如何引导学生做好职业生涯规划
如何有效引导高中生进行生涯规划？
如何有效引导高中生进行生涯规划？高中阶段是学生人生最重要的转折点，良好的生涯规划能帮助学生明确自身目标，展现自身特质和发展方向的选择，为未来人生道路奠定坚实基础。
然而，面对复杂多变的社会和职业环境，许多高中生对生涯规划严重缺乏认知，困惑迷茫，需要有效的引导。
一、生涯规划的必要性提升目标导向性: 清晰的生涯规划能够帮助学生明确自身目标，将学习和生活与未来发展目标相联系，提升学习效率和学习动力。
增强主动性: 生涯规划的过程需要学生不断清楚自身，深入未来，并主动获取资源和机会，培养独立思考的习惯和理性决策的能力。
提高竞争力: 了解自身优势，明确兴趣和职业目标，并根据目标参与学习和技能培养，能够提高学生在未来激烈的竞争中脱颖而出。
促进心理健康: 生涯规划能够帮助学生确立对未来的信心，减少焦虑和迷茫，促进心理健康发展。
二、最有效的引导策略1. 认知引导:提升生涯规划意识: 通过案例分享、职业体验、生涯咨询等，帮助学生认识到生涯规划的重要性，激发其对生涯规划的兴趣和主动性。
了解生涯规划内容: 帮助学生掌握生涯规划的基本流程，以及自我觉知、职业探索、目标设定、行动计划等内容。
理解生涯规划的价值: 让学生认识到生涯规划不只是选择职业，更是一个持续发展的过程，需要不断学习和调整。
2. 自我认知引导:鼓励反思: 通过问卷测试、性格分析、兴趣爱好评估等，帮助学生了解自身特质、兴趣、价值观、优势和劣势。
提供学习资源: 推荐与自我认识相关的书籍、网站和课程，帮助学生参与自我探索和分析。
鼓励记录: 帮助学生建立生涯规划手册，记录学习计划、目标进展、反思总结等，起到对自身的了解。
3. 职业探索引导:拓展职业视野: 通过参观企业、职业讲座、职业体验等，引导学生了解不同行业和职业的特点、发展前景、所需技能等。
提供职业信息: 建立职业信息平台，提供相关的职业咨询和指导，帮助学生查看职业信息，了解职业发展趋势。
鼓励实际接触: 鼓励学生参与社会实践活动，接触不同职业的人员，了解真实的职场环境和职业要求。
义务教育如何培养学生生涯规划能力
义务教育如何培养学生生涯规划能力在当今社会，学生面临着越来越多的选择和挑战，生涯规划能力的培养对于他们的未来发展至关重要。
义务教育阶段是学生成长和发展的关键时期，在这个阶段培养学生的生涯规划能力，能够为他们的未来奠定坚实的基础。
那么，义务教育如何培养学生的生涯规划能力呢？首先，我们需要明确什么是生涯规划能力。
生涯规划能力是指个体对自己的兴趣、能力、价值观等方面有清晰的认识，能够结合社会环境和职业发展趋势，制定合理的生涯发展目标，并采取有效的行动来实现这些目标的能力。
它包括自我认知、职业探索、目标设定、决策能力和行动计划等多个方面。
一、自我认知是生涯规划的基础在义务教育阶段，教师应该引导学生认识自己的兴趣、爱好、性格特点和能力优势。
例如，可以通过课堂活动、小组讨论、心理测试等方式，让学生了解自己的特点。
比如，组织学生参加兴趣小组，让他们在实践中发现自己真正感兴趣的领域；或者进行性格测试，帮助学生了解自己的性格类型，从而更好地理解自己的行为模式和与他人相处的方式。
同时，也要让学生认识到自己的不足之处，并鼓励他们积极改进。
教师可以通过正面的反馈和引导，帮助学生建立正确的自我认知，让他们明白每个人都有自己的优点和缺点，重要的是如何发挥优势，弥补不足。
二、职业探索拓宽学生的视野对于义务教育阶段的学生来说，职业世界可能还比较陌生。
因此，学校和教师有责任为他们提供职业探索的机会，帮助他们了解不同的职业类型和工作内容。
可以邀请各行各业的人士走进校园，举办职业讲座，分享他们的工作经历和职业感悟。
这样，学生能够直观地了解到不同职业的特点和要求。
还可以组织学生参观工厂、企业、医院等单位，让他们亲身感受不同职业的工作环境和工作流程。
此外，利用网络资源和多媒体手段，为学生展示丰富的职业信息也是一种有效的方式。
通过观看职业介绍的视频、浏览相关网站等，学生可以更广泛地了解各种职业。
三、目标设定培养学生的方向感在学生对自己和职业有了一定的了解之后，教师要引导他们设定合理的生涯发展目标。
职业生涯规划教案(6篇)
职业生涯规划教案（6篇）职业生涯规划教案(6篇) 职业生涯规划教案第1篇：教学目的：1．科学地树立职业生涯观，运用适当的方法，采取有效的措施，制定好自我的职业生涯规划。
2．使学员充分认识职业规划的重要性，充分认识自我，客观分析^p 环境，正确审视自我，正确评估自我。
3．克服职业发展的困阻，注意影响职业生涯的几个因素，努力提升职场竞争的知识水平与技术本事。
教学难点：如何在职场竞争中提高自我的知识水平和技术本事。
教学重点：如何科学地、合理地制订好自我职业生涯的发展规划。
教学方法：讲解、提问、多媒体投影教学对象：教学时间：2小时教学过程：一、职业生涯、职业生涯规划的定义 1．职业生涯：指职业发展的历程。
2．职业生涯规划：对职业做出比较全面的、长远的计划。
3．比较全面的、长远的发展计划。
职业生涯规划具体是指个人在职业发展中，设计职业生涯目标，提升职场竞争本事的知识和技能，促进自身的职业发展，获得更大的事业成功。
二、职业生涯规划的意义：（一）问题1：本人从事的工作既不是管理工作，也不是技术岗位，怎样规划也难成才。
事实证明，无论从事什么工作，只要科学地规划自身的职业生涯。
都能够成才。
例如，某企业有一位打工妹，她的工作是打扫卫生，虽然她的工作与那些搞设计、搞管理的人相比，有必须的差别。
可是这位打工妹有自我的职业生涯规划。
开始做清洁工，把厂区扫得干干净净，还经常给企业提提议。
之后，叫她学业务，学得又快又好。
她的才能入了股，成了企业的股东之一。
此时，不少人对这个打工妹的发展感到惊讶，那些正规院校毕业的大学生还没有当上经理，她倒当上了经理呢？论相貌长相平平，身高一米五五，又黑又矮；论学历可是职高毕业；论路子，她既没有后门，也没有关系。
为什么她能当上经理呢？有人探测其秘密，结果发现她的秘密武器就是职业生涯规划。
在她做清洁工时就树立了当经理的目标。
所及知识结构全面，是否及时更新等。
问题4：环境允许我干什么？这种环境支持在客观方面包括地域性，团队惯性。
职业规划：引导学生认识自己、了解职业选择和职业发展
职业规划：引导学生认识自己、了解职业选择和职业发展引言职业规划是一个重要的过程，帮助个人在职业选择和职业发展方面做出明智的决策。
对学生来说，了解自己、了解不同的职业选择以及理解职业发展的途径是至关重要的。
本文将介绍一些方法和策略，帮助学生进行职业规划。
认识自己在进行职业规划之前，了解自己的兴趣、技能和价值观非常关键。
以下是一些方法可以帮助学生认识自己：1.自我评估：学生可以进行自我评估测试，如兴趣测试、性格测试等，来了解自己的特点和喜好。
2.交流与反思：与家人、朋友和老师们交流，并反思过去的经历，找出自己感兴趣和擅长的领域。
3.实习和志愿者工作：通过参加实习或志愿者活动，学生可以亲身体验不同领域的工作，并进一步认识自己。
职业选择一旦学生了解到自己的兴趣和技能，下一步是探索不同的职业选择。
以下是学生可以使用的方法：1.职业研究：学生可以利用互联网、图书馆和职业咨询师等资源，了解不同的职业选项，并对其进行深入研究。
2.面试和实践：与从事不同职业的人进行面谈，观察他们的工作环境以及日常任务，从中获取关于特定职业的信息。
3.考虑未来发展：学生应该考虑到某个领域的就业前景、薪资水平以及可能需要的教育背景等因素。
职业发展一旦确定了职业选择，学生还应该了解职业发展过程。
以下是一些有助于个人职业发展的策略：1.继续教育：通过参加进修课程、培训班或追求更高学历等方式，学生可以持续提升自己在所选领域内的技能和知识水平。
2.寻找导师：与在所选行业具有丰富经验的专家合作，并寻求他们的指导与建议。
3.职业规划目标设定：制定明确的职业目标，并制定行动计划以实现这些目标。
4.职业网络：建立和扩大职业网络，参加相关的行业活动和社交聚会，与其他专业人士进行交流和合作。
结论职业规划是一个持续性的过程，对学生的未来发展至关重要。
通过认识自己、了解职业选择和探索职业发展途径，学生可以做出明智的决策，并为自己的职业成功铺平道路。
希望本文提供的方法和策略能够帮助学生更好地进行职业规划。
大学生职业生涯规划教育的目标体系及实现路径
大学生职业生涯规划教育的目标体系及实现路径随着大学生就业竞争的日益激烈，职业生涯规划教育越来越受到人们的关注。
如何帮助大学生明确自己的职业目标，从而更好地规划自己的职业生涯，成为了教育界和社会各界共同关心的问题。
职业生涯规划教育的目标体系及实现路径成为了一个非常重要的话题，本文将结合相关理论和实践，探讨大学生职业生涯规划教育的目标体系及实现路径。
1. 培养职业素养职业素养是指在职业生涯中不断提高专业技能、综合素质和适应能力，能够适应职业发展需要的综合素质。
大学生需要具备一定的专业知识和技能，同时还需要具备沟通能力、团队合作能力、创新能力、领导力等综合素质，这些素质将有助于大学生更好地融入职业生涯，实现个人职业发展目标。
2. 培养职业规划能力职业规划能力是指个体通过对自己的认识、对职业市场的分析、对职业发展的预判、对自身素质和兴趣爱好的评估，确定自己职业生涯目标，制定可行的职业规划，并且能够不断调整和修正规划的过程。
大学生需要在大学期间加强对自己的认识和对职业市场的了解，通过实践活动和职业咨询，逐步形成自己的职业规划。
3. 培养职业发展能力职业发展能力是指个人在不同阶段能够根据自己的职业规划和实际情况，有意识地对自己的工作及成长进行调整和改进的能力。
大学生在参加实习、社会实践和职业训练的过程中，需要培养自己的职业发展能力，不断提高自己在职业发展中所需要的技能和素质。
1. 推进课程教育大学可以通过设置职业生涯规划课程，引导学生掌握职业规划的方法和技巧，帮助学生了解职业发展的潜力和机会，提高学生的职业素养和职业规划能力。
课程内容可以包括自我认知、职业市场分析、职业规划方法、职业发展技巧等，通过理论学习和案例分析，激发学生对职业生涯规划的兴趣和热情。
2. 开展实践活动大学可以组织各种类型的实践活动，包括实习实训、职业导师培训、职业规划辅导等，让学生亲身体验职业生涯规划的过程，帮助学生将所学知识和技能运用到实践中，增强学生的职业发展能力。
如何引导学生进行生涯规划？
如何引导学生进行生涯规划？如何能引导学生参与生涯规划：一个循环渐进的策略生涯规划并非一个终点，只不过是一段短短的探索之旅。
作为教育工作者，我们的责任不仅是传授知识，更要帮助学生找到人生方向，为未来做好准备。
引导学生参与生涯规划，需要一个循序渐进、多元化的策略，才能帮助他们找到适合自身发展道路。
1. 重视培养自我认知：了解自身才能与兴趣生涯规划的第一步，是帮助学生了解自己。
这包括：兴趣探索：利用实际兴趣测试、生涯测评等工具，指导学生发现自己的兴趣爱好，并进一步了解不同领域的职业特点。
能力评估：通过观察日常表现、学习成绩以及性格分析，帮助学生识别自身优势与弱势，清楚自身才能和发展潜能。
价值观探寻：引导学生认真思考自身价值观，明确人生目标，并将其与职业发展目标相结合。
2. 扩展认知视野：了解职业世界与未来趋势帮助学生了解职业世界，是参与生涯规划的关键：职业探索：组织参观企业、行业论坛、与职业人士交流等活动，帮助学生了解不同职业的具体内容、工作环境和发展路径。
趋势分析：引导学生关注社会发展趋势，了解未来市场需求与发展势头迅猛的职业，为未来规划做好准备。
信息收集：提供职业信息资源，如互联网信息平台、职业生涯咨询机构等，指导学生收集有用信息，并学会学习和思考。
3. 制定行动计划：从目标到行动，步步经营有了自我价值观与职业认识，接下来需要制定具体行动计划：目标设定：帮助学生根据自身情况和职业目标，制定短期、中期和长期的职业规划目标。
行动方案：针对目标制定具体措施，例如选择专业方向、参加实习、参加咨询培训等，以实现目标。
时间管理：教授学生时间管理技巧，合理安排学习、工作、生活节奏，以保证行动计划顺利执行。
4. 定期评估和调整：动态调整规划，迎接挑战生涯规划是一个持续的过程，需要不断评估和调整：定期回顾：不定期回顾规划目标和行动计划，分析执行情况，及时发现问题并做出调整。
灵活调整：鼓励学生保持开放心态，根据自身情况和外部环境变化，对规划做出灵活调整。
职业生涯规划教案最新3篇
职业生涯规划教案最新3篇【教案一】职业生涯规划教案一、教学目标1. 了解职业生涯规划的重要性和意义；2. 掌握职业生涯规划的基本步骤和方法；3. 培养学生自主择业和规划自身职业发展的能力；4. 增强学生对未来职业的认知和准备。
二、教学内容1. 职业生涯规划的定义和目标；2. 职业生涯规划的基本步骤和要素；3. 职业探索和职业决策的方法；4. 职业规划实施和评估。
三、教学过程阶段一：导入通过教师引导学生分享自己对未来职业的想法和期待，激发学生对职业生涯规划的兴趣和学习动力。
阶段二：概念解释1. 介绍职业生涯规划的定义和目标，强调其对个人职业发展的重要性。
2. 解析职业生涯规划的基本步骤和要素，如自我认知、职业探索、目标设定、行动计划等。
阶段三：职业探索1. 分析不同职业领域的特点和发展趋势，引导学生了解不同职业的工作内容、要求和前景。
2. 真实案例分享，让学生通过已有的成功职业经验了解职业发展的途径和策略。
阶段四：职业决策1. 引导学生综合考虑自身兴趣、能力和价值观等因素，制定适合自己的职业目标。
2. 分析不同职业选择的利弊和风险，帮助学生做出明智的职业决策。
阶段五：职业规划实施和评估1. 学生制定个人职业规划行动计划，明确具体的目标和步骤。
2. 教师对学生的职业规划进行指导和评估，鼓励学生不断优化和完善自己的规划方案。
四、教学方法1. 激发兴趣法：通过案例分享、互动讨论等方式，激发学生对职业生涯规划的兴趣和积极性。
2. 合作学习法：组织学生进行小组合作，共同分析职业发展的案例和问题，培养学生合作与交流能力。
3. 决策引导法：引导学生在职业选择过程中进行思考和决策，培养他们的判断能力和决策能力。
4. 实践操作法：通过制定行动计划和实施评估，让学生将职业生涯规划的理念付诸实际行动。
五、教学资源1. 职业生涯规划相关案例和资料；2. 职业发展网站和平台的介绍和使用。
六、教学评估1. 学生课堂参与情况评估；2. 学生个人职业规划行动计划的书写和展示评估；3. 教师对学生的职业规划思维和能力的综合评估。
小学生涯规划教育——引导学生做出明智的职业选择
小学生涯规划教育——引导学生做出明智的职业选择引言小学生涯规划教育是指通过一系列的教育活动和指导，帮助小学生了解自己的兴趣、能力和价值观，引导他们做出明智的职业选择。
在当今社会，职业选择对于一个人的未来发展至关重要，因此，为小学生提供涯规划教育具有重要的意义。
本文将探讨小学生涯规划教育的必要性以及如何引导学生做出明智的职业选择。
第一部分：小学生涯规划教育的必要性1. 帮助学生认识自己小学生正处于身心发展的关键时期，他们对自己的兴趣、能力和价值观还不够清晰。
通过涯规划教育，可以帮助学生认识自己的优势和潜力，了解自己的兴趣爱好，并在此基础上进行职业选择。
2. 提前规划未来小学生涯规划教育的另一个重要目标是帮助学生提前规划自己的未来。
通过了解不同职业的特点和要求，学生可以在小学阶段就开始思考自己的职业发展方向，为未来的学习和发展做好准备。
3. 培养学生的职业意识小学生涯规划教育还可以培养学生的职业意识。
通过了解不同职业的社会价值和对个人的意义，学生可以更好地认识到自己的职业选择不仅仅是为了生活，更是为了实现自己的价值和梦想。
第二部分：如何引导学生做出明智的职业选择1. 提供多样化的职业信息在小学生涯规划教育中，学校和家庭应该共同努力，提供多样化的职业信息。
这包括职业介绍、职业体验活动和职业导师的指导等。
通过多样化的职业信息，学生可以更全面地了解不同职业的特点和要求，从而做出更明智的选择。
2. 引导学生进行自我评估在职业选择过程中，学生需要对自己进行全面的评估。
学校和家庭可以通过问卷调查、兴趣测试等方式，帮助学生了解自己的兴趣、能力和价值观，从而更好地选择适合自己的职业。
3. 培养学生的职业技能除了了解自己的兴趣和能力外，学生还需要具备一定的职业技能。
学校应该注重培养学生的学习能力、沟通能力、团队合作能力等，这些都是学生未来职业发展所必需的技能。
4. 鼓励学生实践和探索在小学生涯规划教育中，学校和家庭应该鼓励学生进行实践和探索。
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如何引导学生做好职业生涯规划
[摘要] 本文结合德育老师教学工作中遇到的问题，对如何引导学生做好职业生涯规划进行具体的分析和阐述，以期对我们的实践工作有一定的指导意义。
[关键词] 职业生涯规划中职学生
职业生涯规划(career planning)简称生涯规划，又叫职业生涯设计，是指个人与组织相结合，在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。
生涯设计的目的绝不仅是帮助个人按照自己的资历条件找到一份合适的工作，达到与实现个人目标，更重要的是帮助个人真正了解自己，为自己定下事业大计，筹划未来，拟定一生的发展方向，根据主客观条件设计出合理且可行的职业生涯发展方向。
时至今日，学生的职业生涯规划是个时髦的话题，作为中职学校把德育课作为职业生涯规划知识传播的载体，开设了相关的课程或是专题报告与讲座，但不少学生还没有真正理解职业生涯规划的确切含义，对职业生涯规划的重要意义认识不足，不了解职业生涯规划的程序，缺乏进行规划的具体技巧。
本文主要结合德育课教学中遇到的问题，对如何有效地做好学生职业生涯规划做了一些探讨。
一、提高同学对职业生涯规划的认识
职业生涯活动将伴随我们的大半生，拥有成功的职业生涯才能实现完美人生。
因此，职业生涯规划具有特别重要的意义。
1.职业生涯规划可以发掘自我潜能，增强个人实力。
一份行之有效的职业生涯规划将会：①引导学生正确认识自身的个性特质、现有与潜在的优势，帮助重新对自己的价值进行定位；②引导学生对自己的综合优势与劣势进行对比分析；③使学生树立明确的职业发展目标与职业理想；
④引导学生评估个人目标与现实之间的差距，从而使学生学会如何运用科学的方法采取可行的步骤与措施，不断增强职业竞争力，实现自己的职业目标与理想。
2.职业生涯规划可以提升应对竞争的能力。
当今社会处在变革的时代，到处充满着激烈的竞争。
物竞天择，适者生存。
要想在这场激烈的竞争中脱颖而出并保持立于不败之地，必须设计好自己的职业生涯规划。
这样才能做到心中有数，不打无准备之仗。
而不少应届学生不是首先坐下来做好自己的职业生涯规划，而是拿着简历与求职书到处乱跑，总想会撞到好运气找到好工作。
结果是浪费了大量的时间、精力与资金，到头来感叹招聘单位是有眼无珠，不能“慧眼识英雄”这是一种错误的理念，实际上未雨绸缪，先做好职业生涯规划，磨刀不误砍柴工，有了清晰的认识与明确的目标之后再把求职活动付诸实践，这样的效果要好得多，也更经济、更科学。
二、有效地制定职业生涯规划的一般过程
要做好职业生涯规划就必须按照职业生涯设计的流程，认真做好每个环节。
职业生涯设计的具体步骤概括起来主要有以下几个方面：
1、自我评价
也就是要全面了解自己。
一个有效的职业生涯设计必须是在充分且正确认识自身条件与相关环境的基础上进行的。
要审视自己、认识自己、了解自己，做好
自我评估，包括自己的兴趣、特长、性格、学识、技能、智商、情商、思维方式等。
2、确立目标
确立目标是制定职业生涯规划的关键，通常目标有短期目标、中期目标、长期目标和人生目标之分。
长远目标需要个人经过长期艰苦努力、不懈奋斗才有可能实现，确立长远目标时要立足现实、慎重选择、全面考虑。
短期目标更具体，对人的影响也更直接，也是长远目标的组成部分。
我校为中职的烹饪学校，学生大多确立与餐饮相关的职业目标，可行性和实际性较高。
3、职业定位
职业定位就是要为职业目标与自己的潜能以及主客观条件谋求最佳匹配。
良好的职业定位是以自己的最佳才能、最优性格、最大兴趣、最有利的环境等信息为依据的。
职业定位过程中要考虑性格与职业的匹配、兴趣与职业的匹配、特长与职业的匹配、专业与职业的匹配等。
职业定位应注意：①依据客观现实，考虑个人与社会、单位的关系；②比较鉴别，比较职业的条件、要求、性质与自身条件的匹配情况，选择条件更合适、更符合自己特长、更感兴趣、经过努力能很快胜任、有发展前途的职业；③扬长避短，看主要方面，不要追求十全十美的职业；④审时度势，及时调整，要根据情况的变化及时调整择业目标，不能固执己见，一成不变。
5、实施策略
就是要制定实现职业生涯目标的行动方案，要有具体的行为措施来保证。
没有行动，职业目标只能是一种梦想。
要制定周详的行动方案，更要注意去落实这一行动方案。
6、评估与反馈
整个职业生涯规划要在实施中去检验，看效果如何，及时诊断生涯规划各个环节出现的问题，找出相应对策，对规划进行调整与完善。
由此可以看出，整个规划流程中正确的自我评价是最为基础、最为核心的环节，这一环做不好或出现偏差，就会导致整个职业生涯规划各个环节出现问题。
三、针对不同年级，分步做好规划
要根据自己的长期目标，选择需要采取的方式和途径。
因人而异，但一般来讲：
一年级为试探期：要初步了解职业，特别是自己未来所想从事的职业或自己所学专业对口的职业，提高人际沟通能力。
一年级多学习基础知识，打下好的坚实的理论基础，根据自己的兴趣、爱好、能力选择适合自己的职业理想目标。
大多数学生会选择在五星级酒店里工作，性格较内向的从事厨师行业，外向的可适当的选择主管及经理职业。
二年级为定向期：应考虑清楚自己最终的职业理想目标，了解相关的应有活动，并以提高自身的基本素质为主，锻炼自己的各种能力，同时检验自己的知识技能；可以开始尝试兼职、社会实践活动，并要具有坚持性。
为自己最终的职业理想目标制定阶段性目标。
教育学生，不要好高骛远，要将基础打的牢固，先从底层干起，积累经验，厚积薄发。
三年级为冲刺期：大部分学生的目标应该锁定在工作申请及成功就业上。
积极利用学校提供的条件，了解就业指导中心提供的用人公司资料信息、强化求职技巧、进行模拟面试等训练，尽可能地在做出较为充分准备的面试。
任何一种光荣一种待遇应该靠不断的努力来争取的，要最大限度地抓住机
会。
因此，针对懒惰、没有计划和目标这样的同学，我们通常提出如下建议：第一：要勇于承担责任。
你或许能找出种种理由来解释自己对学习兴趣不高，不要找借口，学无止境，抓住任何机会学习。
要象海面吸水一样吸取知识。
第二：认识到态度决定一切。
学习态度决定你从功课和老师那里获得多少东西。
你必须抱着积极态度对待学业。
第三：多方征求意见。
良好的建议不会自己找上门来，你得经常找你的前辈谈心，从工作经验上他们会给予很大的帮助，聪明的人则广泛的猎取信息。
第四：立刻行动。
如果你自己身上有些东西连你自己都不喜欢，你缺乏自信，不能合理安排时间，武断，容易焦虑，不够开放，没有自觉性、缺乏领导素质、做事拖拖拉拉，你要马上采取行动，加以改正。
记住：庸庸碌碌的人可能有众多同学，而跑在前面的人总是少数。
教师是引领孩子们人生的方向的导航人，那是一种幸运，一种崇高，一种幸福。
正如我国著名的教育家陶行知先生说过：“真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。
”。