译林版4AUnit7How much教案
Unit7Howmuch(教学设计)-2024-2025学年译林版(三起)英语四年级上册
重点：1.掌握询问和回答价格的日常英语表达；2.能够在购物场景中进行实际运用。
难点：1.正确使用how much引导的问句；2.货币单位的表达及换算。
解决办法及突破策略：
1.通过课本对话的模仿和角色扮演，让学生在情境中感知和掌握重点句型，如“How much is/are...?”和“It’s/They’re...”。
-词汇：物品名称（如pen, book, ruler等）、价格表达（如five yuan, ten yuan等）、特殊疑问词（how much）。
-句型：How much is/are...?（...多少钱？）、It’s/They’re...（它是/它们是...）。
-功能：询问价格、回答价格、在购物场景中进行简单交流。
教学反思
在Unit 7 How much的教学过程中，我发现学生们对购物场景非常感兴趣，这为学习新知识创造了良好的氛围。通过创设情境和角色扮演，学生们在互动中掌握了询问和回答价格的表达，这一点让我感到很欣慰。
然而，我也注意到在语法方面，部分学生对名词单复数和数词的运用还不够熟练。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生的需求，设计更具针对性的练习来加强他们的语法能力。
-纠错反馈：教师在学生练习时巡回指导，及时纠正发音和语法错误，给予反馈。
4.创新教学（5分钟）
-互动游戏：设计“猜价格”游戏，教师出示物品，学生用英语猜测价格，增加课堂趣味性。
-角色互换：学生与教师或同学互换角色，增加语言实践的机会，提高学生的语言运用能力。
5.核心素养能力拓展（5分钟）
-文化差异讨论：教师引导学生讨论中西方购物习惯和货币的不同，提升学生的跨文化交际意识。
1.课程名称：Unit 7 How much（如何询问价格）
译林版(三起)四年级英语上册教案：Unit7Howmuch
译林版（三起）四年级英语上册教案：Unit 7 How much一、教学目标1. 知识与技能：（1）学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）学生能够理解句型“How much is it?”的用法，并能用所学句型询问物品的价格。
（3）学生能够理解本课的文化背景知识，了解货币的基本概念。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等教学手段，创设情境，让学生在真实语境中学习英语。
（2）通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的英语交际能力和团队合作精神。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对英语学习的兴趣和自信心。
（2）培养学生积极向上的学习态度和乐于助人的品质。
二、教学内容1. 词汇：price, expensive, cheap, yuan, dollar等。
2. 句型：How much is it? It's yuan/ dollars.三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）句型“How much is it? It's yuan/ dollars.”的运用。
（2）生词price, expensive, cheap, yuan, dollar的正确理解和运用。
2. 教学难点：（1）句型“How much is it? It's yuan/ dollars.”中it 指代物品的价格。
（2）正确区分和运用人民币和美元的单位。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、实物等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示图片，引导学生复习已学的关于物品的词汇，为新课的学习做好铺垫。
2. 呈现新课：利用多媒体课件，呈现本课的生词和句型，让学生在真实语境中学习英语。
3. 小组合作：学生分组进行角色扮演，模拟购物场景，运用所学句型询问物品的价格。
4. 巩固练习：通过练习题，巩固所学知识，提高学生的英语运用能力。
六、板书设计1. 课题：Unit 7 How much2. 词汇：price, expensive, cheap, yuan, dollar3. 句型：How much is it? It's yuan/ dollars.七、作业设计1. 抄写本课的生词和句型。
译林版小学英语4A教案Unit7教学资料
译林版小学英语4A教案Unit7教学资料一、教学内容本节课选自译林版小学英语4A教材，主要围绕Unit 7 "How much?"进行展开。
教学内容包括：章节一，对话部分，主要涉及购物场景，学习如何询问物品的价格以及如何回答；章节二，词汇部分，学习与购物相关的词汇，如socks, shoes, Tshirt等；章节三，语法部分，掌握"How much is/are"和"It's/They're yuan"的用法。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写与购物相关的词汇和句型。
2. 能够在购物场景中进行简单的问答，询问价格并回答。
3. 培养学生的实际交际能力，激发他们学习英语的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何正确运用"How much is/are"和"It's/They're yuan"进行问答。
2. 教学重点：掌握购物场景中的词汇和句型，以及在实际情景中进行运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、购物场景视频、卡片等。
2. 学具：学生用书、练习册、笔、纸等。
五、教学过程1. 导入：通过展示购物场景图片，引导学生谈论与购物相关的话题，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容呈现：播放购物场景视频，让学生听懂并跟读新词汇和句型。
3. 例题讲解：结合教材，讲解如何使用"How much is/are"和"It's/They're yuan"进行问答。
4. 随堂练习：设计购物场景，让学生分组进行角色扮演，练习新学的词汇和句型。
5. 巩固拓展：通过游戏、竞赛等形式，巩固所学知识，并进行拓展。
六、板书设计1. Unit 7 How much?2. 词汇：socks, shoes, Tshirt, hat, 30, 40, 50, yuan3. 句型：How much is/are?It's/They're yuan.七、作业设计1. 作业题目：根据购物场景，编写一段对话，至少包含5个新词汇和2个新句型。
Unit 7 How much？教案-2021-2022学年英语四年级上册-译林版(三起)
Unit 7 How much?（教案）【教材简解】本单元为4A Unit 7 How much? 围绕义卖的主题，学习价格类的询问与回答，拓展20以上数字的学习。
学生在义卖的情境中，进一步结合实际增加数字和询价类词汇和句型的丰富性。
同时鉴于三年级也学习过个位十位的数字，以及They’re ,It’s的单复数学习，本单元的整数数字和价格的回答，便于学生联系，容易接受。
在单元总体学习后设计义卖的英文体验，能够让学生在体验式中真正运用语言。
【目标预设】1 能熟练说出数字20以及20 以上的表达。
Twenty, twenty five, thirty等2情境呈现顾客营业员买卖过程，学生能够读准单词：shoes，socks，umbrella并理解句型How much is it/are they? It’s/They’re …yuan.3 能用不同句型与语气表达对物品的赞美4 能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述、表演课文。
5 能增加对义卖的认识，培养公益事业的爱心。
【重点、难点】1 情境呈现顾客营业员买卖过程，学生能够读准单词：shoes，socks，umbrella并理解句型How much is it/are they? It’s/They’re …yuan.2 能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述、表演课文。
【设计理念】task based 任务式教学；学生为主体的分组互动式教学；情境式教学互动理念，【设计思路】运用任务型阅读理念来规划整体设计，分阅读任务前，中，后来贯穿整节课堂。
第一环节课堂开始的热身环节运用义卖的图片chant 引出主题，吸引学生的注意力。
从而过渡到今日主人公的义卖故事。
第二环节是阅读前的准备工作，Su Hai 和Su Yang 陈列的义卖物品，让学生了解故事中需要义卖的物品，并教授单词，并拓展对物品赞美认可的英文表述并鼓励学生模仿表达，从而为更好的理解故事正文做好准备。
4AUnit7Howmuch第二课时(译林版)教学设计
4AUnit7Howmuch第二课时（译林版）教学设计Teaching design of 4aunit7howmuch class 2 (Yilin version)4AUnit7Howmuch第二课时（译林版）教学设计前言：小泰温馨提醒，英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。
英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。
本教案根据英语课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
教学设计活页课题unit 7 how much课型新授课执教者时间教学目标知识目标：英文数字20---50的认读与拼写。
能力目标：初步掌握整数数字20---50的认读与拼写。
教学重点、难点重点：能听懂、会说、会拼写20---50的整数。
难点：整数的写法及读音。
教学准备磁带、录音机。
集体智慧（以知识体系为主）个性设计（体现教、学法设计及教学内容调整）教学后记（书写教学过程感受，提出调整意见）第（ 2 ）课时step 1 warming up1、greetings2、sing a song: ten little india boys. 一边唱一边在黑板上写出1----10 十个数字，帮助学生回忆复习。
在黑板上写出11----19的英文，让学生朗读。
由此进而引出20、30、40、50这五个新单词。
step 2 practice and presentation1.用单词卡教授单词twenty, thirty, forty, fifty.2.用手势提示学生念出数字two, three, four, five. 教授twenty, thirty, forty, fifty.引导学生找到与two, three, four, five.读音、字形上的联系。
Unit7 How much？(教案)译林版(三起)英语四年级上册
Unit 7 How much? (教案) 译林版 (三起) 英语四年级上册教学目标1.学习数字 11-202.学习问和答“How much is it?” “It’s [number] yuan.”教学重点1.数字 11-20 的阅读和表达能力2.熟练应用问和答“How much is it?” “It’s [number] yuan.”教学难点1.数字 11-20 的拼写能力2.同学们的口语表达能力教学准备1.PPT2.数字卡片3.学生练习册4.黑板和白色粉笔教学过程第一步: 导入通过 PPT 展示一些图片，引导学生们感受一下不同数量的东西。
然后教师出示数字卡片，引导学生辨认并读出数字。
第二步: 学习数字 11-201.通过 PPT 展示数字 11-20 的写法，然后让学生一起跟着读。
注重学生的拼读和理解。
2.对于某些难拼读的数字，例如：14, 15, 16, 17, 18, 19, 分别展示其读音，并在黑板上标明它们的发音。
3.引导学生自我练习读出数字 11-20。
第三步: 学习问和答1.引导学生读对话框中的问句“How much is it?”，并表示出相应动作。
2.引导学生读对话框中的答句“It’s [number] yuan.”，并表示出相应动作。
3.教师写出题目，并让学生自由练习问答“How much is it?”和相应的答句，直到学生能够自如地应对。
第四步: 巩固练习1.模拟销售场景，教师拿出一些学生熟悉的物品，然后通过展示其图片来询问同学们对该物品的需求。
2.教师再次问同学们“How much is it?”，并指定一些学生来回答。
3.引导学生自由练习表达自己的意思。
第五步: 课堂小结1.回顾学习的数字 11-20，确保学生掌握数字的会读，会写。
2.引导学生练习问和答，让学生掌握正确的表达方式，并加深其印象。
3.教师以问答形式检查是否达到了教学目标。
课堂作业完成学生练习册中的相关练习。
【英语教案】4A Unit7 How much教学设计(2021译林牛津英语)
【英语教案】4A Unit7 How much教学设计（2021译林牛津英语）【英语教案】4aunit7howmuch教学设计（2021译林牛津英语）牛津小学英语4单元7多少设计一、内容牛津小学英语4A单元7故事时间二、教学目标袜子，鞋子，雨伞，二十，二十八，只有一件。
2、能听懂、会读、会说、会初步运用句型canihelpyou?i’dlike...howmuchisit/arethey?it’s/they’re...。
3.能够理解故事的大意，并模仿语调朗读。
4、敢于想象，大胆表达，能自信大方地表演，并能评价自己的语言学习。
5.意识到在生活中你应该尽最大努力去关心他人。
三、重点难点1.阅读并理解本书，流利阅读并大胆表演。
2、能在类似的情境中就“买卖”这一话题开展语言活动。
四、教学准备板书，多媒体课件，单词卡片，义卖的实物，爱心箱等。
五、教学过程step1：pre-reading1、享受有关“慈善销售”的图片。
2、chantlearn：howmuch揭题了解：他们有多少钱？这是/他们是。
[设计意图]欣赏学生慈善义卖的图片，辅以听自制的圣歌热身，为学生创造一个学习环境，激活学生现有的知识，让学生跟随，逐步融入英语课堂，展示本课的核心词汇，初步理解句型并尝试使用。
step2：while-reading1、展示了两位女士之间的对话。
Missli邀请学生参加Techaritysaleinherschool。
lookandanswer1）你看见谁了？2)whoistheseller?3）买家是谁？板贴六个课人物[设计意图]通过出示missli和授课老师的qq对话，引出他们学校为了捐助海南儿童的义卖活动。
missli邀请大家一起去看一看。
学生跟着老师一起整体感知四张课图片，思考并回答三个问题。
借助简单的课图片，尽力挖掘其强大的内在功能。
培养了学生的观察能力和思维能力。
2、观察和选择whatwouldtheylike？学习：鞋子，袜子，雨伞theseshoes/socksare________.这把雨伞是。
四年级上册英语说课稿-Unit7 How much 译林版(三起)
四年级上册英语说课稿-Unit7 How much 译林版（三起）一、教材分析1. 教学内容本单元的教学内容是关于询问物品价格的表达方式和数字的表达，同时，穿插了数字的大小比较和形容词的用法。
2. 教学目标1.培养学生表达询问价格的能力，能够用英语表达物品的价格。
2.培养学生运用数字进行大小比较的能力，理解数字的大小和形式。
3.词汇掌握：“price”、“how much”、“expensive”、“cheap”等。
4.句型掌握：How much is/are…？It’s/They’re …dollars/pounds/yuan.。
3. 教学重点1.学生能够听、说、读、写有关询问价格和数字的词汇、句型。
2.学生能够正确理解数字的大小关系及在实际生活中运用。
3.帮助学生掌握基本的货币表达方式。
4. 教学难点1.如何帮助学生掌握数字的大小关系。
2.如何让学生理解货币的概念和表达方式。
二、教学准备1.教学材料：课本、单词卡片、数字卡片。
2.教学工具：多媒体教学课件、黑板、彩笔。
三、教学过程设计本单元的教学内容主要涉及到两方面，一方面是数字和货币的表达方式，另一方面是有关价格的表达方式。
因此需要对教学过程进行充分的设计。
1. 热身阶段讲师可以准备一些数字歌曲或者游戏等，让学生通过听歌和游戏来熟悉数字，为后续数字的学习做好铺垫。
2. 引入新知通过多媒体课件和教材对新词汇、句型进行介绍和讲解。
教师让学生学习和掌握新单词、句型后，可以通过词汇大比拼，口头问答等活动来进一步巩固和记忆。
3. 讲解数字和货币在课堂上，讲师可以利用数字卡片和货币模拟器等教具，向学生展示先从口型、然后是白板演示，让学生通过听、看、说的方式来熟悉和掌握数字和货币表达方式。
4. 价格表达在学生理解了如何表达数字和货币后，要引导学生学习如何用英语询问物品价格以及如何回答价格的问题。
教师可以通过多媒体课件，先让学生跟随老师口型练习，然后再让其进行口头对话练习，巩固所学内容。
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Step 4 Exercise time
Ss: It’s nice.
Guess￥26，￥15，￥45，￥38，￥12，￥52，￥5，￥9。.
Play the game in groups.
Praise:Cool/Nice/Well done.
Sing a song:
《Ten Little Indian Boys》
Play a game:Say the numbers
呈
现
交
流
Step2:Presentation and practice:
learn the numbers:twenty thirty forty fifty
How much are these shoes/
socks?
How much is this umbrella?
How much are they in all?
2.do a role-play:
Step4: Extension:let’s help them
3.T:Now let’s begin our class fair to raise money to help them ,OK?
2.能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演课文。
教学
难点
能初步运用本课所学的词汇和句型 ，询问价格，进行购物买卖。
教学
准备
PPT、单词卡片、义卖物品、代购劵
教法学法
创设情景法、合作交流、观察调查等
教学环节
教学过程
教师活动
学生活动
调整与改进
创
设
情
境
Step1:Warming up
Rules:When you see the numbers,say it out and shoot it.
熟练掌握本单元的词语和句型，还可以复习巩固以前学过的词语。
S：...
1. 六人一小组；
2. 每小组选择两人担任售货员;
3. 其他组员们带着你们的代金券去购物；
4. 组长负责点清筹到的钱。
比比哪组筹到的钱最多。
小组表演展示。
。
作
业
1.Read the story after the tape.
2.Copy the new words.
4.Teach“How beautiful!”
5.Read in role
6.Act in role
S:We can go to the snack bar.
S1:Can I help you?
S2:What would you like?
Good morning.
He/Boddy would like some 蝴蝶结。
3.通过小组合作游戏及购物游戏，学生能够熟练运用买卖句型Can I help you? How much …?并能熟练运用数字单词表示物品价格；
4.会唱歌曲Theclothes shop.
教学
重点
1.通过数字游戏巩固所学数字单词，能听懂、会说、会读、会写twenty, thirty,forty,fifty;
S:...yuan.
S:Twenty yuan/thirty
yuan /forty yuan /fifty yuan.
learn:words:a fan、an umbrella only
S:OK.
S1:I’d like a..。
S1:How much is it?
S1:OK.Here you are.
2.T: (出示小猪售货员) This is the shop keeper, Mr Pig.
What will he say?
3.Read and answer the questions
What would Bobby like?
How many bowknots would he like?
Who is Tina?
课型
新授课
主备人
执教者
教
学
目
标
1.能够读懂Cartoon time 部分内容，体会其中的趣味性。
2.通过图片提示能够预测故事内容；
3.通过朗读能够理解故事内容并能生动表演。
4.通过朗读单词，体会字母v的读音，并能归纳已学含有/v/发音的单词。
教学
重点
1.通过图片提示能够预测故事内容；
2.通过朗读能够理解故事内容并能生动表演。
3.Make a card（为下节课做准备）具体步骤见Fun time.
板
书
设
计
Unit7 How much
CanIhelp you? How much…?
I’d like…. It’s / They’re…yuan.
shoes five yuan
umbrella nineteen yuan
socks four yuan
Ten.
Tina is his sister.
第七单元
课题
Unit7 How much?
课时
第一课时
课型
新授课
主备人
执教者
教
学
目
标
1. 通过数字游戏，复习已学数字单词，学生能够利用数字表达价钱；
2. 学生能够掌握单词：shoes，socks，umbrella， fan.并理解句型How much is it/are they? It’s/They’re …yuan.
3. 能正确理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试表演课文。
4. 能初步运用本课所学的词汇和句型 ，询问价格，进行购物买卖。
5. 通过学习培养学生乐于助人的品质。
教学
重点
1.情境呈现顾客营业员买卖过程，学生能够掌握单词：shoes，socks，umbrella，fan并理解句型How much is it/are they? It’s/They’re …yuan.
T: How are these things?
3. Sing the song
4. Act out the song
5. Make a new song
《The clothes shop》
Shirts,shoes,socks
S1:Blue skirts and shirts
Yellow shoes
T:Well done, boys and girls.Helping others is happy.I hope that you can try your best to help others.
read and answer:What do they think of these things?
Let’s go shopping，OK?
T:Look,there are many nice things.
What would you like,S1?
T:OK. And you should give me the money.You can ask the price like this:How much is it?<板书>
S2:I’d like a...
How much is it?
learn:words:these 、socks、shoes
sentences:How much are they? They’re...yuan.
S3:Can I help you?
S3:They’re...yuan.<板书>.
Practise in groups/pairs.
first read after the viedo, then choose the following way you like to read.
(1) read in roles
(2)read after one
(3)read together
分角色表演这个故事。我们可以把文具、衣服食品等实物加到义卖场景中来。这样，我们不仅可以
3.通过朗读单词，体会字母v的读音，并能归纳已学含有/v/发音的单词。
教学
难点
通过朗读能够理解故事内容并能生动表演。
教学
准备
卡片，多媒体（PPT）
教法学法
创设情景法、合作交流、观察调查等
教学环节
教学过程
教师活动
学生活动
调整与改进
创
设
情
境
Step 1.Warming up
1.Greeting.
2.Sing a song:Clothes shop
T:Yes,it’s twenty. <ppt出示：twelve twenty>
T:What’s twenty and ten/twenty/thirty?出示：20+10=? 20+20=? 20+30=?
T:Look at this note .Can you say how much(板书）?
教学
准备
单词卡片、磁带、录音机。
教法学法
创设情景法、合作交流、观察调查等
教学环节
教学过程
教师活动
学生活动
调整与改进
创
设
情
境
Step 1.Warming up
1.Greeting.
2. Play number games
3. Act in role
Introduce yourself.
闪卡游戏。并复习数字13—19，20—50。
小组为单位表演story time.
呈
现