作文上的红双圈
作文上的红双圈堂笔记
作文上的红双圈堂笔记
作文本上的红双圈。
哇，作文本上那两个红双圈，真显眼！每次翻开这本作文本，我都忍不住多看几眼。
它们像两颗小太阳，照亮了我心中的某个角落。
“你看你看，我这篇作文被老师画了红双圈！”课间休息，我得意地给同桌炫耀。
同桌一脸羡慕，“哇，太厉害了！你怎么做到的？”我得意地笑，“多写多练，你也可以的！”。
回家的路上，我手里拿着作文本，感觉整个人都飘飘然的。
红双圈在我眼里，就像是两个小红灯笼，照亮了我前进的路。
那天晚上，我躺在床上，翻来覆去都睡不着。
心里一直在想，下次作文，我还能不能再得到红双圈呢？想着想着，我就睡着了，梦里都是红双圈在对我笑。
现在，那本作文本我还珍藏着。
每次看到红双圈，就仿佛能听
到老师的声音，“写得不错，继续努力！”它们就像是我的小秘密武器，提醒我，只要努力，总会有收获的。
写一篇与作文上的红双圈有关的故事
写一篇与作文上的红双圈有关的故事
《作文上的红双圈》
在我的记忆中，有一篇作文特别让我难忘。
那是我上小学的时候，老师布置了一篇写人的作文。
我写的是我的妈妈，我把妈妈平日里为我做的点点滴滴都写了进去。
当作文本发下来的时候，我惊讶地发现，我的作文上有好多红双圈！老师在很多我觉得写得不错的地方都画上了红双圈。
那些红双圈就像一个个小太阳，照亮了我的心。
从那以后，我就更爱写作文啦。
每次写作文，我都会想起那些红双圈，告诉自己要努力写好。
《作文上的红双圈》
记得有一次语文考试，的作文题目是《我的好朋友》。
我立马就想到了我的同桌小明，他总是在我遇到困难的时候帮助我。
我用心地把我和小明之间的故事写了下来。
考试结束后，过了几天，老师把试卷发了下来。
我紧张地翻开作文那一页，哇！上面有好多红双圈。
老师还在旁边写了评语，夸我写得很生动，把友情表现得特别好。
看到那些红双圈，我心里美滋滋的，觉得自己可厉害啦！从那以后，我对写作文越来越有信心。
作文上的红双圈主要内容
作文上的红双圈主要内容作文上的红双圈。
红双圈，是一种在作文上使用的标记符号，通常用来标注作文中的错误或需要修改的地方。
它是老师批改作文时经常使用的一种标记，也是学生在修改作文时需要重点关注的地方。
红双圈的使用，既是老师对学生作文的指导，也是学生对自己作文的审视和改进。
在作文中，红双圈主要用来标注作文中的错误，比如错别字、语法错误、逻辑不通等。
当学生在作文中看到红双圈出现的地方，就意味着这里有需要修改和改进的地方。
红双圈的出现，让学生能够更加清晰地了解自己作文中存在的问题，从而有针对性地进行修改和提高。
除了标注错误，红双圈还可以用来标注作文中需要增加或者修改的地方。
比如，在一些地方老师可能会在红双圈旁边写上一些批注，指出这里需要添加一些细节，或者需要修改一些表达方式。
这样的标注和批注，可以帮助学生更好地理解作文要求，提高作文的质量。
对于学生来说，红双圈是一种指导和提醒。
当他们在修改作文时，可以根据红双圈的位置和老师的批注，有针对性地进行修改。
这样不仅能够提高作文的质量，也能够帮助学生更好地掌握写作的技巧和方法。
红双圈的出现，也是老师对学生作文的重视和关注。
通过对作文的批改和指导，老师可以更好地了解学生的写作水平和问题所在，及时给予帮助和指导。
这种一对一的指导和帮助，对于学生的写作能力提高是非常有益的。
总的来说，红双圈在作文中的作用是非常重要的。
它不仅是学生写作的标记和提醒，也是老师指导和帮助的工具。
通过红双圈的使用，可以更好地促进学生的写作能力的提高，也能够帮助老师更好地了解学生的写作情况。
希望学生和老师都能够善用红双圈，共同提高作文水平，取得更好的成绩。
作文上的红双圈阅读答案
作文上的红双圈阅读答案《作文上的红双圈》原文阅读是在1972年的5月，我清清楚楚地记得那个日子。
那一次中学里举办红五月征文比赛。
我投了稿，作文题目叫《补考》，有五千来字吧，是篇很长的作文。
我的语文老师同时也是班主任，他总是给的作文打高分。
一天上午在操场劳动，有人奔过来告诉我：“征文在报栏里贴出来了，有你的，上面打满了双圈。
”我很兴奋，即刻想去看看，却又矜持，不愿在同学面前显出我的迫不急待。
挨到中午，校园里寂静无人时，我像做贼一样地溜过去，独自站在报栏前，欣赏我的打满红双圈的作文。
我带着心跳，从头到尾一个个数下来，一共是九十八个红双圈。
这是我的语文老师给我的评价。
九十八个!多么吉利的数字。
冥冥之中，这仿佛是对我的命运的一种昭示，一种生命密码的解读，一种诱导我、指引我的宇宙气息。
带红双圈的作文在报栏里贴了很久，一天，县文化馆的同志路过这里，偶然看见了，就揭下来带走了，不久发表在县办刊物上。
县办刊物送到扬州地区，被地区刊物选中，第二次发表。
几经周转，次年《补考》竟赫然刊登在上海文艺出版社的正式刊物上。
其时，我已经下乡插队。
父亲鼓励我说：既有一，何不能有二?我想想也是，就接着往下折腾，就发表了很多小说，就成了作家。
没有当年作文上的九十八红双圈，会有我今天的一切吗?人生的路上有无数条轨道可走，之所以选择了其中的一条，是必然的，也是偶然。
永远感谢我的老师，感谢母校的报栏，感谢挂在我生命之树上的红双圈。
《作文上的红双圈》阅读题1.请用一句话概括*主要写了一件什么事?_____________________________________________________________2.第二段画线句子表明了“我”当时什么样的心情?__________________________________________________________3.第五段画线句子中的“折腾”一词，在文中是什么含义?__________________________________________________________4.“人生的路上有无数条轨道可走，之所以选择了其中的一条，是必然，也是偶然。
语文人教版六年级下册《作文上的红双圈》
作文上的红双 圈
黄蓓佳，著有小说集《小船， 小船》，长篇小说《夜夜狂 欢》等。1984年调入江苏 作协任专业作家。1985年 调江苏省作家协会任专业作 家，副主席。 儿童长篇小说《我要做好孩子》、《今 天我是升旗手》分别获得中宣部精神文 明建设“五个一工程”奖书奖、冰心图书奖等奖项。
影响：“我”在红双圈的鼓励下， 走上了文学创作的道路，最终成为 作家
学习文章的写作手法。
• 从本文中你学到了什么写作手法
文章以小见大，从一篇作文上的 红双圈，赞颂了老师对自己人生 的引领作用
• 交流体验。 • 文中讲述的故事在你身上 发生过吗？请与同学交流 类似的经历，并谈谈你的 感想,然后拿起笔写下来。
阅读质疑
学生自读课文，思考以下问题。 （1）文章写了一件什么事？表现了作者怎样 的想感情？ （2）“我”的作文《补考》有着怎样一段补 平凡的经历？ (3)当“我”听说作文被贴在报告栏上时， “我”有什么表现？ （4）“红双圈”给“我”这一生带来了怎样 的影响
• （1）文章写了一件什么事？表现了作 者什么样的思想感情？ 文章写了因为一篇作文的成功，给了 作者自信和力量，自此以后，陆续发 表文学作品，最终成为知名作家一事， 表达了作者对老师的感激之情。
• 2）“我”的作文《补考》有着怎样一 段补平凡的经历？
贴在报告栏上——发表在县办刊物上—— 发表在地区刊物上——发表在正式刊物
• (3)当“我”听说作文被贴在报告栏上 时，“我”有什么表现？
“我很兴奋，即刻就想去看看， 却又矜持，不愿在同学面前显 出我的迫不及待。
• （4）“红双圈”给“我”这一生带来 了怎样的影响？
《作文上的红双圈》体会感悟
《作文上的红双圈》体会感悟
《作文上的红双圈》这本书，真的很好看！我还记得小时候，每次作文得了红双圈，心里都美滋滋的，感觉自己是世界上最棒的小作家。
书里面的小故事，简单却有趣，读着读着就让人陷进去了。
有时候我会想，如果这些故事发生在我身上，我会怎么做呢？哈哈，说不定我也会成为那个勇敢追梦的人！
还有啊，书里面那片田野的描述，简直美得像画一样。
每次想到那片金黄的稻田，我就感觉心里暖洋洋的，好像什么烦恼都没有了。
红双圈啊，对我来说，不仅仅是个标记，更是一种鼓励。
它告诉我，只要我努力，就一定会有收获。
哪怕路上有再多的困难，只要我不放弃，就一定能走到最后。
这本书看完之后，我觉得整个人都轻松了许多。
它让我明白，生活虽然有时候不那么如意，但只要我们保持乐观，积极面对，一
切都会变得美好起来。
嗯，我要继续加油，争取让我的作文本上，也多一些红双圈！。
六年级六单元作文上的红双圈
六年级六单元作文上的红双圈哎呀，我跟你们说，咱们六年级六单元的那个红双圈，真是让人哭笑不得！你们知道吗？那次的考试，我本来以为自己能得个满分，结果啊，考试卷子上面那红双圈圈得特别明显，像个闪亮的红色太阳一样。
这次考试的经历，真的是我这辈子最难忘的一次。
事情是这样的。
那天，班主任小李老师给我们发考试卷子。
小李老师总是笑眯眯的，像个和蔼的奶奶，我们都喜欢她。
有些小伙伴甚至觉得她是咱们班的“和善女神”。
结果那天，她的笑容不见了，眼睛里倒是多了一丝严肃。
“大家把卷子翻过来，开始做题。
”她说。
我们都打开了卷子，满脸认真地开始答题。
你知道，六年级的考试题目啊，有的还真是让人挠头。
比如那道作文题目：“写一篇关于你最喜欢的动物的文章。
”我当时就想，哎呀，这不就是考验我们对动物的了解吗？我心里想着，我可是对小猫小狗特别有研究的，所以信心满满地写了起来。
没过多久，考试结束了。
我们都纷纷把试卷交上去，小李老师笑呵呵地把试卷一一收走。
大家都在教室里等待着结果，讨论起考试的题目。
“你们觉得这次题目怎么样？”小王问。
“哎呀，我那篇关于小狗的作文，写得特别好啊！”小张自信地说，“应该没问题！”结果第二天，试卷发下来后，大家看到自己的成绩，简直都目瞪口呆。
我翻开卷子，哎哟，我那篇作文上，居然有一个大大的红双圈！圈得特别显眼，像个红色的烂苹果挂在树上似的。
旁边还写了一句：“细节描述不足，要更生动！”我当时就傻眼了，心里想：天哪，我的作文不是已经够生动的吗？我写得那可是小狗的快乐生活啊，怎么会细节不够呢？我身边的小王和小张也开始翻自己的试卷，结果发现他们的作文上也是红双圈！“哎，你们的作文也圈了？”小王一脸懵逼地问。
“是啊，真是太糟糕了！”小张也叹气说，“我明明写了小猫多么聪明，结果居然也被圈了！”大家纷纷开始讨论，结果我们才发现，小李老师的要求是，作文要有更多具体的细节描述，比如小狗喜欢在阳光下打滚，小猫喜欢玩毛线球啥的。
而我们却只是笼统地写了个大概，结果自然是被圈了！“哎呀，看来我们要加油了。
语文六年级下册阅读材料作文上的红双圈
语文六年级下册阅读材料作文上的红双圈全文共9篇示例，供读者参考语文六年级下册阅读材料作文上的红双圈篇1今天我读了语文书上的一篇文章《作文上的红双圈》，自从读了它，它总是在我的印象中挥之不去。
这篇作文主要讲叙了年5月，作者参加了学校举办的红五月征文比赛，语文老师给作者的参赛作文《补考》打了九十八个红双圈，使作者的作文发表在刊物上，作者受到了激励，走上了文学创作的路，成为了知名作家的事，体现了老师对学生人生的影响，作者对恩师无限感激。
我也不例外，有一次，我们学校开家长会，家长们到学校后，我们的老师把最近表现好的和表现坏的都说了一遍，而我却是在最近表现不好的，我非常害怕爸爸回家后打我。
可是，到家后，把并没有打我，而且说，老师说我很好。
什么，开家长会的时候，我偷偷溜进学校到班门口，明明听见，老师说我学习不好，爸爸却回来跟我说老师说我学习很好，此时此刻我才意识到爸爸在对我鼓励。
同学们，其实一个鼓励，甚至是一句话，我们也会受到鼓舞。
九十八个红双圈的老师，多么平凡，但是在作者的生命中，它们是一艘带他前进的船！语文六年级下册阅读材料作文上的红双圈篇2【语文六年级下册阅读材料作文上的红双圈】大家好,我是小明,是一个六年级的学生。
今天我想和大家聊一聊上个星期我在语文课本阅读材料上看到的一篇文章,叫《上的红双圈》。
这篇文章给我留下了很深的印象,让我获得了不少启示和收获。
《上的红双圈》这篇文章主要讲述了一个小学生叫小军的故事。
小军是一个非常用功读书的好学生,可是他的语文老师却总是在他的语文作文上画上红圈圈,批评他的文章缺乏真情实感。
小军因此感到非常沮丧和气馁。
一次偶然的机会,小军遇到了一位老艺术家。
这位老艺术家给了小军很多宝贵的建议,教会了他要学会用心去观察身边的事物,用心体会生活,才能写出有血有肉的好文章。
老艺术家的话给小军打开了新的视野,让他意识到自己之前写作文只是为应付功课,并没有真正用心感受生活。
在老艺术家的指导下,小军开始用心观察周围的人和事,用心体会生活的点点滴滴。
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成长足迹
5 作文上的பைடு நூலகம்双圈
先被贴文学在章习要快（写求速报了：读栏因课）文为，上“边，我读然”边后想的“又一我发篇”表的作作在文，首 （ 县文办《刊补考物》）有、着（怎地样一区段刊不物平凡）的上经，历后？ 发表 在（然后正完式成刊填物空。）上，给了作者自信和力 量，终成为（作家）的事。
成长足迹 5作文上的双圈
偶然的一次作文比赛，竟然使学生成为了作家， 这还要得益于当初老师给他的九十八个红双圈。
学习要求： 快速读课文，边读边想：“红双圈”给“我”
这一生带来了怎样的影响？请在课文中找出相应的 话语读一读。
作者成为作家后，并没有忘记他的老师。作者也 说出了自己的心里话，请大家读一读。（感情朗读课 文后一段。）
永远感谢我的老师，感谢母校的报 栏，感谢挂在我生命之树上的红双圈。