2018人教版(新起点)五年级英语下册Unit 2 Special Days单元测试卷
英语人教新起点(一起)五年级下册-Unit 2 Special Days(Story Time) 【
英语人教新起点（一起）五年级下册-Unit 2 Special Days（Story Time）教学设计一、教学目标1.通过本单元的学习，学生能够掌握以下单词：Thanksgiving, Christmas, Easter, Halloween, Valentine’s Day, New Year’s Day, birthday, party, holiday, present, wish。
2.学生能够听懂并理解以Story形式展现的不同节日的传统及庆祝方式。
3.学生能够运用所学的单词与短语描述这些节日，以及表达关于这些节日的喜好与爱好。
二、教学重难点1.涉及较多的节日单词，需要学生进行记忆与运用；2.Story形式的阅读理解较难，在听力理解能力的练习方面需要教师引导；3.学生自我表达能力较差，教师需要针对这些节日引导学生进行自我表达。
三、教学内容与过程1. 导入（10分钟）教师播放《Celebration Song》视频，让学生通过音乐和视频感受节日的喜庆气氛并引导学生谈论一些他们所熟悉的常见节日。
2. 学习新词（15分钟）教师通过图片展示新词汇，并让学生朗读单词并进行拼读练习。
同时讲解单词的含义及在常见的场景中的运用。
3. 阅读理解（20分钟）教师通过PPT呈现所选节日Story Time，让学生进行听力理解，并结合所学的单词和短语进行答案提取和问题回答。
提升学生阅读理解能力。
4. 分组讨论（20分钟）教师将学生分组，让他们选择一个自己最喜欢的节日进行讨论，以达到运用所学单词与短语进行表达的目的。
教师可以就不同节日的问句进行指导，并鼓励学生参与讨论和提出问题。
5. 课堂总结（5分钟）教师对本课的学习进行总结，并回顾学生在课堂上所出现的问题，鼓励学生进行再次思考。
四、教学设计思路本课主要以Story Time为主线，通过阅读故事来帮助学生体验各个不同节日的气氛和传统。
同时，该课程会通过拓展词汇和讨论的方式促进学生的语言交流。
五年级下册英语教案-Unit2SpecialDaysLesson2人教(新起点)
五年级下册英语教案Unit 2 Special Days Lesson 2 人教（新起点）教学内容本课为《人教版小学英语新起点五年级下册》Unit 2 Special Days的Lesson 2。
课程内容主要围绕特殊节日及庆祝活动进行，包括学习描述节日的英语表达，了解不同文化背景下的节日习俗，并能够运用所学知识进行简单对话交流。
教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握新词汇和短语，如"celebrate", "custom", "festival"等，并能用英语介绍和讨论节日。
2. 过程与方法：通过小组合作、情景模拟等互动方式，提高学生的听说能力和交际技巧。
3. 情感态度价值观：培养学生对多元文化的认识和理解，增强其跨文化交际意识。
教学难点1. 新词汇和短语的理解与运用，特别是短语"celebrate"的时态和用法。
2. 学生对节日习俗的文化背景理解，以及如何用英语准确描述。
3. 口语交流中，正确使用过去时态描述过去的节日经历。
教具学具准备1. 多媒体课件：用于展示节日图片和视频，辅助教学。
2. 教学卡片：包含本课重要词汇和短语。
3. 小组活动道具：用于模拟节日庆祝活动。
教学过程1. 导入：通过播放一段关于春节的视频，引起学生对节日的兴趣，并引出本课主题。
2. 新授：展示多媒体课件，介绍新词汇和短语，通过例句和图片帮助学生理解。
3. 实践：学生分小组，用英语讨论自己最喜欢的节日及庆祝方式。
4. 巩固：进行角色扮演活动，模拟节日庆祝场景，让学生在实际语境中使用所学知识。
板书设计板书将简洁明了地呈现本课的关键内容，包括词汇表、重要句型和课堂活动流程。
作业设计1. 书面作业：完成课后练习题，巩固词汇和句型。
2. 口头作业：学生与家长用英语分享自己最喜欢的节日及其庆祝方式。
3. 拓展作业：收集一个自己不熟悉的节日的资料，下节课分享。
人教版(新起点)英语五年级下册：unit 2《special days》(lesson 2)教学设计
Unit2 Lesson2教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）五年级下册Unit2【主题】Special Days【课时】第2课时：Lesson2一、本课教学目标1. 能够听懂、会说make a poster, celebrate, have a picnic等单词和短语，尝试借助拼读规律记忆它们。
2. 能够听懂、会说询问如何庆祝特别日子的功能句：How are you going to celebrate it? 及其答语：We are going to... 并初步在恰当的情境中运用。
3. 能够在所提供的情境中填写恰当的词语，使对话语意连贯、完整。
教学建议A. Look, listen and number.1. 热身活动(1) 快速复习。
教师利用词卡带领学生复习特别日子的名称词。
学生边朗读这些词，边回答教师的提问，如When is Christmas Day? What do you often do on that day? 等，为后续的猜测活动及对话学习奠定基础。
(2)“Guessing Game”游戏。
教师说出某个特别日子的具体日期或者在该日子能做的事情，请学生猜测该日子的名称。
之后可以请数名学生到讲台前说日期，其他学生说出相应的活动。
该活动也可以让学生在小组内完成。
2. 呈现新的学习内容(1) 教师引导学生观察A项中的情境图，用What special day is it? 引导学生说出Tree Planting Day。
接着教师用What are they doing? 提问，引导学生展开讨论，并引出相关的动词短语：have a picnic, plant trees, fly kites, read books, make a poster。
(2) 提出问题，展开讨论。
教师提问：Why are they doing these things? 引导学生说出：They want to celebrate Tree Planting Day. 教师适时教授celebrate—词，然后接着说: How are they going to celebrate it? Let’s listen and try to number.(3) 播放录音，学生感知。
五年级下册英语教案-Unit 2《Special Days》(Lesson 1)｜人教(新起点)
五年级下册英语教案－Unit 2《Special Days》（Lesson 1）｜人教（新起点）一、教学目标知识目标1.认识、理解并掌握本课所涉及的重点词汇，如：“New Year’s Day”，“birthday”，“Children’s Day” 等。
2.学习并掌握句型“I like…”，并能有效运用该句型进行简单的表述。
能力目标1.培养学生在语言表达中的意识。
通过本节课的学习，提高学生的听、说、读、写等综合语言能力，提升学生的英语交际能力。
2.培养学生的合作意识以及团队协作能力。
情感目标1.帮助学生在学习中培养积极向上、勇于尝试、勇于表达、勇于思考的思维习惯及学习态度。
2.引导学生关注社会风俗习惯，增强对传统文化的尊重。
二、教学重难点教学重点1.认识、理解并掌握本课所涉及的重点词汇和句型。
2.学习并掌握用“like”表达自己的爱好和喜好。
教学难点1.学生能用“I like…”句型进行简单的口头表述与书面表达。
三、教学过程A. Warm-up1.Greet students with a welcoming smile and start the lesson.2.Review the previous lesson on introducing self and greeting people. Encourage the students to speak English as much as possible.B. Presentation1.Introduce the topic of the lesson: “Special Days” by explaining that the world has different special days which people celebrate intheir own way.2.Play a video that shows how people celebrate their special days around the world, e.g. Chinese New Year, Thanksgiving, Christmas, etc.3.Introduce to the class the specific special day to talk about. For Lesson 1, the focus will be o n “New Year’s Day” and “birthday”.4.Present a few key vocabulary words on the board such as “New Year’s Day”, “birthday”, “celebrate” and “party”. Explain what each word means in simple words so the students can understand.5.Provide students with flashcards of the vocabulary words and have them repeat the words after you.C. Practice1.Have students work in pairs and ask each other what theirfavourite special day is and why?2.Encourage students to use the sentence structure “I like…” in their responses. Provide extra help for students who may require it.D. Production1.Ask students to create a poster showing their favourite special day using pictures and vocabulary words they have learned in the lesson.2.Have students present their posters to the class and explain their reasons for choosing that special day.E. Closure1.Summarize the lesson by discussing what the students have learned.2.Provide feedback on the posters presented by the students.3.Ask students to say goodbye to each other in English and end the class.四、课后作业1.Review the key vocabulary words learned in class and try to use them in sentences.2.Write a paragraph about your favourite special day and explain why you like it. Use the sentence structure “I like…” in your paragraph.3.Be ready to present your paragraph to the class in the next lesson.五、教学反思本节课采用了多种教学方法，在课堂上通过多媒体的形式向学生介绍了一些国际上比较有代表性的特殊日子，非常生动直观。
五年级下册英语教案-Unit2《SpecialDays》(FunTime)｜人教(新起点)
五年级下册英语教案－Unit 2《Special Days》（Fun Time）｜人教（新起点）教学内容本节课是Unit 2《Special Days》的Fun Time部分，主要内容是学习描述一些特殊的节日和庆祝活动。
通过本节课的学习，学生能够掌握一些关于特殊日子的词汇和表达方式，并能用英语描述自己最喜欢的特殊日子。
教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握关于特殊日子的词汇和表达方式，并能用英语描述自己最喜欢的特殊日子。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写的活动，提高学生的英语综合运用能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对特殊日子的认识和热爱，提高他们的跨文化交际意识。
教学难点1. 特殊日子词汇的掌握和运用。
2. 描述特殊日子的句型和表达方式。
教具学具准备1. 教学课件。
2. 学生课本。
3. 学生练习册。
4. 彩色卡纸。
5. 彩色笔。
教学过程一、导入1. 教师与学生进行日常交流，询问学生昨天和今天的日期。
2. 教师引导学生谈论一些特殊的日子，如生日、节日等。
二、新课展示1. 教师展示课件，呈现本节课的主要内容。
2. 教师引导学生学习关于特殊日子的词汇和表达方式。
3. 教师通过示例和练习，帮助学生掌握描述特殊日子的句型和表达方式。
三、课堂练习1. 教师组织学生进行听、说、读、写的练习活动。
2. 学生通过练习，巩固所学知识。
四、课堂小结1. 教师与学生一起回顾本节课的主要内容。
2. 教师鼓励学生用英语描述自己最喜欢的特殊日子。
板书设计1. Unit 2《Special Days》（Fun Time）2. 词汇：特殊日子、生日、节日、庆祝等。
3. 句型：描述特殊日子的句型。
作业设计1. 完成练习册上的相关练习。
2. 用英语描述自己最喜欢的特殊日子，写一篇短文。
课后反思本节课通过听、说、读、写的活动，帮助学生掌握了关于特殊日子的词汇和表达方式。
在教学过程中，教师注重学生的参与和互动，激发了学生的学习兴趣。
人教版(新起点)-英语-五年级下册-Unit-2-Special-Days优质教案
Unit 2 Special Days 教学设计（Lesson 1）一、教材内容分析本课时的教学内容为新起点五年级下册第二单元14-15页，即：Get ready, A Listen and number, B Ask and answer和C Let’s write. 在A部分，借助Get ready图和对话录音，情境化地呈现了本课的目标词。
B部分通过Ask and answer的活动，根据具体日期猜测特别的日子，并就这一天可以进行的活动展开交流，进一步巩固和操练词汇。
C部分是学生根据日历上的标注和句子的提示，填写出特别日子的具体名称，以便进一步操练和内化新知。
二、学生情况分析五年级的学生在三年级上学期第六单元birthdays学习了1——12月份的单词及功能句：When is your birthday? My birthday is in ... 月份单词的学习为这节课学习特别的日子打下了基础。
无论什么特别的日子，孩子们都比较感兴趣，他们有学习的欲望和兴趣。
三、教学目标通过本节课的学习，学生能够达到以下目标：1. 能够听懂、会说 New Year’s Day, Tree Planting Day, Mother’s Day, Children’s Day, Father’s Day, Teachers’ Day, National Day, Christmas Day, birthday, fifth等单词和短语，尝试借助拼读规律记忆它们。
2. 能够根据具体日期或相应的活动猜测出某个特别的日子的名称，并进行对话交流，操练以上词汇。
3. 能够根据提示或者要求，选择恰当的词语填空。
四、教学重难点教学重点：听懂、会说 New Year’s Day, Tree Planting Day, Mother’s Day, Children’s Day, Father’s Day, Teachers’ Day, National Day, Christmas Day, birthday, fifth等单词和短语，尝试借助拼读规律记忆它们。
人教版(新起点)-英语-五年级下册-Unit 2 Special Days Lesson 1 教案设计
Unit 2 Special DaysLesson 1教案Teaching aims:1. Master language of daily greetings.Key vocabulary and phrases:New Year’s Day, Tree Planting Day, Mother’s Day, Children’s Day, Father’s Day, Teachers’ Day, National Day, Christmas Day, birthday, plant, fifth, tenth, twelfth, twenty-fifth.2. Be skilled in oral expression of greetings.Language points：1.词汇：New Year’s Day, Tree Planting Day, Mother’s Day, Children’s Day, Father’s Day, Teachers’ Day, National Day, Christmas Day, birthday, plant, fifth, tenth, twelfth, twenty-fifth.2.句型：When is+节日？What do you do on that day?Analysis of key items and difficulties of teaching:Function: Greetings in students’ daily life.1.Listening: Students can understand others’ greetings by listening.2.Speaking: Students can introduce themselves and greet with others.Character building:Motivate students’ interest in learning English. Make friends with all students.Teaching steps（教学步骤）1. Vocabulary study:Step 1: Play the recording and have them point out the words and phrases in Activity 1.Step 2: Play the recording again and have them read after the tape.Step 3: Have the students match the phrases and pictures in PPT.Step 4: Have the students match the phrases and pictures in Activity6 and check their answer with their partner.2. Dialogue study:Step 1: Practice the dialogue with the whole class and have them make corresponding reacts.Step 2: Have students to practise the previous dialogue with their partner. Play a game:Invite Ss to practise the dialogues:1)S1: When is Teachers’ Day?S2: It’s on September 10th.S1: What do you do on that day?S2: I often send a flower to my teacher.2)S3: When is Father’s Day?S4: It’s on third Sunday in June.S3: I often go fishing with my father.3) T: When is Mother’s Day?S: It’s on second Sunday in May.T: What do you do on that day?S: I often do chore at home....Each two students in a group to practice the dialogues:1)S1: Today is New Year’s Day.S2: Yea, you may get more lucky money.2) S3: Today is Tree Planting Day.S4: Yes, I often plant trees with my family on that day....Homework:根据这节课所学句型编写一段对话。
2018-2019学年度第一学期最新人教版新起点英语五年级下册《Unit 2 Special Days》word教案
Unit 2 special Days一.重点词汇：1.New year’s Day is January 1st.2. Tree Planting Day is March12th3.Children’s Day is June 1st.4.Mother’s Day is second Sunday in May5.Father’s Day is third Sunday in June.6.Teacher’s Day is Septemer10th7.National Day is October 1st. 8. Christmas Day is December 25th9.make a poster做海报10.plant 11.celebrate12. have a picnic举行野餐1.新年是一月的第一天2. 植树节是三月十二日。
3.儿童节是六月一日。
3. 母亲节是在五月的第二个星期日4.父亲节是在六月的第三个星期日。
5. 教师节是九月第十日6.国庆节是十月一日8.圣诞节是十二月二十五日二．重点句型：1.How are you going to celebrate it ? 如何….打算2.we are going to read some books about trees. 阅读关于3.他们的用法They also help to clean the teachers' offices.I also want to play football with him.We are also gong to have a picnic together.My right hand also hurtsMothers are very special, too.Many people put Christmas trees in their homes, too. ( Put ….to )5.介词for的用法：I am going to make poster for tree Planting Day?New Year’s Day is a day for a party.Christmas is a special day in Western countries for all the family.It is the most important holiday for us.6. 介词to的用法：People give presents to their friends and familyChildren like to play games and have fun.They also help to clean the teachers' offices.I also want to play football with him.Children can show their love to their mothers on Mother’s Day。
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Unit2 单元测试卷
一、将下列图片与相应的节日连线。
(1) A. Tree Planting Day
(2) B. Teachers’ Day
(3) C. New Year’s Day
二、按要求写单词。
1. third (基数词) __________
2. child (复数) __________
3. early (反义词) __________
4. China (形容词) __________
5. run (现在分词) __________
6. family (复数) __________
7. twelve (序数词) __________ 8. October (缩略形式) __________
三、为下列短语选择正确的汉语意思。
( ) 1. once a week
A. 一周一次
B. 两周一次
C. 一周两次( ) 2. dress up
A. 穿上衣服
B. 打扮；装饰
C. 唱歌( ) 3. wake up
A. 醒来
B. 睡觉
C. 洗衣服( ) 4. have a picnic
A. 野餐
B. 庆祝
C. 种植( ) 5. play tennis
A. 打牌
B. 打网球
C. 打篮球
四、选择正确答案，将序号填在括号里。
( ) 1. She always plays ________ violin after school.
A. an
B. the
C. /
( ) 2. They go to concerts ________ a week.
A. first time
B. three times
C. four time ( ) 3. I have breakfast ________ 6:30 in the morning.
A. on
B. at
C. in
( ) 4. Mother’s Day is on the ________ Sunday in May.
A. third
B. second
C. two
( ) 5. Children’s Day is ________. How are ________ going to celebrate it?
A. coming; yours
B. comes; your
C. coming; you
五、选择正确的译文，将序号填在括号里。
( ) 1. I often clean the office for my teachers.
A. 我从不去老师办公室。
B. 我常常为老师打扫办公室。
( ) 2. When is Tree Planting Day?
A. 你什么时候去植树？
B. 什么时候是植树节？
( ) 3. What are you going to do after school?
A. 放学后你准备去做什么？
B. 你们几点放学？
( ) 4. We’re also going to have a picnic together.
A. 我们也准备一起去吃饭。
B. 我们也准备一起去野餐。
六、为下列句子选出相应的答语。
(1) Where do you study science? A. I often go to the gym.
(2) What’s your favourite special day? B. Five times a week.
(3) When is the Holloween? C. It’s on October 31st ea ch year.
(4) What do you do on Fridays? D. Children’s Day.
(5) How often do you go there? E. I study science at a special school.
七、连词成句。
1. trip, Take, with, me, a (.)
_____________________________________________________________________ 2. countryside, travel, I, the, through (.)
_____________________________________________________________________ 3. often, I, to, go, library, the (.)
_____________________________________________________________________ 4. him, going, you, What, for, to, are, buy (?)
_____________________________________________________________________ 5. Day, special, is, Father’s, a, everyone, day, for (.)
_____________________________________________________________________ 八、阅读理解。
Sam is a student. He has only four lessons every day, but he goes to school six days a week. The following is his school timetable (时间表).
Timetable
根据表格内容，选择正确答案。
(1) —How many subjects does Sam have at school?
—___________________.
A. Nine
B. Six
C. Seven
(2) —On what day doesn’t Sam go to school?
—___________________.
A. Thursday
B. Sunday
C. Saturday
(3) —How many lessons does Sam have a week?
—___________________.
A. Twenty
B. Sixteen
C. Twenty-four
(4) —Which subject doesn’t Sam have at school?
—___________________.
A. Spanish
B. Chinese
C. English
参考答案
一、
(1)-(3) BCA
二、
1. three
2. children
3. late
4. Chinese
5. running
6. families
7. twelfth
8. Oct
三、
1-5 ABAAB
四、
1-5 BBBBC
五、
1-4 BBAB
六、
(1)-(5) EDCAB
七、
1. Take a trip with me.
2. I travel through the countryside.
3. I often go to the library.
4. What are you going to buy for him?
5. Father’s Day is a special day for everyone.
八、
1-4 CBCB。