阅读与写作小学四年级

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小学语文四年级阅读与写作练习(生活描写)

小学语文四年级阅读与写作练习(生活描写)

阅读与写作07 生活描写心里有什么,笔下写什么,此时此地只有我——只听凭此时此地的思潮自由奔放,从脑中流到指上,从纸上落到笔尖。

微笑也好,深愁也好,洒洒落落,自自然然地画到纸上。

——冰心红楼梦第四十回曹雪芹贾母这边说声“请”,刘姥姥便站起身来,高声说道:“老刘,老刘,食量大似牛,吃个老母猪不抬头。

”自己却鼓着腮帮子不语。

众人先是发怔,后来一听,上上下下都哈哈大笑起来。

史湘云撑不住,一口饭都喷了出来;林黛玉笑岔了气,伏着桌子嗳哟;宝玉早滚到贾母怀里,贾母笑得搂着宝玉叫“心肝”;王夫人笑得用手指着凤姐儿,只说不出话来;薛姨妈也撑不住,口里茶喷了探春一裙子;探春手里的饭碗都合在迎春身上;惜春离了坐位,拉着他奶母叫揉一揉肠子。

地下的无一个不弯腰屈背,也有躲出去蹲着笑去的,也有忍着笑上来替他姊妹换衣裳的。

阅读提示:文中人物的笑各有不同,而这些不同的笑又非常符合他们各自的身份和性格。

注意体会作者对“笑”的不同描写手法。

红莲冰心作者介绍:冰心(1900年10月5日-1999年2月28日),原名谢婉莹,福建长乐人,中国民主促进会(民进)成员。

中国诗人,现代作家、翻译家、儿童文学作家、社会活动家、散文家。

笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”。

1926年,冰心获文学硕士学位后回国,执教于燕京大学和清华大学等校。

冰心说,是五四运动的一声惊雷,将她“震”上了写作的道路。

她的作品被译成多种外文出版。

冰心崇尚“爱的哲学”,“母爱、童真、自然”是其作品的主旋律。

她非常爱孩子,把孩子看做“最神圣的人”,认为他们是祖国的花朵,应该好好呵护,深受人民的敬仰。

她的作品中充满了对大自然的热爱,以及对母爱与童真的歌颂与赞美。

父亲的朋友送给我们两缸莲花,一缸是红的,一缸是白的,都摆在院子里。

八年之久,我没有在院子里看莲花了——但故乡的园院里,却有许多;不但有并蒂的,还有三蒂的,四蒂的,都是红莲。

九年前的一个月夜,祖父和我在院里乘凉。

祖父笑着和我说:“我们院里最初开三蒂莲的时候,正好我们大家庭里添了你们三个姊妹。

小学四年级语文教案阅读理解与写作

小学四年级语文教案阅读理解与写作

小学四年级语文教案阅读理解与写作教学目标:1. 能够熟练运用阅读理解策略,提高阅读理解能力;2. 能够运用所学知识,进行写作并表达个人观点。

教学重点:1. 阅读理解策略的运用;2. 写作表达的技巧和能力。

教学准备:1. 教师准备一篇适合四年级学生阅读的短文;2. 准备练习题目及相关教师答案;3. 准备写作讲解材料。

教学过程:一、导入(5分钟)教师可以通过提问或者讲述相关故事,引导学生进入阅读理解的话题,激发学生阅读的兴趣。

二、教学阅读理解策略(10分钟)1. 教师简要介绍常见的阅读理解策略,如预测、推断、找关键词等;2. 和学生一起通过例子来演示这些策略的运用方法;3. 学生模仿教师的例子,尝试运用这些策略进行阅读理解。

三、展示短文并进行阅读(15分钟)1. 教师展示一篇适合四年级学生阅读的短文,确保学生能够看清楚并进行阅读;2. 学生在教师的引导下进行默读,注意理解文章的中心思想和细节内容。

四、进行阅读理解练习(20分钟)1. 教师提供一些与短文相关的练习题,要求学生阅读短文并回答问题;2. 学生独立完成练习题,教师给予相关的反馈和指导。

五、介绍写作主题(5分钟)教师简要介绍本节课的写作主题,并给予学生一些写作材料,如图片、关键词等。

六、进行写作讲解(10分钟)1. 教师介绍写作的基本要素,如开头、主体、结尾等;2. 教师给予学生一些建议和写作技巧,如运用逻辑顺序、丰富词汇等。

七、学生进行写作实践(20分钟)学生根据教师给予的写作主题进行写作练习,教师可以提供适当的指导和帮助。

八、学生互评与分享(10分钟)学生之间进行互相评价和分享写作成果,教师也可以给予学生鼓励和肯定。

九、课堂总结(5分钟)教师对本节课的学习内容进行总结,并对学生的表现给予肯定和鼓励。

以上是一个小学四年级语文教案的基本框架,通过教学阅读理解和写作,能够有效提高学生的语文能力。

教师可以根据具体情况和学生的实际水平进行适当的调整和创新。

四年级语文阅读与写作

四年级语文阅读与写作

四年级语文阅读与写作(1)姓名快乐阅读:(一)阿根廷着名的高尔夫球手罗伯特.德.温森多有一次赢得一场锦标赛。

领到支票后,他微笑着从记者的重圈中出来,到停车场准备回俱乐部。

这时候一个年轻的女子向他走来,她向温森多表示祝贺后又说,她可怜的孩子病得很重——也许会死掉——而她却不知如何能支付起昂贵的医药费和住院费。

温森多被她的讲述深深的打动了。

他二话没说,掏出笔在刚赢得的支票上飞快地签了名,然后塞给那个女子。

“这是这次比赛的奖金。

祝可怜的孩子走运。

”他说道。

一个星期后,温森多正在一家乡村俱乐部进餐,一位职业高尔夫球联合会的官员走过来,问他一周前是不是遇到一位自称孩子病得很重的女子。

“是停车场的孩子们告诉我的。

”官员说。

温森多点了点头。

“哦,对你来说这是个坏消息,”官员说道,“那个女子是个骗子,她根本就没有什么病得很重的孩子。

她甚至还没有结婚哩!温森多——你让人给骗了,我的朋友。

”“你是说根本就没有一个小孩子病得快死了”“是这样的,根本就没有。

”官员说。

温森多长吁了一口气。

“这真是我一个星期来听到的最好的消息。

”文森多说。

1、给加点的字选择正确的解释昂.贵()昂.首挺胸()斗志昂.扬()①仰,高抬②高,贵③情绪高④仪表雄伟2、划线句子中的“二话没说”突出了温多森的爽快、充满爱心。

句中还有哪些词语也起到了同样的作用3、把下面的句子换两种说法,意思不变温森多被她的讲述深深打动了。

(1)(2)4、一个消息,官员说是“坏消息”,这是因为。

而温森多说是“最好的消息”这是因为。

从中可看出温森多是一个的人。

4、读完这篇文章,你定会心有所感,请为短文起一个合适的题目。

(二)检阅在一所学校的俱乐部里,一些儿童队员正在开会,(tǎo lùn)参加国庆检阅的事。

一些事情已经商定,可是从大家的表情可以看出来,还有重要的事情需要(商定商量),但是谁都不愿意第一个开口。

“队长”终于有一名队员说话了,“还有一件非常棘手的事。

四年级上册读书作文(精选8篇)

四年级上册读书作文(精选8篇)

四年级上册读书作文(精选8篇)四年级上册读书作文篇1我从二年级就开始读课外书了,那时候我对课外书还不太感兴趣,只是依照妈妈的话看而已。

随着年龄的增长,课外书已经成为了我每天离不开的东西了。

每天作业完成后,都已经晚上8点了,我还是会从书柜里挑一本我最喜欢的书坐在沙发上津津有味地阅读一段时间。

渐渐的,那些童话故事已经满足不了我了,我开始读各种类别的图书了,就连爸爸从老家带回来的小人书,我看了一眼都觉得新鲜。

我从书籍里了解名人、了解历史,家里的书已经被我看了一大半了。

书柜里的名人书籍也不少,《铁娘子撒切尔夫人传》、《主席传》、《周恩来选集》等,都是爷爷和爸爸看过的书,我现在也能沉浸其中,乐此不彼。

一到节假日,我不看书就觉得很无聊。

遇到喜欢的书,我会逐字逐句仔细阅读,细细品味;有时候我也囫囵吞枣,家里一本厚厚的《意林》,我用了不到一天就看完了。

家里的书虽没有图书馆的多,但也不少,我能读懂的也不多,我就开始努力了解其中的意思,如果还看不懂就一遍一遍地反复读,直到读懂才换另一本书。

书是打开智慧大门的金钥匙;书是照亮前进道路的一盏明灯;书就像是一场春雨,滋润着我的心田。

阅读充盈了我的生活,使我了解了许多名人的光荣事迹;阅读使我明智,使我学到了许多做人的道理。

书籍陪伴我成长,我无比快乐。

四年级上册读书作文篇2《哈佛家训》这本书,是妈妈几年前送给我的礼物。

买回来之后,我开始反反复复读这本书,读了许多遍,我丝毫没有厌倦,而是更喜欢读了,也许,这里面是有什么东西在吸引着我吧!《哈佛家训》中的每一个故事都具有丰富的教育功能和深刻的生活意义,使我们见微知著,还明白了许多道理。

在这本书的前言中写到:所有阅读这本书的读者,无论是青少年,还是成年人,如果因为这本书中的某一个故事或者是某一句话而改变了人生,从而使自己由平庸变得非凡,从失败走向成功,那我们就感到心满意足了!在每篇小短文前,上面都会有一个小标题,比如:梦想——装点岁月的风景,真爱——永恒不息的心跳。

小学四年级语文教案阅读理解与写作训练

小学四年级语文教案阅读理解与写作训练

小学四年级语文教案阅读理解与写作训练教案:小学四年级语文教案阅读理解与写作训练
一、教学目标
1. 培养学生阅读理解的能力。

2. 提高学生的写作水平。

3. 培养学生良好的阅读习惯和写作习惯。

二、教学内容
1. 阅读理解:教师可选用小学四年级语文课本中的短文进行教学。

2. 写作训练:教师可选用小学四年级语文课本中的写作题目进行训练。

三、教学步骤
1. 导入(10分钟)
教师通过问问题、展示图片等方式引起学生的兴趣,激发学生对语文学习的热情。

2. 阅读理解训练(30分钟)
教师提供一篇小学四年级语文课本中的短文,要求学生独立阅读,并回答相关问题。

教师可以适当调整问题的难易程度,确保每个学生都能参与进来。

3. 讲解答案(10分钟)
教师对学生的答案进行逐一讲解,并解释正确答案的原因。

在解答过程中,教师可以引导学生思考,帮助他们理解文章的含义。

4. 写作训练(30分钟)
教师提供一道写作题目,要求学生以此为素材写一篇短文。

教师可以对写作内容进行指导,例如提供一些关键词汇或句型结构。

学生完成写作后,教师可以逐一点评,并提供改进意见。

5. 总结(10分钟)
教师对本节课的教学内容进行总结,强调阅读理解和写作训练的重要性,并鼓励学生坚持每天的阅读和写作练习。

四、教学反思
通过阅读理解和写作训练,学生能够提高对课文的理解能力和运用能力。

这种综合训练可以培养学生的语文素养,同时也激发他们对语文学习的兴趣。

在教学过程中,应注重引导学生进行思考和表达,鼓励他们积极参与课堂活动,以提高教学效果。

四年级语文阅读与写作1

四年级语文阅读与写作1

四年级语文阅读与写作1快乐阅读:(一)阿根廷著名的高尔夫球手罗伯特.德.温森多有一次赢得一场锦标赛.领到支票后,他微笑着从记者的重圈中出来,到停车场准备回俱乐部.这时候一个年轻的女子向他走来,她向温森多表示祝贺后又说,她可怜的孩子病得很重——也许会死掉——而她却不知如何能支付起昂贵的医药费和住院费.温森多被她的讲述深深的打动了.他二话没说,掏出笔在刚赢得的支票上飞快地签了名,然后塞给那个女子.“这是这次比赛的奖金.祝可怜的孩子走运.”他说道.一个星期后,温森多正在一家乡村俱乐部进餐,一位职业高尔夫球联合会的官员走过来,问他一周前是不是遇到一位自称孩子病得很重的女子.“是停车场的孩子们告诉我的.”官员说.温森多点了点头.“哦,对你来说这是个坏消息,”官员说道,“那个女子是个骗子,她根本就没有什么病得很重的孩子.她甚至还没有结婚哩!温森多——你让人给骗了,我的朋友.”“你是说根本就没有一个小孩子病得快死了?”“是这样的,根本就没有.”官员说.温森多长吁了一口气.“这真是我一个星期来听到的最好的消息.”文森多说.1、给加点的字选择正确的解释昂.贵()昂.首挺胸()斗志昂.扬()①仰,高抬②高,贵③情绪高④仪表雄伟2、划线句子中的“二话没说”突出了温多森的爽快、充满爱心.句中还有哪些词语也起到了同样的作用?3、把下面的句子换两种说法,意思不变温森多被她的讲述深深打动了.(1)(2)4、一个消息,官员说是“坏消息”,这是因为.而温森多说是“最好的消息”这是因为.从中可看出温森多是一个的人.4、读完这篇文章,你定会心有所感,请为短文起一个合适的题目.(二)检阅在一所学校的俱乐部里,一些儿童队员正在开会,(tǎo lùn)参加国庆检阅的事.一些事情已经商定,可是从大家的表情可以看出来,还有重要的事情需要(商定商量),但是谁都不愿意第一个开口.“队长”终于有一名队员说话了,“还有一件非常棘手的事.游行检阅时博莱克怎么办?”俱乐部里立刻鸦雀无声了.(本来原来)博莱克左腿截肢了,现在靠拄拐走路.劝他不去?要不把他放在队尾?再不就把他藏在队伍中间?可是跟他怎么说呢?谁去跟他说呢?队长洪亮的声音打破了沉默的局面:“队员们!如果把博莱克放在队伍第一排,让大家都能看到他,怎么样?他虽然腿不方便,可仍然是儿童队员,还不是一般的队员!”大家脸上露出笑容,情不自禁地鼓起掌来.国庆节到了.多么盛大的节日!多么隆重的检阅!街道上人山人海,楼房上(cǎi qípiāo yáng),主席台上站满了国家领导人和外国贵宾.步兵过去了,炮兵过去了,青年组织的队伍也通过了主席台.现在轮到儿童队员了.在队伍的第一排,紧跟在队长后面走着一名拄拐的男孩,看来,他(kěn dìng)忘记了自己在拄拐.他同全队保持一致,目视右方,睁着大眼睛望着检阅台.检阅台上的人和成千上万观众的视线都集中在这一队,集中在这位位小伙身上了.“这个小伙子真棒!”一名观众说.“这些小伙子真棒!”另一名观众纠正说.长时间的掌声淹没了观众的议论声.1、将文中括号里的拼音写成词语tǎo lùn cǎi qí piāo yang kěn dìng()()()2、圈出括号里正确的词语3、读划线句子,完成填空“棘手的事”意思是的事.文中具体指 . 说这是一件棘手的事情,是因为:博来克,应该让他参加游行检阅.可是, .如果让他参加游行检阅,那么 .4、检阅时,博莱克怎么做的?划出句子并抄写在横线上.5、联系上下文.合理想象,把句子写完整“……谁都不愿意第一个开口.”此时,队员们有的会想:;有的想: .6、回答问题最后一节中“这些小伙子”指的是谁?为什么说“这些小伙子”真棒?四年级语文阅读与写作(2)姓名你以为只有你有爷爷吗?从前,有一个卖草帽的人,每一天,他都很努力地卖草帽.有一天,他叫卖得十分疲劳,刚好路边有一棵大树,他就把草帽放下,坐在树下打起盹来.等他醒来的时候,发现身旁的草帽都不见了.抬头一看,树上有很多猴子,每只猴子的头上,都有一顶草帽.他想到,猴子喜欢模仿人的动作,于是他赶紧把头上的草帽拿下来,丢在地上.猴子也学着他,将草帽纷纷扔在地上.卖草帽的人高高兴兴地拾起草帽,回家去了.回家后,他将这件奇特的事,告诉了他的儿子和孙子.很多年以后,他的孙子继承了家业.有一天,他卖草帽的时候,也跟爷爷一样,因为疲劳在大树下睡着了,草帽也同样被猴子拿走了.孙子想到爷爷曾告诉他的办法,于是他脱下草帽,丢在地上,可奇怪的是,猴子竟然没有跟他做,还直瞪着他笑个不停.后来猴子捡起地上的草帽说开什么玩笑你以为只有你有爷爷吗1、给下面加点的字选择正确的读音.疲()劳继()承模()仿直瞪()2、在下面这些词中,选出四组近义词.努力赶紧奇特仿照赶快模仿奇怪勤奋()——()()——()()——()()——()3、你能给文中画横线的句子加上标点吗?4、这篇短文共有()个自然段.第1自然段写了_______________ _____ .5、很多年以后,他的孙子卖的草帽同样被猴子们抢走了,这时他再用爷爷曾经用过的方法为什么就不管用了呢?()A、那时的猴子已经不愿意模仿人了.B、那些猴子的爷爷也将自己的教训告诉了孙子.C、聪明的猴子知道这个人在骗它们.6、这则小幽默告诉我们()A、前辈的经验只能听,不能用.B、前辈的经验可以用,但在用前应该动脑筋想一想,而不能生硬地照搬过来.C、无论是谁做事都要动动脑筋.7、你能为那个卖草帽的人出个主意,帮他把草帽拿回来吗?请展开你丰富的想象力,为故事写一个结尾.四年级语文阅读与写作(3)姓名一、知识积累1、按要求把成语填补完整.填近义词:手()足()千()万()山()地()填反义词:口()心()出()入()()应()合填时间词:四()常青分()必争()不容缓2、照样子写词语ABB 绿油油ABAB 讨论讨论AABB 开开心心ABCC 生机勃勃二、阅读(一)周总理关怀红领巾1961年6月5日晚上,周总理在某剧场里观看南京儿童文工团演出.当周总理满面笑容地(跨、步、走)入演出厅时,掌声经久不息.“周总理来啦!周总理来啦!”“你看,周总理在向我们招手呢!”正在后台的小演员,都高兴得跳起来.周总理愉快地看了每个节目,有时鼓掌,有时满意地点点头.演出结束时,周总理健步走上舞台,祝贺演出成功.小演员都围着周总理,争着和周总理握手.红领巾爱戴周总理,周总理更关怀红领巾.演出结束后,警卫员跟有关同志说:“总理让我告诉你们,节目时间长,把孩子搞得太累了.乐器多,声音也大了,把孩子们的声音也盖住了,这样不行,孩子们的嗓子要搞坏的.”大家听了,(感动、激动)得说不出话来.1、在文中括号里各选一个最恰当的词.(用“√”表示)2、事情发生的时间是__________________,地点是___________________3、全文是围绕着“_________________________________”这一中心写的.4、划出文中一句过渡句.5、“这样不行,孩子们的嗓子要搞坏的.”这句话中的“这样”在文章中是指.这句话反映了周总理_________________________.(二)杉树林一阵阵凉风吹来,赶走了炎热的夏天,迎来了秋高气爽的秋天,杉树林也更新换貌了,杉树的叶子开始有绿色变成半黄半绿的颜色;过不多久,叶子全变成了红色.红地那样鲜艳,火红火红的,远远望去,好似一团团燃烧的火焰.秋风扫过,那火焰般的红叶飘落在地上,像红色的地毯,美丽极了.夕阳的晚霞增添它的红,雨后的水塘更(映印)出它的红.秋天,是杉树林最美丽的时候,我们时常迎着夕阳在这条用红叶铺的路上来回走动,脚下软(棉棉绵绵)的,舒服极了.1.画去文中括号里错误的词语2.改正错别字,先圈上,再改正3.多音字组词更()()铺()()()()()()4.从文中找词语填入括号内(1)旧的容颜消失,换来新的面貌.()(2)秋季天气良好,十分明朗.()5.“秋天,是它最美丽的时候”画线句中的“它”是指_________________________6.读最后一句话,选择舒服极了的原因是()(1)因为季节发生了变化,秋在来到了,秋高气爽.(2)因为杉树林到处都是红色,此时是杉树林最美的时候.(3)因为杉树林此时最美丽的,我们又走在软软的树叶上.(三)听清晨,乳白色的雾气迷迷蒙蒙,村外的溪水传来淙淙的响声.小院的篱笆上开满了繁星一样的牵牛花,鲜红的、天蓝的、淡紫的……真像一只只彩色的小喇叭,花瓣上闪着几颗晶莹的露珠.枣树上画眉和黄莺对唱,声音清脆、婉转……吱呀一声门开了,大妈踏着被露水打湿的石铺小路,上井台打水.她打起一桶清澈的井水,忽然,她侧过头在凝神听着什么?是在听溪水淙淙的流响么?是在听画眉和黄莺的对唱么?还是彩色小喇叭真会广播?啊,喇叭花下邻家的小男孩正在念书,念得那么轻细,那么流利,那么动听,真好像是溪水的琴声,小鸟的歌声,真好像是喇叭花在广播呢.大妈的笑从心底溢到脸上.她提着水桶回家去了,脚步放得很轻很轻,生怕惊动了孩子的念书声,还怕惊落了喇叭花上那忽闪忽闪的露珠……1、写出下列词语的近义词.生怕()流利()2.照样子写词语.迷迷蒙蒙:()( )忽闪忽闪:()( )3、填空.(1)在文中解释为“光亮而透明”的词语是().(2)与“凝神”一词意思相近的成语是().(3)第一自然段中描写色彩的词有().4、按要求从文中各摘录一句比喻句、拟人句、排比句.比喻句:____________________________ _________________.拟人句:_____________________________________________ _.排比句:________________________________________ ___.5、选择.(1)大妈的笑从心底溢到脸上,是因为()A.大妈太开心了.B.小鸟的歌声清脆、婉转,听了让人高兴.C.小男孩读书认真,是个爱学习的孩子,让人高兴.D.小男孩读书的声音动听.(2)文章末尾省略号是表示()A.内容省略B.中断、停顿C.延续.四年级语文阅读与写作(4)姓名习作指导一个有趣的小实验要求:1、按顺序,把一件事情的经过写清楚,写具体.2、注意用词正确,语句通顺、连贯.指导提示:1、实验的器材:2、好词积累3、实验原理:四年级语文阅读与写作(5)姓名你以为只有你有爷爷吗?从前,有一个卖草帽的人,每一天,他都很努力地卖草帽.有一天,他叫卖得十分疲劳,刚好路边有一棵大树,他就把草帽放下,坐在树下打起盹来.等他醒来的时候,发现身旁的草帽都不见了.抬头一看,树上有很多猴子,每只猴子的头上,都有一顶草帽.他想到,猴子喜欢模仿人的动作,于是他赶紧把头上的草帽拿下来,丢在地上.猴子也学着他,将草帽纷纷扔在地上.卖草帽的人高高兴兴地拾起草帽,回家去了.回家后,他将这件奇特的事,告诉了他的儿子和孙子.很多年以后,他的孙子继承了家业.有一天,他卖草帽的时候,也跟爷爷一样,因为疲劳在大树下睡着了,草帽也同样被猴子拿走了.孙子想到爷爷曾告诉他的办法,于是他脱下草帽,丢在地上,可奇怪的是,猴子竟然没有跟他做,还直瞪着他笑个不停.后来猴子捡起地上的草帽说开什么玩笑你以为只有你有爷爷吗1、给下面加点的字选择正确的读音.疲()劳继()承模()仿直瞪()2、在下面这些词中,选出四组近义词.努力赶紧奇特仿照赶快模仿奇怪勤奋()——()()——()()——()()——()3、你能给文中画横线的句子加上标点吗?4、这篇短文共有()个自然段.第1自然段写了_______________ _____ .5、很多年以后,他的孙子卖的草帽同样被猴子们抢走了,这时他再用爷爷曾经用过的方法为什么就不管用了呢?()A、那时的猴子已经不愿意模仿人了.B、那些猴子的爷爷也将自己的教训告诉了孙子.C、聪明的猴子知道这个人在骗它们.6、这则小幽默告诉我们()A、前辈的经验只能听,不能用.B、前辈的经验可以用,但在用前应该动脑筋想一想,而不能生硬地照搬过来.C、无论是谁做事都要动动脑筋.7、你能为那个卖草帽的人出个主意,帮他把草帽拿回来吗?请展开你丰富的想象力,为故事写一个结尾.。

四年级的的阅读与写作第五讲散文、随笔阅读.docx

四年级的的阅读与写作第五讲散文、随笔阅读.docx

四年级阅读与写作第五讲散文、随笔阅读【阅读指导】怎样阅读散文、随笔散文,可以分为叙事、抒情、议论性散文。

形式很灵活,或抒情言志,或议论感怀,或记述故事,不拘一格。

随笔是一种短小活泼的文体,篇幅一般不长,不讲究结构,是散文的一个特殊种类。

散文讲究“形散而神不散”。

我们在阅读散文时,应该注意以下几点:1.领悟作者立意。

好的散文一定是立意新奇、思想独到、个性突出、有着深刻生命体验的。

阅读时,我们要透过文章的内容,领会作者所要表达的独到的思想内容、奇特的人生感受、深沉的生命追问、张扬的自然个性。

读懂文字背后的内涵。

2.揣摩构思技巧。

有人把散文的构思技巧概括为“新、奇、巧、妙”四字。

一篇散文,特别是司空见惯的题目或题材,许多人都写,比如生命啊,幸福啊,人生价值啊,理想啊,等等,我们就要看作者在文章结构上有没有新意,是不是新奇巧妙。

学习作者如何把常见的内容写得与众不同的,他在构思上有什么独到的技巧。

3.品味语言特色。

成功的散文往往是语言上有特色的,语言很美,多用修辞手法,都用排比句、对偶句、名句、警句等。

能不能创造出独特的散文语言风格,也是衡量散文好或差的重要标志。

反复诵读,我们便会感受到散文语言生动、充满个性色彩的独特魅力。

一般随笔的内容相当驳杂、丰富。

那么,我们应该怎样阅读随笔呢?1.领会作者的“真”感情。

“真实”是对随笔最基本的要求。

记写真人、真事、真物、真情,贵在一个“真”字。

我们在阅读时,就要深入文章,了解作者叙述的主要内容,感受作者的真实情感。

领悟作者个人独特的趣味、气质、修养,对事物独具个性的认识、理解、追求。

2.体会文章的表达方式。

随笔是一种灵活的文体。

它一般篇幅短小,行文自由,表现手法灵活多样。

可说明,可记叙,可描写,可议论,可抒情。

写作的笔调也比较随意一些,或端庄,或诙谐,或潇洒,或幽默,尽情地展现了作者自己的个性风采。

阅读时,我们可以分析文章的表达方法,欣赏不同类型随笔的语言特色。

【阅读材料】阅读材料一生命的空隙前些时候,我路过一家花店门口,恰巧看见一个中年男子在往一堆泥土上(撒洒)细沙石和煤球,我觉得好奇,于是停下来,问:“单纯的泥土不好吗?”我们这里的泥土质地紧(密蜜)而且很黏中年男子解释说加了沙石和煤渣后泥土就会比较均匀地分布许多空隙泥土质地就会变得松软透气更重要的是能储藏( cáng zàng )养分与水分花木移植到这里根须的伸展比较自由可以充分吸收养分与水分成活率(l ù l ǜ)特别高之后也很容易保持良好的长势中年男子的一番解释,让我。

阅读与写作专题辅导教案——小学四年级

阅读与写作专题辅导教案——小学四年级

阅读与写作专题辅导教案——小学四年级教学目标:1.培养学生的阅读兴趣和习惯,提高阅读理解能力。

2.训练学生的写作技巧,培养写作兴趣和自信心。

3.提高学生的语文综合素养,为今后的学习和生活打下基础。

教学内容:1.阅读方法与技巧:如何选择合适的读物、如何提高阅读速度和理解能力。

2.写作技巧与练习:如何审题、如何构思、如何运用修辞手法等。

3.阅读与写作的结合:通过阅读积累素材,通过写作表达思想。

教学难点与重点:•难点:如何激发学生的阅读和写作兴趣,克服畏难情绪。

•重点:阅读方法的掌握和写作技巧的训练。

教具和多媒体资源:1.投影仪与PPT课件。

2.阅读材料和写作练习纸。

3.教学示范用具(如磁铁、白板笔等)。

教学方法:1.激活学生的前知:通过问答了解学生的阅读和写作基础。

2.教学策略:讲解、示范、小组讨论、案例分析。

3.学生活动:阅读分享、写作练习、小组合作等。

教学过程:1.导入:故事导入,分享一则关于阅读与写作的小故事,引起学生的兴趣。

2.讲授新课:•阅读方法与技巧的讲解与示范。

•写作技巧的讲解与练习。

3.巩固练习:学生分组,每组选择一篇短文进行阅读,然后分享阅读心得;再进行写作练习,如写一篇读后感或短文摘要。

4.归纳小结:总结本节课所学内容,鼓励学生在日常生活中多加练习,提高阅读与写作能力。

评价与反馈:1.设计评价策略:小组报告、口头反馈、观察学生在课堂上的表现。

2.为学生提供反馈:针对每个学生的表现给予具体的建议和指导,帮助他们认识到自己的进步和需要改进的地方。

作业布置:1.阅读一篇适合四年级的短文,写一篇简短的读后感。

2.选择自己喜欢的一本书,简要描述书中的人物和情节。

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特别的爱
妈妈对儿女的爱各不相同,我妈妈对我的爱就很特别。

小时候,我摔了跤,妈妈从不扶我一把,非要我自己爬起来。

学校组织春游,妈妈不给我冰糕钱,叫我带水壶。

平时,不管是扣子掉了,带子断了,还是鞋袜脏了,妈妈都叫我自己处理。

从我上幼儿园的时候起,妈妈就逼我到机关食堂去买早餐。

我家住在六楼,每天早晨六点半钟,我就被妈妈从梦中叫醒,无可奈何地揉揉眼睛,嘟着小嘴,拖着无力地双腿走向食堂……
△一个冬天的早晨,天特别的冷,我两手端着盛满稀饭的饭盒,一步一挨地在回家的路上走着。

进了宿舍,快上楼了,我两手发烫,双臂酸疼,脚下一滑,滚烫的稀饭泼了一身。

我烫得跳了起来,边哭边看,两只手背都烫红了一大块。

哭声惊动了底楼的王婆婆呀不得了王婆婆急忙返身拿出她家的烫伤药直往我手背上抹她边抹边说你妈妈也真是的叫这么小的孩子去打饭今天要不是穿得厚身上准会烫起泡我哭得更伤心了。

妈妈闻讯跑下楼来,拉着我的手看了看说:“没什么,不就烫红了一点皮吗?路路是个勇敢的孩子,这点小事算不了什么,快回家洗一洗,换身衣服,重新去打早饭。

”我想:妈妈怎么这么不心疼我呢?
晚上睡在床上,不知什么时候,我被痛醒了。

听见隔壁房间爸爸妈妈在议论着什么,只听妈妈说:“一个人就是要多吃点苦头,多受点磨难,才能成为强者。

我这样对待孩子,虽然无情了点儿,但是培养了她坚忍不拔的性格,独立自主的能力和不断进取的精神,这会让
她终生受益的……”
说话声渐渐没有了。

我感觉妈妈来到我身边,替我把被子盖严后,轻轻走出了房间。

顿时,我的泪水禁不住顺着我眼角流了出来,我想:原来,妈妈就是这样在爱着我。

我该怎样做个妈妈所希望的孩子呢?
1.给文中画“”的部分加上标点符号。

2.用“~~~”勾出一处描写人物内心活动的句子。

3.用“|”把第1自然段分为两层。

4.写出有“△”的自然段的段意。

5.填空。

(1)“原来,妈妈就是这样在爱着我”中的“这样在爱着我”,是指
(2)文中两次出现的“特别”一词,意思不同。

第一次的意思是,第二次的意思是。

(3)本文着重记叙了一个冬天的早晨的事,说明了“我”的妈妈是一个的人。

爱书如命的人
在鲁迅的全部生活中,书籍占着十分重要的地位。

他被人称为“爱书如命”的人。

幼年时期的鲁迅,随着识字渐渐多起来,就开始攒钱买书。

过年时,大人给了他“押岁钱”,他总舍不得随便花零花,一点一点攒起来买书看。

成年以后,鲁迅阅读的范围更加广泛了,他对于买不到的稀有的好书,就新自动手,一笔一画地把它抄下来。

显然,抄书使他得益匪浅。

鲁迅的记忆力那么好,读过的书能够经久不忘,这与他抄书的爱好是密切相关的。

在鲁迅博物馆里,陈列着一盒修书的工具,鲁迅就是用这些极其平常的东西进行修书,使得他的书历久常新,没有一册书里有污损,也没有一册书是破散的。

1. 联系上下文理解词语
历久常新:
2. 补充下列词语
()的好书范围()修补()
3. 短文是问绕那句话来写的?找出来并划上横线。

4. “显然,抄书使他得益匪浅”,请你联系上下文理解:抄书使鲁迅获得了哪些好处?在相关的句子下面划上波浪线。

5. 你从鲁迅身上学到了什么?。

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