三年英语单元教学目标
高中英语教学三年一体规划
高中英语教学三年一体规划
目标
本教学三年一体规划的目标是：
1. 提高学生的英语听、说、读、写能力；
2. 培养学生的英语交流和表达能力；
3. 增强学生对英语文化的了解和理解。
内容安排
年级一
1. 注重英语基础知识的研究和巩固；
2. 强调英语的听力和口语训练；
3. 培养学生的英语阅读和写作能力；
4. 通过课堂互动和小组合作活动提高学生的语言表达能力。
年级二
1. 继续巩固和扩展英语基础知识；
2. 提高学生的听力和口语技巧，并强调语境和语法的运用；
3. 通过多样化的阅读材料拓宽学生的词汇量和阅读理解能力；
4. 促进学生的写作能力发展，引导他们进行短文写作和讨论。
年级三
1. 注重英语综合应用能力的提升；
2. 强调听说读写的整合训练；
3. 引导学生参与更复杂的语言交流活动，如辩论和演讲；
4. 培养学生独立思考和创造性表达的能力。
教学方法
1. 结合教材和多种资源，创设真实生活情境，激发学生研究英语的兴趣；
2. 运用游戏、讨论、角色扮演等多样化的教学活动，提高学生的参与度；
3. 鼓励学生积极运用英语，在实际生活中进行交流；
4. 配备合适的多媒体设备，辅助教学，增强学生的研究效果。
评估与反馈
1. 设计合理的研究任务和评估方式，全方位评估学生的英语能力；
2. 提供及时的反馈和指导，帮助学生发现和改进自己的不足之处；
3. 鼓励学生互相研究和分享，增强团队合作和互助精神。
以上是高中英语教学三年一体规划的简要介绍，旨在帮助学校制定合理的教学计划和课程安排，以提高学生的英语综合能力。
Unit 3 Look at me (教案)人教PEP版英语三年级上册
教案：Unit 3 Look at me一、教学目标通过本单元的学习，让学生能够辨认并积累描述人物外貌和特征的词汇，掌握简单的句型“Look, …！”以及学习人物介绍的方式。
二、教学内容1.外貌和特征词汇的学习2.句型“Look, …！”的学习3.人物介绍的学习三、教学过程1. 热身活动教师和学生一起做动作，出示图片，让学生模仿并说出动作。
例如：跳、拍手、转身、做鬼脸等。
2. 单词学习1.出示外貌和特征的图片，让学生说出对应的单词并敲击看图说单词。
2.教师朗读单词，让学生跟读多遍。
3. 句型学习1.出示图片，教师模仿表情，并用句型“Look, …！”进行描述。
学生跟读多遍。
2.学生两两模仿句型进行互相描述。
3.让学生演示表情，让其他同学用句型进行描述。
4. 人物介绍学习1.教师出示图片，用英文介绍自己，并让学生模仿进行自我介绍。
例如：“My name is Lily. I have long hair and big eyes. Look, this is me！”2.学生模仿教师介绍自己，互相进行交流。
四、课堂练习教师出示多张图片，让学生用句型“Look, …！”进行描述，例如：“Look, he has short hair and a big nose.”五、课堂总结教师引导学生总结本课所学习的知识，梳理复习重要词汇和句型。
六、课后作业要求学生练习用英文进行自我介绍，并用句型“Look, …！”进行描述自己的外貌和特征。
七、教学反思课堂进行得比较顺利，学生能够积极参与课堂活动。
但是课堂时间较短，没有太多时间进行课堂练习，建议加强课后作业的辅导和跟踪。
部编人教版三年级英语上册全册教案教学设计精编
部编人教版三年级英语上册全册教案教学设计精编1. 教学目标- 帮助学生掌握三年级上册英语的研究内容。
- 培养学生的英语听、说、读、写的能力。
- 培养学生的英语交际能力和自主研究能力。
2. 教学内容本教案根据《部编人教版三年级英语上册》的教学内容进行编排，共包括以下几个单元：1. Unit 1: Hello!2. Unit 2: My Classroom3. Unit 3: My Family4. Unit 4: My Friends5. Unit 5: Numbers6. Unit 6: Colors7. Unit 7: Toys8. Unit 8: Food and Drinks每个单元的教学内容涵盖了日常生活中常用的英语单词、句子和语言表达。
3. 教学策略在教学过程中，我们将采用以下教学策略来帮助学生更好地研究英语：1. 听说读写结合：通过听、说、读、写的综合训练，培养学生的综合语言能力。
2. 多媒体辅助教学：利用多媒体技术，丰富教学内容，激发学生的研究兴趣。
3. 小组合作研究：通过小组活动和合作研究，培养学生的团队合作意识和交流能力。
4. 游戏活动引导研究：通过游戏活动的方式，激发学生的研究兴趣，提高研究效果。
4. 教学步骤教学步骤根据每个单元的内容进行设计，包括以下几个环节：1. 导入新课：通过图片、视频等方式引入新的词汇和句子。
2. 听说训练：通过听录音、跟读、朗读等活动，提高学生的听力和口语表达能力。
3. 读写训练：通过阅读练和书写练，培养学生的阅读和书写能力。
4. 拓展活动：通过游戏、小组讨论等活动，巩固和拓展学生的研究内容。
5. 总结评价：对本节课的研究内容进行总结和评价，激发学生的研究兴趣。
5. 教学评价教学评价是教学过程中的重要环节，通过不同形式的评价和反馈，可以帮助学生更好地掌握英语知识。
在每个单元的结尾，可以进行以下形式的教学评价：1. 课堂测试：通过口头或书面测试，了解学生对研究内容的掌握情况。
小学三年级英语教案简案
小学三年级英语教案简案一、教学目标1.能够掌握三年级英语词汇表中的基础单词和短语。
2.能够听懂简单的英语对话并做出回应。
3.能够运用所学词汇进行简单的口语表达。
4.培养学生对英语学习的兴趣，提高学生的学习积极性。
二、教学内容1.学习三年级英语词汇表中的基础单词和短语。
2.听力训练，包括听懂简单的对话和问题。
3.口语练习，练习使用所学词汇进行简单的日常对话。
4.语音练习，学习正确发音。
三、教学重点1.掌握三年级英语词汇表中的基础单词和短语。
2.提高听力和口语表达能力。
3.正确发音，培养良好的语言基础。
四、教学准备1.教师准备三年级英语词汇表和相关教材。
2.教学课件、音频资料等辅助教学工具。
3.制作教学用的flashcard和游戏道具。
4.准备学生互动环节的教学活动。
五、教学过程1.Warm-up（5分钟）–通过歌曲或游戏，轻松热身，引导学生进入英语学习状态。
2.Presentation（15分钟）–呈现本节课的学习内容，介绍新的单词和短语。
3.Practice（20分钟）–学生跟读、模仿，练习正确的发音和语调。
–听音辨单词，提高学生的听力水平。
4.Production（15分钟）–学生之间进行简单的问答和对话练习。
–分角色进行情景模拟对话。
5.Consolidation（10分钟）–小组讨论，总结本节课所学内容，加深学生对单词和短语的记忆。
6.Homework（5分钟）–布置相关练习作业，巩固当堂所学知识。
六、教学反思1.教师应根据学生的实际情况灵活调整教学内容和方法。
2.需要及时对学生的学习情况进行评估和反馈，帮助他们提高学习效果。
3.保持耐心和积极的态度，激发学生学习英语的兴趣和热情。
结语通过本节课的学习，希望能够帮助学生掌握更多的词汇和表达方式，提高他们的英语听力和口语能力。
同时，也希望能够激发学生学习英语的兴趣，让英语学习变得更加轻松有趣。
让我们一起努力学习，共同进步！。
人教PEP英语三年级上册Unit 3单元整体教学设计与语篇分析
Unit 3单元整体教学设计与语篇分析本单元内容围绕Amazing animals这一主题展开，涉及六个语篇，包括两节对话课，两节词汇课，一节语音课，一节配图短文和配图故事阅读课。
单元目标: 谈论宠物和野生动物，说出宠物和野生动物，阅读并将动物分类，读、写和说Ii-Ll。
A部分主要问题: What pets do you know? B部分主要问题: What wild animals do you know?What:本语篇是日常生活对话，Chen Jie和Wu Binbin来Mike家里做客，Mike热情地和好朋友问好，Binbin喜欢Mike的宠物狗，Mike询问Chen Jie和Binbin是否有宠物，ChenJie 家里有一只宠物猫，Bin bin家里没有。
第二天Mike来到一家宠物店，他喜欢宠物店的鱼、猫、鸟、兔子。
Why:通过三个小朋友交流家里否有宠物的语境，引导学生交流自己喜欢动物及原因。
How:本语篇是日常社交问好的句型，如“Good morning "以及询问家里是否有宠物如:Do you have a pet? Yes, I do. I have a.. ./No, I don't."能用向型I like.. 表达自己喜欢的宠物，词态有陈述句和一般疑问句，该对话情节简单，具有现实和教育意义。
语篇一是日常生活对话，Wu Binbin和Chen Jie去Mike家里找他，Wu Binbin喜欢Mike家的小狗，三个小朋友互相问好以及询问家里有没有宠物。
语篇二是日常生活对话，第二天Mike来到一家宠物店，在看到鱼、猫、鸟、兔子后，他还是喜欢他的小狗。
表达对宠物的喜爱之情。
语篇三是语音课，通过跟唱歌谣，学习字母Ii, Jj, Kk, Ll的名称音，辨别Ii, Jj, Kk, Ll在单词中的发音。
让学生在韵律chant 及拆音等语音训练活动中感悟、归纳出IJKL的字母读音以及在单词中的发音。
部编三年级英语上册第一单元整合备课思路(单元教学计划)
部编三年级英语上册第一单元整合备课思路(单元教学计划)教学目标1. 通过本单元的研究，学生能够掌握以下知识点：- 日常用语：问候和告别语- 询问和回答姓名、国籍、年龄以及兴趣爱好- 识别和读出数字1-20- 研究和掌握颜色的表达方式2. 培养学生的听、说、读、写的能力，提升学生的英语交流能力。
教学重点1. 研究和掌握常用的问候和告别语，能够准确使用。
2. 掌握数字1-20的英文表达方式，能够读出并理解其意思。
3. 研究和认识常见的颜色词汇，能够正确表达。
教学内容1. 课文研究：- 使用教材中的对话，让学生通过模仿和角色扮演的方式研究常用的问候和告别语。
- 引导学生在对话中练询问和回答姓名、国籍、年龄以及兴趣爱好的表达方式。
2. 数字研究：- 呈现数字1-20的图片或卡片，引导学生一边看一边跟读，加强对数字的记忆。
- 走访课堂，让每个学生口头回答并正确读出展示的数字。
3. 颜色研究：- 使用图片或实物展示不同颜色的物品，引导学生用英语逐个命名。
- 练听力，播放与颜色相关的英语歌曲，让学生跟唱并边指认相应颜色的物品。
- 分组活动，让学生用各种颜色涂画或拼贴，同时进行口头表达颜色的练。
教学方法1. 角色扮演：通过模仿和角色扮演的方式，让学生在真实情境中运用所学知识。
2. 听力训练：通过播放音频材料，培养学生的听力能力和语音感知能力。
3. 游戏教学：运用游戏形式，增加研究的趣味性和参与度。
4. 分组合作：通过小组合作活动，培养学生的合作精神和团队意识。
教学评估1. 口头回答：在课堂上分发卡片，让学生根据问题用英语回答。
2. 角色扮演表演：设计小对话和情景，让学生在小组内进行角色扮演表演，评估其语言流利度和准确性。
3. 书面练：布置练册上相关的练题，检测学生对于所学知识的掌握情况。
教学资源1. 教材《部编三年级英语上册》2. 数字图片或卡片3. 颜色相关的图片或实物4. 音频材料和英语歌曲教学时长本单元教学计划预计需要4-5个课时进行教学。
全册教案 (教案) -2022-2023学年英语三年级下册
全册教案 (教案) - 2022-2023学年英语三年级下册一、教学目标知识目标1.了解三年级下册英语教材所包含的内容；2.能够熟练掌握语音、词汇、句型等基本知识；3.能够在实际情境中运用英语进行应用交际。
能力目标1.通过听、说、读、写、演等多种语言技能训练，全面提高学生英语语言综合运用能力；2.能够通过小组合作、角色扮演等方式，提高学生的英语交际能力，提高学生的团队协作和沟通能力。
情感目标1.培养学生爱好英语学习，积极向上的学习态度；2.鼓励学生主动学习，积极参与英语学习；3.培养学生的跨文化交际意识和文化包容能力。
二、教学内容本教材分为六个单元，分别为：1.课程介绍及字母组合音节;2.自我介绍及日常交际用语；3.谈论家庭及常见动物词汇；4.描述天气及自然风景；5.描述体育运动及周末计划；6.音乐与舞蹈。
三、教学重点和难点本教材的教学重点为培养学生英语语言的听、说、读、写等能力；教学难点为如何让学生在实际生活情境中运用英语进行交际。
四、教学方法本教材的教学方法主要包括以下几种：1.听说教学法：通过听说相结合的方法，提高学生的语言交际能力；2.小组互动教学法：通过小组合作，聆听不同语言环境下的语言表达和交流，增强跨文化沟通能力；3.任务型教学法：设计生活场景，提高学习兴趣，降低英语语言学习难度。
五、教学时长本教材包含六个单元，共计36课时，每个单元包括基础知识、语音、语法、词汇、听、说、读、写、演等全面训练。
每节课时为60分钟。
六、教学评价本教材的教学评价主要包括以下几方面：1.听力测试：测试学生的听取录音材料和教师口语表达的能力；2.口语测试：测试学生熟练掌握语音、词汇、句型等基本知识，能否在实际情境中运用英语进行应用交际；3.阅读测试：测试学生对生词、词组和语言结构的掌握程度；4.书写测试：测试学生书写单词和句子的准确性；5.演讲测试：测试学生应用语言进行演讲和表达的能力，提高学生自信心和表达能力。
pep人教版三年级英语上册Unit3单元教案教学设计
Unit Three Look at me!单元整体分析本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书三年级上册第三单元。
单元主题为Look at me!（看看我）。
本单元学生会学习到五官及身体部位类的词汇及相关表达，并学习如何有礼貌地询问别人的近况并进行回答。
主情景图呈现了一个表演舞台，孩子们在台下观看小丑们的表演。
小丑们或者台下的师生问好，呈现本单元要学习的句式：How are you?及其回答。
或者向台下的学生展示自己夸张的五官，来介绍自己的身体部位。
本单元共分A、B、C三部分。
A部分共三页，分三课时。
第一课时为情景对话和练习部分。
Chen Jie在上学的路上向小鸟问好，并与Mike互相询问近况，引出本单元的重点句式How are you? I’m find, thank you. 接下来的Let’s play环节中，学生会听到一首How are you的歌曲。
需要边唱边拍手做动作。
在唱与玩中练习本课时重点句式。
第二课时的Let’s learn部分学习五官类单词：ear, eye, nose, mouth, face。
并使用学生学习过的This is...句式来介绍自己的五官。
之后通过Le t’s do里Open your... Close your... Touch your... 的指令，来使学生操练新授单词。
在第三课时Letters and sounds部分里，学生开始学习字母EFGHI五个字母的字形、书写及其在单词里的发音。
B部分共四页，分两课时。
第一课时仍然呈现情景对话和练习。
Sarah到Mike 家里邀请Mike一起拼装木偶。
呈现How are you?的第二种回答方式：Very well, thanks. 以及祈使句：Let’s make a puppet. 接下来的Let’s play中，学生要做一个链式的问答练习，来练习How are you?及其回答。
第二课时中Let’s learn 部分通过Sarah和Mike一起拼装木偶，引出如下身体部位名称：arm, hand, head, body, leg, foot. 在Let’s do中呈现了六个与身体部位相关的指令性活动：Clap your hands. Touch your head. Wave your arm. Shake your legs. Shake your body. Stamp your foot. Start to read及Let’s check针对本单元的复习、检查活动与C部分的故事合并为一个课时。
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（三）年级（英语）学科第（1）单元
课时数
6
教学时间
第1周——第2周
教
学
内
容
Unit1部分的内容。
教
学
目
标
知识目标：能够听懂、会说句型Where are you from? I’m from…,He/She is…
能够认读句子Where are you from？I’m from…
词汇：能够听、说、认读单词：China,Canada,theＵＫ，the USA,he,she,teach
Where are you from？I’m from….
课
时
安
排
本单元共6课时，每周3课时，2周完成。
Student(pupil)
字母与语音：知道元音字母a在单词中的短音发音。
能力目标：能够在真实或模拟的情景中运用句型I’m from…/He’s/She’s a…等简
单介绍自己及他人。
能够在情景中运用句型Where are you from?/I’m from…询问他人的国籍或籍贯并回答。
情感态度、文化意识、学习策略：学会与人沟通、交流个人信息。学习对人有礼貌的好行为。通过学习国家名称，了解中国和主要英语国家的国旗以及标志性的建筑物。能够逐步做到见到符合发音规律的词能拼读，听到符合发音规律的词能拼写。