探讨对青少年心理健康问题的社会工作介入思路
社会工作介入大学生心理健康教育的策略——以琼州学院社会工作专业为例
摘要：大学生心理健康出现问题非常普遍，传统的学生工作已无法完善地给予帮扶。
社会工作介入大学生心理健康教育具有多方面的优势和重要意义，采取多种策略介入，可以积极促进社会工作专业自身的发展。
关键词：社会工作；大学生；心理健康教育大学生处于青春年少时期，充满了很多不安分因素，加之受学业、就业、人际关系等影响，大学生心理健康问题不断增多。
高校辅导员在大学生心理健康教育方面承担重要角色，但传统的工作方式已跟不上学生的变化和发展，所以在应对大学生心理健康教育时力不从心。
因此，有必要用社会工作专业方法和理念为解决大学生心理健康问题提供策略。
一、社会工作专业介入大学生心理健康教育的优势1.理念介入的优势社会工作崇尚的是服务社会、尊重生命、尊重个体独特性的理念，其核心理念在于“以人为本、助人自助”。
大学生心理健康教育作为社会工作一个分支“学校社会工作”，应把学生看做平等的、应受到尊重的个体，注重每一个学生的发展潜能。
社会工作不仅在发生问题时及时介入，而且可以提前介入，预防问题产生，促进大学生全面发展。
因此，社会工作专业在解决大学生心理健康问题、促进和谐发展方面，具有独特的工作理念、明晰的专业伦理守则和成熟的专业工作方法等方面的优势。
2.人力资源介入的优势琼州学院社会工作专业开办于2008年，目前有充足的师资力量，所有教师均为硕士学历以上，能够承担起运用社会工作专业方法介入大学生心理健康教育的任务。
该专业已与多家单位（机构）合作建立实践教学基地，专业师生经常对戒毒学员开展帮扶，去社区、养老院开展志愿服务活动。
因此，该校社会工作专业在大学生心理健康教育方面具有潜在的优势，应充分利用这种优势，积极参与本校大学生心理健康教育活动，以促进专业自身发展。
3.社工介入的优势大学生以社工身份介入大学生心理健康教育，具有教师无法比拟的优势。
在校大学生社工与有心理健康问题的大学生都是同龄人，属于朋辈关系，同时面对大学生活。
因此，他们有共同的话题，容易沟通，建立信任，接受辅导。
青少年社会工作方法
青少年社会工作方法青少年是国家未来的希望，他们的健康成长和发展是社会工作者一直关注的焦点。
青少年社会工作方法是指社会工作者在工作中对待青少年的方法和策略，包括评估、干预、支持和评估等环节。
本文将从以下几个方面探讨青少年社会工作方法的重要性以及如何有效地实践。
一、青少年社会工作方法的重要性1.评估青少年的需求和问题评估是青少年社会工作的第一步，只有对青少年的需求和问题有充分了解，才能更好地给予支持和干预。
评估需要考虑青少年的年龄、家庭环境、社交环境、身体状况等多方面因素，通过问卷调查、面谈、观察等方式收集信息，以便制定适合的干预计划。
2.设计有效的干预计划根据评估结果，社会工作者需要设计有效的干预计划。
干预计划需要针对不同的问题和需求，制定具体的目标和行动方案，并根据实际情况不断调整和改进。
同时，社会工作者还需要积极与其他专业人员合作，如心理医生、教育工作者等，共同为青少年提供更好的服务。
3.支持青少年的成长和发展社会工作者需要为青少年提供全面的支持，包括情感、心理、社会等方面。
他们需要建立良好的关系和信任，帮助青少年解决问题、发掘潜力、增强自信心和自尊心，从而更好地成长和发展。
4.评估干预效果社会工作者需要对干预效果进行评估，以便调整和改进干预计划。
评估需要根据具体的目标和指标，采用不同的方法和工具，如问卷调查、观察等。
通过评估，社会工作者可以了解干预效果，为今后的工作提供参考。
1.建立良好的关系和信任青少年是特别敏感和易受伤害的群体，社会工作者需要建立良好的关系和信任，才能更好地开展工作。
建立关系需要尊重青少年的感受和想法，倾听他们的声音，理解他们的需求和问题，通过支持和关心来建立信任。
2.采用多元化的干预策略不同的青少年存在不同的问题和需求，社会工作者需要根据具体情况采用多元化的干预策略，如心理咨询、个案管理、群体活动等。
在干预过程中，需要注意与青少年的沟通和互动，促进他们的积极参与和主动性。
优势视角--青少年心理问题社会工作实践研究的新模式
优势视角--青少年心理问题社会工作实践研究的新模式发布时间：2023-01-29T02:59:26.800Z 来源：《时代教育》2022年18期作者：李菁[导读] 本文立足于青少年的心理问题，并指明青少年出现心理问题的主要原因，李菁吉林建筑大学，130118 摘要：本文立足于青少年的心理问题，并指明青少年出现心理问题的主要原因，并结合优势视角，研究如何通过青少年心理问题社会工作实践研究的新模式，希望对于青少年心理问题的解决提供经验指导。
关键词：优势视角；青少年；心理问题；社会工作实践；新模式一、青少年心理问题的现状分析目前青少年的心理问题主要包含如下几种：首先，人际交往问题。
在现代社会，随着我国生育率的不断降低，很多青少年是家中的独生子女，在父母、长辈的溺爱中长大，他们的生活能力比较差，过着衣来伸手、饭来张口的生活，并且沉浸在以自我为中心的世界里，习惯了索取而不懂得付出与分享；其次，情绪方面的问题。
青少年在情绪方面容易产生较为激烈的情感，存在着严重的低落、消沉、绝望、激怒等反常的情绪，导致日常生活受到很大的影响[2]。
青少年还处于个性不断发展的阶段，三观不断的成熟，思想上也不稳定，看问题还停留在理想化的阶段的年，这样就会在遇到挫折之后容易存在较为严重的挫败感，如果不能及时的排除负面的情绪，长期发展之下会产生烦躁、精神敏感、悲观绝望，甚至是精神萎靡等，出现极为严重的不正常行为[1-2]。
二、、青少年心理问题社会工作实践研究的新模式（一）实际案例及分析社会工作属于应用型学科，必须将理论结合实践进行学习，基于此，本文探讨一种青少年的问题社会工作个案说明方式进行干预处理。
实际案例分析：某大学生刚刚进入大学，年龄18岁，因为学生长期处于留守儿童的生活状态，一直以来只与爷爷奶奶在农村生活。
成长到10岁后，父母将其接入到城市中生活。
因为长期在农村长大，同住的老人很少和该学生进行交流，造成语言方面的发育程度比较缓慢，在上课回答问题时比较容易结巴，受到同班同学的嘲笑，尤其是一些同班同学会拿他开玩笑，欺负该名同学。
社会工作介入单亲家庭青少年成长困境的个案研究
社会工作介入单亲家庭青少年成长困境的个案研究【摘要】本文通过一个关于社会工作介入单亲家庭青少年成长困境的个案研究，探讨了单亲家庭青少年面临的成长困境及社会工作的介入方式。
文章首先分析了单亲家庭青少年的成长困境，然后探讨了社会工作的介入方式，并通过个案分析和效果评估展示了社会工作介入的有效性。
在影响因素分析中，进一步探讨了影响介入效果的因素。
结论部分总结了社会工作介入对单亲家庭青少年成长的意义，并展望未来的研究方向。
本研究旨在为社会工作者提供更有效的介入策略，帮助单亲家庭青少年克服困境，促进他们的健康成长。
【关键词】单亲家庭、青少年、社会工作介入、成长困境、个案研究、效果评估、影响因素、意义、未来研究、总结1. 引言1.1 背景介绍单亲家庭是指在一个子女与一个父母或家庭成员一起居住的家庭，这种家庭结构已成为当今社会中普遍存在的一种形式。
随着社会文化的多样性和经济条件的多变性，单亲家庭在全球范围内逐渐增多。
单亲家庭青少年面临着诸多成长困境，比如心理问题、学习困难、行为问题等。
他们常常感到缺乏安全感和支持系统，容易感到孤独、失落和挫折。
社会工作介入对单亲家庭青少年的成长困境具有重要意义，在帮助他们克服困难、建立自信、提升能力等方面发挥着积极作用。
本研究旨在探讨单亲家庭青少年的成长困境及社会工作介入方式，并通过个案分析和效果评估，分析影响因素，进一步探讨社会工作对单亲家庭青少年成长的意义，展望未来研究方向，为相关工作提供参考依据和借鉴经验。
1.2 研究目的本研究的目的是探讨社会工作在介入单亲家庭青少年成长困境中的作用和效果。
通过深入分析单亲家庭青少年在成长过程中所面临的困境，以及社会工作介入的方式和效果，旨在为解决这一群体面临的问题提供理论支持和实践指导。
具体目的包括：1. 分析单亲家庭青少年在家庭环境、心理健康、学业发展等方面所面临的困境和挑战，探讨这些困境对他们成长的影响；2. 探讨社会工作介入单亲家庭青少年困境的方式和策略，分析社会工作在这一过程中的角色和作用；3. 进行个案分析，深入了解社会工作介入的具体情况及效果，评估社会工作对单亲家庭青少年成长的实际影响；4. 分析影响社会工作介入效果的因素，探讨提高介入效果的策略和方法。
关于提升青少年心理健康的方案
关于提升青少年心理健康的方案
背景
青少年心理健康问题日益突出，对其身心发展和社会适应能力造成负面影响。
为了提升青少年心理健康水平，制定以下方案。
目标
本方案的主要目标是提升青少年的心理健康水平，促进其身心健康发展和社会适应能力提升。
方案
1. 提供心理健康教育：在学校和社区开展心理健康教育活动，包括讲座、工作坊和小组讨论等形式。
通过教育，帮助青少年了解心理健康的重要性，掌握应对压力和情绪管理的技巧。
2. 建立支持体系：建立专业的心理咨询服务机构，在学校和社区提供心理咨询服务。
为青少年提供安全、私密的环境，让他们能够主动寻求帮助和倾诉。
3. 加强家庭教育：开展家长心理健康教育活动，帮助家长了解青少年心理发展特点和常见问题，并提供有效的沟通和支持技巧。
鼓励家长与孩子建立良好的亲子关系，增强家庭支持系统。
4. 提供娱乐活动：组织丰富多样的娱乐活动，如运动比赛、艺术表演和社区志愿者活动等。
这些活动可以促进青少年的社交互动和身体锻炼，缓解压力，提升心理健康水平。
5. 建立互助网络：利用现代技术手段建立青少年心理健康互助网络平台，提供匿名咨询和交流的渠道。
青少年可以在这个平台上分享彼此的经验和困惑，获得互相支持和理解。
6. 定期评估效果：建立有效的评估机制，定期评估方案的实施效果和青少年心理健康水平的改善情况。
根据评估结果，及时调整和改进方案，确保其持续有效性。
结论
通过上述方案的实施，我们有望提升青少年的心理健康水平，帮助他们建立积极的心理素质，提高社会适应能力。
这将对其未来的发展和幸福感产生积极的影响。
社会工作服务个案案例学校初中学生心理健康危机介入
社会工作服务个案案例学校初中学生心理健康危机介入一、服务案例背景介绍：案主张三(化名)，女，14岁，就读某初中。
案主比较瘦弱，给人一种纤弱无力感。
案主情绪不稳定，害怕与人交往，在生活中没有好朋友，时常无故哭泣，失眠已经是常态，妄想去伤害给自己带来烦恼的人。
案主父母虽然还是法律意义上的夫妻，但是其父亲已离家两年,不再和案主家庭有所联系。
案主母亲患职业性耳聋，思维略显迟钝。
案主的生活起居由其母亲和奶奶共同照顾，其母亲每天工作要到晚上十点，案主奶奶思想传统保守，对案主一味谴责甚至是谩骂。
案主曾有过自我伤害经历，导致身体受伤，在家休养一年。
案主爷爷常常用语言攻击案主，如你怎么还不去死，活着丢人之类的话打击案主。
二、分析预估：(一)服务问题：1.案主家庭成员错误认知。
案主一年前晚上，在自家二楼发生高坠后，案主的监护人以及家人对此事采取保密隐瞒的措施，只是对案主的外伤进行了治疗，并没有采取心理上介入。
案家认为该事件丢人，特别是其爷爷，更是直接对其言语攻击，案家不能正视案主心理健康问题，导致案主得不到及时有效的心理治疗，从而形成了较大的潜在危机。
2.案主发展性需要受到限制。
开学后，严重的心理问题导致案主长期失眠、焦虑，自我效能感低，而且不能很好融入新环境，学习和朋辈关系交往都受到了阻碍,一系列连锁反应影响了案主的发展。
3.案主自伤意念较强。
案主自述自己觉得自己特别没用，活着太累，妈妈偷看自己手机，不尊重自己，爷爷喝完酒总是骂自己，奶奶也总是唠叨……案主在社工面前反复吐露想结束生命。
（二）案主的需求：1.对案主进行危机干预，进行紧急心理疏导，降低案主自我伤害的风险。
4.改变案主监护人的错误认知，正视案主心理存在的问题。
5.需要通过适当的心理治疗来改善其严重心理困境，重新获得正向积极的人生观念。
三、计划目标：（一）理论基础：危机介入模式就是针对服务对象的危急状态而开展调适和治疗的工作方法。
因生活情境的突变而引发的危机一般可以分为四个阶段: 阶段一：危机，指事件发生的最初阶段，在这个阶段随着危机事件的出现，开始运用习惯的问题解决机制解决面临的生活困难。
优势视角下青少年成长困境的社会工作介入以优势发展为核心的案例分析
针对这一发现，社会工作者为小李制定了一个全面的服务计划。首先，帮助他 申请音乐学校的奖学金和助学金，减轻经济压力。其次，鼓励他参加音乐比赛 和演出活动，提高音乐技能和自信心。同时，安排定期的个案辅导和心理支持， 帮助他解决心理困扰。
为了提供更全面的支持，社会工作者还组织了音乐小组活动。在小组活动中， 小李与其他热爱音乐的青少年一起学习和交流，不仅提高了音乐水平，还结识 了新朋友。同时，通过参与社区音乐活动，小李逐渐发现了自己的音乐天赋和 社会价值。
供有力支持。因此，优势视角下的社会工作介入青少年社区矫正具有重要的实 践价值和理论意义。
谢谢观看
青少年是社会未来的重要力量，他们的成长和发展关系到社会的繁荣与进步。 然而，在现实生活中，许多青少年面临着诸多成长困境，如学业压力、人际关 系困扰、自我认同问题等。社会工作的介入对于帮助青少年走出困境，发掘自 身优势，实现全面发展具有重要作用。本次演示将以优势发展为核心，探讨社 会工作在青少年成长困境中的介入。
结论
优势视角下的社会工作介入青少年社区矫正是当前青少年犯罪矫治领域的一种 创新尝试，具有重大的现实意义和深远的前景展望。通过充分挖掘青少年的潜 能和优势，社会工作者可以帮助他们重新融入社会，降低再次犯罪的风险。拓 展社会工作介入形式、强化理论研究与实践的结合、加强与其他专业领域的合 作以及青少年的长期发展，将为青少年社区矫正工作的深入开展提
五、总结
本次演示以优势视角下青少年成长困境的社会工作介入为题，探讨了社会工作 在青少年成长过程中的重要性。通过个案辅导、小组工作和社区参与等多种方 法，社会工作者可以帮助青少年发现自身优势和潜能，克服成长困境。在实践 中，社会工作者应充分了解青少年的需求和问题，提供个性化的服务方案；同 时要积极协调各方面资源和社会力量，共同为青少年的全面发展提供支持。
个案工作介入隔代教养青少年成长困境研究以协会个案为例
结论
本次演示通过对青少年抑郁症的社会工作介入研究，以及以雯雯的个案为例进 行分析，得出了社会工作在抑郁症治疗和管理中的重要作用。具体而言，社会 工作可以通过个案工作、家庭治疗、学校支持和社区关爱等多种手段，为青少 年抑郁症患者提供全方位的支持和治疗。然而，在服务介入过程中仍存在一些 不足之处，需要进一步完善和改进。
再次，社会方面要通过宣传和教育，增强公众对校园暴力问题的认识和重视程 度。最后，法律方面要制定相关法律法规，对校园暴力行为进行约束和惩处。
通过这种综合防控模式的实施，我们取得了显著成效，得到了社会各界的广泛 认可。具体表现为：一是青少年校园暴力事件明显减少；二是青少年的心理健 康水平得到显著提高；三是学校、家庭、社会和法律四方形成了紧密的联动机 制，共同维护了青少年的权益和安全。
研究案例
以下以雯雯的个案为例，阐述社会工作介入青少年抑郁症的具体实践和成效。 雯雯是一名16岁的女生，因长期失眠、食欲不振、情绪低落等症状，被诊断为 抑郁症。社会工作机构在了解雯雯的情况后，采取了以下措施：
1、个案工作：为雯雯提供一对一的心理咨询和支持，帮助她表达内心的困惑 和压力，并引导她积极应对抑郁症。
文献综述
近年来，国内外学者已对社会工作介入青少年抑郁症进行了大量研究。研究主 要集中在社会工作对青少年抑郁症的干预方法、服务内容和成效评估等方面。 干预方法主要包括个案工作、小组工作和社区工作等；服务内容涉及心理辅导、 家庭治疗、学校教育和社区支持等；成效评估则从心理状态、社交能力、学习 成绩等多方面进行。
个案工作是一种以个别化、人为本为主旨的工作方法，强调对案主进行一对一 的专业服务。在介入青少年校园暴力问题时，个案工作可以通过了解青少年的 家庭背景、学业压力、心理健康等方面的情况，提供有针对性的支持和帮助。 个案工作还可以通过与学校、家庭、社会等各方进行沟通和协调，形成多元化 的支持网络，帮助青少年远离校园暴力的侵害。
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探讨对青少年心理健康问题的社会工作介入思路
作者：王丽圆
来源：《青年与社会》2014年第03期
近年来，青少年心理健康问题日益成为人们所关注话题。
研究青少年心理健康问题，找准其现状及问题，进而探索出解决问题的措施。
从系统视角看，影响青少年心理健康的因素主要有内部个人因素和家庭学校等外部因素。
从社会工作角度来看，介入青少年心理健康问题的思路主要有个案，小组，社区三大实务方法。
青少年心理健康的现状
当前青少年心理健康问题已成为全社会越来越关注的焦点，青少年的心理问题日益增多。
青少年处于人生发展的重要阶段，生理和心理不断成长，自我意识增强，认知过程有了巨大的变化和发展。
但是，随之产生的问题也日渐a增多。
有的青少年出现忧郁、焦虑紧张等心理障碍，有的出现学习成绩不稳定、厌学、逃学的现象，还有的沉迷于网络不能自拔，还有相当多的青少年对父母产生逆反心理，甚至出现离家出走等亲子冲突。
当前青少年心理健康存在的问题
青少年常见的心理健康问题有：自卑心理，逆反心理，孤独心理，嫉妒心理，厌学心理，情绪问题。
将这些心理健康问题综合起来看，又可以分为两大类：
自我心理矛盾
随着心理的成熟，青少年的内心世界越来越复杂。
其中青少年最关心的是对“自我的认识”。
青少年对自己的未来充满着理想，理想与现实之间总会有或大或小的差距，但如果差距过大，“理想我”与“现实我”的冲突往往会导致心理问题的产生。
自我与生态系统的不协调
在家庭关系中，如何与父母亲相处是青少年们的心理负担与困难之一。
在朋友关系中，与同学、朋友交往是青少年的一种需要。
对于同学或朋友的言语接纳很敏感，也容易产生嫉妒或争夺别人关心的现象。
在社会适应中，青少年们对自己的社会环境常常很敏感，追随社会上流行的风气，最易被感染或鼓动，也容易批评传统的社会观念。
对青少年心理健康问题的社会工作介入思路
由于青少年心理健康问题的复杂性，不能以偏概全，我将结合案例来探讨社工的介入思路：
案例：求助者，男性，13岁，初一学生。
该求助者从小生活在农村奶奶家，九岁被父母接到城里上学。
由于讲方言，经常被同学们笑话，求助者觉得自己是从乡下来的，很自卑。
上初中后仍然非常害羞，一说话就脸红，不敢直视对方的眼睛，平时几乎不与别人来往，十分害怕与人交往。
在学校，每次遇到同学必须轮流上台发言，他宁愿装病逃学，也不敢面对朝夕相处的同班同学说话。
，不愿参加集体活动。
而父母主要以工作为主，对孩子的关心也很少。
问题的分析：存在的问题有：（1）自卑、性格内向；（2）得不到父母的关爱；（3）孤僻，不与人来往。
在社会工作实务中，系统视角强调注重个人与环境的交叉互动和相互影响，强调中层系统在工作进程中的作用，强调充分考察个体的家庭、学校、社交群体的互动形态和规则，从而提供最需要的帮助，强调运用支持系统满足案主需要。
因此结合系统视角分析影响案主心理问题原因的主要有：
个人原因：案主长期受自卑、羞怯、焦虑、恐惧和敏感等心理问题的负面影响，以至于陷入了不敢说话，不敢社交的恶性循环状态。
家庭原因：案主父母工作，和奶奶一起生活，与父母交流甚少。
朋辈群体及学校的原因：由于案主在城市学校上学，而自己从小在农村长大，无法适应城市生活，而且普通话也不如其他同学好，因此对同学们无意间的言语、动作、甚至眼神都很敏感，从而产生失落感，缺乏自信，背负沉重的压力，滋长严重的自卑心理。
社工介入的思路：社会工作至目前已经形成了较为成熟的工作方法，如个案工作、小组工作、社区工作等，可以为青少年的心理健康问题提供各种服务，帮助他们解决问题，使之更好地成长与发展。
这对本案例社工主要可以从这三个方面介入：
一是个案工作方法。
社会工作者可以针对有心理健康问题的青少年特点，综合运用心理社会治疗、结构家庭治疗、理性情绪治疗、人本治疗等模式并结合优势视角对该案主进行人际交往辅导、个案辅导、生活方式辅导，开展有益于身心健康的各种活动。
具体方案是一方面了解案主的想法、案主的困惑等，另一方面通过与案主身边的朋友、老师、家长来全方位地了解案
主在他们眼中的形象。
可以给案主布置家庭作业，譬如规定他每天至少要和多少老师同学打招呼，然后能够主动问陌生人借东西，最后能达到在公众场合交谈自如的这样一个效果。
二是小组工作方法，社会工作者可以为有心理健康问题的青少年开展成长小组，该案例中就应该引导案主主动参与这样一个成长小组。
引导他们把时间和精力投放在小组活动上，鼓励他们参加各种有益身心健康的集体活动。
通过这些活动以达到调整青少年不良心态，增强他们对社会的适应力。
另外，社会工作者可以从家庭层面开展亲子活动，一方面要帮助家长纠正错误的教育方式，另一方面也让子女学会理解和感恩，该案例中案主从小不在父母身边长大，并与其父母沟通甚少，彼此了解也很少，因此很有必要开展这样一个亲子活动。
当然事先要了解案主的家庭成员状况，包括人员构成、家庭成员之间的互动方式等，了解父母对孩子的想法。
三是社区工作。
社区是青少年成长的中观环境，青少年的活动大都集中在以居住地为中心的社区，在青少年的社会化过程中，社区是他们接触社会的第一站。
因此在社区层面对有心理健康问题的青少年开展服务是社工介入的一个方面。
在该案例中案主主要无法平衡农村与城市之间的巨大落差，因此对于城市生活的融入也显得困难，从而造成一系列的自卑，逃避，恐惧等心理，所以社工可以充分利用社区资源，组织社区活动，让案主走出自卑，同时也让该社区更加人性化，更加和睦。