2018-2019历史岳麓版必修三课件：第3单元-第11课 希腊先哲的精神觉醒
合集下载
岳麓版高中历史必修3 第三单元第11课 希腊先哲的精神觉醒 课件(共30张PPT)
同为伟大导师的典范，苏格拉底注重在设 问中启发学生，其弟子和再传弟子发出了“我 爱我师，我更爱真理”的呼喊，孔子更加注重 尊严，言有尽而意无穷，值得我们下课以后继 续思考……
思维导图
希腊先哲的精神觉醒
公元前7 世纪
公元前5 世纪
公元前4 世纪
自然哲学 泰勒斯
智者学派 普罗塔哥拉
苏格拉底
亚里士多德
集古希腊科学
稷下学宫
孔子：“仁者爱人” 老子：“道法自然” 墨子：“兼爱”“非攻” 孟子：仁政 荀子：以礼教为主 韩非子：以法为教
感悟提升
材料三 公元前四世纪… 稷下学宫和雅典学院在时 间纬度上构成了东西方文 明发展的某种暗合。人类 一直靠“轴心时代”所产 生的思考和创造的一切而 生存，每一次新的飞跃都 回顾这一时期…总是提供 了精神动力。
本意是 爱智慧”， 哲学家即“热爱智慧 的人”。哲学在古代 希腊被视作是知识的 总汇。集中体现为理 性精神。
现代人认为哲学是理 论化、系统化的世界 观和方法论，是关于 自然界、社会和人类 思维及其发展的最一 般规律的学问。
知识框架
究 天人之际
探 人文之源
辩 中西之别
(觉一醒一)自：自然然哲哲学学的产的生产生（探讨宇宙自然） 公元前7世纪
—— 【德国】雅斯贝斯《历史 的起源与目标》
雅典学院
以雅典学院为代表 的西方精神，他们颂 扬人性、追求真理， 探讨一种理性世界。
稷下学宫
以稷下学宫为代表的 中国智慧，他们关注 社会、主张中庸之道， 构建和谐世界。
辩中西之别
苏格拉底与孔子
苏格拉底（前469—前399）
•知识即美德，无知即罪恶。 •有思想力的人是万物的尺度。 •认识自己方能认识人生。 •我不是给人知识，而是使知识 自己产生的产婆。 •我像一只猎犬一样追寻真理的 足迹。
思维导图
希腊先哲的精神觉醒
公元前7 世纪
公元前5 世纪
公元前4 世纪
自然哲学 泰勒斯
智者学派 普罗塔哥拉
苏格拉底
亚里士多德
集古希腊科学
稷下学宫
孔子：“仁者爱人” 老子：“道法自然” 墨子：“兼爱”“非攻” 孟子：仁政 荀子：以礼教为主 韩非子：以法为教
感悟提升
材料三 公元前四世纪… 稷下学宫和雅典学院在时 间纬度上构成了东西方文 明发展的某种暗合。人类 一直靠“轴心时代”所产 生的思考和创造的一切而 生存，每一次新的飞跃都 回顾这一时期…总是提供 了精神动力。
本意是 爱智慧”， 哲学家即“热爱智慧 的人”。哲学在古代 希腊被视作是知识的 总汇。集中体现为理 性精神。
现代人认为哲学是理 论化、系统化的世界 观和方法论，是关于 自然界、社会和人类 思维及其发展的最一 般规律的学问。
知识框架
究 天人之际
探 人文之源
辩 中西之别
(觉一醒一)自：自然然哲哲学学的产的生产生（探讨宇宙自然） 公元前7世纪
—— 【德国】雅斯贝斯《历史 的起源与目标》
雅典学院
以雅典学院为代表 的西方精神，他们颂 扬人性、追求真理， 探讨一种理性世界。
稷下学宫
以稷下学宫为代表的 中国智慧，他们关注 社会、主张中庸之道， 构建和谐世界。
辩中西之别
苏格拉底与孔子
苏格拉底（前469—前399）
•知识即美德，无知即罪恶。 •有思想力的人是万物的尺度。 •认识自己方能认识人生。 •我不是给人知识，而是使知识 自己产生的产婆。 •我像一只猎犬一样追寻真理的 足迹。
历史：第11课《希腊先哲的精神觉醒》课件(岳麓版必修三)市公开课获奖课件省名师示范课获奖课件
主要观点： 万物皆由水而生成。
（用自己观察得到旳经验来解释自然现象，创建朴素旳唯物主 义世界观。）
3、意义： 这是古希腊人具有自主意识旳体现，标志古代西方人旳
精神觉醒。
希腊最早旳哲学是（ ） A．神学，归纳为以宙斯为首旳神灵家族 B．自然哲学，即对自然界本身旳探讨和解释 C．社会哲学，提倡怀疑精神，反对迷信 D．逻辑学，提倡理性推理
第四，先哲们旳敢于探索，善于思辨，注重 传承和发展。
为何说希腊先哲旳思想是西方人文精神旳滥觞？
对于这个问题，主要从希腊先哲旳哲学观点来考虑作答。
①自然哲学家旳研究。他们利用自己旳智慧去探究自然旳奥秘， 打破老式旳束缚，标志古代西方人旳精神觉醒。
②智者学派把讨论旳要点从认识自然转移到认识社会，提倡怀 疑精神，强调人旳价值，构成了古希腊人文精神旳基本内涵。
亚里士多德最大旳哲学贡献是（ ） A、创建逻辑学 B、建立理念论 C、提出“认识你自己”这一命题 D、使哲学成为真正研究人旳学问
代表
泰勒 斯
普罗 塔哥 拉
苏格 拉底
亚里 士多 德
主要观点
万物皆由水而生
人是万物旳尺度
认识你自己 知识即美德 真理高于一切 唯物主义观点 逻辑学
哲学范 朴围素唯物
自然哲学 研究自然
泰勒斯被誉为西方“哲学之父”，主要是因为（ ） A、他是热爱智慧旳人 B、他以为人是万物旳尺度 C、他开始怀疑宗教神话对世界和人生旳解释 D、他首次用观察旳经验解释自然现象，创建朴素
旳唯物主义世界观
二、古希腊旳哲学 （二）智者学派
1、什么是智者？（P46）产生背景是什么？ ①前5世纪，希腊城邦民主政治高度发展，公民社会生活丰 富多彩，思想活跃。 ②工商业发展，平民地位提升，个人主义得到发展。 ③处理社会实际问题旳需要。
（用自己观察得到旳经验来解释自然现象，创建朴素旳唯物主 义世界观。）
3、意义： 这是古希腊人具有自主意识旳体现，标志古代西方人旳
精神觉醒。
希腊最早旳哲学是（ ） A．神学，归纳为以宙斯为首旳神灵家族 B．自然哲学，即对自然界本身旳探讨和解释 C．社会哲学，提倡怀疑精神，反对迷信 D．逻辑学，提倡理性推理
第四，先哲们旳敢于探索，善于思辨，注重 传承和发展。
为何说希腊先哲旳思想是西方人文精神旳滥觞？
对于这个问题，主要从希腊先哲旳哲学观点来考虑作答。
①自然哲学家旳研究。他们利用自己旳智慧去探究自然旳奥秘， 打破老式旳束缚，标志古代西方人旳精神觉醒。
②智者学派把讨论旳要点从认识自然转移到认识社会，提倡怀 疑精神，强调人旳价值，构成了古希腊人文精神旳基本内涵。
亚里士多德最大旳哲学贡献是（ ） A、创建逻辑学 B、建立理念论 C、提出“认识你自己”这一命题 D、使哲学成为真正研究人旳学问
代表
泰勒 斯
普罗 塔哥 拉
苏格 拉底
亚里 士多 德
主要观点
万物皆由水而生
人是万物旳尺度
认识你自己 知识即美德 真理高于一切 唯物主义观点 逻辑学
哲学范 朴围素唯物
自然哲学 研究自然
泰勒斯被誉为西方“哲学之父”，主要是因为（ ） A、他是热爱智慧旳人 B、他以为人是万物旳尺度 C、他开始怀疑宗教神话对世界和人生旳解释 D、他首次用观察旳经验解释自然现象，创建朴素
旳唯物主义世界观
二、古希腊旳哲学 （二）智者学派
1、什么是智者？（P46）产生背景是什么？ ①前5世纪，希腊城邦民主政治高度发展，公民社会生活丰 富多彩，思想活跃。 ②工商业发展，平民地位提升，个人主义得到发展。 ③处理社会实际问题旳需要。
岳麓版高中历史必修三课件：第三单元 第11课 希腊先哲的精神觉醒(共21张PPT)
--- 阮炜 《另一个希腊》
世界上最快乐的 事，就是为真理而奋 斗。
---苏格拉底
理智的生命就是最 高的幸福。
---亚里士多德
现在的读书人真是幸福…在学校里，如果 学生遇到几位好老师，老师遇到一些善思善问的 好学生，那简直是最幸运的事。
读书人等于是尚古人，境界既高，胸襟既
自然的人 感性的人 理性的人
材料一 公元前9至公元前6世纪，希腊和中国先后使用铁器。 在希腊，人的地位在某些邦里出身和财富都不再特别强调； 在中国，出身决定贵贱的情况也有了变化。 在希腊，城邦之间的争霸斗争十分激烈； 在中国，春秋战国诸侯争霸，也存在着复杂的矛盾与斗争。
---刘汉芸《轴心时代的儒家和希腊人文主义》
社会经济新发展
材料三 公元前5世纪的雅 典，是全世界产品的一个大 卖场…所有公民可以使用公 共建筑和市场，在那里做生 意和召开公民大会。
外国人把雅典称为一座 头带紫罗兰花冠的熠熠闪光 的城市。在雅典，有着最大 限度的自由…这是一个尊重 知识的时代。
雅典公民大会场景
政治上：民主政治的高度发达。 经济上：商品经济及海外贸易
观乎中西人文 化成天下
一提到希腊这个名字,
在有她教不养仅的是欧一洲人个心国中家，
理性世界 尤其也在是我一们个德文国人明心符中号，
自之然感更会”是引。一起组一文种“化家范园畴
—— 黑格尔
雅典学院
孔子：“和仁而者不爱同人”
老子：和“和谐道平法共世自处然界”
墨子：“和兼谐爱大”同“非 攻”
稷下学宫治领域：推动了资产阶级革命 运动与民主政体的确立。
经济领域：为资本主义的发展提 思想领域：掀起文艺复兴、启蒙运 供了精神动并推动工业革命进展。 动等思想解放运动。
世界上最快乐的 事，就是为真理而奋 斗。
---苏格拉底
理智的生命就是最 高的幸福。
---亚里士多德
现在的读书人真是幸福…在学校里，如果 学生遇到几位好老师，老师遇到一些善思善问的 好学生，那简直是最幸运的事。
读书人等于是尚古人，境界既高，胸襟既
自然的人 感性的人 理性的人
材料一 公元前9至公元前6世纪，希腊和中国先后使用铁器。 在希腊，人的地位在某些邦里出身和财富都不再特别强调； 在中国，出身决定贵贱的情况也有了变化。 在希腊，城邦之间的争霸斗争十分激烈； 在中国，春秋战国诸侯争霸，也存在着复杂的矛盾与斗争。
---刘汉芸《轴心时代的儒家和希腊人文主义》
社会经济新发展
材料三 公元前5世纪的雅 典，是全世界产品的一个大 卖场…所有公民可以使用公 共建筑和市场，在那里做生 意和召开公民大会。
外国人把雅典称为一座 头带紫罗兰花冠的熠熠闪光 的城市。在雅典，有着最大 限度的自由…这是一个尊重 知识的时代。
雅典公民大会场景
政治上：民主政治的高度发达。 经济上：商品经济及海外贸易
观乎中西人文 化成天下
一提到希腊这个名字,
在有她教不养仅的是欧一洲人个心国中家，
理性世界 尤其也在是我一们个德文国人明心符中号，
自之然感更会”是引。一起组一文种“化家范园畴
—— 黑格尔
雅典学院
孔子：“和仁而者不爱同人”
老子：和“和谐道平法共世自处然界”
墨子：“和兼谐爱大”同“非 攻”
稷下学宫治领域：推动了资产阶级革命 运动与民主政体的确立。
经济领域：为资本主义的发展提 思想领域：掀起文艺复兴、启蒙运 供了精神动并推动工业革命进展。 动等思想解放运动。
岳麓版高中历史必修三课件：第三单元 第11课 希腊先哲的精神觉醒(共21张PPT)
——【美】杰里.本特利 《新全球史》
材料二 古希腊哲学就是
在发神现话它原隐探文 藏究的 的自表 更面 深然之 的下 含去 义。 这种含义关通注常人包括性自然的 现象或人追的求道真德。理
——《不列颠百科全书 (Encyclopedia Britannica)》
观乎哲学进展 探源究理
探究二：概述有哪些因素促进古希腊哲学的发展繁荣？
观乎人类理性 洞察世界 观乎哲学进展 探源究理 观乎中西人文 化成天下
观乎中西人文 化成天下
探究三:“轴心时代”中西方时代特征与文化表现
材料一 公元前9至公元前6世纪，希腊和中国先后使用铁器。 在希腊，人的地位在某些邦里出身和财富都不再特别强调； 在中国，出身决定贵贱的情况也有了变化。 在希腊，城邦之间的争霸斗争十分激烈； 在中国，春秋战国诸侯争霸，也存在着复杂的矛盾与斗争。
理”。你认为谁是最好的学生，你心目中的“好学
生”是什么样的？
尊师 好学
不迷信
敢创新
勇开拓
观乎人类理性 洞察世界
对于这一时期的希腊人来说，人生最大的幸福 莫过于个人潜能的尽情发挥和充分实现。自我的 实现是他们最大的福音。
--- 阮炜 《另一个希腊》
世界上最快乐的事， 就是为真理而奋斗。
---苏格拉底
第11课 希腊先哲的精神觉醒
观乎人类理性 洞察世界 观乎哲学进展 探源究理
观乎哲学进展 探源究理
思考：古希腊宗教神话为其哲学产生提供了哪些“智慧之源”？
材料一 古希腊神话照亮
了来越人温性，和集，宗体为教认人崇同们拜感的变行得为越 提立供了了强指 烈社导 的会，集责为体任希认感腊同人感建和 较高的道认德同准了则道…德
亚里士多德
多科学领域
材料二 古希腊哲学就是
在发神现话它原隐探文 藏究的 的自表 更面 深然之 的下 含去 义。 这种含义关通注常人包括性自然的 现象或人追的求道真德。理
——《不列颠百科全书 (Encyclopedia Britannica)》
观乎哲学进展 探源究理
探究二：概述有哪些因素促进古希腊哲学的发展繁荣？
观乎人类理性 洞察世界 观乎哲学进展 探源究理 观乎中西人文 化成天下
观乎中西人文 化成天下
探究三:“轴心时代”中西方时代特征与文化表现
材料一 公元前9至公元前6世纪，希腊和中国先后使用铁器。 在希腊，人的地位在某些邦里出身和财富都不再特别强调； 在中国，出身决定贵贱的情况也有了变化。 在希腊，城邦之间的争霸斗争十分激烈； 在中国，春秋战国诸侯争霸，也存在着复杂的矛盾与斗争。
理”。你认为谁是最好的学生，你心目中的“好学
生”是什么样的？
尊师 好学
不迷信
敢创新
勇开拓
观乎人类理性 洞察世界
对于这一时期的希腊人来说，人生最大的幸福 莫过于个人潜能的尽情发挥和充分实现。自我的 实现是他们最大的福音。
--- 阮炜 《另一个希腊》
世界上最快乐的事， 就是为真理而奋斗。
---苏格拉底
第11课 希腊先哲的精神觉醒
观乎人类理性 洞察世界 观乎哲学进展 探源究理
观乎哲学进展 探源究理
思考：古希腊宗教神话为其哲学产生提供了哪些“智慧之源”？
材料一 古希腊神话照亮
了来越人温性，和集，宗体为教认人崇同们拜感的变行得为越 提立供了了强指 烈社导 的会，集责为体任希认感腊同人感建和 较高的道认德同准了则道…德
亚里士多德
多科学领域
岳麓版高中历史必修三第三单元第11课《希腊先哲精神的觉醒》优质教学课件(36张)(共36张PPT)
探究材料四，分析即民大会
雅典学院的学术争辨
海外贸易发达
民主政治盛行
文化生活活跃
（一）古希腊神话（公元前7世纪以前 研究神） （二）自然哲学派（公元前7世纪 怀疑神，研究自然） （三）智者学派（公元前5世纪） 1.背景 政治：希腊民主政治高度发达，平民地位提高 经济：海外贸易发达 文化：公民的社会生活丰富，思想活跃
A．古希腊工商业经济的发展 B．奴隶制民主政治的发展 C．智者学派的自身素质
阅读材料五，感受智者学派代表普罗塔哥拉的思想内涵，并总 结其思想主张。
材料五：
关于神，我既不知道他们的存在，也不知道他们不存在。有 许多东西阻碍着我们的认识，如问题晦涩、人生短促等。
——《论神》 人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的 事物不存在的尺度。
1.思考：熊的品德好不好？
熊的品德是好的
2.为什么会做出“蠢事”？
由于无知，酿成了恶果，这说明知识的重要性。
3.应该如何理解美德与知识的关系？
道德行为必须以知识为基础，最高的知识就是“善”。
（一）古希腊神话（公元前7世纪以前 研究神） （二）自然哲学派（公元前7世纪 怀疑神，研究自然） （三）智者学派（公元前5世纪 人是万物的尺度） （四）苏格拉底（公元前5世纪） 1.基本主张 “认识你自己”（人是无知的）、“知识即美德” （注重伦理道德）、“最高的知识是善”
公元前七世纪，希腊人开始怀疑宗教神话对世界和人生的解
释，试图从实际出发探究世界，最早的哲学诞生。
（一）古希腊神话（公元前7世纪以前 研究神） （二）自然哲学派（公元前7世纪 怀疑神，研）究自然 代表人物：泰勒斯（西方哲学之父） 主要思想：水是世界的本原 意义：创立自然哲学，标志古代西方人的精神觉醒
2018-2019学年高二历史岳麓版必修三课件：第3单元 第11课 希腊先哲的精神觉醒
【提示】 强调人们要重视自己的知识和道德，发现“自我”的理性和 价值。
智者学派与苏格拉底思想主张的比较 (1)相同点 ①都把哲学研究的中心放在了与人类自身密切相关的问题上。 ②都强调人的价值，否认绝对权威。 (2)不同点 ①背景不同：智者学派与雅典民主政治的高峰期相伴，而苏格拉底生活 在雅典政局动荡的时期。
【提示】 人的价值和人的决定作用。
[史料二]
中国古代人文主义者认为： 在人与人之间应该保持一种和谐的
关系，互相关心、互相爱护。……认为一个没有秩序的社会是危险的，会给 社会成员带来灾难，提出了一系列符合社会发展需要的礼法模式。……提出 要使“义”成为第一追求，认为它是人的根本价值所在。……人在社会中离 不开交往，而人们之间的交往需要一个基本的准则，应该真诚待人，不虚伪 欺诈。
比较东西方先哲的思想
[史料一]
希腊古典人文主义是在对人性的探究与思索中逐渐形成的，
其内在的本质是对人的灵魂的塑造和对理性精神的培养，倡导一种在善之普 遍性原则指导下的生活。 ——黄伊梅《关于希腊古典人文主义的内涵与特质》
[史料解读] 抓住关键词“人性”、“理性”加以理解概括。
(1)根据史料一和所学知识，分析希腊人文精神的核心。
2．智者学派 (1)背景：至公元前 5 世纪，希腊城邦民主政治高度发展，公民的社会生 活丰富多彩，思想活跃。 (2)主张：把讨论的重点从认识自然转移到 认识社会 ，提倡怀疑精神，反 对迷信，强调 人的价值 、人的决定作用；认为“人是万物的尺度”，每个人 都有自己的感觉，因此一切都是相对的，世间没有客观的评判标准和永恒 的 真理。
②内容不同： 在普罗塔哥拉“人是万物的尺度”中“人”对自己的认识仍 停留在感性认识的阶段， 而在苏格拉底的理论中“人”对自己的认识则已经具 有了理性认识的含义。 ③影响不同：普罗塔哥拉被视为西方第一次思想解放运动的先驱，智者运 动被看做是西方人文精神的滥觞；苏格拉底对理性的尊崇和对思想自由的追 求，是欧洲 18 世4)评价：强调人作为认识客观事物的主体的意义，否定了神或命运等超 自然的力量对社会人生的作用，树立了人的尊严 ；给主观随意性和极端个人 主义打开了方便之门。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
下一页
教材整理 1
1．哲学产生
从泰勒斯到智者学派
(1)时间：大约在公元前 7 世纪，最早的哲学诞生。 (2)特点：集中体现希腊文化的理性 ____精神。
上一页
返回首页
下一页
2．自然哲学 (1)含义：是对自然界 ______本身的探讨和解释，与人生没有关系。 (2)代表：西方“哲学之父”泰勒斯 ______。 (3)意义：是古希腊人开始具有自主意识的体现，标志着古代西方人的精神 觉醒。 3．智者学派 (1)背景 ①公元前 5 世纪，希腊城邦民主政治 ________高度发展。 ②公民社会生活丰富多彩，思想活跃。
上一页 返回首页 下一页
(2)主张 ①讨论的重点是认识社会 ________。
怀疑精神，反对迷信，强调人的价值、人的决定作用。 ②提倡________
③“人是万物的尺度 ______________”，世间没有客观的评判标准和永恒的真理。 (3)代表：普罗塔哥拉。 (4)评价 ①积极：强调人作为认识客观事物的主体 ____的意义，树立了人的尊严。 ②消极：为极端个人主义打开了方便之门。
上一页
返回首页
下一页
【史论拓展】 古希腊人文精神的内涵 (1)把探讨重点从认识自然转移到认识社会再到认识人自身。 (2)提倡怀疑精神，反对迷信和绝对权威。 (3)强调人的价值，崇尚人的理性，追求思想自由。 (4)重视知识的作用，强调好学深思，发挥人的主体作用。
上一页
返回首页
下一页
探究点二 史 料 史料一
上一页
返回首页
下一页
[深度点拨]
智者学派诞生的原因有哪些？
【提示】 古希腊奴隶制经济进一步繁荣；古希腊城邦民主政治高度发展； 公民的思想活跃。
上一页
返回首页
下一页
教材整理 2
1．主张
知识即美德——苏格拉底
认识人自己 这一命题上。 (1)哲学追求主要集中在___________
(2)强调知识 ____的作用，认为无知是一切罪恶的首要根源。 (3)把道德 ____和知识合二为一。 2．意义 (1)开创了希腊哲学的新方向，使哲学真正成为一门研究“人 __”的学问。 (2)崇尚知识和自由探索的理性精神 ________对后世西方哲学产生了深远影响。
阶 段 一
阶 段 三
第 11 课
阶 段 二
希腊先哲的精神觉醒
学 业 分 层 测 评
上一页
返回首页
下一页
学习目标： 了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人 对人的价值的阐述，理解人文精神的内 涵。
1.重点：古希腊智者学派、苏格拉底、 亚里士多德的主张。 2.难点： 古希腊人文精神的发展及内涵。
上一页
返回首页
上一页
返回首页
下一页
史料二
知识即美德。 美德不是孤立存在的一些观念 苏格拉底强调“知识即美 德”，重视教育的作用。
和准则，任何美德都须具备相应的知识，无知的人不 会真正有美德。每一种美德都离不开知识，知识是美 德的本质。 ——苏格拉底 史料三 孟子说：“爱人者，人恒爱之；敬人者，人
恒敬之。 ”
孟子主张人性的“善”。
上一页
返回首页
下一页
【史料应用】 1．怎样理解史料一中关于“神”“鬼”与“人”的论述？ 【提示】 普罗塔哥拉：否定神的意志，反思人类自己。 孔子：对鬼神敬而远之，把探讨和解决人世间的实际问题放在优先位置。
3．意义
独立的 (1)不仅为现代许多科学门类奠定了基础，而且使哲学真正成为一门____
学科。 (2)他把希腊哲学爱智慧与好学深思的理性精神发展到顶峰，给后人留下了 一笔包罗宏富的文化遗产。
上一页
返回首页
下一页
[图解示意]
人文精神的发展
上一页
返回首页
下一页
知识网络
史论要旨 1.智者学派强调“人是万物的尺度”， 充分肯定人的尊严和权威。 2.苏格拉底关注人的伦理道德， 提出 “知 识即美德” 。 3.亚里士多德使哲学成为独立学科，进 一步发展了人文主义思想。
上一页
返回首页
下一页
【史料应用】 1．根据史料一，概括这一时期古希腊思想发生的变化。 【提示】 大约在公元前 7～前 5 世纪， 古希腊产生了朴素的唯物主义思想， 人们试图从自然界本身去解释自然现象，产生了自然哲学。
上一页
返回首页
下一页
2．根据史料二，指出普罗塔哥拉的思想观点，并分析其积极意义。
上一页 返回首页 下一页
史料二
“人是万物的尺度”“要想成为有教养的
人，就应当应用自然的禀赋和实践；此外还宜于从 关键信息“人是万物的尺 少年时就开始学习。” ——普罗塔哥拉 史料三 苏格拉底以自知无知为自豪，提出“知识 根据引号内的句子总结概 度”“有教养的人”。
即美德”， “我平生只知道一件事，我为什么是那么 括出共同点： 苏格拉底崇尚 无知”， “知道得越多，才知道得越少”等观点。 知识，主张知识即美德。
上一页 返回首页 下一页
教材整理 3
亚里士多德 1．贡献
吾爱吾师，吾尤爱真理——
(1)提出“吾爱吾师，吾尤爱真理”的名言，强调真理 ____高于一切。
逻辑学。 (2)最大的哲学贡献是创立了______
上一页
返回首页
下一页
2．地位
百科全书 式的学者。 亚里士多德是集古希腊科学文化知识之大成的_________
古代希腊与古代中国先哲思想的对比 解 读 注意普罗塔哥拉对“神” 与“人生”的态度，表现 出注重“人生” 。孔子对 “人”与“鬼”的态度。
普罗塔哥拉有一句名言：“至于神，我既
不知道他们是否存在，也不知道他们像什么东西。有 许多东西是我们认识不了的，问题是晦涩的，人生是 短促的。” 孔子说：“未能：“人是万物的尺度”。意义：其思想标志着早期人文精
神的萌芽；智者学派的思想具有奴隶制时代的思想启蒙作用，使人对自然、社 会政治、道德等方面的认识趋于合理化；推动了古希腊文化的发展。
3．根据史料三，指出苏格拉底的基本主张。其思想与智者学派有何区别？
【提示】 基本主张：苏格拉底崇尚知识，强调“知识即美德” 。区别：苏 格拉底更关注人的伦理道德，希望重建人们的道德价值观。
上一页
返回首页
下一页
探究点一 史 料 史料一
古希腊人文精神的内涵 解 读
公元前 7—前 5 世纪希腊几位重要思想家名言： 注意史料中人物的生 水是万物的本原。 活时代“公元前 7～前 ——泰勒斯 5 世纪”了解泰勒斯和 这个世界对于一切存在物都是一样的……它过去、 现在、 赫拉克利特对世界的 未来永远是一团永恒存在的活火。 解释。 ——赫拉克利特