苏教版《二泉映月》ppt课件
合集下载
五年级下册语文课件-10 二泉映月 苏教版(共42张PPT)
积淀已久的情怀倾吐给这 茫茫月夜。
10 二泉映月
他的手指在琴弦上不停地滑动着， 流水、月光都变成了一个个动人的音 符，从琴弦上流泻出来。起初，琴声 委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而 来，缓缓流淌。 这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美 景色，在怀念对他恩重如山的师傅，在思 索自己走过的人生道路。
写出了琴声的 舒缓、悠扬。
10 二泉映月
但是，生活的穷困
和疾病的折磨，泯灭不
了阿炳对音乐的热爱和
突出了阿炳同命运抗争 的精神。
对光明的向往。他多么
希望有一天能过上安定
幸福的生活呀！
10 二泉映月
词语积累（描写月色的词语）
月光似水 静影沉璧 明月高悬 月光如银
10 二泉映月
这一次，他听懂了泉声。
又是一个中秋夜……他想起了师傅说过的话，
“饶”形声字，饣表意，表示食物丰足有余；堯（尧）
字源识字：
表声，尧做高解，物丰足则累积而高。本义是富足。
10 二泉映月
易写错
huì
不要少写“丶”。
本意是恩，好处。古同 “慧”，聪明。 组词：惠赠，恩惠。
惠
10 二泉映月
xiǎng
不要少写“一”。
本义:祭献，上供。
享
组词：享有、分享。
10 二泉映月
一、给加点的字选择正确的读音，用“√”画出来。
无锡（xí xī ） 惠（huì huī ）山 √ √ · · 倾（qīng qǐng）听 激愤（fēn fèn） · · √ √ 富饶（náo √ ráo） 乐坛（tán tān） √ · ·
10 二泉映月
二、在括号里填上合适的词语。
势不可挡）的力量 （ （优美 ）的旋律
想到了自己坎坷的经历。渐渐地，渐渐地，他似
10 二泉映月
他的手指在琴弦上不停地滑动着， 流水、月光都变成了一个个动人的音 符，从琴弦上流泻出来。起初，琴声 委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而 来，缓缓流淌。 这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美 景色，在怀念对他恩重如山的师傅，在思 索自己走过的人生道路。
写出了琴声的 舒缓、悠扬。
10 二泉映月
但是，生活的穷困
和疾病的折磨，泯灭不
了阿炳对音乐的热爱和
突出了阿炳同命运抗争 的精神。
对光明的向往。他多么
希望有一天能过上安定
幸福的生活呀！
10 二泉映月
词语积累（描写月色的词语）
月光似水 静影沉璧 明月高悬 月光如银
10 二泉映月
这一次，他听懂了泉声。
又是一个中秋夜……他想起了师傅说过的话，
“饶”形声字，饣表意，表示食物丰足有余；堯（尧）
字源识字：
表声，尧做高解，物丰足则累积而高。本义是富足。
10 二泉映月
易写错
huì
不要少写“丶”。
本意是恩，好处。古同 “慧”，聪明。 组词：惠赠，恩惠。
惠
10 二泉映月
xiǎng
不要少写“一”。
本义:祭献，上供。
享
组词：享有、分享。
10 二泉映月
一、给加点的字选择正确的读音，用“√”画出来。
无锡（xí xī ） 惠（huì huī ）山 √ √ · · 倾（qīng qǐng）听 激愤（fēn fèn） · · √ √ 富饶（náo √ ráo） 乐坛（tán tān） √ · ·
10 二泉映月
二、在括号里填上合适的词语。
势不可挡）的力量 （ （优美 ）的旋律
想到了自己坎坷的经历。渐渐地，渐渐地，他似
苏教版第十册语文《二泉映月》ppt课件
课文主要写了什么？
阿炳在一个美好的月夜，创作了 《二泉映月》。
请同学们找出文中描写景物的句子.
无锡的惠山，树木葱茏，藤萝摇曳。
山脚下有一泓清泉，人称“天下第二泉”。
“水面月光如银”
“淙淙的流水” 月光似水，静影沉璧 月光照水，水波映月
师父说：“你年纪还小，等你长大
了，就会从二泉的流水中听到许多奇妙
倔强 积淀 饱经风霜
势不可当
月光如银 双目失明 委婉连绵
月光似水 卖艺度日 升腾跌宕 静影沉璧 经历坎坷 步步高昂 月光照水 热爱音乐 舒缓起伏 水波映月 向往光明 恬静激荡 月光 身世 旋律
词语解释: 葱茏:形容植物青翠旺盛的样子. 淙淙:象声词,流水的声音.
摇曳:摇摆,摇荡. 坎坷:坑坑洼洼,比喻人生旅途不顺利. 一泓:一道清水或一片清水.泓,用于清水,相当 于”道””片”. 饱经风霜:饱,充分.形容经过很多艰苦困难. 泯灭:(形迹,印象等)消灭. 跌宕:音调抑扬顿挫.
的声音。” 他想起了师父说过的话，想到了自
己坎坷的经历，渐渐地，渐渐地，他似
乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激 愤的倾诉，倔强的呐喊……
十多年过去了，师父早已 离开人世，阿炳也因患眼疾而 双目失明。他整天戴着墨镜， 操着胡琴，卖艺度日。
这是什么样的阿炳？
场景一：冬天，大雪纷飞，寒风刺骨， 双目失明的阿炳是怎么卖艺的呢？ 场景二：夏天，骄阳似火，烈日炎炎， 阿炳是怎么卖艺的呢？ 场景三：一天，阿炳生病了，烧到39、 40度，浑身发抖，他又是怎么卖 艺的呢？
他爱那支撑他度过苦难 一生的音乐，他爱那美丽 富饶的家乡，他爱那惠山 的清泉，他爱那照耀清泉 的月光……
开始时--- 这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美 景色，在怀念对他恩重如山的师父，在思索自 己走过的人生道路。
苏教版《二泉映月》ppt课件
二 泉 映 月
《二泉映月》这首曲子 深受我国人民的喜爱，在 国际乐坛上也享有盛誉。
ห้องสมุดไป่ตู้
他整天戴着墨镜， 操着胡琴，卖艺度日。
那是一个寒风凛冽的午后， 阿炳为一帮酒足饭饱的商贩弹 曲子，得到的两个铜板却丢在 了破碗外，阿炳赶紧伸出瘦骨 嶙峋的手，颤抖地摸着，这时 几个小伙子抢先拿走 了地上的 两枚铜钱，将阿炳重重地推倒 在地------
那是一个烈日炎炎的夏天· · · · · 那是一个大雨滂沱的午 后· · · · · ·
茫茫月夜 月光似水 月光照水
月光如银 静影沉璧 水波映月
渐渐地，渐渐地，他似乎 听到了深沉的叹息，伤
心的哭泣，激愤的倾 诉，倔强的呐喊……
作业设计：
通过上网，访友，上图书馆 查阅资料，听阿炳的音乐，开展 “走近阿炳”活动，进一步了解 阿炳，感受中国音乐史上罕见的 民间音乐家不平凡的一生。
《二泉映月》这首曲子 深受我国人民的喜爱，在 国际乐坛上也享有盛誉。
ห้องสมุดไป่ตู้
他整天戴着墨镜， 操着胡琴，卖艺度日。
那是一个寒风凛冽的午后， 阿炳为一帮酒足饭饱的商贩弹 曲子，得到的两个铜板却丢在 了破碗外，阿炳赶紧伸出瘦骨 嶙峋的手，颤抖地摸着，这时 几个小伙子抢先拿走 了地上的 两枚铜钱，将阿炳重重地推倒 在地------
那是一个烈日炎炎的夏天· · · · · 那是一个大雨滂沱的午 后· · · · · ·
茫茫月夜 月光似水 月光照水
月光如银 静影沉璧 水波映月
渐渐地，渐渐地，他似乎 听到了深沉的叹息，伤
心的哭泣，激愤的倾 诉，倔强的呐喊……
作业设计：
通过上网，访友，上图书馆 查阅资料，听阿炳的音乐，开展 “走近阿炳”活动，进一步了解 阿炳，感受中国音乐史上罕见的 民间音乐家不平凡的一生。
苏教版五年级语文下册《二泉映月》PPT课件(4篇)
你是否能展开自己的联想，通过心灵的绘 笔绘画出音乐的想象情景，这个任务留在 课下完成。
谢谢，再见！
二泉映月
呐喊 积淀 恬静 搀扶 无锡 惠山 倾诉 富饶
委婉连绵 享有盛誉
渐渐地，渐渐地，他 似乎听到了深沉的叹息， 伤心的哭泣，激愤的倾诉， 倔强的呐喊……
渐渐地，渐渐地，他 似乎听到了深沉的叹息， 伤心的哭泣，激愤的倾诉， 倔强的呐喊……
曲名由来：
当年录音时，杨荫浏先生问阿炳这支
曲子的名字时，阿炳说:”这支曲子是没有名
字的,信手拉来,久而久之,就成了这个样子.”杨
先生又问:”你经常在哪里拉?”阿炳回答:”我常
在惠山亭上拉.”杨先生说:”就称为<二泉映月>
吧!”阿炳当即点头同意.曲名就这样定下来了.
这段资料告诉我们,这首乐曲本来是无标题 的,它的曲名上几个人即兴而定,与乐曲内容本 无密切关系.因此,我们对乐曲的理解,不能局 限与标题的含义.而应丛乐曲本身的音乐表现 着眼.也只有这样,似乎更恰当,更合乎清理.
欣赏提示:
此曲由引子,六个段落及结
束句组成.全曲以一个音乐主题为
基础,应用我国民间音乐中最常见
的变奏体曲式结构进行了五次变
奏和发展.
乐曲的开始是一个短小的引 子,它好象一声凄楚的长叹.用 一句古诗来形容,那就是”从头 便是断肠声”.
主题由上下两个乐句组成. 紧接引子,是倾诉性的沉思的 上乐句.下乐句的旋律如心潮 起伏,富于变化.以这两组乐 句构成的音乐主题,经过交替 出现和变奏,把作者忧伤,悲 愤,怒号,憧憬等复杂心情充 分表现出来.
华彦君
大家了解二胡吗？你能谈谈你所对二胡的认识吗？
由胡琴发展而来，曾被称为胡琴或南胡。音色优美、表 现力强，是我国主要的拉弦乐器之一，在独奏、民族器 乐合奏、歌舞和声乐伴奏以及地方戏曲、说唱音乐中， 都占有重要地位。
谢谢，再见！
二泉映月
呐喊 积淀 恬静 搀扶 无锡 惠山 倾诉 富饶
委婉连绵 享有盛誉
渐渐地，渐渐地，他 似乎听到了深沉的叹息， 伤心的哭泣，激愤的倾诉， 倔强的呐喊……
渐渐地，渐渐地，他 似乎听到了深沉的叹息， 伤心的哭泣，激愤的倾诉， 倔强的呐喊……
曲名由来：
当年录音时，杨荫浏先生问阿炳这支
曲子的名字时，阿炳说:”这支曲子是没有名
字的,信手拉来,久而久之,就成了这个样子.”杨
先生又问:”你经常在哪里拉?”阿炳回答:”我常
在惠山亭上拉.”杨先生说:”就称为<二泉映月>
吧!”阿炳当即点头同意.曲名就这样定下来了.
这段资料告诉我们,这首乐曲本来是无标题 的,它的曲名上几个人即兴而定,与乐曲内容本 无密切关系.因此,我们对乐曲的理解,不能局 限与标题的含义.而应丛乐曲本身的音乐表现 着眼.也只有这样,似乎更恰当,更合乎清理.
欣赏提示:
此曲由引子,六个段落及结
束句组成.全曲以一个音乐主题为
基础,应用我国民间音乐中最常见
的变奏体曲式结构进行了五次变
奏和发展.
乐曲的开始是一个短小的引 子,它好象一声凄楚的长叹.用 一句古诗来形容,那就是”从头 便是断肠声”.
主题由上下两个乐句组成. 紧接引子,是倾诉性的沉思的 上乐句.下乐句的旋律如心潮 起伏,富于变化.以这两组乐 句构成的音乐主题,经过交替 出现和变奏,把作者忧伤,悲 愤,怒号,憧憬等复杂心情充 分表现出来.
华彦君
大家了解二胡吗？你能谈谈你所对二胡的认识吗？
由胡琴发展而来，曾被称为胡琴或南胡。音色优美、表 现力强，是我国主要的拉弦乐器之一，在独奏、民族器 乐合奏、歌舞和声乐伴奏以及地方戏曲、说唱音乐中， 都占有重要地位。
苏教版《二泉映月》ppt课件
分段欣赏
一，主题： 二，倾诉痛苦的人生； 三，对未来生活的美好憧憬； 四，生活的现实性和残酷性，破 灭了自己的梦想。 五，构思音乐旋律的自然背景。
七嘴八舌
你对本曲的整体感受是怎样的？
凄凉，悲惨，断肠之感。
听完欣赏曲后，你联想到了什麽？
一位经历沧桑的老人用委婉而深沉的语言倾诉着 自己在风雨如磐的岁月中的痛苦和不平。
●
发现一道美景 茫茫月夜如银月光；
一泓清泉静影Βιβλιοθήκη 璧；流水淙淙蜿蜒而来；月光照水水波映月。
领悟一种精神 1978年，小泽征尔应邀担任中央乐 团的首席指挥，席间他指挥演奏了弦乐 合奏《二泉映月》他感动得热泪盈眶， 呢喃地说：“这种音乐只应跪下来听。” 质疑：小泽征尔为什么认为要跪下来听 《二泉映月》？小泽征尔崇拜阿炳什么 呢？他要跪阿炳什么精神呢？我们仅仅 只是在学习语言文字吗？不！我们是在 与作者对话的过程中，一起去直面生活、 品味生活，领悟生命的真谛！
二 泉 映 月
华彦君
发现词语规律 月光如银 月光似水 静影沉璧 月光照水 双目失明 卖艺度日 经历坎坷 热爱音乐 委婉连绵 升腾跌宕 步步高昂 舒缓起伏
水波映月
月光的
向往光明
阿炳的生世
恬静激荡
《二泉映月》 的旋律
★ 聆听《二泉映月》，让我们一起 进入“人曲合一”的境界 ● ● ● ● ● 发现一道美景 体验一段人生 感悟一片情怀 理解一首曲子 领悟一种精神
他整天戴着墨镜，操着胡琴，卖艺度 日。他是怎样卖艺的？卖艺过程中可能会 发生什么事情？他心中会想些什么？
自读课文第三自然段并思考： 谁在叹息？为什么叹息？谁在 哭泣？为什么哭泣？谁在倾诉？为 什么倾诉？谁在呐喊？为什么呐喊？
五年级下册语文优秀课件-10《二泉映月》苏教版 (共28张PPT)
二泉映月
生平简介
阿炳 原名华彦钧，民
间音乐家。4岁时丧母，25岁 时父亲去世，34岁时双目先 后失明。他刻苦钻研，精益 求精，并广泛吸取民间音乐
的曲调，一生共创作和演出
了270多首民间乐曲。留存有 二胡曲《二泉映月》《听松》
和琵琶曲《大浪淘沙》《龙
船》《昭君出塞》六首。华 彦均病逝于1950年。
欣赏提示 《二泉映月》原是一首二胡独奏曲。
诉情怀，创名曲：
他禁不住拿起二胡，他要通过琴声 把积淀已久的情怀，倾吐给这茫茫月夜。 “积淀已久的情怀”是什么？
1、赞叹惠山二泉的优美景色 2、怀念对他恩重如山的师父 3、对命运的抗争 4、对美好未来的无限向往
5、热爱音乐、热爱生活、热爱家乡……
• 结合文意完成填句： • 阿炳第一次听泉他只听到了……，没有留 下太多印象。第二次当他听到了这样的泉 声想起了……想到了……，似乎听到 了……。相同的地点，相同的泉声，阿炳 却有着完全不同的感受，是因为他爱…… 他爱……他爱……
感受曲子美：二泉美
从曲子里，我们可以感受到月光和月光下 的二泉怎样的美景？
请同学们先欣赏一组图片。
感受曲子美
《二泉映月》的“二泉”是无锡惠山的著名风景地，人称“天 下第二泉”。
欣赏《二泉映月》二胡曲
《二泉映月》的“二泉”是无锡惠山的著名风景地，人称“天 下第二泉”。
感受二泉美
美丽的惠泉
感受二泉美
像阿炳这样的人你还知道哪些？
贝多芬、霍金、海伦.凯勒、张 海迪、司马迁……
阿炳这种执着追求、顽强抗争的精神 让你想到哪些名言？
宝剑锋从磨砺出，梅花 香自苦寒来。 奇迹多在厄运中出现。 逆境是人生最好的大学。总结课文在唾源自声中降生，四岁丧母；在白眼中成长，父
生平简介
阿炳 原名华彦钧，民
间音乐家。4岁时丧母，25岁 时父亲去世，34岁时双目先 后失明。他刻苦钻研，精益 求精，并广泛吸取民间音乐
的曲调，一生共创作和演出
了270多首民间乐曲。留存有 二胡曲《二泉映月》《听松》
和琵琶曲《大浪淘沙》《龙
船》《昭君出塞》六首。华 彦均病逝于1950年。
欣赏提示 《二泉映月》原是一首二胡独奏曲。
诉情怀，创名曲：
他禁不住拿起二胡，他要通过琴声 把积淀已久的情怀，倾吐给这茫茫月夜。 “积淀已久的情怀”是什么？
1、赞叹惠山二泉的优美景色 2、怀念对他恩重如山的师父 3、对命运的抗争 4、对美好未来的无限向往
5、热爱音乐、热爱生活、热爱家乡……
• 结合文意完成填句： • 阿炳第一次听泉他只听到了……，没有留 下太多印象。第二次当他听到了这样的泉 声想起了……想到了……，似乎听到 了……。相同的地点，相同的泉声，阿炳 却有着完全不同的感受，是因为他爱…… 他爱……他爱……
感受曲子美：二泉美
从曲子里，我们可以感受到月光和月光下 的二泉怎样的美景？
请同学们先欣赏一组图片。
感受曲子美
《二泉映月》的“二泉”是无锡惠山的著名风景地，人称“天 下第二泉”。
欣赏《二泉映月》二胡曲
《二泉映月》的“二泉”是无锡惠山的著名风景地，人称“天 下第二泉”。
感受二泉美
美丽的惠泉
感受二泉美
像阿炳这样的人你还知道哪些？
贝多芬、霍金、海伦.凯勒、张 海迪、司马迁……
阿炳这种执着追求、顽强抗争的精神 让你想到哪些名言？
宝剑锋从磨砺出，梅花 香自苦寒来。 奇迹多在厄运中出现。 逆境是人生最好的大学。总结课文在唾源自声中降生，四岁丧母；在白眼中成长，父
苏教版《二泉映月》ppt课件(精选)PPT共23页
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
1、不要轻言放弃，否则对不起自己。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
ห้องสมุดไป่ตู้梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
苏教版《二泉映月》ppt课件（精选） 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。
苏教版《二泉映月》ppt课件
团的首席指挥，席间他指挥演奏了弦乐 合奏《二泉映月》他感动得热泪盈眶， 呢喃地说：“这种音乐只应跪下来听。” 质疑：小泽征尔为什么认为要跪下来听 《二泉映月》？小泽征尔崇拜阿炳什么 呢？他要跪阿炳什么精神呢？我们仅仅 只是在学习语言文字吗？不！我们是在 与作者对话的过程中，一起去直面生活、 品味生活，领悟生命的真谛！
19小Biblioteka 料：日本指挥家小泽征尔听到此曲时，不由得跪了
下来。1950年深秋，在无锡举行的一次音乐会上，
阿炳首次也是最后一次演奏此曲，博得观众经久
不息的掌声；三天后，阿炳吐血身亡，只活了57
岁。1959年10周年国庆时，中国对外文化协会又
将此曲作为我国民族音乐的代表之一送给国际友
人。从此，此曲在国内外广泛流传，并获得很高
11
生活的穷困和疾病的折磨，泯 灭不了阿炳对音乐的热爱和对光 明的向往。他多么希望有一天能 过上安定幸福的生呀！
12
bnm
13
茫茫月夜 月光如银 月光似水 静影沉璧 月光照水 水波映月
14
倾听 倔强 激愤 搀扶 积淀
委婉连绵 升腾跌宕 步步高昂 舒缓起伏 恬静激荡
15
自读课文第五自然段：
1、用横线划出描写琴声变化的语句。 2、用波浪线划出描写琴声所表达的丰
一
雷尊殿后，铁手琵琶仔细教养这孩子，把
百 多
年
所有的琵琶技艺，和他懂得的民间音律都
前 ，
无
传给了阿炳。
锡 雷
尊
殿
的
观
主
会
弹
琵
9
琶
，
人
他整天戴着墨镜，操着胡琴，卖艺度
日。他是怎样卖艺的？卖艺过程中可能会
发生什么事情？他心中会想些什么？
19小Biblioteka 料：日本指挥家小泽征尔听到此曲时，不由得跪了
下来。1950年深秋，在无锡举行的一次音乐会上，
阿炳首次也是最后一次演奏此曲，博得观众经久
不息的掌声；三天后，阿炳吐血身亡，只活了57
岁。1959年10周年国庆时，中国对外文化协会又
将此曲作为我国民族音乐的代表之一送给国际友
人。从此，此曲在国内外广泛流传，并获得很高
11
生活的穷困和疾病的折磨，泯 灭不了阿炳对音乐的热爱和对光 明的向往。他多么希望有一天能 过上安定幸福的生呀！
12
bnm
13
茫茫月夜 月光如银 月光似水 静影沉璧 月光照水 水波映月
14
倾听 倔强 激愤 搀扶 积淀
委婉连绵 升腾跌宕 步步高昂 舒缓起伏 恬静激荡
15
自读课文第五自然段：
1、用横线划出描写琴声变化的语句。 2、用波浪线划出描写琴声所表达的丰
一
雷尊殿后，铁手琵琶仔细教养这孩子，把
百 多
年
所有的琵琶技艺，和他懂得的民间音律都
前 ，
无
传给了阿炳。
锡 雷
尊
殿
的
观
主
会
弹
琵
9
琶
，
人
他整天戴着墨镜，操着胡琴，卖艺度
日。他是怎样卖艺的？卖艺过程中可能会
发生什么事情？他心中会想些什么？
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
此刻你最想对阿炳说什么？
课后作业：
通过上网，访友，上图书馆查 阅资料，听阿炳的音乐，开展“走 近阿炳”活动，进一步了解阿炳， 感受中国音乐史上罕见的民间音乐 家不平凡的一生。
他整天戴着墨镜，操着胡琴，卖艺度 日。他是怎样卖艺的？卖艺过程中可能会 发生什么事情？他心中会想些什么？
自读课文第三自然段并思考：
谁在叹息？为什么叹息？谁 在哭泣？为什么哭泣？谁在倾 诉？为什么倾诉？谁在呐喊？ 为什么呐喊？
生活的穷困和疾病的折磨， 泯灭不了阿炳对音乐的热爱和对 光明的向往。他多么希望有一天 能过上安定幸福的生呀！
小资料：
日本指挥家小泽征尔听到此曲时，不由得跪 了下来。1950年深秋，在无锡举行的一次音乐会 上，阿炳首次也是最后一次演奏此曲，博得观众 经久不息的掌声；三天后，阿炳吐血身亡，只活 了57岁。1959年10周年国庆时，中国对外文化协 会又将此曲作为我国民族音乐的代表之一送给国 际友人。从此，此曲在国内外广泛流传，并获得 很高评价。1985年，此曲在美国被灌成唱片，并 在流行全美的十一首中国乐曲中名列榜首。曾获 “20世纪华人音乐经典作品奖。” 阿炳的一生不 仅留下了《二泉映月》还流下了《听松》、《寒 春风曲》和亲传的琵琶曲《大浪淘沙》、《昭君 出塞》、《龙船》。
bnm
茫茫月夜
月光如银 月光似水
静影沉璧 月光照水
水波映月
倾听
委婉连绵
倔强
激愤 搀扶 积淀
升腾跌宕
步步高昂 舒缓起伏 恬静激荡
自读课文第五自然段： 1、用横线划出描写琴声变化的语句。
2、用波浪线划出描写琴声所表达的丰 富内涵的语句。 3、想想从中你能感受到什么？用笔 写在文章的旁边。
渐渐地，渐渐地，他似乎听 到了深沉的叹息，伤心的哭泣， 激愤的倾诉，倔强的呐喊……
你能描述音乐中的主题和意境吗？
请看下面的片段————
无锡的 惠山，树 木葱茏， 藤萝摇曳。 山脚下有 一泓清泉 人称“天 下第二 泉”。
小资料：
课文中为什么是“师父”而不是 “师傅”？ 一百多年前，无锡雷尊殿的观主 会弹琵琶，人称“铁手琵琶”。道观 里有个帮工的女子，常痴痴地听观主 弹琴，后来就和观主生下一个孩子， 小名阿炳。阿炳回雷尊殿后，铁手琵 琶仔细教养这孩子，把所有的琵琶技 艺，和他懂得的民间音律都传给了阿 炳。
分段欣赏
一，主题： 二，倾诉痛苦的人生； 三，对未来生活的美好憧憬； 四，生活的现实性和残酷性，破 灭了自己的梦想。 五，构思音乐旋律的自然背景。
七嘴八舌
你对本曲的整体感受是怎样的？
凄凉，悲惨，断肠之感。
听完欣赏曲后，你联想到了什麽？
一位经历沧桑的老人用委婉而深沉的语言倾诉着 自己在风雨如磐的岁月中的痛苦和不平。
●
发现一道美景 茫茫月夜如银月光；
一泓清泉静影沉璧；
流水淙淙蜿蜒而来；
月光照水水波映月。
领悟一种精神 1978年，小泽征尔应邀担任中央乐 团的首席指挥，席间他指挥演奏了弦乐 合奏《二泉映月》他感动得热泪盈眶， 呢喃地说：“这种音乐只应跪下来听。” 质疑：小泽征尔为什么认为要跪下来听 《二泉映月》？小泽征尔崇拜阿炳什么 呢？他要跪阿炳什么精神呢？我们仅仅 只是在学习语言文字吗？不！我们是在 与作者对话的过程中，一起去直面生活、 品味生活，领悟生命的真谛！
二 泉 映 月
华彦君
发现词语规律 月光如银 月光似水 静影沉璧 月光照水 双目失明 卖艺度日 经历坎坷 热爱音乐 委婉连绵 升腾跌宕 步步高昂 舒缓起伏
水波映月
月光的
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
向往光明
恬静激荡
阿炳的生世 《二泉映月》 的旋律
★ 聆听《二泉映月》，让我们一起 进入“人曲合一”的境界 ● ● ● ● ● 发现一道美景 体验一段人生 感悟一片情怀 理解一首曲子 领悟一种精神