小数一上数学园地(4)
人教版五年级上学期数学第一单元小数乘法单元测试试题(含答案)
五年级上学期数学第一单元小数乘法单元测试试题（满分：120分时间：90分钟）一．填空题.（共41分）二．判断题.（共10分）三．选择题.（共10分）四．计算题.1.口算题.（共8分）2.竖式计算.（共9分）3.计算下面各题，能简便的要简便.（共24分）五.列式计算.（共9分）六．解答题.（共17分）答案解析一．填空题.（共41分）1.35 47 个位2位2.0.53 1.25 0.63 6.33.＞＞=4.2 45.4280 276 2 24 840007.1.98 2.0 28.乘法分配律9.（1）2.3 （2）1.311 （3）0.57 （4）0.5710.25.12二．判断题.（共10分）1.×2.×3.×4.√5.√三．选择题.（共10分）1.C2.B3.B4.C5.B四．计算题.1.口算题.（共8分）0.4 2.1 2 16 100 2 0.55 7 2.竖式计算.（共9分）0.91 3.159 0.82273.计算下面各题，能简便的要简便.（共24分）五.列式计算.（共9分）（1）8×1.57－3.24=12.56－3.24=9.32（2）（4.56+0.24）×4.2=4.8×4.2=20.16（3）36.73－1.6×2.15=36.73－3.44=33.29六．解答题.（共17分）1.（1）12×1.5=18本答：18元（2）10.5+4×7.8+6.2=10.5+31.2+6.2=47.9元答：47.9元2.78.4+78.4×1.5－3.5=78.4+114.1=192.5千克答：共192.5千克3.1500－66.4×3.5=1500－232.4=1267.6千米答：还剩1267.6千米4.6.5×2+7.8=13+7.8=20.8米6.5×7.8=50.7平方米答：篱笆长20.8米，面积是50.7平方米.5.10+1.8×（8－3）+1=10+9+1=20元答：20元.6.15×2+7.5×3 =30+22.5=52.5元答：需要52.5元.。
黎明小学五年级上册数学实践园地
A、42和4×4 B、0.12和0.1×2 C、52和5＋5
3、与a相邻的两个数是（）
A、9、11 B、a－1、a＋1 C、a、a＋1
4、一个长方形，长是20米，宽是b米，它的周长是（）
A、20＋2b B、40＋b C、40＋2b
五、根据题中的数量关系列出方程，并求出方程的解。
3、用计算器计算，得数保留两位小数。
3÷17=4.5÷0.209=6.804÷11=
六、解决问题。
1、下面是阳光学校买体育用品的清单，请你将空格填满。
商品
单位
数量
单价
总价
乒乓球
个
12
18.00元
羽毛球
只
2.2元
28.60元
小皮球
颗
8
总计：金额169.00元
2、蓝鲸的体重是大象的多少倍？
3、中秋节，好利来蛋糕房用一根70米长的红丝带包装月饼盒。每个月饼盒要用1.6米长的丝带。这根红丝带最多可以包装多少盒月饼？
2、下面各数中，（）是有限小数。
A、3.4 B、3.44 C、3.44456……
3、下面三个数中，最大的是（）。
A、0.95 B、0.95 C、0.95
4、5.04÷6的商（）1。
A、等于B、小于C、大于
五、细心算一算。
1、用竖式计算。
3÷1.22.7÷0.36 88.4÷1.7
2、计算下面各题。
2.24×16.5÷0.6 9.9÷0.5÷2.2 12.6÷0.28－4.5
七、应用题(34分)
1、制衣厂50个工人用a天生产了b套衣服。（写出下面式子的意义）
①b÷a表示②b÷50表示
③b÷a÷50表示
乐学园地答案五年级数学
乐学园地答案五年级数学一、填空(每题2分，共14分)1、0.37×4.9的积是()位小数，数确到个位是()。
2、1里面有()个十分之一，2.7里面有()个十分之一。
3、6.64÷3.3的商是()，保留两位小数约是()。
4、把34.65÷0.25转化成除数是整数的除法算式是()，根据是()。
5、9a+6a=(+)x6、一堆煤有x吨，已经烧了5天，烧了a吨，平均每天烧()吨煤，还剩()吨煤。
(用含有字母的式子表示)7、小明晨跑2分钟跑了400米，平均每分钟跑()米，跑1米需要()分钟。
二、判断，对的在括号里打“√”，错的打“×”(每题2分，共16分)。
1、循环小数一定是无限小数，所以无限小数也一定是循环小数。
()2、一个数的2.5倍，比原数大。
()3、近似数5和5.0比较，5.0比5精确。
()4、a+a=a2。
()5、X=3是方程。
()6、36.9÷0.25×4=36.9÷(0.25×4)。
()7、观察一个物体时，最多能看到两个面。
()8、0.244444可以记作0.24（）三、选择题1、在计算0.8÷0.24时，被除数和除数都要同时()。
A、不扩大B、扩大10倍C、扩大100倍2、下面各式的结果大于1的算式是()。
A、1÷0.44B、0.44÷1C、0.44×13、计算2.5×3.7+2.5×0.3的结果时，可用()使计算简便。
A、乘法交换律B、乘法分配律C、乘法结合律4、小红的妈妈将5千克香油分装在一些玻璃瓶里，每个瓶最多可装0.8千克，妈妈需要准备()个瓶。
A、6B、6.25C、75、下面的数最小的是()。
A、2.07B、2.07C、2.07D、2.077答案：一、填空1、3，2。
2、10，27。
3、2.01(。
)2(。
)，2.01。
4、34.65÷25，商不变的性质或除法的性质。
第4课时 一个数除以小数(2)五上数学人教版大单元教学课件
26 0
2.下面各题算得对吗？把不对的改正过来。(教材P29 做一做T2)
08 1.8 1.4 4
144 0
×
45
2.6 1 1.7 0 104 130 130 0
×
1.4
3.2 4.4.8 32 128 128 0
√
发展 性作业
3.在 里填上“＞”或“＜”。
66.7÷1.4 ＜ 66.7
45 0.28 1 2.6 0
112 140 140 0
大家来讨论：除数是小数的除法应该怎样计算？
1.先移动除数的小数点，使它变成 整数 ； 2.除数的小数点向右移动几位，被除数 的小数点也向右移动 几位（位数不够的，在被除数的末尾用 0 补足）； 3.然后按除数是整数的小数除法进行计算。
环节三
基础 性作业
1.计算下面各题。(教材P29 做一做T1)
2.19÷0.3＝7.3
73 0.3 2.1 9
21 9 9 0
5.58÷3.1 ＝1.8
18 3.1 5.5 8
31 248 248
0
0.84÷3.5 ＝0.24
0 24 3.5 0.8 4 0
70 1 40 1 40
0
7.05÷0.47 ＝15
6.04÷0.78 ＞ 6.04
54÷0.99 ＞ 54÷1.01 3.2÷a ＜ 3.2×a （a＞1）
4.清风小区去年年底全部改用节水龙头。今年，王奶奶 家上半年节约水费 34.5 元，李奶奶家第二季度节约水 费21元。谁家平均每月节约的水费多？(教材P31 练习七T10)
34.5÷6＝5.75（元） 21÷3＝7（元）
义务教育人教版五年级上册
【小学数学】四年级数学(人教版) 小数的数位顺序表和小数的读写法 1教案
第四单元第2课时：小数的数位顺序表和小数的读写法年级：四年级教材版本：人教版一、教学背景简述本节课是在认识小数计数单位的基础上，认识小数数位顺序表，了解小数各个数位上的数所表示的意义，从而进一步理解小数的意义。
在上节课的学习中，通过不断细分单位的过程，借助直观认识了小数的计数单位，知道相邻两个计数单位之间的进率是10。
学生对于小数的意义有了一定的认识，而对于小数中含有多少个计数单位和某一数位上的数字表示的含义还不太清楚。
本节课的学习重点就是要通过活动建构小数的数位顺序表，借助小数的数位顺序表理解小数的意义，能够正确地进行小数的读写。
二、学习目标1在自主建构小数数位顺序表的活动中，进一步认识小数的意义，理解十进位值制。
2会读、写小数，体会“数位”、“计数单位”和“位值”的价值。
3在自主探究过程中，体会小数在实际生活中的应用，感受知识之间的内在联系。
三、教学过程（一）学习引入1珠子计数师：老师给大家带来了什么？一颗珠子。
这颗珠子可以用1表示。
你们想一想，这颗珠子还可以表示其他数吗？预设：（1）一颗珠子本来就表示1，还能表示其他数？这怎么表示呀？（2）（出示计数器）一颗珠子表示1，是把它放在个位上；要是把它放在十位上，就表示1个十了；放在百位上，表示1个百；把它放在千位上，表示1个千。
师小结：一颗珠子放在不同的数位上，就可以表示不同的数了。
因为每一个数位上，计数单位都是不同的。
2出示:整数的数位顺序表师：认真观察一下，你发现了什么？预设：（1）发现这里面都有数位和计数单位，每一个计数单位都对应着一个数位。
（2）发现整数的计数单位从一开始，越往左越大。
相邻两个计数单位之间的进率是10。
（3）1是整数中最小的计数单位，没有最大的计数单位，就用省略号表示。
3师：上节课我们把一这个计数单位进行细分，得到了小数的计数单位。
PPT出示正方体图：课件动态演示，回顾小数计数单位得到的过程。
师小结：回顾了小数的计数单位，我们今天的学习任务是给小数的计数单位找位置。
五年级数学园地
六年级数学园地（2015年3月至6月）第一期1、在一个底面积为324平方厘米的正方体木块中，以相对的两个面的底挖出一个最大的圆柱体，剩下的木块的表面积是多少？2、一个圆柱的表面积和一个长方形的面积相等，长方形的长等于圆柱体的底面周长。
已知长方形的面积是251.2平方厘米，圆柱的底面半径是2厘米，求圆柱的高是多少厘米？3、一个圆柱的体积是50.24立方厘米，底面半径是2厘米，将它的底面平均分成若干个扇形后，再截开拼成一个和它等底等高的长方体，表面积增加多少平方厘米？4、一个圆柱的侧面积展开图是一个正方形，如果这个圆柱的高缩短2厘米，表面积就减少12.56厘米，原来这个圆柱的体积是多少立方厘米？（得数保留两位小数）5、姐妹俩在周长为30米的圆形水池边玩，从同一地点同时背向绕水池而行，姐姐每秒走1.3米，妹妹每秒走1.2米，他们第10次相遇时，妹妹还要走多少米才能回到出发点？第一期答案：第一题：2452.68平方厘米第二题：18里面第三题：16平方厘米第四题：19.72立方厘米第五题：6米第二期1、甲有5盒糖，乙有4盒糕，共值440元，如果甲、乙两人对换1盒，则每人所有物品的价值相等，1盒糖和1盒糕分别值多少元？2、有一个三位数，把数字2加在它的最左边所得到的四位数比加在它的最右边所得到的的四位数少3636，求这个三位数。
3、六年级甲班比乙班少4人，甲班有三分之一的人，乙班有四分之一的人参加了课外数学组共计29人，甲乙两班共有多少人？4、程老师给同学们分作业本，如果只分给甲组，每个同学可得30本；如果只分给乙组，每个同学可得15本；如果只分给丙组，每个同学可得10本；如果只分给丁组，每个同学可得20本；如果平均分给四个组的同学，每人可得多少本？5、50条直线最多把一张圆片分成多少个部分？第二期答案：第一题：1盒糖40元，1盒糕60元第二题：626第三题：100人第四题：4本第五题：127个第三期1．钟面上3时过几分，时针和分针离“3”的距离相等并且在“3”的两旁？2．甲乙两人步行速度之比是3:2，甲乙分别由A 、B 两地同时出发，若相向而行，则1小时相遇；若同向而行，甲要花多少时间才能追上乙？3．A ，B 两校的男、女生人数的比分别为8:7和30：31，两校合并后男、女生人数的比是27:26，求A ，B 两校合并前人数比。
小学数学实践园地答案五上
小学数学实践园地答案五上一、填空题(第2小题5分，其余每空1分，共23分)1.一辆汽车向南行驶了50千米记作“-90千米”，如果记作“+20千米”表示这辆汽车向( )行驶了( )千米;2.4角=( )元 0.02千米=( )米 1.5吨=( )千克2.3平方分米=( )平方厘米 4.09米=( )米( )厘米3.7.就是( )位小数，这个小数中的8则表示( )，把这个小数准确至百分位约就是( )，留存一位小数约就是( );4.把改写成用“万”作单位的数是( )万;省略“亿”后面的尾数约是( )亿;5.将5.9译成计数单位就是0.01的数是( )，将4.化简后就是( );6.比3.5米少0.5米的是( )，7.15比( )少0.5，( )比5少0.02;7.若干个△和○按△○○△△○○△△○○△…的规律排序，那么第35个图形就是( );在这35个图形中，○存有( )个;8.一个等腰直角三角形的两条直角边长6厘米，这个三角形的面积是( )平方厘米;如果它的斜边长9厘米，那么斜边上的高是( )厘米;9.南莫小学高年级同学非政府了一场中国象棋友谊赛，共计6名同学出席了比赛，根据比赛规则，每两名同学之间都必须展开一场比赛，那么，他们一共必须赛中( )场。
二、判断题(每小题1分，共5分)。
1.在+3和-2中，+3更吻合0。
………………………………………… ( )2.0.2+0.8-0.2+0.8=0…………………………………………………… ( )3.三角形的面积等同于平行四边形面积的一半。
…………………………( )4.小数不一定都比整数小。
………………………………………………( )5.一个两位小数的对数数就是4.3，这个小数最小就是4.29。
……………( )三、选择题(每小题1分，共5分)。
1.大于0.1而大于0.3的一位小数存有( )。
① 0个② 1个③ 9个④ 无数个2.小红按1颗黄珠，1颗蓝珠，2颗红珠，1颗白珠的顺序，穿一串珠子，第47颗珠子就是( )①黄珠②蓝珠③红珠④白珠3.跟1.28×43结果成正比的算式就是( )① ×4.3 ②0.×43 ③ 12.8×0.43 ④ ×0.434.把一个平行四边形抠拆成一个长方形后，( )①面积不变，周长变了。
《小数的性质》说课稿（精选4篇）
《小数的性质》说课稿（精选4篇）《小数的性质》篇1下面是关于《小数的性质》说课稿，欢迎阅读!一、说教学内容课标版小学数学第八册第四单元的例1、例2、例3及“做一做”和练习十第1至3题。
二、说教材1、教材分析“小数的性质”是九年义务教育六年制小学数学第八册第四单元第2小节“小数的性质和小数的大小比较”的内容。
本课为这一小节第1课时，教学P58-59页例1-例3，完成“做一做”及练习十的第1-3题。
小数的性质是一节概念课，是在学习了“小数的意义”的基础上深入学习小数有关知识的开始。
掌握小数的性质，不但可以加深对小数意义的理解，而且它是小数四则运算的基础。
小数的性质实质上是研究在什么情况下两个小数相等的，它与分数的基本性质是相通的，但由于学生还没有学过分数的基本性质，所以教材通过直观和学生所熟悉的十进复名数来进行教学。
这部分内容安排了3个例题。
例1教学小数的性质，例2、例3教学小数性质的应用。
例2是根据小数的性质可以把末尾有零的小数化简，例3是不改变小数的大小，把一个数改写成指定位数的小数。
2、教学目标(1)借助实物和直观图，使学生理解和掌握小数的性质，会应用小数的性质把一个小数化简和把一个数改写成指定位数的小数。
(2)通过小数性质的概括，培养学生的抽象、概括能力。
通过应用小数性质，培养学生应用所学知识，解决实际问题的能力。
(3)通过理解小数的性质，渗透“变”与“不变”的辩证思想。
3、教学重点小数性质的推导和理解，真正掌握并正确运用这一性质解决相关问题。
4、教学难点掌握在小数部分什么位置添“0”去“0”，小数大小不变。
5、教具准备：教学三、说教法学法为了实现本课的教学目标，在导入新课时，采用创设故事法导入，在抽象、概括小数的性质(即教学例1及下面的“做一做”)的过程中，主要运用了直观教学法，运用多媒体出示实物图和直观图，让学生充分感知，联系旧知，经过比较、归纳，最后概括出小数的性质，从而使学生的思维从形象思维向抽象思维过渡。