老师伴我成长测试

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2020-2021学年部编版道德与法治七年级下册第三单元《在集体中成长》测试题 (1)

第三单元《在集体中成长》测试题一、单选题1．集体中难免会出现个人之间的冲突,但是,无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都要做①心中有集体②识大体顾大局③坚持把个人利益放在第一位④不得因个人矛盾而做有损集体利益的事A．①②④B．①②③④C．②③④D．①③④2．小明转学到了一所新的学校，不久就给校长写了一封信，结合学校存在的一些问题，提出了改进学校工作的一些建议，得到了校长的肯定。

小明之所以这么做，是因为（）A．他把自己当成集体的一员，以主人翁精神对待集体B．他想出风头，是典型的个人主义的表现C．他对维护集体的荣誉，认识不足D．他无所事事，完全出于好玩3．我们生活在班级和学校这个集体中，我们热爱我们共同的“家”。

这是因为（）①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力②在集体中能体现自己的价值，体验责任感③集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力④在集体生活中，我们的个性能得到完善A．①②③B．①②④C．①②③④D．②③④4．改革开放先锋于敏在接到秘密的氢弹理论探索任务时，毫不犹豫地表示服从分配,转行!这告诉我们( )A．个人利益与集体利益一致B．个人利益服从集体利益C．不做有损集体利益的事情D．局部利益服从集体利益5．每个同学都希望在一个团结友爱的集体中成长，那么美好的班集体应是（）①善于合作的②充满活力的③充满关怀与友爱的④民主的，公正的A．①②③B．①②④C．①③④D．①②③④6．某中学七年级（1）班的社团活动组织得有声有色，同学们的参与热情越来越高涨，在同学们的影响、帮助下，一贯性格内向、怯于表现的小明也加入到班级的文艺演出中来，大家相互学习，共同进步，小明在演出中的出色表现获得了同学们的肯定，小明也变得越’ 来越活泼。

小明的变化说明了A．集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变—个人B．集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作C．集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果D．个人的力量是有限的，借助集体的力量可以完成任何事情7．为了给班级出黑板报，小敏和同学忙到很晚，耽误了写作业的时间，匆忙中漏做了一些题目。

部编人教版2022--2023学年度第一学期l三年级道德与法治上册期末测试卷及答案(含两套题)

…○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○…………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○………………… 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________部编人教版2022--2023学年度第一学期期末测试卷三年级道德与法治（满分：100分时间：40分钟）题号一二三四五总分分数一、精彩补白。

(每空2分，共22分)1.___________伴我成长，我们的成长离不开___________。

2.我从报纸和儿童杂志上学到了许多___________。

3.当老师的批评不够恰当，或者对我们产生了___________时，我们可以向老师说明情况，也可以向老师提出___________。

4.校园里除了老师，还有门卫、__________、厨师等工作人员。

因为他们的默默工作，我们的校园才更加安全、舒适、___________。

5.从生命的形成到生命的孕育。

养育都充满了___________。

6.很多溺水是由于人的___________或__________引起的。

7.父母精心___________着我们，对我们非常了解。

二、择优录取。

(每小题3分，共30分)1.学习中遇到“拦路虎”不恰当的解决办法是( )。

A.遇到不懂的问题可以查资料B.遇到不会做的事，看看别人怎么做，坚持到底就学会了C.太难了就放弃学习2.关于为什么要学习？下面说法不正确的是( )。

A.不学习就不能掌握知识 B.不学习就没有生活的本领C.不学习就不能当官.3.下列几位同学打“119”电话报警，说得最准确、清楚的是( )。

A.光明路7号着火了，火势很大!有人被困了B.光明路着火了!有人被困了C.我家着火了,快来呀 4.下列做法正确的是( )。

部编版六年级上册语文第五单元测试卷(含答案)

部编版六年级上册语文第五单元单元测试卷姓名：__________ 班级：__________考号：__________1．读拼音写生字，并给加点的字注音或选择正确的读音。

（1）山里雾蒙蒙的，石头缝．（féng fèng）里长了很多tái xiǎn，我和妈妈正小心翼翼地往前走时，突然听到弟弟rǎng道：“前面有pù bù。

（2）他一缩．脖子，咧开酱紫色的zuǐ chún，bèng出几个字："真吓人啊！"2．照样子，写词语。

凉冰冰（ABB式）：小心翼翼（ABCC式）：3．在横线上填上表示"看"的词语。

（1）我跑到窗前，不住地朝街上着。

（2）我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我。

（3）五位壮士屹立在狼牙山顶峰，着群众和部队主力远去的方向。

（4）三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，这鲜红的国旗。

4．下列句子中没有语病的一项是（）A．我喜欢雨，无论什么季节的雨，我就喜欢。

B．有一段时间我正在做有关电池的实验，想要确立我心中的疑问。

C．柏油路也软绵绵的，已经变得高起来了。

D．夏天，万物皆在跳跃地长，蹿着高地长。

5．句子训练营。

（按要求改写句子）（1）这喷泉，这杏花，给旅客们带来了温暖的春意。

（缩句）（2）夏天是万物迅速生长的季节。

（改为反问句）（3）我打开一看，是淡绿色的、透明的一件新雨衣。

（修改病句）（4）妈妈焖上米饭，说：“我什么时候说过要炖肉？”（改为转述句）（5）路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。

（仿写比喻句）6．回顾课文内容，在正确的说法用“正确”表示，在不正确的说法后用“错误”表示。

（1）"有一天，快到家时，路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来，就像在嘻嘻地笑。

"这句话表现了"我"内心的欢喜，因为下雨了，"我"就可以穿新雨衣了。

人教版六年级(五四学制) 道德和法治全一册第二单元测试卷(含答案)

人教版六年级(五四学制)道德与法治第二单元测试卷(时间：60分钟满分：100分)一、选择题(每题4分，共60分)1. 2019年9月我们踏入一个新的班级，将认识更多的新同学结识更多的新朋友，并一起在学习生活中分享成长的快乐，所以我们要()A．共同度过三年时间B．珍视新友谊C．忘记过去的友谊D．不要结识太多朋友2. 小丽是一个内向的女孩子，进入初中后，她一直苦于不会与同学交往。

这天，她鼓起勇气向父母、老师谈起自己的困境。

你认为下列小丽在建立友谊的过程中，正确的做法是()①讲“哥们儿义气”②理解和宽容③关爱和帮助④以自己为中心A．①④B．②④C．②③D．③④3. 人的生活离不开友谊，我们都想结交真正的、有益的朋友。

有益的朋友的特点是()A．正直、诚信、见识广B．包容朋友的一切过错C．有什么困难都让朋友来承担D．为了朋友，不惜一切满足朋友的愿望4. “一个缺少友情，长期得不到心理满足的人，容易产生心理异常。

”这句话说明的道理是()①友谊是一种正常的心理需求②同学之间应该发展正常的友情③拥有了友情就拥有了健康④心理疾病都是由于缺乏友情导致的A．①②B．①③C．①④D．②③5. 升入初中后，新同桌主动对我说：“我们交个朋友吧！”我的正确做法应该是()A．封闭自己，不与他接触B．有好处就和他交朋友，否则就不交C．珍视新友谊，与新朋友结伴成长D．勉强答应，假意应付6. 小敏和小凡原来是一对好朋友，但一段时间后小敏发现小凡没有把心里的秘密全部告诉自己，感到自己受了欺骗，便疏远了小凡。

对此，下列认识正确的是()①朋友之间一定要不分彼此、毫无保留②要把握好朋友之间的界限和分寸③要允许朋友之间各自保留一些空间④生活中有真正的友谊，需要用真诚和理解去经营A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④7. 下列对友谊的认识不存在误区的是()A、我们所有的期待都能在友谊中得到满足B、随着年龄的增长和环境的变化，友谊一定会不变的C、友谊消失了，我们要学会接受它的淡出D、竞争本身会伤害友谊8. 欣赏右面的漫画《我的家在虚拟社区》。

教师心理测试题及答案

教师心理测试题及答案1．在教师的人格中有两种重要特征对教学有显著影响：一是富于鼓励和想象的倾向性；二是( )。

A．说到做到B．敬业精神C．热心和同情心D．重义气讲交情2．教师的批评与不赞扬，与学生的学习成绩( )。

A．关系密切B．关系不明显C．存在负相关D．有利有弊3．以人的先天禀赋为根底，通过师资训练和自我提高而形成的身心特征与职业修养称为教师的( )。

A．教师素质B．素质C．教学能力D．教育机智4．以下不属于教师教学能力的是( )。

A．教学认知能力B．教学操作能力C．自我反省能力D．教学监控能力5．教师职业道德的核心成分是教师对教育事业的( )。

A．爱好B．忠诚C．热爱D．兴趣6．教师知识构造的核心是教师的( )。

A．专业知识B．教育学知识C．心理学知识D．相关学科知识7．为培养提高新教师和教学经历欠缺的年轻教师宜进展( )观摩。

A．正式B．非正式C．组织化D．非组织化8．“不断吸收新知识充实自己，掌握和使用教材，进展知识再加工，善于表达，善于选择运用庄好方法开展学生的品德能力，有效促进学生自学、实践等”属于教师的( )。

A．教育才能B．教学才能C．社会交往才能D．组织才能9．( )提出了一个教师成长公式：经历+反思一成长。

A．科顿B．波斯纳C．布鲁纳D．布鲁巴奇10．教师威信实质上反映了一种良好的( )。

A．教师权威B．教师感召力C．师生关系D．教师能力1．福勒和布朗根据教学所关注的焦点问题，把教师的成长分为哪几个阶段( )。

A．关注生存阶段B．关注自我阶段C．关注情境阶段D．关注学生阶段2．布鲁巴奇等在1994年提出的四种反思方法包括( )。

A．反思B．详细描述C．交流讨论D．关注问题E．行动研究3．进展专门训练的关键程序有( )。

A．每天进展回忆B．有意义地呈现新材料C．有效地指导课堂作业D．布置家庭作业E．每周、每月都进展回忆4．申继亮认为可以提高教师的教学监控能力的技术是( )。

A．角色改变技术B．换位思考技术C．教学反响技术D．现场指导技术E．反思教学技术5．专家型教师与新教师在课时方案的差异表现在( )。

老师伴我成长作文（精选9篇）

老师伴我成长作文老师伴我成长作文（精选9篇）在日常学习、工作和生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。

还是对作文一筹莫展吗？以下是小编为大家收集的老师伴我成长作文（精选9篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

老师伴我成长作文1老师，在我们成长中有着至关重要的作用，有好老师的引导才会培养出更多的好学生。

我很幸运，在成长的过程中，遇到了许多好老师，老师用爱心呵护着我，关注着我，让我健康快乐地成长！有一次，我忘了向大队部交评定手册，而整个年级只有我们班没有交，我心中忐忑不安，心神不宁，唯恐吕老师知道了批评我。

整个上午，我一直心慌意乱，神不守舍。

然而，当我见到吕老师时，吕老师并没有严厉地批评我，而是意味深长地对我说：“宋钧浩，作为中队长，应该记住每周必做的工作，以后可要记着按时收交评定手册，履行好中队长的职责呀！”听了吕老师的话，我心中担忧的那块大石头总算落地了。

老师的宽容大度使我暗下决心，以后一定做好自己的工作，当好老师的助手，不让老师为这些事操心。

在老师的耐心培养下，我现在已成长为一名合格的班干部，老师的得力小助手。

感谢吕老师，您的宽容，就是我成长的加速剂！一次数学课上，我写错了一道应用题，而这道题我之前做对了。

我很担心王老师批评我粗心，而实际上王老师并没有批评我，而是问我：“为什么上次对了，而这次却错了呢？”我说：“上一次我认真读题了，这次一看题型一样，没有读题，直接就写，而实际上有些细节是不一样的。

”王老师说：“知道错在哪里就好，错误并不可怕，只要揪出出错原因，就能避免以后犯同样的错误。

”期中考试时，卷子上又出现了这类题，于是，我认真读题、写题，不放过任何细节，经过我的努力，我数学取得了满分的好成绩。

感谢王老师，是您的耐心指导，让我养成了一丝不苟的良好学习习惯！在一次测试立定跳远时，我只跳了一米五左右，我垂头丧气地回班，体育老师润老师见我一副无精打采的样子，就鼓励我不要轻易放弃，只要努力锻炼，一定能跳得更远。

什么伴我成长半命题作文10篇

什么伴我成长半命题作文10篇在你成长的路上是谁在伴你成长的呢？如果让你写一篇关于“____伴我成长”半命题作文，你会怎样写呢？下面是给大家整理的什么伴我成长半命题作文10篇_以____伴我成长为题的作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

什么伴我成长半命题作文1六年的时光已经过去，书桌上的照片记录的仿佛是昨天，文具盒大小的照片里他依旧是那样英气，那样的显眼，从那以后，一切变作回忆，让人怀念。

事到如今，我还记得他对我的鼓励，和他在一起有的是竞争，有的是奋斗的激情。

还记得那个下午，乌云遮着天空，整个大地黑压压一片，教室里，同学们屏息凝神，等待着数学老师到来，等待她公布成绩。

一阵急促的脚步声响起，老师带着像外面天空一般阴沉的脸走进来，给人心惊肉跳之感。

“杨建祥，86分”随着我名字的响起，紧跟其后的数字令我颤抖，我失意地走上去，看着老师写满失望的脸庞，心中难受极了。

她没有说什么，但那对严厉的目光盯得我喘不过气来。

放学铃声响起，我慢悠悠的整理起书包，走出了教室，向灰暗的世界走出。

天空中若有若无的雷声在我听来像是声声的嘲笑，摆动的树枝像是鄙夷的眼神，就连路边的小草都弯着身子，对我不屑一顾。

我失意地走在回家的路上，此时，有人拍了拍我的肩膀，我猛一回头，一个熟悉的面孔出现在我眼前，是我的好朋友。

他知道我心情不好，也没有说什么，只是陪着我一路走着。

当我走到家门口时，回头一看，他居然还跟在我身后，“为什么要跟着我?”我不耐烦地问。

“我的朋友是不会轻言放弃的，他是个比铁还硬气的家伙!”他说道。

朋友，这个字使我的心情顿时有些开朗，对，朋友!说罢，他伸出一只手，此时的我也有默契地走上前去，两掌合并发出的响声在这寂静的时候响彻天空。

他转身走了，我也如释重负地回到家里。

“86”分的数学，让我一次次的灰心之后，又让我重新振作起来。

灰心是开始对自己的不信任;振作是有朋友的鼓励，温暖的陪伴!什么伴我成长半命题作文2小时候的我们就常听说：“坚持就是胜利”，于是这辈子，我们的一生都多了一份有些痛苦的“诅咒”，但换来的却常常是那风雨过后的彩虹。

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第四课《老师伴我成长》测试
一、单项选择题(在下列各题的四个选项中。

只有一项最符合题意。

请把它选出来)
1、我们成长路上的引路人是( )
A.老师
B.长辈
C.朋友
D.父母
2、教师要“为人师表”说明 ( )
A.教师要做学生的榜样
B.教师要做学生的朋友
C.教师与学生是不一样的
D.教师与学生的角色不同
3、孔子说“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”这句话说明了( )
A.教师是人类文明的传播者
B.教师高尚的人格具有强大的教育力量
C.教师的言传不重要
D.教师不仅教给我们知识，还教给我们做人的道理
4、1936年，毛泽东同志在与斯诺的谈话中说：“给我印象最深的教员是杨昌济先生，他是一个道德高尚的人，努力鼓励学生立志做有益于社会的光明正大的人。

”毛泽东同志成为中国革命的伟人，与杨昌济先生的影响是分不开的。

这说明 ( )
A.学生要善于和老师沟通
B.师生交往是学校生活的重要内容
C.要建立平等、民主、和谐的新型师生关系
D.老师在我们成长路上发挥着巨大的作用
5、古人云：“亲其师而信其道”是说，亲近自己的老师，才能相信他讲的道理。

这说明( )
A.我们要相信老师
B.老师与学生的关系不佳
C.老师与学生要多沟通
D.师生之间欠缺信任
6、在现代教育教学中，建立新型师生关系的基础是：…
（）
A、学生大胆
B、教师威严
C、规章制度
D、民主平等
7、在与老师的交往中，需要我们学习的一项重要能力是：……
（）
A、尊敬老师
B、善于和老师沟通
C、感谢老师
D、报答老师
8、你认为和谐的师生关系应该包括：……………………
（）
①人格平等②互相尊重③互相学习④教学相长
A、①②③
B、①②④
C、②③④
D、①②③④
9、人难免会犯错误，老师也不例外。

用恰当的方式指出老师的错误是对他的尊重，也是老师所希望的。

所谓恰当的方式就是：…………（）
A、要考虑到犯错者的情感——不伤害老师
B、让别人去说
C、直截了当地说
D、大胆质疑
10、你认为下列同学在与老师的交往中，做法比较妥当的是：…
（）
A、结合老师的相貌特征给老师取绰号
B、随意进出老师的办公室，翻动老师桌上的东西
C、向老师请教时，主动让座，自己站着听
D、经常向同学打听老师的隐私
11交往是一门艺术，沟通需要方法。

在师生交往中，我们应该做到：①学会角色互换②注意场合③得理不饶人④礼貌
待师⑤言听计从
A、①②③
B、②④⑤
C、①②④
D、②③⑤
12、下列对师生交往和师生关系认识正确的是
（）
A 师生交往和师生关系只有在校园里才会有
B 喜欢和老师沟通的同学是为了讨好老师
C师生关系不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身心发展
D 只尊敬教我们的老师，其他老师靠边站
13.融洽的师生关系（）
①有利于我们快乐的学习②有利于我们身心的
发展
③有利于我们精神的生长和充盈④有利于激发我们探
求知识的愿望
A ①②③
B ①②④
C ②③④ D
①②③④
14、“为学莫重于尊师”这句话说明（）
①师生关系会影响学习质量②尊重老师，是我们应有的道
德
③道德的学习很重要④好学者尊师
A、①②
B、①③
C、①②③
D、①②③④
15、化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，始于（）
A、道歉
B、主动沟通
C、正确的方法
D、尊敬老师
二、问答题
16、有人说：随着信息技术的突飞猛进，现代社会中人们获得知识的途径是益多样，我们完全可以用电脑来辅助我们完成教学任务。

教师职业可有可无。

你认为？为什么？
17、教师是我们成长路上的引路人，在你成长中对你影响最大的老师是哪位？说说他对你的影响。

18、情境辨析：
当你遇到下列情况时，你会怎么做？
①老师不明真相错怪你时：
②老师当众粗暴地批评你时：
③课堂上，老师讲错了时：
④当老师严格要求你时：
19、材料分析题
体育课前，陈明和李易先后从教室跑向操场。

陈明猛一关门，震碎了门上的玻璃，陈明稍一停顿，便跑向操场。

李易见状犹豫了一下，顺手拿起扫帚扫起了碎玻璃，李老师正好从门前走过，不由分说的批评李易不爱护公物，李易感到委屈。

此时，李易可能会有两种做法：一、将扫帚狠狠地摔在地上，与老师大吵一架。

二、什么也不说，但从此以后见到李老师再不问好了，也不学李老师教的英语了。

1.如果李易采取了第一种做法，结果会怎样？
2. 你赞成第一种做法吗？如果李易采取了第二种做法，结果会怎样？
3.如果你是李易，你会怎么做？说说你这样做的理由。

20、情境辨析（每小题10分，共20分）
请同学们对下面同学的想法和做法展开讨论。

甲同学：我很爱老师，但我又觉得老师像高高在上的领导，我从心里害怕老师，有话也不敢和老师说。

乙同学：我在学习、生活、心理等方面有困惑，可是我不愿请求老师的帮助，见到老师也往往躲着走。

丙同学：上课时，老师总习惯提问那几位同学，我们都成了“旁听生”，我心里不乐意，但表面上却装作若无其事。

（1）分析他们这样做的后果。

（2）他们应该怎样做?为什么要这样做?
第四课《老师伴我成长》测试
答案
一、单项选择题
1.A
2.A
3.B
4.D
5.C
6.B
7.B
8.D
9.A 10.C 11.C
12.C 13.D 14.D 15.B
二、问答题
16. 这种观点是错误的。

因为：教师的职责是教书育人，不只是传授知识。

知识是可以通过各种方法获取，但教育是人与人之间心灵的沟通，是人的精神的生长和充盈，这只有老师的人格才能影响学生的人格，只有情感才能唤醒情感，老师的巨大力量还在于做出榜样。

老师在我们的成长过程中发挥着不可代替的作用。

17. 开放性问题。

根据自身实际情况回答，符合题意即可。

18.①主动找老师沟通，说明事情原委，并原谅老师的过失。

②先冷静克制自己，事后告诉老师如果换一种方式，自己会更乐章接受和改正。

③可当场指出，也可课后，但都要注意方式，不得伤害老师，要顾及老师的自尊心。

④应心存感激，明白老师的用心良苦，积极配合老师，不辜负老师的期望。

19. ①不仅不能解决问题，还会加剧师生的矛盾、冲突与对立。

②不赞成。

第二种做法也是错误的，这样下去，李易的英语成绩会越来越差，会出现严重偏科倾向，还可能造成师生之间的感情隔阂。

③李易应先从老师的角度、立场考虑问题，设身处地为老师着想，就能理解老师的想法；再主动与老师沟通交流，讲明事情的原委，就能顺利地化解师生之间的冲突。

20. （1）会影响学习成绩的提高，会影响自己的心理健康，还可能
造成师生之间的感情隔阂。

（2）他们应该学会和老师沟通，并且善于和老师沟通。

因为老师是具有教育方面专业知识的人。

经常坦诚地同老师沟通，能使老师了解我们的想法和需要，给我们及时提供帮助．解决我们在学习、生活和心理等各方面存在的问题，帮助我们提高学习质量，促进身心健康发展，增进师生感情。