爸爸的花儿落了阅读含答案

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《爸爸的花儿落了》完整练习题阅读理解及答案

《爸爸的花儿落了》完整练习题阅读理解及答案

文章结构⑴第一部分:毕业典礼前(1—34段):由夹竹桃花——(想起)病床叮嘱;由迟到——(想起)赖床被打;由钟声响了——(想起)爸爸爱花⑵第二部分:毕业典礼时(35—53段):韩主任讲话、唱骊歌、哭别——(想起)闯练做事⑶第三部分:毕业典礼后(54—68段):爸爸的花儿落了,我不再是小孩子。

文章主旨本文通过写主人公的爸爸对她严中有爱的教育和爸爸在去世时她的人生体验,表现了主人公对爸爸的崇敬和怀念,她也从中感悟到爸爸去世后自己虽然小,但应该承担起许多原属于爸爸的责任。

中心思想作者以参加小学毕业典礼为副线(明线),以夹竹桃花为主线(暗线),双线穿插,表现了父爱的伟大,抒发了对父亲的深切感激和怀念明线是:毕业典礼暗线是:爸爸的花和死亡全文的基调是:哀而不伤TASK1.阅读全文,找出文中哪些写的是现在发生的事情?哪些写的是回忆?眼前事:1-12, 31-32,35-37,54-68回忆:13-30,33-34, 38-532.阅读全文,找出文中暗示爸爸已经病得很重,可能将不久于人世的内容。

文中多次使用伏笔,暗示爸爸已经病得很重,可能将不久于人世。

(1)比如文章开头“我”回忆去医院看望爸爸时,爸爸曾说:“没有爸爸,你更要自己管自己,并且管弟弟和妹妹,你已经大了,是不是?”这是一处伏笔。

(2)又如当毕业典礼的钟声响起后,我突然又想到妈妈爸爸,疑惑“妈妈今早的眼睛为什么红肿着”,是在暗示妈妈对爸爸的病情很了解,知道他将去世很悲痛。

(3)而毕业典礼结束后,“催着自己,我好像怕赶不上什么事情似的”,急急忙忙赶回家去,这恐怕是一种预感,在文中也成为爸爸即将离开人世的伏笔。

(4)至于写她进家门以后看到“旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子,散散落落的,很不像样”,更是以花喻人,把即将丧父的伤痛推到极致。

3.阅读第30段,找出描写师生情的句子。

夏天的早晨站在校门前,手里举着从花池里摘下的玉簪花,送给亲爱的韩老师,是她教我跳舞的。

《爸爸的花儿落了》阅读答案【优秀4篇】

《爸爸的花儿落了》阅读答案【优秀4篇】

《爸爸的花儿落了》阅读答案【优秀4篇】《爸爸的花儿落了》阅读答案篇一语文阅读在平时测试、期末考试中都占有很大的比重,所以,多做一些阅读练习,不仅能熟能生巧,轻松应对考试,最重要的,小编在这里整理了爸爸的花儿落了阅读答案,希望能帮到您。

《爸爸的花儿落了》阅读题答案一。

当我在一年级的时候,就有早晨赖在床上不起的毛病。

他递给我,看着我穿上,又拿出两个铜板来给我。

1.选文中父亲对我管教严体现在哪些方面?①不许我乘车上学;②不许我逃学、打我。

2.概括选文内容。

回忆自己因赖床不起爱爸爸的惩罚以及自己以后上学从不迟到的情形。

3.选文表明了爸爸怎样的态度和情感?对我成长有什么影响?爸爸对我要求很严格,希望我从小就能养成好的习惯,但他表面严厉中双有无限的关爱,关心我的冷暖和苦乐。

爸爸的爱使我意识到不能懒惰,要处处严格要求自己,为我以后的成长上了很好的一课。

4.爸爸气急了,竟用鸡毛掸子打了我,爸爸的这种教育方法你是怎么看的?略5.迟到事件后,每天早晨我都是等待着校工开大铁栅栏校门的学生之一。

是什么使我的变化这么大?如果你是作者此时你最想对爸爸说的话是什么?父爱。

略。

6.课文题目取名为爸爸的花儿落了有什么丰富含义?题目一语双关,一是实指爸爸种的夹竹桃的垂落,二是象征禀性爱花的爸爸的辞世。

文章以此为题含而不露,哀而不伤。

7.文中我听到这儿,鼻子抽搭了一下,幸好我的眼睛是闭着的,泪水不至于流出来。

这句话,表达了什么意思?老师的话触动了我的心,心里感到十分惭愧和后悔。

8.为什么我刚安静下来的心又害怕起来了?因为早晨赖床挨爸爸打了,所以现在还心有余悸,见到父亲自然感到害怕。

9.文中写爸爸给我穿夹袄的一连串动作,这些动词主要运用了什么描写方法?表达了爸爸什么样的感情?动作描写,表达了爸爸在严厉的父爱中饱含绵绵的父爱情意。

10.我因为睡懒觉,赖在床上不去读书,爸爸把我从床头打到床角,从床上打到订下。

后来,我去上学,爸爸特地给我送来了花夹袄,看着我穿上,又拿出两个铜板给我,这样写,前后矛盾吗?为什么?不矛盾,因为都是对子女的关爱,凶是严格要求自己的女儿,希望她从小养成好习惯,好是怕女儿冷,怕女儿饿坏身子。

《爸爸的花儿落了》课后练习答案

《爸爸的花儿落了》课后练习答案

《爸爸的花儿落了》课后练习答案1、给下列加点的字词注音或根据拼音写汉字。

骊歌( ) 花圃( ) 叮嘱( )栅栏( ) 懒duò( ) 肿zhàng( ) 廊yán( )玉zān花( )2.解释下列句中加点的词语。

(1)我临走时爸爸还这样叮嘱我。

(2)问君此去几时来,来时莫徘徊。

(3)自从六年前的那一次,我何曾再迟到过?(4)我居然有勇气不挪窝儿。

3.填空。

(1)本文选自小说《》,作者,台湾作家。

(2)“爸爸的花儿落了”这个习题目语带双关,含义丰富,既指,又指,还包含有的意思。

文中关于“迟到”的回忆属于记叙中的。

★★努把力,下面的能力提升习题我也会做好。

4.简答。

(1)小说没有正面提及爸爸的病危,死亡,写得很含蓄,但文中处处有伏笔,有暗示,你能找出其中的伏笔或暗示的语句来吗?(2)文中有几处细节描写十分精彩,很好的体现了人物的性格特点,请你找出一处细节,并作简要分析。

【实践应用】★★★学习了知识,你会用吗?一定行!阅读下面语段,回答文后问习题。

⑴有一天,下大雨,我醒来就知道不早了,因为爸爸已经在吃早点。

我听着、望着大雨,心里愁得不得了。

我上学不但要晚了,而且要被妈妈逼着穿上肥大的夹袄,(是在夏天!)踢拖着不合脚的油鞋,举着一把大油纸伞,走向学校去!想到这么不舒服的上学,我竟有勇气赖在床上不起来了。

⑵过一会儿,妈妈进来了。

她看到我还没有起床,吓了一跳,催促着我,但是我皱紧了眉头,低声向妈妈哀求说:⑶“妈,今天晚了,我就不去上学了吧?”⑷妈妈就是做不了爸爸的主,当她转身出去,爸爸就进来了。

他瘦瘦高高的,站到床前来,瞪着我:⑸“怎么还不起来,快起!快起!”⑹“晚了!爸!”我硬着头皮说。

⑺“晚了也得去,怎么可以逃学!起!”⑻一个字的命令最可怕,但是我怎么啦?居然有勇气不挪窝儿。

⑼爸爸气极了,一把把我从床上拖起来,我的眼泪就流出来了。

爸爸左看右看,结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿,藤鞭子在空中一抡,就发出咻咻的声音,我挨打了!⑽爸爸把我从床头打到床角,从床上打到床下,外面的雨声混合着我的哭声。

最后一课、爸爸的花儿落了、百草园答案

最后一课、爸爸的花儿落了、百草园答案

一、1、因为他对韩麦尔先生所表现出来的爱国精神十分的崇敬,觉得他形象高大。

2、表现他对祖国必胜的信念和他对祖国与法语的热爱。

3.他对祖国被占领的残酷现实感到极大痛苦。

4、①烘托了教室里的爱国气氛。

②刻画出孩子们对祖国语言的热爱二、答案1.写六年前的一个雨天,爸爸逼我去上学的情景以及这件事对“我”成长的影响2.表明爸爸对“我”要求很严格,希望“我”从小养成良好习惯;但是他表面的严厉中又有关爱,关心“我”的冷暖和苦乐。

爸爸的爱使“我”意识到不能懒惰,要处处要求自己,为“我”以后的成长上好很好的一课。

3.具体表现三个方面:①不许“我”乘车上学;②不许“我”逃学;③打“我”4.要“我”从小养成吃苦耐劳的良好习惯6.“我”意识到自己没听爸妈的话,惹爸爸生气的错误7.动作描写,表现爸爸对“我”的疼爱和愧疚之情。

8.突出爸爸的责罚对“我”的深远影响,使“我”在以后的生活中能时时处处严格要求自己。

9.①写“我”在毕业典礼就要开始时,由爸爸的病情回想起爸爸爱养花的事;②叙写毕业典礼上的情景,表现我喜欢长大而又害怕长大的复杂心情③回忆我在爸爸的鼓励下单独去银行寄钱10.指对成长的畏惧、茫然,对童年即将逝去的失落感11.害怕长大,留恋童年生活12.突出家人对“我”的盼望和期待,暗示“我”要做弟妹的表率,帮助妈妈承担起教育弟妹的责任。

13.照应上文宋妈、兰姨娘、蹲在草地上的人都说我长大了14.想锻炼我的胆识,让我早日成熟起来。

“闯练,闯练,英子”16.反复心理描写。

一是写“我”急于回家爸爸,告诉他毕业典礼的情况和自己的收获;二来也可能是爸爸即将离开人世给“我”的一种预感使“我”这样17.见到下垂、散落的夹竹桃和从枝头落下的未成熟的青石榴。

这些景象的作用在于暗示爸爸生命之树的凋谢18.“我”回家后看到的一切以及得知爸爸死讯时,虽然很悲伤,但想到爸爸对“我”说的话,认识到自己已是“小小的大人”了,于是表现出从来没有过的镇定和安静19.爸爸种的夹竹桃的败落天性爱花的爸爸离开人世了。

爸爸的花儿落了阅读答案

爸爸的花儿落了阅读答案

爸爸的花儿落了阅读答案语文网小编今天推荐的是:爸爸的花儿落了阅读答案。

语文阅读在平时测试、期末考试中都占有很大的比重,所以,多做一些阅读练习,不仅能熟能生巧,轻松应对考试,最重要的,对于语文学习能力的提高非常有帮助。

这篇爸爸的花儿落了阅读答案,以供同学们练习、反思和感悟!《爸爸的花儿落了》阅读题答案一.“当我在一年级的时候,就有早晨赖在床上不起的毛病。

……他递给我,看着我穿上,又拿出两个铜板来给我。

”1.选文中父亲对我管教严体现在哪些方面?①不许我乘车上学;②不许”我”逃学、打“我”。

2.概括选文内容。

回忆自己因赖床不起爱爸爸的惩罚以及自己以后上学从不迟到的情形。

3.选文表明了爸爸怎样的态度和情感?对“我”成长有什么影响?爸爸对“我”要求很严格,希望“我”从小就能养成好的习惯,但他表面严厉中双有无限的关爱,关心“我”的冷暖和苦乐。

爸爸的爱使“我”意识到不能懒惰,要处处严格要求自己,为“我”以后的成长上了很好的一课。

4.“爸爸气急了,竟用鸡毛掸子打了我,爸爸的这种教育方法你是怎么看的?略5.迟到事件后,“每天早晨我都是等待着校工开大铁栅栏校门的学生之一”。

是什么使“我”的变化这么大?如果你是作者此时你最想对“爸爸”说的话是什么?父爱。

略。

6.课文题目取名为“爸爸的花儿落了”有什么丰富含义?题目一语双关,一是实指爸爸种的夹竹桃的垂落,二是象征禀性爱花的爸爸的辞世。

文章以此为题含而不露,哀而不伤。

7.文中“我听到这儿,鼻子抽搭了一下,幸好我的眼睛是闭着的,泪水不至于流出来。

”这句话,表达了什么意思?老师的话触动了我的心,心里感到十分惭愧和后悔。

8.为什么“我刚安静下来的心又害怕起来了”?因为早晨赖床挨爸爸打了,所以现在还心有余悸,见到父亲自然感到害怕。

9.文中写爸爸给我穿夹袄的一连串动作,这些动词主要运用了什么描写方法?表达了爸爸什么样的感情?动作描写,表达了爸爸在严厉的父爱中饱含绵绵的父爱情意。

10.“我”因为睡懒觉,赖在床上不去读书,爸爸把“我”从床头打到床角,从床上打到订下。

《爸爸的花儿落了》原文、教案及阅读答案

《爸爸的花儿落了》原文、教案及阅读答案

《爸爸的花儿落了》原文、教案及阅读答案教学目标:1. 通过阅读原文,让学生理解故事情节,体会作者的情感表达。

2. 培养学生对家庭、亲情的关注和珍惜。

3. 提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

教学重点:1. 理解故事情节,分析人物形象。

2. 体会作者对家庭的情感表达。

教学难点:1. 理解文中深层次的含义。

2. 培养学生对家庭、亲情的关注和珍惜。

教学准备:1. 准备原文《爸爸的花儿落了》的文本。

2. 准备相关的问题和讨论题目。

教学过程:一、导入(5分钟)1. 向学生介绍教案《爸爸的花儿落了》。

2. 引导学生关注家庭和亲情的重要性。

二、阅读原文(15分钟)1. 让学生阅读原文《爸爸的花儿落了》。

2. 学生在阅读过程中,注意理解故事情节和人物形象。

三、讨论和分析(15分钟)a. 故事的主要情节是什么?b. 主人公对家庭和亲情的态度发生了什么变化?c. 爸爸的花儿落了,象征着什么?2. 教师引导学生深入分析故事情节和人物形象。

四、情感体验(10分钟)1. 让学生分享自己家庭的亲情故事。

2. 引导学生珍惜家庭和亲情,表达自己对家人的爱和感激之情。

五、总结和反思(5分钟)1. 教师总结学生的讨论和分享,强调家庭和亲情的重要性。

2. 学生反思自己对家庭的态度和行为,制定珍惜家庭的计划。

教学延伸:1. 让学生写一篇关于家庭和亲情的作文。

2. 组织学生参观家庭博物馆,了解家庭的历史和文化。

教学反思:通过本节课的教学,学生对家庭和亲情有了更深入的理解和认识。

在讨论和分析环节,学生积极参与,表达自己的观点和感受。

在情感体验环节,学生分享了家庭的亲情故事,增进了彼此之间的了解和感情。

本节课达到了预期的教学目标,学生对家庭和亲情有了更深刻的认识和珍惜。

六、深入分析文本主题(15分钟)1. 教师引导学生关注原文中对于“爸爸的花儿”这一元素的描写,探讨其在文本中的象征意义。

2. 学生思考并讨论:爸爸的花儿落了,象征着家庭的何种变迁?作者是如何通过这一象征表达自己的情感的?3. 教师总结学生讨论的结果,进一步阐述文本主题:家庭的变迁、亲情的珍贵以及成长的代价。

《爸爸的花儿落了》原文、教案及阅读答案

《爸爸的花儿落了》原文、教案及阅读答案

《爸爸的花儿落了》原文、教案及阅读答案第一章:教案简介1.1 课文背景《爸爸的花儿落了》是台湾作家林海音的代表作之一,讲述了一个关于父爱、成长和责任的故事。

通过主人公对爸爸种花的回忆,展现了爸爸对他的教育和影响,以及他在爸爸去世后如何承担起家庭责任的过程。

1.2 教学目标了解课文背景和作者生平,感受作品的情感内涵。

分析课文中的情节和人物形象,提高阅读理解能力。

学习课文中的优美语句和修辞手法,提升写作技巧。

培养学生的情感态度和价值观,学会感恩和承担责任。

第二章:课文原文2.1 课文节选第一部分:回忆爸爸种花的场景,描述爸爸对花儿的关爱和呵护。

第二部分:爸爸去世后,主人公接管花园,面临各种困难和挑战。

第三部分:主人公在爸爸的精神支持下,努力克服困难,使花园重新绽放美丽。

2.2 学生自学让学生自主阅读课文,理解故事情节和人物关系。

引导学生关注课文中的细节,体会作者的情感表达。

第三章:阅读理解3.1 问题设计主人公对爸爸种花的回忆展现了爸爸的哪些品质?爸爸去世后,主人公面临哪些困难和挑战?主人公在爸爸的精神支持下,如何努力克服困难?3.2 答案解析爸爸的品质:关爱家人,有责任心,勤劳耐心等。

主人公面临的困难:缺乏经验,资金紧张,天气不利等。

主人公的努力:请教邻居,勤奋学习,坚持不懈等。

第四章:写作技巧4.1 课文中的优美语句和修辞手法例如:比喻、拟人、对比等。

引导学生分析这些语句的作用和效果,提升写作技巧。

4.2 学生练习让学生结合课文中的写作技巧,自己动手写一段话。

鼓励学生发挥想象,用生动的语言描绘一个场景或人物。

第五章:情感态度与价值观5.1 课文主题分析父爱如山,要学会感恩和珍惜。

面对困难,要有勇气和信心去克服。

承担责任是成长的过程,要学会承担和付出。

5.2 学生讨论让学生结合自己的生活经历,谈谈对父爱的理解和感悟。

引导学生思考如何在日常生活中体现感恩和承担责任。

第六章:拓展阅读6.1 推荐阅读提供一些与父爱、成长和责任主题相关的文章或书籍,供学生拓展阅读。

【初中课内阅读】《爸爸的花儿落了》课文精讲及同步练习附答案

【初中课内阅读】《爸爸的花儿落了》课文精讲及同步练习附答案

【初中课内阅读】《爸爸的花儿落了》课文精讲及同步练习附答案爸爸的花儿落了【字词综合运用】 (1) 注音衣襟(jīn) 掸子(dǎn) 徘徊 (hui) 肿胀 (zhng) 栅栏 (zh) 骊歌 (l) 叮嘱(zhǔ) 恐惧 (j) 花圃(pǔ) 玉簪花(zān) 蒲公英 (p) (2) 多音字辨析 (3) 形似字区别爸爸的花儿落了【字词综合运用】(1)注音衣襟(jīn)掸子(dǎn)徘徊(huái)肿胀(zhàng)栅栏(zhà)骊歌(lí)叮嘱(zhǔ)恐惧(jù)花圃玉簪花(zān)蒲公英(pú)(2)多音字辨析(3)形似字区别(4)解词谢词:在仪式上所说的表示感谢的话。

也作谢辞。

叮嘱:再三嘱咐。

徘徊:在一个地方来回走动,比喻犹豫不决或事物在某个范围内来回浮动、起伏。

骊歌:告别的歌。

知交:知己的朋友。

闯练:走出家庭,到实际生活中锻炼。

【重点句子分析】(1)题目“爸爸的花儿落了”有什么引申的含义文章以爸爸的花儿落了”为题,一语双关。

一方面实指夹竹桃的败落,一方面象征天性爱花的爸爸离开人世。

(2)父亲的深情对“我”成长的影响父亲充满爱心的严厉教育,使“我”意识到不能懒惰,要处处严格要求自己;鼓励“我”大胆闯练,遇到困难要坚强。

(3)文章材料安排上的特点这篇文章是随着主人公起伏的思潮而记叙下来的,采用插叙手法,时而写眼前的事,时而又回忆往事,使文章显得波澜起伏,跌宕有致。

这里有现实,有回忆,用现实引出回忆,内容丰富而不拖沓,事件交错而不零乱。

(4)文章巧妙的伏笔文中没有正面提及爸爸病危、濒死,但却处处暗示,层层渲染,埋下伏笔。

比如文章开头“我”回忆去医院看望爸爸时,爸爸曾说:“没有爸爸,你更要自己管自己,并且管弟弟和妹妹,你已经大了,是不是?”又如毕业典礼结束后,“催着自己,我好像怕赶不上什么事情似的”,这恐怕是一种预感。

进家门以后看到“旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子,散散落落的,很不像样”,更是以花喻人,把即将丧父的伤痛推到极致。

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《爸爸的花儿落了》阅读
三、阅读选文,回答问题.
当我在一年级的时候,就有早晨赖在床上不起床的毛病。

每天早晨醒来,看到阳光照到玻璃窗上了,我的心里就是一阵愁:已经这么晚了,等起来,洗脸,扎辫子,换制服,再到学校去,准又是一进教室被罚站在门边。

同学们的眼光,会一个个向你投过来,我虽然很懒惰,却也知道害羞呀!所以又愁又怕,每天都是怀着恐惧的心情,奔向学校去。

最糟的是爸爸不许小孩子上学乘车的,他不管你晚不晚。

有一天,下大雨,我醒来就知道不早了,因为爸爸已经在吃早点。

我听着,望着大雨,心里愁得了不得。

我上学不但要晚了,而且要被妈妈打扮得穿上肥大的夹袄(是在夏天!),拖着不合脚的油鞋,举着一把大油纸伞,走向学校去!想到这么不舒服的上学,我竟有勇气赖在床上不起来了。

过了一会,妈妈进来了。

她看我还没有起床,吓了一跳,催促着我,但是我皱紧了眉头,低声向妈哀求说:
“妈,今天晚了,我就不去上学了吧?”
妈妈就是做不了爸爸的主意,当她转身出去,爸爸就进来了。

他瘦瘦高高的,站在床前来,瞪着我:
“怎么还不起来,快起!快起!”
“晚了!爸!”我硬着头皮说。

“晚了也得去,怎么可以逃学!起!”
一个字的命令最可怕,但是我怎么啦?居然有勇气不挪窝。

爸爸气极了,一把把我从床上拖起来,我的眼泪就流出来了。

爸爸左看右看,结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿,藤鞭子在空中一抡,就发出咻咻的声音,我挨打了!
爸爸把我从床头打到床角,从床上打到床下,外面的雨声混合着我的哭声。

我哭号,躲避,最后还是冒着大雨上学去了。

我是一只狼狈的小狗,被宋妈抱上了洋车——第一次花钱坐车去上学。

我坐在放下雨篷的洋车里,一边抽抽搭搭地哭着,一边撩起裤脚来检查我的伤痕。

那一条条鼓起来的鞭痕,是红的,而且发着热。

我把裤脚向下拉了拉,遮盖住最下面的一条伤痕,我最怕被同学耻笑。

虽然迟到了,但是老师并没有罚我站,这是因为下雨天可以原谅的缘故。

老师叫我们先静默再读书。

坐直身子,手背在身后,闭上眼睛,静静地想五分钟。

老师说:想想看,你是不是听爸妈和老师的话昨天的功课有没有做好? 今天的功课全带来了吗?早晨跟爸妈有礼貌地告别了吗?……我听到这儿,鼻子抽搭了一下,幸好我的眼睛是闭着的,泪水不至于流出来。

静默之中,我的肩头被拍了一下,急忙地睁开了眼,原来是老师站在我的位子边。

他用眼势告诉我,叫我向教室的窗外看去,我猛一转过头,是爸爸那瘦高的影子!
我刚安静下来的心又害怕起来了!爸爸为什么追到学校来?爸爸点头示意招我出去。

我看看老师,征求他的同意,老师也微笑地点点头,表示答应我出去。

我走出了教室,站在爸爸面前。

爸爸没说什么,打开了手中的包袱,拿出来的是我的花夹袄。

他递给我,看着我穿上,又拿出两个铜板来给我。

后来怎么样了,我已经不记得,因为那是六年以前的事了。

只记得,从那以后,到今天,每天早晨我都是等待着校工开大铁栅栏校门的学生之一。

冬天的清晨站在校门前,戴着露出五个手指头的那种手套,举了一块热乎乎的烤白薯在吃着。

夏天的早晨站在校门前,手里
举着从花池里摘下的玉簪花,送给亲爱的韩老师,是她教我跳舞的。

1、用一句话概括这件事的内容
答:“我”因赖床不想上学受到爸爸惩罚,后来爸爸又给“我”送来夹袄和铜板,此后“我”就再也没迟到过。

(注:能答出爸爸逼我去上学以及这件事对我的影响就可)
2、“我听到这儿,鼻子抽搭了一下,幸好我的眼睛是闭着的,泪水不至于流出来”,句中“抽搭了一下”改为“一酸”,哪个更好?说说理由。

答:“抽搭”好。

因为“抽搭”这个动词,生动形象写出了“我”听了老师的话后的心理感受。

3、简析下面句中加黑词的表达作用。

爸爸没说什么,打开了手中的包袱,拿出来的是我的花夹袄,看着我穿上,又拿出两个铜板来给我。

答:动作描写,具体生动地表现了爸爸在严厉的要求中饱含绵绵的父爱情意。

4、、这一部分回忆表明了爸爸怎样的态度和情感。

文段中所写的这件事对“我”有什么影响?
答:态度情感:对孩子表面严格,内心却充满关爱。

影响:“我”不再赖床,总是早早地去学校。

5、我因为想睡觉,赖在床上不去读书、爸爸把我从床头打到床角、从床上打到床下、后来、我去上学、爸爸给我送来了花夹袄,看着我穿上、又拿两个铜板给我、这样写、前后矛盾吗?
答:不矛盾、因为都是对子女的关爱。

“凶”是严格要求自己的女儿,希望她从小养成好习惯。

“好”是怕女儿冷、怕女儿饿坏身子.
6、爸爸对我管教严。

从全文看,体现在哪些方面?
答:不许我上学乘车;不许我逃学,打我;让我去银行寄钱,培养我的独立性。

7、父亲给我的影响很大,从全文来看,体现在什么地方?
答:使我克服了懒惰的毛病;我有了勇气来挑战困难;有意识担当起家庭的责任。

(以上6、7题也可以换成以下方式提问:联系全文说说爸爸是个怎样的人?爸爸在“我”的生活中起了怎样的作用?
答:爸爸表面严厉,内心却充满爱;鼓励孩子要坚强,懂得怎样教育子女;很重感情,对生活充满了热爱之情的人。

爸爸的爱使我意识到不能懒惰,要处处严格要求自己,为“我”以后的成长上了很好的一课。

从爸爸那里,我也学会了坚强,懂得了做一个正直的、爱国的人。


四、阅读选段后回答问题:
快回家去!快回家去!拿着刚发下来的小学毕业文凭——红丝带子系着的白纸筒,催着自己,我好像怕赶不上什么事情似的,为什么呀?
进了家门来,静悄悄的,四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上,他们在玩沙土,旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子,散散落落的很不像样,是因为爸爸今年没有收拾它们——修剪、捆扎和施肥。

石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴,我很生气,问妹妹们:“是谁把爸爸的石榴摘下来的?我要告诉爸爸去!”妹妹们惊奇地睁大了眼,她们摇摇头说:“是它们自己掉下来的。


我捡起小青石榴。

缺了一根手指头的厨子老高从外面进来了,他说:“大小姐,别说什么告诉你爸爸了,你妈妈刚从医院来了电话,叫你赶快去,你爸爸已经……”
他为什么不说下去了?我忽然觉得着急起来,大声喊着说:“你说什么?老高。


“大小姐,到了医院,好好儿劝劝你妈,这里就数你大了!就数你大了!”
瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿,弟弟把沙土灌进玻璃瓶里。

是的,这里就数我大了,我是小小的大人。

我对老高说:“老高,我知道是什么事了,我就去医院。

”我从来没有过这样的镇定,这样的安静。

我把小学毕业文凭放到书桌的抽tì里,再出来,老高已经替我gù好了到医院的车子。

走过院子,看那垂落的夹竹桃,我默念着:
爸爸的花儿落了。

2.“快回家去!快回家去!”分别用了什么修辞手法和描写方法?毕业典礼结束后,“我”为什么要急急忙忙赶回家去?
答:反复,心理描写。

“我”急于回家见到爸爸,告诉他这天的情况和自己的收获。

另一方面也暗示了爸爸的去世,字里行间充满了酸楚。

4.概括选文的主要内容。

答:写“我”毕业回家得知爸爸去世时终于体会到自己已经长大了。

5.“瘦鸡妹妹还在抢燕燕的小玩意儿,弟弟把沙土灌进玻璃里。

”体会这句话的表达作用。

答:以年幼的弟弟妹妹的少不更事,侧面烘托我的懂事,我的长大。

6.文章没有正面提及爸爸病危、濒死,但文中处处有伏笔,请在选文中找到这样的句子。

答:①催着自己,我好像怕赶不上什么事情似的,为什么呀?
②旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝,散散落落落的,很不像样。

7、“我”是不是真正感觉到自己长大了?你是从哪些地方看出来的?
答:“我”得知爸爸不行了,首先意识到“这里就数我大了,我是小小的大人”,然后就对老高说话,而且是“从来没有过这样的镇定,这样的安静”,最后在心里默念“我已不再是小孩子”。

五、把控全文:
2、全文以花开头,又以花结尾,作用是什么?
答:花在文章中有象征意义,花开的旺盛,爸爸的身体健康。

花儿落了,爸爸离开人世。

非常含蓄的写出爸爸病情的发展乃至去世状况。

文章首尾呼应,前后严谨周密。

二、根据你对“伏笔”的理解完成下列填空:
1、妈妈说:“夹竹桃是你爸爸种的,戴着它,就像爸爸看见你上台一样!”是后面写(爸爸爱种花)的伏笔。

2、在医院,爸爸说:“这是你在小学的最后一天了,可不能迟到!”是后面写(爸爸因“我”赖床不想上学而惩罚“我”)的伏笔。

3、“爸爸也不拿我当孩子了”是后面写(爸爸逼我给在日本读书的叔叔寄钱)的伏笔。

4、医院里,“我”请爸爸参加“我”的毕业典礼,“爸爸看着我,摇摇头,不说话了”是(爸爸去世,不能参加“我”的毕业典礼)的伏笔。

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