英买力镇XXX学校义务教育均衡发展工作自查自评报告
义务教育均衡发展自查自评报告
义务教育均衡发展自查自评报告为了进一步推进义务教育均衡发展，加强学校教育质量的提升，我校根据教育部要求，进行了一次自查自评。
以下是自查自评的主要内容和结果。
一、学校平衡发展情况我校位于城市的中心地带，周边人口相对较集中。
根据学区划分，我校的生源主要来自周边社区，学生分布较为均匀，没有出现严重的倾斜情况。
此外，我校积极推进优质教育资源的共享，与周边的名校建立了良好的合作关系，通过联合办学和师资互动等方式，提供更丰富多样的教育资源，促进学校教育的均衡发展。
二、教师队伍建设情况教师是教育质量提升的核心，我校高度重视教师队伍的建设。
近年来，学校加大了对教师的培训力度，定期组织教师参加各类培训班和研讨会，提高他们的教育教学水平。
同时，学校鼓励教师参加各类学术交流活动，提高他们的专业素养和创新能力。
目前，学校拥有一支专业、敬业的教师队伍，他们的教学水平和教育理念与学校的发展目标相契合。
三、师资均衡配置情况四、教育资源配置情况我校为了促进教育均衡发展，注重优质教育资源的配置。
学校通过不断提升硬件设施、建设实验室和图书馆等教学设施，为学生提供更好的学习条件。
同时，学校还积极引进先进的教学手段和教材，提高教学质量。
此外，学校注重发挥家长和社区的积极作用，加强家校合作，共同关注学生的全面发展。
五、教育质量评估情况为了客观评估学校的教育质量，促进教育均衡发展，我校定期组织各类教育质量评估活动。
通过学生学业成绩、教学观课、校内外比赛等多种评估方式，对学校的教育教学水平进行全面评估。
学校注重对评估结果的分析和总结，针对评估中发现的问题，及时采取措施予以改进。
通过这些评估活动的组织和实施，学校的教育质量保持了良好的水平。
六、存在的问题及改进措施尽管我校在义务教育均衡发展方面已取得一定成绩，但在自查自评过程中，我们也发现了一些问题。
首先，学校存在着教师队伍培养不够充分的情况。
尽管我们加大了对教师的培训力度，但还需要进一步提高培训的质量和效果。
义务教育均衡发展自查报告
义务教育均衡发展自查报告义务教育均衡发展自查报告「篇一」根据省政府关于基础教育强县（市区）暨县域义务教育均衡发展督导评估验收办法的要求，我校本着实事求是的态度，从义务教育学校（初中）标准化建设方面进行了认真而全面的自查自评工作，现将具体情况报告如下：学校位于鞍山市铁东区山南街11号，始建于1996年，占地面积41848.31平方米。
前身是一所“公办民助”的走读全日制学校，20xx年8月根据国家教育政策要求，转制为义务教育公办学校。
学校现有教职工159人，其中专任教师116名，28个教学班，学生1226人。
建校18年来，无论教学体制发生怎样的转变，历任领导班子始终秉承“让每一个生命都精彩”的办学理念，本着“德高、孚众，业精、诲人”的教风，“厚德、笃学、勤谨、拓新”的校训，乐学、会学、勤学、博学的学风，脚踏实地地开展各项教育教学工作。
在本次自查中，学校得分77分，失分3分。
一、学校管理该项共20分，得分为20分。
（一）管理制度：学校建立了校务委员会，建全了教职工代表大会制度，每学年初制定学校的本年度发展规划和工作计划，并在校务委员会的监督管理下制定各部门的管理制度及工作计划。
每学期初的教工大会由校长进行工作计划的部署，学期末进行总结。
几年来，我校根据教育形势的发展、学校校情的变化，不断修改、完善了《教职工考核方案》、《考勤细则》、《教学成果奖评选方案》、《名师评选方案》等各项规章制度，全面实行校长负责制，各年段教学副校长实行目标管理，各负其责、各司其职，实现民主、人文化管理，构建和谐校园。
（二）德育工作学校所有在校学生均实行电子学籍管理，由专任教导处干事徐月同志负责，学校还成立了德育办公室，由陈丽华主任牵头，下设德育干事两名，根据三位一体的德育工作方案，结合学校实际工作需要，对学生进行德育教育。
近年来，学校以家长学校为依托，实行家校合作的新方式，建立家长学校和基地，定期对学生家长进行教育指导。
从德育办到班主任再到科任教师，每一环节都有相应的德育工作方案，对一些特殊学生实行了“教师学生一对一”的指导。
学校义务教育均衡发展自查报告
学校义务教育均衡发展自查报告学校义务教育均衡发展自查报告5篇随着社会一步步向前发展，报告的使用成为日常生活的常态，其在写作上有一定的技巧。
相信许多人会觉得报告很难写吧，以下是小编精心整理的学校义务教育均衡发展自查报告，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
学校义务教育均衡发展自查报告1我校在各级部门的领导下，始终把义务教育基本均衡发展作为教育发展的重中之重，办学条件发生较的大变化，教育质量有了明显提高，办学水平正在不断提升，为了更好地促进我校义务教育基本均衡发展，确保顺利通过验收认定，进行了全面自查。
我校结合实际查找不足，并制定了切实可行的整改措施。
现就有关迎评工作自评自查情况汇报如下：一、基本情况柳川小学于20xx年9月2日成立。
学校坐落在剑河县柳川镇美丽的仰啊莎湖畔，是原老县城所在地。
由于三板溪电站的建设，县城搬迁后由原来的菜园小学组建而成的，学校依山傍水、绿树成荫、环境优美。
学校距新县城30公里，招生半径25公里。
占地10000平方米，建筑面积9444平方米，运动场5000平米；学校现开办有23个教学班，在校学生1091人，住宿生670人，建档立卡贫困学生103人，留守儿童97人。
教职工有73人，其中专任教师60人。
学校组织机构健全，教师学历层次高，教学业务精、敬业精神强。
近年来，上级主管部门、学校一直把改善办学条件、优化育人环境作为普及义务教育奠基工程来抓通过努力，目前我校办学条件已基本适应义务教育要求，近年来，我校认真贯彻落实《义务教育法》，加快学校建设步伐，努力推进素质教育，促进义务教育基本均衡发展。
二、九项指标“达标”情况根据《贵州省县域义务教育学校办学基本条件评估指标体（修订）》逐项进行自查自评，我校在9项评估的指标中自评总分为95、5分，具体达标情况如下：（一）生均校舍建筑面积：柳川小学现有校舍建筑面积9444平方米，学生1091人，生均8、6平方米，符合达标要求（达标指标为：小学生均≥4、5平方米）。
义务教育均衡化发展自查自评报告
义务教育均衡化发展自查自评报告一、引言义务教育均衡化发展是我国教育事业的重要目标，也是落实教育公平的根本要求。
为了推动义务教育均衡化发展，我校根据相关的文件精神，认真开展自查自评工作。
本报告旨在总结我校在义务教育均衡化发展方面的工作成绩和存在的问题，以及下一步的改进思路和措施。
二、工作成绩1.建设规模我校按照规定的标准和要求，不断增加教育资源投入。
目前，学校规模逐渐扩大，教育设施不断改善，学校已经满足了日益增长的学生需求。
2.师资队伍建设通过加大招聘力度和加强师资培训，学校师资队伍得到了明显的增强。
目前，学校具备一支素质较高的教师队伍，能够为学生提供优质的教育服务。
3.教育质量提升学校注重教育质量的提升，加强学校管理，改进课程设置，提高教学水平。
通过开展各类教育活动和优秀教学案例的交流，提高了全体教师的教学能力，学生的学习成绩也得到了提高。
4.教育资源配置学校积极争取政府的支持，加大对农村地区的教育资源投入，提高农村学校的教育条件。
同时，学校还通过校际合作和集团化办学，优化教育资源配置，让每个学生都能享受到公平的教育资源。
三、存在的问题1.资源分配不均尽管学校在教育资源配置方面已经做出了一定的努力，但仍存在部分班级学生较多，教室紧张等问题，尤其是在农村地区。
还有一些农村学校设施简陋，师资力量较弱，需要进一步加大投入和支持。
2.教育质量差异我校在教育质量提升方面取得了一定成绩，但与城市学校相比，还存在一定的差距。
一方面是因为教师队伍结构不够合理，另一方面是缺乏先进的教学设备和资源支持。
3.条件落后的学校管理困难对于一些条件落后的学校，由于投入不足和管理不到位，学校管理困难，教育质量得不到有效的保障。
这需要进一步加强学校管理力量和培训，提高学校办学水平。
四、改进思路和措施1.加强教育资源配置进一步增加对农村学校的投入，改善农村学校的教育条件。
同时，加强学校间的合作和资源共享，优化资源配置，提高学生享受教育资源的机会。
2024年义务教育均衡发展自查报告模板5篇
学校食堂建筑面积平方米，就餐学生363人。生均使用面积1.5平方米。学校食堂防鼠台、冰箱、消毒柜、切丝机等各项设施配备到位，实现学生餐厅和操作间分离，学校加强食品安全管理，检查炊管人员的健康证，建立食品进货、入库出库台账，坚持索证索票制度和食品的试吃、留样制度。确保师生生命安全。
厕??
坚持教工厕所和学生厕所分设，男生厕所坑位1/21,女生坑位1/13，厕所干净整洁，有专人打扫，地面硬化防滑，有防雨设施。
教师绩效工资考核
学校制定较为完善的教师绩效工资考评方案，分为两大块，九年级一块，七八年级一块。每学期根据教师工作的量和成绩，进行算平，最后以分数的形式呈现出来，综合考虑各方面的利益，给教师的绩效工资量化为分。每位教师每学期从工资中扣除1000元，进行统一算平。绩效工资的实施极大地调动了教师工作的积极性，真正体现了优质优酬，能者多得的用人原则。
2、教师补充
近三年来，学校根据上级行政部门的分配，不断补充新招录教师。20xx20xx学年度新招录特岗教师8人，招录教师3人，20112012学年度新招录特岗教师7人，招录教师2人，20122013学年度招录特岗教师6人。新补充教师全部为本科学历，为学校增添了新鲜的血液，促进了学校的发展。
3、继续教育
二、各项指标完成情况
(一)、办学条件
1、学校设置与班额
学校按照划片招生，就近入学的原则，不举行任何选拔优生考试，招收小学毕业生，保障辖区的小学毕业生生就近入学，服务半径41公里，距离适宜。学校现有17个教学班，其中七年级5个班，220人，最高班额45人，八年级6个班，264人，最高班额46人，九年级6个班，264人，最高班额45人，无超大班额现象。校园环境布局合理，区域分明，办公区、教学区、生活区、运动场地，井然有序，分布期间，相互之间不受影响和干扰。校园环境优美，绿化、美化、净化到位，做到四季常绿，三季有花，黄杨带青翠欲滴，垂杨柳婀娜多姿，绿草如茵，翠竹萧萧，是教书育人求知修身的理想场所，曾被评为三门峡市花园式学校。经过50余年的文化积淀，学校具有浓郁的文化氛围。校园西面墙壁大型文化长廊《魅力朱阳、可爱家乡》详尽介绍了朱阳的风景名胜、风土人情、历史传说、红色印记、特色产品，让同学们了解朱阳，热爱朱阳，建设朱阳，培养其热爱家乡、建设家乡的自豪感和责任心。校园西面墙壁的科学知识、历代圣贤、感动中国十大人物等，于潜移默化中对学生进行理想前途教育。运动场周围墙壁上的球类小知识、各项体育技能介绍，帮助同学们开阔视野。食堂周围的健康饮食，食物营养成分介绍，使同学们做到合理饮食、健康饮食。学校后勤处、政教处、办公室，加强安全隐患排查，每周对学校围墙进行检查，如今围墙坚固、安全，无任何安全隐患。
义务教育均衡发展自查报告3篇
义务教育均衡发展自查报告3篇【篇一】义务教育均衡发展自查报告xxx小学始终把义务教育均衡发展作为教育发展的重中之重来抓，学校全面贯彻教育方针，开足开齐课程，深化教育改革，加速学校发展。
现将我校义务教育均衡发展工作自查情况汇报如下：一、基本情况。
20xx年10月，学校被国家教育部、公安部联合授予全国消防安全教育示范学校称号。
同时，学校先后被湖北省教育厅评为湖北省语言文字规范化示范校，小学语文改革与创新先进单位，被XX市教育局评为首届教育宣传先进单位，十一五教育科研先进单位，关爱留守生教师访万家工作先进单位，德育先进单位，教学常规管理先进单位等多项荣誉称号。
学校招生服务范围涉及皇城门社区、莫愁湖社区及子胥台社区部分街道。
随着政府对教育投入的增加，学校的办学环境不断改善，软、硬件建设都得到了长足地发展。
学校严格按照市教育局招生计划搞好招生工作，严禁择校。
一年级新生招生严格按教育局要求严把关；转学经学校核实确属我校服务范围后，经基础教育科同意方能办理转学手续。
学生的入学率为100%，辍学率为0。
二、完成工作情况（一）领导机制我校根据上级制定的义务教育均衡发展规划，成立了以校长郑兴高为组长的领导机构并进行了合理的。
分工，做到各项工作有人抓，各项工作有人管。
同时，建立学校及周边综合治理联席会议制度和警校经常性联席制度，学校周边环境和治安状况良好。
（二）管理机制学校所辖服务范围学生适龄儿童、少年入学率达到100%。
每学年向社会公布学校招生范围及招生人数。
九年义务教育巩固率达100%。
（三）教育经费上级财政部门对我校的教育投入严格按有关政策拨付，义务教育经费保障机制改革实施及时到位，义务教育免收教科书费全部落实到位，并实行收支两条线管理，无挤占、平调、截留问题，无乱收费现象。
（四）师德建设学校十分重视师德师风建设，经常性地开展师德师风教育，坚持抓好每周例会制度的落实，教师遵纪守法，爱岗敬业，几年来无体罚学生和违法犯罪问题。
义务教育均衡发展自查自评报告【精选】
义务教育均衡发展自查自评报告【精选】导语：义务教育均衡发展自查自评报告怎么写?以下是XX精心为大家整理的有关义务教育均衡发展自查自评报告，希望对大家有所帮助，欢迎阅读。
左港小学关于义务教育均衡发展的自查报告近年来，我校以“办人民满意的教育”为目标，以“义务教育均衡发展”为职责，根据《湖北省县域义务教育均衡发展督导评估实施方案和《通城县教育局迎接省县域义务教育均衡发展督导评估工作方案》文件精神及我校制定的督导评估工作方案，我校结合实际深入剖析，查找不足，并制定了切实可行的整改措施。
现就我校有关迎评工作自查情况汇报如下：一、基本情况我校成立于XX年，占地面积8580平方米，建筑面积3900余平方米，学校现有6个教学班，本期在校学生244人。
近年来，我校认真贯彻落实《义务教育法》，加快学校建设步伐，努力推进素质教育促进义务教育均衡发展。
二、自查情况今年开学以来，我们加大了工作力度，把“义务教育均衡发展合格学校”的创建工作确定为全校的大事之一。
依据通城县相关的会议及文件精神，我校制定了《义务教育均衡发展工作实施方案》，成立了相应的领导机构并进行了合理的分工，召开了义务教育均衡发展迎评工作动员大会，深入调查研究，及时了解并解决创建工作中的重大问题。
组织召开了教师会，及时传递相关信息，安排部署各项创建工作任务，稳步推进了全校创建工作的开展。
自查中，我们依据相关指标体系，坚持边督查边指导，及时纠正学校存在的问题，查漏补缺，及时整改，力保全校义务教育均衡发展工作全面达标。
三、义务教育均衡发展工作达标情况统筹管理我校根据通城县教育局《关于进一步做好迎接省县域义务教育均衡发展督导评估工作的通知》的精神，制订了我校的义务教育均衡发展规划、实施方案，成立了以校长为组长的领导机构并进行合理的分工，使各项工作有人管、有人查、有人抓。
制订义务教育均衡发展相应的评估考核制度，学校办学条件学校占地面积8580平方米，生均平方米，建筑面积3900余平方米，生均平方米。
义务教育均衡发展自查自评报告
义务教育均衡发展自查自评报告一、引言近年来，我国义务教育均衡发展取得了重大进展，但仍面临一些挑战。
为了加强对义务教育均衡发展的自查自评，提高教育质量和公平性，特编写本报告。
本报告将从教育资源配置、师资队伍建设、学生质量提升等方面进行自查自评，为进一步完善义务教育体系提供参考。
二、教育资源配置1. 现状分析我国义务教育均衡发展面临的最大挑战之一是教育资源配置不均衡。
一方面，在城市地区，特别是一线城市，教育资源相对充足，学校设施条件良好，师资队伍优秀。
另一方面，在农村地区，特别是贫困地区，教育资源匮乏，学校条件差，师资力量不足。
2. 问题反思对于教育资源配置不均衡的问题，我们应该进行深入反思。
首先，政府部门应加大对贫困地区教育的资金投入，改善学校设施条件。
其次，应优化师资分配，鼓励优秀教师到农村地区从教，并提高他们的待遇和发展空间。
最后，还需加强教育资源的信息化管理，实现资源共享和整合。
三、师资队伍建设1. 现状分析教师是教育事业的中坚力量，师资队伍的建设对于义务教育的均衡发展至关重要。
目前，我国教师的整体素质较高，但在贫困地区和农村地区，由于待遇低、发展空间小等原因，优秀教师流失较为严重。
2. 问题反思针对教师流失问题，我们应从多个方面进行反思。
首先，应提高教师的待遇和福利，吸引优秀教师留在贫困地区和农村地区从教。
其次，要加强教师培训，提高他们的专业水平和教育教学能力。
最后，应建立健全教师评价和激励机制，激发教师的教育热情和创新精神。
四、学生质量提升1. 现状分析学生质量是义务教育均衡发展的核心问题。
我国学生的整体素质逐步提高，但仍存在一些问题。
一方面，学生之间的差距仍然较大，城乡学生、贫富学生之间的差异明显。
另一方面，学生的综合素质有待提高，思辨能力、创新意识等方面存在不足。
2. 问题反思对于学生质量提升的问题，需要我们进行反思。
首先，要保证教育公平，加大对贫困地区和农村地区学生的资助力度，确保他们能够接受良好的教育。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
英买力镇XXXX学校义务教育均衡发展工作自查自评报告英买力镇XXXX学校2017年10月英买力镇XXX学校义务教育均衡发展建设工作自查自评报告为全面贯彻落实《新疆维吾尔自治区中长期教育改革和发展纲要（2010-2020年）》及《关于自治区推动义务教育均衡发展的指导意见》，根据自治区人民政府教育督导团的《新疆维吾尔自治区县域义务教育均衡发展督导评估指标体系及评估标准》，逐项对学校的各项工作进行了细致的评估，现将自查自评情况总结如下：一、学校基本情况1、XXXX学校位于沙雅县西北角，地理位置较偏僻。
学校具有常规的教育教学设施，优越的学习生活条件和“以人为本”的育人环境。
2、学校占地面积达XX亩，总建筑面积XXXX平方米,生均建筑面积达 XX平方米，学区内适龄人口入学率为100%。
辍学0人，辍学率为 0% 。
3、校现有XX个教学班，XX名在校学生，教职工XX人，学历达标率100%。
4、学校办学理念。
学校以“让学生快乐地成长，让老师幸福地工作，以人为本，和谐发展”为办学理念，努力实现教育质量和教育服务优质化，以“张扬学生个性，充分发挥潜能”为办学目标，为儿童终生幸福奠基；以“管理治校、质量立校、科研兴校、特色强校”为办学策略，着力打造“诗韵校园”这一学校特色，促进教师、学生、学校的三个可持续发展。
不断强化规范意识与创业意识，全力锻造全镇第XX小学优质教育品牌。
认真贯彻国家的教育方针，以德育为主线，以教学为中心，以科研为先导，深化教育改革，全力推进素质教育。
在扎实推进义务教育均衡发展的工作中，我校得到县政府和各级领导、社会各界人士的关心、支持、帮助，全体教职工发扬团结、务实、奉献、创新的精神，在上级的领导下，全面贯彻党的教育方针，全面实施学校发展规划，全面推进素质教育，全面育人，整体优化，努力实现教育均衡发展。
如今学校办学条件日趋完善，办学规模不断扩大，教育教学环境也不断优化，布局较为合理。
校内校园环境静谧，文化氛围浓厚。
学校本着以学生为本，学校专用教室齐全，建有图书室、微机教室、科学实验室、多媒体教室、音乐教室、美术教室、档案室、学生阅览室、综合实践活动室、体育室、卫生保健室、等一应俱全。
与各功能室相匹配的藏书、器材、工具齐全，各专用教室整洁卫生、制度上墙，同时学校派专人管理，使用率高，充分发挥了专用教室的作用。
近几年来，学校先后被评为自治区教职工模范之家、自治区足球示范校、自治州绿色学校、自治州民族团结先进单位、尼勒克县教育先进单位等。
二、义务教育学校均衡发展建设工作开展情况依据我校工作实际和发展规划，经学校校委会议研究决定，从2016年12月启动我校义务教育均衡发展创建工作。
为确保我校义务教育均衡发展工作的顺利进行，特成立英买力镇XXXX学校义务教育均衡发展建设工作领导小组。
（一）、英买力镇XXXX学校义务教育均衡发展建设工作领导小组组长： XXXXX 校长成员： XXXXX 负责A1指标XXXXX 负责A2指标XXXXX 负责A3指标XXXXX 负责A4指标（二）、自查自评工作小组人员及分工情况如下：四个A级指标具体分工：A1、组织领导（含B1—B3，3个B级指标权重170分）组长：成员：A2、发展水平（含B4—B6，3个B级指标权重360分）组长：成员：A3、管理质量（含B7—B8， 2个B级指标权重270分）组长：成员：A4、校级均衡（含B9，1个B级指标权重200分）组长：成员：三、学校义务教育学校标准化建设自查分析现根据《新疆维吾尔自治区义务教育均衡发展督导评估指标体系及评估标准》，逐项对我校开展此方面的工作进行自查自评，现将自查自评情况汇报如下：具体赋分见下表四、指标完成情况评价分析：A1组织领导（权重分为170分，自得分为168分）A1--B1领导职责（权重分为40分，自得分为38分）C1 优先发展（权重分为20分，自得分为18分）我校非常重视义务教育均衡发展工作，详细制定了义务教育均衡发展规划方案，将其工作列入学校整体工作的优先发展地位。
失分原因：材料不足扣2分C2 责任落实（权重分为20分，自得分为20分）学校成立了以党、政、教、工等负责人为成员的义务教育均衡发展工作领导小组，做到了分工明确，责任到人。
A1--B2组织实施（权重分为40分，自得分为40分）C3目标管理（权重分为20分，自得分为20分）学校及时制订了《英买力镇XXXX学校义务教育学校均衡发展建设实施方案》及年度实施计划，制定了义务教育均衡发展推进时间表，建立义务教育均衡发展建设工作目标管理制度，做到了流程明确，责任清晰。
C4 督导检查（权重分为20分，自得分为20分）学校建立了义务教育均衡发展督导效能检查领导小组，并相应制定了督导监督检查制度，每季度定期对各指标内容进行督导检查验收，出现的问题及时反馈，确保此项工作及时顺利完成。
同时还积极配合区、县上级领导对我校义务教育均衡发展工作的督导检查，发现问题及时整改。
A1--B3经费投入（分值为90分，自得分为90分）C5 三个增长（分值为40分，自得分为40分）近四年教育经费支出符合“两个比例要求”。
C6 转移支付（分值为10分，自得分为10分）转移支付全用于学校。
C7投入倾斜（分值为10分，自得分为10分）近四年上级对我校的投入倾斜符合要求。
C8其他经费（分值为20分，自得分为20分）我校其他经费使用符合要求。
C9项目建设（分值为10分，自得分为10分）我校对校园从功能分为工作学习区域和教师生活区域，在校舍建设初期做好了硬化、绿化、美化和校园文化几方面的长远规划。
上级拨付的专项资金专款专用。
A2 发展水平（权重分为360分，自得分为353分）A2—B4经费管理（分值为40分，自得分为40分）C10保障机制（分值为20分，自得分为20分）我校严格按照农村义务教育保障机制资金使用规定用于学校教育教学活动经费，无挪用现象。
我校生均公用经费达到自治区规定标准。
C11规范管理（分值为20分，自得分为20分）学校能按规定编制经费预算并严格执行，每月在学校公示栏进行公示，每年在教职工代表大会作财务工作报告，详细公布账务收支使用情况。
财务制度制定完善，并能很好地按制度执行。
A2—B5 队伍建设（权重分为240分，自得分为233分）C12编制落实（权重分为30分，自得分为30分）我校教职工X人，行政X人，专任x人，专业对口X人，专业对口率X％，学生X人，班级X个，浪卡教学点教职工X人，专任X人，专业对口X人，专业对口率X％，学生X人，班级X个，编制数也达到标准。
C13 轮岗交流（权重分为30分，自得分为30分）我校建立并实施县域内义务教育学校校长（书记）、教师定期交流制度，年交流率不低于5%。
C14绩效工资（权重分为30分，自得分为30分）我校全面实施义务教育绩效工资制度，并详细制定了《加尕斯台乡努拉洪石油希望学校绩效考核办法》，在年底进行考核，做到公平、公正、合理。
C15管理队伍（权重分为30分，自得分为28分）我校校长和书记都能定期培训，持证上岗，符合任职相关规定。
校长和书记都获得《任职资格培训合格证书》。
C16教师队伍（权重分为30分，自得分为28分）我校小学专任X人，都以取得合格的学历及职称，专任教师学历、职称合格率均达到了100%。
高级职称教师X人，占教师总数比例为0%，中级职称教师X人，占教师总数比例为X%，中级教师职称岗位比例正逐步达到规定要求。
浪卡教学点专任X人，都以取得合格的学历及职称，专任教师学历、职称合格率均达到了100%。
高级职称教师0人，占教师总数比例为0%，中级职称教师X人，占教师总数比例为25%，中级教师职称岗位比例正逐步达到规定要求。
初中专人教师18人职称合格率均达到了100%。
高级职称教师2人，中级教师职称岗位比例正逐步达到规定要求。
C17教辅队伍（权重分为30分，自得分为30分）我校有专职实验员X名、专职图书管理员X名、心理健康教育教师X名、保安X名等教辅人员数量足够，配备合理。
他们都参加了自治区级、地区级专业培训，并取得上岗（合格）证书。
C18教研队伍（权重分为30分，自得分为27分）我校狠抓教学质量，专门成立教研室，教研人员由各学科骨干和学科带头人组成，定期组织各种教研活动，能够做到扎实有效。
失分原因：考核机制及落实情况有待进一步加强。
C19教师培训（权重分为30分，自得分为30分）我校专任教师严格按照《自治区中小学教师继续教育培训规划》完成第四轮继续教育培训，培训率达到100%，同时每位老师培训经费都能按时报销。
近四年学校教师培训经费占学校公用经费分别是6.05%、5.41%、5.74%、12.16%。
A2--B6普及程度（权重分为80分，自得分为80分）C20 入学率（权重分为20分，自得分为20分）我校严格按照规定，凡年满7周岁的适龄儿童都来我校入学，入学率100%。
C21 巩固率（权重分为20分，自得分为20分）我校适龄儿童入学率达到100%；户籍巩固率达到100%;学籍巩固率达到100%；。
C22残疾儿童少年入学率（权重分为20分，自得分为20分）我校三类残疾儿童入学率达到100%。
C23 双语教学普及率（权重分为20分，自得分为20分）我校是一所集走读、住宿为一体的双语学校。
现有双语教学班12个，双语普及率100%。
A3 管理与质量（权重分为270分，自得分为252分）A3—B7教育管理（权重分为170分，自得分为167分）C24平等入学（权重分为20分，自得分为20分）我校已制定了流动人口（含进城务工人员）随迁子女平等就学制度，对外来民工子女，学校依据上级文件精神，从不将这些流动人口子女拒之门外，让每一个流动人口子女都享受最基本、最公平的受教育权利。
学校坚决贯彻教育局学籍管理文件精神，做细做实工作，有效地杜绝了流失生现象的发生。
C25关爱留守儿童（权重分为20分，自得分为20分）建立留守儿童档案，以此来关注留守儿童，使他们感受到家的温暖，决不让一个孩子掉队。
C26高中招生（权重分为10分，自得分为10分）我校是英买力镇XXXX小学。
C27 课程设置（权重分为20分，自得分为20分）我校严格按照教育部新课程标准和《义务教育阶段课程设置方案》，开足开齐各门学科。
C28学生减负（权重分为20分，自得分为20分）学校严控学生作业量，发挥学生特长作业，有效为学生减负。
学生在校时间、作业时间、锻炼时间、睡眠时间等符合《新疆维吾尔自治区规范中小学办学行为管理暂行办法》的规定。
C29配置均衡（权重分为20分，自得分为20分）学校从不设置重点班，各年级都做到了平行编班，师资配备基本均衡；同时学校也严格按照学籍管理进行登记，防止辍学。
C30 收费管理（权重分为20分，自得分为20分）学校严格按照财务管理制度执行，从未出现乱收费、以资代劳、强迫捐款等现象，学校也无统一购买教辅、寒暑假作业，无违规举办学科竞赛现象。