高中语文笔记
高中语文笔记
高中语文笔记一、文言文阅读文言文是古代汉族的文字，是中国文化的重要组成部分。
阅读文言文不仅可以帮助我们更好地理解历史和古代文化，还可以提高我们的语文素养和阅读能力。
文言文的语言结构和现代汉语不同，需要我们逐字逐句进行理解和分析。
在阅读文言文时，我们应该注意以下几点：1. 字义辨析：文言文中存在很多现代汉语中已经不常见或不再使用的字词，我们需要通过上下文和相关词汇进行推测和理解。
例如：《木兰辞》中有句“黄鹤一去不复返”，其中的“复”在这里表示“再次”，而不是现代汉语中的“回去”的意思。
2. 句法结构：文言文中的句子结构通常比较复杂，包括状语、宾语、主语等成分的排列顺序与现代汉语不同。
例如：《论语》中有句“温、良、恭、俭、让”，这句话的正常语序应该是“让、恭、良、俭、温”。
这种语序的颠倒被称为“典型倒装”。
3. 符号符号：文言文中使用了一些特殊的标点符号和符号符号，例如“〔〕”、“！”等。
这些符号在文言文中具有一定的特殊含义和作用。
例如：《滕王阁序》的开头使用了“〔”符号，表示这是一篇记叙文的开头。
二、现代文阅读现代文是当代汉族的文字，是我们日常交流和阅读所使用的文字。
阅读现代文可以帮助我们了解当下社会和人们的思想观念，提高我们的语文素养和写作能力。
在阅读现代文时，我们应该注意以下几个方面：1. 主题思想：现代文通常有明确的主题和思想观点，我们要注意抓住文中的主线思路，理解作者想要表达的意思。
例如：一篇关于环境保护的文章，主题可能是呼吁大家共同保护环境，我们要从中获得这个主题，并找到作者提出的理由和措施。
2. 词汇理解：现代文中的一些词汇可能与我们熟悉的用法不同，需要通过上下文和相关的词汇来进行推测和理解。
例如：一篇关于科技发展的报道中提到“人工智能”，我们要通过上下文了解人工智能的定义和作用。
3. 表达方式：现代文中的表达方式多种多样，有时使用了修辞手法和修辞语言，我们要注意分辨和理解其中的修辞效果。
高中语文知识点总结笔记
高中语文知识点总结笔记一、修辞手法1. 比喻：用被比较对象的属性来描绘所要表达的对象，具有生动传神的作用，能增强文章的表现力和感染力。
2. 拟人：赋予非人事物以人的特征或行为，使描写更加形象生动。
3. 排比：通过排列相同或相似的词语、词组或句子，使文章在结构上更加严谨、生动。
4. 对比：通过对比来突出事物之间的差异和矛盾，增加文章的表现力。
5. 夸张：通过对事物的描述和描绘进行夸大或缩小，使语言更具有感染力。
6. 借代：用其他词语代替所要指称的对象，增加表达的灵活性和多样性。
7. 比照：通过对事物的相互对照，使读者更好地理解文章中所描述的事物。
8. 衬托：通过对比或排比，突出事物的特点或情感，增加文章的表现力。
二、修辞方法1. 用典：通过引用历史人物、历史事件或文学作品中的典故，使文章更具有深刻的内涵和意义。
2. 借景：通过对所要表达的情感或情境的描写，来增强文章的感染力和表现力。
3. 抒情：通过对自然景物或者人物情感的描写，来表达作者内心深处的情感和感慨。
4. 借喻：通过引用寓言、神话或文学作品中的情节或人物形象，来增强文章的表现力和感染力。
5. 倒装：通过调换句子的语序，使句子更具有表现力和感染力。
6. 反问：通过反问句的引入，使文章更具有疑问和挑战性，增强文章的表现力。
7. 排比：通过排列相同或相似的词语、词组或句子，使文章在结构上更加严谨、生动。
8. 近寓远：通过对远处事物或情境的描写，来表达作者对现实生活的理解和感悟。
三、古诗文鉴赏1. 唐诗鉴赏：掌握唐诗的韵律和格律，理解唐诗的意境和修辞手法，能够进行唐诗的鉴赏和理解。
2. 宋词鉴赏：了解宋词的音韵和格律，理解宋词的内涵和情感，能够进行宋词的鉴赏和理解。
3. 古文鉴赏：掌握古文的语言特点和修辞手法，理解古文的意境和情感，能够进行古文的鉴赏和理解。
四、现代文学作品1. 小说鉴赏：掌握小说的结构和情节，理解小说的主题和表现手法，能够进行小说的鉴赏和理解。
高中语文全套笔记
高中语文全套笔记高中语文——各专题知识摘要一、基础选择题（8分）1、字音注意以下几种类型：1）多音字，例如“作（zuō/zuò）”“症(zhēng/zhèng)”“强(qiáng/qiǎng)”“模(mó/mú)”2）形近字，例如“呛(qiàng)”“怆(chuàng)”3）易错字，例如前鼻后鼻音(民XXX—明míng)、卷舌音（寺sì—饰shì）4）生僻字，例如噽（ｐǐ）罅(ｘià)隙5）成语中古音，例如虚与委（wēi）蛇( yí)——虚情假意，敷衍应酬。
建议：①以读带写，作好标记，提高效率；②以印发的资料和教材中的字音注释为主。
2、近义词辨析原则——存同求异，通过以下作对比：1）意义（范围、程度、侧重点）2）色彩（褒贬、书面和口语）3）用法（对象、搭配、词性）建议：①排除法：选定肯定对象，排除其它。
②试代法：代入两者，对比效果。
3、成语（熟语）的几大注意事项：1）勿望文生义，例如“望其项背——能够望见别人的颈项和背脊,表示赶得上或比得上”“三人成虎——三个人谎报城市里有老虎，听的人就信以为真。
比喻说的人多了，就能使人们把谣言当事实。
”2）分清对象，例如“车水马龙—车辆、人流”“XXX半老—中年妇女”３）分清色彩，（褒/贬、谦/敬），例如“弹冠相庆—贬义”“班门弄斧—谦辞”4）注意语境，（意义会变化），例如“相濡以沫——泉水干了，两条鱼吐沫互相润湿。
也比喻一同在困难的处境里，用微薄的力量互相帮助，只为了保住生命。
”“短小精悍——形容人身躯短小，精明强悍。
也形容文章或发言简短而有力。
”建议：把遇到的成语按以上各类作好标记。
可以加强复效果。
４、语病题1）几种类型：①成分残缺或赘余②语序不当（多层定、状语、关联词）③搭配不当（动宾、主宾、关联词）④结构混乱（句式杂糅）⑤表意不明（有歧义、指代不明）⑥不合逻辑（因果倒置、多层否定）2）快速判断语病有“十看”①看介词（小心缺失主语）②看代词，如这、那、它（小心指代不明）③看判断词“是”（小心主宾搭配）④看两面词（小心双提单承或单提双承）⑤看关联词（小心语序不当和搭配）⑥看并列词（小心搭配不当）⑦看多层否定（小心否定和肯定间的变换）⑧看主干（特别动宾）（小心成分残缺或搭配不当）1.看数量词，注意重复。
语文读书笔记高中(通用5篇)
语文读书笔记高中(通用5篇)语文读书笔记高中篇1题目：《红楼梦》读书笔记【概述】《红楼梦》是清代作家曹雪芹创作的一部长篇小说，被誉为“中国古典小说的巅峰之作”。
作品以贾宝玉及其家族的兴衰为主线，展示了封建社会的衰败和人性的复杂。
【经典摘录】在我阅读的过程中，我深深被贾宝玉、林黛玉等角色打动。
以下是我觉得值得摘录的几句台词：“都道是金玉良缘，俺只念木石前盟。
”——贾宝玉“女人是水做的，你今儿个糟踏了，像什么话呢？”——林黛玉“既为夫妻，则应相濡以沫，相敬如宾。
”——贾宝玉【个人感想】《红楼梦》以其丰富的人物塑造和深刻的社会洞察力让我深受启发。
我尤其被贾宝玉的复杂性格所吸引，他既是一个被封建束缚困扰的青年，又是一个对爱情充满向往的少年。
林黛玉的柔弱和坚韧也给我留下了深刻的印象。
另一方面，我也对书中反映出的封建社会的腐朽感到痛心。
我看到了那个时代对女性的压迫，以及社会阶级的矛盾。
尽管如此，我仍然被书中人物的精神所感动，他们的人性光辉在那个冷酷的社会中显得格外耀眼。
【对比与参照】与其他的文学作品相比，《红楼梦》以其独特的叙事风格和深刻的社会寓意让我感到震撼。
它不仅展示了人性的复杂性，也揭示了封建社会的缺陷。
我深感《红楼梦》是我阅读过的最具影响力的作品之一。
【结论与评分】总的来说，《红楼梦》是一部值得我深思和学习的作品。
在我心中，它无疑是一部五星小说。
我强烈推荐大家阅读这部作品，不仅因为它的艺术价值，更因为从中学到的东西。
语文读书笔记高中篇2《红楼梦》读书笔记《红楼梦》是清代作家曹雪芹创作的一部长篇小说，被称为中国古代四大名著之一。
故事发生在一个虚构的封建王朝，通过对许多人物的描绘，反映了封建社会末期家族衰落的历史进程。
在故事中，我最为关注的是作者对于人物的描绘和塑造。
每个人物都有自己的性格特点和人生轨迹，通过他们的言行和互动，展现了一个复杂的封建社会。
其中一个引人入胜的人物是贾宝玉，他是故事的主人公，是一个富有正义感和热情的青年。
高一语文必背知识点笔记大全
高一语文必背知识点笔记大全高一是一个全新的起点，对于语文学科来说更是如此。
在高中阶段，语文学科的学习内容更加深入，知识点也更加繁多。
为了帮助同学们更好地掌握高一语文的知识，我整理了一份高一语文必背知识点笔记大全，供大家参考。
一、文言文知识点1. 修辞手法文言文中常用的修辞手法包括比喻、夸张、反问、排比等。
熟悉这些修辞手法可以帮助我们更好地理解文言文的含义。
2. 古文阅读技巧古文阅读是高一语文的重点，掌握好古文阅读技巧对于提高阅读理解能力非常重要。
比如学会分析文章结构，理清句子之间的逻辑关系等。
二、现代文学知识点1. 文学常识了解一些文学常识，如不同文学流派的代表作品、不同文学时期的代表作家等，可以更好地理解现代文学作品中的内涵。
2. 阅读技巧现代文学作品阅读与古文阅读有所不同，我们需要学会辨析作品的主题思想、揣摩作家的写作意图等，培养独立思考的能力。
三、修辞手法1. 比喻比喻是修辞手法中最常见的一种，通过比较两类事物的相似之处来达到修辞效果。
熟练掌握不同的比喻方式可以帮助我们更好地阅读和理解文学作品。
2. 排比排比是通过列出一系列并列的词语或短语来强调其中的紧密关系，以达到修辞效果。
掌握排比的使用方法可以提升我们的修辞能力。
四、写作技巧1. 提纲式写作提纲式写作是高中语文写作的一种常用方法，可以帮助我们更好地组织思路，使文章结构更加清晰。
2. 修辞手法运用在文章写作中灵活运用各种修辞手法可以提升文章的表达力和文采。
比如巧妙地运用比喻、夸张等手法，可以使文章更加生动有趣。
五、鉴赏技巧1. 诗歌鉴赏诗歌是语文学科中重要的艺术形式之一，鉴赏诗歌需要我们学会解读诗歌内容、感受诗歌的韵律和意境。
2. 散文鉴赏散文是一种自由的文学形式，鉴赏散文需要我们理解作家的思想观点和情感表达，并且在鉴赏过程中思考与之相关的社会问题和人生哲理。
六、名句名篇1. 名句背诵背诵经典名句可以帮助我们增加词汇量、培养语感、提高写作水平。
高中语文选修一笔记
以下是一份高中语文选修一的学习笔记，供您参考：一、文言文1. 通假字：文言文中，有些字可以用同音或近音字代替，如“说”通“悦”，“女”通“汝”等。
需要重点记忆，并注意在翻译中正确使用。
2. 词类活用：文言文中，有些词可以改变其原来的性质和语法功能，如名词用作动词，形容词用作动词等。
需要结合上下文理解，并掌握其基本规律。
3. 特殊句式：文言文中存在一些特殊的句式，如判断句、被动句、省略句等。
需要掌握其基本特点，并能够正确翻译。
二、古代诗歌1. 古代诗歌的分类：古代诗歌分为古体诗和近体诗两种。
古体诗包括四言、五言、七言、杂言等，近体诗包括律诗和绝句等。
需要了解其基本特点，并能够正确辨认。
2. 古代诗歌的表达方式：古代诗歌的表达方式包括抒情和叙事两种。
抒情诗主要表达诗人的情感和感受，叙事诗则通过叙述故事来表达诗人的思想和观点。
需要了解其基本特点，并能够正确欣赏。
3. 古代诗歌的意象和意境：古代诗歌中经常使用意象和意境来表达诗人的情感和感受。
需要了解其基本特点，并能够正确理解和感受。
三、现代文阅读1. 段落结构：阅读现代文时，需要掌握段落的结构和层次，理解作者的观点和态度，并能够提炼出段落大意。
2. 重点语句：现代文中存在一些重点语句，如中心句、过渡句、总结句等。
需要掌握其基本特点，并能够正确辨认和理解。
3. 阅读技巧：阅读现代文时需要掌握一些基本的技巧，如快速浏览、精读、跳读等。
需要结合上下文理解，并能够正确运用。
四、写作1. 写作技巧：写作时需要掌握一些基本的技巧，如审题、构思、选材、遣词造句等。
需要结合自身实际，并能够正确运用。
2. 写作风格：写作时需要根据不同的文体和主题选择不同的写作风格，如叙述、描写、议论、说明等。
需要了解其基本特点，并能够正确选择和运用。
部编版高中语文必修下第一单元重点归纳笔记
(名师选题)部编版高中语文必修下第一单元重点归纳笔记选择题1、对下列句子中划线的“为”字的用法和意义归类正确的一项是（）①使子婴为相②为击破沛公军③吾令人望其气，皆为龙虎④谁为大王为此计⑤约为婚姻⑥军中无以为乐⑦若属皆且为所虏⑧何辞为A．①⑤/②③④⑧/⑥/⑦B．①⑤/②④/③⑧/⑥/⑦C．①/②④/③/⑤⑥/⑦/⑧D．①/②④/③⑧/⑤/⑥/⑦答案：C本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。
①动词，做，担任。
②④介词，替，给。
③判断动词，是。
⑤⑥动词，作为。
⑦跟“所”字合用，表示被动。
⑧语气助词，表判断。
故选C。
2、下列各句中加点字的用法和例句相同的一项是（）例句：夜．缒而出A．越国以鄙．远B．既东封．郑C．常以身翼．蔽沛公D．范增数目．项王答案：C本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。
例句，夜：名词作状语，在夜里。
A.鄙：名词作动词，把……当作边邑。
B.封：名词作使动词，使……成为边境（一说，名词作动词，当作疆界）。
C.翼：名词作状语，像鸟张开翅膀那样。
D.目：名词作动词，使眼色，用眼睛示意。
故选C。
3、下列句子中虚词意义和用法判断正确的一项是（）①故民之．从之也轻②鸡、豚、狗、彘之．畜③然后从而．刑之④然后驱而．之善A．①②两个“之”字相同③④两个“而”字也相同B．①②两个“之”字相同③④两个“而”字不同C．①②两个“之”字不同③④两个“而”字也不同D．①②两个“之”字不同③④两个“而”字相同答案：D本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法能力。
①助词，取消句子独立性；②代词，这些；③④连词，表示顺承关系。
故选D。
4、下列语句中加点的词语从活用角度看，不同类的一项是（）A．若不阙．秦B．与郑人盟．C．若亡．郑而有益于君D．烛之武退．秦师答案：B本题考查学生文言实词的词类活用的能力。
A.阙：动词的使动用法，使……削减。
B.盟：名词作动词，结盟、订立同盟。
C.亡：动词的使动用法，使……灭亡。
高中有效整理语文笔记的方法
高中有效整理语文笔记的方法高中阶段确实忙碌，但不代表我们没有时间学语文和积累作文素材。
只要用心，随时随地都可以积累。
整理语文笔记的方法如下：1. 分类记录：可以将语文知识分为几个大的类别，如基础知识、古文、现代文、作文等，然后在这些大类别下再细分小类别，例如作文可以分为审题、立意、开头、结尾等。
在记录笔记时，先确定好类别，然后归类记录。
2. 关键词记录：对于一些重要的知识点，可以采用关键词记录的方式，只记录关键的几个字或词，剩下的部分则通过自己的语言进行补充。
这样可以节省时间，同时也能加深对知识点的理解。
3. 使用符号和缩写：在记录笔记时，可以使用一些符号或缩写来代替文字，例如用“>”表示“优于”，“<”表示“劣于”，用“T”表示“题目”，“K”表示“关键词”等。
这样不仅可以提高记录速度，也能使笔记更加简洁明了。
4. 使用活页本：推荐使用活页本，因为活页本方便添加、调整和重新排序。
可以将同一类别的笔记放在一起，方便查阅和复习。
5. 留出空白：在记录笔记时，不要记得太紧太密，每页右边留下约1/3的空白处，以便日后补充、修改。
6. 整理和总结：定期对笔记进行整理和总结，将相同或相似的知识点进行合并，将已经掌握的内容进行剔除，使笔记更加精练和系统化。
7. 使用标签：如果笔记中有一些特别重要的知识点或关键词，可以为它们加上标签，这样在复习时可以快速找到它们。
8. 注意听课与看书结合：有些内容可直接在书上批注。
9. 采用简单的便利贴随时准备记录灵感问题：整理成型后及时补充到笔记本上。
对于一些经常犯错的知识点，可以直接把总结写在便利贴上，补充到对应的知识点旁边。
10. 利用活页：活页既适合于语文和文综积累型科目，不断补充新知，把笔记变厚；也适合于数学、理综这样的思维型科目，蹦出的新思路、相似的题型、自己的痛点和解题的突破口再也不必拘泥于原有的纸张限制。
11. 明确表头：使用X mark标记法，在笔记本页上方画一个X记号，顺时针依序填上“主题”、“相关信息”（如科目、知识点、来源、关键词等等）、“日”、“月”，方便日后翻阅时能快速进行索引。
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高中语文笔记I’ve saved the summerI’ve saved the summerAnd I give it all to youTo hold on winter morningsWhen the snow is newI’ve saved some sunlightIf you should ever needA place away from darkness Where your mind can feedAnd for myself I’ve kept your smile When you were but nineteenTill you’re older you’ll not know What braves young smiles can mean I know no answersTo help you on your wayThe answers lie somewhereAt the bottom of the wayBut if you’ve a need for loveI’ll give you all I ownIt might help you down the road Till you’ve found you own(by Rod Makuen)“人生的刺，就在这里，留恋着不肯快走的，偏是你所不留恋的东西。
”十五岁是风，二十岁是云，二十五岁是水，三十岁是山。
风可感而不可见，云可见而不可捉，水可捉而不可握，只有山,能够实现实实在在的把握；但风是云的面貌，水是云的凝结，山是水的故乡，没有风，云便不再漂游，没有云，水便不再降下，没有水，山便将要枯黄。
A man is not old as long as he is seeking somethingA man is not old until regrets take the place of dreamsProsperity is not old without many fears and disaster, adversity is not without comforts and hopesMan cannot discover new oceans unless he has the courage to lose the sight of the shore Learning is an ornament in prosperity, a refuge in adversity and a provision in old age Weep no more, no sign no groan, sorrowcalls no time that’s goneIf a jewel falls into the mine, it remains as precious as before and though dust should ascend to heaven, its former worthlessness will not be altered夏日三首（其一）北宋-张耒长夏村墟风日清，檐牙燕雀已生成。
蝶衣晒粉花枝舞，蛛网添丝屋角晴。
落落疏帘邀月影，嘈嘈虚枕纳溪声。
久判两鬓如霜雪，直欲渔樵过此生。
“是日已过，命亦随减，如少水鱼，斯有何乐？”惠者如宝钗纨扇扑蝶，我们展颜痴者若黛玉焚稿断情，我们落泪金簪雪里埋，玉带林中挂“年华老去，刹那芳华，这个氤氲着古典美的句子，让我们在红尘岁月中遗失了岁月的美好”“旧时月色，算几番照我，梅边吹笛，唤起玉人，不管清寒与攀摘，何逊而今渐老，都忘却春风词笔。
但怪得竹外疏花，香冷入瑶席。
”月色下，曾经白衣胜雪的少年，闻笛采花的玉人，何时杳无身影？故人已老，是否能再度牵起久别重逢的玉人的手，共赏美丽的红萼，往者不可追，那样的美感永在，拾起飘落的花瓣，夹馨带露收藏，几年曾灿烂的一季君乘车，我戴笠，他日相逢下车揖；君担簦，我跨马，他日相逢为君下。
--《古越谣》峨冠博带的钟子期和短褐草履的俞伯牙相会在崇山峻岭和飞瀑流泉之间，于是“巍峨兮，高山，浩荡兮，流水”的意象在伯牙的琴里流淌宣泄，在子期的眼神里发出辉光，在唇间轻轻吟出二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰—周易君子藏器于身，待时而动天空没有留下我的痕迹，而我已飞过与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。
与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，即与之化矣。
丹之所藏着赤，漆之所藏着黑。
莲，出淤泥而不染，濯清涟而不妖；梅，临寒独自开，暗香盈凤雪。
花儿为什么谢了呢？我炽热的爱把他紧压在我的心上，因此花谢了。
琴弦为什么断了呢？我强弹一个它力不能胜的音节，因此琴弦断了----泰格尔当傲骨铮铮的菊花在萧瑟秋风中挺立，当坚韧如丝的蒲苇在狂风骤雨中摇曳，当伟岸如剑的白杨在黄沙漫卷中矗立，我看到了磨砺的力量。
放手吧，让我们自己去探索世界，体验生活，这样才能在朝暾夕月落岸惊风之中飞得更高更远，去实现缤纷而昂扬的人生绘情于形且看海鸟低飞出，软软地拍打着金黄沙滩的海浪，犹如女子那光滑柔顺的长发，近岸的红树在阵阵海浪中时隐时现，就像发际若有若无的簪花，而偶尔凸显的礁石便是你深情凝望的眼眸拂堤杨柳醉春烟的江南古道赠别杜牧多情总似总无情，唯觉樽前笑不成蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明是谁打翻了酒杯，醉了这烟雨的画卷。
风月无情人已换，望不尽的杨柳依依，转眼又是千年。
那梦中的心事，如烟波中的一朵白莲，被一缕寂寞的风诗意的缠绵空山鸟语兮/人与白云栖/潺潺清泉濯我心/潭深鱼儿戏/风吹山林兮/月照花影移红尘如梦聚又离/多情多悲戚/望一片幽冥兮/我与月相惜/抚一曲遥相寄/难诉相思意《云水禅心》山近月远觉月小，便道此山大于月若人有眼大如天，当见山高月更阔—王阳明《蔽月山房》“千江有水千江月，万里无云万里天”宋和尚偈语月到天心处，风来水面时，一般清意味，料得少人兮—《清夜吟》宫殿里，龙案后，昏庸的半径，量得出民间黑暗的周长。
这绝对是悲剧的情节：善良遇上恶毒依旧善良，恶毒遇上恶毒愈发恶毒，肯为良知执言的，只有累死的良知；能为邪恶张目的，还是活着的邪恶。
莫以为前朝才有这怪胎，罪恶并非偶然的宫外孕菊花绽放的淡定，飘散的是对花怀人的凄清；桃花芬芳的是浓浓的情宜。
在尽情绽放之间，季节的皱纹悄悄爬上花的额角，花蕊谢了，花瓣随风而逝，花的精灵依旧盘旋在空中，久久不离花开是梦的开始，那里是生命的起点，花落是梦的终结，孕育了一个丰盈的人生楼兰空自繁华叠茅嘴唇还没张开，已经相互伤害。
约会不曾定下来，就不想期待。
电话还没挂起来，感情已经腐坏。
恨不得你是一只蝴蝶，来得快去得也快。
给我一双手，对你依赖。
给我一双眼，看你离开。
就像蝴蝶飞不过沧海，没有谁忍心责怪。
给我一刹那，对你宠爱。
给我一杯水，送你离开。
等不到天亮，美梦就醒来。
我们都自由自在《蝴蝶》太液芙蓉，浑不似，旧时颜色。
曾记得，春风雨露，玉楼金阙。
名播兰馨妃后里，晕潮莲脸君王侧。
忽一声，鼙鼓揭天来，繁华歇。
龙虎散，风云灭。
千古恨，凭谁说？对山河百二盈襟血。
客馆夜惊尘土梦，宫车晓辗关山月。
问嫦娥，与我肯从容，同圆缺--------王清惠（昭仪，冲华道人）《满江红》“天上人家，醉王母，蟠桃春色。
被午夜，漏声催箭，晓光浸阙。
事去空流东汴水，愁来不见西湖月。
有谁知，海上泣婵娟，菱花缺。
”一语成谶-----汪元量秋天，成熟的果实低下了头，不是在自我陶醉，它是在想——自己是怎么变得成熟？不是风，我怕早已霉烂枝头，不是雨，我怕早已枯落山沟。
不是光，我怕早已灰暗苍白，不是热，我怕早已憔悴不堪。
感谢风吹雨打，给了我成熟的筋骨感谢风吹日晒，给了我成熟的俊秀此亦似君，此亦如吾上帝只有一个，朝拜者却有无数，所以祭坛上蜡炬无数，它们播散光明的时候，也在流泪。
从祭坛上蜂飞蝶舞般飞溅下来的烛泪，最终凝结在一起，牛乳般润泽，琥珀般透明，宛如天使折断了翅膀琴音遐想琴声渐起。
我仿佛看到一滴滴饱满的水珠儿洒落在含苞待放的桃花上，又恋恋不舍地挂着丝儿似的落下来，犹如一个个活泼的小精灵。
这是一条奔腾不息的大河，它裹挟着泥沙、卵石，翻滚着向前奔去，撞击着河岸，向阻挡它的一切势力发动猛烈冲击。
那河上还有勇敢的艄公，正在与恶浪搏斗。
一阵清风穿过树林，一粒沙子从屋檐上滚落，掉在门前那空口水缸里，清脆悦耳，回音似壁。
琴声欲止，似一朵烟花静静地绽放。
孟子曰：“君子有三乐，父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。
”《尽天下》司空见惯浑闲事，断尽江南刺史肠——刘禹锡兰，深山幽谷，芳华自赏竹，亭亭玉立，坚韧挺拔菊，与世无争，清高隐逸梅，欺霜傲雪，凌寒而放古之谓之四君子，合而观之，皆清华其外，淡泊其中，不作媚世之态。
我问大树为何如此坚定，大树回答“我不选择上帝，也不选择魔鬼，二者都是墙，都会将我的道路阻档，难道我要用一堵墙去换另一堵墙。
今生我是飘忽的落叶，来世必是坚定的大树”席勒说“未来姗姗来迟，现在像箭一样飞逝，过去永远静止不动”别人看我是荒谬，我看自己是绝伦蒲柳之姿，望秋而落；松柏之质，经霜弥茂东方欲晓，莫道君行早。
踏遍青山人未老，风景这边独好——毛泽东就像一道虹，敛去七彩，白气藏于天地间，非为字变，实则人变。
当了和尚，字也有了一颗为僧为佛的心，自然是“刊落锋颖，一味恬静”。