沟通 主题班会
沟通主题班会
沟通主题班会沟通主题班会篇一:《学会沟通,阳光生活》主题班会教案【班会主题】“学会沟通，阳光生活” 【班会目的】理解、掌握人际沟通中正确的态度和方法技巧。
【班会形式】讲授、游戏活动、故事、真情告白、情境体验。
【班会时间】2017-11-26 【班会地点】初二(3)班教室【参与人员】初二(3)班班主任及全体学生【会前准备】 1(学生分组:学会沟通,阳光生活》主题班会教案【班会主题】“学会沟通，阳光生活”【班会目的】理解、掌握人际沟通中正确的态度和方法技巧。
【班会形式】讲授、游戏活动、故事、真情告白、情境体验。
【班会时间】2017-11-26 【班会地点】初二(3)班教室【参与人员】初二(3)班班主任及全体学生【会前准备】 1(学生分组》，引导大家两两相对，面带微笑，与组里的每一位同学问好，并争取与老师、与更多其他小组的同学握握手，打个招呼，交往人数越多越好。
在温馨的歌声、愉快的欢笑声中结束班会～篇二:沟通主题班会活动方案 (转自:wWw.bdFqy. 千叶帆文摘:沟通主题班会)沟通一、班会主题:二、主题阐述:人与人之间最宝贵的是真诚、信任和尊重，其桥梁就是沟通。
沟通是心与心的交流，有效的沟通可以缩短人与人之间的距离，可以使人充分发挥出能动性。
而我们的同学们却往往忽视沟通的重要性，缺乏有效的沟通方式，在与家长、老师、同学沟通过程中产生了各种各样的困惑。
长期以往将直接导致他们交流沟通的障碍，影响着他们的身心健康以及个人的发展。
希望通过本次主题班会，能够让同学们认识到沟通的重要性，并且学习传递与交流信息的多种方式与方法，学会有效的沟通，乐于沟通、善于沟通，感受有效沟通带给他们的快乐与喜悦。
三、活动目标:1、让同学们感受到并认同沟通与交流的重要性，反思自己之前沟通中所存在的问题，乐于沟通。
2、让同学们学会有效沟通的多种方式与方法，向善于沟通转变。
四、活动准备:1、教师在课前与学生进行交流，达成对有效沟通的重要性的共识。
班级的沟通与交流主题班会
具体实例
使用具体实例来支持自己的观点 ，使表达更具说服力。
情绪管理
在表达时控制情绪，避免因情绪 波动而影响表达效果。
非言语沟通技巧
肢体语言
通过肢体语言来表达自己的情感和态度，如微笑 、眼神交流等。
面部表情
通过面部表情来传递情感，如开心、难过等。
声音语调
通过声音的抑扬顿挫来表达情感和态度，如温和 、坚定等。
班级文化的塑造
努力塑造一个开放、包容和互 助的班级文化，鼓励同学们在 相互尊重的基础上进行交流与
合作。
THANKS
感谢观看
沟通技巧的探讨
交流障碍的识别
本次班会深入探讨了有效的沟通技巧，包 括倾听、表达和反馈等，以促进班级成员 之间的理解和合作。
通过案例分析和小组讨论，同学们认识到 常见的交流障碍及其影响，如语言障碍、 文化差异和情绪管理等。
班级活动的参与
反馈机制的建立
班会鼓励同学们积极参与班级活动，通过 实际互动增强彼此的了解和信任，提高班 级凝聚力。
提高情商
有效的沟通与交流有助于班级成员提 高情商，学会更好地处理人际关系， 增强人际交往能力。
02
有效沟通技巧
倾听技巧
积极倾听
在交流中保持专注，理解对方的 观点和情感。
反馈
通过反馈来确认对方的意思，避免 误解。
避免打断
尊重对方的发言权，不打断对方的 发言。
表达技巧
清晰简洁
用简单明了的语言表达自己的观 点，避免使用复杂的词汇或长句
成功案例二：学习小组合作
总结词
通过划分学习小组，促进学生之间的互助合作，提高学习效果。
详细描述
教师将学生分成若干学习小组，每组学生共同完成指定的学习任务。在学习过程 中，学生们通过交流、讨论和分享，互相帮助、共同进步。这不仅提高了学生的 学习效果，还培养了他们的合作精神和沟通能力。
沟通—架起心灵的桥梁 主题班会(共16张PPT)
• 6.我喜欢在群体中发表自己的见解； • 7.我同情弱者； • 8.我喜欢给别人出主意； • 9.我做事总喜欢有人陪； • 10.我觉得暴露自己的内心世三心二意，不感兴趣漠不关心。 乙：因忙碌借故推委。 丙：热心不断插嘴。
上帝为什么在我们脸上装一个嘴巴，在脸 的两侧装两只耳朵？
沟通—架起心灵的桥梁
思考：
1.刚才的撕纸游戏有何启示？ 2.在我们的人际交往中是否 也存在这样的问题呢？
• 人与人之间需要更多的双向 沟通。
• 沟通是人与人之间、人与群体之间思想
与感情的传递和反馈的过程，以求思想达 成一致和感情的通畅。
• 形式很多，包括：交谈、开会、写信、QQ 聊天、上课等。
三、注意说话方式
这事都怪你！ 我想这事我们都有责任， 我们找找各自的原因吧。
哎呀，你怎么连这个都不会？ 这个问题其实不太难， 我给你一讲也许你就懂了。
四、学会换位思考
远处，是什么人 呢？
一个长发飘飘， 身材苗条的姐姐。
再走近点..........
启示：
对于同一幅画，不同的人，有不同的理解和 看法。 因此，我们可以知道，每个人都是有自己不 同的想法，看法，理解，思维，看问题的角 度。 正是因为理解，看法，想法的不同，有时， 就导致了沟通出现了障碍，造成误解。
• 如何让沟通更有效？
一、相互信任，主动交往；
相互信任是我们人际沟通永久不变的终 身受用的黄金法则和沟通技巧。
人际沟通中，我们首先要主动敞开心扉、 接纳、肯定、喜欢别人，保持人际关系的主 动性，这样别人才会接纳、肯定、支持、喜 欢我们。
要求： 请同学们对下面问题做出“是”或“否” 的选择。 快速的记录第一反应的答案，时间：2分钟 • 1.碰到熟人时我会主动打招呼； • 2.我常主动联系友人表达思念； • 3.旅行时我常与不相识的人闲谈； • 4.有朋友来访我从内心里感到高兴； • 5.没有引见时我很少主动与陌生人谈话；
师生沟通主题班会内容
师生沟通主题班会内容一、引言大家好！今天的班会主题是关于师生沟通的重要性以及如何构建良好的师生关系。
师生之间的沟通是教育教学过程中必不可少的环节，良好的师生关系对于学生的学习、成长、发展都起着重要作用。
通过本次班会，希望能够唤起大家对师生沟通的重视，并探讨一些有效的沟通方式。
二、正文1. 了解学生的需求师生沟通的第一步是了解学生的需求。
作为老师，我们应该尽力了解每个学生的个性特点、优势、困扰以及他们在学习中所面临的问题。
只有通过深入了解学生，才能提供针对性的教学帮助。
可以通过家访、学生问卷调查等方式来了解学生的需求，也可以向学生鼓励积极参与课堂讨论、互动，主动与学生交流。
2. 倾听与体验沟通是双向的，不仅要善于表达，更要善于倾听。
我们要给学生提供充分的表达机会，让他们有安全感，敢于表达自己的想法和意见。
当我们倾听时，要保持积极的姿态，通过肯定学生的观点和意见，给予鼓励和支持，让学生感到被尊重和被重视。
3. 提供反馈教师的反馈是帮助学生改进的重要手段。
每个学生都希望得到老师的肯定和鼓励，同时也需要得到指导和建议。
我们可以通过学生作业批改、课堂互动、个别谈话等方式给予学生及时的反馈。
在给予反馈时，应注重遵循“肯定-指导-鼓励”的原则，即首先肯定学生的努力和进步，然后指导他们改进不足之处，并鼓励他们继续努力。
4. 关注学生的情感需求学生在学习中不仅需要知识的灌输，更需要情感的支持。
我们要关注学生的情感需求，尤其是那些在生活和学习上遇到困难的学生。
可以通过定期班主任谈话、心理辅导等方式与学生进行心灵沟通，帮助他们调整情绪，解决问题，重建自信。
5. 构建良好的师生关系良好的师生关系是师生沟通的前提和基础。
我们要以身作则，展现出尊重学生、关心学生的态度，以示示范和引导作用。
同时，也要注重教师间的团队协作，通过教研、交流会等方式分享经验，共同提高教育教学质量，给予学生更好的教育服务。
6. 切实解决问题师生沟通中难免会遇到一些问题和矛盾。
学会沟通主题班会(精选3篇)
学会沟通主题班会(精选3篇）学会沟通主题班会（1）【班会主题】“学会沟通，阳光生活”【班会目的】理解、掌握人际沟通中正确的态度和方法技巧。
【班会形式】讲授、游戏活动、故事、真情告白、情境体验。
【班会时间】20xx-11-26【班会地点】初二（3）班教室【参与人员】初二（3）班班主任及全体学生【会前准备】1．学生分组：按座位分成4个大组2．演示课件：多媒体课件PPT。
3．音乐布置：温馨柔和的背景音乐。
4．热身准备：每人准备一张A4白纸。
（主题班会现场，通过音乐活跃课堂气氛，放松学生心情，拉近师生距离，为后面的学习提供良好的情绪铺垫。
）【教师导语】世界著名成功学大师、心理学家卡耐基说：“一个人的成功，15％靠专业知识，85％靠人际关系和处世技巧。
”心理学家研究发现，如果一个人长期缺乏与别人的积极交往，缺乏稳定而良好的人际关系，这个人往往就有明显的性格缺陷。
对于刚进班的学生，学会处理人际沟通显得非常必要，所以，要迈好中学第一步首先就要懂得如何与人交往与沟通。
人际沟通是需要学习的，没有人天生就是沟通大师，每个人在与人沟通中都会遇到这样或那样题、困惑，这是非常正常的事情。
重要的是，通过不断的实践和学习，来提高自己的沟通素养和水平。
【班会流程】一、【提出问题】我们需要与人沟通，与人交流，因为我们需要理解别人，也渴望被人理解，我们都想生活在一个轻松、愉悦的环境中??那么，在生活中，我们如何做才能与人沟通，有效交流呢？二、【活动：真情告白】回忆自己和他人曾经有过的矛盾、误会以及化解的方法，与小组同学交流沟通的金点子，并写在纸上。
然后请同学们各抒己见、畅所欲言！三、【支招：方法归纳】学会沟通，学会交流，我们不妨这样做??（一）做一个好听众。
在人际沟通中，要成为一个受欢迎的人前提就是要学会倾听。
不仅要表达自己的意见、想法，更重要的是要用心听对方所传达的信息，才能真正达到沟通的目的。
这种倾听的能力，既是一种尊重人的态度，也是一种可以训练的、十分有效的人际沟通的方法和技巧，在人际交往中灵活运用倾听的技巧，将会拥有更多的朋友，赢得更好的人缘。
人际沟通技巧主题班会 (3)
04
CHAPTER
成功案例2
某个人在求职过程中，通过出色的沟通技巧，成功获得职位。
成功案例1
一个团队在面临困难时，通过有效的沟通，最终达成共识，成功完成任务。
成功案例3
一对夫妻在婚姻生活中，通过良好的沟通，化解了矛盾，更加恩爱。
05
CHAPTER
总结词
分组进行讨论，分享观点，共同探讨人际沟通技巧。
详细描述
小组讨论环节将学生们分成若干小组，每组进行深入的讨论。学生们可以分享自己在人际沟通中的经验、遇到的困难以及如何解决这些问题。通过集体智慧，共同探讨人际沟通的技巧和方法，促进彼此之间的交流和学习。
随机抽取主题，让学生在有限时间内即兴发表观点，锻炼表达能力。
职业发展
CHAPTER
有效沟通技巧
清晰简洁
情感适度
适应听众
01
02
03
04
用简单明了的语言表达观点，避免冗长和复杂的句子。
使用实例和故事来增强表达的吸引力和说服力。
在表达中控制情感，避免过于激动或冷淡。
根据听众的背景和需求调整表达方式。
注意姿势、动作和面部表情，保持自信和开放。
肢体语言
通过眼神传递信任和关注，增强沟通效果。
实践与互动环节
VS
通过模拟真实场景，让学生扮演不同角色，亲身体验沟通中的问题与技巧。
详细描述
在角色扮演环节中，学生们将分组并分别扮演不同的角色，如领导、同事、客户等。他们将在模拟的真实工作场景中进行对话，体验不同角色之间的沟通方式。通过这种方式，学生们可以更好地理解不同角色的需求和期望，学习如何在不同情境下运用沟通技巧。
增进了解
课上说话的主题班会
课上说话的主题班会
班会主题：沟通与合作
1. 提倡积极沟通：鼓励同学们在课堂和日常生活中积极参与和表达意见，建立良好的沟通习惯。
每个人都应该有机会倾听和被倾听，以便更好地理解他人的需求和想法。
2. 合作是成功的关键：强调合作的重要性，鼓励同学们在小组项目和团队活动中共同努力、互相支持。
只有通过合作，我们才能共同取得更好的成果。
3. 尊重个体差异：认识到每个人都有不同的思维方式、价值观和学习风格。
鼓励同学们尊重他人的差异，并学会在合作中理解和包容他人，以建立和谐的班级氛围。
4. 解决冲突的技巧：教授冲突解决的方法和技巧，帮助同学们学会有效地处理矛盾和问题。
重要的是培养同学们在面对冲突时保持冷静和理性，以寻找最佳解决方案。
5. 鼓励互相支持：鼓励同学们在班级中互相支持，互相关心，以建立一个温暖、友善和互助的环境。
通过分享和合作，我们可以共同成长和取得更大的进步。
主题班会 用心沟通建立亲密关系
主题班会用心沟通建立亲密关系在每个班级中，班会是促进学生与老师之间交流的有效途径，也是增进学生之间亲密关系的平台。
通过主题班会，学生可以倾听和分享彼此的想法、关注和困扰，同时学会尊重和接纳他人。
本文将探讨如何在主题班会中用心沟通，建立亲密关系。
1. 班会的重要性班会是学校教育活动的重要组成部分，它提供了一个聚焦学生问题和关注学生心理健康的平台。
通过班会，学生可以主动交流、表达内心的感受、分享自己的想法和困惑，提高沟通能力和情商。
2. 选择适当的主题在主题班会中，选择适当的主题是关键。
主题应该符合学生的年龄、心理和学习需求，能够引起学生的兴趣和参与。
例如，可以选择关于友谊、困惑、家庭、时间管理等与学生生活密切相关的主题。
3. 创建良好的氛围为了让学生感到舒适和安全，班会的场所和氛围尤为重要。
选择一个相对私密、安静的地方，让学生能够自由表达自己的思想和感受。
同时，关注场所的舒适度，提供适当的座位和环境设置，创造一个亲密和谐的氛围。
4. 激发学生的积极参与在班会中，老师应该积极激发学生的参与欲望。
可以通过提出问题、分享个人故事、展示相关图片或视频等方式，让学生主动参与讨论和分享。
同时，鼓励学生彼此之间的互动，互相倾听和尊重，形成良性互动的氛围。
5. 引导学生表达情感在主题班会中，学生应该有机会表达自己的情感。
老师可以采用绘画、写作、表演等方式，让学生通过创造性的方式表达内心的感受。
在表达的同时，老师应该给予学生充分的关注和理解，积极回应他们的情感需求。
6. 培养倾听和同理心班会不仅是学生倾诉的场所，也是学生倾听和理解他人的机会。
通过培养学生的倾听和同理心，他们可以更好地理解他人的需求和感受，并给予积极回应。
可以采用小组讨论、角色扮演等方式，培养学生互相倾听和共情的能力。
7. 建立师生关系主题班会也是建立师生关系的重要机会。
在班会中，老师可以展示对学生的关心和关注，鼓励学生充分表达自己的想法和问题。
同时，老师也可以分享自己的经验和观点，与学生建立起信任和亲密的关系。
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上帝为什么在我们脸上 装一个嘴巴，在脸的两 侧装两只耳朵？
注意说话方式
这事都怪你！
我想这事我们都有责任， 我们找找各自的原因吧。 哎呀，你怎么连这个都不 会？ 这个问题其实不太难， 我给你一讲也许你就懂了。
“别烦我，没有 看到我在忙着吗？ 别打搅我拉。走 开走开！”
学会换位思考。
换位思考，站在对方 的角度看问题。 如果我是他，我希望 的是……
眼：资料阅读。
屠格涅夫在一次外出散步时碰到一个穷人向他乞讨 。他在衣袋里摸了半天，后抱歉地说：“兄弟啊， 实在对不起，我没带吃的东西，钱包也丢在家里了 。”乞丐突然紧紧地抓住屠格涅夫的手，一个劲地 说：“谢谢你，谢谢你，太谢谢你了！”屠格涅夫奇 怪地说：“你谢我什么呢，我什么也没有给你啊。” 乞丐激动地说：“我本 想找点东西吃然后就去自杀 ，没想到你竟然称我为兄弟！还向我表示歉意，您 给了 我活下去的勇气。”
《五官的旅行》--
沟通无极限
《五官的旅行》
眉：主题活动
体语猜测。 撕纸游戏。
嘴：小组讨 论。 1.刚才2个小活动有 何启示？
2.在我们的人际交往 中是否也存在这样的 问题呢？
人与人之间 需要更多的双 向沟通 。
耳：分享聆听。 如何让沟通更有效？
（我们如何能更好的理解 别人？）
学会倾听。
乙：不感兴趣漠不关心。 丙：因忙碌故推搪拒之门 外。 丁：热心不断插嘴。
如果我是他，我不希 望…… 如果我是他，我是不是 也会这样做？ 如果他象我对他这样对 我，我会怎么样？
第三步：我是在以对方期待的 方式对待他吗？
………….. (未完待续）
鼻：本课
所得。
请结合自己的感 受给本课起个名字。