辨析修改病句成分残缺或赘余
辨析并修改病句之成分残缺或赘余
成分赘余，多重否定 不当，“避免”已含 有“否定”的意思， 后面不能再跟否定词 “不” 成分赘余，应将“路 边”改为“旁边”； 成分残缺，“扬尘” 后应加“抑制”
成分残缺，最后一个 分句缺少主语
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【就题点拨]
诊断成分残缺或赘余的“五警惕”与“三探查”
要做到五警惕： 1．警惕滥用介词而造成主语残缺，如介词“由于”“通过”“经 过”“经由”“对”“对于”等。 2．警惕暗中更换主语而造成主语残缺，如[探究]中的C项。 3．警惕缺少谓语动词而造成谓语残缺。 4．警惕复杂长句中缺少动词所支配的宾语而造成宾语残缺。 5．警惕复句中关联词语残缺。 要做到三个探查： 1．探查定语或状语与中心语是否重复，造成赘余。 2．探查补语对中心语是否作多余的补充说明，造成赘余。 3．探查虚词是否滥用，造成赘余，如“这次科考获取的材料有助 于对课题的深入研究”中的“对”赘余，因为“于”即“对于” 。
答案：此处属主语残缺。此句中滥用介词结构“当……的时候”，使主语残缺，可 删去“当……的时候”，并且此句中“文明”与“提高”不搭配。
(2014·江西卷)中心思想是针对文章的整体内容而言的，要求具有较高的 分析概括能力和准确的语言表达能力 。
答案：此处属偷换主语造成的分句主语残缺。此句中“要求具有”的主语若承前一 分句的主语“中心思想”，则与后面的宾语“分析概括能力”“语言表达能力”不 搭配，故应在“要求具有”前加上“中心思想的提炼”。
答案：此处属介词残缺。此句中“对……态度”之前缺少必要的介词“以”或“本 着”，可在“有关部门要”后加上“以”或“本着”等表方式的介词，与后面“态 度”搭配。
天津市决定自今年5月31日起，停止外省市户籍人员购买商品住房、投资兴 办企业和引进人才的方式办理蓝印户口。
辨析并修改病句——成分残缺或赘余
【解析】（“的”字多余，“原计划的30％
到40％还不足原计划的一半”应删去“原计 划”后的“的”）
14、《消费者权益保护法》深受广大消费者
所欢迎，因为它强化了人们的自我保护意识， 使消费者的权益得到最大限度的保护。 【解析】(错在“所”字上，应当去掉“所” 字，为“深受广大消费者欢迎”。加上“所” 字不当，因为“所”有“的”的意思，就成 了“深受广大消费者的欢迎”一是“广大消 费者”不能修饰。“欢迎”，二是“深受” 这个动作后边要带动词或主谓词组。)
(“给予”什么？后面虽有内容，但显然都不
是“给予”的，只是宾语的定语。应该在“4 万元”后加“的处罚”。该句缺宾语中心语。 )
例2、该厂引进了具有90年代中期国际先进水平的 日本50铃N系列轻型卡车，成为国内第一家合资生 产50铃N系列轻型卡车的厂家。
(“引进”的宾语呢？在第一个“轻型卡车”
④《创业史》是描写我国农村社会主义革命的长篇小说。课文写 的是当时互助组刚成立,梁生宝为实现稻麦两熟计划去郭县购新 稻种。 (应在其末加上“的故事”,与“写”这一谓语呼应) ⑤商业部门积极响应政府的号召，大张旗鼓地向群众宣传教育， 出售产品的重要意义。 （应在“出售”前加“讲清”） ⑥我们学校的学生在深入开展人生意义在于奉献的讨论后,经过 一个学期的学习，学校面貌发生了很大变化。 （应在第二个“学校”前加“使”等） ⑦旧社会,劳动人民吃不饱,穿不暖的生活。 （或去掉“的生活”，使“吃不饱、穿不暖”作谓语，或在“吃” 前加“过着”） ⑧校党委讨论了发动全校师生开展爱国卫生运动。 （句子稍长而说或写到后面忽略了与前面成分呼应，是造成宾语 残缺的重要原因。此例末没有与谓语“讨论”相呼应的宾语中心 词，应在其末加上“的问题”等）
高考语文复习-辨析并修改病句之成分残缺或赘余
高考语文复习-辨析并修改病句之成分残缺或赘余成分残缺：按现代汉语的句子结构规律，凡是应该有的成分没有，导致句子意思模糊不清，甚至不可理解的，就是句子成分残缺。
其中主语和宾语的残缺高考考查频率较高。
成分赘余：一是重复；二是句子里多了根本不该有的成分，造成意思不通，不好理解。
包括主语赘余、谓语赘余、宾语赘余、附加成分赘余等。
一、成分残缺类型（一）主语残缺（二）谓语残缺（三）宾语残缺（四）修饰语残缺（五）虚词残缺二、成分赘余类型（一）语义重复（二）滥用介词（三）滥用关联词（四）滥用否定词（五）滥用表约数或估量的词语一、成分残缺（一）主语残缺1.句首滥用介词造成主语残缺。
在辨析语病时，“介词当头审主残”，意思就是遇到“在”“对”“从”“通过”“经过”“由于”“根据”等放在句首的介词时，一定要看看是否造成了主语残缺的语病。
如：由于她坚持前行，终于追上了那个曾被赋予众望的自己。
解析：缺主语，将“由于”放至“她”之后。
2.滥用使令动词造成主语残缺。
如：参观了这次科技成果展览，使我们了解到我国已在许多尖端科技领域实现了跨越式发展，取得了巨大成就。
解析：保留“使”，删去“参观了”，用“这次……展览”作主语。
滥用“使”，致句子缺主语。
3.滥用省略，使分句中的主语残缺。
如：一般人常常忽略的生活小事，作者却能够慧眼独具，将之信手拈来，寻找其叙述的价值，成为小说的有机组成部分。
解析：“作者”不能做最后最后一个分句的主语，在“成为”前加“使之”。
4.定语过长，丢掉了中心词，造成主语残缺。
修饰语过长，导致主语中心语丢失，如：为方便农村群众看病就医，特别是为解决偏远地方缺医少药、农民“看病难，看病贵”，市卫生局抽调医术过硬的医生深入农村开展巡回医疗服务活动。
解析：缺宾语。
为解决……的问题。
修改下面病句：经过科学检测分析及形制比较的结果，暗示着中国早期冶金技术的传播可能存在由河西走廓经北方地区进入中原腹地，自西向东延伸的线路。
【答案】主语残缺，去掉“经过”。
辨析修改病句之成分残缺或赘余教案
一、教学目标：1. 让学生掌握成分残缺和赘余病句的基本概念。
2. 培养学生识别和修改成分残缺或赘余病句的能力。
3. 提高学生写作中的语言表达准确性。
二、教学内容：1. 成分残缺病句：主语、谓语、宾语、定语、状语等成分残缺的情况。
2. 赘余病句：成分多余，导致句子累赘、冗长的情况。
3. 修改方法：找出残缺或赘余的成分，进行适当的添加或删除。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：识别和修改成分残缺或赘余病句。
2. 教学难点：掌握不同类型病句的修改方法。
四、教学过程：1. 导入：通过展示一些典型的成分残缺和赘余病句，引导学生关注病句问题。
2. 讲解：详细讲解成分残缺和赘余病句的定义、类型及修改方法。
3. 练习：让学生分组练习，互相找出句子中的成分残缺或赘余，并进行修改。
4. 反馈：教师点评学生练习情况，指出优点和不足，进行针对性的指导。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调成分残缺和赘余病句的修改方法。
五、课后作业：1. 收集一些自己写作中的病句，分析其原因，进行修改。
（1）他经常去图书馆看书。
（2）学习成绩的好坏与努力程度有关。
（3）老师要求我们认真完成作业。
（4）昨天晚上，我梦见了家乡的风景。
（5）他穿着一件蓝色的衣服，戴着一顶帽子。
六、教学策略：1. 采用案例分析法，让学生通过具体例子来理解和掌握成分残缺和赘余病句的特点。
2. 运用互动教学法，鼓励学生积极参与讨论和练习，提高学生的实际操作能力。
3. 采用循序渐进法，由浅入深地讲解和练习，使学生逐步掌握修改病句的技巧。
七、教学评价：1. 课堂练习：观察学生在练习中的表现，评估其对成分残缺和赘余病句的识别和修改能力。
2. 课后作业：检查学生完成的作业，评估其对课堂所学知识的应用情况。
3. 学生互评：鼓励学生互相评价，共同提高写作水平。
八、教学资源：1. 病句案例：收集一些典型的成分残缺和赘余病句，用于教学示例。
2. 练习题：编写一些练习题，帮助学生巩固所学知识。
辨析并修改病句——成分残缺与赘余
例：只会空想的人一切都只 能付诸于东流之水。
解析：诸，之于。补语中的 介词“于”字多余。
七、虚词多余 例：出人意料的，今年三月，物价 的下跌，后来又慢慢地稳定了。
解析：“的”字使句子“物价下跌” 转为短语，改变了句意，应删去。
例：《消费者权益保护法》深受广 大消费者所欢迎，因为它强化了人 们的自我保护意识，使消费者的权 益得到最大限度的保护。（全国题）
解析：“关键的问题”同“起决定 性作用”重复，根据后一句可知应 删去“关键的问题是” 。
例2.天又要下雨了，赶快回 家吧。
解析：主语“天”多余，表 达不简明。
二、谓语多余
例1．上次向你借的小说， 我正在抓紧时间进行阅读。
解析：“正在”即“进行之中”， 谓语“进行”多余，应删去。
例2.孔繁森的事迹值得可歌 可泣。
解析：句中“受……欢迎”是一 个完整的表意结构，再用“所” 多余。
“忽视词义致错”的例子很多，有些甚至 用成了习惯，应特别留神。例如：
涉及到、付诸于、实属是、并非 是、凯旋归来、非常悬殊、您的 令爱、再次复发、第一部处女作、 独自孑然一身、更加弥足珍贵、 人为地蓄意破坏、被人贻笑大方、 各自分道扬镳、破天荒第一次等。
2.这篇文章其中分析了形式，辨证地回答了在大开放、 大交往、大融合大世界里，我们迫切需要一种全心的 观念来协调各种关系。
解析：“非常”Biblioteka “酷”语意 重复，删去“非常”。例：围绕“农民增收”这一目标，该 信用社大力支持农村特色经济的发展， 重点向特色化、优质化、技术化农户 优先发放贷款。（2004浙江卷）
解析：“重点”与“优先”删去 其一。
六、补语多余
例：丁二做什么事情都非常认 真得很。
解析：有“非常”就够了， “很”多余。
辨析并修改病句——成分残缺与赘余
例2.天又要下雨了，赶快回 家吧。
解析：主语“天”多余，表 达不简明。
二、谓语多余
例1．上次向你借的小说， 我正在抓紧时间进行阅读。
解析：“正在”即“进行之中”， 谓语“进行”多余，应删去。
例2.孔繁森的事迹值得可歌 可泣。
例：在甲A联赛期间，非常酷爱足球 的老爸常常对着电视看到深夜，惹得 老妈唠唠叨叨。
解析：“非常”与“酷”语意 重复，删去“非常”。
例：围绕“农民增收”这一目标，该 信用社大力支持农村特色经济的发展， 重点向特色化、优质化、技术化农户 优先发放贷款。（2004浙江卷）
解析：“重点”与“优先”删去 其一。
• （改为“……，任何……的情况，都是不恰 当的。”）
• 第一节语文课，一位戴着眼镜，额上略带几 丝皱纹，约莫四十岁，精神抖擞，带着微笑 走进了教室。
• （改为“……，约莫四十岁的老师……”）
•2．谓语残缺
• （1）句首主语缺乏相应的谓语，却另起 一个头，造成谓语残缺。
• 一天，炊事员小朱在去阵地的路上，突 然有一个打扮成农民模样的人迎面向他 走来。
（一）成分残缺
例题一： C.王羽除了班里和学生会的工作 外，还承担了校广播站“音乐不 断”、“英语角”栏目主持，居 然没有影响学习成绩，真让人佩 服。 （2008年高考全国卷Ⅰ ）
“承担了……主持”残缺宾语中心语，后面 添加“的工作”；
例题二： B、推行有偿使用塑料袋，主要 是通过经济手段培养人们尽量减 少使用塑料袋，这无疑会对减少 白色污染、净化环境产生积极作 用。（2008年江苏卷 ）
解析：“可歌可泣”是“值 得歌颂和哭泣”，已含“值 得”之意，应删去“值得”。
辨析和修改语病
辨析和修改语病辨析和修改语病辨析和修改语病《中考大纲》中规定：“辨析并修改病句”，病句的类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
一、语序不当1、关联词的位置不当①我不但信任他，而且以前反对过他的人，现在也信任他了。
②他如果不能实事求是，事业就会受到损失。
③要是一篇作品的思想有问题，那么文字即使很不错，也是要不得的。
规律：如果两个分句的主语相同，那么关联词放在主语的后面，如果两句话的主语不同，关联词则放在主语的前面。
2、多项定语的语序不当。
他是一位优秀的有20多年教学经验的黄冈中学的语文老师。
正确次序：他是黄冈中学（领属性的）的一位（数量）有20多年教学经验（动词短语）的优秀的（形容词）语文（名词）老师多项定语排列顺序一般是：①表示领属或时间处所的，②表示数量的短语，③动词或动词短语，④形容词或形容词短语，⑤名词或名词短语（带“的”的定语放在不带“的”的定语之前）。
3、多项状语语序不当①从村庄到街道，从清晨到深夜，到处都可以听到琅琅的读书声。
②在新闻发布中心许多记者昨天都同米卢蒂诺维奇热情的交谈。
正确的次序是：许多记者昨天（时间）在新闻发布中心（处所）都（副词）热情地（表情态）同米卢蒂诺维奇（对象）交谈。
多项状语的排列顺序一般是：①表目的或原因的介词短语，②表时间的介词短语，③表处所的介词短语，④表语气的介词短语（副词），⑤表情态的词，⑥表对象的介词短语一般紧挨在中心词前。
4、分句的次序不当①可怜的小狗奄奄一息的躺在地上，满脸伤痕，这时它已无力叫唤了。
②在抗洪救灾的战斗中，经过四个小时惊心动魄的同洪水搏斗，同志们奋不顾身地跳进汹涌澎湃的激流，保住了大坝，战胜了洪水。
二、搭配不当1、主谓搭配不当①山坡上，听不见锹（qiao）镐声，也看不见人影走动，只有一对对焦急的眼光，在向山沟里张望。
（“眼光”是不能“张望”的，应改为“眼睛”。
）②感情的洪流在翻滚，浑身的热血在呼啸。
辨析并修改病句——成分残缺或赘余
成分赘余 1．应聘的外国专家正式工资一般应高于或维
持试用期工资而不能低于试用期工资。 2．五星啤酒厂决定给陈新瑶等二人留厂察看 两年处分,受处分期间每月只发生活费，并免 发奖金。 3、雪莲牌衬衫，无论在款式上、质量上，还 是包装上，都可以堪称全国一流。 4．我这次考不好的原因，是因为我没有按老 师的要求仔细审题。
6．学习语文不能仅凭小聪明，一定要下
苦功不可。 7．上次从你院借来的讲义,正在进行打 印,上课前可以发到学生手中。 8．篮球场上十位队员正在激烈地打比赛。 9． 法国著名小说家巴尔扎克以毕生的 精力完成了小说总集《人间悲剧》的编 写。 10．今天,我来到扬州瘦西湖的地方,游 览了白塔、钓鱼台和五亭桥等风景点。
11．漫山遍野到处都是水果:梨呀、苹果、柿
子…… 12．为精简字数,不得不略加删改一些。
二、谓语残缺---谓语是陈述主语的。
1、南堡人民经过一个冬天的苦战，一道 四米高，七米宽的拦河大坝巍然屹立在天目 溪边。
2、他就主动参与社会灾难性事故处理，化解
风险，安定社会生活的责任。 3、“哥伦比亚”号机毁人亡令人痛惜，但这 没有影响到美国民众对航天飞机的热情，约 七成以上美国人认为应该继续航天飞机计划。
5、经过学习，使我提高了文化水平。
6、由于她这样好的成绩，得到了老师和同学
们的赞扬。 7、当丁医生经过住院治疗回到家后，感到体 力和思维都大不如以前。
1、在社会主义市场经济体制建立的今天，任
何脱离国际化市场需要去谈志愿、兴趣，都 是不恰当的。 2、教育部实施的学历证书电子注册即将推行， 这将会给假文凭致命一击，使假文凭无藏身 之地，最终退出历史舞台。 3、复读的第一天，上语文课，一位戴着眼镜， 额上略带几丝皱纹，约摸四十岁，精神抖擞， 带着微笑走进了教室。
三、修改病句之成分残缺或赘余
四、修改病句之结构混乱
结构混乱
“结构混乱”是高考《考试说明》规 定必须掌握的六种病句类型之一。结构 混乱，又叫句式杂糅。 主要有四类： 两句混杂、藕断丝连、 中途易辙、反客为主 。
结构混乱
“结构混乱”是高考《考试说明》规 定必须掌握的六种病句类型之一。结构 混乱，又叫句式杂糅。 主要有四类： 两句混杂、藕断丝连、 中途易辙、反客为主 。
例题引路
（一）两句混杂 指一个
句子套用了两种句式结构。
1、一切事物的发展都是有起有伏、波浪 式前进的，这是由于事物的内部矛盾以及自 然和社会的种种外因影响所决定的。
“这是由于……的缘故”和“这是由……决定 的”套在一起而成。改“由于”为“由”即可。
2、这种慷慨悲歌的壮举背后，还是自信 心不够的表现。
办理……运输业务
错例4：《创业史》是描写我国农村社会主义革命 的长篇小说。课文写的是当时互助组刚成立,梁 生宝为实现稻麦两熟计划去郭县购新稻种。
4、关联词残缺
1、新加坡的竹节虫不仅体色几乎和竹子 一样，体形在安静时完全像一根树枝 而且
2、这次学术会，收获很大，时间并不长。
虽然
5、介词残缺
1、我真后悔，怎么为一时的意见不合， 就和自己共过患难的朋友分道扬镳了呢？ 与，“与……朋友” 2、一个人的性格不是天生的，而是他的 家庭出身、生活环境和经历决定的。 由
1993年7月，检察机关的反腐利剑砍折并 斩断了他的罪恶双手，判他无期徒刑。
“砍折并斩断”意思重复，应保留“斩断”删去 “砍折”
读完这篇文章，读者就会被主题感染，使 读者感到余味无穷，不忍释手。
“使读者”是谓语成分的多余
3、宾语多余 目前这一代中年高、中级知识分子，大都是解 放后成长起来的各条战线上的中坚和骨干，不 少人担负着领导职务。
辨析修改病句之成分残缺或赘余教案
1. 让学生理解成分残缺和赘余的概念。
2. 培养学生识别和修改病句的能力。
3. 提高学生表达清晰、准确的语言能力。
二、教学内容：1. 成分残缺：主语、谓语、宾语、定语、状语等成分的残缺。
2. 赘余：多余的词语或成分，造成句子累赘或重复。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：识别和修改成分残缺和赘余的病句。
2. 教学难点：理解和运用修改病句的方法。
四、教学方法：1. 实例分析法：通过典型例子，让学生直观地理解成分残缺和赘余。
2. 练习法：让学生通过实际操作，提高修改病句的能力。
3. 讨论法：分组讨论，共同修改病句，培养学生的合作精神。
五、教学过程：1. 引入：讲解成分残缺和赘余的定义，让学生初步了解。
2. 实例分析：分析典型例子，让学生识别和修改成分残缺和赘余的病句。
3. 练习：学生自主练习，修改给出的病句。
4. 讨论：分组讨论，共同修改病句，交流修改心得。
5. 总结：总结修改病句的方法和技巧，强调成分残缺和赘余的避免。
6. 作业：布置相关练习，巩固所学内容。
1. 评价学生对成分残缺和赘余概念的理解程度。
2. 评价学生识别和修改病句的能力。
3. 评价学生在讨论中的合作精神和沟通交流能力。
七、教学资源：1. 病句实例：收集一些典型的成分残缺和赘余的病句。
2. 修改工具：提供一些修改病句的参考工具，如词典、语法书等。
3. 练习册：准备一些相关的练习题，供学生练习。
八、教学进度安排：1. 第一课时：讲解成分残缺和赘余的概念，分析典型例子。
2. 第二课时：学生自主练习，修改病句。
3. 第三课时：分组讨论，共同修改病句。
4. 第四课时：总结修改病句的方法和技巧。
5. 第五课时：布置作业，巩固所学内容。
九、教学反思：在教学过程中，要及时关注学生的反应，根据实际情况调整教学方法和节奏。
对于学生的错误，要耐心指导，引导学生自己发现问题并进行修改。
在讨论环节，要鼓励学生积极参与，培养他们的合作精神和沟通交流能力。
十、课后作业：1. 请学生收集一些生活中的病句，进行分析和修改。
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13
答案
5、（2009全国卷II 成分残缺，在"目标"后 加上"的地方"）
6、（2009湖北卷 "通过众多著名表演艺术 家炉火纯青的朗诵艺术"后缺宾语中心语"的 表演"）
14
7、由于青少年心智尚未成熟，好奇心又强， 对事物缺乏分辨力，容易被大众媒介中的 不良信息诱导，从而产生思想上、行为上 的偏差。
8、随着全球气温升高，飓风、洪水、干旱等 极端气象事件的频率和强度正在增加，气 候变暖已成为全人类必须共同面对的挑战。
15
7、（2009江苏卷 滥用介词"由于"致使主语 缺少）
2．定语过长的句子，检查动词是否带有宾语。 为了全面推广利用菜饼或棉籽饼喂猪，加 速发展养猪事业，这个县举办了三期饲养 员技术培训班。
10
[高考经典试题分析]（成分残缺）
1为了全面推广利用菜籽饼养猪或棉籽饼喂猪， 加速养猪事业，这个县举办了三期饲养员 技术培训班。（97年）
2、为什么对于这种浪费人才的现象，至今没 有引起有关部门的重视呢？（93年）
17
9、（2009山东卷 成分残缺，"由于"和"使" 保留其一）
10、（2009全国卷Ⅰ 缺谓语，“开展”）
18
2、成分赘余
（1）规律总结： ①成分赘余包括主语赘余、谓语赘余、宾语
赘余和修饰成分赘余 ②从赘余的性质来看，可分：堆砌词语、词
义重复、画蛇添足等 句子结构已经完整了，句意已经明确了， 如果再多出些不必要的词语，就会出现成 分赘余的毛病。常见成分赘余的毛病主要 有以下三种情况。
成分残缺或赘余
成分残缺或赘余
◆ 句子一般有主语、谓语、宾语、定语、状 语和补语，成分残缺一般主要表现在主、 谓、宾和修饰成分的残缺。句子成分赘余， 指句子中出现了表达相同意思，起相同作 用的成分或不必要的成分。
2
1、成分残缺
成分残缺主要有以下几种： 1、主语残缺 2、谓语残缺 3、宾语残缺 4、修饰语残缺
后面应加“的现象”
7
（4）修饰语残缺
①全国人民团结在周围，为实现新时期的总目标而 奋斗。
②吃了人家的嘴短，拿了人家的手软，他"吃""拿" 习惯了，对此说一个"不"字呢？
③他虽然没有上过学，爱学习，现在已经能写文章 了。
④要想取得优异成绩，必须付出劳动。
8
1、（"周围"缺少定语限定） 2、（"说"前面缺少状语限定）
4)消费者一旦被认定受到经营者的精神损害， 经营者将支付至少五万元以上的精神赔偿。 (应去掉"至少"或"以上")
21
B．语义重复
1）他平时总是沉默寡言，但只要一到学术会 议上谈起他那心爱的专业时，就变得分外 活跃而健谈多了。（句的"分外多了"修饰成 份重复，可删去其中一个。另外，"活跃"也 是多余的，"活跃"与"沉静"相对，而整个句 子是写他言谈方面的情况。）
3）为什么火上舞蹈者的脚掌不会被烧伤呢？原因之 一是因为舞蹈者不停地跳跃，两只脚掌交替地接 触炭火，每次接触的时间都很短。（"原因"与"因 为"重复）
23
4）《消费者权益保护法》深受广大消费者所 欢迎，因为它强化了人们的自我保护意识， 使消费者的权益得到最大限度的保护。(错 在"所"字上，应当去掉"所"字，为"深受广 大消费者欢迎"。加上"所"字不当，因为 “所欢迎”是名词性的，"深受"这个动作 后边要带动词)
2）在甲A联赛期间，非常酷爱足球的老爸常 常对着电视看到深夜，惹得老妈唠唠叨叨。 （"非常"与"酷"语意重复）
22
C.虚词多余
1）出人意料的是，今年三月，物价的下跌，后来慢 慢地稳定了。(有了助词"的"，句子成了短语，意 思变为"下跌"稳定了，可将"的"删去)
2）这些问题，可以诉诸于司法部门来解决。("诸" 即"之于"的合音字，与其后的"于"重复，可将"于 "删去)
3
（1）主语残缺
从大量的观察事实中告诉我们， 要掌握天气的连续变化，最好每 小时都进行观察。
后来，张闻天的儿子有些不安心， 想回北京，但在张闻天逝世前的 十多年间，一直都是鼓励儿子好 好劳动，积极工作。
4
（2）谓语残缺
◆ ①我们经过一冬的苦干，河道终于 疏通了。
◆ ②我们文艺界的形势在最近几年中， 老艺术家都焕发了革命的青春。
3、经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平 息，最后脸上勉强露出一丝笑容。（93年）
11
答案
1、推广后缺宾语 2、去掉“对于”让“……现象”作主语。 3、去掉“经过”
12
5、由于单位优势逐渐丧失，身处僻壤的水电 八局职工子弟，开始选择城市作为实现人 生的目标，尤其是80后这一代更迫切地希 望融入城市。
19
A．堆砌词语
1）昨天是转会截止日期的最后一天，中国足 协又接到25名球员递交的转会申请。("最 后一天"跟"截止日期"重复，应删除其一)
2）他们按照民主程序，选出了自己信任的村 长，负责掌握管理全村的行政事务。("掌握 管理"与前面的"负责"内容重叠，有堆砌词 语的毛病，宜将其删去)
20
3）上海交响乐迷中近六成的人士收入并不丰 厚，难以承受百元以上甚至数百元的高价 票。（"百元以上"包括"数百元"）
5
（3）宾语残缺
②我看见一位肩背宽厚、两眼炯炯有神、 戴着一个口罩、穿着一身军装，他就是 我们的宿舍管理员——任为。
看见的宾语是？
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③上海的科研工作者在研究气功的生理基础 时，曾发现练功者在平静状态下，呼吸频 率和心率都有减慢，耗氧率明显下降，甚 至可以降到正常水平的70%以下，低于睡 眠状态。
8、（2009江苏卷 "极端气象事件"后缺少成 分"发生"，“挑战”后应加上“对象”）
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9、或许连作者都没想到，由于这一篇哀悼家 鹤的纪念文章刻在石上，使得文本的命运 与石头的命运牵连在一起，为后人留下了 诸多难解之谜。
10、3月5日那天，我市万名青年志愿者走上 街头学雷锋活动，这次活动的总口号是"弘 扬雷锋精神，参与志愿行动，服务青年创 业，建设和谐城市"。
3、（缺少关联词） 4、（缺少必要的附加成分就会造成表意不严 密等情况。此例仅"付出劳动"是不能"取得优 异成绩"的。应在"劳动"前加"艰苦且有效的" 限制语）
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[技巧点拨]
关于成分残缺或赘余要注意以下几种情况： 1．介词打头的句子，检查是否主语残缺。 对于这种浪费人才的现象，至今没有引起 有关部门的重视。