人教版八年级历史下册第四单元教案第12课 民族大团结
新人教版八年级历史下册《四单元 民族团结与祖国统一 第12课 民族大团结》教案_17
第12课《民族大团结》教学设计【教学目标】知识与能力：掌握党和政府对少数民族的政策，知道实行民族区域自治的地区；了解党和国家实行各族人民共同繁荣发展的措施及西部大开发战略的影响。
过程与方法：通过欣赏图片及视频，了解各族人民在共产党领导下走上社会主义道路的史实，归纳各民族共同繁荣发展的政策，注重历史学习与现实的密切联系，培养学生用历史的眼光来分析历史与现实问题，设计问题，让学生思考，分组讨论，加强学生之间团结协作的能力和正确评价历史的能力。
情感态度与价值观理解并热爱中华民族的优秀文化传统，形成对祖国历史与文化的认同感。
通过对孔繁森先进事迹的学习，形成积极进取的人生态度，逐步确立为祖国的社会主义建设做贡献的人生理想。
使学生认识搞好民族团结的重要性，初步树立为维护国家的统一、巩固各族人民大团结做出应有贡献的历史责任感和历史使命感。
【学情分析】八年级历史教材是新编教材，涉及的历史事件很多，但是教材简略，有很多需要教师讲解，给老师增加了难度，这就要求教师要大胆的取舍。
而学生历史基础知识不扎实，阅读理解能力差，一直认为历史是小科，把精力都放在主科，特别农村学生查阅资料的条件较差，没有能力收集材料，上课不愿意思考，懒于动脑，只被动接受老师提供的现成答案。
【重点难点】教学重点：民族区域自治制度的内容和意义，党和政府对少数民族实行共同繁荣发展的民族政策，西部大开发的战略。
教学难点：民族区域自治制度含义。
【教学用具】PPT【教学方法】多角度导入法，示例法，比较法，自主学习法，合作探究法和启发教学法。
【学生学法】自主学习法，合作探究法【教学过程】一、创设情境，导入新课刚刚我们听得是什么歌曲？对《爱我中华》是第四届全国少数民族传统体育运动会会歌，她唱出了我们的心声，“五十六族兄弟姐妹是一家”，感受到中华民族大家庭的团结与兴盛，我们今天就一起走入第12课《民族大团结》认识我国解决民族问题的基本国策是什么？少数民族地区发展情况又是如何？【板书】第12课《民族大团结》二、教师引领，合作探究教师出示两个教学目标（一）民族区域自治制度1．教师提问：我国在少数民族聚居地区实行一项什么基本政治制度？学生：民族区域自治制度。
部编人教版八年级历史下册教案：第4单元第12课民族大团结
第四单元民族团结与祖国统一第12课民族大团结【教学目标】一、知识与技能1．在学习中掌握民族团结的概念；各民族分布特点；我国实行民族区域自治的原因、内容和意义；各民族共同发展的政策；少数民族地区的迅速发展；西部大开发给少数民族地区带来的新气象。
2．通过本课的学习，培养学生读图能力、对比分析的能力、历史想象力和知识迁移的能力。
二、过程与方法在学习中引导学生从日常生活中汲取历史知识，训练学生识图的能力，并激励学生即时运用知识解决问题，在探究学习中，训练学生通过小组讨论体会合作、交流所带来的学习乐趣。
三、情感态度与价值观通过对一些少数民族文化生活、民俗的介绍，理解中华民族的优秀文化传统，形成对祖国民族大家庭的认同感，自觉承担对于国家和民族的历史责任；通过孔繁森先进的事迹，使学生形成积极向上的人生态度。
【教学重点】民族区域自治的内容和意义以及人民政府实行的各民族共同发展政策。
【教学难点】我国实行民族区域自治的原因以及民族团结意识的形成。
情景导入生成问题教师多媒体播放歌曲《五十六个民族五十六朵花》和展示56个民族大合照图片，在学生感受现代各民族大团结的盛况时说：我们祖国五十六个民族亲如兄弟姐妹，和睦相处，共同繁荣发展。
让学生从歌曲中感受民族团结的气氛，使学生感受中华民族是一个团结的大家庭，创造出学习本课的良好情境。
自主学习梳理新知一、民族区域自治制度1．依据：我国民族问题的__历史特点__和__现实情况__。
2．地位：是解决我国民族问题的__基本政策__。
3．概念：是指在__国家统一领导__下，在少数民族__聚居的地方__实行区域自治，按照民族聚居的__人口多少__和__区域大小__，设立__不同级别的民族自治区域__和__自治机关__。
在自治区域内，由当地民族当家做主，管理本民族地方性的内部事务，行使自治权。
4．确立：1949年通过的《__中国人民政治协商会议共同纲领__》确立。
5．最早的自治区：1947年，__内蒙古自治区__成立，是我国建立的第一个省级少数民族自治区。
新人教版八年级历史下册《四单元 民族团结与祖国统一 第12课 民族大团结》教案_1
义务教育八年级部遍历史下册12课民族大团结教学设计教学目标:[知识与能力 ]1、掌握党和政府对少数民族的政策，少数民族跨入社会主义的基本情况。
2、知道实行民族区域自治的地区。
3、了解党和国家实行各族人民共同繁荣政策。
[过程与方法]1、引导学生阅读教材，结合教师提供的资料，培养学生运用识读、表述和归纳等方法，积累必要的历史知识。
2、引导学生在学习过程中积极思考，与他人交流合作的学习方法，注重历史学习与现实的密切联系。
[情感态度与价值观]党和政府的民族政策是民族大团结和各族共同繁荣的根本保证，我们要维护国家统一，巩固各族人民大团结。
教学重难点[教学重点] 民族区域自治的内容和意义。
人民政府实行各民族共同发展的政策。
[教学重点] 我国实行民族区域自治的原因及意义。
教学方法[教法]讲述法、示例法、比较法[学法] 合作交流法教学手段课件、教材教学过程一、导入新课（1）展示图片，提出问题，你认识图片中的民族是哪些民族吗? （2）想一想，历代中央政权是如何管辖少数民族地区的？二、新课探究一民族区域自治制度阅读教材看图片，小组合作探究（1）我国在少数民族聚居地区实行一项什么基本政治制度？（2）民族区域自治的含义是什么?（3）民族区域自治制度在国家的地位是什么?（4）民族区域自治制度它是怎样确立下来的?根据什么法律依据？教师强调民族区域自治制度实施是适合国情的政治制度。
（5）回答我国目前在全国建立了几个民族自治区？（ 6）想一想，我国实行民族区域自治的原因和它的重要意义。
教师总结实行民族区域自治，充分体现了国家充分尊重和保障各少数民族管理本民族内部事务权利的精神，对维护国家统一和各民族共同发展具有重大意义。
二、共同繁荣发展（1）阅读教材，了解新中国成立前，我国的各民族发展如何？（2）面对这样的情况，新中国成立后，党中央在少数民族地区采取什么样措施?< 1> 党和政府在少数民族地区进行民主改革和社会主义改造。
新人教版八年级历史下册《四单元 民族团结与祖国统一 第12课 民族大团结》教案_22
2017部编人教版八年级历史下册第12课《民族大团结》教学设计【课程标准】通过民族区域自治制度，认识各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展的重要意义。
【教材分析】中国是统一多民族国家，各民族在长期的历史发展过程中，形成了相互依存、不可分离的关系。
中华人民共和国成立后，国家从国情出发，制定并实施民族平等、民族团结、各民族共同繁荣的民族政策，确立了民族区域自治制度。
民族区域自治制度有利于维护民族团结和国家统一，是适合我国国情的解决民族问题的基本政策。
我们要铸牢中华民族共同体意识，加强交往交流交融，促进各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展。
【学情分析】八年级的学生喜欢新鲜事物，对少数民族问题了解一点，关于民族区域自治制度在地理和思品课上有一定的知识积累，但是学习不够透彻，同时民族区域自治制度的制定依据也较难理解，学生分析理解问题的能力比较差。
我校是一所乡镇级初级中学，大多数学生对历史知识的了解主要来源于课本。
学生课余查阅资料的途径局限性较大。
这就要求教师在教学中，注意利用现有资源，挖掘教学潜力。
因此，在教学设计时要考虑学生对新鲜刺激事物的心理，采用灵活多样的教学手段调动学生积极性，也要注意引导学生由浅入深的理解教材知识，给学生更多的历史背景资料。
通过图片、视频等创造情境，制造浓厚的历史氛围，使学生产生亲临其境之感。
我校所在地区为满族自治县，所以，可以把乡土气息的民俗引入课堂，激发学生的学习欲望。
结合课程改革的要求，引导学生充分阅读教材，分析，体现学习的主动性和合作学习。
【教学目标】1.知识与技能①了解民族区域自治制度的内容和实施情况，知道民族区域自治制度是解决我国民族问题的基本政策，是我国的一项基本政治制度；②认识民族区域自治制度的重要意义；了解我国为促进少数民族地区的发展而采取的措施，认识到各民族共同繁荣发展的原因和意义。
2.过程与方法①搜集整理资料，学习查找、筛选、整理资料的方法；②通过分析地图、文字资料，掌握阅读材料的方法，学习如何运用材料分析具体的历史问题；3.情感态度和价值观认识到中国是一个统一的多民族国家，认同国家的民族政策，铸牢中华民族共同体意识，增强自觉维护国家统一和民族团结的责任感。
初中历史八年级下册《第12课民族大团结》(教学设计)
初中历史八年级下册《第12课民族大团结》（教学设计）一. 教材分析《第12课民族大团结》是初中历史八年级下册的教学内容。
本课主要介绍了新中国成立后，我国各民族之间团结合作、共同发展的历程。
教材通过生动的实例，让学生了解各民族之间的友谊与互助，增强民族团结的意识。
教材内容丰富，既有文字描述，又有图片展示，便于学生理解和接受。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了我国各民族的基本情况，对民族团结有一定的认识。
但部分学生对民族团结的内涵和意义理解不深，容易产生误解。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生从多角度、多层面认识民族团结的重要性。
三. 教学目标1.知识与技能：了解新中国成立后，我国各民族之间团结合作、共同发展的历程；掌握民族团结的基本内涵。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、交流合作的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱各民族的情感，增强民族团结的意识，自觉维护民族团结。
四. 教学重难点1.教学重点：新中国成立后，我国各民族之间团结合作、共同发展的历程；民族团结的基本内涵。
2.教学难点：如何引导学生从多角度、多层面认识民族团结的重要性，培养学生的民族团结意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、播放视频等手段，创设情境，让学生身临其境，感受民族团结的力量。
2.案例教学法：精选典型案例，分析民族团结的内涵，使学生从中受到启发。
3.讨论教学法：学生分组讨论，分享学习心得，培养学生的合作精神。
4.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的求知欲。
六. 教学准备1.教材：初中历史八年级下册。
2.课件：制作多媒体课件，包括图片、视频等素材。
3.学具：准备相关的历史资料，以便学生在课堂上查阅。
4.教学场地：教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍本课内容，引导学生关注民族团结的重要性。
八年级历史下册第四单元民族团结与祖国统一第12课民族大团结教案新人教版
（1）角色扮演：学生分组扮演不同民族的角色，模拟民族团结互助的场景，增进学生对民族团结的认识和体会。
（2）历史游戏：设计关于民族团结的历史知识问答游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
（3）实验探究：学生通过实验探究各民族之间的文化交流和融合，培养学生的实践操作能力和历史思维能力。
基于以上反思，我制定了一些改进措施，并计划在未来的教学中实施。首先，我会提供更多的案例和实例来帮助学生更好地理解民族团结的历程。其次，我会提供更多的机会，让学生在课堂上展示自己的观点，以提高他们的自信心。最后，我会增加一些具体的例子，帮助学生更好地理解培养家国情怀和民族自豪感的意义。
我相信，通过这些改进措施，我能够更好地帮助学生理解和掌握本节课的内容，提高他们的学习效果。
-坚决反对任何形式的民族分裂主义和台独势力。
-弘扬爱国主义精神，为实现民族团结和祖国统一作出贡献。
6.培养家国情怀和民族自豪感：
-学习国家历史，了解国家的发展历程和取得的成就。
-关注国家大事，积极参与国家的建设和发展。
-传承优秀的民族文化，为民族的繁荣和发展贡献自己的力量。
-树立正确的价值观，培养对国家和民族的忠诚和热爱。
板书设计：
民族区域自治制度
-概念
-实施地区
-自治机关
-自治权
民族团结的历程
-新中国成立后
-政治、经济、文化共同发展
-政府措施
民族团结的重要性
-国家统一、繁荣昌盛
-社会稳定、经济发展
-民族凝聚力、向心力
祖国统一的意义
-中华民族根本利益
-国家主权、领土完整
-民族复兴、长治久安
维护民族团结和祖国统一的方法
部编人教八下历史第四单元第12课《民族大团结》教学设计
部编人教八下历史第四单元第12课《民族大团结》教学设计一. 教材分析《民族大团结》是人教版八年级下册历史第四单元的第12课，主要内容是介绍新中国成立后，我国各民族之间团结合作、共同发展的历程。
本课教材通过讲述各民族之间的交流、合作和互助，展现了我国民族团结、共同繁荣的局面。
教材内容丰富，插图生动，有助于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的历史知识基础，对于我国各民族之间的团结有一定的了解。
但部分学生可能对民族团结的深刻内涵理解不够，需要通过本课的学习进一步强化。
此外，学生对于新中国成立后民族政策的具体实践可能了解不多，需要通过本课的学习来弥补这一空白。
三. 教学目标1.知识与技能：了解新中国成立后，我国各民族之间团结合作、共同发展的历程；掌握民族团结、共同繁荣的重要性。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、民族团结的情感，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.教学重点：新中国成立后，我国各民族之间团结合作、共同发展的历程。
2.教学难点：民族团结、共同繁荣的深刻内涵及其意义。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受民族团结的重要性。
2.案例教学法：以具体案例为例，分析民族团结、共同繁荣的实践过程。
3.讨论教学法：学生分组讨论，培养学生的合作意识及分析问题、解决问题的能力。
六. 教学准备1.教师准备：深入了解教材内容，搜集相关资料，制作多媒体课件。
2.学生准备：预习教材，了解本课基本内容，提前分组准备讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《爱我中华》，引导学生感受民族团结的气氛，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师运用多媒体课件，呈现新中国成立后，我国各民族之间团结合作、共同发展的历程。
同时，让学生观看相关插图，加深对民族团结的理解。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生结合教材内容，分析民族团结、共同繁荣的实践过程。
人教部编版 八年级历史下册 第四单元 第12课民族大团结 教案设计
第12课民族大团结一．教学目标1.掌握党和政府对少数民族的政策，少数民族跨入社会主义的基本情况；知道实行民族区域自治的地区；了解党和国家实行各族人民共同繁荣政策。
2.知道各族人民在共产党领导下走上社会主义道路的史实，归纳各民族共同繁荣发展的政策，培养学生通过具体事件发现历史发展规律的能力。
3.各族人民在共产党的领导下走社会主义道路，取得了辉煌的成就；党和政府的民族政策是民族大团结和各民族共同繁荣的根本保证。
我们要维护国家统一、巩固各族人民大团结。
二．教学重难点重点：民族区域自治的内容和意义，人民政府实行各民族共同发展的政策。
难点：民族区域自治制度的由来及意义。
三．教学过程（一）导入新课：师:同学们,你们把一元钱的纸币带来了吗?拿出来给老师看看。
教师出示50元人民币。
学生出示一元钱的人民币。
师:很好。
现在,请大家仔细观察背面的文字,汉语拼音是哪几个字?生:中国人民银行。
师:除了拼音,还有哪些民族的文字?学生回答后教师一一明确:依次是蒙、藏、维、壮。
师:想一想,为什么要在人民币上印制少数民族文字?学生发表看法。
教师适时引导:中国是一个多民族国家,人民币作为国家的法定货币,与各族人民的生活息息相关。
在人民币上印制少数民族文字,不仅能方便少数民族地区人民的生活,促进少数民族地区经济的发展,而且对促进民族团结也起到了重要作用。
师:我们的祖国是个多民族的大家庭,今天老师就和同学们一起看看我们这个大家庭的兄弟姐妹是如何相处,如何共同发展的。
（二）合作探究：一．民族区域自治制度师:带着问题欣赏歌曲《爱我中华》同学们,你们都知道,我国是一个统一的多民族国家,各民族共同创造了祖国悠久而灿烂的文明。
那么我国有多少个民族?人口最多的是哪个民族?生:有56个民族,人口最多的是汉族师:在我国,汉族占了总人口的近92%,其余55个少数民族只占8%左右。
你知道哪些少数民族?能说说他们的大致情况吗?通过图片，师生共同了解少数民族。
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第四单元民族团结与祖国统一
第12课民族大团结
1 教学分析
【教学目标】
教学重点：民族区域自治的内容和意义；人民政府实行各民族共同发展的政策
教学难点：民族区域自治制度的由来及意义
2 教学过程
一、导入新课
播放歌曲——《爱我中华》，感受中华民族大家庭的团结和兴盛。
教师可指导学生课前搜集各少数民族风俗习惯、服饰特点、文化艺术等资料，在课堂上开展一个民族知识小竞赛，导入新课。
二、新课讲授
目标导学一：民族区域自治制度
1．图片展示：多媒体展示《民族区域自治示意图》
2．教师提问：我国在少数民族聚居地区实行一项什么基本政治制度？
提示：民族区域自治制度。
3．教师提问：民族区域自治制度是适合我国国情的政治制度，它是怎样确立下来的？
提示：1949年通过的《中国人民政治协商会议共同纲领》，将实行民族区域自治作为一项基本政治制度确定下来。
后来，民族区域自治制度被载入宪法。
1984年，《中华人民共和国民族区域自治法》颁布实施。
4．教师提问：根据以前学过的知识讨论我国实行民族区域自治制度的原因。
提示：中国历史上长期就是一个统一的多民族国家，实行民族区域自治符合中国国情和历史传统；各民族长期的经济文化联系，形成了各民族只适宜合作互助，不适合分离的民族关系；近代以来，各民族在共御外敌、争取民族独立解放的革命斗争中，建立了休戚与共的亲密关系，形成了相互离不开的政治认同。
5．教师总结：实行民族区域自治，体现了国家充分尊重和保障各少数民族管理本民族内部事务权利的精神，对维护民族团结、巩固祖国统一和促进少数民族地区发展具有重大意义，为实现各民族共同繁荣发展奠定了基础。
目标导学二：共同繁荣发展
1．教师引导：指导学生阅读教材，并多媒体展示相关图片
2．教师提问：中华人民共和国成立后，中共中央在少数民族地区采取了什么措施？
提示：进行民主改革和社会主义改造，废除了剥削和压迫，各族人民翻身做主人，迈进了社会主义社会。
3．教师强调：对少数民族地区因地制宜地进行改革是少数民族地区经济发展的前提。
那么，党和政府为提高少数民族地区经济发展水平采取了哪些政策？
提示：国家采取许多优惠政策，派出大批人员，还通过技术、资金、物资等多种方式，加强少数民族地区经济建设。
4．教师过渡：各民族共同繁荣包括经济、文化等各个方面的繁荣，那么党和政府是如何对待少数民族文化的？
提示：国家重视少数民族文化的保护与发展。
国家按照自愿的原则，为少数民族文化传承创造条件；国家尊重各民族的宗教信仰和风俗习惯，保护少数民族的历史文化遗产；国家还有组织、有计划地开展了少数民族古籍文献的搜集、整理和出版工作等。
5．史料展示：
西部地区由于受历史、自然和区位等诸多因素的影响，总体发展水平与东部相比，存在着较大的差距，近十几年来，这种差距还呈拉大趋势。
6．教师提问：在20世纪末，国家为加快我国西部几个省区的经济协调发展，实施了一项什么政策？
提示：西部大开发的政策。
7．教师小结：在改革开放的大环境下，我国东部地区发展较好，现阶段我国在继续加快东部沿海地区经济发展的同时，不失时机地实施西部大开发，对于逐步缩小地区间发展差距，加速实现全国各地区的共同繁荣和人民的共同富裕，保持社会稳定，将发挥重要作用。
8．学生阅读教材，归纳总结：
同学们，学完了这一课，你们想一想，我们能为民族团结做些什么呢？如何与少数民族的同学相处呢？在学校生活中，各民族同学之间要相互关心，相互帮助，了解各民族的风俗习惯。
在民族节日时，向他们表示祝贺。
宪法规定维护国家统一，民族团结是公民的义务，我们不但要自觉履行这一义务，还要敢于同破坏国家统一、破坏民族团结的行为作斗争。
3 板书设计
4 教学反思
本节课线索清晰，不难把握。
但本课中“民族区域自治制度”和“共同繁荣发展”涉及多个知识点需要老师用图示方法标注出来，以方便学生记忆。
此外，对于民族区域自治制度
的意义以及各民族共同发展的措施，不仅要督促学生记忆，也要在课上让学生加深理解。