造型别致的椅子
小学美术《造型别致的椅子》教案+
小学美术《造型别致的椅子》教案+一、教学内容本节课选自小学美术教材第五册第四章《生活中的美》，详细内容为“造型别致的椅子”。
通过引导学生观察、分析、设计不同造型和功能的椅子，培养他们的创新意识和审美能力。
二、教学目标1. 让学生了解椅子的基本结构和功能，掌握设计椅子的基本方法。
2. 培养学生的观察能力、创新能力及审美意识，激发他们对生活中美的追求。
3. 培养学生的团队协作能力，提高他们的沟通与表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：椅子的设计方法与创新。
教学重点：观察、分析椅子的结构与功能，培养学生的创新意识和审美能力。
四、教具与学具准备教师准备：椅子图片、实物椅子、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
学生准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示不同造型和功能的椅子图片，引导学生观察并说出它们的特点。
2. 新课导入（10分钟）教师简要介绍椅子的基本结构和功能，引导学生关注椅子的设计元素。
学生跟随教师一起分析教材中的椅子案例，了解设计方法。
3. 例题讲解（15分钟）教师展示一个设计独特的椅子案例，分析其设计思路和技巧。
学生跟随教师一起动手绘制一款简单的椅子设计草图。
4. 随堂练习（10分钟）学生以小组为单位，讨论并设计一款造型别致的椅子。
教师巡回指导，解答学生疑问，给予建议。
5. 展示与评价（10分钟）各小组展示设计成果，其他同学给予评价和建议。
教师回顾本节课所学内容，强调设计椅子的方法和技巧。
学生分享学习心得，教师提出课后拓展任务。
六、板书设计1. 椅子的基本结构：座面、靠背、椅腿、扶手等。
2. 椅子的设计方法：观察、分析、创新。
3. 椅子的功能：实用、美观、舒适。
七、作业设计1. 作业题目：设计一款具有创意的椅子。
答案要求：结构清晰，功能明确，造型独特，色彩和谐。
2. 作业评价：以小组为单位，相互评价设计成果，推荐优秀作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学过程、学生表现等方面进行反思，为下一节课做好准备。
五年级上册美术教学设计-第15课造型别致的椅子▏人美版
教案设计：教案名称：《造型别致的椅子》年级：五年级教材版本：人美版教学目标：1. 让学生了解椅子的造型特点，提高学生的审美能力和创造力。
2. 通过观察、分析、实践，使学生掌握椅子的基本结构，学会用夸张、变形等手法表现椅子的特点。
3. 培养学生热爱生活、关注环境的态度，提高学生的环保意识。
教学内容：1. 学习椅子的基本结构，了解椅子的造型特点。
2. 学习用夸张、变形等手法表现椅子的特点。
3. 培养学生关注生活，发现生活中的美。
教学重点与难点：重点：了解椅子的基本结构，学会用夸张、变形等手法表现椅子的特点。
难点：如何把握椅子的造型特点，用恰当的手法表现椅子的美感。
教具与学具准备：教具：椅子图片、绘画材料、投影仪、电脑等。
学具：绘画材料、椅子图片等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生关注生活中的椅子，让学生说说自己对椅子的认识。
2. 展示不同造型、材质的椅子图片，引导学生欣赏、分析椅子的特点。
二、新课讲解（10分钟）1. 讲解椅子的基本结构，包括座面、靠背、扶手等部分。
2. 讲解如何用夸张、变形等手法表现椅子的特点，展示相关作品。
3. 引导学生发现生活中的美，关注环境，提高环保意识。
三、课堂练习（10分钟）1. 学生根据所学知识，选择一张椅子图片进行临摹或创作。
2. 鼓励学生发挥想象，用夸张、变形等手法表现椅子的特点。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
板书设计：椅子的基本结构：座面、靠背、扶手等。
表现手法：夸张、变形等。
作业设计：1. 课后观察生活中的椅子，记录椅子的造型特点。
2. 运用所学知识，为家里的椅子进行装饰，提高椅子的美感。
课后反思：本节课通过观察、分析、实践，使学生了解了椅子的基本结构，学会了用夸张、变形等手法表现椅子的特点。
在教学过程中，注重培养学生的审美能力和创造力，引导学生关注生活，发现生活中的美。
第15课造型别致的椅子(教案)2023-2024学年美术五年级上册-人美版(2)
第15课造型别致的椅子（教案）2023-2024学年美术五年级上册-人美版 (2)教学内容：本课以“造型别致的椅子”为主题，引导学生欣赏和分析不同造型、不同材料的椅子，了解椅子的设计原理和制作方法。
通过本课的学习，学生能够掌握椅子的基本构造和设计要点，培养创新意识和审美能力。
教学目标：1. 让学生了解椅子的基本构造和设计原理，提高学生的美术素养。
2. 培养学生的创新意识和审美能力，激发学生对生活用品设计的兴趣。
3. 引导学生关注生活中的美，学会从生活中发现设计灵感。
教学难点：1. 椅子的设计原理和制作方法。
2. 如何引导学生从生活中发现设计灵感，培养学生的创新意识和审美能力。
教具学具准备：1. 教师准备：PPT、图片、实物椅子、设计稿等。
2. 学生准备：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔等。
教学过程：1. 导入新课1.1 教师展示一些造型别致的椅子图片，引导学生观察并提问：“这些椅子有什么特点？你喜欢哪一款椅子？为什么？”1.2 学生分享自己的观察和看法，教师总结并导入新课：“今天我们要学习如何设计一款造型别致的椅子。
”2. 学习椅子的设计原理和制作方法2.1 教师讲解椅子的基本构造和设计原理，如：椅子的稳定性、舒适度、美观度等。
2.2 教师展示一些实物椅子，引导学生观察并分析其设计特点和制作方法。
2.3 学生分组讨论，总结椅子的设计要点和制作方法。
3. 创作实践3.1 教师提出创作要求：“请同学们设计一款造型别致的椅子，要求具有创意、美观、实用。
”3.2 学生根据创作要求，进行设计稿绘制。
3.3 教师巡回指导，给予建议和鼓励。
4. 作品展示与评价4.1 学生将自己的设计稿贴在展示区，进行作品展示。
4.2 学生相互欣赏作品，进行自评、互评、师评。
5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调椅子的设计要点和制作方法，鼓励学生在生活中发现设计灵感，培养创新意识和审美能力。
板书设计：第15课造型别致的椅子一、椅子的基本构造和设计原理二、椅子的设计要点和制作方法三、创作实践作业设计：1. 根据本节课所学，设计一款造型别致的椅子。
五年级上册美术教案-15造型别致的椅子｜人美版(秋)
五年级上册美术教案－15造型别致的椅子｜人美版（秋）教案标题：五年级上册美术教案－15造型别致的椅子适用对象：五年级学生（人美版课程，秋季学期）教学目标：1. 了解不同材料和形状的椅子设计。
2. 学习使用简单的造型技巧进行椅子的创作。
3. 提高学生的观察力和创造力。
教学准备：1. 展示或图片：不同形状和材料的椅子图片。
2. 素描纸，铅笔，橡皮擦，彩色铅笔或颜料。
3. 实物或图片：不同的材料，如木头、金属、塑料等。
教学过程：1. 引入：展示不同形状和材料的椅子图片，引导学生观察并提问：a. 你们见过哪些形状和材料的椅子？b. 不同的形状和材料会给人不同的感觉和体验吗？c. 你们喜欢哪种形状和材料的椅子？为什么？a. 教师展示椅子的常见形状和材料，如圆形、方形、扇形椅子等，以及木头、金属、塑料等椅子的材料。
b. 学生观察和讨论不同形状和材料的椅子，再次强调它们给人的感觉和体验。
3. 实践：a. 学生用铅笔和素描纸画出自己想象中的椅子形状和材料，可以参考已学习的形状和材料。
b. 学生可以选择彩色铅笔或颜料来给椅子上色，创造出更有个性的效果。
4. 展示与分享：学生完成画作后，可以将其展示给全班，分享自己的创作过程和思考：a. 你用了哪些形状和材料来设计你的椅子？b. 你想传达什么样的感觉和体验给观众？c. 你觉得你的椅子与其他同学的有什么不同之处？5. 反思与总结：让学生思考以下问题，并进行讨论：a. 在设计椅子的过程中你遇到了什么困难？又是如何解决的？b. 创造出来的椅子形状和材料是否能够将你想传达的感觉和体验表达出来？c. 你学到了哪些关于椅子设计的知识和技巧？拓展活动：1. 学生可以用废弃的材料，如纸板、塑料瓶等来制作一个实际的椅子模型。
2. 学生可以调研一些著名的椅子设计师和他们的作品，展示给全班并进行讨论。
1. 教师观察学生的参与和表现。
2. 学生完成的画作和创作的能力。
3. 学生在分享和讨论中表达出的观点和思考。
小学美术《造型别致的椅子》教案+
小学美术《造型别致的椅子》教案+一、教学内容本节课选自小学美术教材第五册第四章《家具与生活》，详细内容为“造型别致的椅子”。
通过本节课的学习，让学生了解不同风格、材质的椅子，掌握椅子的基本构成元素，培养审美观念和创造力。
二、教学目标1. 让学生了解椅子的历史、文化、设计原理和造型特点，提高对生活用品的审美鉴赏能力。
2. 培养学生运用线条、形状、色彩等基本元素进行创意设计，提高造型表现力。
3. 培养学生的团队协作能力和动手实践能力，激发对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点重点：椅子的基本构成元素和设计原理。
难点：如何引导学生运用基本元素进行创意设计，表现出独特的造型。
四、教具与学具准备教具：椅子图片、实物椅子、多媒体设备、投影仪。
学具：彩笔、铅笔、橡皮、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用实物椅子引导学生观察，提问：“你们知道这些椅子的特点吗？它们分别属于哪种风格？”通过观察、讨论，激发学生对椅子的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）利用多媒体展示不同风格、材质的椅子，讲解椅子的历史、文化、设计原理和造型特点。
引导学生了解椅子的基本构成元素，如线条、形状、色彩等。
3. 实践环节（10分钟）（2）每组根据观察结果，运用基本构成元素，设计一款独特的椅子。
（3）组内讨论，确定设计方案，分工合作完成设计。
4. 展示与评价（15分钟）（1）每组将设计的椅子展示给大家，分享设计理念。
（2）其他同学对展示的作品进行评价，提出建议。
（2）布置课后作业，鼓励学生继续探索椅子的设计。
六、板书设计1. 椅子的历史与文化2. 椅子的设计原理与造型特点3. 椅子的基本构成元素：线条、形状、色彩七、作业设计1. 作业题目：设计一款富有创意的椅子要求：运用基本构成元素，表现椅子的独特造型。
2. 答案示例：学生设计的椅子图片，附上设计理念。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，学生积极参与，表现出较高的兴趣。
第15课 造型别致的椅子(教案)人美版(2012)美术五年级上册
第15课造型别致的椅子（教案）人美版（2012）美术五年级上册一、教学目标1. 让学生了解椅子的起源、发展及设计理念，提高学生对生活用品的设计意识。
2. 通过观察、分析、实践，培养学生对椅子造型、材质、色彩等方面的审美能力。
3. 引导学生运用所学知识，设计一款具有创意和实用性的椅子。
4. 培养学生的团队协作能力和动手操作能力。
二、教学内容1. 椅子的起源和发展2. 椅子的设计理念3. 椅子的造型、材质、色彩4. 椅子的创意设计5. 椅子的制作方法三、教学重点与难点1. 教学重点：椅子的发展历程、设计理念、造型、材质、色彩。
2. 教学难点：椅子的创意设计及制作方法。
四、教学准备1. 教师准备：课件、图片、视频、案例等教学资源。
2. 学生准备：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等制作工具。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师展示一组椅子的图片，引导学生观察并提问：“这些椅子的造型有什么特点？它们分别采用了哪些材质和色彩？”（2）学生回答问题，教师总结并引入新课：“今天我们将学习如何设计一款造型别致的椅子。
”2. 讲解椅子的发展历程（1）教师简要介绍椅子的起源和发展，展示相关图片。
（2）学生了解椅子的发展历程，感受人类对生活用品的不断改进和创新。
3. 讲解椅子的设计理念（1）教师讲解椅子设计的基本原则，如实用、舒适、美观等。
（2）学生了解椅子设计的重要性，明确设计目标。
4. 分析椅子的造型、材质、色彩（1）教师展示一组具有代表性的椅子图片，引导学生分析其造型、材质、色彩。
（2）学生分组讨论，总结椅子造型、材质、色彩的特点。
5. 椅子的创意设计（1）教师提出设计要求，如创意新颖、实用性强、美观大方等。
（2）学生分组讨论，提出设计方案。
（3）教师点评各设计方案，给予建议和指导。
6. 椅子的制作方法（1）教师讲解椅子的制作方法，如选材、裁剪、拼接、装饰等。
（2）学生动手制作椅子，教师巡回指导。
7. 展示与评价（1）学生展示自己设计的椅子，介绍设计理念。
五年级美术上册《造型别致的椅子》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解与掌握：通过本章节的学习，使学生了解椅子的历史、设计原理及造型特点，理解椅子设计中的美学原则和实用性的结合。掌握基本的椅子结构、材料及制作工艺。
2.技能培养：培养学生观察、分析、创新能力，提高学生的动手实践能力，学会运用不同的美术表现手法进行椅子的设计与制作。
3.教学手段：运用多媒体、实物展示、现场示范等教学手段，丰富学生的视觉体验，提高学生的学习兴趣。
（三）情感态度与价值观
1.情感态度：培养学生对美术的热爱，激发学生对椅子设计的兴趣，使学生乐于观察、思考生活中的设计。
2.价值观：通过椅子设计的学习，引导学生关注实用性与美学的结合，培养学生的审美情趣和创新能力。
3.知识拓展：引导学生关注生活中的椅子设计，了解不同文化背景下的椅子设计风格，激发学生对美术与生活密切相关的认识。
（二）过程与方法
1.教学过程：以教师引导、学生为主体，采用启发式、讨论式、实践式等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2.学习方法：鼓励学生主动参与、合作探究，培养学生的自主学习能力。通过观察、分析、实践等环节，使学生掌握椅子设计的基本方法。
五、作业布置
1.必做作业：
a.结合本节课所学内容，学生需设计一款富有创意的椅子，要求体现实用性与美学的结合，并绘制出详细的图纸，包括尺寸、比例、材料等。
b.写一篇关于椅子设计的短文，内容包括设计理念、灵感来源、制作过程等，不少于300字。
2.选做作业：
a.学生可自行选择一款椅子进行深入分析，研究其设计原理、造型特点和制作工艺，并以PPT的形式进行汇报。
a.过程性评价：关注学生在课堂上的表现，如参与度、合作精神、实践能力等；
人美版(常锐伦)美术五上《第15课造型别致的椅子》说课稿3
人美版（常锐伦）美术五上《第15课造型别致的椅子》说课稿3一. 教材分析《造型别致的椅子》是人美版（常锐伦）美术五上第15课的内容。
本课主要让学生了解椅子的造型特点，培养学生对生活中椅子的审美鉴赏能力，以及提高学生的创新设计能力。
教材以生活中的椅子为切入点，引导学生发现椅子的美感，进而学习椅子的画法和制作方法。
教材内容丰富，既有理论指导，又有实践操作，适合学生学习。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的审美基础，对生活中的物品有自己独特的看法。
但他们对于椅子的造型特点和画法可能还不够了解，需要通过本课的学习进行拓展。
同时，学生们的动手能力较强，对于制作椅子模型充满兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解椅子的造型特点，学会椅子的画法和制作方法。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的审美鉴赏能力和创新设计能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对生活中椅子的关注，提高学生对美术的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：椅子的造型特点，画法和制作方法。
2.教学难点：如何设计出别致的椅子，培养学生的创新思维。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、总结的教学方法，引导学生自主学习。
2.教学手段：利用图片、视频、实物等教学资源，辅助学生学习。
六. 说教学过程1.导入：展示各种造型别致的椅子图片，引导学生关注椅子的美感。
2.新课讲解：讲解椅子的造型特点，分析椅子的画法和制作方法。
3.实践环节：学生分组进行椅子设计，可以是画出椅子的平面图，也可以是制作一个小椅子模型。
4.展示评价：学生展示自己的设计作品，互相评价，教师进行总结性评价。
七. 说板书设计板书设计主要包括椅子的造型特点、画法和制作方法等内容，以图文结合的形式展示，便于学生理解和记忆。
八. 说教学评价教学评价主要包括学生过程性评价和终结性评价。
过程性评价关注学生在实践环节的表现，如创新设计、团队合作等；终结性评价关注学生最终作品的质量，如造型、色彩、创意等。
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人美版美术教材五年级上册第十五课
《造型别致的椅子》
指导思想与理论依据：
参照《课标》相关要求，本课运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等作为原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰美化身边的环境。
本课的理论依据：美术教育家尹少淳说过：“美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，重视实践能力的培养。
”
教学背景分析：
教材分析：
本课属于“设计-应用”领域，在四年级时学习过《我设计的鞋》一课，已经具有了一些设计知识，并具备了一定的造型技能，因此通过本课学习仿生设计的方法，让学生亲身感受设计的实用性、美观性等特点。
使学生关注生活、热爱生活，认识以人为本的设计思想。
教学目标：
1．了解不同时代、不同文化背景下所产生的风格各异的椅子造型。
2．通过动手测量，设计出实用且造型新颖的椅子，并自制设计说明。
3．培养学生仿生的设计意识。
教学重、难点：
教学重点：设计实用的仿生动物或植物外形的椅子。
教学难点：椅子的结构与动植物外形的结合与表现。
教学流程：
七、教学过程：
（一）导入
变魔术导入，引起学生的学习兴趣。
今天我们一起走进椅子的世界。
板书出示课题——造型别致的椅子
设计意图：吸引学生兴趣，由积木变成的椅子，既展示了教师的基本功，又为学生的提供了参考。
（二）知识新授：
1.介绍椅子的历史：
从古代到清代。
（古代的人们席地而坐，到后期从波斯国传入我国的的“胡椅”，也叫“胡床”。
唐朝，胡床有了椅背，可以让人们倚靠，明清时期的“官帽椅”。
交椅，可以折叠，携带方便。
“圈椅”，也叫太师椅，椅称前低后高寓意着步步高升。
设计意图：学习椅子的历史，了解椅子的发展，初步了解中国古典椅子。
2.重点讲解圈椅，捎带讲解坐墩、交椅、马扎
设计意图：让学生了解椅子的种类，可以从材质、使用场所划分。
3 椅子的功能
“椅子最本质的功能是什么？”
椅子本质的功能是坐，其次还有美观、装饰。
【课堂活动】
（1、）说一说你的座椅哪里最满意？哪里设计的你不满意？
（材质不同，所以舒适度不一样）
（2、）找三名同学一起量一量椅子的各部分尺寸，发现椅子的各部分尺寸接近。
（各部分的尺寸，都要符合人的身体）
设计意图：了解椅子的本质功能，亲身感受椅子的材质影响坐的舒适度。
量一量椅子的尺寸，让学生清楚设计要符合人体工程学。
4、椅子的结构
通过分析红蓝椅，了解椅子的结构分为：椅背、椅面、椅腿、扶手。
设计意图：了解椅子的结构，为解决本课的教学重点做准备。
5.椅子的仿生设计
（1）以大象为例，选择动物的主要特征，巧妙地与椅子相结合。
达到仿生的效果。
类似这样的设计称为仿生设计。
（2）以荷花为例，选择桃花的花瓣外形，进行组合，形成一组仿生椅子。
设计意图：通过红嘴鸟、桃花为原型，引导学生学习仿生设计方法，找出动、植物与椅子结构的仿生关系。
同时解决本课的教学难点。
（3）由椅子找原型。
通过欣赏衣架椅子，折叠椅子、人的肢体动作椅等。
设计意图：反向思维，即欣赏了各种仿生椅，又可以从中找到设计的原型，同时解决本课的重难点。
6、作品欣赏
（1）欣赏教师的设计作品，找出设计的原型。
了解设计图的组成部分。
设计图形、文字介绍、尺寸的标注、椅子的名字。
设计意图：了解设计图的组成部分，并引导学生找到仿生椅的应用场所。
（2）欣赏设计师的作品和学生的作品。
设计意图：化解畏难情绪，激活创作欲望。
了解仿生设计椅子的应用。
（三）艺术实践：根据你的创意设计一把既美观又实用的椅子
✧对椅子的尺寸进行标注
✧椅子造型要体现仿生的设计方法，设计形态各异的椅子。
✧想一想，并说一说你设计的仿生椅的设计说明。
（四）教师辅导：
集体辅导：设计图的构图问题。
个别辅导：学生的设计构思，及表现的方法。
辅导的要点：
1、动、植物造型与椅子结构的结合
2、设计图的构图是否合理
3、椅子结构的尺寸标注
4、运用线条的美感
设计意图：结合普遍问题及个体问题有针对性的进行指导解决。
（五）展示评价：
1.展示方式
将学生作业投影在屏幕上，全体同学一起欣赏。
2、评价标准
（1）是否运用仿生设计的方法
（2）是否标注各部分尺寸
（3）作品完成的质量
3、评价方式
（1）自评：学生进行自我作品的介绍和评价。
（2）同学互评：提出创作中可供学习的优点或提出修改的建议。
（3）教师点评：提炼优点与不足
设计意图：感受仿生设计的魅力，提高学生审美情趣，培养学生的语言表达能力。