外出打工尽量带上未成年子女 留守儿童心理创伤需呵护!
留守儿童心理关怀
留守儿童心理关怀留守儿童是指父母或监护人由于工作或其他原因长期不在身边，无法亲自照顾和陪伴的儿童。
长期缺乏父母的陪伴和关怀，留守儿童的心理健康往往受到严重的影响。
为了关注和照顾留守儿童的心理健康，我们需要采取一系列的措施，提供心理关怀和支持。
本文将探讨留守儿童心理关怀的重要性以及可行的解决方案。
留守儿童心理问题的重要性无法忽视。
长期与父母分离，孩子们可能感受到强烈的孤独和不安全感。
他们缺乏家庭的温暖和稳定，容易产生情感失落、焦虑、抑郁等负面情绪。
另外，留守儿童面临着同伴关系的困扰。
由于无法融入家庭和社区的生活，他们经常在学校和同龄人之间感到孤立和排斥，导致自尊心受损。
因此，留守儿童的心理健康问题需要引起足够的重视和解决。
为了有效关怀留守儿童的心理健康，我们可以采取以下几个方面的措施。
首先，建立专业的心理咨询服务。
在学校和社区设立心理咨询中心，由专业的心理咨询师提供个别和集体心理辅导。
这些心理咨询活动可以帮助留守儿童倾诉内心的困扰，了解和应对负面情绪。
其次，加强家庭教育和亲子沟通。
通过开展家长学校和亲子活动，提高父母的教育水平，增强家庭的凝聚力和温暖环境，以减轻留守儿童的心理压力。
同时，加强与家长的沟通，了解儿童的情绪和需求，及时采取措施应对。
第三，加强留守儿童的社交互动。
学校和社区可以组织各类活动和俱乐部，增加留守儿童与同龄人的交往机会。
通过其它留守儿童和不同背景的孩子互相交流和合作，在活动中培养团队合作意识和自信心。
此外，针对留守儿童心理问题，家庭、学校和社区的合作至关重要。
家长应与学校和社区形成紧密联系，共同解决留守儿童的心理健康问题。
学校和社区可以提供专门的培训，帮助家长了解留守儿童的心理特点和解决方法。
此外，学校和社区应加大公共服务的投入，为留守儿童提供更多的教育和社会资源，以增强他们的心理抵抗力和适应能力。
综上所述，关注留守儿童的心理健康至关重要。
我们需要建立专业的心理咨询服务，加强家庭教育和亲子沟通，促进留守儿童的社交互动，同时加强家庭、学校和社区的合作。
留守儿童保护措施
留守儿童保护措施随着城市化进程的加速，留守儿童成为了一个备受关注的社会问题。
留守儿童指的是因为父母外出工作而长期留在故乡的儿童。
这些孩子往往面临着心理和生活等多方面的困境，他们需要社会的关注和保护。
为了确保留守儿童的健康成长，我们需要采取一系列的安全措施。
本文将深入探讨与留守儿童保护相关的几个关键方面。
一、加强社会关怀和心理支持1. 家庭支持：因父母工作原因而长期分离的留守儿童需要家庭的关爱和支持。
父母应该保持与孩子的良好沟通，定期回乡探望，关心孩子的学习和生活，并帮助解决他们在成长过程中遇到的问题。
2. 学校关怀：学校是留守儿童主要的学习和生活场所。
学校应设立心理辅导机构，为留守儿童提供心理咨询和支持。
同时，教师还应加强对留守儿童的关注，提供额外的关爱和帮助。
3. 社会支持：社会应该积极参与留守儿童的保护工作。
非政府组织和志愿者可以与学校和家庭合作，提供留守儿童所需的支持和帮助。
此外，社会还应该提倡一个包容理解的环境，避免对留守儿童进行歧视和排斥。
二、建立安全监护体系1. 儿童保护机构：政府应建立健全的儿童保护机构，完善留守儿童的监护体系。
这些机构可以提供教育、医疗等全面的保护服务，确保留守儿童得到必要的关爱和照顾。
2. 亲属监护：父母外出工作期间，可以将留守儿童交由亲属或其他经过认证的人员负责监护。
监护人应具备一定的教育和照顾儿童的能力，确保留守儿童在监护期间的安全和健康。
3. 社区团体监护：社区团体可以组织志愿者，负责监护留守儿童的日常生活。
他们可以帮助留守儿童完成作业，提供辅导和娱乐活动，保证留守儿童的生活质量。
三、加强留守儿童教育保障1. 学校资源投入：政府应当加大对农村学校的资源投入，提供更好的教育设施和师资力量。
保证留守儿童能够接受公平、优质的教育。
2. 课后服务：留守儿童通常在放学后没有监护人照顾。
学校可以提供课后服务，组织各种丰富多彩的活动，确保留守儿童得到适当的关爱和教育。
3. 在线教育资源：在偏远地区，提供适当的在线教育资源，使留守儿童有机会接触到更广阔的学习资源。
农村留守儿童的心理健康问题及对策
农村留守儿童的心理健康问题及对策农村留守儿童是指父母或一方父母长期在外打工，留守在农村的儿童。
由于父母不在身边，留守儿童在心理和行为上可能面临诸多问题，需要引起社会的关注和重视。
本文将探讨农村留守儿童的心理健康问题，并提出相应的对策。
1. 分离焦虑父母长期在外打工，留守儿童与父母分离，往往会产生分离焦虑。
他们渴望父母的陪伴和关爱，但却无法得到满足，导致情感上的空虚和不安全感。
2. 自卑感父母长期不在身边，留守儿童往往会出现自卑感。
他们可能会因为父母的离开而觉得自己没有价值，缺乏自信心。
3. 忧虑和焦虑留守儿童常常会面临对未来的忧虑和焦虑。
他们担心父母在外工作受到欺负或遭遇意外，担心自己的生活和未来。
4. 社交问题父母长期不在身边，留守儿童在日常生活中可能会遇到社交困难。
他们可能会缺乏朋友，有时甚至会被同龄人孤立或排斥。
5. 自我控制能力不足父母不在身边，留守儿童在生活中可能缺乏引导和约束，导致他们的自我控制能力不足，容易受到诱惑和负面影响。
二、对策1. 提高大众的关注和关心社会应该加强对留守儿童问题的关注和关心，通过媒体宣传、社区活动等方式，让更多的人了解留守儿童的处境，并且关心他们的成长和健康。
2. 家庭教育对于父母长期在外打工的留守儿童，家庭教育至关重要。
父母需要通过电话、信件等方式保持和孩子的交流，让孩子感受到父母的关爱和支持，从而缓解他们的分离焦虑和不安全感。
3. 政府和社会的关怀政府和社会应该出台相关政策和措施，保障留守儿童的权益，提供更多的关爱和关怀。
加强对留守儿童的心理健康教育，帮助他们建立自信心，缓解焦虑和忧虑。
4. 社会支持社会应该积极支持留守儿童的成长和学习，提供更多的帮助和资源。
比如建立留守儿童的关爱中心，提供精神慰藉和心理辅导，组织各种社交活动，帮助他们建立良好的社交关系。
5. 加强学校教育学校是留守儿童成长的重要场所，应该加强对留守儿童的心理健康教育，帮助他们建立正确的人生观和世界观，提升自我控制能力，增强自信心。
关于留守儿童及进城务工子女心理健康教育问题
集锦关于留守儿童及进城务工子女心理健康教育问题□袁卫平摘要：作为农村重点中学的一名教育者，我认为，在当前的教育环境中，学校已经不是一片绿洲，社会发展中的问题、生活环境中的问题、家庭教育问题都会作用于学校。
在这样的教育环境中，我们的目光不能仅仅停留于学生的外在表现上，我们要对学生的现实问题进行深度剖析，进而从学生的家庭、生活环境、个人需求等多个角度来考量学生的问题。
如通过观察我校的学生，我们发现，留守儿童、进城务工子女、单亲家庭的孩子所占的比重越来越大，他们在学习方面会表现的“弱差”，在行为习惯、道德品质、心理健康等等方面都表现的“弱差”。
他们在中学生群体中不仅仅会成为引发问题的个案，还会造成群体影响，进而对于班风、学风、校风的建设带来各种负面作用。
作为教育者，我们不仅仅是授知者，还是育心人，我们在为社会发展输送人才，在培养影响祖国未来的建设者，因此，我们必须解决学生“问题”，改变“问题”学生。
关键词：留守儿童；进城务工子女；心理健康；教育问题观察当前的农村中学教育空间，我们可以发现，学生问题越来越复杂，他们不仅仅会表现出自己处于成长期的各种问题，他们不仅仅会表现出在“应试方面”的问题。
更多的，社会大环境中的问题，学生所在区域环境的问题，家庭教育的问题，网络信息传播的问题等等都会一次次的冲击学校教育的防火墙。
如我所在的学校是一处农村重点中学，在国家加大教育资源的配备之后，学生在“学知”方面物质资源带来的负面影响越来越小，但是，其他领域的问题则越来越多。
我校出现了很多的留守儿童、进城务工子女、单亲家庭孩子，而且所占的比重越来越大。
作为学校教育者，我们在施教的过程中，遇到的“学困生”问题往往并不单纯，它是一种综合作用的结果。
而如果我们不能从这些角度来进行疏导，那么这些问题产生的负面影响就会越来越大。
如进城务工子女往往存在着行为习惯不良、自由散漫、在学习方面缺少支持，做事不计后果，缺少沟通交流的技巧等问题，而他们出现这些不良外在表现的主因往往来源于他们的“心伤”。
关注农村留守儿童,促进儿童健康成长
关注农村留守儿童，促进儿童健康成长农村留守儿童是指父母不在身边独自生活的儿童，他们面临着许多困境和挑战。
由于父母长期外出务工，农村留守儿童常常无人照料和关爱，他们的身心健康得不到有效保障，正常的成长发展受到严重阻碍。
关注农村留守儿童，促进他们的健康成长，是当前社会应该重视和面对的问题。
我们应该加强对农村留守儿童生活条件的改善。
政府应通过提供更多的农村教育资源，如建设更多的学校和寄宿制教育机构，促进农村留守儿童的学业成绩提高。
政府和社会各界应共同努力，推动农村留守儿童的生活环境改善，完善基础设施建设，确保他们的安全和健康。
加强心理健康教育，关注农村留守儿童的心理需求。
长期独自生活容易导致农村留守儿童产生孤独、焦虑、自卑等心理问题。
我们应该通过建立健全的心理咨询机制和提供心理辅导，帮助农村留守儿童应对困境，增强他们的心理适应能力，保护他们的心理健康。
我们还应加强对农村留守儿童的身体健康管理。
由于长期独自生活，农村留守儿童在饮食、医疗等方面常常得不到及时的照料和关爱，容易导致营养不良和健康问题。
我们应该加强对农村留守儿童的健康监测和饮食管理，提供定期的体检和健康咨询，确保他们的身体健康和成长。
我们应该注重农村留守儿童的教育问题。
农村留守儿童由于长期独自生活，缺乏父母的教育指导和关爱，容易导致学习问题。
为了促进农村留守儿童的健康成长，我们应该提供更多的教育机会和资源支持，开展针对农村留守儿童的特殊教育活动，帮助他们获得良好的教育和学习能力。
关注农村留守儿童，促进他们的健康成长，是一个全社会的责任。
政府、社会和家庭应共同努力，加强对农村留守儿童的关爱和保护，提供更多的教育、心理和健康支持，为他们创造一个良好的成长环境，让他们有机会获得良好的教育和发展机会，实现自身的价值和梦想。
关心留守儿童的心理健康
关心农村留守儿童的心理健康留守儿童”就是父母长期外出孩子留守在家由祖辈或亲友监护的儿童。
随着城市流动人口的增加，特别是农村进城务工人员的增多，造成留守儿童数量的增多。
我国现在将近１．５亿的农民在外务工，打工者数量还在以每年５００万人的速度递增。
目前，全国１５岁以下的留守儿童人数约有１０００万人左右，这个数字也在逐年递增。
有资料显示，留守儿童监护类型主要有四种：隔代监护、父亲或母亲单亲监护、亲戚监护、同辈监护和自我监护。
其中以单亲监护为主，占所有监护人的７９．２％；其次是隔代监护，占１６．９％由于外出务工父母的收入不高，居无定所，又被高额的“择校费”挡住，难以将孩子带在身边，只能交由家中的老人抚养，而祖辈隔代抚养大多偏于溺爱，承担不了品德培养、学习辅导之责，使家庭教育处于真空状态。
而学校教育侧重在校时段教学管理，对留守儿童的心理关爱难以顾及，与家长的沟通难以实现。
一、农村留守儿童主要心理问题"留守儿童"的心理问题很多，主要有以下一些表现: 其一、学习滑坡、厌学逃学。
孩子是生性好动，自制力差的一个群体。
在远离父母的日子里，由于临时监护人监护不够，使得这些孩子出现学习观念淡薄，尤其是在学习上碰到困难没人辅导，加之成绩不好，严重影响了他们学习的积极性。
还有的“留守儿童”认为现在学习好坏无关紧要。
自己的父母没文化，照样天南海北的做生意、挣钱，甚至比农村的“知识分子”们赚钱还要多，这就使厌学、逃学、甚至辍学现象时有发生，学习成绩明显下降。
有的甚至害怕学习，经常逃学，逃学后遭到老师和同学的批评，更加不喜欢学习，由此形成恶性循环。
其二、道德意志薄弱、小偷小摸、撒谎欺骗。
留守儿童受父母的道德教育很少，在学校里的思想教育又存在不切实际的说教问题，于是，他们的道德养成出现了问题，成为道德有问题的“问题儿童”。
有些孩子因此变得自私、任性或性格孤僻。
突出地表现在小偷小摸，欺骗撒谎。
"留守儿童"行为上的问题主要有:一是放任自流、不服管教、违法学校纪律、拉帮结派、赌博、打架斗殴，少数少年甚至走上违法犯罪道路。
留守儿童心理健康存在的问题及对策
留守儿童心理健康存在的问题及对策“留守儿童”是指父母长期不在身边的儿童，他们的父母大多是到外地或外国工作或生活。
留守儿童的数量已经超过了2000万，他们成为了当前社会关注的热点之一。
然而，留守儿童的心理健康问题引起了广泛关注。
为了更好地解决这个问题，我们需要深入了解留守儿童的心理状况和问题，并提出一些有效的对策。
1、情感失落。
留守儿童的父母在他们最需要的时候不能给予他们关心和爱护，这让他们感到非常孤独和失落，缺乏安全感和归属感。
2、焦虑和抑郁。
留守儿童经常感到非常不安和担心。
他们会担心自己的父母是否安全，担心自己长大后是否能够和父母团聚。
这些问题可能会导致他们变得抑郁和内向。
3、行为不良。
留守儿童的行为不良在他们的同龄人中格外明显。
他们的成长环境和待遇相对较差，可能会变得自卑和暴力。
他们会逃学、打架，以此来表现自己的“强大”。
4、学习压力。
留守儿童的学习条件较差，没有父母的关心和辅导。
这无疑增加了他们的学习压力，当他们不能达到自己的要求和标准时，他们的自信心受到重创。
二、如何解决留守儿童心理问题1、建立关怀的帮扶机制。
学校、社区和社会应该共同为留守儿童提供更多的关心和帮扶。
教师和社工人员可以定期与留守儿童沟通，定期拜访他们的家庭，并向父母传达孩子们的情况。
2、加强心理疏导。
针对留守儿童的不同心理问题，给予专业的心理疏导和帮助。
通过提高他们的心理能力、自信和适应力，从而帮助他们独立自主地生活。
3、扩大社交圈。
引导留守儿童与其他孩子建立真正的友谊。
可以通过开设兴趣小组、文艺活动、户外运动等方式让留守儿童参与，让孩子们打破自己对外界的孤立和封闭。
4、促进家庭重回。
政府可以通过部落、村委会、妇联等机构，协调工作和生活资源，提供就业机会和相关业务，促进更多的留守儿童家庭重组。
同时，我们也需要通过多种途径向留守儿童传达他们父母的爱和关怀。
总之，留守儿童的心理健康问题需要政府、社会、教育、家庭等多种力量共同参与和投入。
留守儿童的心理问题及应对措施
留守儿童心理问题及应对措施【摘要】留守儿童问题是近年来一个突出社会问题。
随着中国社会政治经济不断发展，越来越多农村青壮年进入城市打工，但是在广大农村随之而来产生一个特殊群体——农村留守儿童。
留守儿童正处于成长发育关键时期，他们在心理问题、教育成长问题上以及在思想认识及价值观念上很难得到父母引导和帮助，在成长过程中缺少父母感情上关注、呵护和生活上照顾，极易产生认识价值上偏离和个性、心理发展异常。
怎样解决留守儿童问题，这是当前中国社会一个严重问题。
【关键词】留守儿童教育问题心理问题一、农村留守儿童产生和基本情况分析（一）留守儿童含义留守儿童是指父母双方或一方外出到城市打工，而自己留在农村生活孩子们。
他们一般及自己父亲和母亲中一人或者及上辈亲人甚至父母其他亲戚和朋友一起生活。
（二）农村留守儿童产生原因1、中国广大农村地区经济相对落后，面对巨大经济压力迫使越来越多农村青壮年离开家乡到城市里打工。
在面对经济收入和子女教育之间，他们选择了前者是为了以后生活条件改善和给下一代提供充足经济支持。
他们认为只要给孩子充足物质条件才能使孩子在学习和生活上有很大帮助。
2、面对亲情缺失孩子，为什么不把孩子带到自己所在城市去上学呢？从社会现实情况来看有以下原因：（1）经济压力大。
由于城市教育费用较高，农民工无法承受高昂经济费用。
农民工大多是做最苦最累工作，可是他们工资却是最低。
由于城市消费水平较高导致他们只能解决生活上问题，对于孩子在城市上学他们却是力不从心。
（2）公办学校教学条件无法满足全部农民工子女上学。
由于学校对农民工子女接受能力、设计基础设施、师资力量和财政等不足而不能接受全部农民工子女。
城市里大多数私立学校费用较高，而且设施没有安全保障，容易发生事故。
这就是使得农村子女无法完全在公立学校上学原因。
（3）政府政策。
政府在法律上加强完善《未成年人保护法》，以便未成年人更好地维护自己权益少受到伤害。
在财政上大力支持，但政府财政支持有限，现在处于瓶颈状态，无法完全解决农民工子女就学问题。
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外出打工尽量带上未成年子女留守儿童心理创伤需呵护！
很多家庭为了生计父母会外出打工，同时将未成年子女寄养在家，这就是留守儿童的由来，但因此产生的心理创伤却很少有家长留意。
老师建议家长们外出打工尽量带上未成年子女！
山西省《关于加强农村留守儿童关爱保护工作的实施意见》已正式实施，省政府拟通过坚持家庭尽责、政府主导、全民关爱的基本原则，达到标本兼治的目的，从根本上解决儿童留守问题。
在《实施意见》中，省政府要求各政府部门“督促父母依法履行对未成年子女的监护职责和抚养、教育义务，引导父母在家庭发展中优先考虑儿童利益。
外出务工人员要尽量携带未成年子女共同生活或父母一方留家照料，暂不具备条件的应当委托有监护能力的亲属或其他成年人代为监护，不得让不满16周岁的未成年人脱离监护单独居住生活”。
《实施意见》要求要强化家庭监护主体责任。
“外出务工人员要与留守未成年子女常联系、多见面，及时了解掌握他们的生活、学习和心理状况，给予更多亲情关爱。
父母或受委托监护人不履行监护职责的，村（居）民委员会、公安机关和有关部门要及时予以劝诫、制止；情节严重或造成严重后果的，公安等有关机关要依法追究其责任。
”县、乡镇人民政府和村（居）民委员会要切实履行留守儿
童情况排查、台账建立、发现报告、救助保护等职责，熟悉、掌握农村留守儿童及其家长外出务工情况，建立翔实完备、动态更新的农村留守儿童信息台账，一人一档，确保不漏一户、不错一人。
村（居）民委员会要定期走访、全面排查，及时掌握农村留守儿童基本信息和动态，并向乡镇人民政府（街道办事处）报告；要为农村留守儿童通过电话、视频等方式与父母联系提供便利，加强其情感联系和亲情交流。
各市、县人民政府要完善控辍保学部门协调机制，督促监护人送适龄儿童、少年入学并完成义务教育。
教育行政部门要把农村留守儿童关爱保护作为工作的重要内容，落实免费义务教育和教育资助政策，确保农村留守儿童不因贫困而失学，同时支持和指导中小学校加强心理健康教育，促进学生心理、人格积极健康发展，及早发现并纠正心理问题和不良行为。
要及时了解无故旷课农村留守儿童情况，落实辍学学生登记、劝返复学和书面报告制度，劝返无效的，应书面报告县级教育行政部门和乡镇人民政府，依法采取措施劝返复学。
《实施意见》同时鼓励社会力量参与到关爱农村留守儿童工作中来。
民政等部门要通过政府购买服务等方式，支持社会工作专业服务机构、公益慈善类社会组织、志愿服务组织深入城乡社区、学校和家庭，开展农村留守儿童监护指导、心理疏导、行为矫治、社会融入和家庭关系调适等专业服务，形成全社会关爱农村留守儿童的良好氛围。
同时充分发挥市场机制作用，支持社会组织、爱心企业依托学校、社区综合服务设施举办农村留守儿童托管服务机构，为农村留守儿童提供关爱服务，为农村留守儿童父母或其他监护人提供家庭教育和家庭监护指导。
财税部门要依法落实税费减免优惠政策。
希望其他地方的家长也可以学习，尽量让孩子可以跟随自己，这样就不用两地分离，造成父母爱的缺失，导致孩子心理创伤的产生！。