高一年级英语学科教学案
Friendship教学设计学科英语年级高一(25)
Para. One: Anne made her diary her best friend whom she could tell everything.
Para. Two: Anne’s diary acted as her true friend during the time she and her
an opinion.
2.情感态度与价值观:学完本单元后要求学生进行自我评价;主要评价自己在本单元
中的学习情况。对书中的内容是否感兴趣;有哪些收获;解决了什么问题;使学生
加深对友谊、友情的理解;以及如何正确交友、处理朋友之间发生的问题等。
教学重难点：
重点：直接引语和间接引语的互相转换.
难点：Understand the real meaning of friends and friendship;
Step 2 Language points
Step1.
Looking and guessing
Work in pairs. Look at the pictures and the heading and guess what the text might
be about.
1). Imagine what it might be like if you had to stay in your bedroom for a whole
family had to hide away for a long time.
Para. Three: Having been kept indoors for so long, Anne grew so crazy about
高一英语教案通用6篇
高一英语教案通用6篇高一英语教案通用6篇高一英语教案1 一、教学设计意图在《高中英语新课程标准》中讲到“高中英语课程要有利于学生优化英语学习方式，使他们通过观察、体验、探究等积极主动的学习方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，进步自主学习的才能;要有利于学生学会运用多种媒体和信息，拓宽学习渠道并形成具有个性的学习方法和风格。
”把信息技术作为英语教学的认知工具和知识载体，围绕英语学科知识进展整合实验，不仅可以扩大英语阅读的“面”和“量”，而且也培养了学生诸如“信息的获取、信息的重组和加工以及信息的交流”等多种信息素养。
网络学习是一种学习过程交互化的学习形式。
学生带着问题借助网络查询信息，进展信息交流，由此“任务驱动、自主探究、协作交流”等学习策略在这里得到了更充分的表达。
使教师把信息技术和网络作为自己真正的工具，把信息技术融入学科教学中来。
二、教学目的设计：知识与技能：①掌握快速阅读的方法，熟悉“发表看法，提出建议”的口语技能。
②充分利用网络资，强化学生自主学习的意识，培养学生组织语言、运用语言的才能。
过程与方法：①培养学生挑选局部和整体信息的才能和独立阅读才能，通过自主学习和协作学习，获取信息和处理信息的才能。
②培养学生质疑意识，分析^p 问题、解决问题、综合问题的才能和创造性思维才能。
情感价值观：通过本节课的学习，培养学生的人文和信息素养。
三、教材内容及重点、难点分析^p ：教材内容：本课教学内容是新课标《高中英语必修3 Unit 5》，Canada---The True North 与以往接触过的介绍国家的文章相比，本课的内容没有整体介绍____的地理概况和风土人情，而是透过一个旅人的眼睛来看____。
相比较而言，这样的课文难度更大。
教学重点：①对课文内容的整体把握。
②学生组织语言、运用语言的才能。
【重点打破】任务驱动，层层深化。
利用“任务驱动”方法，使学生利用资自主探究、解决一系列层层深化的问题。
高一英语学期教学计划(4篇)
高一英语学期教学计划一、教学工作的计划1、指导思想以《新课程标准》为依据，全面____教育方针，更新教育理念，树立正确的课程观、教学观，积极推进素质教育。
以《新课程标准》为准则，研究教学方法，继续利用多种辅助教学手段，培养学生能力，提高教学效率。
2、学生情况分析学生的基本情况是学生的学习习惯一直不好，两级分化较严重。
成绩较好的学生学习积极性较高，学习兴趣较浓。
但个别优生缺乏进取心，在听力、写作和阅读的部分题上，需要进一步加强。
成绩落后的学生学习态度不够端正，学习习惯有待进一步提高。
上学期班平均及格率基本达到学校的要求，但总体情况不容乐观。
学生在学习方法和综合运用知识能力方面还有待大力加强。
因此如何培养学生的英语学习素质，依然是本学期的一项重要任务。
3、教学目的要求1）知识传授：围绕任务型教学，融会话题，交际功能和语言结构进行教学。
2）能力培养：在完成基础知识巩固的基础上，逐步拓展、延伸知识，培养学生实际应用语言的能力、阅读能力和写作能力。
加强自主学习。
3）思想教育：在教学中培养学生热爱祖国文化，认识祖国传统文化，认真学习的态度。
4.教学内容1）____个左右生词及____多个短语。
2）学习下列话题：①北京奥运②世界人口③希望工程④社会环境⑤英美语言⑥科学天地3）语法：①现在完成时②动词不定式③规则动词的过去分词与不规则动词的过去分词④主动语态与被动语态⑤宾定从句4）教材重难点：a）教学重点：各单元语言目标、话题和语法。
b）教学难点：现在完成时和被动语态，词汇教学。
5.教学方法形式交际法、迁移法、讲授法、启发式、多媒体等辅助教学法。
6.教学措施1.加强单词检测。
2.培养学生听力。
3.注重课堂教学。
4.扩大学生阅读量。
____多角度的提高学生的学习兴趣和信心。
6.进一步改进学生的学习方法和学习习惯，提高其学习能力。
二、教学研究的计划：1.如何提高各层次学生的学习成绩a类学生：课堂上要求能回答较难提问，思考问题积极，教学任务能当堂完成，课后要求阅读一定量课外读物，考试时要求失分不大。
高一英语Sailing the oceans教案
高一英语Sailing the oceans教案一、教案简介本教案以高一英语课程中的Sailing the oceans为主题，旨在帮助学生提高听说读写能力，并增加对海洋的了解。
通过本节课的学习，学生将学会描述海洋景观、海上交通工具，并掌握相关海洋词汇和表达方式。
二、教学目标1.语言目标：–学生能够运用所学的词汇和句型描述海洋景观。
–学生能够听懂并从听力材料中获取关键信息。
–学生能够合作完成海洋相关话题的口语交流，并能够提出建议和意见。
2.学科目标：–学生能够通过探究和实践提高英语学习的兴趣和能力。
–学生能够培养动手实践和团队合作的能力。
–学生能够增加对海洋的认识和了解。
三、教学内容1.课前准备：–教师准备一些海洋相关的图片、海洋交通工具模型等教具。
–教师准备一段关于海洋的听力材料。
2.导入：–教师展示海洋相关的图片，引发学生对海洋的兴趣和好奇心。
3.讲解新词汇：–教师通过幻灯片、图片等方式向学生展示并讲解与海洋有关的词汇。
4.听力训练：–教师播放一段关于海洋的听力材料，并让学生根据听力内容回答相关问题。
5.合作讨论：–学生分成小组，讨论海洋的重要性和对人类生活的影响，每个小组提出一些建议和解决方案。
6.口语练习：–学生进行小组内的角色扮演，模拟海洋环境下的情景对话。
7.总结反思：–教师引导学生总结本节课的学习内容，并与学生一起探讨如何应用所学知识。
四、教学步骤1.导入（5分钟）：–展示一些海洋相关的图片，让学生自由讨论并引发学生的兴趣。
2.讲解新词汇（15分钟）：–教师通过幻灯片等方式讲解与海洋有关的词汇，帮助学生掌握核心词汇和表达方式。
3.听力训练（15分钟）：–教师播放一段关于海洋的听力材料，要求学生仔细听并回答相关问题。
4.合作讨论（20分钟）：–学生分成小组，讨论海洋的重要性和对人类生活的影响，每个小组提出一些建议和解决方案。
5.口语练习（20分钟）：–学生在小组内进行角色扮演，模拟海洋环境下的对话，练习运用所学的句型和词汇。
高一英语工作计划6篇
高一英语工作方案6篇高一英语工作方案1新学期时间短，教学任务重，我们高一英语备课组根据学生的英语根底比拟薄弱的实际情况，特制定方案如下：一、重视英语根底知识，狠抓词汇教学与根本句型的训练以《新课程标准》为根底，以学校的教科研方案为指导，以学生的英语实际水平为依据，我们学习和借鉴以往高一备课组的好的做法，重点在英语根底知识的讲练结合方面下工夫，学生的根底薄弱，关键是根本词汇掌握的不扎实，对英语的重点句型掌握得不好。
我们每周进行一次根本词汇，重点句型和重点语法的随堂检测，每天课前五分钟采用灵活多样的方法进行听写检查，主要是采用在具体的语境中练习单词拼写的方法，先从最根本的词汇抓起，逐步过渡到句型、小短文的默写检查上。
二、限度地提高课堂教学效率，发挥学生的学习积极性和主动性在上每一节课前，都要先进行集体备课，认真研究教材和教法以及学生的学情，在课堂上限度的调动学生的学习积极性和主动性。
设计简单一些的问题，逐步引导学生思考，精讲重点词汇、短语及句式，多创设语言情境让学生讨论，对学生进行分组分层教学，设计不同难度的问题与练习，让每个学生都能体验到英语学习的快乐与成功感。
三、以阅读理解为主线，提升学生的语篇理解能力阅读是提高语篇理解能力的途径，我们在上好阅读课的同时，重点选取适合学生阅读水平的阅读材料，如：英语报刊上的经典美文，《新概念英语》中的短文等。
每天进行一次阅读训练，并跟上检查批改，内容为备课组自选的材料，可以从国外网站上或从报纸上选取内容简短，新颖有趣的文章。
练习形式多样，有传统的选择题，也有灵活多样的问答题，填空题等。
四、加强听力训练，注重听力技巧的点拨我们将利用好听力材料，对学生的听力进行强化训练，同时，多指导做题技巧，听力放完后学生把做错的题目汇总，自查并反复阅读听力原文，找出错题原因，然后老师利用适宜的时间进行指导，点拨。
尤其是在高一最初播放听力的几周时间里，教师要多指导。
五、组织好集体备课，加强相互听课评课，取长补短，共同进步认真组织好集体备课，限度地发挥集体智慧的力量，对教学的重点难点进行讨论，并由主备老师上示范课，其他老师听课并一起评课，对缺乏之处进行修改，补充，通过相互听课学习，加强教学和指导的`针对性，发挥备课组骨干教师的示范作用，同时学习新教师的一些好的教学方法，做到取人之长，补己之短，使整个备课组成员共同成长。
高一英语外研教学
高一英语外研教学一、教学任务及对象1、教学任务本教学任务是基于高一英语外研版教材，针对英语学科的核心素养，旨在提高学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。
通过本学期的教学，使学生掌握英语语法、词汇、阅读、写作、听力、口语等基本技能，培养他们的跨文化交际意识和能力，为今后的学习和生活打下坚实基础。
2、教学对象教学对象为高一年级学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的日常交流，但对英语语法、词汇、阅读、写作等方面的掌握程度参差不齐。
此外，学生在学习过程中表现出不同的学习风格和兴趣，因此需要在教学过程中因材施教，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语综合运用能力。
二、教学目标1、知识与技能（1）掌握并熟练运用高一英语外研版教材中所学的语法知识，如时态、语态、非谓语动词等，提高句子构建能力。
（2）扩大词汇量，学会使用教材中的重点词汇和短语，并能运用到日常交流和写作中。
（3）提高阅读理解能力，掌握一定的阅读策略，如快速阅读、精读、推断等，提高阅读速度和准确率。
（4）培养写作能力，学会运用不同的写作技巧，如描述、议论、说明等，能独立完成各类作文。
（5）提高听力水平，能理解并掌握教材中的听力材料，提高英语听力理解能力和信息获取能力。
（6）增强口语表达能力，通过课堂讨论、角色扮演等活动，使学生敢于开口、善于表达。
2、过程与方法（1）采用任务型教学法，引导学生参与各种实践活动，提高学生的参与度和实践能力。
（2）运用启发式教学法，激发学生的思维，培养他们的独立思考能力和创新意识。
（3）结合多媒体教学手段，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣和积极性。
（4）实施小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
（5）注重个性化教学，关注学生的个体差异，制定针对性的教学计划，提高教学效果。
3、情感，态度与价值观（1）培养学生对英语学习的兴趣和热情，使他们树立自信心，勇于面对英语学习的挑战。
（2）引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养他们的跨文化交际意识和国际视野。
高一第二学期英语教学计划
高一第二学期英语教学计划高一第二学期英语教学计划(5篇)高一第二学期英语教学计划只是给高一第二学期英语教学工作设定的一个大体框架，当然还是需要每个月、每一周、每一天的合理安排和具体实施。
以下是小编整理的高一第二学期英语教学计划，欢迎大家借鉴与参考！高一第二学期英语教学计划【篇1】一、工作目标：1、注重学习习惯的养成和学习方法的指导，使高一学生初步恢复语言学习的敏感性，逐步生成学习语言的兴趣，尽快适应高中英语的学习。
2、从听、说、读、写、译五个方面加强基础知识的积累和综合语言运用能力的培养，同时指导学生开展研究性学习研究，以发展学生自主学习的能力和合作精神。
二、具体工作措施：1、组织本备课组全体英语教师隔周集体备课一次，讨论单元重难点、练习、测试等教学问题。
2、互相听课，做到取长补短，共同提高。
3、拓宽教材，不断扩大学生阅读量，增加学生的词汇量。
利用课外阅读材料和自选阅读材料（每周5次的限时阅读和新概念英语），不断培养学生的阅读能力，扩大学生词汇量，为适应高考而做准备。
4、加强听力训练，不断提高学生听力能力。
三、研修主题和思路：主题：正确把握新课程教学的度：如何把握英语课堂教学提问的度思路：认真领会《英语课程标准》的精神，认真钻研教材，追求课堂教学过程的最优化、教学方法的科学化和教学效果的最大化，旨在提高课堂教学效益，英语教师每周2-3次下班辅导学生的英语早读，切实提高学生的阅读、会话能力。
在备课中，能严格按照新课程的教学理念，做到清晰、规范，备过程、备方法、备教材、备学生，尽量用英语组织教学，课后认真反思，四、本学期备课组的各项活动1、备课活动:加强备课活动，做到每次备课组活动有明确的分工，安排固定的主备人，针对重点、难点及教学要点全组成员共同进行探讨，并确定适当的教法。
全组形成统一的2、教学进度：合理安排教学进度。
本学期为高中起始年级，首先努力做好初高中的教学衔接，并在保证完成教学任务的前提下努力做好开学初的教学工作，并在开学初便拟定了教学进度，学期开始阶段教学进度适当放慢，在学生适应了高中教学活动和高中的新教师的情况下调整为正常的进度。
高一英语教师教案
高一英语教师教案一、指导思想：依据新课标的要求，坚持理论联系实践，表达以学生共性进展为主体的原则。
针对我校高一学生普遍英语底子差，根底薄的实际，坚持“夯实根底，狠抓双基，改良学法，激发兴趣，提高力量”的指导思想。
二、学情分析：本学期我担当C355和C361的教学工作，这两个班的学生整体水平较差，且英语水平参差不齐，英语底子差，根底薄。
经过一个学期的努力虽然有所好转，但学生中也存在着这样一种思想，即高一离高考还早着呢，混到高三再说。
这些学生上课效率低，作业马虎、不交，课外时间全部放在休闲消遣上，课堂上打瞌睡的现象时有发生。
还有一些学生则是由于缺乏坚持不懈的坚韧毅力，可怕背诵、记忆，只满意于课堂上听听课，课后没有复习、预习等学习环节，导致英语成绩提高缓慢。
因此如何改良我们目前的英语课堂教学，提高课堂教学质量，需要我们高一英语教师的仔细讨论。
语言学习的关键在于语言学问的积存，只有通过学习者亲身的体验和摸索，才能学会并把握语言学问，从而到达在交际中敏捷使用语言的目的。
三、教材分析高一(下)模块三、四共6个单元。
详细安排：1、对于高一(下)内容中的6个单元，每一单元用12课时，新授10课时，练习1课时，复习1课时共用4个月的时间。
2、为了使学生打牢根底不至于消失学问断层，本学期要有规划的把学生初中学过的但把握不好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及局部把握不好的词汇、短语、句型分插于10单元的新课教学中。
3、为了减轻高三听力训练的压力，提高学生的听力水平，从高一就开头就对学生进展听力训练。
除了利用课堂上的时间外，还坚持每天利用听力时间给学生放听力。
4、单词始终是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合力量的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与稳固以及对词汇的意义与用法的把握。
使学生把握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。
5、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能准时进展讲评。
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高一年级英语学科教学案必修三Unit 1 Festivals around the worldPeriod 1 Words and expressionsTeaching Aims:Learn the new words and expressionsTeaching Important points:The pronunciation and the use of the wordsTeaching Difficult points:The use of some important words and phrasesTeaching Procedures:StepⅠ .Read the New wordsStepⅡ .Language points:Ⅰ.词语辨析1.take place / happen / occur / come about / break out【解释】take place表示“发生、举行、举办”，一般指非偶然性事件的“发生”，即这种事件的发生一定有某种原因或事先的安排。
happen作“发生、碰巧”解，一般用于偶然或突发性事件。
occur作“发生、想到、突然想起”解，其意义相当于happen。
come about表示“发生、产生”，多指事情已经发生了，但还不知道为什么，常用于疑问句和否定句。
break out意思为“发生、爆发”，常指战争、灾难、疾病、火灾或者争吵等事件的发生，也可以表示突然大声叫喊等。
【练习】根据句子的意思翻译或按要求填词。
1). Great changes have _________ (发生) in our hometown during the past ten years.2). _____________________ (我突然想起) I saw him on my way home yesterday.3). I _________ (碰巧) to see your sister crying on my way to school yesterday. I was in such ahurry that I had no time to ask what had happened ________ (介词) her?4). When the Second World War _________ (爆发), Tom was only a newborn infant.5). I’ ll never understand how it _________ (发生) that you were late three times a week.6). A big earthquake _________ (发生) in the south of China last year.答案：1). taken place 2). It occurred to me that 3). happened; to 4). broke out5). came about 6). occurred / happened2. celebrate / congratulate【解释】celebrate“庆祝”，后面跟某个节日或物。
congratulate“祝贺”，一般搭配为congratulate sb. on (doing)sth.“祝贺某人某事”。
【练习】根据句子的意思在括号里填入适当的词。
1). We all ________ Jessica on her winning the first prize in the writing competition.2). At Christmas the people in the western countries will ________ the birth of Jesus.3). Let’s hold a party to ________ your birthday and at the same time ________ you _______your passing the examination.答案：1). congratulated 2). celebrate 3). celebrate; congratulate; on2.gather / collect3.【解释】gather 用途较广泛，可用于人、物或无形的抽象事物，如人群的集合，食品、财产、文件、书籍等的收集。
强调将分散的东西收集在一起。
collect 强调为了研究目的而做的有鉴别、有计划的收集，并指为了爱好而做的有条理的安排，对某些事物进行逐渐的收集这两词用不及物动词时用，常可互换，都表“ 聚集；聚拢” 。
【练习】根据句子的意思在括号里填入适当的词。
1). The dustmen ________ the rubbish once a week.2). A group of people were ________ at the accident spot.3). She ________ up her scattered belongings and left.4). So when did you start ________ antique glass?答案：1). collect 2). gathering/(collecting) 3). gathered/collected 4). collecting4. award / reward【解释】award n.“奖品”、“奖金”，指因为作出杰出成就而受奖win/get/receive an award for sth.vt.“授与”、“颁发”、“判给” award sb. sth. = award sth. to sb.reward n.“赏金”、“酬金”或一些非金钱的报酬as a rewardvt. 表示“报答”、“酬谢”之意reward sb. for sth. / reward sb. with sth.【练习】根据句子的意思在括号里填入适当的词。
1). They ________ John the first prize in the contest.2). Is that how you ________ me for my help?3). The film won an ________ ________ its photography.答案：1). awarded 2). reward 3). award; forⅡ.重点词汇（旨在提供词汇综合运用所需材料）1. mean (meant, meant) vt.&vi. 意思是；意味着；打算；预定[典例]1). The sign means that the road is blocked. 这个标志表示此路不通。
2). What do you mean to do with it? 你打算把它怎样处理？3). I mean you to work as our spokesman. 我想请你当我们的代言人。
[重点用法](sth.) mean doing sth. 意味着… (sb) mean to do sth. 打算做…had meant to do sth. 本来打算做某事be meant for 打算作……用；打算给…(sth.) be meant to do sth. 被预定/指定/认为做某事What do／did you mean by...? “你……是什么意思？”[练习] 按要求填空或翻译。
1). Can you tell me what this sentence______ (mean)?2). Your friendship ______ (mean) a great deal ______ (介词) me.3). In some parts of London, missing a bus means ______ (wait) for another hour.4). What did he mean ______ (介词) saying that remark?5). I ______ ______ ______ ______（本来打算来）yesterday, but I had an unexpected visitor.6). 这些房间是打算用作少年活动中心的。
_______________________________________________________________________________ 答案：1). mean 2). means; to 3). waiting 4). by 5). had meant to come6).These rooms are meant for the children’s centre.2. starve vi.&vt. (使)饿死；饿得要死starvation n.[u] 饿死[典例]1). The enemy is trying to starve us to death. 敌人正在企图饿死我们。
2). I’ m starving; let’ s have a big dinner. 我饿得要死了，让我们吃一顿丰盛的晚餐吧。
3). He said he would starve rather than beg for food. 他说他宁愿挨饿也不要饭吃。
[重点用法]starve to death = die of starvation/hunger饿死starve sb to death 把某人饿死starve for sth. = be starved of sth. = hope/long for sth. 希望/渴望得到某物[练习] 用starve的短语的适当形式填空。
1). Thousands of people ________ ________ ________ in Africa.2). These children are ________ ________ love.3). The people on the island _______ _______ _______ fresh water since it hadn’t rained fornearly half a year.Keys: 1). starved to death/died of starvation 2). starving for 3). were starved of3. belief n. [c,u] 信任；信仰；信心believe vt.&vi. 相信[典例]1). He has great belief in his doctor. 他对那位医生无比信赖。