【中小学资料】六年级语文上册 第八组 28 我的舞台学案(无答案) 新人教版
六年级上语文教案-28我的舞台 人教新课标
28我的舞台教学目标1.读读记记“降生、模仿、身段、造就、抗议、风度、练就、毅力、不解之缘、暗无天日、眼冒金星、一反常态、为所欲为、暑去寒来、不在话下、窃窃私语、无言以对”等词语。
2.用比较快的速度读懂课文,感受“舞台对我有着神奇的吸引力”,体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。
3.感受戏剧表演的神奇魅力。
教学重点引导学生感悟戏剧表演的神奇魅力。
教学难点体会在艺术之路上,人们所付出的心血和汗水,以及不一般的勇气和毅力。
课时安排1课时。
教学过程一、直接导入1.(板书“舞台”)问:提到“舞台”,你的脑海中会闪现出哪些词语?(缤纷、绚丽、神奇、辉煌、五光十色……)今天老师要大家展示属于你们自己的舞台。
(补充板书“我的”)2.齐读课文题目,质疑:围绕课文题目,你产生了哪些疑问?二、整体感知,直奔重点1.快速读文,思考:文中的“我”指的是谁?“我的舞台”都是在哪里?2.汇报交流,提示学生运用提炼小标题的方法归纳课文梗概,并适时板书。
在娘胎登台演出—一出世亮开嗓门—会走路时模仿演戏—六岁时拜师学艺—大师前提出抗议。
3.引导学生根据板书内容,概括课文的主要内容。
三、品词析句,感悟内涵1.批注读书,要求:认真默读课文,读到吸引自己的地方,可以反复读几遍,有了思考和感受可以用笔写在书上。
2.汇报交流:吴霜在不同的舞台,演绎着同样的精彩。
哪些“舞台”上的表演给你留下了深刻的印象?先朗读相关的句子或段落,再说出自己的体会。
同学之间可以相互补充。
预设1:娘胎里就登台演出学生简单交流,说出自己的感受。
(幽默风趣的语言,让人忍俊不禁。
)预设2:一出世就亮开嗓门(1)学生交流:从哪里可以看出“我”急于唱戏?(2)课件出示句子,指导学生体会“我”急于唱戏的情感,学生有感情地朗读。
那天,母亲唱完戏,来不及卸妆,就被送到医院迎接我的降生。
为了能够早日尽情演唱,我等不及十月怀胎期满,提早来到了人间。
一出世,我就亮开了嗓门,憋了七个月,这回总算过足了瘾,全病房的观众都为我喝彩。
人教新课标六年级语文上册语文第八单元28、我的舞台教案
课件、教具。
教
学
过
程
教 学 设 计
二次备课
一、导入示标:
（一）“舞台”是什么？学生自由发言。
（二）出示目标：示标1、2、3
设计意图：再次强调本节课的学习点，明确学习内容，减轻学习负担。
二、查学诊断
1、自由读文，一是读通课文，要特别注意带注音的字，二作者对“舞台”有怎样的感情？找出文中的句子，用横线划出。
6.生读句子谈感受，指导朗读。
7.从作者身上你学到什么？
8.再读全文，自主积累。
（1）同桌轮读课文。
（2）摘抄自己喜欢的词句。
方法指导：用精炼的字词概括；结合重点语段谈感受，指导朗读；
引导学生结合自己的生活体验，深入理解课文所阐明的道理。
设计意图：读书交流，发展学生概括思维能力。
四、练测促学
快速浏览课文，勾出文中哪些地方写出了“我”在艺术生涯中磨练自己的勇气和力量？
重难
点
教学重点பைடு நூலகம்
1、正确流利的朗读课文，理解课文内容。
2、用比较快的速度读懂课文，感受“舞台对我有着神奇的吸引力”，体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。
教学难点
默读课文，课文主要从哪几方面来描写“舞台对我有着神奇的吸引力”，体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。
教法、学法
教法：点拨法。
学法：自读自悟、合作探究。
3．小组合作交流，教师巡视。
4．班内交流。
（1）在娘胎里便登台唱戏，提早出世。（2）在小床上模仿母亲“演戏”。（3）跟随母亲演出，在台上挤在幕布里学戏。（4）在院子里跟老师学艺，练就一身过硬基本功。（5）在家里为客人一板一眼地表演。
5.这五件事中哪些具体描写体现出了“舞台对我有着神奇的吸引力”？用横线画出相关句子。
六年级语文上册 第8单元 我的舞台教案 新人教版-word文档
28我的舞台教学目标：1.读读记记“不解之缘、为所欲为、窃窃私语、无言以对、身段、风度”等词语，丰富词汇，积累语言。
2.用比较快的速度读懂课文，感受“舞台对我有着神奇的吸引力”，体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。
3.感受戏剧表演艺术的神奇魅力。
重难点：透过字里行间，体会作者学艺的艰辛及超人的勇气和毅力，感悟成功来自于勤学苦练的成长之道。
学具准备：PPT 新凤霞、吴霜、评剧等资料。
教学时间：一课时教学流程：一、积累词语1.建立舞台语言意象。
板书：舞台。
提到“舞台”，脑海中闪现出哪些词语？自由发言。
一行接力。
缤纷、绚丽、五光十色、神奇、辉煌……【设计意图】词语的搭配运用是积累词语的一个传统做法，也是一个很实用的方法，是适合于每个年级的学生的训练方法。
因为要丰富舞台的意象，所以此处安排（）的舞台的练习。
2.出示课题。
二、整体感知，直奔重点。
1.速读课文，思考：文中的“我”指的是谁？我的舞台分别在哪里？提示运用小标题的方法归纳课文梗概的方法。
2.交流板书。
【设计意图】整体感知，理清文章脉络是走进文本深处的基础，方法很多，此处由课题引发，学生学习起来可能会比较顺畅。
三、品读课文，习言得意。
要求：认真默读课文，读到吸引自己的地方，就反复回读几遍，有了思考和感受可以用笔记在书上，准备交流。
交流要点：过渡：我们按照课文的叙述顺序，欣赏吴霜在不同的舞台之上同样精彩的演出。
1.娘胎“大闹天宫”。
（幽默风趣的语言，让人忍俊不禁）2.床上惊魂。
（A手舞足蹈，憨态可掬。
B从小喜欢表演。
C赶猫下台，惊魂一刻。
）【设计意图】以上二处为略学，课文写得明白，所以没必要再挖掘。
同时也是体现略读课文的特点。
3.侧台学戏。
A每场必到。
路途远，演出晚，都不怕，体现了一个孩子对戏剧艺术发自内心的热爱。
B选择在侧台看戏。
小吴霜在侧台只顾（学母亲演戏的身段，记母亲演戏的戏文，揣摩戏曲中的板眼……）忘记了（侧台人多声杂，又热又闷，双腿都站麻了，大汗淋漓……）这就叫做“兴味盎然”。
溧阳市XX小学六年级语文上册 第八组 28 我的舞台教案1 新人教版六年级语文上册第八
教学目标:
1、要求会写80个字，指导学生注意笔顺,安排好字的各个部件
及间架结构，把字写得端正。
2、能用普通话正确，流利有感情地朗读课文，默读有一定的速度，并能抓住文章大意.
3、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子，体会表达效果。
4、在阅读中能把握课文主要内容,体会思想感情,领悟表达方法,能抓住关键词句深入理解课文,积极主动积累语言。
师：请看这节课的学习目标。
二、出示本课时学习目标
三、展示词语:
小组内,同桌之间相互检查一下学案，看看生字是否认识了，词语是否查字典了。指名读一读学案上的词语。
四、展示读书.（落实读正确、读流利，读不正确、不流利的，老师要及时纠错、指导,实在差的，要赛读。）
每小组的4号比一比，看哪个小组同学能把课文读正确、读通顺，其他同学仔细听，同桌之间针对出现的错音、停顿不当、读的不流畅的句子等要及时纠正。
（三）引入资料
介绍新凤霞,同时推荐新凤霞名言：“台上做戏，台下做人。不屈为至贵，最富为清贫."
(四)小结
1．“我”
在艺术上的成功离不开家庭的熏陶,特别是离不开母亲的影响，母亲对艺术孜孜不倦的追求，深深地感染了“我”.但是,“我”的成功更离不开“我”在艺术舞台上练就的勇气和力量.
2．快速浏览课文，勾出文中哪些地方写出了“我"在艺术生涯中磨练自己的勇气和力量？
(二）交流、讨论
学生找出以下句子，随机交流.
1．我还没有出生,便和舞台结下了不解之缘。
(1)你从哪里看出舞台和“我"结下了不解之缘?
(2）读了句子，你感受到什么?
是啊,在娘胎时，“我”就“登台唱戏"；一出世，就亮开嗓门唱；这些精彩的描写让我们感受到了“我”的艺术天分。
新人教版六年级语文上册第8单元课时同步练习28《我的舞台》无答案
新人教版六年级语文上册第8单元课时同步练习28《我的舞台》无答案新课标人教版小学六年级语文上册第8单元课时同步练
习-28我的舞台(1）无答案
1、选择加点字的正确读音
模仿(mó mú) 喝彩（hè hē) 绷着脸（bēnɡ běnɡ）倒栽葱（dào dǎo）蹿上(cuān cuàn）自作自受（zuò zu ō）
憋闷(mèn mēn）肖像(xiāo xiào) 有朝一日(zhāo cháo)
2、圈出句子中的错别字并改正
☆既使被挤在厚厚的暮布里，憋闷的满头是汗，也兴味昂然。
（）
☆舞台如一炉火,练就了我的勇气和意力。
( )
3、写出句子中引号和破折号的作用
据说，我在娘胎时就“登台唱戏”了——母亲在台上唱，我在她肚子里唱。
引号的作用是__________,破折号的作用是______________。
4、课文围绕“舞台对我有着神奇的吸引力”写了哪几件事？从中你体会到了什么？。
(人教新课标)六年级语文上册《我的舞台》教学详案-精选教学文档
第8单元28 我的舞台教学详案设计说明新课标指出：“学生应具有独立阅读的能力，注重情感体验，形成良好的语感。
”本单元的主题是感受“艺术的魅力”，因此在本课教学时，要着眼于通过学生的自主阅读，引导学生感悟戏剧表演艺术的神奇魅力，并通过朗读把自己的感受表达出来。
教学目标1．读读记记“降生、模仿、身段、造就、抗议、风度、炼就、毅力、不解之缘、暗无天日、眼冒金星、一反常态、为所欲为、暑去寒来、不在话下、窃窃私语、无言以对”等词语。
2．用比较快的速度读懂课文。
3．感受“舞台对我有着神奇的吸引力”，体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。
4．感受戏剧表演艺术的神奇魅力。
教学重难点重点：体会“我”在艺术道路上所付出的心血和汗水，以及炼就的勇气和毅力。
难点：感受戏剧表演艺术的神奇魅力。
课前准备教师准备：评剧表演视频《刘巧儿》片断。
学生准备：了解中国戏剧一些常见的表演形式。
课时安排1课时。
教学过程一、欣赏评剧，激发兴趣1．播放评戏片断。
2．师：刚才大家观看的是评剧片断，它的唱词通俗易懂，生活气息浓厚，深受城乡人民欢迎。
同学们，听了教师的介绍，你是不是喜欢上了评剧？但做为一名出色的演员，必须有着对艺术执著的追求和热爱。
这节课让我们听听著名表演艺术家吴霜老师讲述她学艺时的艰辛故事以及在舞台上炼就的勇气和力量。
3．学生自读课文。
师：说一说这篇课文主要讲了几个小故事？设计意图：在学生的视野里，大多不知道什么是评剧。
因而上课伊始先呈现评剧片断的视频，不但能给学生创设一种艺术的氛围，同时也能激发学生的学习兴趣和求知欲。
教师对评剧的介绍是让学生从视觉到文字两个方面感受表演艺术的魅力。
二、标题概括，自主探究1．快速读文，列出标题。
师：请同学们用自己较快的速度朗读课文，然后在活动题卡上列出小标题。
2．交流活动题卡。
(学生所列标题不要求完全一样，只要用自己的语言概括出每件事的大意即可。
)(1)在娘胎，就“登台唱戏”；(2)刚会走路，就在小床上模仿母亲“演戏”；(3)随母亲演出时，每场必到舞台，学身段、板眼；(4)六岁时，“拜师学艺”；(5)几年后，在大师面前认真演戏。
【教育资料】六年级上册语文教案28我的舞台 人教新课标学习专用
28 《我的舞台》教学目标：1.读读记记“不解之缘、为所欲为、窃窃私语、无言以对、身段、风度”等词语，丰富词汇，积累语言。
2.用比较快的速度读懂课文，感受“舞台对我有着神奇的吸引力”，体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。
3.感受戏剧表演艺术的神奇魅力。
重难点：透过字里行间，体会作者学艺的艰辛及超人的勇气和毅力，感悟成功来自于勤学苦练的成长之道。
教学时间：一课时教学流程：一、运用速读的方式，梳理文章内容1.带着问题读课文。
（1）直接导入。
师：今天，我们学习的课文题目是——生：我的舞台。
（2）质疑课题，聚焦问题：“我”指谁？“我”的舞台在哪里？“我”在舞台上怎样“表演”？师：这是一篇略读课文，要求同学们用自己学过的方法学习课文。
看了课题，你想了解些什么？生：这个舞台在那里？生：这是个怎样的舞台？生：舞台是怎么样的？生：舞台上发生了什么事？生：这个舞台的主角是谁？生：“我”是个怎样的人？师：归纳一下同学们提出的问题，可以归纳出这样几个问题：我的舞台在哪里？我在舞台上怎么表演？我又是谁？接下来回答第一个问题，我的舞台在哪里？请同学们快速默读课文，圈出与之相关的内容，开始。
学生快速读课文，边读边在课文中圈出重点词。
（3）学生交流。
师：我看很多同学坐端正了，谁先来交流一下。
生：我第一个舞台是还没有出生时，在娘胎里登台演出了。
师：圈出重点词，哪里？生：我在娘胎里。
师：还可以简略一些。
生：娘胎。
师：第二个。
生：小床上。
生：第三个是小剧场。
生：院子里。
生：我家。
师：同学们，非常快地找到了我的舞台。
作者按成长的过程，分别写到了娘胎、小床、剧场、院子、我家。
2.再次速读，学做摘录。
（1）“我”在舞台上怎样“表演”呢？再次快速默读课文，认真找一找，读一读。
通过快速阅读已经解决了第一个问题：我的舞台在哪里？接下来看第二个问题：我在舞台上怎样表演？请同学们继续找重点词，我们以娘胎为例，可以找哪些重点词？生：登台唱戏。
人教版小学语文六年级上册《 28 我的舞台》 公开课导学案_1
义务教育课程标准实验教科书六年级上册28* 《我的舞台》教学设计一、教学目标1.读读记记本课词语。
2.用比较快的速度读懂课文，感受“舞台对我有着神奇的吸引力”，体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。
3.感受戏剧表演艺术的神奇魅力。
二、教学重、难点1、透过字里行间，让学生体会到在艺术之路上人们所付出的心血和汗水，以及炼就的勇气和毅力，同时也感受我国戏剧艺术的魅力。
2．学习掌握阅读长文理思路、品词句、悟写法的基本方法。
三、教学准备教具准备：多媒体课件学生准备：查找关于吴霜和新凤霞的相关资料，对戏剧有简单的了解。
四、教法学法教法：引导、讲解学法：自主探究五、课时安排1课时六、教学过程课前活动初识舞台：同学们，昨天我们初次见面，你们的睿智和勤奋深深地感染着我。
今天，我们又见面了，来这儿上课你们紧张吗？老师也有点紧张。
那么，上课之前，我们先聊一个轻松一点儿的话题，说不定一会儿我们就不紧张了。
——来看一组图片。
（幻灯出示图片）认识他（她），就大声地说出他（她）的名字。
这些都是活跃在舞台上的我们大家都耳熟能详的鼎鼎有名的大明星。
尤其这个小岳岳，提起那段当年在饭店打工的经历还满脸委屈的小服务员，在舞台上完成了他人生由草根向明星的蜕变。
那么，今天老师还要介绍一位我们不太熟悉，但是却我们爷爷、奶奶老一辈眼中女神级的一位大明星，（出示新凤霞图片）知道她是谁吗？她就是有着评剧皇后美誉的表演艺术家——新凤霞。
想一睹她在舞台上的风采吗？我们来看一段VCR。
这是她的代表作——《花为媒》选段——报花名。
新凤霞老师凭借着舞台上的出色表演，在1997获得了第十六届“亚洲最杰出艺人奖”。
这可是极高的荣誉哟！那么，看了这么多，相信你对舞台一定有了更深的理解。
你登过舞台吗？能用一句话概括你心中舞台吗？今天，这间录播室就是我们共同的舞台，我们要一起演绎属于这节课的精彩。
新课梳理课文主要内容1.释题同学们，你们准备好了吗？上课。
这节课，我们就来学习一篇与舞台有关的课文。
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28﹡我的舞台
学校 ______ 班级 ___ 姓名
【学习目标】
1. 用比较快的速度读懂课文，感受“舞台对我有着神奇的吸引力”，体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。
2.体会在艺术之路上人们所付出的心血和汗水，感受戏剧表演的神奇魅力。
【预习导航】
一、给下面加点的字注音。
模．仿（）喝．彩（）绷．着脸（）自作．自受（）
蹿．上（）憋闷．（）倒．栽葱（）有朝．一日（）
二、从文中分别找出能总领全文的一句话及总结全文的一句话。
总领全文：
总结全文：
三、课文的主要内容是
【课堂探究】
四、想一想“我”不同时期的舞台都在哪里？
五、各个时期舞台对我的吸引力表现在什么地方？在课文中画出相关句子，并谈谈自己的感受，再动情的读一读。
六、你从作者学艺的过程中受到了什么启发？
七、说说自己在学习的成长之路上得到的锻炼和收获。
【达标训练】
一、填字组词语。
（）盎然（）之缘（）不（）视
（）私语（）去（）来为所（）（）
二、比一比，再组词。
练（）抻（）宠（）绷（）溺（）
炼（）拽（）庞（）蹦（）弱（）
三、根据意思写词语。
1.不能分开的缘分，指亲密的关系或深厚的感情。
（）
2.私下里小声交谈。
（）
四、拓展阅读
看戏（节选）
当这个女主角以轻盈而矫健的步子走出场来的时候，这个平静的海面陡然膨胀起来了，它上面卷起了一阵暴风雨，观众像触了电似的对这位女英雄报以雷鸣般的掌声。
她开始唱了。
她圆润的歌喉在夜空中
颤．(chàn zhàn )动，听起来似乎辽远而又逼近，似乎柔和而又铿锵
．．(kēnɡ qiānɡ jiānjiānɡ )。
歌词像珠
子似的从她的一笑一颦中，从她的优雅的“水袖”中，从她的婀娜
．．(ē nuóānà)的身段中，一粒一粒地下来，在地上, 到空中, 进每一个人的心里，引起一片深远的回音。
这回音听不见，但是它却淹没了刚才涌起的那一股狂暴的掌声。
1．从“滴溅滚落”四个动词中选择恰当的填在文中横线上。
2．给加点字选择正确的读音。
3．用“——”画出文中描写观众的句子。
这个句子使用了的修辞手法，表现出了
4．用“”画出描写演员演唱的句子。
从这些句子中，我感受到了 _______________________________
书写质量日期：。