2019整理四年级环境教育教案全册(叶俊).doc
四年级环境教育教学计划教案
四年级环境教育教学计划教案一、教学目标1. 让学生了解环境保护的重要性，提高环保意识。
2. 培养学生关爱自然、保护环境的情感和行为。
3. 引导学生掌握环境保护的基本知识和方法。
二、教学内容1. 环境的概念及其重要性2. 我国的环境现状3. 环境保护的基本国策4. 学生应承担的环保责任5. 环保行动的实践与思考三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解环境保护的重要性，明确自己的环保责任。
2. 教学难点：如何引导学生将环保知识转化为实际行动。
四、教学方法1. 讲授法：讲解环境的概念、我国环境现状等基本知识。
2. 讨论法：分组讨论环保行动的实践与思考，促进学生思考。
3. 案例分析法：分析具体的环保案例，让学生从中汲取经验。
4. 实践活动法：组织学生进行环保实践活动，培养学生的实践能力。
五、教学课时本课程共需10 课时，每周1 课时，共5 周。
每课时40 分钟。
教案内容：第一课时：环境的概念及其重要性1. 导入：讲解环境的概念，引导学生了解环境与人类生活的关系。
2. 讲解环境的重要性，让学生认识到环境保护的必要性。
3. 课堂小结，布置作业。
第二课时：我国的环境现状1. 导入：讲解我国的环境现状，让学生了解环境问题的严重性。
2. 分析我国环境问题的原因，引导学生思考解决办法。
3. 课堂小结，布置作业。
第三课时：环境保护的基本国策1. 导入：讲解环境保护的基本国策，让学生了解国家对环境保护的重视。
2. 讨论学生应承担的环保责任，明确自己的义务。
3. 课堂小结，布置作业。
第四课时：学生应承担的环保责任1. 导入：讲解学生应承担的环保责任，引导学生树立环保意识。
2. 分析学生在生活中如何践行环保，如节约用水、用电等。
3. 课堂小结，布置作业。
第五课时：环保行动的实践与思考1. 导入：讲解环保行动的实践与思考的重要性。
2. 组织学生进行环保实践活动，如垃圾分类、植树造林等。
4. 课堂小结，布置作业。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、思考问题的深度以及与他人的合作交流情况。
四年级环保教案(全册共18课)
四年级环保教案(全册共18课)四年级环保教案（全册共18课）
课程概述
本教案旨在通过18个环保主题的课程，帮助四年级的学生培养环保意识和环保行为惯。
每个主题将涵盖一节课的内容，其中包括相关的讨论和活动。
目标
1. 培养学生对环保的意识和重要性的认识。
2. 培养学生环保的行为惯。
3. 培养学生的合作和团队合作能力。
课程大纲
课程一：垃圾分类
- 目标：学生了解垃圾分类的重要性，学会正确分类垃圾。
- 活动：观察和分类垃圾，制作垃圾分类海报。
课程二：节约用水
- 目标：学生意识到水的重要性，并掌握节约用水的方法。
- 活动：观察和记录水的使用情况，设计并实施节约用水计划。
课程三：节约用电
- 目标：学生认识到电的重要性，并学会合理使用电力。
- 活动：观察和记录电的使用情况，制定并执行节约用电措施。
课程四：减少塑料使用
- 目标：学生了解塑料对环境的危害，并主动减少塑料使用量。
- 活动：制作并分发环保布袋，制定并执行塑料减量计划。
课程五：植树造林
- 目标：学生了解植树造林的重要性，并亲自参与植树活动。
- 活动：参观植树园，亲手植树，并记录植树成果。
......（继续编写15节课的内容）
结论
通过这18个课程的学习，学生将逐渐培养起环保意识和环保行为习惯。
希望他们能够将环保理念融入日常生活中，并成为环保行动的积极参与者。
同时，也希望这些课程能够激发学生在环保领域的兴趣和创新能力，为保护地球环境做出贡献。
四年级下册环境教育全册教案[资料]
![四年级下册环境教育全册教案[资料]](https://img.taocdn.com/s3/m/36217b11e55c3b3567ec102de2bd960590c6d9fb.png)
四年级下册环境教育全册教案一、教学目标1. 让学生了解环境保护的重要性，提高环保意识。
2. 培养学生热爱大自然、保护环境的情感和行为。
3. 让学生掌握一些环保知识和技能，能够自觉地保护环境。
二、教学内容第一课时：了解我们的地球1. 让学生通过观察地球图片，了解地球的形状和特征。
2. 引导学生思考地球上的生物和环境之间的关系。
第二课时：人类活动对环境的影响1. 让学生了解人类活动对环境的影响，如乱扔垃圾、污染水源等。
2. 引导学生思考如何减少人类活动对环境的破坏。
第三课时：环保知识知多少1. 让学生学习一些环保知识，如垃圾分类、节约用水用电等。
2. 引导学生掌握环保技能，如关灯、关水龙头等。
第四课时：保护动植物，关爱大自然1. 让学生了解动植物在生态系统中的作用，学会保护动植物。
2. 引导学生热爱大自然，保护生态环境。
第五课时：环保行动，从我做起1. 让学生思考如何在日常生活中做到环保，如步行、骑自行车、减少使用一次性用品等。
2. 引导学生制定环保计划，养成环保习惯。
三、教学方法采用讲解、讨论、实践等方式进行教学，引导学生主动参与，提高环保意识。
四、教学评价通过学生的课堂表现、作业完成情况和实践活动，评价学生在环保方面的认识和行为。
五、教学资源1. 地球图片2. 环保知识资料3. 环保实践活动案例六、教学内容第六课时：减少塑料使用，保护地球1. 让学生了解塑料污染对环境的影响，如海洋生物误食塑料、土地污染等。
2. 引导学生思考如何减少塑料使用，如使用环保袋、拒绝一次性塑料制品等。
第七课时：节约资源，从我做起1. 让学生学习资源的重要性，如水、电、食物等。
2. 引导学生掌握节约资源的方法，如关灯、关水龙头、合理安排食物等。
第八课时：绿色出行，减少污染1. 让学生了解机动车辆尾气对环境的影响，如空气污染、全球变暖等。
2. 引导学生思考如何实现绿色出行，如步行、骑自行车、乘坐公共交通工具等。
第九课时：环保意识，传播正能量1. 让学生了解环保意识的传播对社会的意义，如引起更多人关注环保、共同参与环保行动等。
四年级环境教育全册教案
四年级环境教育全册教案一、教学目标1. 让学生了解环境问题的现状，提高环保意识。
3. 引导学生思考和探讨环保问题，提高创新能力。
二、教学内容第一单元：我们的地球第1课：地球妈妈1. 了解地球的基本情况，如地球的大小、人口、资源等。
2. 认识地球面临的环境问题，如全球变暖、水资源短缺等。
第2课：自然资源1. 了解自然资源的种类，如空气、水、土地、植物等。
2. 学会合理利用和保护自然资源。
第二单元：环保我先行第3课：垃圾分类1. 学会垃圾分类的方法和重要性。
2. 养成垃圾分类的良好习惯。
第4课：节能减排1. 了解节能减排的方法和意义。
2. 在生活中实践节能减排，为环保做贡献。
第三单元：绿色行动第5课：绿色出行1. 了解绿色出行的意义和方法。
2. 养成绿色出行的良好习惯。
第6课：爱护植物1. 了解植物对环境的重要性。
2. 学会爱护植物，保护绿化。
三、教学方法采用讨论法、实践法、观察法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的环保意识。
四、教学评价通过课堂表现、作业完成情况、实践操作等方面进行评价，全面了解学生的学习效果。
五、教学时间本单元共需5课时，每周1课时。
六、教学内容第四单元：环保活动第7课：环保主题活动1. 了解环保主题活动的种类和意义。
2. 学会组织并参与环保主题活动，如植树节、世界环境日等。
第8课：环保小卫士1. 了解环保小卫士的职责和作用。
2. 培养学生的环保责任感，鼓励学为环保小卫士。
七、教学内容第五单元：环保科技第9课：环保科技的力量1. 了解环保科技的发展和应用。
2. 激发学生对环保科技的兴趣，培养学生的创新能力。
第10课：未来环保城市1. 引导学生思考未来环保城市的样子。
2. 学生通过绘画、写作等形式表达对未来环保城市的期望。
八、教学内容第六单元：全球环保合作第11课：全球环保合作的重要性1. 了解全球环保合作的意义和必要性。
2. 培养学生具备国际合作意识，共同应对环境问题。
四年级环境教育全册教案
四年级环境教育全册教案一、教学目标1. 让学生了解环境保护的重要性，认识到保护环境就是保护我们自己。
3. 提高学生环保知识水平，增强环保技能，为创建绿色校园、和谐社会贡献力量。
二、教学内容1. 环境的概念与分类2. 环境问题的产生与影响3. 我国的环境保护政策与法规4. 环保知识与技能培训5. 绿色生活方式的实践与推广三、教学方法1. 采用案例分析法，让学生深入了解环境问题的实际情况，提高环保意识。
2. 运用讨论法，引导学生主动参与环境保护的讨论，培养解决问题的能力。
3. 采用实践教学法，组织学生参加环保实践活动，将理论知识应用于实际。
4. 利用多媒体教学，丰富教学手段，增强教学效果。
四、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解环境问题的产生、影响及解决方法，掌握环保知识与技能。
2. 教学难点：如何引导学生从理论走向实践，将环保意识转化为实际行动。
五、教学课时本册教案共安排10课时，每课时40分钟。
六、教学进程第1-2课时：环境的概念与分类1. 引入环境的概念，让学生了解环境的种类和特点。
2. 分析不同环境类型，如大气、水体、土壤、生物等，让学生认识到各种环境问题的产生。
第3-4课时：环境问题的产生与影响1. 分析我国面临的主要环境问题，如大气污染、水污染、土壤污染等。
2. 让学生了解环境问题对人类和地球的影响，提高环保意识。
第5-6课时：我国的环境保护政策与法规1. 介绍我国环境保护的政策和法规，如《环境保护法》、《大气污染防治法》等。
2. 让学生了解政府在环保方面的职责和公民的环保义务。
第7-8课时：环保知识与技能培训1. 教授环保知识，如垃圾分类、节能减排、水资源保护等。
第9-10课时：绿色生活方式的实践与推广1. 引导学生从日常生活做起，实践绿色生活方式，如减少一次性用品使用、选择公共交通工具等。
2. 组织学生参加校园环保实践活动，如植树造林、垃圾分类宣传等。
七、教学评价1. 学生对环境概念的理解和分类掌握程度。
四年级环境教育教案(全一册)
四年级环境教育教案1、《给动物让路》教学目标：1、使学生懂得动物为什么要穿越公路2、知道人们保护动物的有关习俗。
3、了解有关部门为保护动物而采取的积极行动。
4、懂得如何保护动物。
5、增强学生保护动物的意识。
教学准备：搜集有关动物行走（或迁徙）的知识；了解与保护动物有关的习俗；查阅有关部门保护动动物的积极措施。
教学方法：谈话、交流板书设计：给动物让路动物为什么穿越公路？为什么要保护他们？如何保护他们？教学过程：一、故事引入：要求认真倾听，谈出自己心中的感受。
教师读“生活在线”。
二探求新知：1、猜想动物为什么要穿越马路？（迁徙、公路切割了动物的生活区域）2、交流：人和动物应是什么关系？为什么？人们的哪些习俗与保护动物有关？3、你认为应怎样保护动物不受伤害？4、你了解到哪些保护动物的典型事例？5、我们能为保护动物做出哪些实际行动？做保护动物的小卫士。
教师总结：动物和人类一样是自然界的重要成员，是地球上共存的生命，人类应该与他们和谐相处，积极保护他们不受伤害。
三、拓展应用1、用美丽的图画表达人类与动物和谐相处的美好愿望。
2、现在让我们为保护动物写下几份倡议书（或宣传单）吧！2、《“煮鸡蛋”的思考》教学目标：1、帮助学生树立节约的意识。
2、启发引导学生在生活中积极采取节约的方法，从我做起，从身边小事做起。
3、转化思想、培养品质。
教学重、难点：树立节约意识教学方法：小组合作、自主探究教学准备：课件、资料板书设计：“煮鸡蛋”的思考节约小妙法节约资源的重要性教学过程：一、故事引入：你会煮鸡蛋吗？指名说。
教师：日本人和德国人是这样煮鸡蛋的：指名读教材。
假如我们在每件事情上都习惯了无所谓和浪费，那么怎么可能会有高效率的人生呢？日本人，办事高效率却是世界一流的，我们是否应当从中学点什么呀。
二、探究新知：思考：1、德国人煮鸡蛋的方法给了我们什么启示？（教师：另据专家介绍，水开以后，五分钟即可煮熟鸡蛋，还不破坏营养成分，煮的时间长，会有许多浪费。
四年级环境教育教学设计-全册 通用版
四年级环境教育教学设计-全册通用版一、设计背景环境教育是社会发展的必然需求，也是学校教育必须覆盖的内容之一。
现在的儿童更需要关注自然环境保护，了解生态平衡，以及培养环保意识。
因此，加强环境教育的力度，对于学生的人格素质和社会责任感的培养有着重要意义。
本教育教学设计将解决以下三个问题：1.如何培养学生的环保意识？2.如何让学生了解生态平衡？3.如何在课堂中培养学生的环境保护行为？二、目标•培养学生良好的环保意识；•了解生态平衡的重要性；•学生能够运用所学知识保护环境；•学生能够在生活中主动采取环保行动。
三、教学重点和难点3.1 教学重点1.培养学生的环保意识；2.告诉学生生态平衡的重要性；3.引导学生在生活中采取环保行动。
3.2 教学难点1.让学生了解生态平衡的概念；2.告诉学生生态平衡受到威胁的原因；3.让学生理解他们个人在环保事业中的作用。
四、教学内容和方法4.1 教学内容本教学设计将涵盖以下内容：•环保意识的培养；•生态平衡的概念和重要性；•垃圾分类；•节约用水；•节约能源；•生活垃圾的分类；•树木的重要性和保护方式；•电子垃圾的处理；•采访环卫工人。
4.2 教学方法本教学设计将采用以下教学方法：1.课堂讲解；2.观看短片，介绍生态平衡和垃圾分类相关知识；3.分组讨论，让学生交流自己采取环保行动的想法；4.实地参观，去周边环保的场所参观和了解；5.听取专家讲座，培养学生的环保意识。
五、教学步骤5.1 第一课时：环境意识•知识描述：讲授环保意识；•教学方法：课堂讲解；•教学内容：学生需要了解环保的意义，环境污染和生态平衡对人类的影响；•教具：PPT课件。
5.2 第二课时：生态平衡•知识描述：生态平衡的概念和重要性；•教学方法：小组讨论、视频观看；•教学内容：让学生了解生态平衡的概念和重要性，并看视频了解垃圾分类相关知识；•教具：视频、PPT课件。
5.3 第三课时：关注身边的生态环境•知识描述：学会在日常生活中保护环境；•教学方法：实地参观；•教学内容：参观周边有关环境保护的场所，例如垃圾分类站和小区绿化带等地；•教具：交通工具。
四年级环境教育教案-全册 通用版
四年级环境教育教案-全册通用版教学内容本册教案涵盖了四年级环境教育的核心知识，内容丰富且深入浅出，旨在引导学生了解和关注环境问题，培养其环保意识和责任感。
教学内容包括但不限于：生态系统的基础知识、生物多样性的重要性、资源的合理利用与保护、环境污染的成因与防治措施、可持续发展观念的培养以及绿色生活方式的实践。
教学目标1. 知识目标：让学生理解生态系统的基本构成和运作原理，认识生物多样性的价值，掌握资源利用和环境保护的基本知识。
2. 能力目标：培养学生观察环境、分析问题、解决问题的能力，提升其创新意识和实践能力。
3. 情感目标：激发学生热爱自然、保护环境的情感，树立可持续发展的观念，形成绿色生活的行为习惯。
教学难点本册教学难点主要集中在学生对生态系统复杂性的理解和环境保护实际操作的掌握上。
需要教师通过生动的案例、互动的讨论和实践活动，帮助学生克服这些难点，形成系统的环境知识体系和实践技能。
教具学具准备- 教具：多媒体教学设备、挂图、模型、实物等。
- 学具：笔记本、彩笔、手工材料、实验器材等。
教学过程1. 导入新课：通过图片、视频等资料引入环境话题，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：详细讲解环境知识点，辅以实例和图表，增强学生的理解。
3. 互动讨论：组织学生就特定环境问题进行小组讨论，培养其团队协作和思考能力。
4. 实践活动：设计环保小实验、户外考察等，让学生在实践中学习和体验。
5. 总结反思：课程结束时，引导学生总结所学，反思自身行为，巩固环保理念。
板书设计板书设计将围绕教学内容的逻辑结构进行，突出重点和难点，通过图表、流程图等形式直观展现环境知识，便于学生理解和记忆。
作业设计作业设计将注重理论与实践相结合，包括知识点的复习题、环保小调查、观察日记等，旨在巩固学生的环境知识，培养其观察和思考能力。
课后反思课后反思是教学过程中不可或缺的一环。
教师应认真总结每堂课的教学效果，分析学生的接受程度，及时调整教学方法和策略，以便更有效地提升教学质量，实现环境教育的目标。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1.寻找伤心的纸教学目标1.通过学习本课，让学生知道随意乱扔纸张，既污染了环境，又浪费了纸张。
2.懂得废纸也有利用的价值，它可以制作成纸工艺品，能做到珍惜每一张纸。
第一课时课前准备：寻找生活中的伤心纸，如果你就是那张伤心纸，你有什么话要想说。
教学活动过程一、拟人化的导入1、导入：今天我们一起来上一节环境教育课。
同学们，大家看一看：我手上拿着什么？（一张纸）对！是一张纸！纸从森林走来，默默地陪伴着我们，用自己的全部生命，记录着我们成长的足迹，书写着我们多彩的梦想，创造着我们缤纷的生活。
它的贡献这么大，照理说应该很开心，可现实不是这样的！生活中有很多纸是不开心的。
我们今天学习的课题就是：寻找伤心的纸。
2、大家想一想：哪些纸是伤心的呢？（不被人重视，没发挥作用。
被人乱扔乱丢的纸）3、老师手上也有一张废纸，它是我在教室的一个角落里捡到的。
我们来听听它的心声吧：请一个同学读。
大家好！我是被你们老师捡到的那张可怜的纸，今天我很伤心！我的小主人是一个贪玩调皮的家伙，一点不珍惜我，不是把我扔来扔去的，就是胡乱地放在抽屉里。
这不。
一阵风就把我从他的抽屉里吹了下来。
他还不知道呢，我还被他的同桌踩了一脚，疼死我了！问：昨天老师布置了一项作业，让大家找一张废纸，找到了吗？你们在哪儿找到的呢？学生回答问：还有哪些地方可以寻找到伤心的纸？（出示：上学路上、在校园里，自己的抽屉里……）4、拟人化介绍刚才大家已经听到了老师捡到的这张纸的心理话，谁能像老师那样为自己的捡到的纸做拟人化的介绍。
请几个学生介绍。
二、纸的诉苦会听了大家的介绍，我们知道了被遗弃的纸确实有满肚子的委屈和苦水。
假如你就是这张被人们丢弃的纸，你们有什么话想说吗？生：一看完新闻人们就随手把我扔了。
人类自己把我扔了，反过来说我破坏了环境。
……活动一：寻找伤心纸，它们有什么话想说三、建立伤心的纸小档案1、既然我们生活中有这么多的废纸，为了引起大家的注意和重视，我们来为他们做一个小档案吧！请看这是我为我捡到到的纸做的一份档案，出示：伤心的纸小档案。
下面大家就来为你找到的废纸建立一份小档案。
2、学生建立纸的小档案。
并挑几个同学读一读。
活动二：制作伤心的纸小档案第二课时课前准备：学生搜集纸艺术品。
教学活动过程：四、说说废纸的作用1、过渡：大家为伤心的纸做的档案都非常好，听刚才几个同学的发言，我也觉得人们确实不应该乱扔废纸，但废纸真的没什么用吗？生答：可以做艺术品；可以剪纸；可以做纸贴画。
五、纸艺术品知多少？1、废纸也可以发挥自己的作用，你曾经看到过哪些纸艺术品呢？2、下面就让我们用自己的巧手变废为宝，美化我们的生活吧！六、做纸的艺术品1、学生动手做一做。
背景音乐2、一张纸艺术展览会，展示学生作品活动一：用废纸制作艺术品思考：废纸还可以做什么东西？七、废纸还可以做什么？出示做成再生纸。
再生纸是以废纸为原料，经过多种工序生产出来的纸张。
其原料的80%来源于回收的废纸，因而被誉为低能耗、轻污染的环保型纸。
有很多科学家把垃圾堆里的废纸称为“第四森林”。
一吨废纸可生产0.8吨再生纸，相当于保存了17棵大树。
2.探访纸的身世教学目标1.了解我们的祖先用什么东西记事的。
2.知道造纸主要用哪些原料，它与环境有什么关系。
3.懂得节约用纸不仅节省资源，而且能保护环境。
第一课时课前准备：学生通过询问、查资料，去了解纸的身世。
教学活动过程：1、求知网小朋友，谢谢你把我带回了家。
但是，你了解我吗？你知道我以前是什么模样吗？你知道我是在哪儿出生的吗？2、猜想与假设探访第一站：史前时代古时候，我们的祖先用什么东西记事呢？3、尝试与实验再去找找，古人还在什么东西上写字。
4、感想记录尝试以后，你肯定会有许多感想，把你的想法记录下来。
5、阅读与联想活动一：史前时代活动二：蔡伦造纸第二课时课前准备：要求学生查查资料，树减少了还会引发哪些环境问题。
教学活动过程：探访第三站：现代造纸厂现在的造纸技术有了很大的改进，但造纸的原料基本不变，仍以木材为主。
当树木减少时产生什么环境问题呢？活动一：探访现代造纸厂活动二：当树木减少时会产生什么环境问题。
模拟山洪爆发看了实验结果有什么想法？整理调查资料7、策划秘密行动我是节纸宣传员节约用纸就是保护森林，保护森林就是保护环境。
喂，我们要节约纸张！这样宣传可不行，要告诉大家为什么要节约纸张！现在很多纸是用其他材料制造的。
我来找找看哪些是新型的造纸材料。
8、猜想与求证再找一找，还有哪些新的造纸材料？9、表演与讨论角色扮演第一步：小朋友选择一种造纸材料，例如：“秸秆”，作为自己的扮演对象。
第二步：各种造纸材料诉说自己的优点。
第三步：评选出“杰出贡献奖”。
今天，所有的造纸材料都出了，我们要从你们当中评出一个“杰出的贡献奖”，请你们先把各自的优点说一说……活动三：我是节纸宣传员3.纸的生活实录教学目标1.知道自己在生活中有哪些浪费纸张的行为，通过学习改正这些行为。
2.懂得节约纸张是一种美德，是保护大树，保护环境的良好行为。
第一课时课前准备：在我们生活中有哪些浪费纸张的行为。
一、回忆与反思我与郎飞支比一比比赛项目1、字写得大小适当2、每张纸都写满3、不在纸上乱写乱画4、纸的正反面都用一本本子坚持用完5、……活动一：“我”和郎飞支比一比活动二：能得到几颗星（向亲友、邻居等人做一次调查）第二课时课前准备：做好节纸情况调查（对全校学生作一次调查）二、计算与统计1、如果我们学校每一个学生每天节约一张纸，那一年时间可以保护几棵大树呢？2、一棵三米高的大树，能够造五千张纸。
一年时间我们可以保护棵大树。
三、调查与分析1、节纸情况调查表（完成书上的表格）2、下面是在某一所学校的调查结果，你认为这个学校的学生节约用纸吗？（完成书上的表格）活动一:学生用纸调查看了上面的统计数字,你有什么感想?你有什么建议给大家?四、决策与行动北京有一个叫袁日涉的小朋友，组织了一个“一张纸小分队”。
他们利用课余时间收集了5000多张别人扔掉的废纸，并用这些废纸做了350个“环保本”送给同学。
那我们可以做些什么呢？活动二:组建“一张纸小分队”4.纸的兄弟姐妹教学目标1.了解纸的种类和用途。
2.让学生树立环保意识，生活中要节约用纸。
3.学会利用废纸制作“环保贺卡”。
第一课时课前准备：生活中哪些地方有哪些纸做的东西。
教学过程一、观察与收集1、观察，哪些地方能看到纸的身影？2、我看到了哪些纸做的东西？并收集到了。
活动一：观察与搜集纸的身影三、采访与记录1、被采访的人数2、用手帕的人数3、用餐巾纸的人数活动三：餐巾纸与手帕使用情况调查第二课时课前准备：寻找生活中的“过度包装”。
教学过程五、实践活动寻找生活中的“过渡包装”在家里找到了个包装箱，个包装盒，张包装纸。
六、假设与论证怎样才能减少包装呢？1、谁的办法比较好？2、为什么有些办法不可以。
活动一：怎样才能减少包装呢？活动二：宣读倡议书。
活动三：现代表示祝贺的方式。
活动四：学生用废旧材料制作贺卡。
5.废纸再生记教学目标1.了解正确处理废纸的方法，知道废纸是可以再利用的。
2.能够区分再生纸和不可再生纸，学习生活中应多用再生纸。
第一课时教学过程一.看主题图观察与思考1.有了废纸怎么办？（1）找一找，这幅图中，哪些处理废纸的方法是对的，为什么？（2）哪些处理废纸的方法是不对的，为什么？（3）想一想，还有哪些处理废纸的好办法？2.卖出废纸调查。
二.区分再生纸和不可再生纸。
观察与思考1.看插图后想一想，哪些是不可再生纸？2.身体呈灰色的纸都是不可再生纸，想一想它们有什么共同的特点？三.小实验——小蔡伦造纸材料：1.加框的绢网（10厘米×15厘米）2.报纸3.水盆4.大量使用过的白纸。
学生分组造纸。
过程：浸泡纸浆——把纸浆平铺在绢网上沥水——用布和报纸吸水——取下初步做好的再生纸，重压晾干。
第二课时教学过程一.阅读思考1.有很多科学家把垃圾堆里的废纸称为“第四种森林”，这是为什么？（1）1吨废纸可生产多少吨再生纸？（2）如果每年把世界上所用办公纸张的一半加以回收利用，每年就能使多少公顷的森林免遭砍伐？（3）800万公顷森林相当于多少座黄山？二.决策与行动宣传多用再生纸1.收集一些关于再生纸的资料。
2.画宣传画，编宣传语。
3.既然使用再生纸有这么多的好处，我们就要想办法让大家多用些再生纸。
4.实际行动。
为自己的行动做个记录，每买一次再生纸，画绿一个小地球，下面写上日期。
三.废纸再生记游戏废品收购站、再生纸专卖店、再生纸加工厂分别贴出招聘启示。
哪份工作适合你？去应聘吧，用你的知识赢得一份工作。
6.未来的纸教学目标1.了解纸的一生，关心爱护身边的每一张纸。
2.想象未来的纸张，不仅是环保，而且是使用功能更多的纸张。
第一课时教学过程一、设想一切事物都在发展变化，未来的纸肯定会和现在的纸不一样。
未来的纸是用什么材料做的呢？活动一：想象未来的纸。
学生活动指导要点思考：未来的纸是用什么材料做的？想象：想象中的未来的纸是什么样的？观看：多媒体资料。
（科学家对未来纸的预测）学生应从节约原料，而且是环保方面思考。
让学生大胆想象。
要勇于创造发明。
想象未来的纸。
二、讨论记录未来的纸能做成什么东西？活动二：未来纸的功能。
学生活动指导要点观察：我们看到的现在的纸张有哪些用途。
想象：未来的纸张还有哪些用途。
了解纸主要用途是：记录、印刷、包装等。
随着科学的发展，未来纸张的功能更多。
未来纸的功能。
第二课时教学过程总结本册教科书的内容。
1、寻找伤心的纸2、探寻纸的身世3、纸的生活实录4、纸的兄弟姐妹5、废纸再生记6、未来的纸活动一：了解纸的一生1.游戏：走出迷宫。
（教材中的游戏活动）2.学生谈谈自己学习本册教材后的想法。
以前对纸什么态度？现在呢？活动二：宣传活动。
快向身边的同学发出邀请，一起来关心爱护身边的每一张纸。
节约用纸，保护森林，就是保护环境。
除了同学，还准备向谁宣传？家人社区网络……。