动作描写(二)
关于动作描写的摘抄
关于动作描写的摘抄
1、她拿起画笔，轻轻地勾勒出树干的轮廓，每一笔都充满着力量和生命力。
2、他飞快地跑过田野，脚下的泥土飞溅，仿佛一道闪电划过天际。
3、他用力地握住方向盘，手臂上的肌肉紧绷，展现出一种坚定和果敢。
4、她轻盈地跃上舞台，优雅的舞姿让人们惊叹不已，仿佛一只美丽的蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
5、他猛地扑向敌人，手中的刀剑闪烁着寒光，一瞬间便将敌人击倒在地。
6、她细心地擦拭着玻璃杯，每一个细节都不放过，仿佛在完成一件神圣的使命。
7、他飞快地敲打着键盘，手指在键盘上飞舞，仿佛一位钢琴家在演奏着美妙的乐章。
8、她静静地站在窗前，手捧着一本书，眼睛紧盯着文字，仿佛陷入了另一个世界。
9、他用力地拽住缰绳，身体前倾，与马儿一同奔腾在草原上，感受着自由和畅快。
10、她轻轻地抚摸着小猫的毛发，手上的动作轻柔而温暖，仿佛在安抚一颗受伤的心灵。
钢铁是怎样炼成的人物动作描写(2)
钢铁是怎样炼成的人物动作描写(2)这几天，我看了《钢铁是怎样炼成的》，使我备受启迪。
这本书，让我明白了，毅力是成功之本，是一种韧劲，是一种积累。
荀子有云：“锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。
”毅力，它是一个人在挫折中所展示的一股坚忍的力量，有了毅力，人们就不会向挫折和困难低头，而是更坚强地去面对。
《钢铁是怎样炼成的》作者——奥斯特洛夫斯基，出生在一个工人家庭，饱尝人间疾苦，二十岁参加了共产党员，因积劳成疾导致全身瘫痪，后双目失明，辗转病榻长达九年，然而卧病期间，在令人难以想象的困境中，他并没有心灰意冷，而是把笔作为武器，把文学创作当作自己新的工作岗位，开始新的奋斗，并以惊人的毅力写出了这部不朽的名著。
文中，奥斯特洛夫斯基所塑造的主人公,同样也鼓舞着千千万万的读者。
故事讲述了主人公的英雄事迹。
他有钢铁般不屈的精神和毅力，在困难和挫折面前他从不退缩，在恶势力面前，他也从不示弱;他敢爱敢恨，他对自己所爱的执着与追求，不禁让人感动……他有一个响亮的名字——保尔柯察金。
保尔·柯察金，在双目失明，身体瘫痪的情况下，勇敢地与疾病搏斗，终于创作了《暴风雨所诞生的》这部著作。
我被保尔坚强不息的精神所感动。
试想一下，一个人若双目失明，他便看不到周围的朋友，看不到这个多彩的世界。
他，只能靠耳朵来生存，一个意志平凡的人怎么可能做到?更何况保尔双腿瘫痪，且左手不能动弹!保尔是正直的，十几岁的他，因为正义，敢出手教训市里的无赖;保尔是机灵的，身处牢中的他，能抓住机会，轻而易举地使愚昧的敌人中计而躲过魔爪;保尔是勇敢的，刚参军的他，纵马挥刀地向前猛冲，完全进入奋不顾身和忘我杀敌的精神境界;保尔是坚强的，作战的他,在头部严重烧伤后，在坚定的革命信念的支持下，奇迹般的活了下来，以继续抗战;保尔是伟大的，他几次与死神进行生死搏斗，最终以胜利而回到亲人的身边，回到战友的身边。
遇到困难，就应该勇敢地去面对。
挑战困难之后就会发现，人的一生很精彩，有酸、甜、苦、辣，也有离别时的伤心，当然也有重逢时的喜悦。
高考续写作文素材2 动作描写之四肢动作
素材2 动作描写之四肢动作第一组hand 动“手”,手部运动1. be on one's hands and knees 四肢着地The two girls climbed in the narrow tunnel and crawled on their hands and knees.两个女孩在狭窄的地道里四肢着地地爬行。
2.clasp one's hands 紧握双手·Iclasped my hands behind my back so he wouldn't see them shaking.我紧握着双手藏在背后,这样他就看不见我的手在发抖。
3.clap one's hands 拍手·Everyone started to clap their hands. Suzy gave them a shy smile and the applause was deafening.大家开始鼓掌。
苏西羞涩地微笑了一下,掌声震耳欲聋。
4.cup my hand(s)用手做杯状I cupped my hand over the phone so they couldn't hearme.我用手捂住电话,免得他们听到我的话。
5. dive/reach into one's pocket 手伸进口袋He reached/dived into his pocket and produced a note.他把手伸进口袋,掏出一张纸条。
6. hold sth. tight in one's hand 手里紧紧拽着She didn't say a word, but smiled a watery smile and held my hand tightly in her hands.她一句话也没说,只是含泪一笑,紧紧地握着我的手。
动作描写(四年级)
•
他提起瓶子，一股臭味扑鼻而来。原 来瓶子里的鱼死了，已经泡了好几天了。 小磊赶忙把臭水连鱼一块倒掉，抄起桌上 的笔墨，夹着瓶子奔出家门。 • 屋子里柜子张着嘴，椅子翘着腿，抽 屉伸着舌头，都在责骂小磊不把它们放好。 小磊冒着满头大汗，一路上也不住地责备 自己。等他气喘吁吁地跑进校门时，校园 里早已鸦雀无声了。
小迷糊
小磊，那可是班上有名的“小迷糊”。一次， 他拎着书包走进学校，看见写字课代表正在教室 门口检查同学们的写字用具，不禁叫道：“糟 了！”他用手掌拍打着自己的头，转身就往家跑。 • “小磊，怎么又回来了？”妈妈问。他也顾 不上回答，三步并作两步奔回自己的房间。屋子 里乱糟糟的，连被子还没叠呢。“毛笔，毛笔！” 他找了柜子又翻抽屉，，总算在床底下找到了毛 笔和墨，可涮笔瓶呢？他猛然想起上次大字课回 来，他用瓶子捞鱼，放在窗台上了。
•
3、他50多岁了。戴着一副高度近视眼 镜。他战战兢兢取下眼镜，用衣服的下摆 随手擦了擦镜片。“嗯嗯……”他刚要讲话， 忽然想起了什么，手忙脚乱地在盘子里找 了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一 盒火柴，这才放心地又“嗯嗯”两声，站 直身子，用特别响亮的声音说：“现在开 始看老师做实验！”
•
4、老人的双手很灵巧。一个泥人 在他手里诞生，只要几分钟。看他又 拿起一团泥，先捏成圆形，再用手轻 轻揉搓，使它变得柔软起来，光滑起 来。接着，又在上面揉搓，渐渐分出 了人的头、身和腿。他左手托住这个 泥人，右手在头上面摆弄着，不一会 儿，泥人戴上了一顶偏偏的帽子。
1、小丽抿着嘴，弓着腰， 蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠 近它。靠近了，靠近了，又见她 悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的 两个手指一合，夹住了粉蝶的翅 膀。小丽高兴得又蹦又跳。
•Hale Waihona Puke 2、他弯着腰，篮球在他的手 下前后左右不停地拍着，两眼溜溜 地转动，寻找“突围”的机会。突 然他加快了步伐，一会左拐，一会 右拐，冲过了两层防线，来到篮下， 一个虎跳，转身投篮，篮球在空中 划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚 地落在筐内。
片段描写之动作描写
片段描写之（二）动作描写行动描写，就是描写人物的行为和动作。
在描写人物动作时，不仅要写出他在做什么，而更重要的是描写他是怎样做的。
通过人物的动作描写，表现人物的性格特点和精神面貌。
1、我再也受不了了。
我冲．饭厅，跑．进自己的房间，扑．到床上痛哭起来。
2、这时，母亲就悄悄地躲．出去，在我看不见的地方偷偷地注意．．着我的动静。
当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来．．，眼圈红红地看着．．我。
一、方法点睛方法一：要选择准确恰当的动词，把人物的典型性动作、特征性行为写生动。
“他亲自带着．．学生和工人，扛着．．标杆，背着．．经纬仪，在峭壁上定．点．、测．绘．。
塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。
不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。
白天，他攀山越岭．．．．，勘测线路．．．．；晚上，他就在油灯下绘图．．、计算．．。
为了寻找一条合适的线路，他常常请教．．当地的农民。
”节选《17詹天佑》试一试，在下面文段中的括号填上恰当的动作。
“当！当！当！”预备钟响了。
操场上的一切活动停止了，沸腾的校园一下子平静下来。
我们迅速地（ ）操场，（ ）台阶，（ ）走廊，（ ）教室。
同学们一回到自己的座位上，立刻（ ）书包，（ ）课本、铅笔盒，整齐地（ ）桌上，端端正正地（ ），等老师上课。
方法二：描写具体。
在描写每一个动作时，不但要写清人物做了什么，还要写出人物在什么情境、背景下做的，是怎么做的——写出人物动作表现时的神态、语言、心理活动等。
“做什么”、“在什么背景下做”和“怎么做”，这些都是动作描写的内容，把这些内容写清楚，人物的动作描写也就具体了。
请看下面两个片断（都是一个人物如何听课的动作描写）：原句：“王敏每次听课都十分认真，非常专心。
她从来不做小动作，也不和旁边的同学说话，把老师讲的都记住了。
”改句：“上课时，王敏总是很认真地听讲。
她面对黑板，腰板直直地挺着，双脚成九十度平踏在地上，眼睛睁得圆圆的盯着老师和黑板，有时还眨巴着眼睛思考，有时边听边点着头记。
小练笔动作描写作文
小练笔动作描写作文1、小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。
靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。
小丽高兴得又蹦又跳。
2、小小还不会说话，我们给他买了一串气球挂在屋里，气球不停地飘动，他就冲着气球“啊、啊”地叫，还不时蹬动着两条粗粗的小腿。
过了一会儿，只听“啪”的一声，气球爆了。
小小吓了一跳，身子往后一仰，一个跟头栽了个四脚朝天，还一个劲儿地乱叫，样子十分紧张，可见把他吓得够呛。
毛毛姨赶快把他抱起来，他吓得把屎拉在了毛毛姨的裤子上。
3、小姨将双袖向上一挽，裤脚也被卷到了大腿。
她在小溪水里慢慢移动着，左脚轻轻地抬起一点，向前迈了一小步，右脚再慢慢拖向前，好像穿着千斤重的鞋。
她把帽子扭了扭正，躬着背，低着头，眯着眼，双手做出捧东西的样子。
这时，她停下脚步，不再东张西望，对着右边的一个地方目不转睛，猛然把手向水中一扎，将一条小鱼捧在手中了。
4、一个保姆曾经用她的人格担保，对我发誓说，这种情况已成习惯，只要一听到酒灌酒瓶的响声，他便乐不可支，放佛听到了天上的仙乐一般。
保姆们看到他这种怪脾气，每天早晨都用小刀对他敲打酒杯，或用瓶塞敲打酒瓶，或用壶盖敲打酒壶，逗他取乐。
一听见这样的声音，他便浑身打战，晃脑袋，摆身子，手指乱抓象弹琴，屁股放屁象放铳。
这天，是比赛的时间，我静静的在操场上等待着，突然听到一声“站队！”，我的心便一下从肚脐眼蹦到了嗓子眼，我甚至能听见自己的心跳声！来到操场，看着一个个从眼前走过去的班级，我越来越紧张。
轮到我们班了，我们站在各场区，我将自己的心态调整好，准备作战，只听体育老师说道：“下面有请五一班上场！”我们走到有比赛的位置，开始踏步。
虽然我表面上很平静，但心里想的全是平时训练时老师说的要求、要领。
起步走了，我很开心，因为我完全有能力走好。
但我也有一丝忧虑，万一正步走不好怎么办？随着体委的一声“一，二，一”一听到耳熟能详的口令，大家迈出了自己的第一步，我们那飒爽的英姿，无不展示出必胜的决心，那坚定的步伐，无不显示出青春的活力。
动作描写段落
动作描写段落人物动作描写段落一1、她往窗玻璃上呵一口气，再用指甲蹭一蹭，一连串动作干净利落。
2、她把一叠馄饨皮儿都拿在左手心里，右手用筷子头挑一点馅儿，往皮儿里一裹，然后左一捏，右一捏，一只馄饨在我手中"诞生'了。
3、伙子跑得不错，已经从起跑冲刺进入途中匀速跑。
他像一匹马驹昂头急奔：步幅匀称，步频紧凑，蹬动有力，腰肢放松--整个动作显得优美而富有弹性。
4、我们班的男同学大多数都人高马大，所以篮球运动就倍受我们男生的青睐，这不，体育课上，我这根"电线杆'自然也奈不住寂寞，要上去大展身手。
5、我们站在操场上，骄傲自豪地看着败者，活似一个个打了大胜仗的威武大将军，高兴极了。
6、他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找"突围'的机会。
突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。
7、十字路边有一个老妇人，略微有些驼背，胖胖的身躯，费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走。
狂风夹着大雨扑面而来，她使劲向前躬着身子，抓紧伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。
8、施轩的脚步很均匀，双臂一前一后地摆动着，双脚越迈越快，身子向前倾斜着，像要倒下似的，奋力向前迅跑。
跑到终点线处，她头一抬，胸一挺，终于取得了第一名。
9、轻飘飘的一根针，在我手里好像很重很重似的，每缝一针都让我费很大的劲儿，刚缝了几针就累得我开始冒汗了。
10、我的双脚冻得冰冷，简直快麻木了，双脚不停地跺着。
11、我倒了盆水，先用毛巾湿湿脸，再打上香皂，用劲地抓呀、搓呀，不一会儿就满脸香皂沫了。
12、枪声一响，两个姑娘如离弦之箭，向前冲去。
她们动作协调有力，在冰面上轻快地飞驰，仿佛两只飞燕，在紧贴地面飞翔，你追我赶，互不相让。
最后，在教练员和观众热情的加油声中，两人几乎同时像一隈旋风冲过终点。
初中摘抄动作描写
初中摘抄动作描写在文学创作中，动作描写是塑造人物形象、渲染场景氛围的重要手段。
对于初中生来说，掌握动作描写的方法，不仅有助于提升写作水平，还能丰富想象力。
以下是一篇关于初中摘抄动作描写的文档，供同学们参考。
一、人物动作描写1.跑步：他瞪大眼睛，紧咬牙关，双臂迅速摆动，仿佛一只脱缰的野马，向终点冲去。
2.跳舞：她踮起脚尖，如同一只轻灵的白天鹅，在舞台上翩翩起舞，优雅动人。
3.吃饭：他狼吞虎咽地扒拉着碗里的饭菜，不时地发出满意的呻吟声。
4.生气：她紧皱眉头，眼睛瞪得圆圆的，双手叉腰，怒气冲冲地盯着对方。
5.欢呼：他们兴奋地跳起来，高声欢呼，相互拥抱，共同分享胜利的喜悦。
二、动物动作描写1.猫捉老鼠：猫咪瞪大眼睛，悄无声息地靠近老鼠，突然伸出利爪，将老鼠捉住。
2.马奔腾：骏马昂首阔步，鬃毛随风飘扬，四蹄翻飞，如同一道闪电划过草原。
3.鸟儿飞翔：鸟儿展开翅膀，翱翔在蓝天白云之间，自由自在，令人羡慕。
4.狗追球：狗狗兴奋地奔跑，尾巴摇曳，一口咬住飞来的球，兴高采烈地跑回来。
5.蝴蝶翩翩：蝴蝶在花丛中翩翩起舞，翅膀轻轻扇动，犹如一幅美丽的画卷。
三、场景动作描写1.雨中奔跑：他们在雨中尽情奔跑，雨水打在脸上，带来一丝清凉，欢笑声洒满大地。
2.沙滩玩耍：孩子们在沙滩上堆沙堡，捡贝壳，追逐嬉戏，留下欢乐的脚印。
3.晨练：老人们在公园里打太极拳，动作缓慢而有力，呼吸均匀，展现出健康的气息。
4.篝火晚会：人们围着篝火载歌载舞，欢声笑语，火光映照着每个人快乐的笑脸。
5.夜晚漫步：情侣们在月光下漫步，手牵手，低声细语，享受着宁静的夜晚。
通过以上动作描写，我们可以看到，丰富的动作描写能使文章更具生动性和感染力。
有关动作描写的唯美句子(精选两篇)
有关动作描写的唯美句子(篇一)动作描写是文学作品中重要的元素之一，它不仅能够增强作品的可视感和戏剧性，还能够表达人物的内心情感和动态变化。
下面是我为你精心创作的有关动作描写的唯美句子，希望你会喜欢：1. 黄昏时分，微风轻拂她的长发，舞动着如瀑布般的流淌。
2. 他走路时似芭蕾舞者，每一步都带着优雅的身姿。
3. 手指轻轻滑过琴弦，音符在空中跳跃，如蝴蝶翩翩起舞。
4. 她唇角微微上扬，像那春暖花开的阳光洒在世界上。
5. 他双手慢慢打开，就像向世界敞开胸怀，迎接一切的可能。
6. 雨丝轻轻地洒落在她的发间，如诗如画。
7. 他跳跃在空中，宛如一只自由自在的鸟儿，翱翔于蓝天之上。
8. 眼眸中闪过一丝坚定，他的脚步同样坚定，向着梦想的彼岸奔去。
9. 雪花纷纷扬扬，舞动在他的周围，仿佛一片银色的海洋。
10. 她的举手投足间透露出一种高雅和从容，如同一位受人崇拜的皇后。
11. 在微风中，她的裙摆轻轻飘扬，如迷人的蝴蝶宛若翩舞。
12. 他的目光如鹰隼，锁定目标时，放射出坚定的力量。
13. 他握住拳头，肌肉紧绷，犹如一头即将扑向猎物的猎豹。
14. 她缓缓转过身，白衣如瀑布般落下，宛若仙女降临尘世。
15. 那双眼眸富有深情而又坚毅，每一次注视都带给人一种震撼。
16. 他的舞姿婀娜多姿，宛如花开的繁花，美丽而绚烂。
17. 她慢慢地抓住画笔，轻轻一刷，世界便变得色彩斑斓。
18. 他迈着沉稳的步伐，宛若一位古代将军，驰骋沙场。
19. 她闭上双眼，倾听内心的声音，然后毅然决然地向前迈出一步。
20. 水滴顺着他的脸庞滑落，带走了他心中的苦涩与无奈。
21. 她的舞姿轻盈而又灵动，如同鸟儿在天空中翱翔自由。
22. 他犹如一只伶俐的猫儿，身姿轻灵，步伐矫健。
23. 她像一阵微风，温柔地拂过他的脸庞，唤起心中的温暖。
24. 他的双手紧握住剑柄，目光坚定，迎接来自命运的挑战。
25. 月光洒在她的身上，她的姿态宛如一幅宁静而又优美的画卷。
26. 他的眉头紧皱，紧紧盯着目标，俨然就是一位游击战士。
动作描写片段作文3篇
动作描写片段作文3篇动作描写片段作文3篇在学习、工作乃至生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。
那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编为大家收集的动作描写片段作文3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
动作描写片段作文篇1陈昱宇这个贪吃鬼只要一见到吃，就算他正在专心致志地玩自己的玩具，他都会猛地把手里的玩具放下，紧接着以风的速度站起来，迅速迈出他那不太熟练的步子，举着双手，一边扯着嗓子庆祝一边跑到食物面前，一下子就给抢过来，双手紧紧地抱着食物往大嘴里送，开始狼吞虎咽地吃起来。
如果你要是不给他，他就会一个劲地跺脚，一脸委屈地看着你开始撒娇，严重了，他就会在地上不停地打滚，赖着不走，你要是见到，肯定受不了，只能把美味的食物递给他了。
动作描写片段作文篇2（一）校园里的爬山虎它是植物中的一员，它就是爬山虎，它沐浴着早春的阳光，蓬勃向上，永不停息。
嫩绿的它就好像是一块绿色的大屏幕，放着学校的光彩。
它虽然没有花儿那样美丽多姿。
但它向征着坚持不懈的`精神。
并放着它独特的光彩——绿色。
它虽然显得很不起眼，但它一直默默地奉献着，奉献着……（二）姐夫家的阳台每当走进姐夫那温馨的家，我就会被那诱人的清香所迷住。
瞧，那粉红的海棠就像害羞的小姑娘，红着个脸，正热情地招待着我们呢！那些白色百合花就像一个个舞蹈家，各有各的姿态，诱人的清香更给它增添了几分色彩。
但偏心的春天好像只把绿色给了仙人掌，但仙人掌好像还不满足——身上长满了刺刺……唯恐别人偷走它，美丽的青春就因为这样姐夫家的阳台才显得更加温馨、浪漫！（三）在上学的路上在这个鸟语花香的早晨，一切都是美好的，一阵春风吹过，马路两旁的花花草草随风飘动，挺拔的大树妈妈就像一个威武的将军巍然屹立在那儿。
那些争奇斗艳的花儿更给马路增添了几分色彩。
动作描写片段作文篇3一、开学之初清脆的铃声，迎来了新学期的开学典礼大会，片段作文──动作描写。
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动作描写（二）
我在家里心神不定的等待着家长给我开完家长会回来，因为每次回来我父母脸上的表情都由晴转阴，平平的眉心都皱了起来，让我觉得非常恐怖。
“砰，砰，砰！”沉重的敲门声……有一种不祥的预感涌上我的心头，此刻的心噗嗵噗嗵的跳着，使我忐忑不安。
我发出颤抖的声音“等等！”我“嘭”的一下从椅子上跳了起来，整个身子僵硬的慢慢移了过去，心想：惨了，我一会儿要怎么去面对爸爸，妈妈？我紧张的走到门前，只听外面是爸爸等得不耐烦的声音。
我把一只手一直在颤抖的手放在了门把手上，此时心想;开门吧，你总要去面对，谁让你以前不努力学习了？我的手一使劲，“咔”的一声。
门开了，爸爸的脸一点一点的出现在我眼前。
“爸，你回来啦！”“恩。
”爸爸冷冷的回答。
“生气了？”我小心翼翼的询问。
“恩。
”又是一声恩，看来真的生气了，我沮丧的倒吐出一口气。
妈妈严肃地走进门，脸上找不到往日和蔼的笑.她语气严肃地叫我过来，眼睛里闪着气愤的光芒，脸色也显得黯淡，表情也有些沉重。
她用力拍着我的肩膀，仿佛在给我施加重力，我的身体颤了。
她的眉毛紧紧地凑在一起，腿也齐齐地并着，手交叉着握在一起。
嘴轻轻嚅动一下，却发不出声音。
我呆呆的望着脸色沉重的母亲。
母亲神情呆滞，眼光中射出失落与失望。
门铃响了，我便跑去开门。
只见，妈妈怒发冲冠，双眼直瞪着我，很生气地走回屋坐在沙发上，用手指了指，让我过来坐下。
我低着头，双腿一小步一小步快走过去，坐了下来。
妈妈一手拿着试卷，另一只手在卷子上指指点点的，严厉的批评了我，并告诉我不应该出错的地方，我只顾着点头，感觉脸上火辣辣的。
终于教育完了。
我缓步走回房间。
表弟又把小姨惹生气了。
只见小姨把黑眼珠一瞪，嘴角微微向下弯起一条弧线，把手中捏的紧紧的试卷往桌子上一拍，厉声道：“怎么又考这么差！”吓得表弟一动都不敢动，嘴巴仅仅地闭着，不敢出一点声。
“铃铃铃”那讨厌的铃声又冲进我的耳膜。
又要上体育课了，又要测那800米了！做完准备活动，我们不情愿地站在了那红白跑道的起跑线上，老师举起手，一声令下，开始了。
我和几位同学冲在最前面，我用力地摆动双手，使劲地蹬着脚，不一会便冲到前列。
一圈过去了，我的体力也已经消耗了一半。
我大口大口地呼吸，双腿不听使唤地打颤，双手渐渐下垂。
我深呼了一口气，咬了咬牙，攥紧了拳头向前冲去。
一圈又过去了，还剩下200米。
我的腿像灌了铅般沉重，抬不动。
眼睛迷离地望向那梦寐以求的终点。
我不由自主地伸出右手，使劲向前抓，希望能将终点抓住。
几个同学从我身旁冲了过去。
周围一片寂静，我只听到我沉重的呼吸和“怦怦”乱跳的心脏的声音。
我使劲地睁大眼睛，努力地迈着步子，终于，我冲过了终点，得到了第二。
开完家长会，我爸回来，十分气愤地走了进来，打开我屋门，冲了进来，十分严厉的说：“你这次怎么考得如此糟糕。
”我刚要说话，他就站起来拍桌子说：“你没有什么可以解释。
”
妈妈回来了，我心惊胆战的打开门。
只看妈妈站在门外，表情十分愤怒，拎包的手在微微颤抖。
“啪”地一声把门死死的关上，大步走了过来。
我不住的冒冷汗，身体不由得往后退。
妈妈一把拉住我，大喝一声：“考第四名，和第一名分数差那么远？”说完，手“唰”的一下抬上去，眼看就要打到我了，我闭上眼睛不敢再看。
只听“慢~”救兵爸爸来了，我总算得救了。
妈妈的怒气到达顶峰，一把将我拉起来，又是一阵一阵的怒吼……
爸爸生气地拉开了家门，眉头紧锁着，从包里拿出了记录的小本和妈妈说了几句，便大步地向我走来，我的心砰砰地跳着，他一把拉过椅子，坐到我的面前，开始跟我谈了起来。