二泉映月课件

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《二泉映月》课件

《二泉映月》课件

02
《二泉映月》的曲式结构
引子
引子部分
由二胡独奏,以自由节奏缓慢展 开,营造出一种悲伤、凄凉的气 氛,为整首曲子奠定了情感基调 。
音乐特点
引子部分运用了大量的滑音和颤 音,表现出阿炳内心的痛苦和挣 扎。
主题
主题部分
由二胡和琵琶合奏,旋律优美而深沉 ,表现了阿炳对生活的感慨和对家乡 的思念。
音乐特点
对世界音乐的影响
展示了中国传统音乐的魅力
《二泉映月》以其深沉、悠扬的旋律,向世界展示了中国传统音乐的独特韵味, 吸引了世界各地音乐爱好者的关注。
促进了世界对中国文化的了解
《二泉映月》作为中国文化的代表之一,通过其传播让更多人了解中国的历史、 文化和艺术,增进了国际间的文化交流与理解。
艺术价值与社会价值
心得体会
在演奏过程中,体会乐曲的情感和意境,将自己的情感融入其中,能够提升演奏的表现 力。
欣赏角度与方法
音乐结构
分析《二泉映月》的音乐结构,了解其 旋律、节奏和曲式特点,有助于深入欣 赏。
VS
情感表达
关注乐曲中表达的情感和意境,通过想象 和联想,感受音乐带来的心灵触动。
音乐与情感共鸣
情感共鸣
在欣赏过程中,寻找自己与乐曲情感的共鸣 点,能够增强对音乐的感受和理解。
《二泉映月》的影响与价值
对中国音乐的影响
推动了中国民族音乐的发展
《二泉映月》以其独特的艺术魅力,激发了人们对民族音乐的热爱,促使更多 人关注和参与到民族音乐的创作与传承中。
丰富了音乐教育的内容
《二泉映月》被广泛用于音乐教育领域,成为民族音乐教学的经典案例,有助 于培养学生对民族音乐的欣赏能力和兴趣。
音乐与诗词的结合

二泉映月PPT教材课件

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2020/12/6

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《二泉映月》
就这样,一首不朽的乐曲诞生了——这就是经 后人整理并定名为《二泉映月》的二胡曲。几十 年来,这首曲子身受我国人民的喜爱,在国际乐 坛上也享有盛誉。
2020/12/6
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作业
(一)、说话训练
同学们,如果你是那个在中秋之夜搀扶着阿炳来到二 泉边的邻家少年,你能把你看到的、听到的、感受到的用 一段话说出来吗?如果你觉得困难,可以先分成一部分一 部分地来说,先说看到的月夜,阿炳的表情,再说听到的 琴声变化,最后说说内心感悟。
但是生活的穷困和疾病的折磨,泯灭不了阿炳对音乐的
热爱和对光明的向往。他多么希望有一天能过上安定幸
福的生活啊!
2020/12/6
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《二泉映月》
又是一个中秋夜,阿炳在邻家少年的搀扶下, 来到了二泉。月光似水,静影沉璧,但阿炳再也 看不见了。只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔。 他想起了师父说过的话,想到了自己坎坷的经历。 渐渐地,渐渐地,他似乎听到了深沉的叹息,伤 心的哭泣,激愤的倾诉,倔强的呐喊……
久地在二泉池畔回响,舒缓而又起伏,恬静而又激荡。阿炳
用这动人心弦的琴声告诉人们,他爱那支撑他度过苦难一生
的音乐,他爱那美丽富饶的家乡,他爱那惠山的清泉,他爱
那照耀清泉的月光……
2020/12/6
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《二泉映月》

十多年过去了,师父早已离开人世,阿炳也因患眼
疾而双目失明。他整天戴着墨镜,操着胡琴,卖艺度日。
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《二泉映月》影片欣赏
2020/12/6
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11
2020/12/6
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作业

苏教版五年级语文《二泉映月》课件

苏教版五年级语文《二泉映月》课件

起初,琴声委婉连绵,有如山 泉从幽谷中蜿蜒而来,缓缓流淌。 这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的 优美景色,在怀念对他恩重如山 的师父,在思索自己走过的人生 道路。
随着旋律的升腾跌宕, 步步高昂,乐曲进入了高 潮。它以势不可挡的力量, 表达出对命运的抗争,抒 发了对美好未来的无限向 往。

月光照水,水波映月,乐曲久久
地在二泉池畔回响,舒缓而又起 伏,恬静而又激荡。 阿炳用这 动人心弦的琴声告诉人们,他爱 那支撑他度过苦难一生的音乐, 他爱那美丽富饶的家乡,他爱那 惠山的清泉,他爱那照耀清泉的 月光……
这是一首千古绝唱,它曾在美国获得世界十大音 乐经典作品之一的殊荣,还荣获20世纪华人音 乐经典作品奖。我们应该自豪地说,阿炳是一位 在中国音乐史上罕见的、走向世界的一个民族音 乐家。 法国音乐家听到此曲后,曾赞叹这是东方音乐 中最神秘的旋律了。多次亲自指挥这部作品演奏 的日本指挥家小泽征尔先生,在第一次聆听这首 乐曲时激动得流下了眼泪,他说:“这首乐曲太 感动人了,像这的飘下来, 凄凉哀怨的二胡声从街头传 来……只见一个蓬头垢面的 老妇人用一根小竹竿牵着一 个瞎子走来。在惨淡的灯光 下,我依稀认得就是阿炳夫 妇俩。阿炳用右肋夹着小竹 竿,背上背着一把琵琶,二 胡挂在左肩……
这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景 色,无锡的惠山,树木葱茏,藤萝摇 曳。山脚下有一泓清泉,人称“天下 第二泉”。到了夜晚,月光似水,静 影沉璧,那淙淙的流水声萦绕在耳畔。 在怀念对他恩重如山的师父,“你听 到了什么声音?” “你年纪还小,等 你长大了,就会从二泉的流水中听到 许多奇妙的声音。” 在思索自己走过 的人生道路。他整天戴着墨镜,操着 胡琴,卖艺度日。

作业设置
背诵课文4、5自然段 搜集《二泉映月》听听,感受情境。

《二泉映月》课件

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江南音乐的特点在阿炳的音乐中 得到充分体现
阿炳的音乐作品与江南音乐传统 有着密切的联系
阿炳的其他作品与故事
阿炳的代表作品除了《二泉映月》之外,还有《听松》、《寒春风曲》 等
阿炳的音乐创作有着丰富的故事和背景,如他的人生经历、家庭环境等
阿炳的音乐作品不仅在无锡地区广为流传,在全国范围内也受到广泛关 注和喜爱
哀怨与期盼
作品中的旋律与节奏体现 了哀怨与期盼的情感,表 达了作者对美好生活的向 往。
与听众的情感共鸣
产生共鸣
作品所表达的情感能够触 动听众的心灵,使他们在 情感上产生共鸣。
引发思考
作品不仅让听众感受到情 感的冲击,还能引发他们 对生活和社会问题的思考 。
激励作用
作品中的抗争与希望情感 能够激励听众面对困难也 要坚持信念,勇往直前。
右手技巧
二胡的演奏中,右手的运弓和换弦技巧是表现音乐韵律和节 奏的关键。运弓时要保持稳定,换弦时要平滑流畅,避免出 现突兀的噪音。
左手技巧
左手的指法和音准是二胡演奏的基础。演奏者需要熟练掌握 各种指法,如滑音、颤音、泛音等,以及各种音准的按弦方 式。
音乐的层次感
旋律的层次
二胡曲《二泉映月》中,旋律的层次丰富,有主旋律和副旋律的交错,演奏者 需要把握好各层次之间的关系,突出主旋律,衬托出音乐的情感。
《二泉映月》不仅具有极高的艺术价值,同时也具有深刻的思想内涵 和社会意义,成为了中国民族音乐中不可或缺的一部分。
06
相关文化与故事
与无锡文化的关系
无锡是《二泉映月》 的故乡
无锡的传统文化和习 俗在阿炳的音乐中得 到体现
无锡的地理位置和历 史背景对阿炳的音乐 创作产生了深远影响
与江南音乐的关系

苏教版五年级语文下册《二泉映月》PPT课件(4篇)

苏教版五年级语文下册《二泉映月》PPT课件(4篇)
你是否能展开自己的联想,通过心灵的绘 笔绘画出音乐的想象情景,这个任务留在 课下完成。
谢谢,再见!
二泉映月
呐喊 积淀 恬静 搀扶 无锡 惠山 倾诉 富饶
委婉连绵 享有盛誉
渐渐地,渐渐地,他 似乎听到了深沉的叹息, 伤心的哭泣,激愤的倾诉, 倔强的呐喊……
渐渐地,渐渐地,他 似乎听到了深沉的叹息, 伤心的哭泣,激愤的倾诉, 倔强的呐喊……
曲名由来:
当年录音时,杨荫浏先生问阿炳这支
曲子的名字时,阿炳说:”这支曲子是没有名
字的,信手拉来,久而久之,就成了这个样子.”杨
先生又问:”你经常在哪里拉?”阿炳回答:”我常
在惠山亭上拉.”杨先生说:”就称为<二泉映月>
吧!”阿炳当即点头同意.曲名就这样定下来了.
这段资料告诉我们,这首乐曲本来是无标题 的,它的曲名上几个人即兴而定,与乐曲内容本 无密切关系.因此,我们对乐曲的理解,不能局 限与标题的含义.而应丛乐曲本身的音乐表现 着眼.也只有这样,似乎更恰当,更合乎清理.
欣赏提示:
此曲由引子,六个段落及结
束句组成.全曲以一个音乐主题为
基础,应用我国民间音乐中最常见
的变奏体曲式结构进行了五次变
奏和发展.
乐曲的开始是一个短小的引 子,它好象一声凄楚的长叹.用 一句古诗来形容,那就是”从头 便是断肠声”.
主题由上下两个乐句组成. 紧接引子,是倾诉性的沉思的 上乐句.下乐句的旋律如心潮 起伏,富于变化.以这两组乐 句构成的音乐主题,经过交替 出现和变奏,把作者忧伤,悲 愤,怒号,憧憬等复杂心情充 分表现出来.
华彦君
大家了解二胡吗?你能谈谈你所对二胡的认识吗?
由胡琴发展而来,曾被称为胡琴或南胡。音色优美、表 现力强,是我国主要的拉弦乐器之一,在独奏、民族器 乐合奏、歌舞和声乐伴奏以及地方戏曲、说唱音乐中, 都占有重要地位。

《二泉映月》教学课件

《二泉映月》教学课件
《二泉映月》教学课件
汇报人: 2023-12-30
目 录
• 作品背景与作者简介 • 曲目结构与演奏技巧 • 音乐表现与情感传达 • 跨文化对比与影响研究 • 教育教学策略与实践 • 艺术价值与社会意义探讨
作品背景与作者简
01

阿炳生平及艺术成就
阿炳简介
阿炳(1893-1950),原名华彦钧,民间音乐家,正一派道士,出生于无锡市 。
曲目结构与演奏技
02

曲目结构分析
01
02
03
04
引子
简短而富有意境,为全曲奠定 基调。
主题呈示
优美而富有歌唱性,展现曲目 核心旋律。
展开部
通过变奏、加花等手法,对主 题进行深化和拓展。
再现部
回归主题,强化音乐形象,使 听众产生共鸣。
演奏技巧讲解
左手技巧
运用吟、揉、绰、注等 手法,表现曲目中的韵
味和情感。
右手技巧
控制弓速、弓压和音色 ,使音乐流畅而富有表
现力。
换把与跳把
准确而迅速地完成换把 和跳把动作,保证音乐
的连贯性。
气息与呼吸
合理运用气息和呼吸, 使音乐更具生命力和感
染力。
名家演奏欣赏
阿炳原声版
感受阿炳本人演奏的独特韵味 和情感表达。
吕思清演奏版
欣赏吕思清精湛的技艺和对曲 目的深刻理解。
曲目风格与特点
曲目风格
《二泉映月》是一首变奏曲式的曲子,它以深沉、悠扬而又 不失激昂的旋律,抒发了阿炳对黑暗社会的愤懑不平和对美 好未来的无限向往。
曲目特点
全曲将主题变奏五次,随着音乐的陈述、引伸和展开,所表 达的情感得到更加充分的抒发。其变奏手法主要是通过句幅 的扩充和减缩以及旋律活动音区的上升和下降来展开。

苏教版《二泉映月》ppt课件

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分段欣赏
一,主题: 二,倾诉痛苦的人生; 三,对未来生活的美好憧憬; 四,生活的现实性和残酷性,破 灭了自己的梦想。 五,构思音乐旋律的自然背景。

七嘴八舌


你对本曲的整体感受是怎样的?
凄凉,悲惨,断肠之感。


听完欣赏曲后,你联想到了什麽?
一位经历沧桑的老人用委婉而深沉的语言倾诉着 自己在风雨如磐的岁月中的痛苦和不平。

发现一道美景 茫茫月夜如银月光;
一泓清泉静影Βιβλιοθήκη 璧;流水淙淙蜿蜒而来;月光照水水波映月。
领悟一种精神 1978年,小泽征尔应邀担任中央乐 团的首席指挥,席间他指挥演奏了弦乐 合奏《二泉映月》他感动得热泪盈眶, 呢喃地说:“这种音乐只应跪下来听。” 质疑:小泽征尔为什么认为要跪下来听 《二泉映月》?小泽征尔崇拜阿炳什么 呢?他要跪阿炳什么精神呢?我们仅仅 只是在学习语言文字吗?不!我们是在 与作者对话的过程中,一起去直面生活、 品味生活,领悟生命的真谛!
二 泉 映 月
华彦君
发现词语规律 月光如银 月光似水 静影沉璧 月光照水 双目失明 卖艺度日 经历坎坷 热爱音乐 委婉连绵 升腾跌宕 步步高昂 舒缓起伏
水波映月
月光的
向往光明
阿炳的生世
恬静激荡
《二泉映月》 的旋律
★ 聆听《二泉映月》,让我们一起 进入“人曲合一”的境界 ● ● ● ● ● 发现一道美景 体验一段人生 感悟一片情怀 理解一首曲子 领悟一种精神
他整天戴着墨镜,操着胡琴,卖艺度 日。他是怎样卖艺的?卖艺过程中可能会 发生什么事情?他心中会想些什么?
自读课文第三自然段并思考: 谁在叹息?为什么叹息?谁在 哭泣?为什么哭泣?谁在倾诉?为 什么倾诉?谁在呐喊?为什么呐喊?

《二泉映月》课件ppt

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欣赏角度
01
情感表达
02
《二泉映月》蕴含着深厚的情感,欣赏时要深入体会曲调中所
表达的情感。
通过曲调的变化,可以感受到作者内心的喜怒哀乐。
03
欣赏角度
文化内涵
1
2
《二泉映月》是中国传统文化的珍宝,欣赏时要 理解其文化内涵和背景。
3
通过欣赏,可以了解中国传统文化和艺术风格。
演奏与欣赏的结合
情感共鸣 演奏者需要将自己的情感融入到演奏
主题
主题部分
由二胡以慢板节奏显现,旋律优美、婉转,表达了作者对生活的感慨和思考。
音乐特点
旋律流畅,节奏安稳,情感深沉。
展开
展开部分
二胡以快板节奏展开,旋律激昂、热烈,表达了作者对命运的抗争和不满。
音乐特点
旋律跳跃,节奏紧凑,情感激昂。
尾声
尾声部分
由二胡以慢板节奏结束,旋律婉转、哀婉,表达了作者对未来的期望和感慨。
扬和对国家命运的关心。
《二泉映月》的创作进程是阿炳音乐生涯中的一段重要历程,也是中国 民族音乐发展史上的一个重要里程碑。
CHAPTER 02
《二泉映月》的曲式结构
引子
引子部分
由二胡独奏,以自由节奏缓慢展 开,营造出一种悲伤、凄凉的气 氛,为全曲奠定了情感基调。
音乐特点
旋律婉转,节奏自由,情感深沉 。
对世界音乐的影响
丰富了世界音乐文化
《二泉映月》以其特殊的音乐语言和 表现手法,丰富了世界音乐文化,为 世界音乐的发展做出了奉献。
启示了后人的音乐创作
《二泉映月》对后来的音乐家和作曲 家产生了深远的影响,启示了他们的 音乐创作灵感。
对后世音乐创作的影响
提供了音乐创作的借鉴
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也许是在冬天,大雪纷飞、寒 风刺骨,阿炳得出去卖艺;也许是 在夏天,骄阳似火、烈日炎炎,阿 炳还得出去卖艺;也许某一天,阿 炳生病了,发着高烧,浑身发抖, 可他不得不硬挺着出去卖艺;也许 在他卖艺的路上,不小心跌倒了, 有人竟偷偷拿走了他卖艺得来的 钱……
渐渐地,渐渐地, 渐渐地,渐渐地,他 似乎听到了深沉的叹息,伤 似乎听到了深沉的叹息, 深沉的叹息 心的哭泣,激愤的倾诉, 心的哭泣,激愤的倾诉,倔 强的呐喊…… 强的呐喊
二 泉 映 月
我似乎看到了阿炳在大雪纷飞、寒 风刺骨的冬天,戴着墨镜,操着胡琴, 出去卖艺。听到了他深沉的叹息,叹息 生活的穷困、命运的不公。使我想到阿 炳是用不屈不挠的精神感动了全世界。
我似乎看到了……听到了……使我 想到了……
起初
委婉连绵
高潮
升腾跌宕
步步高昂
结尾
舒缓起伏
恬静激荡
起初,琴声委婉连绵, 起初,琴声委婉连绵,有如 山泉从幽谷中蜿蜒而来, 山泉从幽谷中蜿蜒而来,缓缓流 淌。这似乎是阿炳在赞叹惠山二 泉的优美景色, 泉的优美景色,在怀念对他恩重 如山的师父, 如山的师父,在思索自己走过的 人生道路。 人生道路。
随着旋律的升腾跌宕, 随着旋律的升腾跌宕,步 步高昂,乐曲进入了高潮。 步高昂,乐曲进入了高潮。它 以势不可挡的力量, 以势不可挡的力量,表达出对 命运的抗争, 命运的抗争,抒发了对美好未 来的无限向往。 来的无限向往。
月光照水,水波映月, 月光照水,水波映月,乐曲久 久地在二泉池畔回响, 久地在二泉池畔回响,舒缓而又起 恬静而又激荡。 伏,恬静而又激荡。 阿炳用这动人 心弦的琴声告诉人们, 心弦的琴声告诉人们,他爱那支撑 他度过苦难一生的音乐, 他度过苦难一生的音乐,他爱那美 丽富饶的家乡,他爱那惠山的清泉, 丽富饶的家乡,他爱那惠山的清泉, 他爱那照耀清泉的月光…… 他爱那照耀清泉的月光
起初,琴声委婉连绵,有如山泉从幽谷中 起初,琴声委婉连绵, 蜿蜒而来,缓缓流淌。 蜿蜒而来,缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹惠 山二泉的优美景色, 山二泉的优美景色,在怀念对他恩重如山的师 在思索自己走过的人生道路。 父,在思索自己走过的人生道路。随着旋律的 升腾跌宕,步步高昂,乐曲进入了高潮。 升腾跌宕,步步高昂,乐曲进入了高潮。它以 势不可挡的力量,表达出对命运的抗争,抒发 势不可挡的力量,表达出对命运的抗争, 了对美好未来的无限向往。月光照水, 了对美好未来的无限向往。月光照水,水波映 乐曲久久地在二泉池畔回响, 月,乐曲久久地在二泉池畔回响,舒缓而又起 恬静而又激荡。 伏,恬静而又激荡。 阿炳用这动人心弦的琴 声告诉人们, 声告诉人们,他爱那支撑他度过苦难一生的音 乐,他爱那美丽富饶的家乡,他爱那惠山的清 他爱那美丽富饶的家乡, 他爱那照耀清泉的月光…… 泉,他爱那照耀清泉的月光
茫茫月夜, 茫茫月夜, 一泓清泉, 一泓清泉, 流水淙淙, 流水淙淙, 月光照水, 月光照水,
如银月光。 如银月光。 静影沉璧。 静影沉璧。 蜿蜒而来。 蜿蜒而来。 水波映月。 水波映月。
二 委婉连绵,有如山泉 从幽谷中蜿蜒而来,缓缓流淌。 从幽谷中蜿蜒而来,缓缓流淌。 随着旋律的升腾跌宕,步步高昂, 随着旋律的升腾跌宕,步步高昂, 乐曲进入了高潮。 乐曲进入了高潮。 月光照水,水波映月, 月光照水,水波映月,乐曲久久 地在二泉池畔回响,舒缓而又起伏, 地在二泉池畔回响,舒缓而又起伏, 恬静而又激荡。 恬静而又激荡。
二 泉 映 月
茫茫月夜 一泓清泉 流水淙淙 月光照水
如银月光 静影沉璧 蜿蜒而来 水波映月

十多年过去了,师父早已离 十多年过去了, 开人世, 开人世,阿炳也因患眼疾而双目 戴着墨镜, 失明。 整天戴着墨镜 失明。他整天戴着墨镜,操着胡 卖艺度日。 琴,卖艺度日。
十多年,阿炳整天戴着 墨镜,整天操作胡琴,整天卖 艺度日。
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