2019年最新-二年级上册数学课件-简单的排列人教新课标(2018秋) (共66张PPT)-精选文档

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新人教版小学数学二年级上册《简单的排列组合》ppt课件

小组内小组内22个学生摆数字个学生摆数字11个个学生学生读11个学生在研究记个学生在研究记录单上记录录单上记录2人教版二年级上册数学简 Nhomakorabea的陈列组合
12
十位个位 12
21
数字1、2能排出哪几个两位数？
用 2、5 两个数字能组成哪几个两位数？试试看。
25 52
请用数字1、2、3排出一切的两位数
这节课他学的高兴吗？为什么？
谢谢大家！
１２３
要求： 1.小组内2个学生摆数字，1个学生读，1个学生在研讨记录单上记录 2.反复的数字不用写
用数字3、4、5写两位数字
34 43 35 53 45 54
假设每两个人握一次手，三个人握几次手？
123次
买一个5角拼音本，可以怎样付钱？
答案
付法一
付法二
付法三
付法四
有几种穿法？

人教版二年级数学上册简单的排列精品PPT课件

123 4
12 21 13 31 14 41 23 32 24 42 34 43
用0、2 、 3组成两位数，每个两位数的十位数和个位数不能一样，能组成几个两位数？
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用1、2 、 3组成三位数，每个三位数的百位、十位数和个位数不能一样，能组成几个三位数？
（二）尝试探究，初步体会有3个数5、7、9，任意选取其中2个求和，
得数有几种可能？
绿色圃中小学教育网
问题：得数有几种可能？请你写一写、画一画，自己试试。教师巡视，选取典型案例。
二、探究新知，提升认识
（三）过程交流，渗透方法有3个数5、7、9，任意选取其中2个求和，
12 13 21 23 31 32
21 31 12 32 13 23
12 21 13 31 23 32
用4、5和6组成两位数，每个两位数的十位数和个位数不能一样，能组成几个两位数？
绿色圃中小学教育网
45 46 54 56 64 65
54 64 45 65 46 56
3种
绿色圃中小学教育网
问题1：观察我们研究过的两道题，你有什么发现？
问题2：都是从5、7、9这三个数中选2个，怎么一个能组成6个，一个却只有3种可能啊？
45 54 46 64 56 65
用1、2 、 3和4组成两位数，每个两位数的十位数和个位数不能一样，能组成几个两位数？
绿色圃中小学教育网
12 13 14 21 23 24 31 32 34 41 42 43
21 31 41 12 32 42 13 23 43 14 24 34
5、
6、
饮料和点心只能各选一种
我的早餐有多少种不同的搭配？
用“读、好、书”三个字一共有几种读法？

二年级上册数学课件-第1课时排列｜人教新课标(共18张PPT)

号码有多少种可能？请你列出后面的3个数。
6种：234 243 324 342 423 432
这节课你有哪些收获？
简单的排列问题：三个不同的数字组成没有重复数字的两位数
时，让每个数字（0除外）先作十位数，然后其余两个数字依次和它组合。也可以将这三个数字搭配成3组，然后交换个位和十位上的数字进行组合。
易错辨析
4．用下面的3张卡片组成两位数。
能组成( 4 )个大于80的两位数，分别是： ___________8_6_，__8_9_，___9_6，___9_8____________ 辨析：三张卡片能组成6个两位数，大于80 的有4个。
5．明明家的电话号码是63493
，最后3个
数是由2、3、4组成的，猜一猜，明明家的电话
问题：谁能完整地说一说这道题的意思？
123
12
21
13
31
23
32
交换位置法
123
12
13
21
23
31
32
固定十位法
123
21
31
12
32
固定个位法
13
23
提示：只要有序进行思考，就能做到不重不漏。
归纳总结：
解决摆数的问题，关键做到不重复不遗漏，可以用列举的方法，先考虑高位，再考虑低位，有顺序地依次排列，一一列举出所有可能的数。
作业请完成教材第99页练习二十四，第1题、第2题。
Thank you!
8 数学广角——搭配（一）
第1课时排列
RJ 二年级上册
1 课堂探究点
简单的排列问题
2 课时流程
复习导入
探索新知
当堂检测

人教版二年级上册数学(新插图) 第1课时简单的排列教学课件

数学广角——搭配（一）简单的排列
R·二年级上册
21 12
数学王国的大密门码打是开了由，1和一2起组进成去的看。看吧。
森林王国选国王啦，要答对下面的题才可以！
用1、2和3组成两位数，每个两位数的十位数和个位数不能一样，能组成几个两位数？
是6个才对，
有3个，国王一定是我！
国王是我！
和，谁才能当上国王？
【教材P97 例1】
用1、2和3组成两位数，每个两位数的十位数和个位数不能一样，能组成几个两位数？
想一想题目要求的是什么？该怎么做呢？
我我摆用得卡有片点摆乱一。摆。
123
能组成 6 个两位数。
我按发规现律1写和就2可不以会组成乱不了同，的看两我位的数！。
能组成 6 个两位数。
怎样做才能不重不漏？
有序思考
巩固练习
一、在下面三张卡片中任选两张组成的两位数，并在数位表中一一列举出来。
26
28
6
62
68
82
86
巩固练习
28
4
20
82
80
巩固练习
三、林林帮妈妈把盐、糖、鸡精三种调料倒进调味盒的格子里，一个格子里倒一种ຫໍສະໝຸດ 不重复，共有（ 6 ）中不同的倒法。
巩固练习
四、你能用 0 、 3 、 6 这三张数字组成（4 ）个不同的两位数，其中最大的数是（ 63 ），最小
①②
①②
②① 答：2名同学两种坐法。
No Image
①②③
①②③ ①③② ②①③ ②③① ③①② ③②①
答：3名同学有6种坐法。
1
2
3.从下面3本书中选2本，送给小丽、小清各1本，

新人教版二年级数学上册简单的排列课件共26页

72
两件上衣，一条裙子和一条裤子。你能搭配出几套不同的穿法？
② ①
③ ④
②
①
④
③
合影留恋
电话号码：
6320
最后三个数字是由2、4、5组成的，猜一猜，明明家的电话号码可能是多少呢？
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
小结
有顺序地全面思考，能不重复、不遗漏
他们想站成一排拍照，想想看，可以有几种排法？
1、
2、
3、
4、
5、
6、
每两个人只能握一次手，三个人握几次手？
2次
1次 3次
如果每两个人握一次手， 3次三个人握几次手？
三个人一共握三次手
1次
2次
我们每两个握一次手，三人一共要握几次手？
第一次
第二次
问题1：能组成几个两位数？你是怎么知道的？学生生成监控：无序——比较乱，别人看不懂，还易重复遗漏
有序——体会方法
如：交换位置、固定个（或十）位等
问题2：只有3个数，怎么能组成6个两位数呢？
• ①交换位置法：13 31 23 32 12 21 • ②固定十位法：12 13 21 23 31 32 • ③固定个位法：21 31 12 32 13 23
什么叫“十位数和个位数不能一样” ？
一、审读题意，交流理解
用1、2和3组成两位数，每个两位数的十位数和个位数不能一样，能组成几个两位数？

省级优秀课件人教新课标二年级上册数学《简单的排列》

126 216 612 162 261 621
3、犯罪分子躲在哪里?
现在得知犯罪分子躲在星星宾馆,他们的门牌号码是三位数的，由1、2、6三个数字组成的，根据宾馆提供的资料,请你想一想,犯罪分子躲在哪一个房间？
3、犯罪分子被抓了
第三关
2×4=8（张）
4×2=8（张）
十个
十个
十个
10 3 0
50
12 3 1
51
15
35
52
3×3=9 能组成9个没有重复数字的两位数。
我能行
• 用1、2、4、6可以组成多少个没有重复数字的两位数？
12 21 41 61 14 24 42 62 16 26 46 64
3×4=12
能组成12个没有重复数字的两位数。
想一想
同样的都是4个数字，为什么第一组数字能组成9 个没有重复的两位数，而第二组数字能组成12个没有重复的两位数？
• 用0、1、3、5能组成多少个没有重复数字的两位数？
用1、2、4、6可以组成多少个没有重复数字的两位数？
• 10 • 13 • 15
30 50 31 51 35 53
3×3=9
12 21 41 61 14 24 42 62 16 26 46 64
3×4=12
1、数的最高位上不能是0 。
2、按顺序写，就能不重复不遗漏。
智慧闯关
第一关
1、猜电话号码
小猫和小兔是好朋友，小猫想打电话给小兔，小兔家电话号码是由2、5、6三个数字组成的，请你帮小猫想一想小兔家的电话号码可能是多少？
1、猜电话号码
小猫和小兔是好朋友，小猫想打电话给小兔，小兔家电话号码是由2、5、6三个数字组成的，请你帮小猫想一想小兔家的电话号码可能是多少？

新人教版-二年级数学上册-简单的排列-课件

二、尝试中体会，领悟方法
（二）过程交流，感受有序用1、2和3组成两位数，每个两位数的十位
数和个位数不能一样，能组成几个两位数？
问题1：能组成几个两位数？你是怎么知道的？学生生成监控：无序——比较乱，别人看不懂，还易重复遗漏
有序——体会方法
如：交换位置、固定个（或十）位等
问题2：只有3个数，怎么能组成6个两位数呢？
①
④
③
合影留恋
电话号码：
6320
最后三个数字是由2、4、5组成的，猜一猜，明明家的电话号码可能是多少呢？
用1、2、3组成两位数，每一位的数不能一样，能组成几个两位数？
追问：“组成两位数”是什么意思啊？能举个列子说说吗？
什么叫“十位数和个位数不能一样” ？
一、审读题意，交流理解
用1、2和3组成两位数，每个两位数的十位数和个位数不能一样，能组成几个两位数？
问题：谁能完整地说一说这道题的意思？
，我们执着进取;同一个教室，我们泛游书海;同一个六月，我们彼此祝福。亲爱的
朋友，有你们的陪伴我的生命变得多姿多彩，真诚希望你们都有美好的明天。
轻轻地，我们走了，正如我们轻轻地来。挥一挥手，作别青青的校园。我们在这
ห้องสมุดไป่ตู้
里留下灿烂的笑容，在这里，祝福你未来的日子更精彩。
举杯终有时。毕业了，亲爱的，一路顺风，永远想你!
携一缕快乐阳光，同学
情谊绵绵长;唱一路纯真梦想，埋头苦读书香傍。四年时光如流水，相聚时短别情
长。
新人教版二年级上册第八单元数学广角
排列问题
去数学广角，要智闯二关
12
用1、2两个数字能组成哪几个两位数 ?

二年级上册数学课件-第1课时排列｜人教新课标(共18张ppt)

作
业
请完成教材第99页练习二十四，第1题、第2题。
Thank you!
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41．一直割舍不下一件事，永远成不了! 42．扫地，要连心地一起扫！ 43．不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力． 44．当你停止尝试时，就是失败的时候． 45．心灵激情不在，就可能被打败． 46．凡事不要说＂我不会＂或＂不可能＂，因为你根本还没有去做！ 47．成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践． 48．只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星． 49．上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价． 50．现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。 51．宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子． 52．为成功找方法，不为失败找借口． 53．不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。 54．垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！ 55．不一定要做最大的，但要做最好的． 56．死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！ 57．成功是动词，不是名词！ 28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。 59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也；立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。——《孝经》 61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。—— 荀子《劝学篇》 62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！ 63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！ 64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。 65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。 66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。 67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。 68、找不到路不是没有路，路在脚下。 69、幸福源自积德，福报来自行善。 70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。 71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。 73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。 74、今天学习不努力，明天努力找工作。 75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。 76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。 77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。 78、技艺创造价值，本领改变命运。 79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。 80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。

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有3个数5、7、9，任意选取其中2个组成两位数，一共能组成几个？
问题1：你都知道了什么？问题2：一共能组成几个？你是怎么想的？
二、探究新知，提升认识
（一）审读题意，交流理解有3个数5、7、9，任意选取其中2个求和，
得数有几种可能？
问题：你都知道了什么？追问：“其中2个”是什么意思？“求和”指的是什么？
握手与顺序无关
想一想：
•1、2、3能组成几个两位数？ •12 13 •21 23 •31 32
• 每两人握一次手，三人一共握几次手？
①②
③
为什么三个数字能组成6个两位数，而三个人只能握三次手呢？
两人相互握手，只能算一次，和顺序无关；刚才排数，交换数的位置，就变成另一个数，这和顺序有关。
用“读、好、书”三个字一共有几种读法？
（要求：不遗漏，不重复）
读书好
书读
用“读、好、书”三个字一共有几种读法？
（要求：不遗漏，不重复）
读好书
好读
用“读、好、书”三个字一共有几种读法？
（要求：不遗漏，不重复）
好书读
书好
读书好
书读
共六种
读好书
好读
组合简单的推理
一、复习旧知，回顾方法
人教新课标二年级数学上册
简单的排列
用1、2组成两位数，每个两位数的十位数和个位数不能一样，能组成几个两位数？
用1、2和3组成两位数，每个两位数的十位数和个位数不能一样，能组成几个两位数？
12 13 21 23 31 32
21 31 12 32 13 23
12 21 13 31 23 32
二、探究新知，提升认识
（三）过程交流，渗透方法有3个数5、7、9，任意选取其中2个求和，
得数有几种可能？
问题1：你是怎么想的？和小伙伴说一说。教师巡视倾听，选取典型案例。
问题2：得数有几种可能？你是怎么想的？
二、探究新知，提升认识
（四）回顾过程，体会方法有3个数5、7、9，任意选取其中2个求和，
三、运用方法，解决问题
（二）变化思考，迁移应用
买1个拼音本，可以怎样付钱？
问题1：你都知道了什么？问题2：“可以怎样付钱”是什么意思？问题3：你打算怎样付钱？
问题4：看看大家想出的付钱方法，以后再遇到这样的问题我们
可以怎样去想呢？
（教师注意方法的渗透）
每两个人握一次手，三个人一共握了几次手呢？
①
②
③
④
可以怎么穿呢？
①
②
③
④
他们想站成一排拍照，想想看，可以有几种排法？
1、
2、
3、
4、
5、
6、
饮料和点心只能各选一种
我的早餐有多少种不同的搭配？
用“读、好、书”三个字一共有几种读法？
（要求：不遗漏，不重复）
用“读、好、书”三个字一共有几种读法？
（要求：不遗漏，不重复）
好书读
书好
用4、5和6组成两位数，每个两位数的十位数和个位数不能一样，能组成几个两位数？
45 46 54 56 64 65
54 64 45 65 46 56
45 54 46 64 56 65
用1、2 、 3和4组成两位数，每个两位数的十位数和个位数不能一样，能组成几个两位数？
12 13 14 21 23 24 31 32 34 41 42 43
21 31 41 12 32 42 13 23 43 14 24 34
123 4
12 21 13 31 14 41 23 32 24 42 34 43
用0、2 、 3组成两位数，每个两位数的十位数和个位数不能一样，能组成几个两位数？
用1、2 、 3组成三位数，每个三位数的百位、十位数和个位数不能一样，能组成几个三位数？
“得数有几种可能”是什么意思？
二、探究新知，提升认识
（一）审读题意，交流理解有3个数5、7、9，任意选取其中2个求和，
得数有几种可能？
问题：完整地说一说这道题是什么意思。
二、探究新知，提升认识
（二）尝试探究，初步体会有3个数5、7、9，任意选取其中2个求和，
得数有几种可能？
问题：得数有几种可能？请你写一写、画一画，自己试试。教师巡视，选取典型案例。
得数有几种可能？
问题：解决这个问题，大家可以怎样想呢？我们一起来回顾刚才同学们的好办法。
二、探究新知，提升认识
（五）对比分析，提升认识
有3个数5、7、9，任意选取其中2个组成两位数，一共能组成几个？ 6个
有3个数5、7、9，任意选取其中2个求和，
得数有几种可能？
3种
问题1：观察我们研究过的两道题，你有什么发现？
苹果
梨子
桔子
拿两种不同的水果做一个果盘，有几种拼法呢？
如果每两个人拥抱一次，四个人拥抱几次呢？（要求：不遗漏，不重复）
1
2 34
退出
每两个人进行一场比赛，一共要比几场？
5角买一个数学口算本，可以怎样付钱？
数？再试试看。
四个
02 20 30
03 23 32
不符合要求
023
能摆成几个两位数？
023
不是二位数四个
三、运用方法，解决问题
问题1：读一读，说说你都知道了什么。问题2：想一想，怎样做才能不重不漏？自己试一试。
教师巡视，指导帮助学生。问题3：一共有多少种涂色方法？说说你是怎么想的。问题4：就3种颜色，怎么有6种涂色方法呢？
二、尝试中体会，领悟方法
（一）独立尝试，初步体会用1、2和3组成两位数，每个两位数的十位
数和个位数不能一样，能组成几个两位数？
问题1：要想知道“能组成几个两位数”，你有什么办法吗？问题2：可以摆一摆，也可以写一写、画一画，请你自己动手
试一试。
123
六个
123 12 13 21 23
31 32
问题2：都是从5、7、9这三个数中选2个，怎么一个能组成6个，一个却只有3种可能啊？
三、运用方法，解决问题
（一）基本应用，巩固方法
每两个人握1次手，3人一共握几次手？
问题1：你都知道了什么？问题2：每两个人握1次手，3人一共握几次手？请你画一画，
写一写，自己试试。教师巡视，指导帮助学生。
问题3：一共握几次手？你是怎么知道的？
固定十位法）
小秘诀
• ①固定十位法：固定十位上的数字，改变
个位数字，得到不同的两位数。
• 12 13 21 23
31 32
• ②固定个位法：固定个位上的数字，改变
十位数字，得到不同的两位数。
• 21 31 12 32 13 23
小结：摆数与数的顺序有关
如果用 0、2、3 三个数字，能组成几个两位