2019年精选初中九年级上册语文第四单元十三 散文家谈散文 关于散文《白鹭》苏教版习题精选[含答案解析]三十
《白鹭》课文解析

《白鹭》课文解析《白鹭》是一篇描写白鹭的散文,作者将白鹭的美丽、灵动、孤傲等特点以及它所蕴含的深层意义,用富有诗意的语言呈现出来,使读者对白鹭有了更深入的了解和认识。
一、文章主旨文章的主旨是表达对白鹭的喜爱和赞美。
通过对白鹭的外形、生活习性、生存环境等方面的描写,展现出白鹭的独特魅力和价值,从而呼吁人们要保护和珍爱自然界的生态平衡和生物多样性。
二、结构分析文章分为三个部分:1.第一部分(1-2):描写白鹭的外形特点,介绍其整体形象和局部细节。
2.第二部分(3-5):描写白鹭的生活习性,介绍其生活环境、食物种类、活动规律等。
3.第三部分(6-8):描写白鹭的生存价值,介绍其生态意义、文化意义和对人类的贡献。
三、内容解析1.第一部分:描写白鹭的外形特点文章开篇就点明了主题:“白鹭是一首精巧的诗”,接着通过对白鹭的整体形象和局部细节的描写,展现出白鹭的美丽和灵动。
例如,“增之一分则嫌长,减之一分则嫌短,素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑”,通过对比和排比的手法,突出了白鹭身形和颜色的和谐之美。
同时,通过对白鹭的“全身的毛羽如雪,别的什么都是黑色的”,以及“嘴是黑色的,脚也是黑色的”,突出了白鹭的纯洁和生命力。
1.第二部分:描写白鹭的生活习性文章通过描写白鹭的生活习性,展现了白鹭的孤傲和自由。
例如,“在早晨的晴天里,白鹭孤独地站在小树的绝顶”,以及“黄昏的空中偶见白鹭的低飞”,都展现了白鹭的孤傲和自由。
同时,通过对白鹭的食物种类和活动规律的描写,展现了白鹭的生活习性和特点。
例如,“它经常孤独地站在小树的绝顶”,“这是别的鸟很难表现的一种嗜好”,“它飞翔的姿态也非常优雅”。
1.第三部分:描写白鹭的生存价值文章通过描写白鹭的生态意义、文化意义和对人类的贡献,展现了白鹭的生存价值。
例如,“可是白鹭却因为它的常见,而被人忘却了它的美”,“我们应该保护好自然环境,让更多的生物能够生存下去”,“我们应该尊重自然、保护自然、与自然和谐共处”。
【最新精选】苏教初中语文九上《13散文家谈散文关于散文《白鹭》》word教案 (4).doc

散文家谈散文教学目标1、探讨散文鉴赏知识。
2、品读文章《白鹭》,在感悟作者思想感情的基础上谈谈自己的独特感受和见解。
3、了解《白鹭》和《关于散文〈白鹭〉》的写作特点并能说出其好处。
4、能把自己的感悟与《关于散文〈白鹭〉》进行比较并说出差别,了解评论的一般写法。
重点难点1、感受白鹭的美,体会作者在此形象中寄托的思想感情;2、认识《白鹭》抓住对象“神”的特点加以表现而不拘泥于具体实在的描写的写作特点,并尝试学习这种写作方法;课时三课时教学准备1、反复阅读两篇文章,疏通生词,把握全文主要内容。
2、根据作者对文章内容的安排,理清文章结构。
3、重点思考白鹭的“美”表现在哪里,作者评论的“点”在哪里。
4、结合《补充习题》中的相关内容进行课前自主学习。
教学预设个性化备课教学过程第一课时一、导入新课散文是一种潇洒活泼、优美空灵的文学样式。
在散文的领域里,有匕首、投枪式的战斗檄文,有亲切动人的世态风俗画,也有给人以愉快休息的小夜曲。
博览散文,我们可以“观古今于须臾,抚四海于一瞬”。
鉴赏古往今来的那些出自大家手笔的华章精品,确是一种富有启示而又充满乐趣的精神享受。
然而,好的品评需要有良好的散文鉴赏知识来支撑。
这节课,老师将和同学们一起探讨有关散文的鉴赏知识。
二、聚焦考点散文的鉴赏知识其实就在我们身边,就要看我们是不是会用心观察,用心体会。
比如说,同学们在考场上碰到的散文阅读题就多少蕴涵着鉴赏散文的信息。
1.请同学们回忆一下:我们经常碰到哪些散文阅读题?(参考答案:理解字词的含义及表达作用;理解字词的感情色彩;理解字词的准确运用;分析关键句的含义及表达作用;分析散文的线索及常见的表现手法;分析散文所蕴涵的哲理;分析领会散文所表现的思想感情;欣赏文中优美、精辟的语言……)2.这些考点具有普遍性、灵活性、和开放性的特点,能够很好地考查同学们的散文阅读和鉴赏能力。
所以请同学们从这些考点中探讨一下鉴赏散文可以从哪些方面入手。
九年级语文上册 第四单元 13 散文家谈散文 关于散文《白鹭》讲义 苏教版

郭沫若先生用优美的文笔写出了白 鹭诗一样的美,那么评论家又怎样评价 郭沫若先生的这篇散文呢?
文字上 感受上
非常精彩,极其简练 独特的感受 独到的认识
作者对一般散文的基本观点是 什么,请试着从文中找出来?
没有固定格式 最自由的文体 风格多样
想一想
1、作者要评论《白鹭》,为什么开头却写 散文的随意性和多样性? 2、第二段为什么要列举名家散文的风格? 3、郭沫若的散文有何特点? 4、文中引用姚鼐和莱辛的话有何作用?
交流展示
《伴你学》
4、《关于散文<白鹭>》的基本 观点是什么?
作者更喜欢郭沫若写的“柔婉 清丽、秀美含蓄”的散文,《白鹭 》就是这类散文的典型例子。
交流展示
《伴你学》
2 、字词
冷峻 ( jùn ) 真挚 ( zhì) 淳厚 ( chún ) 婉约 ( wǎn) 隽永 ( juàn ) 绮丽 ( qǐ) 恬淡( tián ) 睿智 ( ruì) 喙 ( huì) 铿锵 ( kēng qiāng) 寥廓 Liáo kuò ) 蓑毛 ( suō ) 清澄 (chéng) 嗜好 ( shì) 镜匣 ( xiá )
1、作者要评论《白鹭》,为什么开头 却写散文的随意性和多样性?
文章开头表明了作者关于散文的随 意性和多样性的见解,这不仅是作者评 论《白鹭》的指导思想,也是对散文的 一种总体评价,正是因为散文的文体形 式最自由自在,所以才会在不同的作家 身上表现出风格迥异的多姿多彩。
2、文章第二段为什么要列举一些作家 的风格特色?
交流展示
《伴你学》
3、全文的审美基调和文眼。
整体感知
审美基调: 柔婉清丽、秀美含蓄 文眼: 白鹭是一首精巧的诗
交流展示
九年级语文上册第四单元第13课散文家谈散文关于散文白鹭课件2苏教版

我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间,在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍,把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍,这样,不仅可以加深知识的理解和记忆,还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以,2分钟的课后静思等于同一学科知识的课 后复习30分钟。
文字上:“非常精彩、极其简练”, 感受上:“抒写了作者对白鹭的独特的和独到的认 识”
2、你从文中还了解到了哪些知识?
散文的特点:随意性和多样性。 作家的不同的写作风格 郭沫若的散文风格
根据你的理解, 试给晓雪的这篇 欣赏文字重拟一 个题目,要求生 动形象,能揭示 出白鹭的独特之 美。
新课早知道
1、感受名家风采 2、领会引用妙处 3、掌握品味阅读 4、了解评论创作
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雪衣雪发青玉嘴, 群捕鱼儿溪影中。 惊飞远映碧山去,一树梨花落晚风。
——杜牧
散文家谈散文
走近“白鹭”
走近作者
郭 沫 若
中国现代杰出的作家、诗 人、历史学家、剧作家、 考古学家、古文学家、著 名的社会活动家。四川乐 山人。生平著述很多,诗 集《女神》,历史剧《蔡 文姬》等,现有《郭沫若 全集》留世。
一、释疑难
对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题,应该在课堂上标出来,下课时,在老师还未离开教室的时候,要主动请老师讲解清楚。如果老师已 经离开教室,也可以向同学请教,及时消除疑难问题。做到当堂知识,当堂解决。
二、补笔记
上课时,如果有些东西没有记下来,不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容,可以在笔记本上留下一定的空间。下课后,再从头到尾阅读一 遍自己写的笔记,既可以起到复习的作用,又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全,错别字要纠正,过于潦草的字要写清楚。同时,将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想,用自己的话写在笔记本的空白处。这样,可以使笔记变的更加完整、充实。
散 文 家 谈 散 文 --关于散文《白鹭》

色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。
那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构, 那铁色的长喙,那青色的脚,增之一 分则嫌长,减之一分则嫌短,素之一 忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑。
在清水田里时有一只两只站着钓鱼,整个的 田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面。田的大 小好像是有心人为白鹭设计出的镜匣。
晴天的清晨每每 看见它孤独地站立在小 树的绝顶,看来像不惠 飞 具。 更黄 有那 是昏 生是 乡的 命清 居空 了澄 生中 。的 活偶 形 中见 象 的白 化 一鹭 , 种的 ,
罗丹语:
生活中处处都有美, 对于我们的眼睛,不是缺 少美,而是缺少发现。
学习目标:
1、仔细品读全文,调动自己的生活积累, 展开联想和想象,感受白鹭的美,了解作 者独特的感受和独到的认识。
2、理解本文描写白鹭所运用的独特艺术 手法,并体会其作用。
技巧借鉴 :
本文是一篇优 美的散文,有着鲜 明的特点。
讨论:本文在状物 抒情方面有哪些值 得借鉴的特点?
《石榴》和《白鹭》语段:
单那小茄形的骨朵已经就是一种奇迹了。 你看它逐渐翻红,逐渐从顶端整裂为四瓣, 任你用怎样犀利的劈刀也都劈不出那样的匀 称,可是谁用红玛瑙琢成了那样多的花瓶儿, 而且还精巧地插上了花?
霜衣雪花青玉嘴, 群捕鱼儿溪水中。 惊飞远映碧山去, 一树梨花落晚风。
说一说:这首诗描写了哪种鸟?
郭
沫 若
整体感知 :
听读课文,说说文章的主要内容, 及作者在文中对白鹭表达了 什么感情。
精读理解:
精读要求:
边读边用横线勾画出文中描写白鹭美 的语句或段落。
思考: 作者在文中表现了白鹭的哪几个方面 的美?
那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁 色的长喙,那青色的脚,增之一分则嫌长,减之一 分则嫌短,素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑。
初中语文九年级上册《13散文家谈散文关于散文《白鹭》》word教案 (7)

13 散文家谈散文教学目标:1、用简要的语言概括出文章内容,并说说作者的见解。
2、品读文章,在感悟作者情感的基础上,谈谈自己的独特感受和见解。
3、阅读两位作家的文学作品,形成专题对他们的作品选择某个角度赏读、评析。
4、结合中考散文阅读的特点,教学过程:第一课时一、结合中考散文阅读的特点,谈谈初中散文阅读技巧。
散文在内容上虽然或状物,或记人,或写景,但所写的总是作者自我感悟至深的生活经验的一部分。
所谓自我感悟,也就是对事物的特殊意义和美的发现。
这种发现不仅是观察和思索的结果,也是感觉的结果。
散文在形式上的特点,一是往往以个人抒情为主,把抒情、叙述、议论熔为一炉;二是往往从细处落笔,小中见大;三是往往从侧面暗示,发挥读者的想象力;四是往往行文自由,结构灵活。
阅读散文时,要善于透过“形”抓住“神”,体会作者所要表达的思想情感,要抓住文章的结构和线索,要注意欣赏优美的语言。
散文的阅读:1、突出散文的文学性,注重对语言的揣摩、品析。
2、突出散文的思想性,注重对文章内容、思想感情的领悟。
3、突出散文的艺术性,注重对表达技巧、写作手法的理解及对艺术特色的理解。
通过对近年来的中考散文阅读题型的总结,我们可以发现,中考散文阅读题的考查呈现出细节化的特点,具体表现在如下方面:1、理解字词的含义及表达作用。
2、理解字词的感情色彩。
3、理解字词的准确运用。
4、分析关键句的含义及表达作用。
5、分析散文的线索及常见的表现手法。
6、分析散文所蕴涵的哲理。
7、分析领会散文所表现的思想感情。
8、欣赏文中优美、精辟的语言。
这些考点多以主观题的形式见诸试题,它们着重考查学生的迁移能力和创新能力,具有普遍性、灵活性、开放性的特点。
面对这样的阅读题,首要的步骤是对文章进行整体式阅读,即从整体的角度对材料反复扫读、领会,从而达到熟悉材料的目的。
第二步再根据出题的要求,对材料从不同的角度进行细节化分析,在进行分析的同时应联系全文,充分调动平时的知识积累,调动自身的情感体验,来展开“品析”。
关于散文《白鹭》

关于散文《白鹭》
一、引言
介绍散文《白鹭》的背景和作者,并概括散文的主题和内容。
二、人物形象描写
1:描述文中涉及的人物形象,包括主人公、次要角色等。
2:分析这些人物形象的特点、性格和行为,以及对故事
发展的作用。
三、故事情节展开
1:简要叙述故事的起因,即主人公遭遇的问题或冲突。
2:分析主人公为了解决问题或解决冲突所做的努力和经历。
3:描述故事的高潮部分和情节转折。
4:叙述故事的结局,包括主人公的收获或得失。
四、主题和意义
1:探讨散文《白鹭》所表达的主题和寓意。
2:分析作者通过故事情节和人物形象所传达的思想和情感。
3:探讨散文与现实生活的关联和启示。
五、艺术手法分析
1:分析作者在文中运用的写作技巧和艺术手法。
2:探讨这些手法对故事的表现力和感染力的影响。
六、法律名词及注释
附录一、列出本文所涉及的法律名词及相应的注释解释。
七、结论
对散文《白鹭》进行总结和评价,归纳文章的核心观点和观点陈述。
八、附件
附录二、提供与散文《白鹭》相关的附件,如照片、插图或其他资料。
附录一、法律名词及注释
1:法律名词1:注释1:
2:法律名词2:注释2:
3:法律名词3:注释3:
附录二、散文《白鹭》相关附件
[在此处添加相关附件的描述和或附件本身]。
九年级语文上册第四单元第13课散文家谈散文关于散文白鹭1237

) 巴金(
)
茅盾( 2019年7月24日
) 冰心( 遇上你是我们的缘分,祝你学习进 步,金榜题名!
) 15
心得体会
1、你觉得这篇评论有什么特点?
A、随意性的文字 B、严谨的逻辑 C、科学的道理
2、自选一篇文章,试着写一篇短小的 评论,你能做到吗?
2019年7月24日
遇上你是我们的缘分,祝你学习进
16
步,金榜题名!
2019年7月24日
遇上你是我们的缘分,祝你学习进
17
步,金榜题名!
关于散文《白鹭》艺术风格
• 从大处着眼,以大写小,以小见大, 从散文的特征和散文风格的多样落笔 来评述,显得大气而不拘束。
• 没有一般评论文章的枯燥呆板,在随 意性的文字中又蕴含严谨的逻辑和科 学道理,也是这篇极具诗意的评论的 最大特点。
3
步,金榜题名!
教学过程:
一.导入:
散文的最大特点是什么?是“形散而神不 散”。即它的结构非常灵活,无拘无束,兴之所 至无所不能行诸笔端。但就全篇来看,却又是有 章可循,线索虽在掩映之间,但并非散乱无绪。 想知道名家是怎样谈散文的吗?请让我们走进 《散文家谈散文》,去感受散文的艺术吧!
2019年7月24日
(7)总结全文,用白鹭赞美《白鹭》 2019年7月24日
遇上你是我们缘分,祝你学习进
8
步,金榜题名!
再读《关于散文<白鹭>》,思考
1、作者对《白鹭》的评论有哪些?
文字上:“非常精彩、极其简练”, 感受上:“抒写了作者对白鹭的独特的感受和独到的 认识”
2、你从文中还了解到了哪些知识?
散文的特点:随意性和多样性。 作家的不同的写作风格 郭沫若的散文风格
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2019年精选初中九年级上册语文第四单元十三散文家谈散文关于散文《白鹭》
苏教版习题精选[含答案解析]三十一
第1题【单选题】
依次填入下段文字横线处的句子,衔接最恰当的一组是( )。
白鹭洲书院位于江西省吉安市城区东面赣江中的白鹭洲上。
_________________。
_____________。
_____________。
_____________。
_____________。
站在书院顶端,只见江流浩荡,令人心旷神怡。
①风月楼高三层,雕梁画栋,雄伟壮观。
②南宋淳祐元年(1241年),吉州太守江万里在此建立白鹭洲书院。
③书院兼为县学,经历代修葺扩大,古迹犹存。
④宋理宗御赐“白鹭洲书院”五字。
与庐山白鹿洞书院、铅山鹅湖书院并称江西三大书院。
⑤白鹭洲形状如梭,因洲上多栖白鹭而得名。
A、⑤②③①④
B、②④①③⑤
C、⑤②④③①
D、②⑤④①③
【答案】:
【解析】:
第2题【单选题】
下列文学常识的表述,错误的一项是( )。
A、《藤野先生》是鲁迅先生写的一篇回忆性散文,回忆了他与他的老师藤野先生交往的几件事,流
露出了对老师的感激和怀念之情。
B、茨威格是法国作家,他写的《列夫·托尔斯泰》深受读者的好评。
C、《我的童年》的作者是季羡林,这是回忆性散文。
季羡林被尊称为“文学泰斗”。
D、郭沫若的散文诗《雷电颂》选自他的历史名作《屈原》。
【解析】:
第3题【单选题】
下列标点符号使用有错误的一项是( )。
A、晓雪的《关于散文〈白鹭〉》是一篇独具匠心的评论。
B、关于勤奋,古人的教导多得很,韩文公说:“业精于勤,荒于嬉,行成于思,毁于随。
”
C、“快走!你把我扔在这儿算怎么回事?”坐车的跺着脚喊。
D、母亲和我都叹息他的景况:多子,饥荒,苛税,兵,匪,官,绅,都苦得他像一个木偶人。
【答案】:
【解析】:
第4题【单选题】
下列对名著及文学常识的表述有错误的一项是( )。
A、茹志娟的小说《百合花》通过护送、借被、献被等情节的描写,塑造了通讯员、新媳妇两个人物
形象,讴歌了为了崇高的信念可以献出一切的人,赞美了严酷环境下年轻战士的革命精神和军
民鱼水情。
B、《曹刿论战》《陈涉世家》《邹忌讽齐王纳谏》分别选自《左传》《史记》《战国策》。
这几部
书既是史学名著,又是文学名著,对后世的影响极为深远。
C、是一篇富有诗意的散文。
作者通过对白鹭的赞美,讴歌了那些“因为它的常见而被人忘却了”的
美。
D、鲁藜是一位极具影响力的诗人。
他以诗人的身份写的《宁静而深远的意境》是对曾卓的诗《一个
深夜的记忆》的评论。
【答案】:
第5题【单选题】
下列句子没有语病的是( )
A、鲁迅的一生写了很多优秀的作品。
B、在雪白的墙壁上,有一个清晰的印记。
C、在漆黑的夜里,我远远地看见小李孤单的身影。
D、在老师的帮助下,我取得了很大的进步。
【答案】:
【解析】:
第6题【单选题】
对《社戏》、《安塞腰鼓》、《绝唱》、《在声音的世界里》、《摆渡》五篇文章体裁判断正确的一项是( )。
A、散文散文小说散文小说
B、小说散文诗小说散文寓言
C、散文散文诗长篇小说节选小说短篇小说
D、小说散文小说散文哲理散文
【答案】:
【解析】:
第7题【单选题】
选出下列句子中没有歧义的一组。
( )
①大中小学生书包已到货,欲购从速。
②社会主义法制是社会主义民主的体现和保障。
③王老师是新近转入我校的,许多学生还不认识。
④他介绍老的炊事员被检查出有病,受到大家的批评。
⑤这一批教室都没有锁。
⑥我要炒肉丝,请把油拿来。
A、③⑤
B、②④
C、③⑥
D、②⑥
【答案】:
【解析】:
第8题【单选题】
下列有关文学常识及课文内容的表述正确的一项是( )。
A、鲁迅,中国现代伟大的文学家、思想家和革命家,我们学过他的短篇小说《社戏》《故乡》以及
散文《从百草园到三味书屋》等。
B、《鼎湖山听泉》《画山绣水》《飞红滴翠记黄山》都是从大自然的美景中感悟到人生哲理的散文。
C、《桃花源记》《岳阳楼记》《醉翁亭记》的作者分别是范仲淹、陶渊明和欧阳修。
D、中国是诗的国度,有唐诗宋词元曲的说法。
郭沫若的散文诗、臧克家的《有的人》,鲁藜的《一
个深夜的记忆》都是新诗的杰出的代表。
【答案】:
【解析】:
第9题【填空题】
带“春”字表现春天的:______,______。
《早春呈水部张十八员外》【答案】:
【解析】:
第10题【填空题】
不带有“夏”字表现夏天的诗句:______,______。
(辛弃疾《西江月》) 【答案】:
【解析】:
第11题【现代文阅读】
读张爱玲
贾平凹
先读的散文,一本《流言》,一本《张看》。
天下的文章谁敢这样起名,又能起出这样的名,恐怕只有张爱玲。
女人的散文现在是极其的多,细细密密的碎布儿如戏台上的旦角,性急的人看不得,喜欢的又有一班只看颜色的看客,噢儿噢儿叫好,且不论了那些油头粉面,单是正经的角儿,翠翠、白素贞、七仙女……哪一个又能比得崔莺莺?张的散文短可以不足几百字,长则万言,你难以揣度她的那些怪念头从哪儿来的,连续性的感觉不停地闪,组成了石片在水里的一连串地漂过去,溅一连串的水花。
一些很著名的散文家,也是这般贯通了天地,看似胡乱说,其实骨子里尽是道教的写法——散文家到了大家,往往文体不纯而类如杂说——但大多如在晴朗的日子,窗明几净,一边茗茶一边瞧着外边;总是隔了一层,有学者气或佛道气。
张是一个俗女人的心性和口气,嘟嘟嘟地唠叨不已,又风趣,又刻薄,要离开又招听,是会说是非的女狐子。
看了张的散文,就寻张的小说,但到处寻不着。
那一年到香港,什么书也没买,只买了她的几本,先看过一个长篇,有些失望,待看到《倾城之恋》、《金锁记》、《沉香屑》那一系列中她的毒已经日深。
——世上的毒品不一定就是鸦片,茶是毒品,酒是毒品,大凡嗜好上瘾的东西都是毒品。
张的性情和素质,离我很远,明明知道读她只乱我心,但偏是要读。
古今中外的一些大作家,有的人的作品读得多了,可以探出其思维规律,循法可学,有的则不能,这就是真正的天才。
张的天才是发展得最好者之一。
我往往读她的一部书,读完了如逛大的园子,弄不清了从哪儿进门的,又如何穿过桥走到这里?又像是醒来回忆梦,一部分清楚,一部分无法理会,恍恍惚惚。
她明显的有曹霑的才情,又有现今的思考,就和曹氏有了距离,她没有曹氏的气势,浑淳也不及沈从文,但她的作品的切入角度,行文的诡谲以及弥漫的一层神气,又是旁人无以类比。
天才的长处特长、短处极短,孔雀开屏幕最美丽的时候也暴露了屁股,何况张又是个执著的人。
时下的人,尤其是也稍耍弄些文的人,已经有了毛病,读作品不是浸淫作品,不是学人家的精华,启迪自家的智慧,而是卖石灰就见不得卖面粉,还没看原著,只听别人说着好了,就来气,带气入读,就只有横挑鼻子竖挑眼,这无损于天才,却害了自家。
张的书是可以收藏了长读的。
与许多人来谈张的作品,都感觉离我们很远,这不指所描叙的内容,而是那种才气如云,以为她是很古的人,当知道张现在还活着,还和我们同在一个时候,这多少让我们感到形秽和丧气。
《西厢记》上说:“不会相思,学会相思,就害相思!”《西厢记》上又说:“好思量,不思量,怎不思量?”嗨,与张爱玲同活在一个世上,也是幸运,有她的书读,这就够了。
第一段中说:“细细密密的碎布儿如戏台上的旦角”,“哪一个又能比得上崔莺莺”,这两句中加线的词在文章中分别指什么?
第一段中“单是正经的角儿,……哪一个又能比得崔莺莺?”,句中“翠翠、白素贞、七仙女、崔莺莺”分别是哪些作品中的人物?(写两个即可)
文章第一段中作者认为张爱玲的散文作品有什么具体特点?试用自己的语言加以概括(每项不超过4个字)。
①思想②文体③语言
文章哪一语句与第三段中“卖石灰就见不得卖面粉”这个比喻意思相同?
“天才的长处特长、短处极短”,张爱玲小说的长处和短处是什么?用原文中语句回答。
【答案】:
【解析】:。