浅谈儿童舞蹈创编
浅谈幼儿舞蹈创编
浅谈幼儿舞蹈创编幼儿舞蹈创编是指根据幼儿的特点和实际情况，通过舞蹈形式展现幼儿的个性和特长，将音乐、形体和表演三者有机地融合在一起，从而创作出符合幼儿特点和年龄特点的舞蹈作品。
幼儿舞蹈创编不仅是一种艺术创造，更是对幼儿身心发展的促进和提升。
在幼儿舞蹈创编中，更加注重培养幼儿的潜能，引导幼儿自主、创意的表达出个性和情感。
下面将从幼儿舞蹈创编的意义、方法和技巧等方面进行浅谈。
一、幼儿舞蹈创编的意义1.1培养幼儿的自主性。
舞蹈是可以极大地激发幼儿的创造力和想象力的活动，而创作舞蹈更是幼儿自主性发挥最大的表现。
在舞蹈创作过程中，幼儿需要结合音乐，动作和表情进行设计，他们可以根据自己的喜好和理解动手动脑，这样可以促进幼儿的想象力和创造力，有利于培养幼儿自主性。
1.2促进幼儿的身心发展。
舞蹈是一项富有美感的艺术活动，对幼儿的身心发展有着积极的促进作用。
通过舞蹈创作，幼儿可以感受到音乐的魅力，培养自己的音乐素养和审美情感。
在舞蹈创作中，幼儿需要通过各种肢体动作来表达自己的情感和思想，这种感受和思考的过程，有助于促进幼儿的感知、表达和认知能力的发展。
通过舞蹈创作，还可以锻炼幼儿的动作协调性和肢体柔韧性，促进幼儿的身体发育和身体素质的提高。
1.3丰富幼儿的课外生活。
在幼儿舞蹈创作活动中，幼儿可以得到各种音乐和舞蹈素材的熏陶，可以充分感受到艺术的魅力，丰富了幼儿的课余生活，提高了幼儿的生活情趣。
而且，通过舞蹈创作，幼儿还可以结识更多的朋友，增加社交交往的机会，为幼儿的身心发展提供了更多的良好条件。
1.4促进团队合作。
在幼儿舞蹈创编活动中，往往需要几个学员一起合作完成一部作品，这样有助于培养幼儿的团队合作精神。
在团队中，幼儿需要互相合作，相互帮助，相互协作，在轻松愉快的氛围中，促进了学员之间的团结友爱，培养了学员的团队合作意识和能力。
**二、幼儿舞蹈创编的方法和技巧**幼儿舞蹈创编的首要原则是要以幼儿自身特点出发，要根据幼儿的性别、年龄、个性、兴趣等方面的特点进行创作。
浅析幼师舞蹈教学中的幼儿舞蹈创编
浅析幼师舞蹈教学中的幼儿舞蹈创编幼儿舞蹈是幼儿园舞蹈教育中非常重要的一部分，它不仅能够促进幼儿的身体发育和心理健康，同时也可以提升幼儿的审美情趣和创造力。
在幼师舞蹈教学中，幼儿舞蹈创编是一个非常关键的环节，它需要幼师们具备一定的舞蹈知识和创作能力，同时也需要充分考虑到幼儿的特点和需求。
本文将从幼儿舞蹈创编的意义、方法和注意事项等方面进行浅析。
一、幼儿舞蹈创编的意义1.丰富幼儿的舞蹈体验幼儿舞蹈创编可以为幼儿提供丰富多彩的舞蹈体验，让他们在舞蹈创作的过程中感受到舞蹈的魅力和乐趣，激发他们对舞蹈的兴趣和热爱。
2.促进幼儿的身心发展通过参与舞蹈创编活动，幼儿可以得到全面的身体锻炼，提高他们的协调性和灵活性；同时还可以激发幼儿的创造力和表现欲望，促进他们的心理健康和情感发展。
3.培养幼儿的团队合作意识在舞蹈创编的过程中，幼儿需要和其他同伴一起合作，共同完成一场舞蹈作品。
这样可以培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
二、幼儿舞蹈创编的方法1.注重幼儿的兴趣和特长在进行幼儿舞蹈创编时，幼师需要充分考虑到幼儿的兴趣和特长，可以通过观察幼儿的表现和交流了解他们对舞蹈的喜好，然后有针对性地进行创作。
2.结合幼儿的日常生活幼儿的日常生活是丰富多彩的，可以从幼儿的日常生活中获取灵感，创作出贴近幼儿生活的舞蹈作品，这样可以引起幼儿的共鸣，增强对舞蹈的体验和理解。
3.灵活运用音乐和道具音乐和道具是舞蹈创作中非常重要的元素，可以为舞蹈作品增添色彩和情感。
幼师可以根据舞蹈的题材和氛围，选择合适的音乐和道具，让幼儿更好地理解和表达舞蹈的内涵。
4.鼓励幼儿的自我表达在舞蹈创编过程中，幼师需要给予幼儿充分的尊重和鼓励，让他们敢于表达自己的想法和情感，这样可以激发幼儿的创造力和表现欲望。
三、幼儿舞蹈创编的注意事项1.保证幼儿的安全在进行舞蹈创编活动时，幼师需要做好安全防护工作，确保幼儿在舞蹈过程中不会受伤。
2.合理安排活动时间舞蹈创编活动需要一定的时间和精力，幼师需要根据幼儿的实际情况和注意力集中的程度，合理安排活动时间，避免让幼儿产生疲劳和厌烦。
关于幼儿舞蹈创编的几点思考
关于幼儿舞蹈创编的几点思考
幼儿舞蹈创编是一项富有创造性和想象力的工作，不仅需要舞蹈老师有一定的舞蹈技
巧和舞蹈教育知识，更需要对幼儿的特点和发展规律有深刻的理解。
在幼儿舞蹈创编过程中，需要考虑到幼儿的身体特点、心理发展、兴趣爱好等方面，灵活运用各种创编方法和
手段，创作出富有趣味性、富有个性化的幼儿舞蹈作品，让幼儿在舞蹈中得到身心的全面
发展。
在幼儿舞蹈创编中，需要考虑到幼儿的身体特点。
幼儿的身体活动能力和柔韧性较强，在创编舞蹈动作时，需要根据幼儿的身体特点，选择符合幼儿生长发育规律的舞蹈动作。
可以选用柔软、活泼的舞蹈动作，让幼儿在舞蹈中得到身体的锻炼和发展。
需要注意到幼
儿的神经系统和肌肉系统尚未成熟，动作设计上要避免过度扭转和过量跳跃的动作，以免
影响幼儿的身体健康。
在创编舞蹈作品时，需要根据幼儿的身体特点，设计出适合幼儿身
体发育的舞蹈动作，让幼儿在舞蹈活动中得到全面的身体发展。
在幼儿舞蹈创编中，需要考虑到幼儿的心理发展。
幼儿的认知能力和情感表达能力正
在逐渐发展，因此在创编舞蹈作品时，需要考虑到幼儿的认知水平和情感需求，设计富有
启发性的舞蹈动作和情境，让幼儿在舞蹈中得到心智的启迪和情感的释放。
可以通过编排
富有想象力和趣味性的故事情节，让幼儿在舞蹈中扮演不同的角色，表达自己的情感和意愿，激发幼儿的表达欲望和情感交流能力。
还可以结合幼儿的日常生活经验和兴趣爱好，
设计符合幼儿认知和情感需求的舞蹈动作，让幼儿在舞蹈创编中得到情感的满足和心智的
发展。
论儿童舞蹈的创编
论儿童舞蹈的创编儿童舞蹈是对儿童自然身体状态的表现，将其转化为艺术形式的过程。
儿童舞蹈具有许多特点，如表现自然、欢快、活泼、简单等。
儿童舞蹈的创编需要注重以下方面：一、选题儿童舞蹈的选题应考虑到儿童身心发展的需求和心理特点，选取儿童喜欢的主题，如动物、自然风光、节日庆典等，或在儿童生活、游戏、情感等方面进行创作，让儿童在舞蹈中得到愉悦和启迪。
二、舞蹈手段儿童舞蹈应注重使用简单的舞蹈手段，可以使用像踢、跳、摆、摇等常见的动作，也可以加入简单的手势动作，让儿童易于理解和学习。
要防止过度复杂的舞蹈动作对儿童身体和心理造成负面影响。
三、节奏和音乐对儿童而言，节奏和音乐是非常重要的因素，因为这可以提高孩子们的兴趣和参与度。
舞蹈应与音乐紧密结合，通过音乐与舞蹈呈现出动感和活泼的气氛。
掌握好节奏感和音乐感，可以让儿童更好地体验舞蹈的乐趣。
四、舞台设计儿童舞蹈的舞台设计要简单、明快，符合儿童审美，以绿色、蓝色等亮丽的颜色为主色调。
可以添加适当的道具，如花、草、树、云等，为舞蹈创造一个生动的场景。
五、儿童特色儿童舞蹈的创编要注重儿童的特点，如天真、快乐、可爱等，充分发挥儿童的个性特征。
在编排舞蹈动作时，可以加入跳跃、转圈、手摆等小动作，突出儿童的活泼性和童真性。
六、教育意义儿童舞蹈创编时要注重教育意义，融入一些具有教育意义的内容，如文化、优秀品质等，让孩子们在欣赏儿童舞蹈的过程中，培养正确的价值观和精神品质。
总体而言，儿童舞蹈的创编需要考虑到儿童的身心发展特点和舞蹈的艺术需求，让孩子们在舞蹈中找到乐趣和启迪。
创作儿童舞蹈需要不断的探索和实践，才能让它更好地融入儿童的生活和情感中，对儿童的身心成长发扬光大的影响。
论儿童舞蹈的创编
论儿童舞蹈的创编儿童舞蹈是一种表达身心活力和展示个性的艺术形式，通过舞蹈可以培养儿童的自信心、合作能力以及审美情趣。
在舞蹈教育中，创编是非常重要的环节，能够帮助儿童表达自己的想法和情感，激发他们的艺术创造力。
那么，如何制作一份关于儿童舞蹈创编的文章呢？接下来，我们将从研究背景、创编流程、技巧以及实践经验等方面进行探讨。
一、研究背景儿童舞蹈创编是一个相对新颖的话题，随着儿童舞蹈教育的兴起，越来越多的人开始关注儿童舞蹈创作的重要性。
通过创编，儿童可以在舞蹈中表现自己的想法和情感，让他们在集体舞蹈中感受到自己的独特性，同时也能够培养他们的合作意识和创造力。
二、创编流程1. 主题选择：创编者需要选择一个适合儿童的主题，可以是生活中的小事情、儿童喜爱的故事或者孩子们感兴趣的话题。
主题选择要简单明了，能够引起儿童的共鸣。
2. 编舞构思：在确定主题后，创编者需要构思舞蹈的整体结构和动作设计，要考虑到儿童的身体特点和动作能力，避免过于复杂的动作和步法。
3. 音乐选择：音乐是舞蹈创作中非常重要的一环，选择一段欢快、节奏明快的音乐能够激发儿童的舞蹈热情，同时也要注意音乐内容是否符合舞蹈主题。
4. 彩排实践：完成编舞构思和音乐选择后，创编者需要组织儿童进行彩排实践，指导他们学习舞蹈动作和配合音乐节奏。
5. 舞蹈展示：将创编好的舞蹈呈现给观众，可以是在学校、社区或者舞蹈比赛中进行表演，让更多人欣赏到儿童的舞蹈作品。
三、技巧分享1. 简化舞蹈动作：在创编儿童舞蹈时，要尽量简化舞蹈动作，将复杂的舞蹈技巧转化为适合孩子们动作能力的动作，这样可以让儿童更容易掌握舞蹈内容。
2. 引导发挥：创编者可以给儿童一些启发性的问题或者情境，引导他们发挥想象力，设计自己独特的舞蹈动作，这样能够促进儿童的创造力和表达能力。
3. 注重情感表达：舞蹈是一种情感表达的艺术形式，创编者要引导儿童在舞蹈中表达自己的情感，让他们在舞蹈中体会到快乐、激动、惊喜等不同情感。
浅谈幼儿舞蹈创编
浅谈幼儿舞蹈创编幼儿舞蹈创编是一门有着独特魅力和无限可能的艺术形式。
在幼儿舞蹈领域，创编是至关重要的一环，它能够激发幼儿的创造力和想象力，培养他们的艺术修养和自信心，同时也为他们提供了展示自我、表达情感的舞台。
本文将就如何进行幼儿舞蹈创编进行一番浅谈，希望能为关心幼儿舞蹈教育的家长和老师们提供一些启发和帮助。
幼儿舞蹈创编需要依据幼儿的年龄特点进行设计。
幼儿的年龄段不同，其认知、动作能力和表现欲望都存在差异，因此在创编幼儿舞蹈作品时需要充分考虑到这些差异，避免将一个复杂、抽象的舞蹈动作强加给幼儿，而应该根据他们的实际情况选择合适的动作和表现形式。
对于3-4岁的幼儿，可以设计一些简单的舞蹈动作和游戏性强的舞蹈内容，让他们在轻松愉快的氛围中感受舞蹈的乐趣；对于5-6岁的幼儿，可以适当增加舞蹈动作的复杂度和表现要求，让他们逐步接触和体验更丰富、更有挑战性的舞蹈内容。
幼儿舞蹈创编需要注重与幼儿的互动和参与。
幼儿舞蹈不同于专业舞蹈表演，其特点之一就是注重幼儿的主体地位和参与感。
在创编幼儿舞蹈作品时，可以将幼儿们的想法和意见纳入考虑范围之内，让他们参与到舞蹈的整个创作过程中来，如参与创作舞蹈动作、编排舞蹈节目、设计服饰道具等，从而激发他们的创造力和表现欲望，增强他们对舞蹈的兴趣和热爱。
幼儿舞蹈创编需要注重培养幼儿的艺术修养和自信心。
舞蹈不仅是一种技能，更是一种艺术修养和情感表达的方式。
在创编幼儿舞蹈作品时，需要引导幼儿深入理解舞蹈的内涵和表现形式，学会用身体语言去传递情感和信息，培养他们的艺术情操和审美能力。
还要鼓励幼儿敢于表达、敢于创新，在舞蹈中充分展示自己的特长和个性，培养他们的自信心和表演勇气。
幼儿舞蹈创编是一项需要耐心、细致和有趣的工作，希望本文的浅谈能为关心和关注幼儿舞蹈教育的家长和老师们提供一些思路和启发。
在今后的实践中，我们应该不断探索和实践，从幼儿的实际情况出发，创作出更多、更适合他们的舞蹈作品，为他们的快乐成长和全面发展提供更多的艺术滋养和表现机会。
论儿童舞蹈的创编
论儿童舞蹈的创编儿童舞蹈是一门独特的艺术形式，它既展示了孩子们天真可爱的一面，又能帮助他们表达情感和展现自我。
而创编一份适合儿童的舞蹈作品更是一个挑战，需要考虑到儿童的特点、兴趣和能力。
接下来，我们将探讨如何创编一份适合儿童的舞蹈作品。
创编儿童舞蹈作品需要关注儿童的特点和兴趣。
儿童通常充满好奇心，活泼好动，他们喜欢模仿和表现自己。
创编者需要考虑到这些特点，让舞蹈作品充满活力和趣味性。
可以选择一些生动活泼的音乐，设计一些简单易学的舞蹈动作，让儿童在跳舞的过程中能够感到快乐和愉悦。
创编儿童舞蹈作品需要注重情感表达和故事性。
儿童舞蹈作品不仅仅是简单的舞蹈动作的堆砌，更应该注重情感表达和故事性。
创编者可以以儿童喜欢的故事、童话为灵感，设计出有情节、有故事的舞蹈作品，让儿童在跳舞的过程中能够表达情感，感受故事的魅力。
同时也可以通过舞蹈来传达一些积极向上的价值观念，比如友爱、勇敢、坚强等，让儿童在跳舞的过程中能够接受积极的教育。
创编儿童舞蹈作品需要注重儿童的参与和创意。
儿童通常都有丰富的想象力和创造力，创编者可以鼓励他们参与到舞蹈的创编过程中，听取他们的意见和建议，让他们能够在舞蹈中释放自己的想象力和创造力。
同时也可以给儿童一些自由发挥的空间，让他们在舞蹈中展现自我，体验创造的乐趣。
创编一份适合儿童的舞蹈作品需要考虑到儿童的特点、兴趣和能力，同时也需要注重情感表达和故事性，鼓励儿童的参与和创意。
只有这样，才能创作出一份真正适合儿童的舞蹈作品，让他们在跳舞的过程中既能够享受乐趣，又能够得到积极的教育。
希望大家在创编儿童舞蹈作品时能够以儿童为出发点，倾听他们的声音，给他们创造一个快乐成长的舞蹈空间。
浅谈幼儿舞蹈创编
浅谈幼儿舞蹈创编
幼儿舞蹈创编是指在幼儿舞蹈教学过程中，根据幼儿的兴趣和能力，由教师或幼儿参
与共同创作舞蹈动作的过程。
幼儿舞蹈创编能够培养幼儿的创造力、表达能力和合作意识，让幼儿在舞蹈中展示自己的个性和才艺。
在进行幼儿舞蹈创编时，教师需要充分了解幼儿的兴趣和特点，根据幼儿自身的发展
水平设计适合他们的舞蹈动作。
要考虑幼儿的年龄特点，选择适合幼儿发展需求的舞蹈主
题和内容，如自然风景、动物世界、儿童游戏等。
要注重培养幼儿的创造力和表达能力，
引导幼儿参与到舞蹈创作中，让他们动手动脑，提出自己的想法和建议。
要通过合作学习
的方式，让幼儿在团队中学会彼此尊重、合作共赢，培养他们的合作意识和团队精神。
幼儿舞蹈创编需要给幼儿提供一个积极的学习环境，激发幼儿的学习兴趣和动力。
教
师可以通过音乐、道具、服装等手段，营造良好的舞蹈氛围，让幼儿沉浸快乐地参与到舞
蹈创编中。
要注重培养幼儿的观察力、想象力和动手能力，让他们通过观察、模仿、创作
等方式，发展自己的艺术潜能和能力。
幼儿舞蹈创编的实施过程中，教师要起到引导和支持的作用，帮助幼儿理解和掌握舞
蹈动作，要给予幼儿充分的自由空间，让他们展示自己的才艺和个性。
在舞蹈创作的过程中，教师应该给予幼儿积极的评价和鼓励，提高幼儿对舞蹈创编的自信心和满足感。
教师
可以组织幼儿参加舞蹈活动和比赛，为他们展示舞蹈成果的机会，增强他们的学习动力和
成就感。
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浅谈儿童舞蹈创编
摘要：由于儿童的身心特点决定了儿童舞蹈具有形象鲜明，天真活泼的特点。
创编舞蹈应做到主题鲜明、准确、表现的内容简练不复杂，易于孩子理解和接受，舞蹈形式应多采用科学幻想、童话故事、儿童游戏等。
在舞蹈构思中，要利用短小、形象生动、故事性强、情节简单、动作性强等特点去创编丰富多彩的儿童舞蹈。
关键词：儿童舞蹈创编选材结构语汇
舞蹈是一门与音乐、美术和文学融为一体的综合艺术。
儿童舞蹈的创作植根于儿童生活，了解和熟悉孩子们的生活，知道他们爱什么，恨什么，喜欢什么和讨厌什么，懂得他们的追求和希望……这是创作儿童舞蹈的首要条件，在此基础上要搞成作品还需要掌握创编的一些方法和技巧，譬如选材、结构、语汇提炼等等。
一、选材
多彩的现实生活，飞速前进的时代决定儿童艺术兴趣和审美需求是多采多样的，而编导的生活道路和创作个性又是千差万别的这就决定了儿童舞蹈创作题材的多样化。
选择儿童舞蹈的题材，首先必须充满童趣。
(童趣即儿童的兴趣、情趣。
)它是吸引儿童注意力培养儿童观察能力，审美能力，启迪儿童参与愿望的重要因素。
儿童舞蹈题材大致有以下几种：
1.题材：这类题材指的是直接反映当代儿童精神面貌的题材，如爱祖国、爱劳动、爱科学、守纪律、助人为乐等，更主要的是放映当代儿童的现实意识，主体意识及参与意识。
2.寓言题材：这类题材最大特点是借儿童非常感兴趣的自然景物或动物的外形特点，性格来寄寓某种思想或说明某种道理，常用夸张拟人，幻想的手法塑造人物，将自然植物和动物人物化，性格化。
几年前，我曾经为市福利会幼儿园编排了这类题材的舞蹈。
舞蹈通过一群活泼可爱的小蚂蚁，齐心协力，团结合作搬运粮食的情景，说明了团结力量大的道理。
舞蹈采用夸张拟人的手法，收到了很好的舞台效果，该节目获汕头市“六·一”少儿花会舞蹈比赛一等奖。
3.历史题材：这是指以历史人物和事件为特点的题材，它可以在真实的历史人物和事件的基础上，进行必要的集中概括和适当的虚构，再现一定历史时期的社会风貌和展示历史发展趋势，使儿童从舞蹈中受到一定的教育和启迪。
如《司马光砸缸》、《花木兰》等等。
儿童舞蹈题材可以说包罗万象，只要我们处处留神孩子们的天地，仔细观察他们的爱和情，儿童舞蹈的题材就会像满天繁星向你眨眼，它们好似一首儿歌，一副童画，一个充满童趣的故事和一种稚气盎然的游戏。
当你捕捉到这些耀眼夺目，充满童趣的创作题材后，则要确定其舞蹈形式和结构。
二、儿童舞蹈的形式和结构
表演舞蹈一般有三种形式：舞剧、情节舞、情绪舞。
由于儿童的身心特点决定了儿童舞蹈具有形象鲜明，天真活泼的特点。
创编舞蹈应做到主题鲜明，准确，表现的内容简练不复杂，易于孩子理解和接受，舞蹈形式应多采用科学幻想、童话故事、儿童游戏等。
在考虑儿童舞蹈的教育性的同时，还强调它的自娱性。
另外，在舞蹈构思中，要利用短小、形象生动、故事性强、情节简单、动作性强等特点去创编丰富多彩的儿童舞蹈。
创编儿童舞蹈必须熟悉怎样去结构舞蹈。
结构是指舞蹈作品的组织方式和内部构造，即编导根据对生活的认识和对舞蹈素材的理解，按照塑造舞蹈形象和表现主题的需要，运用舞蹈及其各种表现手法，将一系列生活材料，人物形象，事物情节等分别轻重主次，合理布局。
使其首尾相通，虚实相生，均称地加以安排和组织，使其既符合欣赏规律，又适应舞蹈作品体裁形式的需要，以达到舞蹈艺术的完整和谐。
例如，《小蚂蚁》属情节舞，一群小蚂蚁到处找粮食准备过冬，有两只小蚂蚁在寻找的路上发现了粮食“一颗糖”，可是糖太重了小蚂蚁搬不动，只有叫来所有的小蚂蚁，大家一起齐心协力把粮食搬回家。
体现了团结力量大的主题。
舞蹈《小蚂蚁》的情节虽简单，但主题鲜明，形象生动，布局合理，有儿童特点，易于孩子理解和接受，所以在演出当中，能与台下的小朋友产生共鸣，取得很好的舞台效果。
三、儿童舞蹈语汇的选择和提炼
舞蹈语汇的选择和提炼极为重要。
它是正确反映儿童心里、感情、情绪的特征，表现作品意图、风格、使作品具有较强生命力的重要一环。
笔者认为，儿童舞蹈语汇可以从古典舞、民族民间舞、芭蕾舞、现代舞以及孩子的生活动作(劳动、游戏及反映他们童心的习惯动作)中去抉取和提炼。
但这些语汇必须是有代表性的，带有童趣的和儿童能接受，能表现的，经过改变，夸张的儿童舞蹈语汇。
夸张与变形是儿童语言的特征，也是儿童舞蹈表现的一个重要元素。
因为是适应舞台表演和没有语言作为媒介交流的表演形式，所以只有运用夸张的表现手法才能让观众从视觉中获得清晰的表演信息。
而决不能把大人一套
搬给孩子，使儿童丧失个性而暗淡无光。
一个舞蹈作品主要语汇不宜多，二三个就可以。
如《小蚂蚁》的主要语汇只有三个：双手上举加小跑步，跑动时左右出胯；摇摆头部、臀部；四肢着地快速爬行。
这三个夸张、拟人化的动作，富有儿童特点，并在舞蹈转折时反复出现，给人留下难忘的印象。
以此塑造了一群团结合作，活泼可爱的小蚂蚁形象。
多年的教学实践告诉我，只有真诚地走入孩子们的生活，感应童心、寻找童趣、才能捕捉到有生活气息的、纯真的、童心的灵性，寻到创作的契机，巧妙构思，获得艺术的升华。
同时作为儿童舞蹈编导，还必须多看一些优秀的儿童舞蹈作品，把握儿童舞蹈发展的轨迹和方向，不断收集、整理儿童舞蹈的信息和资料，在充实自我、更新自我的同时，不断地加强认识生活的创作能力，充分细致地了解和研究儿童的生活，只有这样才能创编出既富有生动的儿童趣味特点，又能体现清新，亮丽、富有时代感的优秀舞蹈作品。
参考文献：
舞蹈(全一册).人民教育出版社，20XX，5.
舞蹈杂志.20XX.
论文在线 :s://。