中小学规范讲习
小学课堂规范方案
小学课堂规范方案1. 引言小学阶段是孩子们接受基础教育的重要阶段，良好的课堂规范对于孩子们的学习和成长至关重要。
本文档旨在规范小学课堂行为，促进学生积极参与、主动学习，并营造良好的学习环境。
2. 目标制定小学课堂规范的目标如下： - 培养学生良好的学习习惯和行为规范 - 提高学生的学业成绩和学习效果 - 促进师生互动，增强课堂活动的参与度和趣味性 - 培养学生的自主学习和自我管理能力3. 课堂规范方案3.1 准备在上课前，学生应做好以下准备工作： - 提前清理书包，准备所需教材、笔记本和文具等学习用品 - 起立、齐声读书，检查课前预习情况 - 安静有序地就坐，等待老师的指示3.2 注意力集中•上课期间，学生要集中精力，全神贯注地听讲•不做与学习无关的事情，如玩手机、看书等•不插队、不闲谈，遵守课堂纪律3.3 互动参与•积极回答老师的提问，展示自己的理解和思考•提出问题和意见时，尊重他人，保持礼貌和谦虚•鼓励同学们分享自己的观点和经验，互相学习3.4 作业任务•完成课堂作业，按时提交•认真对待作业纠错和评改，改正自己的错误•整理笔记，做好作业的总结和归纳3.5 尊重老师和同学•尊重老师的教学权威和个人尊严，遵守老师的教学安排和规定•尊重同学的学习权益和个人尊严，不歧视、不侮辱同学•倾听他人的发言，遵守讨论规则和礼仪3.6 教室管理和环境保护•维护教室的整洁和卫生，不乱扔纸屑和废弃物•爱护教室的设备和教具，正确使用，避免损坏•节约资源，关注环境保护，养成良好的节约习惯3.7 安全意识•遵守课堂安全规则，不玩火、不乱刻•遵守课间休息规定，不在楼道和教室外乱跑•发现危险情况及时报告老师，并配合处理4. 推广和落实为了有效推广和落实小学课堂规范，我们建议采取以下措施： - 在开学第一天向学生和家长介绍课堂规范，明确要求和目标 - 制作课堂规范的宣传海报和标语，放置在教室窗户、墙壁等显眼位置 - 组织学生代表参与规范制定和宣传活动，增强学生的参与感和责任心 - 定期召开班会，讨论学生对课堂规范的理解和感受，共同完善和改进 - 教师要以身作则，严格要求自己，示范规范行为，引导学生有效参与5. 结语小学课堂规范的制定和落实对于学生的发展和成长具有重要意义。
中小学教师课堂教学基本行为规范
中小学教师课堂教学基本行为规范
一、提前3分钟候课，整肃班级纪律，确保准时上课；
二、不准旷课或上课期间无故脱岗外出；不得提前下课，不得自行调课，不得随便将新授课改为自习、练习课等；
三、不准酒后进课堂，不准带手机进课堂，上课时不准抽烟，无特殊情况教师应站立授课，不得做与教学无关的事；
四、教师在课堂上要衣着端庄、举止文明，上课使用普通话；
五、不准无教案进课堂，教案撰写要规范，各环节要清楚；注重对学生活动方案的设计；深入研究学生，以学定教，提倡在集体备课的基础上进行二次、三次备课；
六、加强课堂教学纪律管理，要关注每一个学生，特别要关爱、帮助学困生，教师要对课堂进行调控，引导学生积极专注地完成学习任务；不讽刺挖苦学生，不歧视成绩差的学生，不准体罚或变相体罚学生，不得对学生停课处罚；
七、在教学过程中，应严格按照课程教学的具体要求，做到内容充实、概念准确、思路清晰、详略得当、重点与难点突出，力戒平铺直叙、照本宣科式的讲课方式，力求做到脱稿授课，课堂教学语言要准确、简练、生动；板书要规范、清晰；
八、要会使用现代化教学手段进行教学，能独立制作多
媒体课件、参与网上教研，能熟练操作多媒体设备（50岁以上的教师可放宽要求），充分利用学校现存的设施设备，提高课堂教学效率；
九、要布置适当的课后作业，任何书面作业都要批阅、统计、讲评；要定期进行学情分析（每月至少一次），重点从错误率、错误内容、错误题型三个方面分析并及时调整教学思路及侧重点。
认真进行辅导，特别是要利用课余时间对单科成绩较弱的学生进行单独辅导；
十、每年要自主研读一套学科教学专业期刊或一本学科教学专著，积极参加各类教研活动，每周均要认真撰写教学反思或教学叙事，提高自身专业素养。
中心小学各种规章制度
中心小学各种规章制度一、学生行为规范1.1 尊师重教：学生要尊重老师，遵守纪律，听从教师的安排和命令。
不得对老师进行任何形式的辱骂和侮辱行为。
1.2 守校规：学生要遵守校规，不得在校内擅自离开或进行违规活动。
不得在教学楼、操场等场所吸烟或喧哗。
1.3 爱护环境：学生要爱护校园环境，不得随意乱扔垃圾，保持校园清洁。
不得随意破坏学校设施和植被。
1.4 不欺凌：学生不得进行欺凌行为，包括但不限于身体、言语和网络欺凌。
发现欺凌行为要及时向老师或领导报告。
二、学生学习规定2.1 完成作业：学生要按时、按质完成老师布置的作业，不得抄袭或作弊。
对于无法完成的作业，要向老师请假说明原因。
2.2 课堂表现：学生要积极参与课堂活动，认真听讲，主动回答问题。
不得在课堂上打瞌睡、说话或玩手机。
2.3 备考规定：学生要按照老师的指导备考，认真复习，严格遵守考试纪律。
不得作弊或参与考试舞弊行为。
三、学校活动规定3.1 参加活动：学生要积极参加学校组织的各种活动，包括文艺演出、运动会、志愿者活动等。
不得擅自缺席。
3.2 入团入党：符合条件的学生可以主动申请入团或入党，遵守团组织和党组织的规章制度，积极为学校服务。
3.3 社团活动：学生可以根据兴趣参加学校开设的各类社团活动，如棋艺社、美术社、篮球队等。
发挥自己的特长和兴趣。
四、安全管理规定4.1 食品安全：学生要不吃乱食、不乱吃食物，保证食品安全。
对于过敏体质的学生，要提前告知学校餐厅。
4.2 交通安全：学生要遵守交通规则，安全过马路，不横穿马路。
校外活动时要与老师或同学结伴，并保持注意力集中。
4.3 应急预案：学生要了解学校的应急预案，知道遇到突发事件时该如何应对和保护自己。
在紧急情况下要冷静、及时报警。
五、奖惩办法5.1 奖励措施：对表现优异的学生进行嘉奖，包括奖状、奖金、班级荣誉等。
鼓励学生努力学习，争取更好的成绩。
5.2 惩处措施：对违规行为的学生进行批评教育、警告或处分，包括留校察看、停课、劳动教育等。
教育部《中小学生规范(2023年修订)》全文
教育部《中小学生规范(2023年修订)》全文教育部《中小学生规范（2023年修订）》全文本文为教育部发布的《中小学生规范（2023年修订）》的全文内容。
该规范旨在引导中小学生养成良好的行为惯和道德品质，促进他们的健康成长和全面发展。
第一章总则第一章主要阐述了规范的目的、适用范围和基本要求。
其中强调了教育部对中小学生的培养目标，倡导了校园文明的建设和学校、家庭、社会的合力努力。
第二章行为规范在第二章中，规范了中小学生在校内外的行为规范。
包括了课堂纪律、礼仪规范、个人卫生、群体活动等方面的要求，着重强调了中小学生的研究态度、友善相待和集体荣誉感。
第三章作业规范第三章详细规定了中小学生的作业规范。
要求学生按时、按质完成作业，同时提倡家校合作，加强作业辅导和监督。
第四章课余活动在第四章，强调了中小学生课余活动的重要性和管理要求。
规范了学生参加各类活动的条件和权限，帮助他们合理安排和享受丰富多彩的课余生活。
第五章学校管理第五章指导学校对中小学生进行管理和教育。
包括了学校行为规范、素质教育、家校合作、社团建设等方面的内容。
第六章家庭教育第六章对家庭教育进行了规范。
提出了家庭教育的基本原则和方法，鼓励家长积极参与孩子的教育，共同促进孩子的全面发展。
第七章监督与评价最后一章强调了对中小学生行为的监督与评价。
对于行为规范的执行和个人成长情况的评价提出了相关要求，倡导建立科学有效的监督与评价机制。
重要内容：规范目的、行为规范、作业规范、课余活动、学校管理、家庭教育、监督与评价。
以上是《中小学生规范（2023年修订）》的全文内容摘要。
具体详细信息请参阅教育部法规公告文件。
请注意，以上是根据你提供的标题所做的摘要，可能不包含所有具体细节。
如需准确了解该规范的全文内容，请参阅教育部相关文件。
中小学课堂教育行为规范
中小学课堂教育行为规范导言：中小学课堂教育是学生全面发展的重要环节，良好的教育行为规范对于学生的学习效果和个人素质的提升至关重要。
本文将就中小学课堂教育行为规范进行探讨。
一、尊重师生教师应尊重学生的人格，不歧视任何一个学生，对待学生应公平公正。
学生则要尊重教师的专业知识和教学经验，不做嘲笑或挑衅的行为。
二、遵守纪律学生应遵守课堂纪律，按时到达学校和教室。
在课堂上，学生不应私自离开座位或教室，不得大声喧哗或打闹，以免影响他人的学习。
三、养成良好习惯学习是一个持久的过程，学生需要养成良好的学习习惯。
如每日按时到床上、起床、作息规律及健康饮食等。
这有助于提高学习效率和注意力集中。
四、认真听讲学生在课堂上要专心听讲，不得做与课堂无关的事情，如玩手机、看书、写字、梳头等。
认真聆听教师的讲解，做好笔记，有助于知识的掌握和记忆。
五、积极回答问题学生应积极参与课堂互动，勇敢提问或回答问题。
这不仅有助于巩固知识，还能培养学生的思考能力和表达能力。
六、尊重他人观点在课堂讨论中，学生应尊重他人的观点，不得批评或嘲笑他人的答案。
鼓励合理讨论和辩论，促进思维的碰撞和交流。
七、合理使用手机和电子设备学生应遵守学校或教师规定的手机使用规定。
在课堂上，学生应将手机静音或关闭，不得玩游戏、刷社交媒体或拍照等与课堂无关的事情。
八、遵守课堂作业要求学生应按时完成课堂布置的作业，并且仔细检查。
作业要认真书写、清晰表达，以体现对学习的重视。
九、保持教室环境整洁学生应保持教室的环境整洁，不乱扔垃圾或涂写乱画。
学生应积极参与到课堂卫生的工作中，养成爱护环境的好习惯。
十、尊重知识产权学生在完成作业或报告时应尊重知识产权，不得抄袭他人的作品。
凡引用他人观点或资料，需注明出处，遵守学校的学术道德规范。
结语：中小学课堂教育行为规范对于学生的全面发展起到重要的引导作用。
通过遵守相关规范，学生可以有效地提升学习效率，培养良好的人格和价值观。
让我们共同努力，创造一个良好的学习环境。
小学阶段的学习行为规范课件
小学阶段的学习行为规范课件小学阶段是孩子们养成良好学习习惯和规范学习行为的重要时期。
一个良好的学习行为规范不仅有助于提高学习效率，还能为孩子们未来的学习和生活打下坚实的基础。
以下是为小学阶段的孩子们制定的学习行为规范，希望能帮助他们在学习的道路上稳步前进。
一、课堂学习规范1、课前准备每天按照课程表整理书包，带齐所需的课本、文具等学习用品。
在上新课前，提前预习相关内容，对不懂的地方做好标记。
2、课堂听讲上课铃响后，迅速安静地走进教室，坐在自己的座位上，准备好学习用品。
认真听讲，坐姿端正，不做小动作，不与同学交头接耳。
积极思考老师提出的问题，大胆发言，声音响亮，表达清晰。
遵守课堂纪律，尊重老师和同学，不随意打断他人的发言。
3、课堂笔记学会做笔记，重点记录老师讲解的知识点、公式、例题等。
笔记要书写工整、条理清晰，便于课后复习。
4、课堂练习认真完成老师布置的课堂练习，独立思考，不抄袭他人答案。
遇到不懂的问题，及时向老师或同学请教。
二、作业规范1、作业态度认识到作业是巩固知识的重要手段，认真对待每一次作业。
按时完成作业，不拖延、不偷懒。
2、作业书写书写工整、规范，字体大小适中，保持作业本的整洁。
用铅笔、钢笔或圆珠笔书写，颜色统一。
3、作业内容认真审题，理解题意后再作答。
做完作业后要认真检查，确保答案的准确性。
对于错误的题目，要及时改正，并分析原因。
4、作业上交按照老师规定的时间和要求上交作业。
上交作业时要摆放整齐，便于老师批改。
三、阅读规范1、阅读时间每天安排一定的时间进行阅读，如早晨、中午或晚上。
阅读时间要保持安静，不被其他事情打扰。
2、阅读内容选择适合自己年龄和阅读水平的书籍，如童话故事、科普读物、经典名著等。
可以在老师或家长的指导下选择阅读内容。
3、阅读方法学会默读、朗读、精读、略读等不同的阅读方法。
边阅读边思考，在书中做批注或写下自己的感受。
4、阅读交流读完一本书后，可以与同学、老师或家长交流自己的读书心得。
中学中小学教育规范规则实施方案
中学中小学教育规范规则实施方案背景中学和小学的教育规范规则对于学生的研究和成长至关重要。
为了更好地落实和执行这些规则，制定一份中学中小学教育规范规则实施方案是必要的。
目标本方案的目标是确保中学和小学的教育规范规则得到有效地实施，促进学生的全面发展和健康成长。
涉及方面该方案将涉及以下方面的教育规范规则的实施：1. 学生行为规范：明确规定学生在学校内外的行为规范，包括尊重他人、诚实守信、文明礼貌等方面的要求。
2. 学术要求：明确学生在研究方面的要求，包括课堂参与、作业完成、学科考试等方面的要求。
3. 学生评价评估：建立科学、公正的学生评价评估制度，以确保对学生综合素质的全面评价。
4. 纪律处分：规定学校对违反教育规范规则的学生实施的纪律处分措施，包括口头警告、批评教育、停课、记过等。
实施措施为了有效实施中学和小学的教育规范规则，我们将采取以下措施：1. 制定详细的规范规则文件：制定详细的中学和小学的教育规范规则文件，明确规定学生行为规范、学术要求、学生评价评估制度等内容。
2. 宣传教育：开展学校、家庭和社会的教育宣传活动，提高学生、家长和社会的对教育规范规则的认识和遵守意识。
3. 建立监督机制：建立学校内部监督机制，确保教育规范规则的实施和执行。
4. 加强师资培训：组织教师培训活动，提高教师对教育规范规则的理解和应用能力。
时间安排本方案的实施时间安排如下：1. 编制规范规则文件：第一学期2. 教育宣传活动：第二学期至第四学期3. 建立监督机制：第二学期4. 师资培训活动：第一学期至第四学期预期效果通过本方案的实施，预计可以达到以下效果：1. 学生行为更加规范和守法。
2. 学生学业成绩得到提高。
3. 学生综合素质得到全面发展。
4. 学校纪律得到有效维护。
结论本方案的实施将有助于促进中学和小学教育规范规则的落实和执行，推动学生的全面发展和健康成长。
希望通过大家的共同努力，为学生提供一个良好的研究环境。
以上是中学中小学教育规范规则实施方案的内容。
中小学教师课堂管理的规范与要求
中小学教师课堂管理的规范与要求教师是中小学教育的重要组成部分，课堂是教师进行教学的主要场所。
教师的课堂管理直接关系到学生的学习效果和发展，因此，规范和要求教师的课堂管理是非常重要的。
本文将从课前准备、课堂环境、教师行为、学生参与和教育效果等方面，为您总结中小学教师课堂管理的规范与要求。
一、课前准备教师应提前充分准备课堂内容，包括教学目标、教学方法、教学资源等。
教师应对教材内容进行深入研究，了解教材的结构和要点，确保教学内容的准确性和完整性。
同时，教师还应预测学生可能遇到的困难，思考如何进行有针对性的教学，提前准备一些案例或教学辅助材料，以帮助学生理解和掌握知识。
二、课堂环境良好的课堂环境对学生的学习有着重要的影响。
教师应保持课堂的整洁和安静，让学生舒适地学习。
课堂座位的布置应合理，学生可以方便地观看教师和黑板。
教师还应注意课堂的温度和通风，确保学生学习的舒适度。
三、教师行为教师的行为对学生产生着榜样作用。
教师应保持良好的仪表和仪态，言行得体，不应有粗鲁或过激的行为。
教师应在课堂上做到专心致志，认真备课，不打瞌睡或玩手机。
在教学过程中，教师应注重灵活运用各种教学方法，激发学生的兴趣，提高教学效果。
四、学生参与课堂管理的一个重要方面是激发学生的主动参与。
教师应通过提问、小组讨论、角色扮演等方式，引导学生积极参与课堂活动。
教师还应鼓励学生提出问题，激发他们的思维，培养他们积极思考和独立解决问题的能力。
五、教育效果教育效果是评价教师课堂管理的一个重要指标。
教师应根据学生的实际情况和学习目标，合理安排教学内容和学习任务。
教师还应及时反馈学生的学习情况，通过考试、作业、小组讨论等方式评价学生的学习成果。
同时，教师还应注重对学生综合能力的培养，包括思维能力、沟通能力和创新能力等。
六、建立良好的师生关系教师应注重与学生的互动和交流，建立良好的师生关系。
教师应尊重学生，理解他们的个性和需求，倾听他们的意见和建议。
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北京市建筑设计研究院培训学校关于举办国家标准《中小学校设计规范》宣贯讲习班通知各有关设计单位：
住房和城乡建设部于2010年12月24日发布了国家标准《中小学校设计规范(GB50099-2011)》(以下简称规范)的公告。
新规范自2012年1月1日起实施，其中新条文占50%以上，部分条文为强制性条文，必须严格执行，届时原《中小学校建筑设计规范》GB99-86将同时废止。
北京市建筑设计研究院为新规范的主编单位。
为配合《中小学校设计规范(GB50099-2011)》的宣贯和实施，帮助各单位有关人员系统掌握新规范的主要技术内容与强制性条文要求，探讨中小学校设计中的疑难问题和解决方法，北京市建筑设计研究院培训学校特举办一期《中小学校设计规范》宣贯讲习班。
望各单位接此通知后积极组织或选派有关人员参加。
《中小学校设计规范》宣贯讲习班安排如下：
一、参加对象
各工程勘察设计单位相关技术人员。
二、培训内容
规范修订背景和适用范围；规范内容和相关的注意事项。
三、主讲专家
由规范主要起草人、北京市建筑设计研究院教授级高级建筑师黄汇主讲。
四、培训时间、地点：
2011年8月26日(全天)
上课时间：上午9：30-11：30；下午1：30-16：30
上课地点：北京市建筑设计研究院E座报告厅(南礼士路62号北京市建筑设计研究院院内)
五、培训费用：培训费200元(含《中小学校设计规范》一本及午餐)
付款方式：两种方式均可：1.来学校办理；2.请将培训费汇入指定帐户，并将汇款凭证传真至培训学校。
收款帐户名：北京市建筑设计研究院培训学校。
帐号：7501-01-88-0000307-08中国光大银行北京礼士路支行
六、报名办法及有关事项
各单位确定参加学习人员名单后，将报名表传真至北京市建筑设计研究院培训学校，我们将在开班前发通知，讲告具体事项。
报名时间：2011年8月1日开始报名(额满为止)
学校地址：南礼士路62号北京市建筑设计研究院B座120房间(邮编100045) 咨询电话：88042080 88042064 传真：88042080 68027014
报名须知：本培训班由北京市建筑设计研究院培训学校承办。
参加学习的注册建筑师可计选修课10学时。
注册建筑师报名时请携带注册执业人员注册印章号、身份证号、联系人电话。
北京市建筑设计研究院培训学校
2011年7月11日。