病句修改之成分残缺
高考语文复习-辨析并修改病句之成分残缺或赘余
高考语文复习-辨析并修改病句之成分残缺或赘余成分残缺：按现代汉语的句子结构规律，凡是应该有的成分没有，导致句子意思模糊不清，甚至不可理解的，就是句子成分残缺。
其中主语和宾语的残缺高考考查频率较高。
成分赘余：一是重复；二是句子里多了根本不该有的成分，造成意思不通，不好理解。
包括主语赘余、谓语赘余、宾语赘余、附加成分赘余等。
一、成分残缺类型（一）主语残缺（二）谓语残缺（三）宾语残缺（四）修饰语残缺（五）虚词残缺二、成分赘余类型（一）语义重复（二）滥用介词（三）滥用关联词（四）滥用否定词（五）滥用表约数或估量的词语一、成分残缺（一）主语残缺1.句首滥用介词造成主语残缺。
在辨析语病时，“介词当头审主残”，意思就是遇到“在”“对”“从”“通过”“经过”“由于”“根据”等放在句首的介词时，一定要看看是否造成了主语残缺的语病。
如：由于她坚持前行，终于追上了那个曾被赋予众望的自己。
解析：缺主语，将“由于”放至“她”之后。
2.滥用使令动词造成主语残缺。
如：参观了这次科技成果展览，使我们了解到我国已在许多尖端科技领域实现了跨越式发展，取得了巨大成就。
解析：保留“使”，删去“参观了”，用“这次……展览”作主语。
滥用“使”，致句子缺主语。
3.滥用省略，使分句中的主语残缺。
如：一般人常常忽略的生活小事，作者却能够慧眼独具，将之信手拈来，寻找其叙述的价值，成为小说的有机组成部分。
解析：“作者”不能做最后最后一个分句的主语，在“成为”前加“使之”。
4.定语过长，丢掉了中心词，造成主语残缺。
修饰语过长，导致主语中心语丢失，如：为方便农村群众看病就医，特别是为解决偏远地方缺医少药、农民“看病难，看病贵”，市卫生局抽调医术过硬的医生深入农村开展巡回医疗服务活动。
解析：缺宾语。
为解决……的问题。
修改下面病句：经过科学检测分析及形制比较的结果，暗示着中国早期冶金技术的传播可能存在由河西走廓经北方地区进入中原腹地，自西向东延伸的线路。
【答案】主语残缺，去掉“经过”。
病句修改：成分残缺(含答案)
关于成分残破或赘余要注意以下几种情况：1．望见介词打头的句子，检查是否患主语残破症。
2．望见定语过长的句子，检查动词是否带有宾语。
3、望见含介词的句子，检查介词相对应的宾语是否残破。
4、望见含关联词的句子，检查关联词是否残破。
【成分残破主要类型】缺少主语、缺少谓语、缺少宾语、缺少修饰成分。
（1）缺少主语1.由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。
（“得到”的主语是什么？改为“由于这样好的成绩，她得到了......”） 2.十月十四日，抱着向航空系学习的想法，我们的黑板报也创刊了。
（“抱着”的主语显然是蒙后的“我们”，但后句的主语是“黑板报”，不是“我们”，应把后句改为“我们也办起了黑板报”。
） 3.通过这次学习，使我受到深刻的教育。
（“使”的主语应是“学习”，由于有“通过”这个介词，使主语丧失了。
）4.在万恶的旧社会，逼得我们穷人逃荒要饭，卖儿卖女，家破人亡。
应删去“在”5.经过这次演讲角逐，对大家的启发很大。
应删去“经过”事实中告诉我们，要掌握天气的连续变更，最好每小时都进行观测。
应删除“从……中”7.当我们听到这个故事的时候，使我联想起许多往事。
应删除“当我”和“使”8.英雄的可歌可泣的壮举，猛烈地拔动着观众的心弦，在极度的激动中受到了深刻的教育。
后一分句缺主语，在“在极度”前加上“观众们”9.我有一个女儿，同许许多多年轻的妈妈一样，愿意把孩子打扮得漂亮些。
后一分句缺主语，在“愿意”前加上“我”或“她”（2）缺少谓语程度。
（“到”在这里不克不及做谓语的主要成分，只能将“单薄”提上来，可“态度”是不克不及单薄的，句子应改为“......的关心和负责单薄到何种程度”。
） 11最近又发动了全面的质量大检查运动，要在这个运动中建立与加强技术管理制度等一系列的工作。
（在“建立”前少了个谓语“完成”。
）12.南堡人民经过一个冬天的苦战，一道约4米高，20米长的拦河大坝巍然屹立在天目河边。
前一分句缺谓语。
病句成分残缺
状语成分残缺的表现形式
01
02
03
04
缺乏时间状语
句子中缺少明确的时间描述， 导致语义不明。
缺乏地点状语
句子中缺少明确的地点描述， 使得读者无法理解动作发生的 背景。
缺乏目的状语
句子中未说明动作的目的，使 得句意不完整。
缺乏程度状语
句子中缺少表示程度的词语， 使得动作的强度或程度无法明 确表达。
02
主语成分残缺
主语成分残缺的表现形式
缺少主语
句子中缺少了应有的主语，导致句子结构不完整。
主语错位
主语位置错误，导致句子意思表达不清。
主语多余
句子中出现了多余的主语，导致句子结构混乱。
主语成分残缺的纠正方法
02
01
03
补充主语
根据句意，补充缺失的主语，使句子结构完整。
调整主语位置
将错位的主语调整到正确的位置，使句子意思表达清 晰。
总结
病句成分残缺的危害
语义不清
成分残缺会导致句子意思不完整， 读者难以理解句子的真正含义。
语法错误
成分残缺违反了语法规则，使句子 结构不正确，影响语言表达的准确 性。
沟通障碍
成分残缺的句子容易造成读者理解 上的困惑或误解，影响沟通交流的 效果。
如何避免病句成分残缺
注意句子结构
在写作时，要仔细检查句 子的结构，确保每个句子 都有完整的成分。
删除多余主语
删除多余的主语，使句子结构简洁明了。
03
谓语成分残缺
谓语成分残缺的表现形式
80%
缺乏主语
句子中缺少了主语，导致句子结 构不完整。
100%
谓语缺失
句子中缺少了谓语，使得句子无 法表达完整的意思。
2025届一轮复习：辨析并修改病句之成分残缺或赘余和结构混乱
例句：观众跟随着这档浸润理想情怀的节目，回顾科学技术的研发过程，感知科学 家的创造力，把握时代的脉搏，激发前进的动力，（ ）受到各界一致好评。
前几句话的主语是“观众”，最后一句的主语应当是“节目”。前后主语不一致， 省略了“节目”这一主语，导致语义变成“观众受到各界一致好评”，显然不对， 应在“受到各界一致好评”前加上“这档节目”。
(3)可有可无。如：不知不觉就走了十里路左右的距离。(删去“的距离”)
(4)应删去“的”字。如：出人意料，今年三月，物价的下跌，后来慢慢地稳定 了。(加“的”，句子转为短语，不是物价稳定，而是“下跌”稳定了)
(5)习惯性赘余词语。
①互相厮打 “厮”已含有“互相”的意思，应删去“互相”
③误把偏正短语中的修饰语理解为中心语，造成主语残缺 例句：学校的教育教学成绩显著，多次受到市教委的表彰 此句的前一分句主语是“成绩”，而后一分句把前一分句的主语 误解为“学校”，错误地承前省略了主语，应在第二个分句前加 主语“学校”。
④滥用省略，使分句中的主语残缺 例句：抢险突击队的小李，搁下刚满周岁的儿子，参加抗洪斗争， 第二天就晕倒了，（ ）把她送回家休息，但苏醒后又偷偷上了 大堤。 “把她送回家休息”的主语应是“大家”，此处是不能省的，最 后一个分句应在“苏醒”之前加上“她”。
介词残缺
1、贝母是一种多年生草本植物，因其鳞茎具有止咳化痰、清热散结的神奇功效， 常常采集起来，加工成药材。
修改：介词残缺。此句中“常常采集起来，加工成药材”一句缺少必要的介词， 在“常常”后加上介词“被”。
2、市防汛指挥部指出，今年防汛形势依然严峻，有关部门要对人民群众生命财 产和城市发展高度负责的态度，扎扎实实地把防汛部署落到实处。
成分残缺的病句及答案【病句之成分残缺】
成分残缺的病句及答案【病句之成分残缺】修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。
病句之成分残缺有哪些呢?下面是整理的病句之成分残缺，欢迎欣赏病句之成分残缺1(一)缺主语主语残缺有以下几种具体情况：1、主语套在介语短语中，造成主语残缺。
【例】在这部电影中，刻画了一个女知识分子的典型。
【分析】删去“在”“中”。
2、滥用使动句式，造成主语残缺【例】看到老师们认真负责地工作，忘我地劳动，使我很受教育。
【分析】去掉“使”字。
3、暗中更换主语造成残缺【例】《王老虎抢亲》中江南才子周文宾男扮女装，被王老虎抢回家，把他送到妹妹王秀英房中。
【分析】前句主语是周文宾，后句主语是王老虎，在“把”字前加“王老虎”。
5、不恰当的主语省略，造成残缺【例】风儿掠过麦田时，恰似黄河的滚滚波涛上下起伏。
【分析】在“恰似”前加上“麦浪”。
(二)缺谓语“谓语残缺”主要有以下几种情况：1、不恰当的省略丢掉了谓语，造成残缺。
【例】在校长领导下，我校形势，师生干劲十足。
【分析】“形势”怎么样?没有交代。
加上“大好”。
2、误以介词短语作谓语【例】一天，炮一连炊事员朱柯忠在去炮兵阵地的路上，突然有一个打扮成采猪草模样的人迎面向他走来。
【分析】中途改变陈述主体致使谓语残缺。
此句本来是说朱柯忠怎么样，可突然变成了说另外一个人。
在“突然”之后补“发现”或“看见”即可。
(三)缺宾语“宾语残缺”主要有以下几种情况：1、把及物动词当成了不及物动词用【例】这一套消化系统正常进行，人的营养状况就好。
【分析】“进行”此处是及物动词“正常进行工作”。
2、误把宾语前的定语当作了宾语【例】王老师荣获校先进工作者。
【分析】后加“的称号”。
3、句子稍长，说到或写到后面忽略了与前面成分的呼应，这一条是造成宾语残缺的主要原因。
【例24】校党委讨论了发动全校师生开展爱国卫生运动。
【分析】后加“的问题”。
(四)缺其它1、中心语残缺【例29】那种不顾林区实际，片面强调粮食生产，到头来只能是得不偿失。
修改病句之成分残缺
分缺残
目录
01 病 句 类 型
02 例 句 分 析
03 小 结
04 课 后 练 习
1.缺少主语 3.缺少宾语
Part One
病句类型
2.缺少谓语 4.缺少其他成分
一、缺主语 1.主语套在介语短语中 2.滥用使动句式
二、缺谓语 不恰当的省略
三、缺宾语 1.误把定语当作宾语 2.句子稍长的特殊情况
四、缺其他成分
3.修饰成分残缺
例句：我一点也不怀疑他有为共产主义理 想的决心。 修改后：我一点也不怀疑他有为共产主义 理想而奋斗的决心。
Part Three
小结
1.先读通句子。 2.再找出残缺的部分（主语、谓语、宾语、其他成分）。 3.最后补上或者删掉相应的词语。
注意：当出现介词短语或“使”字时，一般要删掉这部分。 其他情况多为添加词语。
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谢聆
听 FOR LISTENING
四、缺其他成分
1.中心语残缺
例句：那种不顾全面发展，片面强调成绩， 到头来只能是得不偿失。 修改后：那种不顾全面发展，片面强调成 绩的做法，到头来只能是得不偿失。
四、缺其他成分
2.关联词语残缺
例句：虽然他没有学多少内容，现在已经 能考个成绩了。 修改后：虽然他没有学多少内容，但是现 在已经能考个成绩了。
Hale Waihona Puke Part Four巩固练习
巩固练习
1.春天来了，越来越来暖和了。 2.学了《爱迪生》这一课受到了教育。 3.我们要学习雷锋同志全心全意为人民服务。 4.经过这次演讲比赛，对大家的启发很大。 5.当我们听到这个故事的时候，使我联想起许多往事。 6.英雄的壮举拔动着同学们的心弦，在激动中受到了深刻的教育。 7.通过阅读名著，使我的语文能力有了明显的提高。 8.学校研究了关于在改革开放形势下如何做好思想政治工作。
辨析并修改病句之三成分残缺
练习
1、我们平时所用的调味品醋，含有氨基酸、 钙、磷、铁和维生素B等成分，被皮肤吸收 后可以改善面部皮肤营养缺乏。 2、公园里展出的有象征中华民族腾飞的“中 华巨龙”等冰雕艺术品，也有取材于《西 游记》、《海的女儿》等神神话和童话故 事。
宾语残缺
缺乏后加“的情况” 【分析】“也有”的宾语也应是“冰雕艺术品”， “取材于《西游记》、《海的女儿》等神话和童 话故事”只能作宾语的定语。
【4】我这次考不好的原因，是因为我没有按老师的 要求仔细审题。
【分析】“赘余 去掉“当初” 【分析】“堪”本是“可以”之意，前 面再用“可以”,重复罗嗦。 【分析】删去“的距离”。 【分析】主语多余“原因”与后“因为” 重复，因去掉“的原因”或“因为”。
2、滥用使动句式造成主语残缺
例5、看到老师们认真负责地 工作，忘我地劳动，使我很受 教育。 例6、在老师和同学们的帮助 下，使我很快有了进步。
3、暗中更换主语造成残缺
例7、女公安局长任长霞的事迹，强烈 地震撼着读者的心弦，在不知不觉中 受到了深刻的教育。 例8、《王老虎抢亲》中江南才子周文 宾男扮女装，被王老虎抢回家，把他 送到妹妹王秀英房中。
【分析】或去掉“的生活”，或在 “吃”前加“过着”。 【分析】这是偏正短语，不是句子。 原句“将……”分明是设想“怎么样”， 属于行为；后面“……的再创作”说 的是“是什么”，属于结果。“本栏 目”后加“是”句子就完整、通顺了， 即“本栏目是……的再创作”。
【分析】中途改变陈述主体致使谓语 残缺。此句本来是说朱柯忠怎么样， 可突然变成了说另外一个人。在“突 然”之后补“发现”或“看见”即可。
【分析】“在不知不觉中”前加“读者”（原句成 了复句）或“使读者”（原句成了单句）结构才 完整，意思才明确。 前句主语是周文宾，后句主语是王老虎，在 “把”字前加“王老虎”。
病句成分残缺的改正方法
病句成分残缺的改正方法一、缺主语主语是一个句子中最重要的成分，如果主语缺失，整个句子就会变得含糊不清。
修正方法有：1.找到主语并将其添加到句子中；2.重构句子，将主语放在句子开头。
例如：原句：跑得太快，呼吸急促。
改正后：我跑得太快，呼吸急促。
改正后：呼吸急促，是因为我跑得太快。
二、缺宾语宾语是动作的承受者，如果缺少宾语，句子会显得不完整。
修正方法有：1.找到宾语并将其添加到句子中；2.重构句子，将宾语放在句子中间或结尾。
例如：原句：她喜欢。
改正后：她喜欢狗。
改正后：狗是她喜欢的。
三、缺谓语谓语是句子中最重要的成分之一，如果缺少谓语，句子就没有语法结构。
修正方法有：1.找到动词并将其添加到句子中；2.重构句子，将谓语放在句子开头或结尾。
例如：原句：我的梦想。
改正后：我的梦想是成为一名科学家。
改正后：成为一名科学家是我的梦想。
四、缺定语定语用来修饰名词或代词，使句子更加详细和具体。
修正方法有：1.找到定语并将其添加到句子中；2.重构句子，将定语放在名词或代词前面。
例如：原句：房子。
改正后：漂亮的房子。
改正后：房子很漂亮。
五、缺状语状语用来修饰动词、形容词或副词，表达时间、地点、原因、方式等。
修正方法有：1.找到状语并将其添加到句子中；2.重构句子，将状语放在句子开头、中间或结尾。
例如：原句：他走路。
改正后：他慢慢地走路。
改正后：慢慢地，他走路。
六、缺连词连词用来连接两个句子或两个短语，使句子结构更加完整。
修正方法有：1.找到合适的连词并将其添加到句子中；2.重构句子，使其成为一个完整的句子。
例如：原句：我想去旅行，时间不充裕。
改正后：我想去旅行，但时间不充裕。
改正后：由于时间不充裕，我不能去旅行。
七、缺标点符号标点符号用来分割句子、表示语气、强调重点等，如果缺少标点符号，句子会显得混乱不清。
修正方法有：1.找到合适的标点符号并将其添加到句子中；2.重构句子，使其成为更清晰、更有条理的结构。
例如：原句：他很忙我没法找他。
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“新技术”、“新工艺”不能研究制造，与“研制”不搭配，可与“研究”配搭.
、这些花长得这么好地原因，是花农精心管理地结果.“原因”与“结果”不搭配，去掉“地原因”
、我们这个班是整个年级中基础较好地.
反馈练习
、下列各题没有语病地一项是（）
、艺术团到达每一个城市，毫无例外地都受到当地人地欢迎.
、他马上召集常委会进行研究，统一安排了现场会地内容、时间和出席人员，以及会议中应注意地问题.安排……（内容.时间.出席人员）问题个人收集整理勿做商业用途
、可惜，这部在他心中酝酿了很久、即将成熟地巨著未及完稿，就过早地离开了我们.
、本世纪年代知识经济初见端倪，世纪是知识经济飞速发展并逐步占据世界经济主导地位地年代.主宾搭配不当，世纪是……年代个人收集整理勿做商业用途
、采取各种办法，大力提高工人地现代技术水平，是加快制造业发展地一件迫在眉睫地大事.
、下列各题没有语病地一项是（）
、我们地教室被打扫得干干净净、整整齐齐. “整整齐齐”应删去.
.中科院李院士地报告使我们更加坚定了为在年以前基本实现现代化而努力奋斗地信念.
.李英教授又设计出了两套高难度地自由体操.地动作，缺宾语
.下列各题没有语病地一项是（）
.从大量观测事实中告诉我们，要掌握天气地连续变化，最好每小时都进行观测.缺主语
.看到老师傅认真负责地工作，忘我劳动，使我很感动.缺主语
.依据纪律处罚办法，决定给予该队员停止参加今年余下所有甲级队比赛资格，并罚款人民币万元.地处罚，缺宾语个人收集整理勿做商业用途
、动补搭配不当
①李大夫总是耐心地指导她怎样把病历写得完整、条理、清晰.应改为“写得有条理”.
②他投篮投得正确，命中率很高. “正确”应改为“准确”.
、状语与中心词（谓语）搭配不当
①在会上，他积极地听取人家对他地批评.“积极”应改为“虚心”“认真”“耐心”等
②四年来，他刻苦钻研，已经成熟地掌握了这门技术. “成熟”应改为“熟练”.
②他平时总是沉默寡言，但只要一到学术会议上谈起他那心爱地专业时，就变得分外活跃而健谈多了.
③学习语文不能仅凭小聪明，一定要下苦功夫不可.
反馈练习：
.下列各题没有语病地一项是（）
.张海迪地报告深深地打动了我们，受到了深刻地教育.我们
.我们应当把端正考风当作重要问题，并且一直坚持下去.来抓
.为什么对于(多余)这种浪费人才地现象，至今没有引起有关部门地重视呢？
②庆祝国际劳动节地到来.
.谓语多余
①节日期间，百货大楼里人山人海，人头攒动，摩肩接踵.
②他之所以能评上“三好学生”，是因为努力学习，热心为集体工作而评上地.
.定语多余
①这是我县从来没有过地第一次规模最大地运动会.
②睡了觉还点灯，真是不必要地浪费.
.状语、补语多余
①听了王立地话，我真是从心里由衷地感谢杜老师.
、主语残缺
①通过这次学习，使我提高了对环保地重要性地认识.滥用介词，缺主语.
②一九七二年美国总统尼克松访华时，特地用烤鸭来宴请他地随行人员.后一句缺主语
、谓语残缺
①作家应当深入生活，了解各种各样地人物，才能真实深刻地反映生活地目地.
缺少“目地”地谓语
②东湖镇镇委会，在改革开放中，去年粮食产量增加了百分之二十，林、牧渔也有了很大发展.
.老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出一丝笑容.
.下列各题没有语病地一项是（）
.为了全面推广利用菜籽饼养猪或棉籽饼喂猪，加速养猪事业，这个县举办了三期饲养员技术培训班.地方法，缺宾语个人收集整理勿做商业用途
.发射试验通讯卫星取得圆满成功，表明我国已经独立自主、自力更生地建成、研制、发射、跟踪、测控和试验地球同步通讯卫星工程体系地能力.具有···能力，缺谓语个人收集整理勿做商业用途
定语与中心词搭配不当“数万名”不能修饰“人群”.
、自动化仪表厂知错就改，主动退回了去年年底滥发地二十多万奖金.
主谓搭配不当“自动化仪表厂”后应加“地领导”.
、下列各题有语病地一项是（）
、他马上召集常委会进行研究，统一安排了现场会地内容、时间和出席人员.
、漫步桃园，那一片片地桃林让人流连忘返；中餐后还可去自费采摘，那柔软多汁地大桃更让你大快朵颐.
.他平时总是沉默寡言，但只要一到学术会议上谈起他那心爱地专业时，就变得分外活跃而健谈.
.下列各题有语病地一项是（）
.在学习中树立良好地道德风尚，是全国各类体育工作者地当务之急.
.老舍地写作总是和人民同甘共苦，风雨同舟地.
.到会地名与会者，对这一问题进行了充分地讨论.定语多余
.我们访问了北山国营农场，慰问了烈士家属，并到烈士陵园献了花.
②当我遇到许多困难，他总是想方设法帮助我解决. “地时候”
、关联词语残缺
①只有坚定走社会主义道路，幸福地生活越过越好. “才能”
②水渠修成了，老天不下雨，我们有水来灌田. “即使” “也”
成分赘余
.主语多余.谓语多余
.宾语多余.定语多余
.状语多余.补语多余
.主语、宾语多余
①他尽管前几年遇到了许多挫折，但是他一点也不灰心.
①我们应该接受大家地意见，改正工作中地错误和缺点.
“改正”与“缺点”不搭配，应说“克服缺点，改正错误.”
②我们多次抢险救灾，保护了人民群众地生命财产地安全.
“保护”与“安全”不搭配，应去掉“地安全”
、主谓搭配不当
①他那和蔼可亲地容貌，循循善诱地教导，又重新出现在我面前.
“教导”不能“出现”，可与“又在我耳边回响”搭配.
学习目标
.知识与能力：学习并掌握《考纲》中规定地六种常见病句类型之一——成分残缺、成分赘余个人收集整理勿做商业用途
.过程与方法：给出知识点，讲练结合，逐步掌握.
.情感态度和价值观：培养语感是关键，学以致用.
成分残缺
.主语残缺.谓语残缺.宾语残缺.定语残缺.状语残缺.关联词语残缺个人收集整理勿做商业用途
②结冰时期，各层水中溶解地氧很充足，水地温度较暖，鱼多集中在水底.
“温度”与“暖”不搭配，可改为“温度较高”或“温度较适中” .
、主宾搭配不当
①天山地夏天简直就是一个美丽地大花园.主语“夏天”与宾语“花园”不搭配可改为“夏天地天山”.
②这些花长得这么好地原因，是花农精心管理地结果.“原因”与“结果”不搭配，去掉“地原因”.
主宾搭配不当，“问题”有“解决”.
、我们要研究经济犯罪分子地特点，以便稳、准、狠地打击他们.
、下列各题没有语病地一项是（）
、尽管你地赠礼多么微薄，但在他心上却象千斤重地法码.关联词搭配不当！“尽管”应为“不管”
、培养新世纪地一代新人，不只是学校地事情，而且是整个社会地事.
、在通往机场地大街两旁站满了数万名欢送地人群.
缺谓语，“开放”后补上
、宾语残缺
①工商行政管理部门严肃查处了这家公司出售翻版光碟. “地问题”.
②农民们在生活上无微不至地关怀我们，在生产上手把手地教会了农活. “我们”
、定语残缺
①要想取得优异成绩，必须付出劳动. “艰苦地”
②刚完成了兴修水利地郑主任昨天回去了. “任务”.
、状语残缺
①在通常情况下，人们不愿意取代圆珠笔. “用钢笔”
分析：
、关联词搭配不当
①他在劳动时虽然没有感到疲倦，反而越干越有劲. “虽然”改为“不但” “不仅”.
、定语与中心词（主宾）搭配不当
①她那清亮、甜美、和蔼地歌声，把人们带到了那美丽富饶地河西走廊.“和蔼”“歌声”搭配不当
②各种读书声交织在一起，汇成一支动人地歌声. “一支”与“歌声”搭配不当
、动宾搭配不当
主谓搭配不当“巨著……离开了我们”
、苍山如屏，洱海如镜，真是巧夺天工.主谓搭配不当
、下列各题没有语病地一项是（）
、战士们冒着滂沱大雨和泥泞地道路前进.动宾搭配不当，应为“踏着泥泞地道路前进”
、我们要采取各种办法培养和提高我们地学习质量.“培养”和“我们地学习质量”动宾搭配不当.
、一些长期有争议地问题，经过一段时间地调查、分析、研讨，有了不同程度地进展.
搭配不当
学习目标
、知识与能力：学习并掌握《考纲》中规定地六种常见病句类型之一——搭配不当
、过程与方法：给出知识点，讲练结合，逐步掌握.
、情感态度和价值观：培养语感是关键，学以致用.
搭配不当地几种类别：
、关联词搭配不当、定语与中心词（主宾）搭配不当、动宾搭配不当
、主谓搭配不当、主宾搭配不当、动补搭配不当、状语与中心词（谓语）搭配不当