教师基本功培训方案2010(定稿)
教师基本功培训方案计划
教师基本功培训方案计划一、培训目的本基本功培训方案旨在帮助教师提升专业水平，提高教学质量，增强教学能力，促进学校教育教学水平的全面提高。
二、培训内容及安排1. 教学理论基础a. 理论知识讲解：教学理论的基本概念和主要内容，以及其在教学中的实际应用。
b. 教学案例分析：通过案例分析教师在实际教学中的方法与技巧，帮助教师更好地理解教学理论。
2. 教学方法与手段a. 激发学生学习兴趣的方法：如引导学生发现问题、启发式教学、情境式教学等。
b. 多媒体教学技术：如如何使用多媒体辅助教学，提高教学效果。
c. 教学评价方法：介绍各种教学评价方法，帮助教师更好地评价学生学习情况。
3. 课堂管理与组织a. 课堂管理方式：介绍各种课堂管理方式，帮助教师有效地管理控制课堂秩序。
b. 课堂组织技巧：介绍如何合理安排学生的座位，提高师生互动，增加学生的参与度。
4. 教师职业发展a. 教师自我发展规划：帮助教师明确自己的职业发展目标和路径，了解如何提升自己的教学水平。
b. 教师专业发展要求：介绍国家对教师专业发展的要求，帮助教师了解自己的发展方向。
5. 实践教学a. 教学实践环节：在培训期间组织教师进行教学实践，通过观摩、互评、反思等环节，增强实际教学能力。
6. 结业考核a. 组织结业考核：对教师进行考核，根据教师在培训期间所达到的教学水平和表现进行评定。
三、培训师资1. 教育局专家教授：邀请教育局专家教授进行教学理论知识讲解、案例分析等课程。
2. 校内骨干教师：利用校内骨干教师进行实践教学环节的组织和指导。
四、培训方式1. 讲座授课：教育局专家教授进行理论课程的讲解。
2. 案例分析：通过案例分析帮助教师加深理解教学理论。
3. 实践教学：组织教师进行教学实践，增强教学能力。
4. 结业考核：进行结业考核，评定教师在培训期间的综合能力。
五、培训效果评估1. 反馈调查：对教师进行培训效果的反馈调查，了解教师对培训方案的满意度和改进建议。
教师教学基本功培训方案
教师教学基本功培训方案1. 培训目标本方案旨在提升教师的教学基本功，帮助教师掌握有效的教学方法和技巧，提高教学质量，促进学生的学习效果和发展。
2. 培训内容2.1 教学设计与备课•研讨教学设计的要素和原则•分析教材，确定教学目标和内容•探讨多种教学策略和方法，如案例教学、讨论教学等•学习编写教案和备课表，并进行实践操作2.2 教学组织与管理•学习班级组织与管理的基本技巧•掌握控制课堂纪律的方法和技巧•研究灵活运用小组合作学习和个别辅导等方式2.3 教学评价与反馈•学习制定科学、全面的评价指标和评价方法•掌握评价工具的使用和教学成果的统计分析•培养教师给予学生及时反馈和指导的能力3. 培训安排3.1 讲座安排专家进行相关讲座，介绍教学基本功的理论知识和实践经验。
3.2 分组讨论安排教师分组进行教学案例分析和教学设计讨论，促进教师之间的交流和互动。
3.3 实践操作组织教师对教学设计进行实际操作，并提供指导和反馈。
3.4 教学观摩组织教师进行教学观摩活动，借鉴先进教师的教学方法和经验。
4. 培训评估4.1 自我评估要求每位教师在培训结束后进行自我评估，总结培训效果和收获。
4.2 教务评估由教务部门对教师在培训后的教学进行跟踪评估，提供改进建议和支持。
4.3 反馈收集收集教师和学生对培训效果的反馈，用于改进培训方案和提高教学质量。
5. 培训资源为教师提供培训所需的教材和参考资料，如教学方法手册、教学案例集等。
6. 培训效果及持续支持6.1 培训效果评估根据培训评估结果，总结培训效果，并提供评估报告。
6.2 持续支持为教师提供持续的教学指导和咨询服务，包括教学疑问解答、案例分享等。
7. 师资团队本培训将由专业的教育培训机构负责承办，提供经验丰富的培训师资团队。
以上即是本方案的详细内容，希望能为教师的教学基本功培训提供参考和指导。
特殊应用场合1：中小学新任教师的培训针对中小学新任教师的培训，可以增加以下条款：1. 针对新任教师的特别培训计划针对新任教师的特殊情况，制定专门的培训计划，并安排相关讲座和分组讨论，重点关注教学设计和班级管理等方面的技巧。
教师教学基本功培训方案
教师教学基本功培训方案一、培训目标1. 提升教师的教学理念和教学思维，加深对教学基本功的理解；2. 提高教师的教学技能和教学方法，培养教师的课堂管理能力；3. 增强教师的教育教学能力，提升学生的学习效果。
二、培训内容1. 教学理念和教学思维的培养1.1 教师的教育使命和职责；1.2 教师的教育观念和教学理念；1.3 培养教师的创新思维和问题意识。
2. 教育教学原理的学习2.1 教育心理学原理；2.2 教育学原理；2.3 教育评价原理。
3. 教学技能和教学方法的培养3.1 教学设计；3.2 教学策略；3.3 教学工具和教学媒体的运用；3.4 教学评价和反馈。
4. 课堂管理能力的培养4.1 课堂纪律管理；4.2 学生个性化管理；4.3 教师与学生关系的处理；4.4 学生行为规范的培养。
5. 教学案例分析和教学反思5.1 分析优秀教学案例；5.2 分析教学中出现的问题；5.3 进行教学反思和改进。
三、培训方式1. 理论讲座：通过专家讲座，介绍教育教学的基本原理和理念，为教师建立正确的教育观念和理念提供指导。
2. 实践操作：设置实际教学环境和场景，让教师进行实际操作和练习，检验和总结教学技能和方法。
3. 分组研讨：教师分为小组进行研讨，交流教学中的问题和经验，分享教学案例，并提出改进建议。
4. 视频观摩：观摩优秀教师的授课视频，对教学方法和技能进行学习和模仿。
5. 案例分析：教师进行教学案例分析，指导教师解决在实际教学中出现的问题。
四、培训评价1. 通过培训前后的问卷调查，了解教师对培训内容和方式的满意度；2. 设置教学观摩和评价环节，对教师的教学效果进行评价；3. 教师进行培训反思和总结，提出对培训内容和方式的改进建议。
五、培训时间和地点1. 培训时间：一周；每天培训6小时，共计36小时；2. 培训地点：学校会议室或培训中心。
六、培训师资1. 运用学校内部资源，邀请具有丰富教学经验和教育教学理论基础的教师担任培训讲师；2. 邀请外部专家、教育学者或教育培训机构的专职培训师参与培训。
教师基本功培训的计划
教师基本功培训的计划一、前言教师基本功培训是对教师进行系统、全面的基本功训练，旨在提高教师的教学水平和专业素养，使其更好地适应教育改革的需要，更好地发挥教育改革的重要作用。
本文旨在为教师基本功培训提供一个具体的培训计划。
二、培训目标1. 帮助教师提高教学技能和教学水平，提高教学质量；2. 帮助教师提高职业道德素养，增强责任感和使命感；3. 帮助教师提高自身的学习和发展能力，增强终身学习的意识；4. 帮助教师提高课程设计和课堂管理能力，提高学生成绩；5. 培养教师的创新意识和实践能力，培养高质量的教师队伍。
三、培训内容1. 教育教学理论知识2. 教学设计与评价3. 课堂管理与教学方法4. 师德师风与职业素养5. 信息技术在教学中的运用6. 精神文明建设与心理健康四、培训方式1. 线下培训：邀请专业的教育学者、教育管理者和优秀教师来校授课；2. 线上培训：利用网络平台进行在线培训，方便教师随时随地进行学习；3. 实践指导：将培训内容与教学实践相结合，让教师在实践中不断总结和提高。
五、培训时长1. 根据培训内容的具体情况，安排不同的培训时长，一般为一周至一个月。
六、培训流程1. 了解培训需求：通过问卷调查、座谈会等方式，了解教师的培训需求，制定具体的培训计划；2. 培训预热：在培训开始前，通过发放资料、组织专题讨论等方式进行培训预热，让教师对培训内容有初步了解；3. 培训实施：根据培训计划，安排专业人员进行培训，让教师系统学习培训内容；4. 培训实践：提供实践环节，让教师在实践中不断总结和提高；5. 培训总结：培训结束后，进行培训总结和成果展示，为教师提供合理反馈和指导，鼓励教师不断学习和提高。
七、培训评估1. 教师满意度评估：通过问卷调查等方式，了解教师对于培训的满意度和建议意见；2. 教学效果评估：通过学生成绩、课堂观摩等方式，评估教师的教学效果；3. 学校评估：学校领导对培训效果进行评估，提出具体建议和意见。
教师基本功培训方案
教师基本功培训方案1000字一、培训目的：提高教师基本功，提高教学质量，提高教育教学效果。
二、培训内容：1.教学方法培训（1）讲义解读：讲解教学方法，包括课堂管理、课前导入、教学设计、教学评价等。
（2）案例分析：分析案例中的教学方法，让教师急速掌握应用教学方法的技巧。
（3）互动讨论：组织分析和总结，梳理和总结教学方法，增强教师教学方法的观念和能力。
2.语文素养培训（1）阅读课程：通过阅读优秀的文学作品，提高教师的语文素养。
（2）写作课程：通过写作，提高教师的语文表达能力。
（3）思维培训：针对教师的思维不足，进行语文思维课程，提高英语听说读写能力。
3.心理素质培训（1）心理调节：针对教师因个人情况导致教学不稳定的问题，进行心理调节课程。
（2）自我认识：从自我了解和自我提升的角度，引导教师探讨教育教学中的心理问题，并学习调整自己的心态和情绪。
4.学科知识培训（1）学科知识：针对教师学科知识不足的问题，对各学科人员进行学科知识培训。
（2）辅导项目：为教师提供专业性较强的教学辅导课程，提高教师专业能力。
三、培训计划：1.统一指导：为了使每个教师能够掌握基本教育教学方法，每个学科负责人应在开学前得到指导，针对不同学科的重点，采用不同的培训方法。
2.师资结构：为了提高教师的素养和教学水平，招聘有实践经验的资深教师，针对重要题目展开讲座，为教师提供专业培训。
3.组织培训：为了使教师更好地掌握基本教育教学方法，教师应当组织定期培训会，开展小组讨论，交流心得和探讨问题，互相帮助，推动教学水平的提高。
四、培训效果：通过培训，教师能够更加熟悉教育教学中的规律和方法，掌握应用教学方法技巧，并利用培训促进教学效果的提高，能够更好地去实现提升教育教学质量，为学校的发展做出更好的贡献。
教师基本功培训方案
教师基本功培训方案教师是国家的建设者和未来的希望，他们的素质与能力直接影响着教育事业的发展。
为了提高教师的基本功，需要进行一系列的培训和提升。
以下是一份教师基本功培训方案，旨在帮助教师全面提升自己的教学能力和素质。
一、培训目标：1.提升教师的专业知识水平和教学能力。
2.培养教师的创新意识和实践能力。
3.增强教师的人文素养和职业道德。
二、培训内容：1.专业知识培训：a.学科知识的更新与提升：介绍最新的学科知识，分享一线教师的教学经验，激发教师的教学激情。
b.教学方法与教学设计：介绍各种有效的教学方法和教学设计，帮助教师提高教学效果。
c.评价与反思：培养教师的评价意识和反思能力，帮助教师改进自己的教学方法。
2.教学技能培训：a.课堂管理：介绍课堂管理的基本原则和方法，提高教师的课堂纪律和教学秩序。
b.教学技巧与策略：通过实际操作和角色扮演，培养教师的教学技巧和策略。
c.多媒体教学：介绍多媒体教学的技术和方法，培养教师的多媒体教学能力。
3.专业发展与创新培训：a.教师的专业成长：介绍教师专业成长的路径和方法，帮助教师不断提高自己的专业素养。
b.创新思维与实践：通过案例分享和团队合作，培养教师的创新思维和实践能力。
c.教育科研与教育：了解教育科研的基本方法和教育的背景与目标，培养教师参与教育科研和教育的能力。
4.人文素养与职业道德培训：a.师德与职业道德：引导教师树立正确的师德观念和职业道德标准，树立高尚的教师形象。
b.家校合作与沟通技巧：介绍家校合作的原则和技巧，帮助教师与家长更好地沟通合作。
c.个人修养与心理健康：培养教师的个人修养和心理健康，增强教师的工作满意度和成就感。
三、培训方式：1.学习班培训：邀请具有丰富经验和专业知识的教师或专家来进行讲座和培训。
2.线上学习：开设教师在线学习平台，提供各种教育资源和学习材料，让教师可以自主学习。
3.实践活动：组织教师参与教学实践活动，提供跟岗指导和反馈。
教师基本功培训方案
教师基本功培训方案1. 引言教师基本功是教师教学工作的基础，直接关系到教师的教学质量和教学效果。
随着教育改革的深入，培养高素质的教师成为教育发展的重要任务。
为了提高教师的基本功水平，本方案旨在为教师提供系统和针对性的培训，以提升其教学能力和水平。
2. 培训目标本培训方案的培训目标是：•提高教师的课堂教学能力，包括教学设计、教学组织、教学方法和教学评估等方面；•增强教师的专业素养，包括学科知识、教育理论、教育法规等方面；•培养教师的团队合作精神和沟通能力，提升教师的协作能力和师德师风素养。
3. 培训内容本培训方案将包括以下几个方面的内容：3.1 教育理论与教育法规•理解教育理论的基本概念和原则，掌握教育法规的基本内容和要求；•学习教育科学的研究方法和教育评估的基本理论和方法。
3.2 学科知识和教学设计•深入学习所教学科的基本知识和最新研究成果，更新教师的学科知识和信息素养；•掌握有效的教学设计方法和技巧，能够根据学生的学习特点和需求进行教学设计。
3.3 教学组织和教学方法•学习有效的教学组织和课堂管理方法，能够有效组织和管理课堂教学活动；•掌握多种教学方法和教学工具的使用技巧，能够根据教学目标和学生需求选择合适的教学方法。
3.4 教学评估和反思•学习教学评估的基本方法和技巧，能够合理使用各种评估工具和方法进行教学评估；•培养教师的反思意识，能够对自己的教学进行深入反思和改进。
3.5 师德师风和教师素养•学习教师的职业道德和师德师风要求，强化教师的职业操守和职业责任感；•提高教师的人际沟通能力和团队合作精神，培养教师的师德师风和职业道德。
4. 培训方法本培训方案将采用多种培训方法，包括但不限于：•讲座式培训：由专业讲师进行系统讲解和知识传授；•应用实践：通过小组讨论、案例分析和教学设计等实践活动，提升教师的实际操作能力；•观摩和交流：组织教师观摩优秀教师的课堂教学，并进行交流和讨论；•自主学习：提供相关教材和学习资料，鼓励教师进行自主学习和研究。
教师基本功培训方案
教师基本功培训方案引言教师是教育事业的中坚力量，在培养学生综合素质和批判性思维方面起着至关重要的作用。
然而，由于教师工作的特殊性，他们需要不断提升自己的专业能力和教学水平。
为了帮助教师提升自己的基本功，本文将提出一个教师基本功培训方案，旨在帮助教师提升课堂教学能力、个人素质和专业素养。
一、课堂教学能力提升1. 教学技能培养教学技能是教师能否有效地传授知识和激发学生学习兴趣的关键。
为了提升教师的教学技能，可以开展以下培训活动：•教学方法研讨会：邀请教研组成员或专家学者进行教学方法的研讨和分享，帮助教师熟悉和掌握多种有效的教学方法，如合作学习、反转课堂等。
•课堂观摩和反馈：教师之间相互观摩课堂，提供建设性的反馈和意见，从而相互借鉴和改进教学方法和技巧。
•教学案例分享：教师可以结合自己的教学案例，向其他教师分享优秀的教学实践，并进行反思和总结。
2. 课程设计能力提升优秀的课程设计能够有效地引导学生学习，激发学生的学习兴趣和积极性。
为了提升教师的课程设计能力，可以开展以下培训活动：•课程设计指导：邀请教研组成员或专家学者进行课程设计指导，帮助教师掌握课程设计的原理和方法，了解不同学生的特点和需求，制定符合学生实际的教学目标和内容。
•课程设计评估：教师可以相互评估和反馈课程设计的质量，提供改进建议，从而不断完善课程设计能力。
二、个人素质提升教师作为学生的榜样和引领者，个人素质的提升对于教师的职业发展至关重要。
为了提升教师的个人素质，可以开展以下培训活动：1. 专业知识更新教师应不断跟进教育领域的最新研究和发展，提升自己的专业知识水平。
可以通过以下方式进行专业知识的更新：•参加研讨会和学术会议：教师可以参加学术会议和研讨会，了解最新的教育理论和实践，与同行交流和分享经验。
•阅读专业书籍和期刊：教师可以阅读教育领域的专业书籍和期刊，了解最新的研究成果和教育趋势。
2. 教师形象塑造教师的形象直接影响学生对教育事业和学习的态度和动力。
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珠固乡中心学校
2011年教师基本功培训方案
教师基本功是教师从事教育教学工作必须具备的最基本的职业技能。
基础教育课程改革对教师基本功提出了新的要求。
为了使我校中小学教师练就能适应基础教育课程改革需要的基本功，并通过教育教学活动转化为有效的教学行为，从而提高教育教学质量，决定开展2011年中小学教师基本功培训。
一、培训对象
全校中小学教师。
二、培训目标
提高中小学教育教学质量的关键是教师。
教师基本功是教师履行教育教学职责、胜任教育教学工作、完成教书育人任务必需的专业知识和职业技能。
通过中小学教师基本功培训、考核和展示活动，使学员在基本的教师职业技能、教育教学能力等方面有较大幅度的提高，成为能胜任本学科教学工作的合格教师，从而进一步提高我县基础教育教学质量，促进教育均衡发展。
三、培训原则
１、全员参与、分类培训：本次培训为全体教师继续教育的必修课程。
为了保证培训活动的效果与质量，培训活动分校级和教研组组织培训活动。
２、注重过程、突出实效：基本功培训目标是提升全体教师实施新课程的能力，促进教师素质的全面提升，最终促进教育教学质量的提高。
因此学校必须精心设计培训活动的计划，狠抓培训活动的各个环节，确保培训效果。
３、整体提升、打造精品：在注重整体提升教师基本功的同时，也要注意树立典型，打造精品，为基本功水平高，学科教学能力强的教师搭建好展示平台，让他们在不同的平台上充分展示风采。
四、培训方式
结合我校实际情况，采用分层次、分学科、分阶段集中培训和自我研修相结合、开展教学实践和研讨活动相结合的培训形式。
以校本培训和自我研修形
式为主。
校级集中面授分两个阶段进行。
第一阶段：教师基本功培训专题讲座，共4天24学时。
第二阶段：教学实践和研讨，共2天12学时。
学校要将教师基本功培训作为近三年校本培训的主要内容。
五、培训内容
1、模块学习（详见《珠固乡中心学校教师基本功培训学习模块设置》）。
2、基本功实践考核（详见《珠固乡中心学校教师基本功培训考核实施方案》）
六、培训进程
1、宣传准备阶段（2011年4月）
各校采取多种形式宣传开展教师教学基本功的重要意义，使全体教师认识和了解课程改革对教师基本功的新要求。
建立组织机构，制定培训方案。
2、学习培训展示考核阶段（2011年5月-2011年11月）
学校对照教师基本功的内容和要求组织培训和训练，全体教师全员参与；每学年对所在学校的教师进行基本功实践考核。
3、总结交流阶段（2011年12月）。
七、培训管理
学校全体教师必须参加教师基本功培训，且培训成绩合格，记入教师继续教育学分，纳入中小学教师业务学习管理档案。
八、保障措施
1、为确保本次培训活动有序、高效进行，学校成立教师基本功培训活动领导小组。
领导小组下设办公室，办公室设在教务处，具体负责本校教师基本功的组织培训工作。
2、每学年，学校将对各教研组的基本功培训情况进行全面的评估检查。
并对培训考核工作好的教研组进行表彰和奖励。
3、各教研组要求真务实，不搞花架子，不搞形式主义，要确保基本功培训的时间。
教师必须全员参与，积极参与，共同提高。
4、各教研组要定期做好基本功训练的总结、表奖及经验交流等工作，要把基本功培训情况和考核结果作为教师进城考试、职务评聘晋升和评优评先的必备条件。
5、培训所需经费
各类培训由学校专项经费支出。
珠固乡中心学校
二〇一一年三月。