儿童舞蹈设计
幼儿舞蹈创编设计方案6则
幼儿舞蹈创编设计方案6则以下是网友分享的关于幼儿舞蹈创编设计方案的资料6篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。
幼儿舞蹈创编教案 (2)(1)幼儿舞蹈创编——《快乐的童年》一、教学目标1. 根据儿童的生理、心理特点创编儿童舞蹈。
2. 了解、掌握儿童舞蹈风格、韵律，感受其独特魅力。
在表演的过程中，感受快乐对舞蹈产生兴趣，同时爱上舞蹈。
3. 提高课堂学习的实用性，培养幼师生的综合能力，充分显示出教师为辅、幼师生为主的教学特点。
二、教学重点与难点:1表现儿童舞蹈的特点, 引导幼师生运用一些编舞技法创编儿童舞蹈, 感受儿童舞蹈的风格特征, 进而学习儿童舞蹈并对生活产生积极乐观的向上态度，三、教学准备:1. 录音机、磁带2. 道具(根据需要自带)四、教学过程3、在课堂教学上，打破了教师一直教的局面，让学生主动地进行学习效果演示，让更多的学生查找自身的优点和劣势，还将学生分成几个小组，让各小组之间进行“表演性比拼”，培养了学生集体荣誉感和团结合作精神，同时，也锻炼了学生的胆量和自我展示能力，促进了学生健康人格的形成与发展。
创新点主要体现在课堂教学内容的改革与教学方法的使用上，充分发挥了学生的主动性和自我锻炼能力，使体育舞蹈教学能够达到理想的教学目的。
6-2多种教学方法的运用一、教学方法使用的形式与目的:体育舞蹈教学方法是多种多样的，每一种教学方法对完成教学任务都有它特殊的作用。
1、讲解法:教师运用语言向学生说明教学任务、动作名称、作用、要领、做法及要求等，以指导学生掌握基本知识、技2术、技能、进行练习的方法，这是体育舞蹈教学中运用语言的一种最主要、最普遍的形式。
2、示范法:教师以自身完成的动作作为教学的动作范例，用以指导学生进行练习的方法。
这种方法可以使学生了解所要学习动作的具体形象、结构、要领和方法。
3、提示法:教师以提示的方式指导学生进行练习的一种方法，可以是语言的，也可以是非语言的。
语言提示是教师用简练的语言或口令提示学生所要完成的动作名称、时间、数量、方向和质量的要求等，非语言提示是教师用肢体语言、面部表情、视线接触等提示学生完成动作的一种方法。
大学儿童舞蹈编排教案
教案名称：大学儿童舞蹈编排课时安排：20分钟教学目标：1. 让学生了解儿童舞蹈的特点和编排原则。
2. 培养学生对儿童舞蹈创编的兴趣和创造力。
3. 引导学生运用舞蹈动作、音乐和舞台设计等手段，创作出富有儿童特色的舞蹈作品。
教学准备：1. 教学视频或图片：儿童舞蹈作品、舞蹈编排的基本原则和方法。
2. 音乐素材：适合儿童舞蹈的乐曲。
3. 舞台道具和服装：用于学生创作舞蹈时使用。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍儿童舞蹈的特点，如生动活泼、形象直观、富有童趣等。
2. 引导学生观看儿童舞蹈作品，感受儿童舞蹈的魅力。
二、舞蹈编排原则（5分钟）1. 讲解舞蹈编排的基本原则，如动作的连贯性、音乐的匹配、舞台空间的利用等。
2. 举例说明舞蹈编排中的创新和变化。
三、创作实践（10分钟）1. 学生分组，每组根据给定的音乐和主题，创作一段儿童舞蹈。
2. 学生在创作过程中，教师提供指导和鼓励，帮助他们充分发挥创造力。
四、展示和评价（5分钟）1. 每组学生展示自己创作的舞蹈作品。
2. 教师和学生共同评价作品的创意、舞蹈动作、音乐匹配和舞台表现等方面。
五、总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次课程的收获，如儿童舞蹈的特点、编排原则和创新方法等。
2. 学生分享自己在创作过程中的心得体会，以及如何在实际教学中应用儿童舞蹈编排知识。
教学评价：1. 学生对儿童舞蹈特点和编排原则的掌握程度。
2. 学生在创作实践中的表现，如创造力、团队合作和舞台表现力等。
3. 学生对课程的满意度和教学建议。
备注：教师在教学过程中，可根据实际情况调整教学步骤和时间安排。
少儿6到8岁少儿舞蹈教案
少儿6到8岁少儿舞蹈教案一、教学目标。
1. 帮助学生建立正确的舞蹈姿势和动作基础，培养优美的舞蹈形体和动作感觉。
2. 培养学生的音乐感和节奏感，提高学生对音乐的理解和表现能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，通过舞蹈教学培养学生的自信心和自我表达能力。
二、教学内容。
1. 舞蹈基础动作训练，包括舞蹈姿势、步法、转体、跳跃等基础动作的训练。
2. 舞蹈音乐感训练，通过音乐节奏感的培养，帮助学生更好地表达舞蹈动作。
3. 舞蹈表演训练，通过舞蹈动作的串联和编排，培养学生的舞台表演能力。
三、教学重点和难点。
1. 教学重点，舞蹈基础动作的训练和舞蹈表演能力的培养。
2. 教学难点，培养学生的音乐感和舞蹈表演能力，需要耐心和细致的指导。
四、教学过程。
1. 热身活动（10分钟），通过简单的拉伸运动和身体放松活动，为学生做好舞蹈训练的准备。
2. 舞蹈基础动作训练（30分钟），教师通过示范和讲解，引导学生学习舞蹈基础动作，包括舞蹈姿势、步法、转体、跳跃等。
3. 音乐感训练（20分钟），教师播放不同的音乐节奏，让学生跟随音乐的节奏做出相应的舞蹈动作，培养学生的音乐感和节奏感。
4. 舞蹈表演训练（40分钟），根据学生的舞蹈水平和兴趣，教师设计不同的舞蹈动作串联和编排，让学生进行舞蹈表演训练。
5. 活动总结（10分钟），教师对今天的舞蹈训练进行总结，鼓励学生继续努力，提出下次训练的目标和要求。
五、教学方法。
1. 示范教学法，教师通过自己的示范，让学生更直观地理解和学习舞蹈动作。
2. 游戏教学法，通过一些有趣的游戏形式，激发学生学习舞蹈的兴趣和热情。
3. 鼓励教学法，及时表扬学生的优秀表现，激励学生不断进步。
六、教学手段。
1. 音响设备，用于播放音乐，帮助学生进行舞蹈训练。
2. 舞蹈道具，如彩带、绸带等，用于辅助舞蹈动作的训练和表演。
七、教学评价。
1. 观察评价，教师通过观察学生的舞蹈训练和表演，及时发现学生的问题并进行指导和纠正。
小班舞蹈《加油鸭》教案设计
小班舞蹈《加油鸭》教案设计小班舞蹈《加油鸭》是一首非常受欢迎的儿童歌曲，歌曲诙谐有趣，非常适合作为小班幼儿的舞蹈表演。
本文将探讨小班舞蹈《加油鸭》教案设计，给大家提供一些实用的教学指导。
一、舞蹈选曲及目标小班幼儿在选择舞蹈曲目时，需要考虑到孩子们的年龄、能力和兴趣爱好。
《加油鸭》歌曲适合3至5岁的幼儿，而且歌曲活泼有趣，旋律流畅，容易掌握，能够让孩子们感到愉悦和兴奋。
教育目标在舞蹈上主要有以下几点：1、让孩子们了解协作交流的重要性，培养团队合作意识；2、开发孩子们的肌肉协调能力和节奏感并提高他们的自信心；3、帮助幼儿学会简单的舞蹈动作和表演技巧。
二、教学步骤1、教师需要先对于歌曲的歌词、旋律以及舞蹈特点等做出充分的了解，争取做到熟能生巧。
2、学习歌曲、旋律，在学习舞蹈动作之前，幼儿一定要先了解整首歌曲的旋律和歌词，鼓励幼儿和教师一起唱歌，伴随着旋律摆动身体。
3、热身运动：在孩子们熟悉歌曲的基础上，适当进行热身运动。
比如：做简单的动态伸展运动、柔体雕塑、肌肉训练以及节奏乐器表演和游戏等。
4、主题展示：逐一教授舞蹈动作。
前期先将基本的舞步，如踮脚尖跳舞步、舞步跳跳运动、摇摆手臂等舞蹈动作进行演示并注意组织好课堂和孩子们表现的协作互动，让他们有发现先进案例并进行参考借鉴自我感觉良好且自乐。
5、重点练习：让孩子们分散成不同的小组，分别练习不同的舞蹈动作。
加强练习，注重队员间的合作协同，以及舞蹈动作的优化和完善。
教师也要注重孩子们的表现和动作的准确性、协调性以及表现力。
6、总练：在小组练习基本稳定之后，适合将所有小朋友进行一起排练，以规律实现，主题演绎，技巧优化及表现力提升。
7、展示：安排小班舞蹈《加油鸭》的现场表演。
把孩子们划分成不同的小组，在现场演出的时候互相配合，发扬自己的特长和优点，同时让在场的观众感到自然流畅、欣赏尽兴，并有效的传达蕴藏的心情与幸福感。
三、教学过程中需要注意的问题1、针对小班幼儿的特点，教师需要简单易懂、容易跟随，并符合幼儿体验需求的舞蹈动作。
小鸡乖乖儿童舞蹈教案设计
小鸡乖乖儿童舞蹈教案设计一、教学目标。
1. 让幼儿了解小鸡乖乖这首儿童舞蹈的故事背景和情节，培养其对故事情节的理解能力。
2. 帮助幼儿掌握小鸡乖乖的舞蹈动作和节奏，培养其舞蹈表现力和节奏感。
3. 培养幼儿的团队合作意识，让他们在舞蹈中学会与他人合作，共同完成一项任务。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点，让幼儿掌握小鸡乖乖的舞蹈动作和节奏，培养其舞蹈表现力和节奏感。
2. 教学难点，让幼儿理解小鸡乖乖的故事情节，并通过舞蹈表现出来。
三、教学准备。
1. 教师准备小鸡乖乖的音乐和舞蹈视频。
2. 教师准备小鸡乖乖的故事书籍，用于讲故事和引导幼儿理解故事情节。
3. 教师准备小鸡乖乖的舞蹈道具，如鸡冠、鸡爪等。
四、教学过程。
1. 导入活动。
教师播放小鸡乖乖的音乐，让幼儿跟着音乐一起摇摆身体，让他们感受音乐的节奏和舞蹈的欢乐氛围。
2. 讲故事。
教师用简单生动的语言，向幼儿讲述小鸡乖乖的故事情节，让他们了解小鸡乖乖的成长历程和乖巧的品质。
3. 学习舞蹈动作。
教师向幼儿展示小鸡乖乖的舞蹈动作，分解动作，让幼儿跟着老师一起练习。
重点教授小鸡乖乖的经典舞蹈动作，如扇动翅膀、摇摆尾巴等。
4. 舞蹈排练。
教师组织幼儿进行舞蹈排练，让他们在音乐的伴奏下，跟着老师一起练习舞蹈动作，培养其舞蹈表现力和节奏感。
5. 创意发挥。
教师鼓励幼儿发挥自己的创意，让他们在舞蹈中加入自己的表演元素，如自编动作、表情等，让舞蹈更加生动有趣。
6. 回顾总结。
教师带领幼儿回顾今天的舞蹈教学内容，让他们自我总结学习收获，同时鼓励他们表达对舞蹈的感受和体会。
五、教学反思。
小鸡乖乖儿童舞蹈教案设计，通过讲故事、学习舞蹈动作、舞蹈排练等环节，让幼儿在欢乐的氛围中学会了小鸡乖乖的舞蹈，并培养了其舞蹈表现力和团队合作意识。
同时，通过教学反思，我们也发现了一些不足之处，比如教学过程中需要更多的互动和引导，以及更加生动有趣的故事讲述方式等，这些都是我们需要进一步改进和提高的地方。
2岁儿童舞蹈早教教案设计
2岁儿童舞蹈早教教案设计一、教学目标。
1. 培养儿童对音乐的感知能力，提高儿童的音乐鉴赏能力。
2. 培养儿童的动作协调能力和肢体灵活性。
3. 培养儿童的表演能力和自信心。
4. 培养儿童的团队合作意识。
二、教学内容。
1. 音乐选择，选择旋律优美、简单易记的儿童音乐，如《小星星》、《小兔子乖乖》等。
2. 舞蹈动作，选择简单易学的舞蹈动作，如扭动身体、摆动手臂等。
3. 表演形式，通过角色扮演、小组合作等形式进行表演。
三、教学方法。
1. 游戏教学法，通过游戏的方式引导儿童学习舞蹈动作，增加学习的趣味性。
2. 观摩教学法，播放儿童舞蹈视频，让儿童观摩学习，激发他们学习的兴趣。
3. 示范教学法，老师示范舞蹈动作，让儿童模仿学习。
四、教学步骤。
1. 热身活动（5分钟），播放轻快的音乐，让儿童随着音乐做一些简单的身体活动，如扭动身体、摆动手臂等。
2. 学习舞蹈动作（15分钟），老师向儿童示范舞蹈动作，然后让儿童模仿学习，逐步掌握舞蹈动作。
3. 组合舞蹈动作（10分钟），将学习到的舞蹈动作进行组合，形成一个简单的舞蹈节目。
4. 角色扮演（10分钟），老师给儿童分配角色，让他们进行角色扮演，增加表演的趣味性。
5. 小组合作（10分钟），将儿童分成小组，让他们一起进行舞蹈表演，培养团队合作意识。
6. 放松活动（5分钟），播放轻柔的音乐，让儿童进行放松活动，缓解身体疲劳。
五、教学评价。
1. 观察评价，通过观察儿童在学习过程中的表现，包括学习态度、学习动作的准确性等。
2. 表演评价，通过儿童的表演情况，评价其表演能力和自信心。
3. 互动评价，与儿童进行互动交流，了解他们对舞蹈学习的感受和反馈。
六、教学建议。
1. 注重趣味性，在教学过程中，要注重趣味性，通过游戏、角色扮演等形式，激发儿童学习的兴趣。
2. 多样化教学，可以结合故事、图画等元素，让儿童在学习舞蹈的同时，了解相关的文化知识。
3. 家庭延伸，鼓励家长在家和孩子一起学习舞蹈，增强家庭亲子互动。
小学舞蹈课教案10篇设计
小学舞蹈课教案10篇设计随着舞蹈艺术的普及和推广，越来越多的小学开始将舞蹈课纳入学科体系中。
而如何设计好一堂小学舞蹈课，对于教师来说是个大的挑战。
本文将为大家介绍10篇小学舞蹈课教案的设计。
1、主题：跳进童话世界适合年级：一年级乙班课时时长：30分钟教学目标：学生通过舞蹈活动培养身体协调性和节奏感，提高自信心和表现力。
教学内容：一些简单的跑步、顺时针，逆时针转圈、转身技巧及舞步，结合童话故事元素进行编排。
教学方法：示范教学法、分组训练教学技巧：利用声音、节奏或是唱歌跳舞的方式让学生们学习动作。
2、主题：婚礼进行曲适合年级：二年级甲班课时时长：40分钟教学目标：学生通过学习舞蹈，培养音乐感和节奏感，提高团队协作意识。
教学内容：采用经典的婚礼进行曲为背景音乐，搭配简单的舞蹈动作，使学生们感受到音乐与舞蹈的完美结合。
教学方法：引导学生感受音乐节奏、分组训练，分工合作教学技巧：通过实际演示和引导学生对情感的体验，让学生们更好地理解并表现出歌曲所传达出的情感。
3、主题：集体舞适合年级：三年级乙班课时时长：45分钟教学目标：学生通过学习舞蹈，培养团队协作意识，提高表现力和身体协调性。
教学内容：学生们将分成若干小组，通过编排不同的舞蹈动作和搭配音乐，完成一支集体舞。
教学方法：以小组为单位，让学生们根据自己的特点完成小组性格塑造和舞蹈节奏的掌握。
教学技巧：引导学生自己动手设计舞蹈，让他们感受到对于舞蹈的探索和创新。
4、主题：中国传统舞蹈适合年级：四年级甲班课时时长：50分钟教学目标：让学生们了解中国传统文化，通过舞蹈学习提高身体协调性和表现力。
教学内容：选用经典的中国传统舞蹈为模板，结合当下的热点话题，吸引学生的兴趣，对传统舞蹈进行改编。
教学方法：示范教学法、身体表现法教学技巧：通过教学方法让学生们根据自己的身体特点和想象力完成自己喜欢的移动和动作5、主题：爵士舞适合年级：五年级乙班课时时长：55分钟教学目标：提高学生表现力和舞蹈技巧，让学生们了解不同舞蹈类型。
幼儿舞蹈单人展示教案设计
幼儿舞蹈单人展示教案设计一、教学目标。
1.培养幼儿对舞蹈的兴趣和热爱，激发其表现欲和自信心。
2.通过舞蹈的学习，促进幼儿身体的协调性和灵活性的发展。
3.通过单人舞蹈展示，培养幼儿的独立自主意识和表现能力。
4.通过舞蹈的学习，培养幼儿的音乐感和节奏感。
二、教学重点和难点。
重点，培养幼儿的舞蹈表现力和舞蹈技巧。
难点，引导幼儿理解舞蹈的情感表达和舞蹈动作的准确性。
三、教学准备。
1.音乐，选择适合幼儿舞蹈的音乐，音乐要欢快、轻快、富有节奏感。
2.舞蹈服装，为幼儿准备舞蹈服装，舞蹈服装要求简洁、舒适、活动方便。
3.舞蹈道具，根据舞蹈内容准备相应的道具，丰富舞蹈的表现形式。
4.教学环境，为幼儿营造良好的教学环境，保证教学顺利进行。
四、教学过程。
1.热身活动。
为了让幼儿更好地投入到舞蹈学习中，首先进行一些简单的热身活动，如摇摆手臂、扭动腰部、踢腿等，以放松身体，增加身体的柔韧性。
2.音乐节奏感训练。
通过音乐的节奏感训练，让幼儿感受音乐的节奏，培养幼儿的音乐感和节奏感，为后续舞蹈动作的学习打下基础。
3.舞蹈动作学习。
根据选定的音乐，教师向幼儿介绍舞蹈的基本动作，包括手部动作、脚步动作、身体姿势等。
通过反复练习，让幼儿掌握舞蹈的基本动作。
4.舞蹈情感表达。
在学习舞蹈动作的基础上，教师引导幼儿理解舞蹈背后的情感表达，让幼儿在舞蹈中表现出自己的情感和个性。
5.舞蹈综合训练。
将学习的舞蹈动作和情感表达进行综合训练，让幼儿在舞蹈中展现出自己的舞蹈技巧和表现力。
6.舞蹈展示。
让幼儿进行单人舞蹈展示，展示他们在舞蹈学习中的成果和表现能力。
在展示中，教师可以适当给予指导和鼓励，让幼儿在舞蹈中得到更多的成就感。
五、教学总结。
通过本次单人舞蹈展示教学，幼儿不仅学会了舞蹈的基本动作和情感表达，还培养了自己的表现欲和自信心。
通过舞蹈的学习，幼儿的身体协调性和灵活性得到了提高，音乐感和节奏感也得到了培养。
在未来的舞蹈学习中，教师将继续引导幼儿进行更多样化的舞蹈表现，让幼儿在舞蹈中展现出更多的个性和魅力。
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儿童舞蹈设计一、幼儿舞蹈的教育作用（一）幼儿舞蹈的特点。
幼儿舞蹈是由儿童表演或表现幼儿生活的舞蹈，是对幼儿进行德、智、体、美综合教育的重要手段。
幼儿舞蹈的特点是边歌边舞，形象直观，易于被儿童理解和接受，对儿童的身体素质、情感、审美、注意力等方面有着十分重要的意义，明显促进儿童身心的健康成长。
1、富有幼儿的特性和情趣。
作为幼儿舞蹈教师应带着一颗童心深入到孩子中间去，用他们的眼光去观察世界，去想象自然，只有这样才能理解幼儿流露出来的姿态、动作、表情，创编出富有幼儿特点和情趣的幼儿舞蹈。
2、具有直观性，形象性和模仿性。
幼儿认识舞蹈是从生动、有趣的形象动作开始。
一个姿态做出来要使幼儿能辨认出是孔雀还是蝴蝶，是小鸡还是小猫。
3、较为单纯、简洁、短小。
根据幼儿的年龄特点，无论是从孩子们的理解力还是从其身体承受的角度，都应单纯、简洁，但切不可和简单画等号。
幼儿舞蹈应在情绪和情节上注重单一。
风格纯正。
音乐形象鲜明，篇幅短小，服装和舞台布置清新简洁，这样的幼儿舞蹈才具有艺术生命力，并深受孩子的喜欢。
★学习幼儿舞蹈的目标：幼儿舞蹈是通过科学系统的训练方法，培育孩子们良好的姿态以及高贵的气质，增强孩子身体的协调能力，培育身体对节奏的敏感性，给孩子美和艺术的熏陶，开发他们的艺术潜能。
同时，学习幼儿舞蹈还能培养和增强儿童的注意力、模仿力、表演能力、形象思维能力等，提升儿童的学习效果，实现儿童学习成绩的提高，培养孩子的综合能力，为孩子的全面发展打下基础。
（二）发展幼儿身体运动机能的作用舞蹈是以经过提炼、组织、美化了的人体动作为主要艺术表现手段，是一种空间性、时间性、综合性的动态造型艺术。
在构成舞蹈的诸要素中，动作是居于首位的，舞蹈即是以动作为重要表现手段的。
幼儿舞蹈亦是如此。
它与成人舞蹈所不同的是幼儿舞蹈是反映学龄前儿童的生活，表达他们思想、感情和态度的舞蹈。
它是根据幼儿生理及年龄特点加以创编的。
幼儿经常参加生动活泼的舞蹈教育和活动，可以增长他们的体力，促进幼儿骨骼、肌肉、呼吸、神经系统和循环系统的生理机能发育，加快幼儿新陈代谢，使他们的肌体不断生长发育，由此可见，舞蹈不仅能发展幼儿动作的协调性和节奏感，而且对幼儿身体机能健康发展有着不可忽视的作用。
1、培养儿童的舞蹈基本功，培养儿童的平衡能力、协调能力等，从而实现孩子的身体素质的全面提高。
2、培养儿童身体对节奏的敏感性，开发他们的艺术潜能3、培养儿童良好的姿态和气质4、培养和增强儿童的注意力、模仿力、表演能力、形象思维能力等学习能力，并且促进儿童全脑的开发。
5、培养少儿的兴趣、信心、毅力、意志等优良品质，从而促进少儿智力全面发展（三）幼儿舞蹈可以陶冶幼儿的性格和品德一个人的性格不是天生的，也不是一朝一夕可以形成的。
虽然人的生理条件，尤其是神经系统的特点，对性格的形成有一定的影响，但这种影响是微小的。
人的性格是在长期的生活实践中，受到社会的各方面的影响和多方面的教育，长期塑造而成的。
幼儿园开展良好的舞蹈教育，使幼儿在轻松、活泼、愉快的环境中通过身体动作去感受音乐形象，通过表情、动作表达自己的思想感情，易使幼儿形成活泼、开朗、热情、大方的性格，因此，幼儿舞蹈也是幼儿形成良好性格的重要工具。
舞蹈教学对幼儿品德的形成也是十分重要。
通过民族民间舞的学习，可以培养幼儿热爱祖国、热爱集体、热爱本民族音乐和舞蹈的热情。
（四）美育作用。
（五）发展幼儿智力的作用。
二、幼儿舞蹈的创编原则。
幼儿天性好动，喜欢模仿，喜爱看舞蹈节目，更渴看参与表演。
根据各年龄阶段幼儿认知发展水平的不同特点，进行适合儿童在学习和表演的模式的舞蹈创编和教学方法，实现了教学的主动性，收到良好的教学效果。
1、教师必须重视对舞蹈教材的分析：分析舞蹈音乐的旋律、节奏、性质、情绪、速度、力度以及动作风格，协调的重点、难点，以及反映舞蹈情绪的动作要点，研幼儿舞蹈大赛究教练的方法。
分析好动作要领后，老师再根据舞蹈动作的规律：身体的重心与平衡，动作的反作用，动作的控制与松弛、正确、熟练、优美示范。
采用精讲多练，举一反三的方法，引导幼儿往发现，促进幼儿多思考，促进幼儿积极主动学习。
2、加强音乐课的趣味性：激发幼儿学习舞蹈的爱好，学习不仅有感知、记忆、想象、思维等熟悉成分参加的智力活动，情感、意志非熟悉成分，也起着重要的作用。
因此，必须从激发爱好进手，激发幼儿的求知欲。
幼儿伟大教学，就本质来讲，是一中艺术熏陶，因此我们要培养个幼儿对舞蹈的爱好，要重视培养过程，而不应该夸大结果。
要让幼儿在有趣的音乐活动中发展能力，把握一定的粗浅知识和技能后，感到快乐，进步爱好，又促进了能力的进步。
3、启发性的教，创造性的学。
4、在教学中以表扬为主，教师要以自己的情绪感染幼儿。
教师本人兴高采烈，幼儿才能精神饱满，使幼儿沉醉在愉快的环境中，享受着音乐的美。
★用孩子的眼睛看五彩缤纷的世界，是幼儿创作的出发点。
舞蹈是孩子们最喜欢的一种艺术，它能训练幼儿健美的身材，灵活性、协调性，培养幼儿对美的追求，提高幼儿的审美情趣，要求我们幼儿教师在舞蹈创编的过程当中，有心去体验与感应新鲜、神秘、清纯、质朴、至真至善、冰清玉洁的童心，才能捕捉幼儿生活纯真的、浓郁的灵感和灵性，要适应幼儿的心理，要走进幼儿的情感世界，主题鲜明，内容健康，形式新颖，富有时代感的好作品能够打开孩子情感的心扉，拓宽幼儿理想的视野，对他们的成长起着不可忽视的作用；★用童心追求童趣，是幼儿舞蹈创作的归宿；幼儿舞蹈是幼儿心中的一片绿洲，在这方绿色的世界里，幼儿从自身的表演或观赏到酝酿和吸收丰富营养，从全身心投入到心智与体能的全面，都贯穿着幼儿舞蹈童趣的魅力，童趣就是欢快和开心，天真和活泼，幻想与渴望，一位幼儿教师要重视情趣在幼儿舞蹈中的重要性；★用幼儿的视角多方位选材；从幼儿的视角出发，用舞蹈的思维方式去观察，体验幼儿生活，深入幼儿的心灵，多方位多角度选择舞蹈题材，是幼儿编导必须遵守的幼儿舞蹈艺术创作的规律；★内容充实，突出幼儿特；幼儿舞蹈教师必须站在幼儿的角度，去挖掘、探索幼儿们纯洁美好的心灵，和对未来充满希望与憧憬，这样既表达出孩子们纯真、唯美、聪明活泼的可爱形象，又突出了幼儿的情趣和丰满的想象力，达到了直观、形象的艺术效果；★塑造幼儿形象，反映当代幼儿精神风貌。
时代精神是一切艺术作品的灵魂，没有时代精神的灌注，作品没有生命力，只有塑造出具有时代精神风貌的幼儿形象，才能满足人们的审美需求。
三、创编方法。
第一、题材的选择。
首先从确定主题入手，即选择题材。
孩子们的生活丰富多彩，任何一件发生在他们身上的事都对我们有一定的启示，成为我们构思一部作品的素材。
幼儿舞蹈的选材应始终追寻幼儿思维的奇特性，从孩子们所喜闻乐见中，所想和所做中取材，即所谓的“求童心，唤童趣”，同时必须追求主题的新颖性及教育性。
这就要求教师在编舞前先“童化”自己。
（1）最常见的是直接通过幼儿本身的形象或借助幼儿本身的生活片段，经提炼、加工成反映幼儿爱劳动、助人为乐或尊老爱幼等主题作品。
如《洗手绢》、《一分钱》、《让座》等；或者通过拟人化的形象来体现人的思想形象。
如：《可爱的企鹅》，借“企鹅”表现出可爱、笨拙、滑稽；《喵呜》借“小猫”歌颂勤劳、机智等。
幼儿易理解，爱模仿，也喜欢表演。
（2）从孩子们所喜爱的文艺、文学作品中取材。
动画片《宇宙卫士—奥特曼》是孩子们很喜欢的节目，“奥特曼”的形象、动作人人爱模仿，歌曲几乎人人会唱，由此编排的由清一色男孩表演的《小小奥特曼》深受孩子们的喜爱。
（3）可根据时代的发展及当前的形式来确定主题。
在对幼儿进行爱家乡、美化家乡的教育。
（4）可结合本地的季节及民俗选材。
我们这里是北方，冬天地方色的舞蹈《堆雪人》；此外根据夏季人人爱摇把扇子在街头巷尾闲谈纳凉而创编出舞蹈《妞妞嬉扇》。
第二、音乐的选取。
音乐是舞蹈的灵魂，幼儿舞蹈的音乐首先要注意曲调明朗、简单、形象化且节奏感强，歌词也应顺口、押韵，富有感染力，让孩子们听后能展开想象，有想跳、爱跳的欲望。
主题和音乐确定后，则应考虑舞蹈的结构。
怎样开始？情节如何发展？怎样推向高潮，又如何结束？幼儿都喜欢有情节的舞蹈，有了情节还要考虑细节。
在舞蹈《堆雪人》中我这样设计：开始交代时间、地点及干些什么，中间发展即两群孩子高举雪球向对方炫耀、比试，，在一起高高兴兴玩，以动作与感情的交流抒发内心情感，从而表达出团结友爱、相互谦让的主题。
第三、动作的创编。
幼儿舞蹈的动作应从幼儿心理、生理及年龄特点出发，不应过于繁琐，过于复杂，应适合孩子们的接受能力。
（1）从现实生活中提炼、加工、美化动作。
如：《糖球乐》和《妞妞嬉扇》中的动作全取之于孩子们的日常动作。
象你一下，我一下炫耀以及品尝到又酸又甜的滋味而发自内心的表情都是日常生活中经常见到的。
（2）从民族、民间舞中提取动作。
中国是个多民族国家，其丰富的舞蹈艺术宝库中有取之不尽、用之不竭的财富。
舞蹈《喜迎归》则选择综合了汉族东北秧歌、陕北秧歌以及云南花灯里的一些动作。
（3）借鉴中国古典舞或其他与舞蹈艺术有共同之处门类的一些动作。
在舞蹈《中国娃》中，对于古代娃们，我借鉴了中国古老戏剧中的圆场步及一些手位、脚位及眼神来亮相；近代娃则以京剧中踱方步为基本动作；现代娃主要运用了一些艺术体操动作，整个舞蹈以武术操来贯穿。
第四、服装与道具。
在服装与道具上应有新颖的艺术处理，体现舞蹈的特点。
还如舞蹈《中国娃》，我是这样处理的：古代娃身着斜襟束腰束袖长袍，手持马鞭威风凛凛驰骋于疆场，当马鞭展开，却成了一面面写有“赵”、“钱”、“孙”、“李”等百家姓的古代战旗；近代娃则身穿马褂，头戴有长辫的瓜皮帽，手持写有“儒”、“道”、“法”、“墨”等各学派名的纸扇踱步而出，儒雅书生气十足；现代娃着轻便练武短装，赤手空拳一跃而上，整个场面令人耳目一新。
再如《花满小城》，考虑孩子们使用手绢花不方便，片不起花来，便将八角手绢中见去掉一块，穿进橡皮筋后套在腕上，这样仅靠手腕的转动便可将手绢舞成一片花海，取得可喜效果。
总之，幼儿舞蹈的创编离不开孩子们的生活，更离不开编舞者的细心研究和耐心探索。
很多没有理论基础，文化水平不高的教师（特别是有些农村的幼儿教师）创编出非常优秀的幼儿舞蹈，就说明了这个问题。
不推陈则不会出新，在幼儿舞蹈这片沃土上，只要有“几度春秋勤耕耘”的努力，才会有“月月岁岁绽新花”的收获和喜悦！四、幼儿舞蹈的分类。
幼儿舞分两大类。
1、自娱性幼儿舞蹈。
2、表演性幼儿舞蹈。
1、自娱性幼儿舞蹈：主要以娱乐性为主，于娱乐之中。
常见的有：幼儿律动、幼儿歌表演、集体舞、音乐游戏。
(1)、幼儿律动：又分生活类律动和动物类律动，根据舞蹈的作用和目的，幼儿舞蹈可分为自娱乐性舞蹈和表演性舞蹈。
自娱性舞蹈是以自娱为主要目的。
从字意上讲，律动可解释为有韵律节奏的身体动作。