5写作指导热爱生活
热爱生活,热爱写作(教学设计)2022-2023学年语文七年级上册同步备课系列(部编版)
写作：热爱生活，热爱写作教学设计1.引导学生关注自然、关注生活，培养学生细心观察、勤于思考的习惯。
2.培养学生热爱生活、热爱写作的意识，明了写作与生活的关系，增强用语言文字表达思想感情的信心。
3.引导学生从平凡的生活中捕捉美好、有趣、有意义的瞬间，记录自己的感受体验。
在练习中，学会热爱生活，关注自然，养成细心观察的习惯。
2课时◆活动一：创设情景，导入新课引导语：生活犹如源泉，文章犹如溪水，源泉丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流个不息。
叶圣陶说：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么样的文章。
”可见，要写好文章，就要热爱生活，从生活中找到写作素材，发掘生活的真善美。
那么，在你的生活中，你是否注意过下面这些场景或细节呢？课件出示：1.妈妈是如何在忙忙碌碌中度过一天的？2.爸爸每天到家后第一件事做什么？3.校园里最安静的角落在哪里？4.你哪个朋友的名字比较有特点？5.你的同学进教室时，开门、关门的方式各有什么特点？6.你的语文老师最喜欢穿什么颜色、什么样式的衣服？指名作答，并对学生的回答简要点评。
过渡语：一提到写作文，许多同学就感到头痛，提起笔望着题目发呆，总觉得无话可说。
这节课就让我们从身边写起，写眼前之景，眼前之事，眼前之人。
◆活动二：留心生活，积累素材引导语：“艺术来源于生活而高于生活。
”大自然的春花秋月、校园的一草一木、文体活动、家庭趣事、社会见闻……这些都是我们的写作素材。
那我们应该如何去积累素材呢？我们来看看古代的文人是怎么积累素材的。
课件展示：李贺的锦囊唐代诗人李贺，为了把诗写好，每天起得很早，带上仆人、锦囊，骑上一匹瘦马，到处漫游。
一路上，他细心观察和了解自然风物，即景吟诗，每逢想出佳句就写在纸条上，放入锦囊之中。
就这样从早到晚坚持积累生活素材，勤奋地进行诗歌创作。
就这样从早到晚坚持积累生活素材，勤奋地进行诗歌创作。
正因为李贺不辞辛劳，精心打磨，才使得他的诗篇千年传颂。
梅尧臣的诗袋宋代著名的诗人梅尧臣，凡外出游玩或访亲会友时，总是随身带着一个号称“诗袋”的布袋。
写作教学要引导学生关注现实,热爱生活
写作教学要引导学生关注现实，热爱生活写作教学应贴近学生实际,引导学生关注现实、热爱生活、表达真情实感。
如何在新课程理念指导下,培养学生的自主习作能力,养成他们普于思考、乐于动笔的习惯呢?结合自己的教学实践,谈谈体会。
一、师生一同习作,激发自主习作兴趣，要写真人、真事、真话兴趣是最好的老师,是最直接的学习动力.学生对习作怀有浓厚的兴趣是习作教学的最大成功。
写真人、真事、真话可以激发学生自主习作兴趣。
作文中要有“我”，表现血肉丰满、富有个性的“真我”，诸如描述“我”的青春梦想，倾吐“我”的肺腑之言，袒露“我”的心中至爱，诉说“我”的烦恼困惑，抒写“我”的理想追求，发表“我”的主张见解，表现“我”的气质风度。
只要说真话、抒真情、写真事，作文就是个性化的创作。
二、引导观察、体验，增强自主习作意识奥妙无穷的大自然和丰富多彩的生活，为学生习作提供了鲜活的素材。
然而常常有很多人往往视而不见、听而不闻，这是还没有学会“反映”生活的缘故，老师的责任就在于引导学生学会观察、体验，增强自主习作的意识。
1.指导学生细心观察。
观察不等于看，一定要细心讲方法，还要和想象结合起来，写出的形象才会如生。
我教给学生观察事物的方法是：观其形色、听其声、摸其表、思其质。
在校园里要求学生观察班级里每个同学在活动中的动作、神态，观察每位教师在课堂上、生活中的举止、风度；通过语言、动作观察家庭成员在家里的不同表现；课余时间引导学生观察不同职业、不同类型人物的言行举止，诸如此类。
通过指导学生有意识地细心观察，做生活的有心人，而逐渐养成随时随地关注生活、发现美好，表达内心的自主意识。
2.引导学生用心感受。
学生每天生活在家庭、集体、社会中，都会有不同的感受。
如受到别人的关爱、人与人的真情，感受到集体的力量、生活的乐趣，指导学生从生活中发现、观察、体验，从中积累素材培养“我要表达,我想习作”的主体实践活动，结合各项活动，为学生的主动习作提供帮助。
部编版语文(五四制)六年级上册《写作热爱生活,热爱写作》优秀教学设计
部编版语文（五四制）六年级上册《写作热爱生活，热爱写作》优秀教学设计一. 教材分析《写作热爱生活，热爱写作》是部编版语文（五四制）六年级上册的一篇写作指导课文。
本课旨在引导学生发现生活中的美好，激发他们对写作的热爱，培养观察、思考、表达的能力。
课文通过生动的例子和实用的写作方法，让学生在写作中体验到生活的乐趣，从而提高写作积极性。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的写作基础，但不少学生在写作时往往感到无话可说，对生活缺乏敏感和感悟。
通过本课的学习，让学生学会从生活中寻找灵感，发现生活中的美好，从而激发他们对写作的热爱。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能理解课文中的写作方法，学会从生活中寻找灵感，提高写作能力。
2.过程与方法：学生通过观察、思考、表达，培养发现生活美好的能力，提高写作积极性。
3.情感态度与价值观：学生热爱生活，热爱写作，体验写作带来的快乐。
四. 教学重难点1.教学重点：学生掌握课文中的写作方法，学会从生活中寻找灵感。
2.教学难点：学生如何将生活中的美好转化为写作素材，提高写作质量。
五. 教学方法1.启发式教学：教师通过提问、引导，激发学生的思考和兴趣。
2.实例分析：教师通过分析课文中的实例，让学生学会从生活中寻找写作素材。
3.实践操作：学生通过实际写作，巩固所学方法和技巧。
六. 教学准备1.课文课件：教师准备课文的相关课件，以便进行直观教学。
2.写作素材：教师收集一些生活中的美好瞬间，作为写作的素材。
3.作文纸：学生用于写作的作文纸。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学的写作知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师利用课件展示课文内容，让学生初步感知课文中所讲的写作方法。
3.操练（10分钟）教师引导学生分析课文中的实例，让学生学会从生活中寻找写作素材。
同时，教师可以为学生提供一些生活中的美好瞬间，让学生进行写作练习。
4.巩固（10分钟）教师学生进行小组交流，让学生分享自己的写作心得，互相学习和借鉴。
《写作：热爱生活,热爱写作》教学设计(部编版七年级上册)共3篇
《写作：热爱生活，热爱写作》教学设计(部编版七年级上册)共3篇《写作：热爱生活，热爱写作》教学设计(部编版七年级上册)1《写作：热爱生活，热爱写作》教学设计(部编版七年级上册)前言写作是一项非常基础的技能，也是一项非常重要的技能。
在当今社会，写作技能已经成为人们生活中必不可少的一部分。
因此，通过教学让学生热爱生活，热爱写作，具备良好的写作能力，是我们每一位语文老师的责任与义务。
一、课程目标1.培养学生热爱生活和热爱写作的能力。
2. 增强学生的写作能力和写作素养。
3. 提高学生的语文实践能力。
二、教学内容1. 课文选读本节课的主要内容是教授课文《写作：热爱生活，热爱写作》。
在听读中学习课文意思、语言结构和特点，了解作者的观点，对“热爱生活，热爱写作”这个主题有深入的认识和理解。
同时，培养学生阅读的能力和思考的能力。
2. 写作技巧讲解写作技巧是写作中非常重要的一部分，这也是本节课的重点。
通过教授各种写作技巧，让学生学会在阅读中找出关键句和重点词汇，思考文章结构和特点，分析文章的主旨和观点，进而能够进行有效的写作。
三、教学方法1. 互动授课法在课程中，采用师生互动、情感互动和知识互动等方式，让学生更加积极地参与到课堂讨论中来，激发他们的学习兴趣。
2. 图片展示法通过图片的展示，让学生在视觉上更好地理解文章，帮助他们更好地理解文章的内容、表达和结构。
3. 情景教学法以情境教学为基础，营造出具有生活化、人情味的语文教学氛围，帮助学生更快地融入课程和生活中。
四、教学过程1. 课前准备教师需要预备好相应的教材和课件资料，并提前对课文进行阅读和分析，确定教学重点和难点。
2. 导入新课教师通过图片向学生展示一个充满生机和活力的场景，引导学生自发谈论，通过谈论，让学生了解到写作与生活息息相关的事实，为后续的教学打下良好的基础。
3. 课文阅读及分析教师引导学生依据文章的标题，粗略阅读文章，然后进行细读及分析，重点掌握文章的思想内容、语言特色、文体结构等。
2024年统编版语文七年级上册热爱生活热爱写作教案与反思推荐3篇
统编版语文七年级上册热爱生活热爱写作教案与反思推荐３篇〖统编版语文七年级上册热爱生活热爱写作教案与反思第【2】篇〗热爱生活，热爱写作教学目标1、理解比喻、拟人修辞手法的用法及妙处；2、学习运用比喻和拟人的修辞手法来描写景物，使景物更形象更生动；3、赋予景物以人的情感，使景物更有韵味。
练习运用比喻、拟人来表达对自然、对生活的热爱之情。
教学重点重点：1、理解比喻、拟人修辞手法的用法及妙处；2、学习运用比喻和拟人的修辞手法来描写景物，使景物更形象更生动；学时难点难点：1、赋予景物以人的情感，使景物更有韵味。
2、练习运用比喻、拟人的修辞手法描写景物，表达对自然、对生活的热爱之情。
一、导入与前练春天因为有花朵的点缀而美丽，人生因为有不懈的奋斗而幸福，那么，文章怎样能生动起来呢？让我们一起来欣赏一组来自课文的美段。
请大家读后思考：这些美段都有怎样的特点？【课文示范】例1：野花遍地是，杂样的，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
（朱自清《春》）例2：紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。
仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
（宗璞《紫藤萝瀑布》）例3：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒……（老舍《济南的冬天》）学生读后思考，说说这些段落的妙处。
【微点巧运思】比喻是一种常用的修辞手法。
通常是用跟甲事物有相似点的乙事物来描写或说明甲事物，从而使描写更生动。
拟人这种修辞手法通常是把物当作人来写，给它赋予了人的表情、动作、语言、感情等，重点抓住事物的相关点。
在描写景物的文章中，适当运用比喻、拟人，能把景物描写得更生动，有时，二者还可以结合在一起使用。
二、探究与练习探究一：让景物形象生动【佳作引路】例1、雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，羽毛渐渐剥脱，变得赤裸的了，黑枯的了。
写作-热爱生活,热爱写作教案-人教部编版七年级语文上册
今天的学习，我们了解了写作的意义与价值、写作与生活的联系，以及如何运用写作技巧进行创作。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对写作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现美好、热爱写作。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我深刻地感受到了同学们对写作的热情。通过引导他们发现生活中的美好，培养审美情趣，我发现大家逐渐对写作产生了浓厚的兴趣。这让我意识到，作为教师，我们要善于激发学生的兴趣，让他们在愉悦的氛围中学习。
写作-热爱生活，热爱写作教案-人教部编版七年级语文上册
一、教学内容
《写作-热爱生活，热爱写作》教案，选自人教部编版七年级语文上册。本章节内容主要包括：1.写作的意义与价值，引导学生认识到写作是表达自我、沟通他人、记录生活的重要方式；2.写作与生活的紧密联系，通过观察生活、体验情感、积累素材，提高写作水平；3.写作实践，以“我的生活”为主题，进行写作练习，学会运用记叙、描写、抒情等表达方式，展现丰富多彩的生活画面。教学内容紧密结合教材，旨在培养学生热爱生活、热爱写作的良好习惯。
然而，我也发现了一些问题。部分同学在写作过程中仍然存在词汇贫乏、句子结构单一等问题。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生的需求，针对性地进行辅导，帮助他们提高语言表达能力。
另外，在学生小组讨论环节，有些同学的参与度不高，可能是因为他们对自己的观点不够自信。针对这个问题，我将在接下来的教学中，鼓励同学们大胆表达自己的观点，增强他们的自信心。
1.讨论主题：学生将围绕“如何将生活素材融入写作”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
初中语文《写作：热爱生活,热爱写作》写作指导
写作热爱生活，热爱写作写作指导文题展示：1.选取学校或家庭的某处景物仔细观察，写一篇600字左右的文章。
2．以生活中真实的故事为背景，记叙或描写一位关心爱护你的亲人，写一篇不少于600字的文章。
【写作导航】生活犹如源泉，文章犹如溪水，源泉丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流个不息。
可见，要写好文章，就要在生活中学习写作。
一、仔细观察生活，保持敏感和好奇心，时时捕捉生活素材。
大自然的春花秋月、校园的一草一木、家庭的平凡琐事、社会的点滴见闻等都是我们的写作素材。
二、积累生活素材，不仅要用眼睛看，更重要的是要用心去思考生活、感悟生活。
表达我们阳光向上的人生志向和情趣。
三、选择自己最熟悉、最动情的生活写。
最熟悉、最动情的东西是自己所亲身经历的，有真体验、真感受。
要善于抓住人物的语言、心理、环境进行描写，才能写得见人见物见精神，才能绘声绘色、描述生动。
【例文引路】我发现枕头里有个世界从小，我就有落枕的毛病，早晨起来，常常是歪着脖子，疼得哭爹喊娘。
母亲自然是小心地替我揉来揉去，可这毕竟不是个长久之计。
市场上卖的枕头不适合我，母亲决定自己动手做。
棉花是最如意的材料，可是太软了不行，太硬了也不行，母亲就一把把地挑过去，感觉适中才放进枕袋。
两天后，我感激地接过妈妈的这只花枕头，它那么轻，却又那么重。
把头放上去，花枕的中间正好凹下去，将我的头包在里面，棉籽轻轻按摩着我的头部，感觉舒适极了，就像是静静的深夜，躺在海边沙地上，看满天繁星，吸清新空气，呼吸之间全是妈妈的一瓣馨香。
可是夏天来了，棉花被汗水一浸，就会发出霉味。
于是，我索性撇开枕头，仰着头睡觉，结果自然是我又歪了脖子，母亲又有了心事。
没办法，只好托人从外地带回一大包绿豆壳，母亲用它又缝制了一只新枕头，这只枕头可比棉花的好多了。
睡在上面，只要我轻轻一动，就会有一种“沙沙”的声音，像没有歌词的童谣，在静静的夜空弥散，连夜里的精灵都会因此止住脚步，我当然睡得格外香。
后来才知道，这些绿豆壳花了父亲近半个月的薪水，或许是因为太喜欢这绿豆枕了，我做作业时都会捧着它。
热爱生活热爱写作作文(优秀5篇)
热爱生活热爱写作作文（优秀5篇）生活有太多太多的绊脚石，道路弯弯曲曲，高低不平，但前方的目标牌还是可见，前途似锦。
其中，就是要热爱生活。
下面是牛牛范文的小编为您带来的5篇热爱生活热爱写作作文，希望能为您的思路提供一些参考。
热爱生活热爱写作的作文篇一九月的河滨公园新建路中学七年级8班刘书含盼望着，盼望着，秋日如约而至，在金色的九月，恬适的河滨公园也展现出一派特别的气象，使人着迷，令人陶醉。
进入公园，映入眼帘的便是一副花景图，小路边，树根下，花坛中，各式各样的花儿将公园打扮得分外妖娆，为秋天增添了不少生机。
金灿灿的菊花如同一只雏鸡，探着毛茸茸的小脑袋好奇地张望着公园一角；有的菊花则充溢着阳光与活力，颜色是那样鲜亮，由绯红自然地过渡到淡黄，毫不吝啬的向游客展示自己优美的身姿，使人不禁驻足多看几眼，原来，秋季的菊花可以绽放得如此绚丽多姿，真不愧：不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。
沿着一路竹林走去，眼前出现了一面湖泊。
小湖东面有一座石头砌成的小山，山与湖之间有一排高大的银杏树。
一夜之间竟变成一座金黄屏障，遮住了山，映进了水，扇形叶子撒了一地。
一阵秋风拂过，卷着几片黄叶在上空翩翩起舞，几个小孩子拍手叫道：瞧！一群黄蝴蝶向我们飞来啦！在秋的行囊中，满载的都是单纯的快乐与纯粹的幸福，多么心旷神怡的境界！再向西走，上几个台阶，眼前竟出现了一片金黄，满树的叶子黄中带绿，与身旁的几颗翠柏映出亮丽养眼的秋景图。
偶尔，传来几声沙沙的响声，或许是蝉儿在午觉中的呓语吧，瞬间让人心静如水。
在这明丽的秋日里，河滨公园仿佛将一切动人的景致都聚集于此，那样令人沉醉，令人满足自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝！很难想象，九月的河滨公园能将秋天的惬意展现得如此淋漓尽致。
如果有空，请来河滨公园，远离城市的聒噪，让心灵沐浴在这迷人的景致九月的河滨公园。
热爱生活热爱写作的作文篇二秋雨后的河滨公园新建路中学七4班张习之一场淅沥的雨，带走了夏天的炎热，迎来了秋天的凉爽。