幼儿园小班科学《开到哪儿去》教案模板范文-1
幼儿园小班科学优秀教案《开到哪儿去》含反思word版
幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。
幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。
好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。
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小班科学优秀教案《开到哪儿去》含反思适用于小班的科学主题教学活动当中，让幼儿学会用不同颜色的蜡笔表示汽车的路线，能完成操作任务体验成功的喜悦，通过画线条游戏，了解一些特殊汽车的简单用途，在活动中，让幼儿体验成功的喜悦，快来看看幼儿园小班科学优秀《开到哪儿去》含反思教案吧。
活动名称：开到哪里去(综合)活动目标：1、通过画线条游戏，了解一些特殊汽车的简单用途。
2、学会用不同颜色的蜡笔表示汽车的路线，能完成操作任务体验成功的喜悦。
3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
4、发展幼儿的观察力、想象力。
活动准备：操作材料、蜡笔若干等活动过程：一、特殊的汽车1、幼儿观察教师：请小朋友仔细观察，说说看到了什么车提问：这些车子有什么不一样的地方吗(说说车子的特征)2、说说汽车的用途教师：我们看到的这些车子和一般车子的工作不一样，它有自己特殊的工作提问：分别来说说这些车子作什么特殊的工作呢二、汽车开到哪里去1、请幼儿观察操作材料提问：看看这些车子会开到哪里去为什么2、操作材料教师提出操作要求：车子开向哪里，我们就可以用和车前箭头颜色相同蜡笔画出汽车的路线，一直画到目的地。
3、教师示范教师可以选择其中一辆汽车开向目的地的路线进行示范三、幼儿操作，教师指导1、幼儿根据教师的操作要求进行操作2、教师可以再一次的提醒幼儿汽车开向目的地的路线要用与箭头相同颜色的蜡笔绘画出来3、作品展示教师和幼儿说说这些汽车分别开向了哪些地方教学反思：一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。
小班科学教案开到哪儿去反思
小班科学教案开到哪儿去反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班科学优秀教案《开到哪儿去》
小班科学优秀教案《开到哪儿去》一、教学目标1.掌握简单交通工具的名称和特点；2.培养幼儿爱好科学，积极探究的意识；3.增强幼儿的观察能力和判断力；4.培养幼儿的探究精神和自主学习能力。
二、教学内容1. 交通工具介绍小汽车、自行车等常见交通工具的名称和特点。
2. 地图和导航通过教具展示地图和指路牌，引导幼儿了解地图和导航的基本概念及作用。
3. 探究实验教师用幼儿易于理解的方式，让幼儿探究一些交通规则，从而培养幼儿的观察能力和判断力。
三、教学方法1. 普及教学法通过教具展示，图形化呈现实现知识的普及，让幼儿轻松掌握交通工具的名称及其特点。
2. 让幼儿参与通过教学实验，让幼儿参与其中，激发幼儿的探究精神和自主学习能力。
3. 观察教学法引导幼儿通过观察交通路牌，加深对地图和导航的理解和认识。
四、教学准备1. 教具小汽车、自行车等模型，地图、指路牌等教具。
2. 课件及资料PPT教学课件、图片等相关资料。
五、教学步骤1. 导入通过PPT展示各种交通工具的图片，让幼儿猜测其名称和特点。
2. 学习教师详细讲解各种交通工具的名称、特点、用途等相关知识，并让幼儿通过模型实物观察。
3. 实验教师用生动有趣的语言，让幼儿进行探究实验，如当红灯亮时不能随意横穿马路等。
4. 合成教师引导幼儿通过地图和指路牌认识导航的作用，并让幼儿一起完成指路牌组合、搭建道路等游戏。
六、教学效果评价利用课后小测验等方式，对幼儿的掌握情况、科学意识、思维能力等进行评估和总结，并给出相应的鼓励和改进意见。
七、结语通过《开到哪儿去》这一课程，孩子们对于交通工具、交通规则等有了初步的认识和了解，并且更加坚定了孩子们积极探究、开拓求知的信念。
小班教案小班科学活动：开到哪儿去
小班科学活动：开到哪儿去活动介绍这是一项让小班幼儿了解交通工具和交通规则的科学活动。
通过活动，孩子们将了解汽车、自行车、摩托车等交通工具的运作原理，同时学会根据不同交通信号灯的颜色来判断行走方式，增强小孩子们的观察能力和判断能力。
活动准备•模拟城市交通信号灯、交通标志和交通工具等道具•小班幼儿的家长配合，让孩子们统一着装，分为不同角色：交警、行人、司机等。
•小班教师准备好活动说明和活动流程活动流程1. 知识介绍教师通过PPT、实物模型或者图书等形式介绍交通工具和交通规则，让幼儿们对交通有一个初步的认识。
2. 分角色教师将幼儿分为不同的角色，如行人、司机、交警等，让孩子们穿上自己的角色服装、帽子，体验一把成为自己喜欢的角色的感觉。
3. 模拟交通场景将教室或者教学楼内的一段路程划分为道路，在道路两侧放置交通标志，交通信号灯等道具，让孩子们穿着自己的角色服装，体验模拟真实的交通场景。
在场景的一端设立一个发车点，让自行车、电动车和汽车可以开进出发点。
4. 演练交通工具的使用不同的角色按照交通规则行驶，行人需要遵守交通信号灯行走，司机驾驶交通工具按照交通标志、交通灯的指引行驶。
为了加强互动，可以设置路口、车祸等情境，让孩子们实现互动体验。
活动收尾活动教师和家长根据幼儿们的表现给予表扬或者建议，指导孩子们控制行为，培养孩子们的安全行为意识。
活动效果这项活动涉及到交通和安全知识，通过模拟交通场景让幼儿们直观地感受和体验交通场景，锻炼小班幼儿的协调能力和观察能力，也可以让孩子们更好地学习利用交通工具，从而养成良好的交通安全意识。
活动总结这项科学活动是培养学前儿童交通安全意识的重要环节。
学前教育的重要目的之一就是引导孩子了解社会和生活，开展这项活动不仅可以规范幼儿园内小班幼儿的行为习惯，也可以提升幼儿对交通安全知识的掌握程度，让孩子们的生活更加快乐和安全。
小班科学优秀教案《开到哪儿去》
小班科学优秀教案《开到哪儿去》《开到哪儿去》教案【教学目标】1. 知识与技能：(1) 能理解并记忆故事的内容。
(2) 能运用所学知识，解释故事中出现的科学现象。
(3) 能够观察科学现象，发现问题，并进行科学探究。
(4) 能够在日常生活中倡导保护环境、关注生态平衡。
2. 过程与方法：(1) 通过故事情节的展开，培养学生的观察力、思维能力和动手能力。
(2) 通过小组合作的方式，培养学生的团队合作能力和探究精神。
(3) 通过观察和实践，培养学生发现问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：(1) 培养学生保护环境的意识，关注生态平衡。
(2) 培养学生的团队合作能力和分享精神。
(3) 培养学生积极探索和解决问题的意识。
【教学重难点】1. 教学重点：(1) 理解并记忆故事的内容。
(2) 运用所学知识，解释故事中出现的科学现象。
2. 教学难点：(1) 学生的动手实践能力和科学探究能力。
(2) 学生运用所学知识解释故事中的现象能力。
【教学准备】1. 故事《开到哪儿去》2. 科学实验材料：【教学过程】Step 1 导入 (10分钟)1. 教师向学生介绍本课的故事《开到哪儿去》，并让学生进入故事情境。
2. 教师以问题的形式引导学生思考：列举一下自己曾经在哪些地方看到过汽车？汽车是怎样行驶的？3. 学生回答问题，教师进行总结。
Step 2 讲述故事 (10分钟)1. 教师讲述故事《开到哪儿去》，尽量生动有趣地描述故事情节。
2. 学生仔细听故事，全面理解故事的内容。
Step 3 分组讨论 (15分钟)1. 学生分成小组，每个小组由2-3名学生组成。
2. 小组讨论问题：故事中的汽车是怎么开到火星上的？为什么火星的地面上有汽车的印记？大家有什么解释？3. 小组讨论完毕后，每个小组派一名代表向全班介绍小组的讨论结果。
Step 4 进行实验 (15分钟)1. 教师向学生介绍科学实验的目的和步骤。
2. 学生按照实验步骤进行实验，观察并记录实验结果。
小班科学优秀教案《开到哪儿去》
小班科学优秀教案《开到哪儿去》一、教案背景《开到哪儿去》是小班科学课程中的一节课，旨在通过观察和探索，培养幼儿的观察和动手能力，提高他们的科学思维和探索精神。
本节课将通过实际操作和互动讨论，激发幼儿的好奇心和探索欲望，培养他们对科学的兴趣和热爱。
二、教学目标1.认识不同种类的交通工具；2.学会通过图案辨认不同的交通工具；3.发展幼儿观察和动手能力；4.培养幼儿的好奇心和探索欲望。
三、教学过程1. 导入环节（5分钟）•引入本节课的主题，向幼儿展示一些交通工具的图片，并提问：“你们都坐过哪些交通工具？这些交通工具有什么不同？”激发幼儿的思考和回忆。
2. 观察与讨论（10分钟）•向幼儿展示一些装有不同交通工具图片的卡片，每个卡片上都有一个交通工具的名字。
请幼儿观察图片，然后将卡片分类，将相同种类的交通工具放在一起。
3. 实践探索（15分钟）•分发给每个幼儿一张白纸和一只铅笔。
要求幼儿选择其中一个交通工具，在纸上画出它的形状。
•引导幼儿进行观察，比较不同交通工具的形状和特点。
•鼓励幼儿自由发挥，尝试用纸盒、彩纸等材料制作出交通工具的模型。
4. 小结（5分钟）•回顾本节课的学习内容和活动，引导幼儿总结本节课中学到的知识和经验。
四、教学资源准备1.交通工具的图片卡片；2.白纸、铅笔、彩纸等制作交通工具模型的材料。
五、教学评价本节课通过观察、讨论和实践探索的方式培养幼儿的观察和动手能力。
教师可以根据幼儿在观察和画交通工具形状的过程中的表现，进行评价。
同时，通过回答教师的问题和参与讨论，评估幼儿对不同交通工具的辨识能力和知识掌握程度。
六、教学延伸1.教师可以鼓励幼儿选择一个自己喜欢的交通工具，在家里进行进一步观察和研究，并与其他幼儿分享自己的发现。
2.在户外活动中，教师可以引导幼儿观察周围的交通工具，并促使他们进行讨论和提问，深化他们对交通工具的认识和理解。
以上是小班科学优秀教案《开到哪儿去》的教学内容。
通过本节课的学习，幼儿将增加对交通工具的认识和理解，并培养观察和动手能力，提高他们的科学思维和探索精神。
小班科学教案《开到哪儿去》
小班科学教案《开到哪儿去》主题：《开到哪儿去》科目：科学年级：小班（学龄前）时间：1课时（约30分钟）教学目标：1. 了解并认识科学实验中需要用到的工具和材料。
2. 培养学生观察、思考和发现问题的能力。
3. 培养学生合作学习和团队意识。
4. 培养学生对科学探索的兴趣和好奇心。
教学准备：1. 小车模型2. 不同材质的地板板块（如木头、瓷砖、塑料等）3. 不同长度的坡道4. 记录表格5. 讨论卡片教学过程：1. 导入（5分钟）教师向学生提出问题：“小朋友们，你们喜欢坐小车吗？小车可以开得很快，也可以开得很慢。
但是，小车在不同的地方开会有不同的感觉！今天我们就要一起来探索一下，小车开到哪儿会感觉不一样呢？”2. 实验准备（5分钟）教师将不同材质的地板板块和不同长度的坡道摆放在教室中心，将小车放在起点位置。
然后向学生解释每一个地板板块的材质，以及坡道的长度。
3. 实验操作（15分钟）学生分成小组，每个小组选择一块地板板块和一根坡道。
学生将小车放在起点位置，然后使用坡道让小车滑下去，观察小车在不同地方的滑动情况。
学生可以使用讨论卡片记录他们的观察结果，并讨论为什么会有这样的差别。
4. 实验总结（5分钟）教师引导学生回到教室共同讨论他们的观察结果，并总结出结论。
教师可以使用记录表格将学生们的发现整理出来。
教学延伸：1. 让学生设计自己的实验：给出不同的材料和坡道，让学生自行选择并设计实验，观察不同条件下小车的滑动情况。
2. 引导学生探究摩擦力：在实验过程中，教师可以向学生解释地板材质和坡道长度与小车滑动的关系，引导学生探究摩擦力的概念。
3. 练习使用记录表格：让学生自行设计记录表格，记录实验过程和结果。
教师可以引导学生合理安排记录内容和格式。
评估方法：1. 观察学生实验操作的积极性和主动性。
2. 观察学生合作学习和团队合作的能力。
3. 观察学生的思考和提问能力。
4. 分析学生的记录表格和讨论卡片，评估学生对实验结果的理解和总结能力。
小班科学教案开到哪去了
小班科学教案开到哪去了科学教育在小班教育中起着非常重要的作用。
科学教育不仅能够帮助幼儿探索和理解世界，还能培养他们的观察力、思维能力和解决问题的能力。
然而，在小班教育中，科学教学常常被忽视或者没有得到足够的重视。
本文将探讨小班科学教案的重要性，以及如何合理开展小班科学教学。
一、小班科学教案的重要性小班科学教案的存在具有重要意义。
首先，科学教案能够帮助教师明确教学目标和内容。
通过制定科学教案，教师可以明确教学目标和教学重点，为教学活动提供清晰的指导。
其次，科学教案能够帮助教师合理安排教学活动和时间。
在科学教案中，教师可以详细规划每节课的教学内容和活动，合理安排课堂时间，使得教学有序进行。
最后，科学教案能够帮助家长了解孩子的学习情况。
教师可以将科学教案和教学进度与家长进行沟通，让家长了解孩子在科学学习方面的表现和进步。
二、小班科学教学的特点小班科学教学与其他科目的教学有一些不同之处。
首先，小班科学教学注重培养幼儿的观察力和实践能力。
幼儿正处在探索世界的阶段，他们天生对周围的事物充满好奇，并对自己的发现和实验充满兴趣。
因此，小班科学教学应该围绕幼儿的观察和实验展开，让他们通过亲身实践来探索和理解科学知识。
其次，小班科学教学注重培养幼儿的思维能力。
幼儿的思维发展处于一个初级的阶段，他们对于问题的思考和解决能力有限。
因此，在小班科学教学中，教师应该通过启发式的教学方法来激发幼儿的思考，培养他们的问题解决能力。
三、如何合理开展小班科学教学合理开展小班科学教学需要教师具备一定的教学策略和方法。
首先，教师应该注意培养幼儿的科学观察能力。
教师可以通过提问、讨论和观察活动等形式，引导幼儿观察周围的物体和现象，培养他们的观察能力。
其次，教师应该注重培养幼儿的实践能力。
教师可以设计一些实验和实践活动，让幼儿通过亲身参与来体验和理解科学知识。
另外，教师还可以组织一些小组活动，让幼儿合作解决问题，培养他们的合作意识和团队精神。
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活动目标：
1、通过画线条游戏，了解一些特殊汽车的简单用途
2、学会用不同颜色的蜡笔表示汽车的路线，能完成操作任务体验成功的喜悦
活动准备：
操作材料、蜡笔若干等
活动过程：
一、特殊的汽车
1、幼儿观察
教师：请小朋友仔细观察，说说看到了什么车?
提问：这些车子有什么不一样的地方吗? (说说车子的特征)
2、说说汽车的用途
教师：我们看到的这些车子和一般车子的工作不一样，它有自己特殊的工作
提问：分别来说说这些车子作什么特殊的工作呢?
二、汽车开到哪里去
1、请幼儿观察操作材料
提问：看看这些车子会开到哪里去?为什么
2、操作材料
教师提出操作要求：
车子开向哪里，我们就可以用和车前箭头颜色相同蜡笔画出汽车的路线，一直画到目的地。
3、教师示范
教师可以选择其中一辆汽车开向目的地的路线进行示范
三、幼儿操作，教师指导
1、幼儿根据教师的操作要求进行操作
2、教师可以再一次的提醒幼儿汽车开向目的地的路线要用与箭头相同颜色的蜡笔绘画出来
3、作品展示。