2021小班数学优秀公开课教案《认识序数》
《认识序数》教案15篇
《认识序数》教案15篇《认识序数》教案1设计意图数字________于生活，运用于生活，而序数在我们的生活中起着必不可少的作用。
中班幼儿对于“序数”已经有了一定的生活经验积累，但幼儿在日常生活中对序数的认识是零散的、无意识的。
所以我设计了本次活动，旨在让幼儿在轻松愉快地活动对序数有更系统、更深层地认识。
活动目标1、引导幼儿认识6-10的序数，了解序数在生活中的运用，感知上下、左右、前后等不同方位，理解序数的方向性,并能正确运用序数词表示物体排列次序。
2、发展幼儿观察、理解的能力，提高口头表达能力。
3、激发幼儿学习序数的愿望，体验学习序数的乐趣。
重点难点1、重点：理解序数的方向性。
2、难点：能从不同方向排列物体的次序。
活动准备1、教师：教学PPT，音乐《郊游》、《火车快飞》。
2、幼儿：房子展板和数字贴纸人手一份、每人一张写有1——10任一数字的“车票”。
活动过程一、开始部分：1、听音乐《郊游》入场。
2、谈话引入主题，激发幼儿兴趣。
师：小朋友们，现在是什么季节呢？（幼儿：春天）对了，春天来了，花开了，草绿了，今天天气这么好，我们一起去郊游吧！谁要一起去？（幼儿：我们要去。
）那我们赶紧出发吧！二、基础部分：（一）、创设情景，引出序数。
1、创设情景故事，引出问题，抛出问题，解决问题。
师：（播放PPT）小朋友看，我们到了。
这是一片美丽的森林，听说在这片森林里呀有一群非常好客的小动物！它们知道小朋友今天来森林玩，赶紧出来迎接呢！哇！谁来了？（引导幼儿说出动物的名称）2、观察动物排列次序，复习5以内的序数。
（1）师：(播放PPT)看这是谁？（老虎）还有谁呀？……（依次认识五只动物）我们一起数一数一共有多少只小动物？（幼儿：五只）请小朋友告诉我，哪只动物排在第一位？（幼儿：老虎）谁排在第2位呀？（幼儿：小猪）你是怎么数的呢？（引导幼儿说出：从左往右）从左往右数的，那我们用这样的箭头表示（出示从左往右的箭头标志），让我们一起按从左往右的顺序来数数吧。
幼儿园小班数学教案《认识序数》
幼儿园小班数学教案《认识序数》教案标题：认识序数教学目标：1. 能够正确朗读1-10的序数词。
2. 能够通过观察、比较，正确排列一组给定的物体。
3. 能够通过实际操作，正确记录物体的排列顺序。
教学重点：1. 认识和掌握1-10的序数词的读写。
2. 能够通过观察和比较，正确排列一组给定的物体。
教学准备：1. 十个有序的水杯。
2. 十张卡片，分别写上1-10的序数词。
3. 十个不同颜色的球。
教学过程：一、导入新知（5分钟）1. 教师出示十个有序的水杯，引导学生注意观察，并问道：“你们知道这十个水杯有什么特点吗？”2. 学生回答后，引导他们观察水杯上的编号，引导他们认识到这些编号是表示顺序的。
3. 通过这个引入，向学生介绍序数的概念，并告诉他们序数词是表示顺序的数字。
二、学习新知（15分钟）1. 教师出示十张卡片，分别写上1-10的序数词，放在黑板上。
2. 教师朗读序数词，让学生模仿朗读。
3. 通过口头练习，让学生熟悉和掌握1-10的序数词。
三、巩固练习（15分钟）1. 教师出示十个不同颜色的球，并将它们放在桌子上。
2. 教师出示一张写有1-10的卡片，让学生根据卡片上的序数词，将球按照正确的顺序排列起来。
3. 学生完成后，教师和学生一起检查答案是否正确。
四、拓展延伸（10分钟）1. 教师引导学生观察教室中的不同物品，并让学生按照自己喜欢的顺序进行排列。
2. 学生完成后，教师和学生一起讨论他们的排序规则，并比较不同同学的排序结果。
五、总结反思（5分钟）1. 教师和学生一起回顾今天学习的内容，总结何为序数，以及如何读写1-10的序数词。
2. 学生对今天的学习内容进行自我评价，教师给予肯定和鼓励。
教学延伸：1. 在家长陪同下，学生通过比较家里的物品的大小、颜色等进行排序练习。
2. 学生通过游戏，如排队、堆积木等，加深对序数的理解和运用能力。
幼儿园小班数学教案《认识序数》
幼儿园小班数学教案《认识序数》一、教学目标1.能够认识数词（一、二、三……）所表示的数字的先后顺序，正确理解小于、等于、大于的含义。
2.能够通过游戏、图形等形式，初步了解序数（第一、第二、第三……）的意义和使用方法。
3.培养幼儿对序数的敏感度，开发幼儿思维能力。
二、教学内容1.数词顺序的认识；2.序数的认识和应用。
三、教学重难点1.教学重点：数词顺序的认识。
2.教学难点：序数的认识和应用。
四、教学方法及过程1. 导入（5分钟）教师准备好一堆大小一样、形状不一的乐高积木，让幼儿自行组合成一个塔状，引导幼儿思考并发言：“谁的塔最高？它是第几个？”2. 认识数词的先后顺序（10分钟）教师在黑板上写出1-10的数词，并在旁边画出相应数量的图形，比如“一”便可以画出一个圆等，然后问幼儿：“你们知道这些数词代表什么吗？它们有什么特点呢？”让幼儿观察数词和图形的变化，正确理解数词的大小关系。
3. 认识序数（15分钟）引导幼儿通过游戏，初步了解什么是序数，如：游戏“句子排序”，教师提前将卡片上的一段话排成有序的句子后剪成几个片，但是顺序打乱了，幼儿要根据句子的意思，通过将片段重新排列组合，把它变成有意义的句子。
完成后，教师可强调“序数就是指从前往后数的次序”。
4. 序数的使用（15分钟）教师让幼儿观察并思考：“我们在日常生活中会经常使用序数，比如今天是我们上幼儿园的第几天呢？班里有几个孩子排在第一行呢？”通过这些问题，让幼儿运用序数，正确描述某些事件发生的先后顺序。
5. 课堂练习（15分钟）在课堂上，教师可以通过游戏、绘图等活动形式，让幼儿掌握序数的基本应用方法。
6. 总结（5分钟）教师让幼儿回顾课堂内容，并再次让幼儿思考：“1, 2, 3……这些数词有什么特点呢？”：“第一、第二、第三……又是什么呢？”帮助幼儿在博大精深的数学世界中，探索有趣的知识。
五、教学评估1.课堂积极性评估2.学生作业评估3.幼儿学习成果评估六、教学反思1.教师应该更加注重幼儿的参与感，配合更多的游戏、动画等形式，让幼儿学习更加多姿多彩。
幼儿园小班数学教案设计：认识序数
一、教学目标：1. 使幼儿能够理解序数的含义，学会用手指表示序数。
2. 培养幼儿的观察能力、表达能力及逻辑思维能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高他们的学习兴趣。
二、教学内容：1. 学习序数1～5。
2. 学会用手指表示序数。
3. 进行序数排序实践活动。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：使幼儿掌握序数1～5，能够用手指表示。
2. 教学难点：幼儿能够进行序数排序实践活动。
四、教学准备：1. 教具：手指游戏卡片、序数排序卡片、实物道具。
2. 环境：安静、舒适的学习氛围。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 手指游戏：教师带领幼儿做手指游戏，活跃气氛。
b. 简单问答：教师提问，引导幼儿回答，调动他们的积极性。
2. 教学环节（10分钟）：a. 引入：教师向幼儿介绍序数的概念，引导幼儿观察手指。
b. 学习序数1～5：教师逐一教授序数1～5，让幼儿用手指表示。
c. 实践活动：幼儿分组进行序数排序实践活动，教师巡回指导。
3. 巩固环节（5分钟）：a. 游戏：教师设计序数游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
b. 问答：教师提问，幼儿回答，检查他们的掌握情况。
b. 教师鼓励幼儿分享自己的收获，提高他们的自信心。
c. 教师反思教学过程，为下次教学活动提供改进方向。
5. 结束活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做手指游戏，放松身心。
b. 教师宣布下节课内容，激发幼儿的期待感。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，评价他们对于序数的掌握程度。
2. 搜集幼儿在问答环节的回答，分析他们的理解能力。
3. 综合评价幼儿在课堂上的参与程度、表达能力及团队合作精神。
七、教学建议：1. 在教学过程中，教师要关注幼儿的个体差异，因材施教。
2. 教师应多给予鼓励和表扬，提高幼儿的学习自信心。
3. 课堂活动应以游戏为主，注重幼儿的参与度和兴趣。
八、教学拓展：1. 开展家庭作业，让家长参与幼儿的学习过程。
2. 组织班级内竞赛活动，激发幼儿的竞争意识。
《认识序数》教案15篇
《认识序数》教案15篇《认识序数》教案1一、活动目标：1、认识5以内的序数，学习序数词“第几”。
2、能从不同的方向找到物体排列的位置。
3、发展观察能力、判断能力，提高动手操作能力。
二、活动准备：1、贴绒教具：五节车厢的火车图片，小狗、小猫、小兔、小猪、小猴图片各一张。
2、小狗、小猫、小兔、小猪、小猴的动物卡每个幼儿一套。
3、幼儿人手一套1-5的数字卡。
一个小圆片。
三、活动过程：（一）谈话导入，激发幼儿的活动兴趣。
（二）以“小动物去旅游”活动，学习5以内的序数。
（1）出示贴绒火车和小动物图片，引导幼儿观察。
提问：这是什么？数数这辆火车一共有几节车厢？（引导幼儿数一数）（2）教师边操作边提问，让幼儿说说有哪些小动物要乘火车去旅行，什么动物坐第几节车厢。
（3）教师小结：要知道每只小动物坐的位置，可以数一数，数到几，就是第几节。
（4）游戏“找小动物”要求幼儿能正确迅速地说出“__动物坐在第x节车厢”。
（老师说动物，幼儿举数卡）（三）、幼儿操作游戏，了解从不同的方向找到物体排列的位置。
玩游戏：（1）、给小动物排队。
教师要求幼儿将桌上的小动物排成一排，然后分别说说排在第一到第五的小动物分别是谁。
每个幼儿排的顺序可以不一样。
（2）、给小动物传球。
教师让小朋友将求传给第几个小动物，幼儿就将桌上的小圆片传给第几个小动物。
（3）、要求幼儿将1-5的数字按从左到右或从右到左的顺序摆在桌子上，然后教师说将哪个小动物排在第几，幼儿就迅速将该小动物找出放在第几个数字下面个小动物。
《认识序数》教案2目标使幼儿认识基数和序数的区别，学习辨别10以内的序数。
准备1. 5盘贴绒苹果图片，每盘有1～5个苹果，每个盘子涂上不同的颜色；10个贴绒动物，10级贴绒台阶（侧面逐级变高的形状，以便于贴小动物），贴绒板。
2. 幼儿每两人5张数量为1～5的香蕉或其他水果的果盘图片。
1～10的数字卡片每组一套。
过程1. 认识10以内序数（1）教师出示贴绒台阶和小动物的图片，请幼儿数一数有几级台阶，几个小动物。
《认识序数》教案（精选5篇）
《认识序数》教案（精选5篇）《认识序数》教案（精选5篇）作为一名教学工作者，总归要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编收集整理的《认识序数》教案（精选5篇），希望对大家有所帮助！《认识序数》教案篇1活动名称：《认识序数》活动目标：1、能以不同方向为起点，认识10以内的序数。
2、掌握序数词，会用第几准确地表示在序列中的位置。
3、喜欢参与游戏，并从中获得快乐。
活动重点：能以不同方向为起点，认识10以内的序数。
活动难点：把掌握序数词，会用第几准确地表示在序列中的位置。
活动准备：1、为了给幼儿创造一个良好的游戏情景，椅子排成横排。
2、方向箭头标记卡、伴奏音乐、教师演示板、幼儿操作板、油画棒等。
活动过程：（场外发好入场券带领幼儿进入会场）一、谈话导入，激发幼儿兴趣。
师：小朋友们，你们手上拿的是什么呢？今天，我们要拿着入场券才能进入会场。
你们都在哪里见到过入场券呢？仔细观察一下入场券上有什么呢？请小朋友拿着手上的入场券按照座位号，安静有序的坐到位置上。
小结：入场券上的座位号能帮助我们找到对应的位置，保持会场秩序。
二、游戏互动，巩固对序数的认识。
（幼儿坐好后，和幼儿一起活动活动吧！）请第一排的小朋友拍手……一号的小朋友踏脚。
三、操作练习，鼓励幼儿主动参与活动。
巩固对"左右"概念的认知，在操作过程中达到目标1。
师：请小朋友猜一猜，两只手伸出来会变成什么呢？咱们让小鸟飞到左边，再飞到右边，飞到森林里，它很开心，因为有很多小伙伴和它一起玩。
咱们一起来打个招呼吧！你们认识这些鸟吗？（出示ppt让幼儿认识这些鸟从哪个方向来）小鸟们在森里里玩累了，想回家休息。
你们看，小鸟的家多美呀！xx鸟住在什么哪里？（例如：xx鸟住在从左往右数第一层的第x号）——依次提问其他小鸟的位置，引导幼儿说完整，巩固对序数的认知。
师：这里环境优美，把附近的小鸟都吸引过来了。
小班数学教案：认识序数
小班数学教案：认识序数认识序数是小班数学教学中的一项重要内容。
所谓序数，指的是表示事物顺序位置的数字形式，例如第一、第二、第三等。
在幼儿园的数学教学中，通过引导学生认识和掌握序数的概念，可以帮助他们理解顺序、比较大小、描述位置等数学概念，为他们日后的数学学习打下良好的基础。
一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 理解和认识序数的概念；2. 掌握前五个序数的写法；3. 运用序数描述事物的顺序和位置。
二、教学准备1. 教师准备好用于教学的道具，例如拖鞋、书籍、板擦等；2. 教师为学生准备一些练习序数的活动。
三、教学步骤步骤一：导入活动教师可以准备一些带有标号的物品，例如拖鞋、书籍等，然后展示给学生看，并问学生这些标号代表的是什么意思。
引导学生回答第一、第二、第三等，并解释其代表的是物品的顺序位置。
步骤二：学习序数的写法1. 教师出示1号、2号、3号等写有数字的卡片，然后让学生认真观察并模仿卡片上的数字写法。
2. 教师强调每一个序数的特点，例如第一前面没有数字，第二后面有个小尾巴等，帮助学生更好地记忆和掌握序数的写法。
步骤三：练习认识和写序数1. 教师可以利用课堂上的实际物品进行练习，例如让学生按照顺序排列拖鞋、书籍等，并用序数进行描述。
2. 教师可以设计一些情境，让学生运用所学的序数进行排序和描述，例如让学生按照身高进行排队，并用序数进行描述。
3. 教师可以为学生准备一些练习册或纸张，让学生在上面写下所听到的序数数字，以检查他们对所学内容的掌握情况。
步骤四：巩固和拓展1. 教师可以设计一些游戏和活动，让学生运用所学的序数进行比较和排序，例如让学生按照身高、年龄等进行排队。
2. 教师可以请学生在小组内互相出题，并用序数进行回答，以提高他们对序数的理解和运用能力。
3. 教师可以鼓励学生在日常生活中多加观察，例如通过观察电梯按钮的数字顺序、读取书籍目录中的章节序数等，进一步加深对序数的认识。
四、教学反思在本节课中，通过引导学生观察实际情境和物品，认识和掌握了序数的概念和写法。
幼儿园小班数学教案《认识序数》
幼儿园小班数学教案《认识序数》一、教学目标1.了解序数的概念，能够用序数词表示物体的排列顺序。
2.能够正确地找出第几个物体，并能够用语言表达。
3.培养幼儿对数学的兴趣，提高他们的观察、思考和表达能力。
二、教学内容1.认识序数词：第一、第二、第三……2.能够用序数词表示物体的排列顺序。
3.能够找出第几个物体，并用语言表达。
三、教学准备1.准备一套卡片，上面分别写有1、2、3、4、5等数字。
2.准备一些小玩具，如小熊、小兔子等。
3.准备一些图片，上面画有不同数量的物体。
四、教学过程1.导入教师拿出一张卡片，上面写着数字1，问幼儿：“这是什么数字？”幼儿回答：“1。
”教师再拿出一张卡片，上面写着数字2，问幼儿：“这是什么数字？”幼儿回答：“2。
”以此类推，教师继续拿出数字3、4、5的卡片，让幼儿一一认识。
2.认识序数词教师拿出一个小熊玩具，放在桌子上，问幼儿：“这是第几个小熊？”幼儿回答：“第一个小熊。
”教师再拿出一个小兔子玩具，放在小熊旁边，问幼儿：“这是第几个小兔子？”幼儿回答：“第二个小兔子。
”以此类推，教师继续拿出其他玩具，让幼儿用序数词表示它们的排列顺序。
3.活动一：找出第几个物体教师将一些小玩具摆成一排，问幼儿：“哪个是第一个小熊？”幼儿找出第一个小熊。
教师再问：“哪个是第三个小兔子？”幼儿找出第三个小兔子。
以此类推，教师继续提问，让幼儿找出不同位置的物体。
4.活动二：用序数词表示物体的排列顺序教师拿出一张图片，上面画有五个小猫，问幼儿：“请用序数词表示这些小猫的排列顺序。
”幼儿回答：“第一只小猫、第二只小猫、第三只小猫、第四只小猫、第五只小猫。
”教师再拿出一张图片，上面画有四个小球，让幼儿用序数词表示它们的排列顺序。
教师给幼儿布置一道作业：请家长协助，让幼儿找出家中物品的排列顺序，并用序数词表示。
五、教学反思本节课通过卡片、玩具和图片等多种教学手段，让幼儿认识序数词，并用序数词表示物体的排列顺序。
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小班数学优秀公开课教案《认识序数》
【活动目标】
1、初步感知理解序数，知道数字还可以表示物体的位置。
2、愿意在理解的基础上大胆、清楚地进行讲述。
【活动准备】
1、一幢7层楼的房子；
2、1—7的数字卡；
3、7个动物（大象、鸭子、小狗、小猫、老鼠、公鸡、兔子）。
【活动过程】
1、复习7以内的数量。
师：“熊猫老师开始上课了，看看它又哪些学生？共有几个学生？我们一起数一数？（数字7）”
2、引导幼儿帮助动物排队，初步感知理解序数的意义。
“熊猫老师要带它的动物朋友出去做游戏了，它要求小动物排着一条整齐的队伍出去，我们来帮助它们排队，好吗？（出示小红旗），排队要有个要求，要从红旗这里排，从左往右一个一个排在红线上。
（1）你们真棒，很快就帮小动物们排好了队。
（2）排在第一个的是谁？谁排在第三个？大象排在第几个？
3、给动物找序号，理解数字还可以表示动物的位置。
（1）为了让熊猫老师能一看就知道谁排在第几个？你们能帮它想个好办法吗？
（2）老师这里有一些数字牌，分别是几？数字1发给谁，为什么？那数字2呢？大象那应该放数字几呢？表示大象排在第几个。
（3）现在有了这些数字牌，熊猫老师能一眼就看出谁排在第几个了，我们一起来说一说。
（4）小结：原来这个数字不仅可以表示有几个动物，还可以表示小动物排的位置呢。
4、引导幼儿帮动物找房子，从纵向来学习序数。
（1）玩好游戏，小动物们要回家了，这里有一幢房子，小动物们就住在这里，我们来帮助小动物，把它们送回家。
（2）大象由于身体比较笨重，所以它住在第一层里，谁来把大象送回家。
小狗住在第二层；住在第七层的时小老鼠……
（3）小结：原来数楼层的时候，我们是从下往上数的，数字还可以表示楼层呢？
5、玩排队游戏，巩固对序数的理解。
（1）请8个幼儿排成一排，先想一想从左往右自己排在第几个？然后根据老师的口令做相应的动作。
如请第七个幼儿拍两下头。
（2）相同的队伍，从右往左玩排队游戏。
（3）小结：原来排队的方向不同了，你们排的位置也就不同了，原来熙熙排在第五个，现在方向换了，她的【小班教案
/xiaoban/】位置就不同了，现在排在第四个了。
6、帮熊猫老师贴上车厢的数字。
（1）第二天，熊猫老师要带动物学生坐上小火车去秋游了，为了让熊猫老师能一眼看出小动物分别坐在第几节车厢，请你帮助熊猫老师把数字贴在相应的车厢上，并说一说，XX动物坐在第几节车厢。
（2）幼儿操作
（3）请你去给客人老师看一看，你做对了没有，并告诉客人老师，小动物分别住在第几节车厢里。
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