-学年高一上学期数学课件(北师大版必修一)第三章 指数函数和对数函数 §4.4.1(一)

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-学年高一北师大版数学必修1同步课件 第三章 指数函数和对数函数课标领航

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2.在指数函数和对数函数中,当底数不确
定时,要注意分类讨论.
学法指导 3.在对数的运算中,牢记对数恒等式和对 数的运算性质的应用. 4.学习本章内容应从具体实例出发,充分 运用由特殊到一般,由感性认识上升到理 性认识的认识规律.
5.正确认识与运用指数、对数的概念与运
算性质,利用具体的函数图像来探索归纳 出各类函数的具体性质.
指数函数与对数函数的图像、性质;(3)函
数增长快慢的比较.
本章概述
难点: (1) 指数函数与对数函数中底数 a 的 变化对函数值变化的影响;(2)运用指数函 数、对数函数的性质解决实际问题;(3)指
数函数、幂函数、对数函数的增长差异.
学法指导 在学习指数函数和对数函数时应注意以下 几点: 1.对根式和分数指数幂的运算要弄清根式 的性质和分数指数幂的意义.
第三章
指数函数和对数函数课标领航源自本章概述 本章是在上一章学习函数及其性质的基础
上,具体研究指数函数、对数函数,初步
培养函数的应用意识,为今后的学习打下 坚实的基础.同时对函数的认识由感性上 升到理性.可以说这一章起到了承上启下 的重要作用.
本章概述 其主要内容:指数扩充及其运算性质;指 数函数;对数及其运算;对数函数、指数 函数、幂函数、对数函数增长的比较. 重点:(1)指数函数与对数函数的概念;(2)
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北师大版必修一第三章第三节指数函数及其性质ppt课件

北师大版必修一第三章第三节指数函数及其性质ppt课件

§ 指数函数(一)
经过
第一年
第二年
第三年
经过 X年
…...
人口 倍数
Y
增长
1%
增长
1%
增长
1%
表达式
引例:若从今年底开始我国的人口年平均增长率为1%,那么经过20年后我国的人口数是现在的几倍?
指数函数定义: 函数 y=ax (a>0,a≠1)叫做指数函数, 其中x是自变量,函数的定义域为R
作业: A组 7, 8
B组 1, 3, 4
例4.求下列函数的定义域、值域: ⑴ ⑵ ⑶
想一想
探究1:为什么要规定a>0,且a
1呢?
①若a=0,则当x≤0时,
③若a=1,则对于任何x
R,
=1,是一个常量,没有研究的必要性.
②若a<0,对于x的某些数值,可能使
探究2:函数
是指数函数吗? 不是!指数函数中要求 的系数必须是1 思考:下列函数是指数函数吗,为什么?
指数函数的图象和性质:
x
(
)
=
2
x
的图象和性质:
图象在y轴左边平缓,右边陡 峭
图象在y轴左边陡峭,右边平缓
a>1
0<a<1
图 象
性 质
1.定义域:
2.值域:
3.过点 ,即x= 时,y=
4.在 R上是 函数
在R上是 函数
例2、比较下列各题中两个值的大小:
例3、(1)若 , 则m与n的大小如何? (3)已知a>0,且a≠1,若当x≠1时恒有: 成立,求a的取值范围.
在同一坐标系中分别作出如下函数的图像:
列表如下:
x
-3

新版高中数学北师大版必修1课件:第三章指数函数和对数函数 3.4.1.1

新版高中数学北师大版必修1课件:第三章指数函数和对数函数 3.4.1.1
所以2<a<3或3<a<5,故选D.
答案:D
题型一 题型二 题型三
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Z 知识梳理 HISHISHULI
D 典例透析 IANLITOUXI
S 随堂演练 UITANGYANLIAN
【变式训练3】 若log(x+1)(x+1)=1,则x的取值范围是 ( )
A.x>-1
B.x>-1且x≠0
C.x≠0
;
(2)71+lo g75的值为
.
分析:(1)根据对数性质逐层脱去对数符号,即可得x的值;(2)把待
求值的式子先看成指数运算,再借助对数知识求解.
解析:(1)由log3(log2(lg x))=0可知log2(lg x)=1, 所以lg x=2,所以x=100. (2)71+lo g75=7×7lo g75=7×5=35.
(2)若a>0,a≠1,则loga1=0,logaa=1; (3)������log������������= N .
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D 典例透析 IANLITOUXI
S 随堂演练 UITANGYANLIAN
【做一做1】 3b=5化为对数式是( )
A.logb3=5 B.log35=b C.log5b=3 D.log53=b 答案:B 【做一做2】 log117=x化为指数式是( ) A.7x=11 B.11x=7
D.x∈R
解析:由对数的定义可知
������ ������
+ +
1 1
≠ >
1, 0,
解得x>-1且x≠0.
答案:B
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Z 知识梳理 HISHISHULI

北师大版高中数学必修一课件第三章441对数及其运算

北师大版高中数学必修一课件第三章441对数及其运算

5.(1)已知 loga2=m,loga3=n,求 a2m+n 的值; (2)已知 10a=2,10b=3,求 1002a-b 的值. 解:(1)∵m=loga2,n=loga3, ∴am=2,an=3, ∴a2m+n=a2m·an=(am)2·an=22×3=12. (2)∵10a=2,10b=3, ∴1002a-b=1100002ba=1100ab42=2342=196.
解得 x=-3 或 x=1.
由xx+ 2+33>x0>,0, x+3≠1,
解得 x>0,∴x=-3 舍去,故 x=1.
(5)∵log2(log5x)=0,∴log5x=20=1,∴x=51=5.
【方法总结】 (1)把对数式转化为指数式,利用幂的运算性 质求未知数.
(2)注意基本性质 loga1=0,logaa=1.
logaN 读作__以__a_为__底___N__的__对__数__.
练一练:
若 log3x=3,则 x=( ) A.1
B.3
C.9
D.27
解析:由指数式与对数式的互化得 33=x,即 x=27.
答案:D
2.(1)通常将__以__1_0__为__底___的对数叫作常用对数,N 的常用对 数 log10N 简记作_l_g_N__.
求下列各式中 x 的值:
(1)ln(log2x)=1;(2)x=log(2+ 3)(2- 3); (3)logx(1+ 2)=-1. 解:(1)∵ln(log2x)=1,∴e=log2x,∴x=2e. (2)∵x=log(2+ 3)(2- 3), ∴(2+ 3)x=2- 3=(2+ 3)-1, ∴x=-1. (3)∵logx(1+ 2)=-1, ∴x-1=1+ 2=( 2-1)-1,∴x= 2-1.

高中数学北师大版必修1课件第三章指数函数和对数函数

高中数学北师大版必修1课件第三章指数函数和对数函数
)
A.a B.b
C.c D.d
解析:根据四种函数的变化特点,指数函数是变化最快的函数.当
运动时间足够长时,最前面的物体一定是按照指数函数关系运动的
物体.
答案:D
题型一
题型二
题型三
题型三 函数的增长差异在实际中的应用
【例3】 某公司为了实现1 000万元利润的目标,准备制定一个激
励销售部门的奖励方案:在销售利润达到10万元时,按销售利润进
这说明,按模型y=log7x+1进行奖励,奖金不超过利润的25%.
综上所述,模型y=log7x+1符合公司要求.
反思从这个例题可以看到,底数大于1的指数函数模型比一次项
系数为正数的一次函数模型增长速度要快得多,而后者又比真数大
于1的对数函数模型增长速度要快,从而我们可以体会到对数增长、
直线上升、指数爆炸等不同函数类型增长的含义.
时,y>5,因此该模型不符合要求.
对于模型y=1.002x,利用计算器,可知1.002806≈5.005,由于y=1.002x
在(-∞,+∞)上是增函数,故当x∈(806,1 000]时,y>5,因此,也不符合题
意.
对于模型y=log7x+1,它在区间[10,1 000]上是增加的,且当x=1 000
是增函数,但它们增长的速度不同,而且不在一个“档次”上,随着x的
增大,y=ax(a>1)的增长速度会越来越快,会超过并远远大于
y=xn(x>0,n>1)和y=logax(a>1)的增长速度.由于指数函数值增长非
常快,人们常称这种现象为“指数爆炸”.
【做一做1】 当x(x>0)增大时,下列函数中,增长速度最快的是

北师大版数学必修一第三章4.1对数及其运算(共23张PPT)

北师大版数学必修一第三章4.1对数及其运算(共23张PPT)
学习目标
重点难点 重点: 1.理解对数的概念. 2.掌握指数式与对数式的互化. 难点: 3.掌握对数的基本性质. 4.掌握对数的运算性质,理解其推导过程.
课程引入
对数的创始人是苏格兰数学家纳皮尔 (Napier,1550年~1617年)。他发明了供天 文计算作参考的对数,并于 1614 年在爱丁堡 出版了《奇妙的对数定律说明书》,公布了 他的发明。恩格斯把对数的发明与解析几何 的创始,微积分的建立并称为 17 世纪数学的 三大成就。
典例详解 (2)对数运算性质的运用
求下列各式的值. 32 1 2log32-log3 9 +log38+3log55; [思路探究] 运用对数的运算性质求值. 32 [解] 原式=log34-log3 9 +log38-3log55
[提示] 设 logaM=p,logaN=q.则由对数定义,得 ap=M,aq=N;
M ap M p-q 因为 N =aq=a ,所以 p-q=loga N ; M 即 loga N =logaM-logaN.
小试牛刀
例1 将下列指数式写成对数式:
(1) 54 625 log5 625 4 1 1 6 log 2 6 (2) 2 64 64 (3)
-7
(4)log132=-5;(5)lg 0.001=-3;(6)ln e=1.
2
[思路探究]
[解]
利用对数与指数间的互化关系:logaN=b⇔ab=N. 1 -5 1 (1)log2 128 =-7;(2)log327=3;(3)log100.1=-1;(4) 2 =32;
(5)10-3=0.001;(6)e1=e.
[规律方法] 利用对数与指数间的互化关系时,要注意各字母位置的对

高中数学第三章指数函数和对数函数3.6指数函数幂函数对数函数增长的比较课件北师大版必修1

高中数学第三章指数函数和对数函数3.6指数函数幂函数对数函数增长的比较课件北师大版必修1

数学 必修1
第三章 指数函数和对数函数
自主学习·新知突破
合作探究·课堂互动
高效测评·知能提升
[强化拓展] (1)指数函数 y=ax(a>1)与幂函数 y=xn(n>0) 在区间(0,+∞)上,无论 n 比 a 大多少,尽管在 x 的一定范围内 ax<xn,但 随着 x 的增大 y=ax 的增长速度远远快于 y=xn 的增长速度,因而总存在一个 x0, 当 x>x0 时,有 ax>xn.
数学 必修1
第三章 指数函数和对数函数
自主学习·新知突破
合作探究·课堂互动
高效测评·知能提升
1.四个函数在第一象限中的图像如图所示,a、b、c、d 所表示的函数可能 是( )
A.a:y=2x b:y=x2 c:y= x d:y=2-x B.a:y=x2 b:y=2x c:y=2-x d:y= x C.a:y=x2 b:y=2x c:y= x d:y=2-x D.a:y=2x b:y=x2 c:y=2-x d:y= x
20
25
30
y1 2 26 101 226
401
626
901
y2 2 32 1 024 32 768 1.05×106 3.36×107 1.07×109
y3 2 10 20 30
40
50
60
y4 2 4.322 5.322 5.907 6.322
6.644
关于 x 呈指数型函数变化的变量是________.
数学 必修1
第三章 指数函数和对数函数
自主学习·新知突破
合作探究·课堂互动
高效测评·知能提升
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数学 必修1
第三章 指数函数和对数函数

高中数学 3.1 指数函数和对数函数课件 北师大版必修1

高中数学 3.1 指数函数和对数函数课件 北师大版必修1
第九页,共37页。
1,2,4,8,16,32,64,128,256,512,1024,…但到第64个格子时,麦粒数 目变得极为(jíwéi)庞大,是264,令人错愕.事实上,这个数目 将近1845亿.这个例子中的函数模型就是本节将要学的正整数指 数函数.
第十页,共37页。
1.正整数指数函数
知能自主 (zìzhǔ)梳理
第二十九页,共37页。
[规范解答] (1)由 4x>23-2x 知,22x>23-2x,
所以 2x>3-2x,则 x>34,x∈N+.
故不等式的解集为xx>34,x∈N+
.
(2)由 0.3×0.4x<0.2×0.6x,得00..46xx<00..23,
即23x<231,所以 x>1,x∈N+, 故不等式的解集为{x|x>1,且 x∈N+}.
番,设平均每年的增长率为x,则有( )
A.(1+x)19=4
B.(1+x)20=3
C.(1+x)20=2
D.(1+x)20=4
[答案] D
[解析] 本题为增长率模型函数(hánshù),为指数函数
(hánshù)形式:
设1990年总产值为1,则(1+x)20=4.
第十六页,共37页。
4.若正整数指数函数y=(a-1)x(x∈N+)在N+上是减函 数,则实数a的取值范围是________.
成才之路·数学 (shùxué)
北师大版 ·必修 (bìxiū)1 路漫漫其修远兮 吾将上下而求索
第一页,共37页。
第三章 指数函数(zhǐ shù hán shù) 和对数函数
第三章
第二页,共37页。
公元1797年,拿破仑将军参观国立卢森堡小学时,赠送了一 束价值(jiàzhí)3个金路易的玫瑰花,并许诺说:“只要法兰西共 和国存在一天,我将每年送一束价值(jiàzhí)相当的玫瑰花,以作 两国友谊的象征.”
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ln N 的自然对数 logeN 一般简记为______.
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探究点一 导引 问题 1
对数的概念
本 课 时 栏 目 开 关
庄子:一尺之棰,日取其半,万世不竭. 如果取 4 次还有多长?
14 1 答 (2) =16. 问题 2 取多少次,还有 0.125 尺? 1x 答 (2) =0.125,求出 x=3.
探究点二 问题 1

对数与指数的关系
当实数 a>0,a≠1 时,对任何正实数 N,如何说明
因为对任何实数 a(a>0,a≠1),指数函数 y=ax,x∈R
logaN 存在并且是唯一的?
的值域是(0,+∞),所以,对于任何正实数 N,logaN 是存在 的,并且由于指数函数是单调函数,所以 logaN 是唯一的. 问题 2
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小结 通常我们将以 10 为底的对数称为常用对数. 为了简便 起见,对数 log10N 简记作 lg N;在科学技术中,常常使用以 e 为底的对数,这种对数称为自然对数.e=2.718 28…是一 个无理数.正数 N 的自然对数 logeN 一般简记为 ln N.
本 课 时 栏 目 开 关

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探究点三 问题 1

对数的基本性质
在对数式 x=logaN 中, 底数 a 和真数 N 的取值范围
a 和真数 N 的取值范围分别是 a>0, 且 a≠1, (0, +∞). 由
分别是什么,为什么?
本 课 时 栏 目 开 关
于对数式中的底数 a 就是指数式中的底数 a,所以 a 的取值 范围为 a>0,且 a≠1;由于在指数式中 ax=N,而 ax>0,所 以 N>0.
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问题 3
2000 年我国国民经济生产总值 a 亿元,如果按平均
每年增长 8%估算,那么经过多少年国民经济生产总值是 2000 年的 2 倍?
答 假设经过 x 年,国民经济生产总值是 2000 年的 2 倍,依 题意,有 a(1+0.08)x=2a,即 1.08x=2,求出 x.
自的地位有什么不同?
a 指数式 ax=N 指数的底数 对数式 x=logaN 对数的底数 N 幂 真数 x 幂指数 对数
本 课 时 栏 目 开 关
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例1
将下列指数式写成对数式: 4 1 -3 4 (1)5 =625;(2)3 = ;(3) 8 3 =16; 27 (4)5α=15.
问题 4

本 课 时 栏 目 开 关
像问题 2 和问题 3 中, 已知底数和幂的值求指数, 就
一般地,如果 a(a>0,a≠1)的 b 次幂等于 N,即 ab=N.
是我们要学习的对数.那么你能给对数一个定义吗?
那么数 b 叫作以 a 为底 N 的对数.记作:logaN=b.其中 a 叫 作对数的底数,N 叫作真数.logaN 读作以 a 为底 N 的对数.
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跟踪训练 1 将下列对数式写成指数式: 1 log log 1 16=-4;(2)log3243=5;(3) 1 (1) =3; 27 2 3 (4)lg 0.1=-1.
本 课 时 栏 目 开 关
1 -4 解 (1)( ) =16; 2 (2)35=243; 13 1 (3)( ) = ; 3 27 (4)10 1=0.1.
解 (1)log5625=4;
本 课 时 栏 目 开 关og515=α.
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小结
logaN=x 与 ax=N(a>0,且 a≠1,N>0)是等价的,表
本 课 时 栏 目 开 关
示 a,x,N 三者之间的同一种关系,可以利用其中两个量表 示第三个量.
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问题 5 在指数式 ab=N 中,通过怎样的运算能分别求得 a, N,b?
答 已知 a,b,通过乘方运算可求幂 N;而已知 b,N,则可 通过用开方运算或分数指数幂运算求底数 a;已知 a,N,则 可通过对数运算求指数 b.
本 课 时 栏 目 开 关
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问题 2 若 ab=N,则 b=logaN,二者组合可得什么等式?
答 对数恒等式: loga N
a
=N.
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问题 3 答
当 a>0,且 a≠1 时,loga(-2),loga0 存在吗?为什 不存在,因为 loga(-2),loga0 对应的指数式分别为 ax
10 为底 的对数叫作常用对数.为 2.常用对数:通常我们将以________ lg N 了简便起见,对数 log10N 简记作_______.
本 课 时 栏 目 开 关
3.自然对数:在科学技术中,常常使用以 ___ e 为底的对数,这 种对数称为自然对数.e=2.718 28…是一个无理数.正数 N
本 课 时 栏 目 开 关
填一填· 知识要点、记下疑难点
1.对数的定义:一般地,如果 a(a>0,a≠1)的 b 次幂等于 N,
logaN=b 即 ab=N.那么数 b 叫作__________ 记作: __________. 以 a 为底 N的对数.
真数 . logaN 读作 底数 , N 叫作 ______ 其中 a 叫作对数的 ______ 以 a 为底 N 的对数 . ________________
本 课 时 栏 目 开 关
4.1
【学习要求】
对数及其运算(一)
1.理解对数的概念,理解指数与对数的关系,掌握对数的 性质; 2.能比较熟练地进行指数式与对数式互换; 3.了解常用对数、自然对数的概念,会求简单的对数值. 【学法指导】 通过指数式与对数式的互化,感受对数式是指数式的另一种 表达形式,进一步体会运用指数式探求对数的基本思路及方 法,发展数学表达能力和严谨有序的思维品质.

本 课 时 栏 目 开 关
当 a>0,且 a≠1 时,若 ax=N,则 x=logaN,反之
反之也成立,因为对数表达式 x=logaN 不过是指数式 ax
成立吗?为什么?
=N 的另一种表达形式,它们是同一关系的两种表达形式.
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问题 3

在指数式 ax=N 和对数式 x=logaN 中,a,x,N 各
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