前面进行的假设检验和方差分析大都是在数据服从正态分布

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如何检验数据是否服从正态分布

如何检验数据是否服从正态分布

如何检验数据是否服从正态分布正态分布是概率论和统计学中的一个重要分布,也称为高斯分布。

在很多实际问题中,需要确定一个数据集是否服从正态分布。

本文将介绍几种常用的方法来检验数据是否服从正态分布。

1.直方图检验法:直方图是用来表示数据频数分布的常用图形方法。

通过绘制数据集的直方图,我们可以观察数据的分布情况。

对于服从正态分布的数据,其直方图应该是呈现出一座钟形曲线的形状。

如果数据集的直方图呈现出钟形曲线的形状,那么可以初步判断数据服从正态分布。

但这种方法仅适用于大样本量和精确的直方图。

2.正态概率图法:正态概率图(Probability Plot)是另一种判断数据是否服从正态分布的方法。

正态概率图是将数据按照大小排序后,将每个数据点的累积分布函数的值(即标准正态分布分位数)在纵坐标上绘制,而横坐标则表示数据点的实际值。

如果数据集的正态概率图上的点大致沿着一条直线排列,则可以认为数据服从正态分布。

4.统计检验法:统计检验是通过计算统计量来得出结论的方法。

常用的统计检验方法有Kolmogorov-Smirnov检验、Shapiro-Wilk检验和Anderson-Darling检验。

- Kolmogorov-Smirnov检验:该检验利用累积分布函数(CDF)来判断观测样本与理论分布之间的差异,若与理论分布没有显著差异,则可认为服从正态分布。

- Shapiro-Wilk检验:该检验是一种适用于小样本量的检验方法,利用观察数据与正态分布之间的相关系数来判断数据是否服从正态分布。

- Anderson-Darling检验:该检验适用于中等样本量,通过计算观察数据与理论分布之间的差异来判断数据服从的分布类型。

总结:。

偏态分布转换为正态分布的方法

偏态分布转换为正态分布的方法

偏态分布转换为正态分布的方法1.引言1.1 概述概述部分的内容可以从以下角度展开:引言:在统计学中,偏态分布是指数据集中的值在某一方向上偏离了正态分布的情况。

正态分布是统计学中一种重要的概率分布,它的形态呈现出钟形曲线,具有对称性和稳定性,在许多领域具有广泛应用。

然而,在实际应用中,我们常常会遇到数据不服从正态分布的情况,这可能会对我们的分析和推断带来一定的困扰。

因此,将偏态分布转换为正态分布成为了我们进行统计分析和建模时需要掌握的重要技巧之一。

本文将主要探讨偏态分布转换为正态分布的方法,帮助读者了解如何利用这些方法对偏态数据进行有效的转换,从而使数据符合正态分布的要求。

文章结构:本文分为引言、正文和结论三个部分。

在引言部分,我们将对偏态分布和正态分布进行定义和概述,引出偏态分布转换为正态分布的问题。

在正文部分,我们将介绍偏态分布的概念和特征,从而更好地理解其与正态分布的差异。

接着,我们将详细讨论偏态分布转换为正态分布的方法,包括常见的变换技巧和数理统计方法。

在结论部分,我们将对本文的内容进行总结,并展望偏态分布转换方法的应用前景。

目的:本文的目的是为读者提供一些实用的方法和技巧,帮助他们在实际问题中应对偏态分布的数据。

通过学习本文,读者将能够了解偏态分布的概念和特征,掌握一些常见的偏态分布转换方法,并将其应用于实际的数据分析和建模中。

同时,我们也将展望偏态分布转换方法在未来的发展和应用前景,为读者提供一定的参考和启示。

通过本文的阅读和学习,相信读者将能够加深对偏态分布和正态分布的理解,掌握偏态分布转换为正态分布的方法,并将其应用于实际问题中,提高数据分析和建模的准确性和可靠性。

希望本文能够帮助读者在统计学和数据科学领域取得更好的成果。

1.2文章结构文章结构部分的内容:文章结构部分主要介绍了本文的整体组织和各个章节的内容安排,让读者对全文有一个整体的把握。

本文分为引言、正文和结论三个部分。

引言部分包括了概述、文章结构和目的三个方面。

但是如果总体的分布未知如何进行总体参数的检验或者

但是如果总体的分布未知如何进行总体参数的检验或者

前面进行的假设检验和方差分析,大都是在数据服从正态分布或近似地服从正态分布的条件下进行的。

但是如果总体的分布未知,如何进行总体参数的检验,或者如何检验总体服从一个指定的分布,都可以归结为非参数检验方法。

非参数检验包括下列内容: 本章主要内容:1、总体分布的假设检验;2、两种以上的现象之间的关联性检验(见列联分析);3、总体分布未知时,关于单个总体均值的检验;两个总体均值或分布的差异是否显著的检验,以及多个未知总体的单因素方差分析。

4、某种现象的出现的随机性检验;在SPSS分析软件中,非参数检验在菜单Analyze Nonparametric Test 中显示,共有8种检验方法。

如图5.1所示。

这8种检验方法依次是:图5.1非参数检验菜单Chi-square卡方检验Binomial二项分布检验Runs游程检验1-Sample K-S 单个样本柯尔莫哥洛夫-斯米诺夫检验2 Independent sample 两个独立样本检验K Independent sample K个独立样本检验2 Related Independent sample两个相关样本检验K Related Independent sample K个相关样本检验下面根据例题,依次介绍卡方检验、单个样本柯尔莫哥洛夫-斯米诺夫检验、两个样本的检验以及多个样本的方差分析、游程检验等。

§7.1 Chi-Square Test 卡方检验卡方检验是一种常用的检验总体分布是否服从指定的分布的一种非参数检验方法。

其检验思想是:将总体的取值范围分成有限个互不相容的子集,从总体中抽取一个样本,考察样本观察值落到每个子集中的实际频数,并按假设的总体分布计算每个子集的理论频数,最后根据实际频数和理论频数的差构造卡方统计量(见附录1),当原假设成立时,统计量服从卡方分布。

以此来检验假设总体的分布是否成立。

下面通过例题来说明具体的检验方法。

例5.1 掷一个骰子300次,每个面出现的次数(取变量名为Shi)见表5.1,用数字1,2,3,4,5,6分别表示六个面的点数,试在显著性水平0.05下检验颗骰子是否是均匀的?表5.1 300次掷骰子实验观测结果点数Shi 1 2 3 4 5 6 频数43 49 56 45 66 41建立原假设H0:每个点出现的概率等于1/6;备择假设H1:每个点出现的概率不等于1/6。

考研心理学统考心理学专业基础综合(假设检验和方差分析)模拟试

考研心理学统考心理学专业基础综合(假设检验和方差分析)模拟试

考研心理学统考心理学专业基础综合(假设检验和方差分析)模拟试卷1(题后含答案及解析)题型有:1. 单选题 2. 多选题 3. 简答题 4. 综合题单项选择题1.在重复测量的方差分析中,如果各组均值不变,被试间差异增大,那么( )(2009.58)A.F值会变小B.F值保持不变C.组间方差会变小D.误差方差会变小正确答案:D解析:SST=SSB+SSR+SSE根据题目和命题者的意思,可以揣测:各组均值不变意在暗示SSB不变,被试间差异增大,意在暗示SSR变大。

如果SST 也不变,则SSE会变小;各个自由度保持不变,SSB(组间方差)不变,SSE(组内方差)变小;进而FB变大,FR变大。

所以选D。

但实际上,该题是有缺陷的:必须要加上前提SST是不变的,但如果各组均值不变而又增加被试间差异,则SST是肯定变化的,且一般变大。

知识模块:方差分析2.一个实验有3组被试,方差分析的组内自由度为27,则该实验的被试总数为( )(2011.39)A.24B.28C.30D.8l正确答案:C解析:组内自由度为k(n-1),k=3所以kn=30。

知识模块:方差分析3.方差分析的主要任务是检验( )A.综合虚无假设B.部分虚无假设C.组间虚无假设D.组内虚无假设正确答案:A解析:方差分析的主要任务是检验综合虚无假设。

知识模块:方差分析4.在方差分析中,拒绝综合虚无假设H0:μ1=μ2=μ3,则表明( )A.μ1、μ2、μ3两两均不相等B.μ1、μ2、μ3两两均相等C.μ1、μ2、μ3的两两组合中至少有一对不相等D.μ1、μ2、μ3的两两组合中至少有一对相等正确答案:C解析:在方差分析中,拒绝综合虚无假设,只能说明在多对两两组合中至少有一对不相等。

知识模块:方差分析5.方差分析利用了方差的哪一个特性( )A.离散性B.灵敏性C.可加性D.适合进一步代数运算正确答案:C解析:方差分析利用了方差的可加性。

知识模块:方差分析6.在方差分析中,均方(MS)的计算方法是( )A.组间平方和/组内平方和B.平方和/自由度C.组间平方和/组间自由度D.自由度/平方和正确答案:B解析:MS=SS/df 知识模块:方差分析7.方差齐性检验中,哈特莱(Hartley)的最大F比率法指的是( )A.B.C.D.正确答案:A解析:方差齐性检验中,哈特莱(Hartley)的最大F比率法指的是方差中的最大值和最小值之比。

为何需要正态分布和方差齐性的检验

为何需要正态分布和方差齐性的检验

为何需要正态分布和方差齐性的检验?很多时候,我们都需要使用从单一样本中获取的样本信息利用统计推断的方法来估计总体的参数信息,这是一种非常有用的统计方法,但在执行相关推断之前,我们需要验证一些假定,任何一条假定若是不能满足,则得到的统计结论就是无效的。

通常数据的分析假设为:随机数据,独立的,正态分布,等方差,稳定,当然,测量系统的精确性和准确性也是要满足测量要求的。

什么是正态分布假定?在再进行统计分析之前,需要识别出数据的分布,否则,错误的统计检验将带来一定的风险,许多统计方法在执行之前嘉定数据服从正态分布,比如,单/双样本-T检验,过程能力分析,I-MR和方差分析等。

如果数据不满足正态分布,则需要使用非参数方法,利用中位数进行检验而不是均值,也可以使用BOX-COX转换或JOHNSON变换的方法把数据转换为正态分布。

但是需要知道许多统计工具虽然假定数据满足正态但实际上当样本量大于15或20的时候就不需要正态分布了,但是如果样本量小于15且数据不满足正态分布,P值得数据就是错误的,相关统计结论就需要特别注意了。

在Minitab中,有许多方法可以判断数据的分布是否满足正态,下面我们来了解两种比较常用的方法:正态检验和图形化汇总Minitab的正态检验将生成概率图和执行单样本假设检验来判断数据的分布是否来自满足正态的分布总体,原假设是数据满足正态分布而备择假设是不满足选择统计—基本统计量—正态检验下面我们先看看数据的正态检验图形中的数据点应该在直线的附近,如果有些数据点在尾巴上远离直线也可以接受,但前提条件是必须在置信区间内才可以。

图形中的数据点应该靠近你和分布直线且通过“粗笔检验”,用一只“粗笔”盖在拟合直线上,如果铅笔能盖住所有数据点,则数据满足正态分布与之相连的Anderson-Darling检验统计量应该很小P值应该大于选择的Alpha风险(通常取或)Anderson-Darling统计量用来衡量数据点远离拟合直线的程度,是每个数据点到直线距离的平方和,对于一组给定的数据分布来说,分布拟合的越好,该值就会越小。

统计学判断题

统计学判断题

判断题(把" √"或" Ⅹ"填在题后的括号里)(1)统计调查过程中采用的大量观察法,是指必须对研究对象的所有总体单位进行调查。

(×)(2)社会经济统计所研究的领域是社会经济现象总体的数量方面。

(×)(3)总体的同质性是指总体中的各个总体单位在所有标志上都相同。

(×)(4)对某市中小学教师的收入状况进行普查,该市中小学教师的工资水平是数量标志。

(×)(5)品质标志说明总体单位属性特征,质量指标反映现象的相对水平或工作质量,二者都不能用数值表示。

(×)(6)由于学生组成的总体中,“性别”这个标志是不变标志,不变标志是构成总体的基本条件。

(×)(7)为了研究某市的超市经营情况及存在的问题,需要对全市的超市进行全面调查。

那么,该市所有的超市就是调查对象,每一个超市是调查单位(√)(8)全面调查就是调查对象的各方面都进行调查。

(×)(9)我国人口普查的总体单位和调查单位都是每一个人,而报告单位是户。

(√)(10)我国第五次人口普查规定2000年11月1日零时为登记的标准时点,要求2000年11月10日以前完成普查登记。

调查期限为10天。

(×)(11)对一个企业来讲,整个企业统计工作的通盘安排是整体设计,而人力、物资、资金、生产等方面的设计就是单阶段设计。

(×)(12)对连续大量生产的某种产品进行质量检验,最恰当的方法应该为抽样调查。

(√)(13)数据整理的核心问题是统计分类分组(√)(14)对统计资料进行分组的目的就是为了区分各组单位之间质的不同。

(×)(15)能够对总体进行分组是由总体中各个单位所具有的差异性特点决定的。

(√)(16)统计分组的关键问题是正确选择分组标志和划分各组界限(√)(17)组中值是根据各组上限和下限计算的平均值,所以它代表了每一组的平均分配次数。

人民大学《统计学》题库及答案

人民大学《统计学》题库及答案

1中国人民大学接受同等学历人员申请硕士学位考试试题招生专业:统计学考试科目:统计思想综述课程代码:123201 考题卷号:12中国人民大学接受同等学历人员申请硕士学位考试试题招生专业:统计学考试科目:统计思想综述课程代码:123201 考题卷号:23中国人民大学接受同等学历人员申请硕士学位考试试题招生专业:统计学考试科目:统计思想综述课程代码:123201 考题卷号:3一、(20分)在2008年8月10日举行的第29届北京奥运会女子10米气手枪决赛中,进入决赛的8名运动员的预赛成绩和最后10枪的决赛成绩如下表:要对各名运动员进行综合评价,使用的统计量有哪些?简要说明这些统计量的用途。

(1)集中趋势:指一组数据向某一中心值靠拢的程度,它可以反映选手射击成绩中心点的位置平均数:一组数据相加后除以数据的个数得到的结果。

若各组数据在组内是平均分布的,则计算的结果还是比较准确的,否则误差会比较大。

(如中国选手发挥很稳定,适合使用平均数判断其成绩)中位数:一组数据排序后处于中间位置上的变量值,但不受极端值的影响。

(如波兰选手大多数成绩比较平均,但有一枪打到8.1,会严重影响其平均值,但不会影响中位数)(2)离散程度:各变量值远离其中心值的程度,它可以反映选手发挥的稳定性标准差:方差的平方根,能够很好的反映出数据的离散程度,若选4中国人民大学接受同等学历人员申请硕士学位考试试题招生专业:统计学考试科目:统计思想综述课程代码:123201 考题卷号:45中国人民大学接受同等学历人员申请硕士学位考试试题招生专业:统计学考试科目:统计思想综述课程代码:123201 考题卷号:56中国人民大学接受同等学历人员申请硕士学位考试试题招生专业:统计学考试科目:统计思想综述课程代码:123201 考题卷号:67中国人民大学接受同等学历人员申请硕士学位考试试题招生专业:统计学考试科目:统计思想综述课程代码:123201 考题卷号:78中国人民大学接受同等学历人员申请硕士学位考试试题招生专业:统计学考试科目:统计思想综述课程代码:123201 考题卷号:8一、(20分)在金融证券领域,一项投资的的预期收益率的变化通常用该项投资的风险来衡量。

正态分布和假设检验的关系

正态分布和假设检验的关系

正态分布和假设检验的关系正态分布和假设检验,听起来是不是有点高深莫测?别担心,咱们今天就来聊聊这俩小家伙,轻轻松松把它们理清楚。

正态分布,它可不是随便什么分布。

想象一下,你在公园里散步,看到一群人围着一个草坪打篮球。

大多数人都在中间那块儿打得热火朝天,离边缘的越远,人数就越少。

这个现象,其实就像正态分布的形状。

中间那一块儿高高的,就是大多数数据集中出现的地方,两边慢慢往下滑,像个优雅的山丘。

说到假设检验,就更有意思了。

你是不是觉得这像是个神秘的仪式?它就是一个科学的推理过程。

你先立一个假设,比如说“这个药能治感冒”。

你得用数据来验证这个假设,看看它是否成立。

就像在打扑克,先看手里的牌,决定要不要下注。

假设检验的关键就在于你能否用数据证明你手里的牌比别人更好。

让我们再把这俩结合起来,正态分布和假设检验就像是一对好搭档。

正态分布提供了一个背景,就像给假设检验搭建了一个舞台。

想象一下,假设检验就像一位自信满满的演员,而正态分布就是他背后那群默默支持的群众。

没有了正态分布,这位演员就显得有些无助,缺少了舞台上的光环。

在进行假设检验的时候,你可能会碰到一个术语叫“p值”。

别被这个字母吓到,它其实就是在告诉你,你的假设有多靠谱。

想象一下,你在评估一个新款手机的拍照功能,p值就像是你朋友对这个手机拍出来的照片的评价。

越小的p值,朋友越兴奋,说明这个手机的表现很可能真不错。

反之,如果p值大得像个气球,那可能就是这手机的拍照效果和你之前用的差不多,没什么特别的。

正态分布和假设检验也给了科学研究一个相对公平的游戏规则。

想想看,如果没有这个规则,大家在研究时就像在无序的市场上争抢,谁都不知道自己在争什么,结果就会出现各自为政的混乱。

正态分布就像是那根尺子,给大家量一量,看看谁的研究靠谱,谁的研究只是打了个空炮。

你是不是觉得这有点像抽奖?想象一下,抽奖箱里装满了不同颜色的球,正态分布告诉你,哪种颜色的球最常见,哪种颜色的球比较稀有。

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❖ Get from data 选项,适用于指定的变量只有两个有效值 无缺失值
❖ Cut point 选项,如果指定的变量超过两个值,选择该项 后,并在其参数框中键入一个试算点的值,比试算点值小 的将形成第一项,比试算点值大的将形成第二项。
❖ Test Proportion参数框,指定检验概率值系统默认的检验 概率值是0.5, 这意味着要检验的二项是服从均匀分布的. 如果落入每一项中的个体的期望比率不等,换言之所要检 验的二项不是同概率分布,参数框中键入第一项所对应的 概率期望值。
❖ 解:如果只检验疵点数的分布,可以用一个样 本的K-S检验。即检验假设:
❖ H0:布匹上的疵点服从泊松分布, ❖ H1:布匹上的疵点不服从泊松分布。 ❖ 具体检验的操作过程如下: ❖ 1、根据原始数据建立数据文件,在其数据编
辑窗口单击Analyze Nonparametric Test 1-sample K-S,打开对话框,如图所示;
❖ 在对话框左侧的变量列表中选sex,点击钮使 之进入Test Variable List框,在Test Proportion框中键入0.50,
❖ 再点击OK钮即可。
SEX Cases
28 = 1.00 12 = .00 -40 Total
结果解释
Test Prop. = .5000 Obs. Prop. = .7000 Z Approximation 2-Tailed P = .0177
练习
❖ 有一批包装盒,其重量有些差异,连续抽查了 20件,其重量分别如下,能否认为其重量的变 动是随机的(=0.05)
3.6 3.9 4.1 3.6 3.8 3.7 3.4 4.0 3.8 4.1 3.9 4.0 3.8 4.2 4.1 3.7 3.8 3.6 4.0 4.1
再练一下
掷一个骰子300次,每个面出现的次数见下表,用 数字1,2,3,4,5,6分别表示六个面的点数,试 在显著性水平0.05下检验颗骰子是否是均匀的?
N 样本容量
Poisson Parameter(a,b)
Mean 平均值
Most Extreme Differences
Absolute
Positive
Negative
Kolmogorov-Smirnov Z 检验统计量
Asymp. Sig. (2-tailed) P值
疵点数 50 1.68 .081 .081
❖ 非参数检验不受这些条件限制,填补了参数检验 的不足。例如非正态的、方差不等的以及分布形 状未知的资料都可适用,适应性强。
❖ 其次,检验的方法比较灵活,用途更广泛。非 参数检验不但可以应用于定距、定比变量的检 验而且也适用于定类、定序变量的检验。
❖ 对于那些不能直接进行加减乘除四则运算的定 类数据和定序数据,运用符号检验、符秩检验 都能起到比较好的效果,所以非参数检验的用 途是更加广泛的。
-.052 .569 .902
五、Test for Two Independent Sample
❖ 两个独立样本的检验:如果两个无联系总体的 分布是未知的,则检验两个总体的均值或分布 是否有显著差异的方法是一种非参数检验方法, 或者称为两个独立样本的检验。
❖ 二项分布检验表明,女婴12名,男婴28名,观察概率为 0.7000(即男婴占70%),检验概率为0.5000,二项分 布检验的结果是双侧概率为0.0177。
❖ 可认为男女比例的差异有高度显著性,即与通常0.5的 性比例相比,该地男婴比女婴明显为多。
三、游程检验
❖ 游程检验用来检验样本的随机性,这对于统计 推断是很重要的。
❖ 游程检验可用来检验任何序列的随机性,而不 管这个序列是怎样产生的。
❖ 此外还可用来判断两个总体的分布是否相同, 从而检验出它们的位置中心有无显著差异。
❖ 调用Runs 过程可进行游程检验即用于检验序列 中事件发生过程的随机性分析.
❖ 某村发生一种地方病,其住户沿一条河排列, 调查时对发病的住户标记为“1”,对非发病的 住户标记为“0”,共17户:
Test Value(a) 检验分类值 Total Cases 数据总数 Number of Runs 游程数 Z 检验统计量 Asymp. Sig. (2-tailed) P值
组别 1.50
22 6 -2.384
.017
由表给出的检验结果知,按照产量排序后,组别标志 值的游程为6,由样本计算的检验统计量Z为-2.394, P值为0.017,小于0.05,拒绝原假设H0,即认为两种 操作方法的差异显著。 有兴趣的学生可以用K-S检验方法对这个题目中两个 独立变量的假设检验再进行一次检验。
四、K-S检验
❖ 一个样本的K-S检验又称单个样本柯尔莫哥洛 夫-斯米诺夫检验,这种检验可以检验样本数 据是否服从Normal正态分布、Poisson泊松分 布、Uniform均匀分布及Exponential指数分布 等四种分布形式。
❖ 但一般要求在大样本条件下进行检验。下面通 过例题介绍这种检验方法。
❖ K Independent sample K个独立样本检验
❖ 2 Related Independent sample两个相关样本 检验
❖ K Related Independent sample K个相关样本 检验
一、Chi-square卡方检验
❖ 某地一周内各日死亡数的分布如下,请检验一 周内各日的死亡危险性是否相同?
❖ 问这个地方出生婴儿的性比例与通常的男女性 比例(总体概率约为0.5)是否不同?
❖ 激活数据管理窗口,定义性别变量为sex。按 出生顺序输入数据,男性为1 ,女性为0。
❖ 激活Statistics菜单选Nonparametric Tests 中的Binomial Test...命令项,弹出 Binomial Test对话框。
❖ Z = 0.3246,双侧 P = 0.7455。
❖ 所以认为此地方病的病户沿河分布的情况无聚集性,而是 呈随机分布。
再讲一例
❖ 例:为了鉴别两种操作方法对劳动效率的影响, 随机抽取12人用第一种操作方法。10 人用第二 种操作方法,每人的日产量见表,试问这两种操 作方法有无显著差异?
序号
1 2 3 4 5 6
❖ 再次,非参数检验计算相对简单,易于理解。 由于非参数检验不用计量的方法,而用计数的 方法,其过程及其结果都可以被直观地理解, 为使用者所接受。
非参数检验的缺点
❖ 也非参数检验方法对总体分布的假定不多,适 应性强,但方法也就缺乏针对性,其功效就不 如参数检验。
❖ 非参数检验用的是等级或符秩,而不是实际数 值,方法简单,又会失去许多信息,因而检验 的有效性也就比较差。
❖ 问病户的分布排列是呈聚集趋势,还是随机分 布?
❖0 1 1 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0110010000101
操作
❖ 激活数据管理窗口,定义住户变量为epi。按住 户顺序输入数据,发病的住户为1 ,非发病的住 户为0。
❖ 激活Statistics菜单选Nonparametric Tests中 的Runs Test...项,弹出 Runs Test对话框。
❖ 周日 死亡数
❖一
11
❖二
19
❖三
17
❖四
15
❖五
15
❖六
16
❖日
19
❖ 从Data菜单中选Weight Cases 进入Weight Cases 对话框把death 放入Frequency Variable 框定义死亡数为权数,再点击OK钮即可。
❖ 从Analyze到Nonparametric Tests Chi-Square 进入Chi-Square Test 对话框,在对话框左侧的 变量列表中选day点击向右的箭头钮使之进入 Test Variable List 框点击OK 按钮即可。
第一组产量
55 59 61 64 64 70
第二组产量
65 77 80 80 84 84
序号
7 8 9 10 11 12
第一组产量 第二组产量Leabharlann 738675
91
76
91
82
92
82
83
❖ 解:如果两种操作方法差异不显著,则有这两 组工人的日产量排列是随机的,故根据表中数 据建立数据文件,将两组工人的日产量数据进 行统一排序,观察排序后工人所在组的标志值 的排列是否是随机的。
❖ 3、Mean:均数作临界割点,其值在临界割点之下的为一 类,大于或等于临界割点的为另一类;
❖ 4、Custom:用户指定临界割点,其值在临界割点之下的 为一类,大于或等于临界割点的为另一类;
❖ 本例选Custom项,在其方框中键入1(本例是0、1二分变 量,故临界割点值用1),再点击OK钮即可。
❖ 在对话框左侧的变量列表中选epi,点击钮使之进入Test Variable List框。在临界割点Cut Point框中有四个选项:
❖ 1、Median:中位数作临界割点,其值在临界割点之下的 为一类,大于或等于临界割点的为另一类;
❖ 2、Mode:众数作临界割点,其值在临界割点之下的为一 类,大于或等于临界割点的为另一类;
点数
1
2
3
4
5
6
频数
43
49
56
45
66
41
二、二项分布
❖ 有些总体只能划分为两类,如医学中的生与死、 患病的有与无。
❖ 从这种二分类总体中抽取的所有可能结果,要 么是对立分类中的这一类,要么是另一类,其 频数分布称为二项分布。
❖ 调用Binomial过程可对样本资料进行二项分 布分析。
❖ 某地某一时期内出生40名婴儿,其中女性12名 (定Sex=0),男性28名(定Sex=1)。
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