《大自然的启示》教学设计之二.doc
《大自然的启示》教案教学设计参考
《大自然的启示》教案教学设计参考一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解大自然中的一些常见现象和规律；（2）培养学生观察、思考、总结的能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察大自然，培养学生对大自然的热爱和好奇心；（2）运用小组合作、讨论等方式，培养学生团队协作和沟通能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生珍惜大自然，保护环境的意识；（2）引导学生从大自然中获取智慧和灵感，培养创新精神。
二、教学内容：1. 大自然的常见现象：如天气变化、季节交替、动植物生长等；2. 大自然的规律：如地球自转、公转、生态系统平衡等；3. 大自然中的智慧：如仿生学、生态建筑设计等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解大自然中的一些常见现象和规律，以及从大自然中获取智慧和灵感。
2. 教学难点：如何引导学生观察、思考和总结大自然中的现象和规律。
四、教学准备：1. 教师准备：收集大自然的相关图片、视频等教学资源；2. 学生准备：观察大自然，准备分享自己在大自然中的发现和感悟。
五、教学过程：1. 导入：教师展示大自然的相关图片或视频，引导学生关注大自然，激发学生的好奇心。
2. 探究活动一：学生分享自己在大自然中的发现和感悟，教师引导学生进行总结和思考。
3. 探究活动二：教师展示大自然中的常见现象和规律，如天气变化、季节交替等，引导学生观察和理解。
4. 小组合作：学生分组讨论，总结大自然中的规律和智慧，如仿生学、生态建筑设计等。
5. 分享与展示：各小组向全班同学分享自己的讨论成果，教师进行点评和总结。
6. 课堂小结：教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调珍惜大自然、保护环境的意识。
7. 作业布置：让学生结合自己的生活，观察和思考大自然中的现象和规律，下周课堂分享。
六、教学策略：1. 问题驱动：教师提出问题，引导学生思考和探究大自然中的现象和规律；2. 案例分析：教师展示大自然的案例，让学生从中分析和总结规律；3. 小组合作：学生分组讨论，共同完成探究任务；4. 课堂展示：学生展示自己的研究成果，教师点评和指导。
《大自然的启示》教案设计（精选12篇）
《大自然的启示》教案设计（精选12篇）《大自然的启示》设计篇1一、教材分析：本文由两篇科普小短文组成，是略读课文。
短文语言通俗，表达方式独特，《“打扫”森林》发人深省：林务官“新官上任三把火”，命令护林工人“清扫”森林里的灌木、杂草、枯枝烂叶，结果，此举破坏了大自然的生态平衡，毁了森林，好心办了极大的坏事。
《人类的老师》短小有趣：通过生动的事例，介绍科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明、有所创造。
这篇课文给我们的启示是：研究大自然的特点和规律，研究生物的特性，能让人们从中受到启发，人类只有科学认识大自然的规律，才能科学地合理地开发利用大自然。
人类只要科学地认识地球上生物一些运行规律，就能有所发明创造，。
二、教学目标：1、认识本课8个生字。
2、通过自主学习理解课文内容。
3、帮助学生认识大自然能给人类警示和启发，激发学生阅读科普读物的兴趣。
三、教学时间：一课时四、教学步骤：（一）导入：请同学们回忆《蝙蝠与雷达》一文讲了一件什么事？（人们从蝙蝠夜间飞行中得到启示，发明了雷达）《在自然的启示》中的两个故事中蕴含了什么道理，读后我们将受到哪些启发呢？（二）按问题自学讨论，整体认识课文（问题用ppt显示）1、按学习小组分组，自读并讨论；①《“打扫” 森林》的故事内容。
林务官“好心”办成了坏事，为什么这样说？②《人类的老师》的故事内容，科学家从蜻蜓、鲸身上得到了哪些启示？2、全班交流，每组派一名代表说。
（三）重点探讨，认识一些自然规律（问题用ppt显示）1、朗读课文，并以读书回答。
2、探讨：①林务官“异想天开”给森林带来哪些灾难？为什么会发生这些灾难？②为什么说生物是人类最好的老师？请举例说明。
③我们国家提出“和谐社会”建设，其中一条“人与自然和谐相处”，你对这句话是怎样理解的？3、相互补充、修正，以形成正确认识。
（四）整合课文，深化认识1、自由练习朗读课文，读出自己的体会。
2、指名一至二生朗读本文。
《大自然的启示》教案两篇
《大自然的启示》教案两篇第一篇教案：一、教学目标：1. 让学生了解大自然中的各种现象和规律，培养学生的观察能力和思考能力。
2. 引导学生从大自然中获取灵感，培养学生的创新意识和动手能力。
3. 增强学生对自然环境的保护意识，培养学生的环保观念。
二、教学内容：1. 大自然中的规律：季节变化、昼夜更替、风雨雷电等。
2. 大自然中的生物：植物的生长、动物的生存技能、生态系统的平衡。
3. 大自然中的启示：模仿自然现象发明创新技术、环保意识的培养。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生从大自然中获取启示，培养创新意识和环保观念。
2. 教学难点：如何引导学生将自然现象与实际生活相结合，提出创新的想法。
四、教学方法：1. 观察法：组织学生观察大自然中的现象，引导学生发现问题和规律。
2. 案例分析法：介绍大自然中的实例，引导学生进行分析讨论。
3. 实践活动法：组织学生进行动手实践，将自然现象应用于实际生活中。
五、教学步骤：1. 导入：通过图片或视频展示大自然中的现象，引发学生的好奇心。
2. 讲解：介绍大自然中的规律和生物，引导学生了解自然现象背后的科学原理。
3. 分析：引导学生从大自然中获取启示，提出创新的想法。
4. 实践：组织学生进行动手实践，将自然现象应用于实际生活中。
5. 总结：强调环保意识，引导学生关注自然环境。
第二篇教案：一、教学目标：1. 让学生了解大自然中的各种现象和规律，培养学生的观察能力和思考能力。
2. 引导学生从大自然中获取灵感，培养学生的创新意识和动手能力。
3. 增强学生对自然环境的保护意识，培养学生的环保观念。
二、教学内容：1. 大自然中的规律：季节变化、昼夜更替、风雨雷电等。
2. 大自然中的生物：植物的生长、动物的生存技能、生态系统的平衡。
3. 大自然中的启示：模仿自然现象发明创新技术、环保意识的培养。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生从大自然中获取启示，培养创新意识和环保观念。
《大自然的启示》教案教学设计
《大自然的启示》教案教学设计一、教学目标：1. 让学生了解大自然中的各种现象和规律，感受大自然的神奇和美丽。
2. 培养学生对大自然的热爱和敬畏之情，增强学生的环保意识。
3. 引导学生从大自然中获取灵感，培养学生的创新思维和观察能力。
二、教学内容：1. 大自然的启示：介绍大自然中的各种现象和规律，如季节变化、动植物特征、地理地貌等。
2. 大自然的美丽：展示大自然中的美景，如山水、花草、动物等，让学生感受大自然的魅力。
3. 大自然的智慧：介绍大自然中的生物如何适应环境，如鸟类迁徙、动物伪装等。
4. 大自然的警示：讨论人类活动对大自然的影响，如环境污染、生态破坏等，引导学生反思自己的行为。
5. 大自然的启示案例：分析一些受大自然启发而发明创新的事例，如飞机、轮船等。
三、教学方法：1. 观察法：组织学生观察大自然中的现象，如四季变化、动植物特征等。
2. 讨论法：分组讨论大自然中的美景和智慧，分享自己的感受和观察。
3. 案例分析法：分析受大自然启发的事例，引导学生从中获取启示。
4. 创意实践法：鼓励学生运用大自然中的元素进行创意设计，如绘画、手工制作等。
四、教学准备：1. 准备相关的图片、视频、案例等教学资源。
2. 准备观察大自然的工具和材料，如望远镜、笔记本等。
3. 准备展示学生作品的场地和评奖机制。
五、教学评价：1. 学生对大自然的现象和规律的了解程度。
2. 学生对大自然的热爱和敬畏之情的表现。
3. 学生从大自然中获取灵感并运用到创新实践中的能力。
4. 学生对环保意识的认知和行为改变。
六、教学活动安排：1. 第一课时：大自然的启示——认识自然规律活动内容：介绍季节变化、太阳升起和落下的规律等，引导学生观察自然并记录。
2. 第二课时：大自然的美丽——探索自然美景活动内容：组织学生欣赏自然风光图片或视频，讨论各自喜欢的自然景色，进行自然风光绘画创作。
3. 第三课时：大自然的智慧——生物适应环境活动内容：观察不同动植物的特征，分析它们如何适应环境，进行小组分享。
《大自然的启示》教案两篇
《大自然的启示》教案两篇篇一：«大自然的启示»教案学习目的：1、看法8个生字，了解课文内容。
2、朗诵课文，掌握两篇短文的主要内容，看法到大自然能给人类以警示和启示，激起阅读仿生学等科普读物的兴味。
教学重点：1、了解课文内容，从中遭到启示。
2、激起先生热爱自然，了解自然的兴味。
教学进程：一、激趣导入：1、导语：有人说大自然是本无字的百科全书，这话不错。
假设往常多多留心观察大自然，亲近大自然，一定会取得很多知识，取得很多教益。
假设你不信，请读«大自然的启示»。
(板书课题)2、齐读课题。
3、这篇课文由两篇短文组成。
读了这两篇短文的标题后，你一定会觉得很有意思吧。
森林外面杂草丛生，荆棘密布，怎样〝清扫〞;什么是人类的教员?下面我们一同来学习课文。
二、初读课文，感知内容。
1、先生选择自己喜欢的方式读课文，想怎样读就怎样读，把课文读正确，读迟滞。
2、读书交流。
(1)找出自己感受最深的语句。
(2)说一说经过读课文，你知道了什么?(3)提出自己不懂的效果，在小组内与同窗交流。
三、细读课文，探求解疑。
1、学习«〝清扫〞森林»(1)自读第1-3自然段，说一说你读懂了什么?(了解〝宽阔〞、〝洁净〞、〝枯槁〞等词)(2)说说这局部的大约内容。
(3)重点探求第5-6段。
①默读课文，思索：使森林遭殃的基本缘由是什么?画出可以说明这一缘由的重要语句。
②小组讨论交流。
③全班交流，教员引导他们掌握如下要点：第5自然段中罗列了几种事物之间的联络可用复杂的线段图表示。
④说说你从这篇文章中遭到什么启示。
(谈谈植物间的食物链现象)2、学习«人类的教员»让先生应用自己掌握的自学方法学习本文，在方式上依然考究自主、协作、探求。
着重处置以下效果：(1)迷信家从蜻蜓的翅膀上失掉了什么启示?(2)迷信家从鲸的身上失掉了什么启示?(3)为什么说生物是人类的好教员?(3)读了本文后，你遭到什么启示?以上效果，让先生在自主协作的基础上充沛宣布自己的见地，教员适当引导，并给予鼓舞性的评价。
《大自然的启示》教案
《大自然的启示》教案一、教学内容本节课选自《自然与科学》教材第四章第二节，详细内容围绕“大自然的启示”这一主题，引导学生探索自然界的规律，从生物、地理、物理等多个角度，了解自然界中蕴含的科学原理。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握自然界中的规律和现象，提高学生的科学素养。
2. 培养学生运用科学方法观察、思考、解决问题的能力。
3. 激发学生对自然科学的兴趣和热爱，增强环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：自然界中规律的发现和科学原理的掌握。
教学重点：培养学生观察、思考、解决问题的能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、实物展示、模型、挂图等。
学具：笔记本、笔、实验器材等。
五、教学过程1. 导入：通过展示自然风光图片，引出本节课的主题——“大自然的启示”。
2. 新课内容：（1）生物领域：介绍生物适应环境的例子，如鸟类的迁徙、蝴蝶的变态发育等。
（2）地理领域：讲解地球自转、公转等地理现象，以及其对生物和气候的影响。
（3）物理领域：探讨自然界中的物理现象，如水的三态变化、风力发电等。
3. 实践情景引入：组织学生进行小组讨论，分享观察到的自然现象，并提出问题。
4. 例题讲解：针对学生提出的问题，进行有针对性的讲解。
5. 随堂练习：布置与新课内容相关的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 大自然的启示生物领域：生物适应环境地理领域：地球运动与气候现象物理领域：自然现象中的物理原理2. 学生观察到的自然现象及问题七、作业设计1. 作业题目：（1）举例说明生物适应环境的现象。
（2）简述地球运动对生物和气候的影响。
（3）谈谈自然界中的物理现象。
2. 答案：（1）生物适应环境的现象：鸟类的迁徙、蝴蝶的变态发育等。
（2）地球运动对生物和气候的影响：地球自转、公转等地理现象影响生物的生活节奏和气候的变化。
（3）自然界中的物理现象：水的三态变化、风力发电等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否成功引导学生探索自然界的规律，提高学生的科学素养。
四年级语文下册《大自然的启示》教案（2篇）
四年级语文下册《大自然的启示》教案学习目标：1、认识8个生字，理解课文内容。
2、朗读课文，把握两篇短文的主要内容，认识到大自然能给人类以警示和启发，激发阅读仿生学等科普读物的兴趣。
教学重点：1、理解课文内容，从中受到启发。
2、激发学生热爱自然，了解自然的兴趣。
教学过程：一、激趣导入：1、导语：有人说大自然是本无字的百科全书，这话不错。
如果平时多多留心观察大自然，亲近大自然，一定会获得很多知识，获得很多教益。
如果你不信，请读《大自然的启示》。
(板书课题)2、齐读课题。
3、这篇课文由两篇短文组成。
读了这两篇短文的题目后，你一定会觉得很有意思吧。
森林里面杂草丛生，荆棘密布，怎么“打扫”;什么是人类的老师?下面我们一起来学习课文。
二、初读课文，感知内容1、学生选择自己喜欢的方式读课文，想怎么读就怎么读，把课文读正确，读通顺。
2、读书交流。
(1)找出自己感受最深的语句。
(2)说一说通过读课文，你知道了什么?(3)提出自己不懂的问题，在小组内与同学交流。
三、细读课文，探究解疑1、学习《“打扫”森林》(1)自读第1-3自然段，说一说你读懂了什么?(理解“宽敞”、“洁净”、“干枯”等词)(2)说说这部分的大概内容。
(3)重点探究第5-6段。
①默读课文，思考：使森林遭殃的根本原因是什么?画出能够说明这一原因的重要语句。
②小组讨论交流。
③全班交流，老师引导他们把握如下要点：第5自然段中列举了几种事物之间的联系可用简单的线段图表示。
④说说你从这篇文章中受到什么启发。
(谈谈动物间的食物链现象)2、学习《人类的老师》让学生利用自己掌握的自学方法学习，在方式上仍然讲究自主、合作、探究。
着重解决以下问题：(1)科学家从蜻蜓的翅膀上得到了什么启示?(2)科学家从鲸的身上得到了什么启示?(3)为什么说生物是人类的好老师?(3)读了后，你受到什么启发?以上问题，让学生在自主合作的自己的见解，老师适当引导，并给予鼓励性的评价。
四、总结、拓展1、《“打扫”森林》这篇课文中自然给我们的启示是：只有维持自然界中的一切事物的联系，才能维持自然的生态平衡;《人类的老师》这篇课文中自然给我们的启示是：只要我们多多留心自然，自然界的很多生物会给我们有益的启示，它们不愧是我们人类的老师。
《大自然的启示》教案
《大自然的启示》教案一、教学内容本节课选自《自然科学》教材第七章第一节“大自然的启示”。
内容包括自然界的规律与秩序，自然现象背后的科学原理，以及大自然给予人类的启示。
具体章节内容涉及：1.大自然的规律；2.自然现象的科学解释；3.大自然对人类社会的启示。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握自然界的规律与秩序，理解自然现象背后的科学原理；2. 培养学生从大自然中汲取智慧，提高观察、思考、解决问题的能力；3. 增强学生的环保意识，激发他们对自然科学的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：自然现象背后的科学原理的理解。
教学重点：大自然规律的掌握及对人类社会的启示。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物模型、挂图等；五、教学过程1. 导入：通过展示大自然的美丽图片，引导学生关注大自然，提出问题：“大自然有哪些规律和秩序？”2. 新课导入：详细讲解大自然的规律、自然现象的科学解释以及大自然对人类社会的启示；3. 实践情景引入：以洪水、地震等自然灾害为例，分析其成因及防范措施；4. 例题讲解：通过案例分析，引导学生运用所学知识解决问题；5. 随堂练习：设计相关习题，巩固所学知识；7. 互动环节：鼓励学生提问、分享学习心得，解答学生疑问。
六、板书设计1. 大自然的规律生物规律地质规律气象规律2. 自然现象的科学解释洪水地震飓风3. 大自然对人类社会的启示环保意识科学研究建筑设计七、作业设计1. 作业题目：（1）请举例说明大自然的规律在生活中的应用。
（2）简述自然现象的科学解释及其对人类社会的启示。
2. 答案：（1）例：生物规律在农业生产中的应用，如轮作、间作等；（2）例：地震的科学解释是地壳运动，对人类社会的启示是要加强地震预警和防范。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果，学生掌握情况，以及需要改进的地方；2. 拓展延伸：鼓励学生课外阅读相关书籍，关注大自然，提高环保意识。
组织实地考察活动，让学生亲身体验大自然的魅力，加深对自然科学知识的理解。
《大自然的启示》教案
《大自然的启示》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解大自然的基本概念和特点；（2）培养学生对大自然的热爱和保护意识；（3）通过观察和分析大自然中的现象，培养学生发现问题、解决问题的能力。
2. 过程与方法：（1）采用问题导入、观察、讨论、实践等教学方法，引导学生主动探究大自然；（2）培养学生合作学习、自主学习的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的敬畏之心，增强环保意识；（2）培养学生热爱科学、探索未知的价值观。
二、教学内容1. 大自然的概念与特点（1）大自然的定义；（2）大自然的基本特点：多样性、和谐性、可持续性。
2. 大自然的启示（1）生物的生长与进化；（2）自然界的规律与智慧；（3）人类从大自然中汲取的启示：仿生学、生态学等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）大自然的基本概念和特点；（2）大自然对人类的启示。
2. 教学难点：（1）大自然特点的深入理解；（2）大自然对人类启示的拓展应用。
四、教学准备1. 教师准备：（1）收集相关的大自然资料；（2）准备教学课件和实物模型。
2. 学生准备：（1）预习相关知识；（2）准备观察大自然的现象。
五、教学过程1. 导入新课（1）提问：什么是大自然？大自然有哪些特点？（2）引导学生思考大自然对人类的启示。
2. 讲授新课（1）讲解大自然的概念与特点；（2）举例说明大自然对人类的启示。
3. 观察与讨论（1）让学生观察大自然的现象，如植物的生长、动物的行为等；（2）分组讨论，引导学生发现大自然中的规律与智慧。
4. 实践环节（1）让学生结合所学知识，尝试解释大自然中的某一现象；（2）鼓励学生提出创新性的想法，如如何运用大自然中的智慧解决实际问题。
（2）引导学生反思自己在观察、讨论、实践过程中的收获；（3）布置作业，让学生进一步巩固所学知识。
六、教学评价1. 知识与技能评价：（1）通过课堂提问和作业检查，评估学生对大自然概念和特点的理解程度；（2）通过小组讨论和实践环节，评估学生在解决问题和应用大自然启示方面的能力。
《大自然的启示》教案
《大自然的启示》教案一、教学目标1. 让学生了解大自然的基本概念和特征，认识到大自然是人类生存和发展的基础。
2. 培养学生热爱大自然、珍惜自然资源的情感，提高环保意识。
3. 引导学生从大自然中获取灵感，培养创新精神和实践能力。
4. 使学生掌握与大自然相关的科学知识，提高综合素质。
二、教学内容1. 大自然的概念与特征2. 大自然的价值与人类关系3. 生态环境的保护与可持续发展4. 自然科学的基本原理与发现5. 创新实践与大自然启示三、教学方法1. 讲授法：讲解大自然的基本概念、特征、价值等知识。
2. 案例分析法：分析生态环境破坏与保护的实例，引导学生深入思考。
3. 讨论法：组织学生就大自然相关问题进行讨论，培养表达能力。
4. 实践操作法：引导学生进行户外实践活动，亲身感受大自然的魅力。
四、教学准备1. 教材：《大自然的启示》2. 课件：大自然图片、视频、动画等素材3. 户外活动器材：望远镜、调查表、样品等4. 参考资料：有关大自然的书籍、论文等五、教学评价1. 学生对大自然概念、特征的掌握程度。
2. 学生对大自然价值与人类关系的认识。
3. 学生环保意识的提高及实际行动。
4. 学生在讨论、实践活动中的表现。
5. 学生创新实践能力的培养与成果。
六、教学重点与难点教学重点：1. 大自然的基本概念和特征。
2. 大自然对人类的启示和价值。
3. 生态环境保护与可持续发展的重要性。
4. 创新实践能力的培养。
教学难点：1. 大自然复杂系统的理解。
2. 生态环境保护与可持续发展策略的实施。
3. 创新实践能力的培养方法。
七、教学进度安排第1周：大自然的概念与特征第2周：大自然的价值与人类关系第3周：生态环境保护与可持续发展第4周：自然科学的基本原理与发现第5周：创新实践与大自然启示八、教学活动设计1. 第1周：通过图片和视频引入大自然的概念，讲解其特征，引导学生思考大自然与人类的关系。
2. 第2周：分析大自然对人类的启示和价值，结合实际案例，让学生认识到大自然的重要性。
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《大自然的启示》教学设计之二-
2．朗读课文，把握文章主要内容，认识到大自然能给人以警示和启发，学习用联系的眼光认识自然界。
3．激发阅读仿生学书籍和探索大自然奥秘的兴趣。
教学重点：
把握主要内容
教学难点：
学习用联系的眼光认识自然界
教学准备：
生字卡，搜集人类从动植物身上受到的启示的资料
教学时间：一课时
教学过程：
一、引入新课
同学们，这是一篇阅读课文，你想采用什么方法来学习呢？
（围绕阅读提示讨论学习，可结合搜集的资料学习，甚至互读、互问均可。
）
二、自主学习
1.同桌互相抽认生字词和课文，要求读熟课文。
2.小组讨论课文的主要内容
3.小组代表交流学习情况
三、重点学习，交流感受
1.出示三个重点句，请生按自己的学习方法理解这三个句子，谈感受。
（1）原来，大自然中的一切事物都是相互联系的。
这样，才能保持大自然的生态平衡。
（2）现在，飞机设计师注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等飞行的情形，研制出了具有各种优良性能的飞机。
（3）科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明、有所创造。
生物真是人类的好老师啊！
2．小组合作学习，结合搜集的资料和课文内容理解。
3.交流从这三句话受到的启发和感受。
四、拓展延伸
1．请生交流搜集到的人类从动植物身上受到的启示的资料。
2．进行综合性课外学习大自然的启示。
五、总结。