小学科学一年级上册第一单元《植物》 学习要点
《我们知道的植物》(教案)教科版一年级上册科学
教科版一年级上册小学科学《我们知道的植物》教案一、教材分析：本节课是教科版一年级上册小学科学一年级上册的第1单元植物第1节《我们知道的植物》。
通过本节课的学习，学生将初步认识植物的基本特征和分类，培养对植物的兴趣和观察能力。
教材内容包括植物的外形特征、植物的分类以及一些常见的植物。
二、教学目标：1. 知识目标：-了解植物的外形特征，如根、茎、叶、花、果实等；-掌握一些常见植物的名称和特征；-知道植物的分类，如树木、草本植物等。
2. 能力目标：-能够观察和描述植物的外形特征；-能够分辨不同植物的名称和特征；-培养对植物的兴趣和保护意识。
三、教学重点和教学难点：教学重点：植物的外形特征、常见植物的名称和特征。
教学难点：植物的分类。
四、学情分析：学生是小学一年级的学生，他们对植物可能只有最基本的认知，对植物的外形特征和分类还不太了解。
他们的观察和表达能力有限，需要通过具体的实物和形象化的教学方法来引导学生学习。
五、教学过程：第一环节：新课导入1. 老师出示一些植物的图片，如玫瑰花、树木、草等，引导学生观察，并提问：“你们知道这些是什么？”-学生回答：“是植物。
”2. 教师引导学生思考：“这些植物有什么相同的地方？”-学生回答：“它们都有根、茎和叶。
”第二环节：新知呈现1. 老师出示一棵真实的植物，如一棵小树苗，让学生观察，并引导他们描述树苗的外形特征。
-学生观察后回答：“树苗有根、茎和叶。
”2. 教师板书“树苗的外形特征”：根、茎、叶。
3. 教师引导学生观察树苗的根、茎、叶，并解释它们的功能和作用。
-教师示范并解释：“根是植物吸取水分和养分的部分，茎是植物的支撑和传输水分的部分，叶是植物进行光合作用的部分。
”第三环节：讲解新知1. 教师出示不同植物的图片，如玫瑰花、向日葵、草等，引导学生观察，并逐一介绍这些植物的名称和特征。
-教师指着玫瑰花说：“这是玫瑰花，它有美丽的花瓣和香气。
”-教师指着向日葵说：“这是向日葵，它有大大的黄色花朵，会随着太阳的位置转动。
教科版一上科学第一单元《植物》知识要点+重点实验+典型练习
（3）最好在自然状态下观察叶，不要伤害植物，要爱护它们，因为它们是有生命的。
第5课《植物是“活”的吗》
（1）植物是“活”的，即有生命的。
小学科学一年级上册第一单元《植物》重点实验
小学科学一年级上册第一单元《植物》典型练习
一、选一选：将正确的答案选项填在括号里。
1.下面不属于植物特点的是（）。
2.下列（）是植物的茎。
3.下面哪一项不是植物（）。
①香樟树②青菜③塑料花
二、判一判：观察植物时用到哪些方法？请画“√”
①用鼻子闻（）②用舌头尝（）
③用眼睛看（）④用手摸（）
三、说一说：请说出3条植物是“活”的理由。
四、画一画：你认为下面这株植物完整吗？它缺少了哪一部分？请补画完整。
参考答案
一、选一选：
1. ②
2. ②
3. ③
二、判一判：
①③④打钩。
三、说一说：植物是“活”的理由。
1.植物会生长变化。
2.在不同的季节，植物的样子有些不同。
3.植物会死亡。
4.植物需要浇水。
5.植物能开花结果。
6.植物会长叶。
7.植物需要阳光。
……
四、画一画：这株植物不完整，缺少根（画上根即可）。
2022版科学一年级上册《植物》单元1-8《植物》单元整理
用眼睛看（√ ）
用嘴巴尝（ ）
用鼻子闻（√ ） 用手摸 （ √ ）
闯关二用 眼 睛 看 ， 有 哪 些 发 现 ?
都有茎、叶、花 都有红色的花
都有绿色的叶
都有细长的茎
都有心形的叶和花
1号红 掌
2号红 掌
闯关三用 鼻 子 闻 ， 有 哪 些 发 现 ?
1号红掌
查阅书籍资料
植物的 生长需要
植物植是物有生命的 如 何
叶是多种多样的
了
阳光 水 肥料
解
植
大小 形状 颜色照植物 画一画
植物长高 、长大了
植物长有 老叶、嫩
叶
仔细画出 植物特征
户外观 察植物
保护植物， 与人合作
谁是真红掌？ 谁是塑料做 的假红掌？
1号红掌
2号红掌 小科
闯关一
10月1日
今天起早一看，1号红 掌新的花瓣完全张开了 ，里面黄色的花蕊立着 ，真是漂亮极了！2号 红掌始终没有变化。
2号红掌
闯关三用 手 摸 ， 有 哪 些 发 现 ?
1号红掌
2号红掌
龙龙 果果
你觉得哪 一株是真 红掌？
9月18日
今天我好开心，我发 现1号红掌里面有个淡 红的花骨朵，它又要开 花啦！2号红掌没有变 化。
9月23日
妈妈告诉我，红掌需 要阳光，但不喜欢在太 阳下曝晒，还叮嘱我不 要忘记浇水。1号红掌 的花骨朵变大变长了， 紧紧地卷着，茎也长高 了不少呢！2号红掌还 是没有变化。
植物长高 、长大了
植物长有老 叶、嫩叶
仔细画出 植物特征
户外观 察植物
保护植物， 与人合作
《植物》单元思维导图
小学科学教科版一年级上册第一单元《植物》优秀教案
小学科学教科版一年级上册第一单元《植物》优秀教案一. 教材分析《小学科学教科版一年级上册第一单元》是针对一年级学生设计的，主要让学生了解和认识植物的基本特征和生长过程。
本单元内容包括：植物的名称、植物的种子、植物的生长、植物的叶子和植物的根。
通过本单元的学习，使学生能够掌握植物的基本知识，培养学生对科学的兴趣和探究精神。
二. 学情分析一年级的学生处于生理和心理发育的关键时期，他们好奇心强，求知欲旺盛，对身边的事物充满好奇。
但是他们的认知能力有限，需要通过观察、操作、实践等方式来获取知识。
因此，在教学过程中，教师需要根据学生的年龄特点和认知水平，设计生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生能够认识常见的植物，了解植物的基本特征和生长过程。
2.过程与方法：培养学生观察、操作、探究的能力，提高学生的科学素养。
3.情感态度价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：使学生能够认识常见的植物，了解植物的基本特征和生长过程。
2.难点：引导学生掌握观察和探究的方法，培养学生独立思考和解决问题的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与。
2.观察法：引导学生观察植物的特征和生长过程，培养学生的观察能力。
3.操作法：让学生亲自动手操作，提高学生的实践能力。
4.小组合作学习：培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教具：植物标本、图片、PPT等。
2.学具：笔记本、彩笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示植物标本和图片，引导学生关注植物，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现植物的基本特征和生长过程，让学生初步了解植物。
3.操练（10分钟）教师学生观察植物标本，让学生描述植物的特征，培养学生的观察和表达能力。
4.巩固（10分钟）教师提出问题，引导学生思考和讨论，巩固所学知识。
一年级科学《植物》知识点归纳
一年级科学《植物》知识点归纳植物是地球上非常重要的生物，它们能够吸收阳光和水分进行光合作用，从而产生氧气和食物。
植物在生态系统中起着重要的作用，它们为动物提供食物和栖息地，同时还能调节气候和保持土壤稳定。
在一年级科学课上，我们学习了许多关于植物的知识点。
我们学习了植物的不同部分。
植物通常由根、茎、叶和花组成。
根是植物的地下部分，它们吸收水分和养分。
茎是植物的主要支撑部分，它们将水分和养分从根部输送到其他部分。
叶是植物的主要光合作用器官，它们通过叶绿素吸收阳光并产生食物。
花是植物的繁殖部分，它们吸引昆虫传播花粉，从而产生新的种子。
我们学习了植物的不同生长方式。
有些植物是一年生植物，它们在一年内完成整个生命周期，从种子到成熟植物再到死亡。
还有一些植物是多年生植物，它们能够在多年内持续生长和繁殖。
此外，还有一些植物是攀援植物，它们通过卷曲茎或借助其他物体来攀爬。
还有一些植物是空气植物，它们不需要土壤生长，只需空气中的湿度和养分。
我们还学习了植物的不同繁殖方式。
植物可以通过种子繁殖，种子是植物的胚胎，它们可以通过风、水、动物或人类的帮助传播到其他地方。
植物还可以通过茎、根或叶的分离繁殖，这被称为无性繁殖，它能够产生与母体相同的克隆植物。
此外，一些植物还可以通过花的授粉和受精来繁殖，这被称为有性繁殖。
在学习植物时，我们还了解了植物的生长需要。
植物需要阳光、水分、养分和适宜的温度来生长。
阳光是植物进行光合作用的能源，水分是植物进行光合作用和传输养分的必需品，养分是植物生长和发育所需的化学物质，适宜的温度可以促进植物的生长。
我们学习了植物的重要性。
植物是生态系统中的重要组成部分，它们能够吸收二氧化碳并释放氧气，维持大气中的氧气含量。
植物还能够吸收水分并减少水土流失，保持土壤的稳定性。
此外，植物还能够为动物提供食物和栖息地，维持生态平衡。
通过一年级科学课上的学习，我们对植物有了更深入的了解。
植物是地球上不可或缺的生物，它们为我们提供氧气和食物，同时还维护着生态系统的平衡。
一年级上册科学同步练习 第一单元知识点归纳
一年级上册科学同步练习
第一单元考点归纳
1.观察方法。
（1）感官观察：我们可以用舌头、耳朵听、鼻子闻、手指触摸、眼
睛看。
（2）手绘简图
○1画植物的方法：
○2画植物的叶：形状相似，叶片完整。
2.观察内容。
（1）观察一株植物：能用根、茎、叶来描述。
（2）局部观察植物的叶。
○1不同的植物叶片特征不同。
○2相同植物的叶片形状基本相同。
但叶片的大小不同，有新叶，也有老叶，颜色可能有所差别。
二．植物是有生命的。
1．植物的生长变化：植物会生根、发芽、长高，有的还会开花结果。
2. 植物的四季变化：不同的季节植物的特点不同。
3.感觉植物的生命特征：比较塑料花和真花。
（1）塑料花没有生长变化过程，不是“活”的。
（2）植物可以生长、变化、开花、结果等，是“活”的。
4.总结植物生命特征：植物生长在一定的环境里，需要阳光、水分、空气，植物会长大、会长叶，有的还会开花结果。
三．观察植物时的注意事项。
小学科学一年级上册一、二单元 学习要点
1.观察中有比较，比较需要公平，测量使比较的结果更准确。
2.能用多种感官和简单的方法去观察和描述事物间的相同处和不同点。
3.能根据高度或长度给物体排序。
4.能以讨论、画画、书写等形式进行描述和交流。
5.发展在日常生活中运用测量的认同感
6.意识到观察、比较和测量是人们认知世界的基本方法。
1.植物是有生命的，是生物。
2.植物会生长和死亡。
3.植物生长需要水分、阳光，每个植物个体都生活在一定的环境中。
4.感受植物的多样性，对植物产生研究兴趣。
5.对植物的生存需求形成一定的敏感性。
6.了解植物在生活、生产中的运用，体会植物与人类的密切关系
6.校园里的植物
1.能在观察过程中提出要研究的问题。
2.了解人类需要从自然界获取植物资源，懂得珍爱植物，认识到保护身边的植物很重要。
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第二单元 比较与测量
学习内容
单元要点
课题
学习要点
17．技术的核心是发明，是人们对自然的利用和改造。
17.3工具是一种物化的技术。
1.认识常见工具，了解其功能。
2.使用工具对材料进行简单加工。
3.描述肉眼观察和简单仪器观察的不同。
科学阅读
2.说出周围常见植物的名称及其特征；
3.说出植物需要水和阳光以维持生存和生长
4.培养学生倾听、发言、合作、记录、自主管理等习惯
1.我们知道的植物
1.知道地球上生活着多种多样的植物。
2.能说出周围常见植物的名称及其特征。
3．能种植一棵植物，并使其存活一段时间
2.观察一棵植物
1.知道：一棵植物有根、茎、叶等结构
6、尝试以图表的形式组织信息。
新教科版2021秋一年级科学上册第一单元《植物》教案
新教科版2021秋一年级科学上册第一单元《植物》教案一. 教材分析《植物》这一单元主要让学生了解和认识常见的植物，包括植物的种类、特点和生长环境。
通过学习，学生能够对植物有更深入的了解，培养他们对自然的热爱和保护意识。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触科学课程，他们对周围的世界充满好奇。
他们已经通过生活经验对植物有了初步的认识，但缺乏系统的了解。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际生活，引导学生进一步探索和认识植物。
三. 教学目标1.知识与技能：了解植物的种类、特点和生长环境，能够识别常见的植物。
2.过程与方法：通过观察、调查、实验等方法，培养学生的科学探究能力。
3.情感态度价值观：培养学生对自然的热爱和保护意识。
四. 教学重难点1.教学重点：植物的种类、特点和生长环境。
2.教学难点：植物的生长过程和生态关系。
五. 教学方法采用情境教学法、探究教学法和互动教学法，引导学生通过观察、思考、讨论等方式，主动探索植物的奥秘。
六. 教学准备1.教具：植物标本、图片、视频等。
2.学具：观察日记本、彩笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示各种植物，引导学生关注植物的多样性，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍植物的种类、特点和生长环境，让学生对植物有初步的认识。
3.操练（10分钟）学生分组观察植物标本，记录植物的特点，培养他们的观察能力和合作意识。
4.巩固（5分钟）学生分享观察到的植物特点，教师点评并总结，加深学生对植物知识的理解。
5.拓展（10分钟）引导学生思考植物的生长过程和生态关系，通过实验或讨论，培养学生的科学探究能力。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调植物的特点和生长环境，激发学生对下一节课的期待。
7.家庭作业（5分钟）要求学生课后观察身边的植物，记录其生长过程，培养他们的实践能力。
8.板书（5分钟）总结本节课的主要内容，方便学生回顾和记忆。
教学过程每个环节所用时间共计50分钟。
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6．校园里的植物
1.．聚焦：到校园里观察和认识植物。
1）出示一幅校园中植物的照片。教师适时介绍植物名称，帮助学生梳理植物各部分名称。
2）再出示一张植物照片，请学生观察和描述。
2.．探索：观察校园里的植物。
1）以小组为单位，划定大致范围，提出安全要求，约定结束时间。
2）选定一株植物，把它画下来，了解各部分名称。注意不拔起、不采摘、不伤害植物。
3）会用文字图画记录叶的特征
4）能说出找相应的植物。
1）能根据植物叶的特征寻找辨认植物。
2）能用语言和图描述叶的外部特征
3）能说出几种常见植物的名称及特征。
4）注意活动安全。
5）爱护植物的叶，珍爱生命。
3.．研讨：根据植物叶的什么特征找到植物的。
1）用简单的语言和图画描述叶的特征。
3.．研讨：交流我们观察的植物。
1）组织学生有序回到教室。
2）组织学生上台分享交流，描述自己画下来的植物，说说各部分名称，还有什么发现。
4.．拓展
2．探索：叶的不同特征和同株叶的不同变化特征。
1）运用多种感官对叶的外部形态特征进行观察。
2）知道不同植物的叶在形状、大小、颜色等方面不同，同一棵植物的叶也有不同
3）收集、观察、比较各种各样的叶，认识到植物的叶具有相同和不同之处
4）认识植物的叶是有生命的，它会生长变化。
5）图文记录知道的植物和它的一些特点。
7.1.1知道植物都是生物
7.3.1说出周围常见植物的名称及其特征；
8.1.1说出植物需要水和阳光以维持生存和生长
1．我们知道的植物
1．聚焦：植物，挖掘学生植物方面的前概念，激发研究植物的兴趣。
1）让学生说说我们知道的植物。
2）了解学生关于“植物”学生已经知道什么？还想知道什么？
2.．探索：植物的特征
2.．探索：收集植物是“活”的证据。
1）把我们自己种养的植物带来观察。
2）展示我们的观察记录，第一周是什么样的？第二周是什么样的?第三周……
3）我们收集到的其他资料。例如一棵樱花树一年的生长变化……
3.．研讨：哪些证据可以说明植物是“活”的？
1）哪些方面可以说明植物也是“活”的？
2）塑料花是“活”的吗？
小学科学一年级上册第一单元学习要点
课标学习内容
课 题
课时学习要点
7．地球上生活着不同种类的生物。
8．植物能适应环境，可制造和获取养分来维持自身的生存
7.1 生物具有区别于非生物的特征。
7.3地球上存在着不同的植物，不同的植物具有许多不同的特征，同一种植物也存在个体差异。
8.1 植物具有获取和制造养分的结构。
4）能画一棵植物的简图。
3．研讨：前面种植了一周的植物特征。
1）用才学的方法交流自己种植的植物特征。
4．拓展：观察一棵大树的特征。
1）用上面学的方法观察一课大树的特征。
2）思考大树与小草的不同。
3．观察叶
1．聚焦：观察叶的外部形态特征。
1）运用多种感官及一定顺序对植物的叶进行观察，观察叶的外部形态特征（认识叶柄、叶片、叶脉）
1）知道一棵植物有根、茎、叶等结构。用准确的科学词汇去描述
2）用多种感官（眼、手、鼻）及一定的顺序（整体到局部、由远及近）
3）用简单的文字、图画进行真实记录
2．探索：某一棵植物的特征。
1）在教师指导下，能利用多种感官观察一棵植物的外部形态特征
2）初步学习从整体到局部的观察方法
3）在教师指导下，尝试用科学词汇描述观察到的信息
2）愿意倾听、分享他人有关植物的信息，乐于表达。
3）根据叶的特征到校园中寻找它们是哪一种植物的叶，并知道植物在校园的什么地方。
4.．拓展：认识更多的植物叶的特征。
1）下来认识更多的植物叶的特征。
5．植物是“活”的吗
1.．聚焦：植物是“活”的吗？
1）动物是“活”吗？你是怎么知道的？
2）植物也是“活”的吗？
3.．研讨：观察叶的生长变化特征。
1）认识植物的叶是有生命的，它会生长变化。
2）认识植物叶的生长变化过程。
4.．拓展：叶画创作
1）创作叶画作品
4．这是谁的叶
1.．聚焦：认识不同植物的叶特征不同。
1）知道不同的植物叶不同；每种植物的叶都有自己特征
2）认识每种植物的叶都有自己的特征，可以对照叶的特征找到对应的植物
1）植物与塑料花作比较。塑料花是活的吗
2）认识植物是有生命的，有一定的形态结构特征，生长需要一定环境和条件。
3．研讨：观察和记录植物的特征
1）种一棵植物，观察它的生长变化
2）图文记录知道的植物和它的一些特点。
4．拓展：了解植物生命的顽强性
1）切了的萝卜能发芽，了解植物生命的顽强性
2．观察一棵植物
1．聚焦：某一棵植物，学习观察方法。