雷雨
《雷雨》教案(精选6篇)
《雷雨》教案〔精选6篇〕《雷雨》教案〔精选6篇〕《雷雨》教案篇1教学目的：知识目的：1、会认读四个生字，会写12个字。
2、能正确流利朗读课文。
才能目的：能按一定顺序观察图画,培养学生的观察才能,养成留心观察事物的才能。
情感、态度、价值观目的：理解课文内容，知道雷雨前，雷雨中，雷雨后的景象。
理解大自然的各种变化，激发学生观察大自然的兴趣。
教学媒体：课件1：播放雷雨整个过程录音，激趣导入;课件2：播放雷雨前的情景动画，给学生视觉冲击，激发兴趣，促进理解;课件3：播放下雷雨时的情景动画，调动学生的视觉、听觉器官，促发形象思维活动的展开;课件4：播放雷雨过后的情景动画，将抽象变为直观，培养学生的理解才能，激发学生审美的情趣;课件5：奇特的自然现象：日出、日落、浓雾、秋霜、冬雪，激发观察大自然的兴趣;投影仪：出示投影片(雷雨后)、出示投影片(填空)，培养学生的观察、想象才能及积累语言、表达语言的才能。
教学过程：一、导入新课，提醒课题。
1、同学们，闭上眼睛听听，老师给你们带来什么了?(课件播放雷雨整个过程录音)说说你们刚刚听到了什么?感受到了什么?(生答)2、大家听得真仔细、说得真好!对，这是一场雷雨。
(相机板书课题，齐读课题。
)过渡：雷雨是夏天常见的一种自然现象，雷雨场景多么热闹、壮观呀!课文中，小作者是怎么描绘这场雷雨的呢?让我们一起来读读看吧!二、初读课文，整体感知。
1、学生自由读文，看看作者是怎样描写这场雷雨的?2、通过读书，你知道了什么?学生自由畅谈。
(板书：雷雨前、雷雨中、雷雨后)过渡：雷雨前的天气有什么特点呢?我们来学习课文的1—3自然段。
三、细读，品味。
(一)指名读1---3自然段，其他的同学边听边想：雷雨前的景象是什么样的?1、学生答复，老师引读(板书：蝉不叫、大风、蜘蛛、闪电、雷声。
)2、如今我们知道了雷雨前会出现这些景象，那么你觉得作者用哪些词语把这景象写的更详细的呢?我们一块来读一读，找找看吧!①学生自读，用自己喜欢的符号作上记号。
曹禺《雷雨》【精选】
曹禺《雷雨》曹禺《雷雨》《雷雨》是一部四幕悲剧。
剧本以集中的时间（从一天的上午到午夜两点钟），集中的场景（周家的客厅和鲁家的住房），高度提炼了周鲁两家30年的旧恨新仇。
曹禺在谈到他创作时说：“《雷雨》对我说是个诱惑，是我的一种蛮性的遗留，是抓牢我心灵的一个麾法，是我觉得的天地间的残忍。
”《雷雨》在戏剧舞台上多次公演， 1997年还被拍成 20集电视连续剧。
第一幕：一个灰暗郁闷的夏天的上午。
周公馆里上上下下都在忙着，只有美丽阴鸷的太太繁漪无事可做。
老爷周朴园从矿上回来两天了，由于不久前矿警开枪打死了30多个工人，矿上最近一直在闹罢工。
身为煤矿公司的董事长，他正忙着同警察局长商讨对付工人的办法，自然没有见到太太繁漪。
好在繁漪对周朴园也并不关心，她心里自有惦念的人。
周家的女仆四风刚煎好药，太太繁漪下楼来了，她向四凤打听昨天大少爷周萍是什么时候回家的。
四风心里非常紧张，因为刚才从她爹鲁贵那里得知，大少爷和他继母繁漪之间原来有段私情，而且四凤的母亲待萍今天才从济南回来，太太立刻就要她来府上谈话，不知道葫芦里卖的是什么药。
四凤把老爷让太太喝的药端上来，繁漪勉强喝了一口，因为嫌苦，让四凤倒了。
这时繁漪的亲生儿子，周家的二少爷周冲欢跳着进屋向母亲访安。
他只有17岁，但他告诉母亲自己爱上了年轻美丽的四凤，并希望父亲能把他的教育费分一半给四凤上学。
繁漪很吃惊，但她见周冲连父亲的反对也不怕，反而觉得欣慰了许多。
她想起了自己的负心人周萍由于害怕父亲而厌弃自己，不禁悲从中来。
周萍进屋找父亲有点事，他只和弟弟打了招呼，对繁漪十分冷淡。
周冲不知二人有瓜葛，善意地问哥哥：“你不知道母亲病了吗？”不等周萍回答，繁漪便醋意十足地说：“你哥哥怎会把我的身体放在心上。
”周萍找到周朴园请父亲允许他明天就到矿上去，周朴园考虑了一下，答应了。
他对周萍说，繁漪有点精神失常，要请德国的克大夫替她看病。
周朴园处理完公务，踱进屋来，他看到繁漪没有喝药，便强迫繁漪喝下去。
《雷雨》赏析
《雷雨》赏析《雷雨》是中国现代剧作家曹禺创作的一部具有深刻思想内涵的戏剧作品。
该剧从人性的复杂性和社会的残酷性出发，通过剧中角色之间错综复杂的情感纠葛和悲剧冲突，揭示了人与人之间的利益斗争和道德沦丧的现象。
本文从剧作的背景、人物刻画和主题表达等方面对《雷雨》进行赏析。
《雷雨》的背景设定在上世纪20年代的中国，这是一个充满动荡不安的时代。
国家正面临内忧外患，社会上腐败现象丛生，人们生活在种种不安和压迫之中。
剧中的主要人物雷父、雷母、雷妹等，代表了不同阶层、不同性格和不同价值观的人物形象，他们各自追求着权力、金钱和欲望。
这些背景因素为剧作的发展提供了土壤，赋予了剧中人物以特殊的意义和象征性。
《雷雨》以雷父家为背景，通过雷父、雷母和雷妹的情感关系展现了人性的复杂性。
雷父是一个地主兼官僚，他的权力使他自大傲慢；女儿雷妹聪明机智又带有一定的反叛倾向；雷母则是一个温柔的妇人，但在家庭纷争中毫无作为。
这些角色在剧中一方面为了家族利益和社会地位产生矛盾和纠葛，另一方面也是对人性的一种不同诠释。
雷父的痛苦和绝望反映了现实社会中官僚腐败和权力觊觎的黑暗一面，雷妹则代表了新一代年轻人对传统束缚的反抗。
雷母的无力和无奈则昭示了家庭中普通妇女的困境，她们常常被迫退缩和沉默。
然而，除了人物形象的刻画，剧作中还融入了许多社会问题的探讨。
如台词中对官僚体制的批判、对传统婚姻观念的质疑等，都使得《雷雨》成为了一部较具有思想性和时代性的作品。
雷父与官僚体制的勾结、雷妹与异地相恋的身份差异和雷父的金钱愿望等，都提示了社会中的不公平和道德沦丧。
剧中雷妹的反叛、雷父的痛苦和雷母的噤声，给观众带来了对社会现象的思考，引发了对人性中的善恶和道德选择的思索。
在《雷雨》中，雷妹与宋世杰之间的爱情线索在整个剧作中起到了举足轻重的作用。
爱情是剧中人物内在感情的表达，也是对现实社会现象进行调和的纽带。
雷妹和宋世杰的爱情既受制于道德家族，又抵抗于外部的压力，触动了观众内心深处对爱情本质和社会现实的思考。
曹禺《雷雨》
曹禺《雷雨》《雷雨》是一部四幕悲剧。
剧本以集中的时间（从一天的上午到午夜两点钟），集中的场景（周家的客厅和鲁家的住房），高度提炼了周鲁两家30年的旧恨新仇。
曹禺在谈到他创作时说：“《雷雨》对我说是个诱惑，是我的一种蛮性的遗留，是抓牢我心灵的一个麾法，是我觉得的天地间的残忍。
”《雷雨》在戏剧舞台上多次公演， 1997年还被拍成 20集电视连续剧。
第一幕：一个灰暗郁闷的夏天的上午。
周公馆里上上下下都在忙着，只有美丽阴鸷的太太繁漪无事可做。
老爷周朴园从矿上回来两天了，由于不久前矿警开枪打死了30多个工人，矿上最近一直在闹罢工。
身为煤矿公司的董事长，他正忙着同警察局长商讨对付工人的办法，自然没有见到太太繁漪。
好在繁漪对周朴园也并不关心，她心里自有惦念的人。
周家的女仆四风刚煎好药，太太繁漪下楼来了，她向四凤打听昨天大少爷周萍是什么时候回家的。
四风心里非常紧张，因为刚才从她爹鲁贵那里得知，大少爷和他继母繁漪之间原来有段私情，而且四凤的母亲待萍今天才从济南回来，太太立刻就要她来府上谈话，不知道葫芦里卖的是什么药。
四凤把老爷让太太喝的药端上来，繁漪勉强喝了一口，因为嫌苦，让四凤倒了。
这时繁漪的亲生儿子，周家的二少爷周冲欢跳着进屋向母亲访安。
他只有17岁，但他告诉母亲自己爱上了年轻美丽的四凤，并希望父亲能把他的教育费分一半给四凤上学。
繁漪很吃惊，但她见周冲连父亲的反对也不怕，反而觉得欣慰了许多。
她想起了自己的负心人周萍由于害怕父亲而厌弃自己，不禁悲从中来。
周萍进屋找父亲有点事，他只和弟弟打了招呼，对繁漪十分冷淡。
周冲不知二人有瓜葛，善意地问哥哥：“你不知道母亲病了吗？”不等周萍回答，繁漪便醋意十足地说：“你哥哥怎会把我的身体放在心上。
”周萍找到周朴园请父亲允许他明天就到矿上去，周朴园考虑了一下，答应了。
他对周萍说，繁漪有点精神失常，要请德国的克大夫替她看病。
周朴园处理完公务，踱进屋来，他看到繁漪没有喝药，便强迫繁漪喝下去。
《雷雨》教案精选6篇
《雷雨》教案精选6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、报告大全、演讲致辞、条据书信、心得体会、党团资料、读后感、作文大全、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as work summary, report encyclopedia, speeches, articles and letters, experience and experience, party and group information, after reading, composition encyclopedia, teaching materials, other sample essays, etc. I want to know the difference Please pay attention to the format and writing of the sample essay!《雷雨》教案精选6篇优秀的教案是每一位教师都会提前准备的文件，我们写好教案之后，在上课过程中也是会提高自信的，本店铺今天就为您带来了《雷雨》教案精选6篇，相信一定会对你有所帮助。
雷雨高中课文
雷雨高中课文引言雷雨是一篇著名的话剧，由曹禺创作于一九三三年。
它以揭示旧社会的丑恶和人性的悲剧为主题，通过对家庭、社会和人际关系的刻画，展现了当时社会的黑暗和脆弱。
本文将对雷雨这一高中课文进行全面、详细、完整的深入探讨。
课文内容概述雷雨的故事发生在上世纪二十年代的中国，背景是一个大家族的家庭生活。
故事主要围绕着家族中的两个女性角色展开，一是内强外柔、性格温顺的夏娃，二是坚强独立的黑妞。
在小说中，雷雨是夏娃与黑妞之间的爱情纠葛。
夏娃是一个受压迫的女性，在家族中受尽欺凌，只有在与黑妞的爱情中找到一丝安慰与希望。
然而，他们的爱情最终以悲剧收场，黑妞被夏娃的父亲所杀。
家庭关系的揭示夏家父女的关系夏娃是夏家唯一的女儿，她的出生并没有给家庭带来任何的喜悦，反而给家族带来了麻烦。
夏家父亲视夏娃为累赘，采取了各种手段对她进行打压和控制。
夏家父亲对夏娃的态度冷酷无情，甚至以杀人来解决问题。
这种家庭关系的揭示，反映了旧社会家庭中封建礼教对女性地位的压迫，以及家庭成员之间缺乏亲情和关爱。
黑妞与夏家的关系黑妞是夏家的奴仆，她是一个独立自主、勇敢无畏的女性形象。
她在家族中的地位低下，受尽侮辱和歧视。
然而，她并没有向命运低头，她反抗了家族的压迫，表现出了她强大的内心和尊严。
黑妞与夏娃之间建立了真挚的友谊，并最终成为了夏娃的支持者和守护者。
这种关系的揭示，显示了黑妞的人性和夏娃的勇气。
他们之间的爱情也展示了对家族和社会桎梏的反抗。
社会的黑暗与脆弱旧社会的弊端雷雨中揭示了当时旧社会的弊端和腐败。
家族中存在权力斗争和利益的博弈，家族成员之间的关系充满欺诈和勾心斗角。
旧社会的封建礼教压迫了女性，妇女地位低下，没有独立的人格和选择权。
权贵阶层对奴仆和弱势群体实行残酷的剥削和打压，社会的黑暗一览无余。
社会的脆弱性雷雨还展示了当时社会的脆弱性。
社会秩序的脆弱和道德的崩溃，使得人性的丑恶展露无遗。
夏家父亲的杀人行径以及家族中的权力斗争，揭示了社会的脆弱和无力。
人教版小学语文《雷雨》课文原文及赏析
人教版小学语文课《雷雨》课文原文及赏析《雷雨》课文原文：夏日的一天，天空突然变得阴沉沉的。
乌云密布，像是要压下来似的。
风也越来越大，树枝在风中摇晃，仿佛在跳舞。
忽然，一道闪电划破了天空，紧接着是一声震耳欲聋的雷声。
这就是雷雨的前奏。
雨点开始落下，先是稀稀拉拉的，然后越来越大，越来越密。
雨点打在窗户上，发出“啪啪”的声音。
雷声也越来越频繁，每一次雷声过后，都好像能把大地震动起来。
闪电也在天空中不停地闪烁，把黑暗的天空照亮。
雨下了很久，终于慢慢地停了下来。
天空中的乌云开始散去，露出了蔚蓝的天空和洁白的云朵。
雨后的空气格外清新，花草树木都被雨水冲洗得干干净净，显得更加生机勃勃。
赏析：《雷雨》这篇课文以生动、形象的语言描绘了一场夏日的雷雨过程。
作者通过对天气变化的细腻观察和生动描绘，让读者仿佛身临其境，感受到了雷雨的震撼与壮观。
首先，课文通过描绘乌云密布、风大枝摇的景象，营造出一种紧张而又神秘的气氛，预示着雷雨的到来。
接着，作者用“一道闪电划破天空”和“震耳欲聋的雷声”来描绘雷雨的开场，强烈的视觉和听觉效果使得读者能够深切体验到雷雨的威力。
在描述雨的过程时，作者运用了丰富的声音描绘，如“雨点打在窗户上，发出‘啪啪’的声音”，以及雷声的频繁和震动感，使读者仿佛能听到雨声和雷声，感受到雷雨的强烈冲击。
最后，课文以雨后的新鲜空气和生机勃勃的花草树木为结尾，展现了大自然的生命力和恢复力，给人以积极向上的感觉。
总的来说，《雷雨》这篇课文通过生动、形象的语言和细腻的观察，成功地描绘了一场雷雨的全过程，让读者在阅读中既能感受到大自然的威力，又能领略到大自然的魅力和生命力。
同时，课文也教育孩子们要善于观察生活，感受大自然的变化，培养他们对大自然的敬畏和爱护之情。
语文必修二雷雨原文
雷雨课文原文
满天的乌云，黑沉沉地压下来。
树上的叶子一动不动，蝉一声也不出。
忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。
一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
闪电越来越亮，雷声越来越响。
哗，哗，哗，雨下起来了。
雨越下越大，往窗外望去，树哇，房子啊，都看不清了。
渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。
天亮起来了。
打开窗户，清新的空气迎面扑来。
雨停了。
太阳出来了。
一条彩虹挂在天空。
蝉叫了。
蜘蛛又坐在网上。
池塘里水满了，青蛙也叫起来了。
赏析
《雷雨》是四幕悲剧(初版本有“序幕”和“尾声”)。
它通过周、鲁两个家庭，8个人物，前后30年间复杂的纠葛，写出旧家庭的悲剧和罪恶。
在作者看来，这场悲剧和罪恶的制造者正是那些威严体面、道貌岸然的封建阶级和资产阶级。
当时作者虽还不能从理论上清楚认识他的人物的阶级属性
和特性，但具体描写上，已经接触到了现实阶级关系的某些本质方面。
周朴园与侍萍的矛盾分明带有阶级对立的性质，周朴园与鲁大海的冲突，更可看出社会阶级斗争对作者的直
接影响。
剧本虽然从性爱血缘关系的角度写了一出家庭的悲剧，但客观上也反映出中国半封建半殖民地社会的某些侧面。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《雷雨》第一课时教学设计
教学目标：
1.会认“压、乱、垂、虹”四个字，会写7个字；
2.读通课文，有感情地朗读第1到3自然段；
3.体会课文“雷雨前、雷雨中、雷雨后”的写作顺序，边读边想象雷雨前的景象；
教学重点：体会“雷雨前”的景象
教学难点：“垂、越、逃”三个字的笔顺
教学方法：自主探究识字、同桌合作检查、朗读感悟。
教学准备：投影仪、PPT、图片。
课时安排：一课时
教学流程：
一、创设情境，揭示课题
（出示图片、播放音频）小朋友们，看！听！你听到了什么？（雨声、雷声）有位叔叔仔细观察了雷雨的整个过程，把它写成了一篇文章，就是第18课——《雷雨》（齐读课题）
二、自读自悟，学习生字
1.自由读课文，要求读准字音，读通课文。
把生字多读几遍，不认识的字借助拼音小助手或者请教你的同桌。
2.（出示：黑沉沉垂下来一阵大风）这三个词从读音上你发现了：都是翘舌音。
请你当小老师带读，全班齐读
3.垂怎么记？
垂的意思就是东西的一头挂下来（手势），生活中你见到什么东西垂下来了？
看图说话：垂钓、垂头丧气、柳树_______________。
4.（出示：蝉蜘蛛彩虹）再送你们三个词语，读一读
你发现了什么？虫字旁
还发现了什么？蜘、蛛、蝉都是昆虫，虫字旁古时候和动物有关。
那虹是动物吗？不是，为什么用虫字旁呢？
原来我们的老祖先在雨后天晴的时候看到了美丽的彩虹，以为是一条巨大的神龙，龙就是古代传说中的一种动物。
看，它的头尾两端各有一个张着大嘴的龙头，正在喝着天上的雨露呢！
他们认为这条飞天神龙就是一条大虫，而且非常巨大，慢慢的就变成我们今天写的“虹”。
5.想走一走彩虹桥吗？男女生来比赛，读准生字就能走过彩虹桥。
（一个两遍）
6.词语读得真棒！还能看到更美丽的风景！咦？被句子挡住了，快来挑战它！（小组赛读）1》满天的乌云，黑沉沉地压下来。
2》忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。
3》一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
4》一条彩虹挂在天空。
三、朗读课文，理清文脉
1.读得真流利，这是雷雨后的美丽景象。
2.出示雷雨前、雷雨中的图：那哪一幅是雷雨前？哪一幅是雷雨中？
3.指名分段读课文，找出哪些自然段写雷雨前、哪些自然段写雷雨中，哪些自然段写雷雨后？
（生：1、2、3雷雨前；4、5、6雷雨中；7、8雷雨后，师及时板书）
4.这篇课文就是按照雷雨前、雷雨中、雷雨后的顺序来写的。
今天我们就来学习雷雨前的景象。
四、学习“雷雨前”
1.雷雨前有哪些景象？（看图说话）
2.（说到乌云，出示图）看！怎样的乌云？（多、厚、黑、低）
咱们的作者也仔细观察了乌云，他是这么写的（出示句子）你觉得课文中哪个词用得好？
满天：说明云很多。
黑沉沉：说明云厚、黑
压：（配合手势）漫天的乌云重重地压下来，你感觉？难受、闷
带着你的感觉读。
引导一生反复读：云还不够多，是“漫天”哪！云又多又厚，黑沉沉的，压下来力量有多大呀！（评价语：有进步，相信你会越读越好！）
分小组读，全班读
这么密集的乌云，用一个词来说，就是“乌云密布”（板书）。
3.这样的天气，连平时爱动的树叶，爱唱歌的蝉也怎么样啦？
对比句子：树上的叶子不动，蝉不叫。
树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。
老师这还有一个句子（出示）请大家和我配合读一读，你们读第一句，我读第二句。
感觉怎么样？（课文中的句子写得更好，为什么？叶子一动不动说明它一丁点儿没有动，没有一丝风，蝉一声也不叫说明它很闷。
）
带着你的感觉读，全班读。
朗读时师评价：我仿佛看到树叶还在动，蝉还在叫。
那要怎么读呢？读树叶时速度要（慢），读蝉时声音要（轻）
夏天雷雨前，多热呀，连知了都闷得叫不出声了，让我们一起悄悄地把这种闷和热读一读。
4.雷雨前还有哪些景象？
【这一阵风来得太突然，书上有一个意思相近的词语（忽然）】或【刚刚一丝风也没有，现在却一阵大风，说明天气变化（快）文中的一个词（忽然）】
同学们一定见过树枝摆动的样子，现在你的小手就是树枝。
（两只手高举乱摆）准备好，一阵大风吹来------停，这就是乱摆，你感受到什么？带着你的感受来读读这一句话。
男女生读，齐读。
这么大的风，用一个词来形容，就是“狂风大作”（板书）
5.原本在悠闲织网的蜘蛛怎么啦？（指名读句）
一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。
瞧，蜘蛛垂下来了！（看“垂”动画）为什么垂下来逃走了？因为来了阵大风、雷雨要下来了。
小蜘蛛呀，你想说什么？一个垂字让我们感受到了蜘蛛的害怕、惊慌。
带着你的感觉读。
6.雷雨要来了！请小朋友想象一下，其他小动物们在干什么呢？
老师发现了鱼儿会跳出水面呼吸。
你还发现了：雷雨要来了！燕子__________________。
雷雨要来了！_______________________。
（燕子低飞、蜘蛛结网、蚂蚁成群
出洞、蛇出洞）
7.文中还写了雷雨前的什么景象？
谁来读一读？老师只听出了“闪电亮、雷声响”，怎样读出越来越亮，越来越响的感觉？请生评价，哪个字重读了？这么亮的闪电，这么响的雷声，老师仿佛看到了“电闪雷鸣”（板书）
像这样的句子你能说吗？小男孩越长越高了。
西瓜越________越________了。
______越________越_________。
你们越说越棒！坐姿越来越端正！表现也越来越好！
8.小结：（指板书）小朋友们，刚刚我们学习了雷雨前乌云密布、狂风大作、电闪雷鸣的景象，现在请大家拿起书本，齐读课文前三段，再来体会一下吧！
五、观察生字，指导书写
1.分类出示生字：齐读两遍，组词，提示结构注意。
垂（独体字）
乱、沉、阵（左右结构）
压、逃、越（半包围结构）
1、范写：
“垂”注意笔顺。
说口诀：短撇来当头，一横短，竖笔站中间，二横压线，两竖立两旁，三横长，四横短。
“越”和“逃”：它们的偏旁一样吗？、书写顺序是怎么样的？带走之底的字先写里面再写走之底，走字旁的字先写它的偏旁。
2、生练写，展评
六、小结：这节课我们欣赏了雷雨前的景象。
下节课咱们再一起去学习雷雨中和雷雨后的景象吧！下课！
板书设计： 18 、雷雨
前（1-3）：乌云密布、狂风大作、电闪雷鸣垂逃越
中（4-6）
后（7-8）。