
石油出口国（石油天然气出口占30%以 上的国家 严重负债国。19 个陷入严重外债清偿困 难的国家。 未报告的国家，只要指一些社会主义国 家。 另外，经济合作与发展组织分为低收入国 家，中等收入国家和新兴工业
低下的收入与生活水平 低下的生产率水平 人口高速增长和沉重的赡养负担 二元经济结构显著 对农业的严重依赖 初级产品出口比重大且品种单一 国际关系中处于依附地位 不发达的市场经济
投入结构的变化 产出结构的变化 产品构成及质量改进 居民生活水平的提高 分配状况的改善
1. 经济增长与经济发展II
经济增长是经济发展的基础和必要条件， 但不是充分条件。 世行《1996年人类发展报告》列出：
Jobless growth Voiceless growth Ruthless growth Rootless growth Futureless growth
c. 第三阶段：进一步发展
新古典经济学占理论主导地位 发展经济学领域的拓展
引入制度因素 新增长理论的兴起 重视环境与可持续发展问题
发展理论的现状与趋势
宏观问题的课题研究 政策问题的分析技术的发展 微观经济学的研究 趋势：泛化与细化
d.当前发展经济学的特点
4.2 人均收入与人的发展：婴儿死亡率
4.3 结构特征I：人口增长
低收入国家高出生率，高死亡率 人口净增长率比较高 高人口增长两个影响
对人均收入的影响 对人口结构的影响，年轻化
人口增长率的实证分析
图 1970-1993人口增长率
《发展经济学》全套课件
《发展经济学》全套课件第一部分：导论一、发展经济学的定义与研究对象发展经济学是研究发展中国家和地区经济发展规律的学科。
它主要关注发展中国家如何实现经济增长、减少贫困、改善人民生活水平以及提高社会福祉等问题。
发展经济学的研究对象包括经济、社会、政治、文化等多个方面，强调多学科交叉和综合分析。
二、发展经济学的起源与发展发展经济学起源于20世纪40年代，当时许多国家刚刚摆脱殖民统治，面临着重建经济和社会的任务。
为了解决这些问题，经济学家们开始关注发展中国家的经济发展问题，并逐渐形成了发展经济学这一学科。
随着全球化和信息化的发展，发展经济学的研究范围不断扩大，研究方法也不断创新。
三、发展经济学的主要理论发展经济学的主要理论包括：1. 新古典主义发展经济学：强调市场机制在资源配置中的重要作用，主张通过自由市场、私有产权和对外开放来实现经济增长。
2. 结构主义发展经济学：认为发展中国家存在结构性的问题，如市场失灵、资本短缺、技术落后等，需要政府干预和引导来实现经济发展。
3. 新制度主义发展经济学：强调制度在经济发展中的重要作用，认为制度创新是推动经济增长的关键。
4. 新增长理论：关注技术创新、人力资本和知识积累对经济增长的贡献，主张通过教育和研发投资来提高经济增长率。
四、发展经济学的研究方法发展经济学的研究方法包括：1. 定性分析：通过文献综述、案例分析等方法，对发展中国家的经济现象进行描述和解释。
2. 定量分析：利用统计数据和计量经济学模型，对发展中国家的经济问题进行实证研究。
3. 比较研究：通过对不同国家和地区的经济发展进行比较分析，揭示经济发展的一般规律和特殊规律。
4. 实地调研：通过实地考察和访谈等方式，了解发展中国家的实际情况，为政策制定提供依据。
五、发展经济学在中国的发展中国作为世界上最大的发展中国家，其经济发展问题一直是发展经济学研究的重要领域。
中国的发展经济学研究注重理论创新和实践探索，强调改革开放、市场经济和社会主义市场经济体制的重要性。
发展经济学复习整理完整版
一、库兹涅茨总结的现代经济增长的六大特点：1、最明显的特征是发达国家的人均产呈増长速度和人口增长速度很高；2、生产率快速増长；3、经济结构迅速转变；4、与经济结构密切相关；5、由于技术进步，特别是交通运输技术的发展，发达国家在19世纪末开始走向世界，瓜分世界；6、现代经济增长尽管有扩散到全世界的倾向，但实际的扩散却是有限的，只局限于全世界三分之一的人口范围内。
二、发展中国家：是指第二次世界大战中和战后，摆脱发达资本主义工业国的殖民统治，取得政治独立的所有新兴民族国家（第三世界、落后国家、欠发达国家）三、发展中国家的共同特征：1、低下的生活水平｛低下的生活水平；悬殊的收入差距；大范围的贫困；恶劣的卫生保健状况；低下的教育水平｝2、低下的生产率水平3、人口高速増长和沉重的赡养负担4、高水平的事业与低度就业5、对农业生产的严重依赖6、在国际关系中处于劣势地位7、不发达的市场经济。
四、经济增长与经济发展的关系：经济增长指更多的产出，而发展=增长+ .......... 省略号可以解释为摆脱贫困、共同富裕、实现公平等等。
即增长是发展的必要条件，没有増长就不能有发展，但有了増长不一定有发展。
五、衡量发展的指标：必须要学握、、六、在2000年9月全球189个国家共同制定了千年发展目标。
七、发展经济学：研究发展中国家经济发展的一门学科。
亚当斯密、熊彼特、马尔萨斯、大卫李嘉图 .................. 熊彼特的经济学思想--------------- 创新：包括采用一种新产品；采用一种新的生产方法；开辟一个新市场；控制活掠取了新的原材料供应来源；实现任诃一种工业的靳的组织，例如造成一种垄断或扌丁破一种垄断地位创新的主题是企业家。
八.亚当斯密的经济增长思想：经济增长表现为国民财富的増长；影响劳动生产率的是分工；资本的用途对国民财富的增长速度有重要影响。
九、当代发展理论基本内容分为三个流派；结构主义、靳古典主义、激进主义。
《发展经济学》讲义合集
Development economics《发展经济学》讲义参考书目：《发展经济学》——增长与发展经济学译丛[美]Debraj ray著陶然等译北京大学出版社2002年10月第1版© 黄景贵院长教授博士孙建军副教授博士目录第一讲导论第二讲经济发展：概览第三讲经济增长第四讲新增长理论第五讲历史、预期和发展第六讲经济不平等第七讲不平等和经济发展：相互的联系第八讲贫困与营养不良第九讲人口增长与经济发展第十讲农村和城市第十一讲农业中的市场：一个初步的介绍第十二讲土地第十三讲劳动第十四讲信贷第十五讲保险第十六讲国际贸易第十七讲贸易政策第十八讲贸易政策的多边方法序言发展经济学是研究发展中国家经济转变的学科，本讲义提供了发展经济学的一个介绍。
本讲义主要面向高年级的本科生，帮助他们学习初级或中级经济理论、运用现代主流经济学的统一分析框架对各种发展问题作深入浅出的分析。
尤其在方法论上，本讲义结合近年来经济理论在不完全信息、契约理论、博弈论和新增长理论等方面的最新进展，分析发展中国家的经济发展问题。
本讲义将对学生数学的要求降到了最低。
具体而言，不使用微积分，而尝试主要通过语言、图表来说明问题，有时也使用基础代数来讲解有关理论。
第一讲导论一、两个定义发展经济学：研究发展中国家经济转变的学科（debraj ray，2002）。
发展中国家（developing country）：人均年收入低于9000美元的国家，而高于9000美元的国家称为发达国家(developed country)。
——世界发展报告（world bank，1996）二、本讲义的思维框架——贯穿两条主线：1、或多或少地远离一个传统观点：即发展中国家问题只有在其所处的国际环境中才能得到最好的理解；2、关于方法论的，尽可能用统一的分析方式来研究经济发展的问题，并在市场失灵与政府干预的可能性方面取一个相对平衡的位置。
第二讲经济发展：概览一、引言1、如何在某个时点判断一个国家是发达国家还是发展中国家？物质质量要高，即人均收入水平高？物质质量要高，即人均收入水平高，而且收入分配相对平等？物质质量要高，即人均收入水平高，收入分配相对平等，还应当是贫穷与营养不良的消除，人均寿命的提高、卫生条件的改善、干净的饮用水与医疗服务的可获得性、知识水平和学校教育的提高，尤其是成人识字率的提高等？2、总的经济实力的提高对与发展相联系的其他社会经济指标有积极影响。
发展经济学几乎完整版
发展经济学几乎完整版4.试述经济增长、经济发展这些概念之间的关系。
经济增长是指社会财富即社会总产品量的增加；经济发展是指随着经济的增长而发生的社会经济多方面的变化。
经济发展除了经济增长之外，它还包括经济结构的变化如投入结构的变化,产出结构的变化和产品构成的变化与质量的改进,分配状况的改善和贫困的下降,居民生活水平的提高等。
没有经济增长就不可能取得经济发展，经济增长是经济发展的必要条件。
但是经济增长不一定会带来经济发展即经济增长不是经济发展的充分条件。
发展包括生存、自尊和自由，它比经济发展包含的内容更广。
6.罗默的新增长理论与索洛新古典增长模型有什么不同？它是怎样发展新古典模型？一．索洛模型只考虑了两种要素，资本与劳动，假定技术是不变的，这样规模报酬是不变的，但罗默考虑了三种要素，资本，劳动，技术，这种规定下，规模报酬是递增的。
二．在索洛模型中，人口增长是不利于经济增长的，因为人口增长使资本积累放慢，因此人口增长与人均收入成反比关系，但罗默模型中，人口增加是有利于经济增长的，因为人口增长使潜在的思想生产者即发明家和创新者人数增加，而思想的增加带来经济的增长，所以人口增长与人均收入成正比关系。
三新增长理论放弃了新古典模型中技术外生的假定，强调大部分技术是生产者和个人旨在追求利润最大化时的投资产物，对技术给出了一个微观环境7、新增长理论对发展中国家的经济增长有什么意义？它的缺陷是什么？答：意义：1)新增长理论认为人口增长有利于促进技术进步.2)一个国家或者地区的经济增长主要取决于它的知识积累、技术进步和人力资本水平，由此，对当前发展中国家与发达国家的经济增长率和人均收入差距越来越大的增长的趋异的现象做了一个解释3)新增长理论认为技术是由发达国家发明创造的，发展中国家可以充分利用这些先进技术实现追赶，但前提条件是发展中国家必须具备吸收先进技术的能力，这个能力就是工人的技能水平。
因此，发展中国家必须发展教育和提高人力资本水平，才能使后发均衡优势发挥出来。
发展经济学_知识点归纳
Chapter1 导论1.发展经济学早期有哪些重要主*？后来又发生了什么变化？1940年代末——1960年代中期结构主义思路特征：重视经济发展过程中的动态性和因果关系；强调经济发展过程中的非均衡状态；重视经济发展过程中的结构转换。
政策主*：（1）主*政府担当起经济发展的具体任务，由国家实施集中计划和直接干预调节政策。
（2）强调物质在经济发展过程中的重要作用，主*实行重视分配的政策，特别是对收入增量的重新分配。
（3）主*实行控制人口增长，加快人口流动速度的政策。
（4）普雷维什和辛格主*实行本国生产消费品占领国内市场替代进口进而过渡到本国生产资本品最终改变国内经济结构的进口替代战略和相应的贸易保护、扶植政策。
钱哪里提出一国应该积极利用外资弥补国内储蓄和外汇，制定引进计划，调节引进外资的流向、结构，达到有效利用，并根据发展进程，不断对经济结构和经济体制进行改革。
1960年代中期——1980年代初期新古典主义思路特征：（1）对经济发展过程的基本看法：经济发展是一个渐进、连续的过程；经济发展是一个和谐的、积累的过程，经济发展的结果使所有收入阶层受益；对经济发展的前景持乐观的看法。
（2）对经济发展运行机制的基本看法：认为经济的进展是以边际调节来实现的，均衡状态是稳定的，价格机制是一切调节的原动力，也是经济发展的重要机制。
（3）对资本积累的作用的基本看法：承认资本积累在经济发展过程中的地位和作用的重要性，但认为并不是唯一的，强调技术进步和人力资本因素的配合。
（4）对国际贸易的基本看法：提出了“资源禀赋”理论，认为各国应该根据各自不同的资源禀赋条件进行国际贸易，进口的应该是使用低廉生产要素比例大的商品，出口的应该是使用昂贵生产要素比例大的商品。
政策主*：主*政府实行利用、增进和加强市场—价格机制的政策，通过价格变动来进行间接调节。
主*实行加强农业投资、教育投资和人力培训以刺激技术进步政策。
主*实行控制人口增大的政策：限制城市收入，增加农业投资，改善农业生产条件和农民生活条件，以减缓农村人口向城市流动的政策。
《发展经济学》
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二、发展中国家
（一）发展中国家的产生
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1. 发展中国家的独立
• 二战以后，亚洲、非洲和拉丁美洲的殖民地和附属国纷纷独立，并选
择不同道路谋求经济的快速发展，这些国家被称为发展中国家 （Developing Countries），或者欠发达国家（Less Developed Countries， LDCs），或者第三世界国家Third World。 • 之所以普遍的被称为发展中国家，主要是指其产生的历史背景相同。 • 所谓发展中国家是指相对于发达国家或较发达国家来说的不发达国家 或欠发达国家。 • 全球发展中国家共有100多个，占世界人口约3/4以。
7
• 相当年，风华正茂的大批有志之士，比如毛泽东、周恩来、朱德、邓
小平等，以民族解放大业为重，致力于本国的政治独立和经济建设， 如果他们都崇洋媚外，纷纷定居国外，还会有新中国吗？ • 为中华民族之崛起而读书，现在13亿天文数字般的中国人中，还能有 几人？ • 发展中国家的人民要提高收入、改善生活，应该集中力量于本国的经 济建设，而不是到国外仰人鼻息。发展中国家要加快经济发展，必须 立足于自力更生，充分利用国内大量闲置的劳动力资源和其他资源。
Hale Waihona Puke 3. 按照发展程度分类（1）发达国家。 • 指经济很发达，社会文明程度很高的国家，都实现了工业化和现代化。 发达国家，是其他国家实现现代化的目标模式。发达国家主要是一些 西方国家，最为典型的成功者是美国。 （2）发展中国家。 • 指经济落后，社会文明程度低，正处于工业化和现代化的发展进程中 的国家。 • 少数发展中国家已经基本实现了工业化，但是经济结构和社会文明程 度还有待于进一步的发展。 • 大多数发展中国家，正在现代化进程中；还有不少发展中国家，还处 于相对蒙昧的农业文明阶段。
谭崇台《发展经济学》第二章___经济增长理论
Gw=Sf/Cr 式中Gw代表有保证的增长率， Sf为人们在一定收入下满意的储蓄率，Cr 为投资者满意并与其资本存量相适应的资本——产出比。因而，经济稳定 增长的条件：人们愿意进行的储蓄恰好等于投资者预期的投资需求，经济 就可以实现稳定增长。因为在有保证的增长率下，资本家的预期投资需求 若恰好等于本期的储蓄供给，就能使储蓄全部转化为投资，实现储蓄与投 资相等，从而促进经济稳定增长。 实际增长率是单位时间内经济的实际增长率，它是由实际发生的储蓄 率与实际发生的资本——产出比决定的。即： G = s/C 要实现经济稳定增长，必须： Gw = G 但二者相等是很困难的，因为二者相等只会在偶然的情况下实现，这 恰如在“刃锋”上走路，二者相等的均衡道路十分狭窄。正是实际增长率 与有保证的增长率的不一致，导致经济的收缩与扩张，产生了经济的波动。 （1）若G＜ Gw ，表明实际储蓄率（即实际投资率）小于满意的储蓄 率，形成累积性的投资缩减，导致经济收缩与失业。 （2）若G＞ Gw，引起累积性经济扩张。 自然增长率是在人口增长和技术进步允许的范围内所能达到的长期最 大增长率，它反映了人口与劳动力增长、技术进步与劳动生产率提高同
Q A(t ) f ( K , L)
式中，Q代表产量，K，L代表资本和劳动要素投入，乘数因子A（t）用 来度量生产函数随时间变动的累积效果。
Q A f A Q A K Q 定义, wK K Q f A K K Q A K wK Q A K
加引起的国民收入成倍增加可以使本期实现就业均衡，但投资增加不仅刺 激了总需求，引起收入的成倍增加（乘数原理），而且刺激了总供给，引 起了生产能力的增加，追加的生产能力带来了下一期收入的更快增长，更 多的收入又会转化为更多的追加投资（加速原理），如此累进不已。因而， 本期的国民收入在下一期就不足以提供充分就业，从而总供求也不能保持 均衡。所以，要实现充分就业，本期投资必须大于上期投资。 为了解决这一问题，哈罗德提出了“资本——产出比”概念，利用它来 推算第二期达到充分就业所需的追加投资，以使投资与国民收入的均衡增 长相适应。这样，哈罗德在经济增长理论中引入了时间因素，并且用“比 率分析法”（增长率、储蓄率）代替了凯恩斯的“水平分析法”（国民收 入、储蓄与投资的水平），从而将凯恩斯的理论长期化、动态化了。 哈罗德——多马模型的数学表述： 1.前提假设 (1)假设全社会只有一种产品，既是资本品又是消费品。即假定社会只存 在一个生产部门、一种生产技术。 （2）假定只有两种生产要素：资本和劳动。两者按照一个固定的比例投 入生产，不能相互替代。 （3）假定规模收益不变，即单位产品的成本与生产规模无关。 （4）假定不存在技术进步，因而资本——产出比C不变。 2.经济增长率G
发展经济学重点整理
重点整理：1.经济增长与经济发展经济增长指社会财富即社会总产品量的增加，一般用实际的国民生产总值（GNP）或国内生产总值（GDP）的增长率来表示；经济发展除了包括经济增长之外，还包括经济结构的变化。
2.人类发展指数人类发展指数由联合国发展计划署（UNDP）在1990年首次发表的《人类发展报告》中提出，其后进行了一些修正。
由三个指标构成，分别是寿命、教育程度、生活水准，人类发展指数只是用来度量相对的人类发展水平，而不是绝对的人类发展水平。
3.库兹涅茨假说经济增长早期阶段（贫穷），收入分配较为平等，随着经济增长，收入分配不平等程度趋于上升；到经济增长后期阶段（富裕），收入分配不平等程度趋于下降。
中国是不是发展中国家?答：中国是发展中国家。
中国人均GDP不到发达国家的1/10，且社会福利制度不完全，社会弱势群体保障低，贫富差距大。
科技不够发达，例如，苹果，大多数都是中国制造，而核心技术掌握在美国，其专利权可以什么也不做就从中国工人累死累活生产得到的利润中拿走大约70%到80%，而工人的工资在扣除其他零零碎碎的费用只剩下皮毛。
中国现在的经济大多是这样，帮人生产，缺少智力成果。
而且发达国家人民工资高，蓝领（技术人员）工资不必白领低，有一些留学生宁愿在发达国家洗碗也不愿回国。
建国初期：大跃进，人民公社运动使因五年计划取得初步发展的经济成果遭到严重败坏，未按照经济发展客观规律，并且破坏了自然环境，阻碍了可持续发展，例：黄河水位上涨，沿岸居民受到侵害，造成经济损失。
影响了后来的经济发展。
现在：改革开放以来，大力发展小康社会。
但现在是总体小康（即低水平，差距大，发展不全面），东西，城乡差距大。
贫困本质;中国贫困的本质是实行了资本主义的生产方式，大量的财富和改革的成果被少数人窃取，其他人再分配其他的部分，因此，只进行再分配是不能完全解决中国的贫困问题的，必须要从根本上改变生产方式，生产力属性资本两大属性生产关系属性？？？在马克思和恩格斯看来，资本具有内在的否定性，这种内在否定性通过生产方式内部的两个因素——生产力与生产关系和交换关系的辩证法表现出来。
发展经济学重点
广义国家或者地区经济发展的学说狭义在二战之后形成的以发展中国家的经济发展作为研究对象的新兴学科二战后，随资本主义殖民体系瓦解，从殖民地、半殖民地、附属地位获得独立的新兴国家。
特征：(1)普通共同特点：低生活水平，生产率水平低，社会、经济、文化上的二元结构，高人口增长，高赡养负担，劳动力不得其用现象严重，对农业生产、初级产品有严重的依赖。
处于国际关系中受支配、依附、处于较为脆弱的国际地位。
(2)基本特征:1.社会、经济、文化的二元结构2.现代工业与传统农业并存，相对发达的城市与落后的农村并存3.社会、文化、制度安排都存在类似的二元结构经济发展速度、收入分配的差异导致二元结构差异有扩大的趋势一国或者地区一定时期内包括产品和劳务在内的的产出增长。
伴有经济增长，而浮现的经济结构、社会结构、政治结构的全面完善。
经济发展，除了增长外，还伴有着经济结构村会和政治体制变革即不仅意味着产出的增长，还意味着随着产出的增加而浮现的经济、社会和政治结构的变化。
经济发展是一个既包含数量增长又包含质量变化的概念，突出体现在结构的变化。
经济增长是经济发展的基础，经济发展是经济增长的结果。
经济增长是手段，经济发展是目的。
普通而言，没有经济增长是不可能有经济发展的，经济增长是经济发展的前提和基础，是一切社会进步的首要条件。
要实现持续的经济发展，经济必须得到全而的增长。
但是，有经济增长不一定有经济发展。
也就是说，经济增长不是经济发展的充分条件。
人类发展指数(HDI，Human Development Index)：由联合国发展计划署(UNDP)在1990 年首次发表的《人类发展报告》中提出来的由三个指标构成的，即寿命、教育程度与生活水准。
寿命以出生时的寿命预期来衡量；教育程度以成人识字率与初、中、高各级学校入学率两个指标加权平均获得(其中赋予成人识字率2/3 权数，入学率1/3 权数)；生活水准以调整的人均GDP 来表示(即人均GDP 按照购买力平价和收入边际效用递减原则来调整)。
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什么是发展？
2020/10/12
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传统经济学的衡量方法
用人均收入衡量，强调经济增长 从产业和就业结构的变化看待发展
——农业份额和农业人口份额下降 ——制造业和服务业份额和从业人口增加 ——发展战略强调快速工业化，忽视农业和农村发展为代价
滴流理论（Trickle-down theory ），增长自动 带来人民福利改善，“增长才是硬道理”
1500年前后，欧洲并非世界上最富有的地区， 财富集中在东方。
——中东、南亚和东亚，甚至是新大陆，都是世界 文明的中心之一；
——亚洲的农产品和手工业品都优于欧洲，如丝织 品和棉织品、瓷器、咖啡、茶叶、香料等；
——哥伦布等航海家航海的主要目的也是为了帮助 欧洲人找到富裕的印度和中国。
杰克.戈德斯通，《为什么是欧洲》，第5页
2020/10/12
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西方世界的兴起
1450年前后，由于科学技术的进步，加之海外扩张， 欧洲追赶并开始超越亚洲社会的发展水平。
随着18世纪中叶工业革命的爆发，西方世界进入了现 代经济增长阶段，但由于种种原因，其他地方的国家 并未能及时实现工业化。随着现代经济增长过程的逐 步展开，富国与穷国之间的差距越来越大。
传统的低生产率、仅能维持生存的社会，能否转变为现代的高生 产率、高收入的社会？
贫穷国家实现发展的过程中，富裕国家发挥的是推动还是阻碍作 用？
一个国家，譬如中国的偏远农村地区的贫穷农民，通过什么过程， 在什么条件下能够发展成为富裕的人群？
什么原因造成了国际和国内不同地区之间在健康营养、教育、就 业、人口增长和寿命长短等方面的差异？这些差异能够逐渐缩小 吗？如何才能缩小？
发展经济学与中国农村发展
2020/10/12
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教学目标与教学形式
目标
掌握发展经济学的基本理论 熟悉发展经济学分析方法与工具 了解发展经济学的各方面的专题研究 运用发展经济学理论与分析方法研究中国农村的发展
问题
教学形式
传统教学与多媒体结合 课堂授课，讨论为主，辅以课后练习与阅读分析 评估方法：平时成绩（40%）、考试成绩（60%）
亚洲四小龙； 中国的经济奇迹，改革开放30多年以来的经济飞速增长； 其他大部分地区并未实现同样的经济增长结果，非洲； 拉美地区的“中等收入陷阱”。
幸福的国家依然幸福，但不幸的国家仅少数走在通往幸福的路上
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“两个孩子的世界”
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Jessia：住在美国中西 部的一个郊区小镇
2020/10/12
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教材
《发展经济学》(Economic Development)， 迈克尔 P.托达罗 (Todaro), 余向华等译, 机械 工业出版社, 2012年。
特点：
从理论和实证的双重角度，以发展中国家的发展问题 为背景；
对于不同的问题有较为统一一致的分析方法； 从经济发展的价值取向、发展的衡量标准，到经济发
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发展经济学的观点
在经济迅速增长的背景下减少贫困、不平等 和失业
人民福利 “从增长中重新分配”口号 发展是一个多维的过程，全方位的变迁
发展的挑战……是改善生活质量。尤其是那些贫困世界的国家，一种 更好的生活质量当然一般需要更高的收入，但它包含的远不止于此。它还 包括其他目标，比如更好的教育、更高的健康和营养标准，更低的贫困， 更清洁的环境，更加平等的机会，更大的个人自由，更丰富的文化生活。
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西方对世界的主宰
随着西方的逐渐强大，西方开始主宰世界； 在这一过程中，许多其他地区被沦为西方国家的殖民
地或半殖民地。譬如，印度、中国、东南亚国家等； 也有少数国家在这一过程崛起，譬如美国和日本等。
贾雷德.戴蒙德《Guns, Germs, and Steel》
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地、环境等)
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章节安排
CH1.导论 CH2.经济发展理论 CH3.专题一：贫困、不平等与发展 CH4.专题二：人口增长与发展 CH5.专题三：城市化、城乡迁移与发展 CH6.专题四：人力资本与发展 CH7.专题五：农业转型与农村发展 CH8.专题六：环境与发展
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贫困、歧视和失业以及收入分配问题，居次要地位
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传统经济学对发展观点的局限
20世纪中期，许多发展中国家实现了经济增长，但 大多数人的生活水平并未改变
中国改革开放30年来的现实
——“发展才是硬道理” ——收入分配不均 ——地区差异明显 ——城乡差别扩大 —— ……
传统经济学对发展的狭窄定义存在某些非常错误之 处
5
Ch1.导论
第一节 发展与发展经济学 第二节 发展中国家的异同 第三节 发展经济学的脉络 第四节 经济发展的度量
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6
第一节：发展与发பைடு நூலகம்经济学
一些基本事实 什么是发展？ 什么是发展经济学？
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7
一些基本事实
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8
1500年前后的世界
Desta：住在亚热带气候下埃 塞俄比亚西南部的一个村庄
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16
Measuring Economic Growth from Outer Space
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17
2020/10/12
18
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19
疑问：发展研究的视角
为什么繁荣与赤贫在不同地域上共存，而且在同一个国家内部甚 至是同一个城市内也会同时并存？
展的基本过程以及历史文化、人口环境等影响因素， 全方位地探讨了发展经济学的各个理论主题； 丰富的专题研究，对于中国农村发展的研究更具借鉴 意义，更适合农业经济专业研究生。
2020/10/12
3
教学大纲
导论 经济发展理论 专题性研究
结构性研究（不平等，贫困，劳动力市场） 发展资源研究（资本，人口，人力资本，土
11
殖民地国家争取民族独立
进入20世纪后，第二次世界大战，殖民地国家开始实 现民族独立；
中国的全民抗日，印度“非暴力不合作” ； 非洲和拉丁美洲的民族独立战争； ……。
2020/10/12
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富国 vs.穷国
二战迄今，富国依然富裕，西欧、北美、日本等； 仅有少数二战中获得民族独立的国家 ，实现了经济腾飞，