现代汉语华师在线作业讲课教案
《现代汉语 》教学整体设计方案
《现代汉语》教学整体设计方案一、课程基本情况介绍“现代汉语”是汉语言文学专业的一门基础课，讲授有关现代汉民族共同语──普通话基本知识和培养语言应用能力的一门课程，它以马列主义语言学理论和国家的语言文字工作的方针政策为指导，系统地讲授现代汉语的基础理论和基本知识，进行基本技能的训练，从而培养和提高学生理解、运用现代汉语的能力。
本课程以语言学基础理论为指导，坚持为社会主义现代化建设服务的原则，充分发挥广播电视大学现代远程教育多媒体教学手段相互配合的优势，充分利用网络的即时交互功能开展教学，并根据成人教育注重培养应用性人才的特点和需要，突出实用性，重点讲授基本理论和基本知识，着重进行语言运用能力的训练，以提高学生运用语言的水平。
本课程课内学时为90，共6个学分。
开设两个学期。
本课程包括绪论、语音、文字、语汇（以上为第一学期教学内容）、语法、修辞、语言运用（以上为第二学期教学内容）等七个部分。
绪论介绍语言、普通话和方言等内容，语音介绍普通话声韵调系统，文字部分介绍现代汉字状况，语汇部分介绍语汇的构成成分，语法部分介绍词、词组和句子的结构系统及其运用，修辞部分介绍词语、句式、修辞格的使用，语言运用从交际、信息、文化三个角度介绍现代汉语的现实应用问题。
每个部分根据教学内容又分若干节，循序渐进。
通过教学，要求做到以下两点：（一）语言是人类最重要的交际工具，因此，学生要充分认识掌握现代汉语基本理论知识的重要性。
（二）掌握现代汉语的基本知识，初步具备分析语言现象的能力，尤其是重视辨别异同和辨别正误的能力的培养。
（三）充分认识到语言文字规范化在现代化建设工作中的重要性，积极进行语言实践，正确运用语言进行交际，提高运用语言的水平。
二、本课程配备资源情况介绍1．文字主教材名称：现代汉语主编：张斌出版：中央广播电视大学出版社2003年第二版。
教材依据本课程教学大纲编写，每节后均附思考与练习，习题内容包括巩固性的，综合性的、启发性的，是教材的组成部分。
现代汉语教案(语音部分)
一、现代汉语教案（语音部分）第一章：普通话声母1. 教学目标：了解普通话声母的定义和分类，掌握声母的发音方法和特点，提高学生准确发音的能力。
2. 教学内容：a. 声母的定义和作用b. 声母的分类和特点c. 常见声母的发音方法和示例3. 教学方法：a. 讲解法：讲解声母的定义、分类和特点b. 示范法：教师示范声母的发音，学生跟随模仿c. 练习法：学生分组练习，相互纠正发音错误4. 教学步骤：a. 引入声母的概念，讲解声母的作用b. 介绍声母的分类和特点，举例说明c. 示范常见声母的发音，学生跟随模仿d. 学生分组练习，相互纠正发音错误e. 总结声母的发音方法和注意事项5. 教学评估：a. 课堂观察：观察学生发音的准确性和发音方法的正确性b. 练习反馈：收集学生的练习成果，给予评价和建议二、现代汉语教案（语音部分）第二章：普通话韵母1. 教学目标：了解普通话韵母的定义和分类，掌握韵母的发音方法和特点，提高学生准确发音的能力。
2. 教学内容：a. 韵母的定义和作用b. 韵母的分类和特点c. 常见韵母的发音方法和示例3. 教学方法：a. 讲解法：讲解韵母的定义、分类和特点b. 示范法：教师示范韵母的发音，学生跟随模仿c. 练习法：学生分组练习，相互纠正发音错误4. 教学步骤：a. 引入韵母的概念，讲解韵母的作用b. 介绍韵母的分类和特点，举例说明c. 示范常见韵母的发音，学生跟随模仿d. 学生分组练习，相互纠正发音错误e. 总结韵母的发音方法和注意事项5. 教学评估：a. 课堂观察：观察学生发音的准确性和发音方法的正确性b. 练习反馈：收集学生的练习成果，给予评价和建议三、现代汉语教案（语音部分）第三章：普通话声调1. 教学目标：了解普通话声调的定义和分类，掌握声调的发音方法和特点，提高学生准确发音的能力。
2. 教学内容：a. 声调的定义和作用b. 声调的分类和特点c. 常见声调的发音方法和示例3. 教学方法：a. 讲解法：讲解声调的定义、分类和特点b. 示范法：教师示范声调的发音，学生跟随模仿c. 练习法：学生分组练习，相互纠正发音错误4. 教学步骤：a. 引入声调的概念，讲解声调的作用b. 介绍声调的分类和特点，举例说明c. 示范常见声调的发音，学生跟随模仿d. 学生分组练习，相互纠正发音错误e. 总结声调的发音方法和注意事项5. 教学评估：a. 课堂观察：观察学生发音的准确性和发音方法的正确性b. 练习反馈：收集学生的练习成果，给予评价和建议四、现代汉语教案（语音部分）第四章：普通话儿化音1. 教学目标：了解普通话儿化音的定义和作用，掌握儿化音的发音方法和特点，提高学生准确发音的能力。
(完整版)获奖教案《现代汉语》
第一章绪论一、教学目的1.掌握现代汉语的定义、历史、特点、方言情况和现代汉语在当代国际中的地位；2.了解本课程的基本结构；3.帮助学生端正学习态度，使学生激发起学习现代汉语的兴趣。
二、教学重点现代汉语的定义和特点三、教学难点现代汉语的特点，其中主要为：没有复辅音，词根复合法，缺乏形态。
在以后的教学中这些内容会详细讲解，本次课以介绍为主。
四、教学方法通过让学生听、说、练，教师讲解，体会不同方言的区别，比较方言、英语和普通话的不同。
通过讨论，深化对现代汉语规范化的认识。
五、教学时数2 课时六、参考资料1. 邵敬敏.现代汉语通论.上海教育出版社，20012.张斌.新编现代汉语.复旦大学出版社,2002.3.漆权主编.普通话水平测试与培训教程.江西高校出版社，2007.4. 游汝杰.汉语方言学导论.上海教育出版社，2000七、教学过程(一)导入新课要求学生用家乡话自我介绍：“我叫×××，是江西农大的大学生，我的家在××省××县××乡。
”让学生体会方言阻隔带来的交际不便。
然后由学生用普通话说同样一句话，分析其语言中的语音错误。
指出：不同方言区的人需要一种共同的语言互相交际，现在人们选择了普通话。
（二）内容讲解1.现代汉语的定义标准音：北京语音；基础方言：北方方言；语法规范：典范、现代、白话文著作选择北京语音的原因：北京是政治、文化、经济中心，语音系统结构严整。
选择北方方言为基础方言的原因：北方广大地区比较发达，历代著作以北方方言写作，使用地域最广。
2语法规范要抓住“典范”“白话文（与文言文相对）”“现代”几个词语。
狭义的“现代汉语”指普通话，广义的还包括各地方言。
现代汉语在台湾称“国语”，东南亚大多叫“华语”。
“现代汉语”课程的结构：绪论、语音、文字、词汇、语法、修辞和语用共六部分2.现代汉语的历史汉民族共同语：秦汉叫“雅言”“通语”，唐叫“白话”，明清叫“官话”，民国叫“国语”，新中国叫“普通话”。
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（1）词性分类：名词、动词、形容词、副词、介词、连词、助词、叹词
（2）句子成分：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语
七、作业设计
1.作业题目：
（1）请用词性填空，完成以下句子：我（）喜欢（）吃苹果。
（2）请分析以下句子的成分：她穿着漂亮的花裙子在公园里散步。
2.答案：
（1）名词；动词
（2）主语：她；谓语：穿着；宾语：花裙子；定语：漂亮的；状语：在公园里；补语：散步
一、语言语调
1.讲解时语言要清晰、准确，语调要抑扬顿挫，以吸引学生的注意力。
2.在强调重点和难点时，适当提高音量，放慢语速，让学生能够充分理解和记忆。
二、时间分配
1.合理安排每个环节的时间，确保教学内容充实，同时给学生留有思考和练习的时间。
2.在讲解难点和重点时，适当延长讲解时间，确保学生能够消化吸收。
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一、教学内容
本节课我们将学习《现代汉语》教材的第三章第一节“现代汉语的词性与句子成分”。详细内容将包括词性的基本分类及各自特点，以及句子成分的识别和运用。
二、教学目标
1.掌握现代汉语词性的基本分类，了解各种词性的特点。
2.学会识别句子中的各种成分，能够正确运用。
3.提高学生的语言表达能力和句子构建能力。
二、例题讲解的深度和广度
例题讲解是帮助学生将理论知识应用于实践的关键环节。在讲解过程中，教师应选择具有代表性的例题，从不同角度分析词性与句子成分的结合方式。深度上，要讲解清楚每个句子成分的功能和作用，以及不同词性在句子中的表现；广度上，要涵盖各种词性和句子成分的典型用法，以便学生形成全面的认识。
三、随堂练习的设计与实施
5.课后反思及拓展延伸的实际效果
现代汉语 教案
现代汉语教案教学目标：1. 通过本节课的学习，学生能够了解现代汉语的基本特点和发展历程。
2. 学生能够掌握现代汉语的基本词汇和语法知识。
3. 学生能够运用所学知识进行简单的口语和书面表达。
教学重点：1. 现代汉语的基本特点和发展历程。
2. 基本词汇和语法知识的掌握。
教学难点：1. 如何运用所学知识进行简单的口语和书面表达。
教学准备：1. 教材：现代汉语教材2. 多媒体设备：投影仪、电脑3. 教学辅助工具：课件、练习册教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体展示一段现代汉语的对话或文章，激发学生对现代汉语的兴趣。
2. 引导学生讨论现代汉语在日常生活中的重要性和应用场景。
二、知识讲解（15分钟）1. 通过多媒体展示现代汉语的基本特点和发展历程，包括语音、词汇、语法等方面的变化和发展。
2. 讲解现代汉语的基本词汇和语法知识，如常用词汇、句型结构等。
三、练习与巩固（20分钟）1. 分发练习册，让学生进行相关练习，巩固所学知识。
2. 组织学生进行口语练习，让他们运用所学知识进行简单的对话。
四、拓展与应用（10分钟）1. 利用多媒体展示现代汉语在不同领域的应用，如广告、新闻报道等。
2. 引导学生思考并讨论现代汉语的进一步发展和应用前景。
五、总结与反思（5分钟）1. 对本节课的内容进行总结，强调学生所学知识的重要性和实际应用价值。
2. 鼓励学生提出问题和反思，以便进一步提高教学效果。
六、作业布置（5分钟）1. 布置相关作业，如课后练习、口头报告等，以巩固所学知识。
2. 提醒学生预习下一节课内容。
教学反思：本节课通过多媒体展示、练习与巩固等方式，使学生全面了解现代汉语的基本特点和发展历程，并掌握了基本的词汇和语法知识。
通过口语练习和思考讨论，学生的语言表达能力得到了提高。
然而，在教学过程中，我发现学生对某些难点理解不深，下一次教学中需要更加注重这些难点的讲解和练习。
此外，教学中应注重培养学生的创新思维和实际运用能力，使他们能够更好地应对现代汉语的发展和应用。
《现代汉语》教案
第一章绪论教学目的和要求：了解语言与语言学，现代汉语的形成、特点、地位，新时期国家语言文字工作的方针和任务，以及现代汉语课程的性质、任务和内容。
教学的重点和难点：“语言”、“现代汉语”、“汉民族共同语”、“普通话”、“汉语方言”等基本概念以及现代汉语的特点。
教学方法：以讲授为主，加之讨论和练习教学手段：课件演示教学时数：4学时教学内容和步骤：第一节现代汉语概述一、语言、汉语、现代汉语（一）语言（语言的特征）语言是一种特殊的社会现象，这是语言的本质特征。
语言是人类最重要的交际工具，是思维的工具，这是语言的功能特征。
语言的功能特征除了是最重要的交际工具之外，还有人类必不可少思维工具。
语言是音义结合的符号系统，这是语言的结构特征。
本质特征：一种特殊的社会现象语言功能特征：思维工具，交际工具结构特征：音义结合的符号系统（二）汉语1.汉语是汉民族使用的语言。
2.汉语在世界语言谱系中属于汉藏语系。
（三）现代汉语1. 现代汉语是现代汉民族所使用的语言。
2. 现代汉语有广义和狭义两个方面的含义。
①广义:现代汉民族共同语和现代汉语方言。
②狭义:现代汉民族共同语。
3. 现代汉语有口语和书面语两种不同的形式。
↗书面语（文学语言）↘口语二、现代汉民族共同语（一）现代汉民族共同语的定义（判定标准）：以北京语音为标准音、以北方方言为基础方言、以典范的现代白话文著作为语法规范。
（二）现代汉民族共同语的发展过程1、共同语的发展过程：先秦“雅言”（《论语·述而》：“子所雅言，诗、书、执礼，皆雅言也。
”——汉代“通语”（见《方言》）——明代“官话”——民国“国语”——中华人民共和国“普通话”。
（1）共同语书面语的发展：先秦书面语（文言文）——白话文学——白话文——普通话书面语（2）共同语口语的发展：先秦口语——唐宋口语——明清以来“官话”、“国语”——普通话口语（3）共同语基础方言：北方方言。
以北京话为代表，原因：①官府通用，②白话文学作品使用。
现代汉语讲义课教案
现代汉语讲义精品课教案（全套）第一章：现代汉语概述一、教学目标1. 了解现代汉语的定义、特点及其地位。
2. 掌握现代汉语的语音、词汇、语法、语用等基本知识。
3. 认识到学习现代汉语的重要性。
二、教学内容1. 现代汉语的定义与特点2. 现代汉语的语音系统3. 现代汉语的词汇特点4. 现代汉语的语法结构5. 现代汉语的语用原则三、教学方法1. 讲授法：讲解现代汉语的基本概念、特点、知识。
2. 互动法：引导学生参与讨论，提高学习兴趣。
四、教学步骤1. 导入：介绍现代汉语的概念，激发学生兴趣。
2. 讲解：详细讲解现代汉语的特点、语音、词汇、语法、语用等知识。
3. 案例分析：分析具体语言现象，加深学生对现代汉语知识的理解。
4. 课堂讨论：组织学生就相关话题进行讨论，提高实践能力。
5. 总结：强调学习现代汉语的重要性，鼓励学生积极学习。
五、课后作业1. 复习课堂内容，整理笔记。
2. 选择一篇现代汉语文章，分析其语音、词汇、语法、语用等特点。
第二章：现代汉语语音一、教学目标1. 掌握现代汉语语音的基本知识。
2. 学会拼音标注方法，提高发音准确性。
3. 了解声韵调的特点及运用。
二、教学内容1. 现代汉语语音的声母、韵母、声调2. 拼音标注方法3. 声韵调的组合规律三、教学方法1. 演示法：教师示范发音，学生模仿。
2. 练习法：分组练习，互相纠正。
四、教学步骤1. 导入：复习上节课的内容，引出本节课主题。
2. 讲解：详细讲解现代汉语语音的声母、韵母、声调及其特点。
3. 演示：教师示范发音，学生跟随模仿。
4. 练习：分组练习发音，互相纠正。
5. 总结：强调发音准确性，鼓励多练习。
五、课后作业1. 复习课堂内容，熟练掌握声母、韵母、声调的发音方法。
2. 练习拼音标注，提高发音准确性。
第三章：现代汉语词汇一、教学目标1. 掌握现代汉语词汇的基本特点。
2. 学会识别和使用常用词汇。
3. 了解词汇的构成规律。
二、教学内容1. 现代汉语词汇的构成2. 词义与词性的区分3. 词汇的分类与运用三、教学方法1. 讲授法：讲解词汇的基本特点、构成规律。
现代汉语的教案
现代汉语的教案教案标题：现代汉语的教案教学目标：1. 学生能够掌握现代汉语的基本词汇和语法知识。
2. 学生能够流利地运用现代汉语进行口语和书面表达。
3. 学生能够理解并运用现代汉语的语言规范和文化背景。
教学重点：1. 现代汉语的基本词汇和语法知识。
2. 现代汉语的口语和书面表达能力的培养。
3. 现代汉语的语言规范和文化背景的理解。
教学难点：1. 学生对于现代汉语的语法知识的掌握和应用。
2. 学生对于现代汉语的语言规范和文化背景的理解。
教学准备：1. 教材：选择一本适合学生教学阶段的现代汉语教材。
2. 多媒体设备：准备投影仪或电脑等设备，以展示教学材料和多媒体资源。
3. 教具：准备黑板、白板、彩色笔等教学工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 创设情境，引发学生对现代汉语的兴趣。
2. 通过图片、视频或故事等方式，引导学生思考现代汉语的重要性和应用场景。
二、知识讲解（15分钟）1. 介绍现代汉语的基本词汇和语法知识，包括词汇分类、常用句型和语法规则等。
2. 给出实例，让学生理解和运用这些知识。
三、语言实践（20分钟）1. 设计口语练习活动，让学生在真实情景中运用现代汉语进行对话。
2. 引导学生进行小组讨论或角色扮演，加深对现代汉语的理解和运用。
四、阅读与写作（20分钟）1. 提供现代汉语的阅读材料，让学生阅读并回答相关问题。
2. 引导学生进行写作练习，要求他们运用现代汉语进行书面表达。
五、语言规范和文化背景（15分钟）1. 讲解现代汉语的语言规范，包括礼貌用语、交际技巧等。
2. 介绍现代汉语的文化背景，如中国传统节日、习俗等。
六、总结与反馈（5分钟）1. 总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 鼓励学生提出问题和反馈意见，以便进一步改进教学。
教学延伸：1. 布置课后作业，巩固学生对现代汉语的掌握程度。
2. 鼓励学生自主学习，提供相关学习资源和参考书目。
这个教案旨在帮助学生全面掌握现代汉语的基本知识和运用能力，同时培养他们对现代汉语语言规范和文化背景的理解。
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现代汉语华师在线作
业
1．第1题
下面哪一个是成词语素（）
A.晨
B.言
C.型
D.把
您的答案：C
2．第2题
“昨天那场音乐会真精彩。
”是（）
A.动词谓语句
B.形容词谓语句
C.“把”字句
D.非主谓句
您的答案：B
3．第3题
下面哪一组是借形的外来词语（）
A.CD、卡车
B.MTV、引渡
C.U盘、逻辑
D.OK、芭蕾舞
您的答案：B
4．第4题
“他任何困难都能克服。
”是（）
A.主谓谓语句
B.动词谓语句
C.形容词谓语句
D.非主谓句
您的答案：B
5．第5题
“你是革命第一，工作第一，他人第一；而在有些人却是出风头第一，休息第
一、自己第一。
”中运用了（）
A.比喻
B.对比
C.对偶
D.借代
您的答案：C
6．第6题
舌尖中、送气、清、塞的辅音是（）
A.h
B.d
D.k
您的答案：C
7．第7题
下列成语的构造与其他三个不同的一个是（）
A.自作自受
B.抑扬顿挫
C.口是心非
D.大惊小怪
您的答案：B
8．第8题
“我来到这个世界，便把真诚奉献给这个世界。
”是（）
A.解说关系复句
B.顺承关系复句
C.因果关系复句
D.转折关系复句
您的答案：B
9．第9题
下面是存现句的是( )
A.钱攥在他手里。
B.有一个人在门外台阶上坐着。
C.钱在他手里攥着。
D.门外台阶上坐着一个人。
您的答案：D
10．第10题
汉字与拼音文字的最大区别是（）。
A.表音节不表音素
B.表意
C.不连写
D.平面型
您的答案：A
11．第11题
下面哪一个字的韵母是合口呼（）
A.交
B.援
C.为
D.愈
您的答案：A
12．第12题
“这张桌子三条腿”是（）。
A.动词谓语句
B.形容词谓语句
C.名词谓语句
D.主谓谓语句
您的答案：C
13．第13题
下面哪一个字的韵母是前响的复韵母（）
A.家
B.刚
C.叫
D.给
您的答案：D
14．第14题
下面哪一个是定位语素（）
A.土
B.挖
C.嘛
D.口
您的答案：B
15．第15题
双唇、浊、鼻音是（）
A.n
B.ng
C.m
D.l
您的答案：C
16．第16题
舌尖后、清、擦音是（）
A.ch
B.sh
C.zh
D.z
您的答案：B
17．第17题
湘方言的代表话是（）
A.益阳话
B.长沙话
C.岳阳话
D.常德话
您的答案：B
18．第18题
舌尖中、不送气、清、塞的辅音是（）
B.d
C.h
D.k
您的答案：B
19．第19题
下列词含2个语素的是( )。
A.老乡
B.加拿大
C.阿尔巴尼亚
D.芙蓉
您的答案：A
20．第20题
“逻辑学”是（）
A.主谓式复合词
B.派生词
C.偏正式复合词
D.述补式复合词
您的答案：C
21．第21题
可以充当韵头的元音是（）
A.i、ü、e
B.i、ü、u
C.ü、a、u
D.u、o、ü
您的答案：B
22．第22题
“除非到了春天，你才能看到这漫山遍野的杜鹃花。
”是( )
A.有条件的条件关系复句
B.转折关系复句
C.无条件的条件关系复句
D.因果关系复句
您的答案：A
23．第23题
舌面、送气、清、塞擦的辅音是（）
A.q
B.sh
C.j
D.x
您的答案：A
24．第24题
下面哪一组是借形的外来词语（）
A.IT、啤酒
B.DVD、景气
C.法西斯、逻辑
D.卡宾枪、芭蕾
您的答案：B
25．第25题
下列词语中，两个音节都由前响复元音韵母构成的是( )。
A.优雅
B.悲哀
C.皮鞋
D.书包
您的答案：B
26．第26题
下列属条件关系复句的是（）
A.向未知领域进军，才有可能品尝到发明创造的快乐。
B.他不但不嫉妒，反而更加高兴。
C.你不让他去，他就不会去。
D.知识的海洋是无穷无尽的，因此，学习是无止境的。
您的答案：A
27．第27题
下面哪一条不是名词的语法特征( )。
A.大多可以重叠
B.可以作宾语
C.可以作主语
D.大多可以与数量词语组合
您的答案：A
28．第28题
下面哪一组是单纯词（）
A.哥哥、蝈蝈
B.舞蹈、圣经
C.犹豫、坦克
D.阿姨、姐姐
您的答案：D
29．第29题
后、半高、圆唇舌面元音是（）
A.a
B.e
C.u
D.o
您的答案：D
30．第30题
下列各项中，不按四声顺序排列的是( )。
A.诸如此类
B.卓有成效
C.英雄好汉
D.山河锦绣您的答案：B。