10《二泉映月》ppt课件1
合集下载
二泉映月课件
起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿 蜒而来，缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹惠山二 泉的优美景色，在怀念对他恩重如山的师父，在 思索自己走过的人生道路。随着旋律的升腾跌宕， 步步高昂，乐曲进入了高潮。它以势不可当的力 量，表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的 无限向往。月光照水，水波映月，乐曲久久地在 二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。 阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑 他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡， 他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光……
琴，卖艺度日。
那是一个雪花飘飞的午后， 阿炳为一帮酒足饭饱的商贩弹 曲子，得到的两个铜板却丢在 了破碗外，阿炳赶紧伸出瘦骨 嶙峋的手，颤抖地摸着，最终 一无所获！
——摘自《阿炳曲集》
月光似水，静影沉璧，但阿炳再也看 不见了。只有那淙淙的流水声萦绕在他的 那是一个烈日炎炎的夏天„„ 耳畔。他想起了师父说过的话，想到了自 己坎坷的经历。渐渐地，渐渐地，他似乎 那是一个大雨如注的黄昏„„ 听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的 那是一次身患重病的时候 „„ 倾诉，倔强的呐喊 ……
二泉映月：指二泉与月光相互映照。
阿炳（1893——1950），原名华彦钧，著名民间音乐家， 江苏省无锡人。他的父亲是当地“雷尊殿”一位道士，擅长演 奏二胡、三弦、琵琶等乐器。 华彦钧4岁丧母，随父亲学习音乐演奏；20岁时，父亲患 病去世；35岁时，双目失明；因社会动乱、生活无着落，道 产卖空，他无法再做道士，只得流落街头，以卖艺为生，饱受 了人间的艰辛和苦难。 华彦钧在二胡、琵琶等艺术作品中体现了相当高的艺术 造诣，《二泉映月》、《听松》、《寒春风曲》和亲传的琵琶 曲《大浪淘沙》、《昭君出塞》、《龙船》，被收入了《阿炳 曲集》，成为中国近现代民间音乐研究的宝贵遗产。 《二泉映月》作为中国近现代民族器乐创作的优秀代表， 展现了古老民族的东方神韵。日本指挥家小泽征尔先生，在第 一次聆听这首乐曲时激动得流下了眼泪，他说：“这首乐曲太 感动人了，像这样的乐曲应该跪下来听。”
《二泉映月》课件
02
《二泉映月》的曲式结构
引子
引子部分
由二胡独奏，以自由节奏缓慢展 开，营造出一种悲伤、凄凉的气 氛，为整首曲子奠定了情感基调 。
音乐特点
引子部分运用了大量的滑音和颤 音，表现出阿炳内心的痛苦和挣 扎。
主题
主题部分
由二胡和琵琶合奏，旋律优美而深沉 ，表现了阿炳对生活的感慨和对家乡 的思念。
音乐特点
对世界音乐的影响
展示了中国传统音乐的魅力
《二泉映月》以其深沉、悠扬的旋律，向世界展示了中国传统音乐的独特韵味， 吸引了世界各地音乐爱好者的关注。
促进了世界对中国文化的了解
《二泉映月》作为中国文化的代表之一，通过其传播让更多人了解中国的历史、 文化和艺术，增进了国际间的文化交流与理解。
艺术价值与社会价值
心得体会
在演奏过程中，体会乐曲的情感和意境，将自己的情感融入其中，能够提升演奏的表现 力。
欣赏角度与方法
音乐结构
分析《二泉映月》的音乐结构，了解其 旋律、节奏和曲式特点，有助于深入欣 赏。
VS
情感表达
关注乐曲中表达的情感和意境，通过想象 和联想，感受音乐带来的心灵触动。
音乐与情感共鸣
情感共鸣
在欣赏过程中，寻找自己与乐曲情感的共鸣 点，能够增强对音乐的感受和理解。
《二泉映月》的影响与价值
对中国音乐的影响
推动了中国民族音乐的发展
《二泉映月》以其独特的艺术魅力，激发了人们对民族音乐的热爱，促使更多 人关注和参与到民族音乐的创作与传承中。
丰富了音乐教育的内容
《二泉映月》被广泛用于音乐教育领域，成为民族音乐教学的经典案例，有助 于培养学生对民族音乐的欣赏能力和兴趣。
音乐与诗词的结合
《二月映泉》语文教学PPT课件(3篇)
2.在什么情况下谱写的？
3.这首曲子表达了作曲者怎样的思想感情？
xī
huì fèn
锡 惠愤
ráo tán xiǎnɡ
饶 坛享
饱经风霜：形容经历过很多艰难困苦。
坎坷：坑坑洼洼，比喻人生道路曲折、 充满艰辛。
激愤：激动而愤怒。
萦绕：萦回。文中指泉声时时在耳边 回响。
小组合作学习，把课文分段，说说每段讲什么。
乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又 起伏，恬静而又激荡。阿炳用这动人心弦的 琴声告诉人们，他爱……他爱……他爱…… 他爱……
①圈出表现这首乐曲特点的词语。
②“他爱”的内容的顺序能调换 吗？为什么？
同学们，刚上课时，老 师让大家听了《二泉映月》二 胡曲，并且凭直觉谈了感受， 通过学习了课文，现在再来听 听这首《二泉映月》的曲子， 你们一定会谈出很多的感想。 阿炳把对人生的体验和追求通 过乐曲告诉了我们，此时你们 想对阿炳说些什么？请把想说
又是一个中秋夜，阿炳在邻家少 年的搀扶下，来到了二泉，月光似水， 静影沉璧……他似乎听到了深沉的叹 息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强 的呐喊……
1.联系上下文说说“静影沉璧”的 意思。
2.“他似乎听到了深沉的叹息，……” 你是怎么理解的？
同学们，第4小节写到 了似水的月光，淙淙的流水， 多么美好的中秋之夜，但饱 经风霜的阿炳却回想起了辛 酸的往事。美好的景，伤心 的情，构成了多么强烈的对 比。我们要通过有感情的朗 读来体会他当时创作《二泉 映月》时的情境。
茫茫月夜 月光似水 树木葱茏 藤萝摇曳
一泓清泉 静影沉璧 月光照水 水波映月
阿炳想起……
听着,听着,阿炳的心颤抖起 来。他禁不住拿起二胡,他要通过 琴声把积淀已久的情怀,倾吐给这 茫茫月夜。他的手指在琴弦上不 停地滑动着,流水月光都变成了一 个个动人的音符,从琴弦上流泻出 来。
3.这首曲子表达了作曲者怎样的思想感情？
xī
huì fèn
锡 惠愤
ráo tán xiǎnɡ
饶 坛享
饱经风霜：形容经历过很多艰难困苦。
坎坷：坑坑洼洼，比喻人生道路曲折、 充满艰辛。
激愤：激动而愤怒。
萦绕：萦回。文中指泉声时时在耳边 回响。
小组合作学习，把课文分段，说说每段讲什么。
乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又 起伏，恬静而又激荡。阿炳用这动人心弦的 琴声告诉人们，他爱……他爱……他爱…… 他爱……
①圈出表现这首乐曲特点的词语。
②“他爱”的内容的顺序能调换 吗？为什么？
同学们，刚上课时，老 师让大家听了《二泉映月》二 胡曲，并且凭直觉谈了感受， 通过学习了课文，现在再来听 听这首《二泉映月》的曲子， 你们一定会谈出很多的感想。 阿炳把对人生的体验和追求通 过乐曲告诉了我们，此时你们 想对阿炳说些什么？请把想说
又是一个中秋夜，阿炳在邻家少 年的搀扶下，来到了二泉，月光似水， 静影沉璧……他似乎听到了深沉的叹 息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强 的呐喊……
1.联系上下文说说“静影沉璧”的 意思。
2.“他似乎听到了深沉的叹息，……” 你是怎么理解的？
同学们，第4小节写到 了似水的月光，淙淙的流水， 多么美好的中秋之夜，但饱 经风霜的阿炳却回想起了辛 酸的往事。美好的景，伤心 的情，构成了多么强烈的对 比。我们要通过有感情的朗 读来体会他当时创作《二泉 映月》时的情境。
茫茫月夜 月光似水 树木葱茏 藤萝摇曳
一泓清泉 静影沉璧 月光照水 水波映月
阿炳想起……
听着,听着,阿炳的心颤抖起 来。他禁不住拿起二胡,他要通过 琴声把积淀已久的情怀,倾吐给这 茫茫月夜。他的手指在琴弦上不 停地滑动着,流水月光都变成了一 个个动人的音符,从琴弦上流泻出 来。
《二泉映月》课件
江南音乐的特点在阿炳的音乐中 得到充分体现
阿炳的音乐作品与江南音乐传统 有着密切的联系
阿炳的其他作品与故事
阿炳的代表作品除了《二泉映月》之外，还有《听松》、《寒春风曲》 等
阿炳的音乐创作有着丰富的故事和背景，如他的人生经历、家庭环境等
阿炳的音乐作品不仅在无锡地区广为流传，在全国范围内也受到广泛关 注和喜爱
哀怨与期盼
作品中的旋律与节奏体现 了哀怨与期盼的情感，表 达了作者对美好生活的向 往。
与听众的情感共鸣
产生共鸣
作品所表达的情感能够触 动听众的心灵，使他们在 情感上产生共鸣。
引发思考
作品不仅让听众感受到情 感的冲击，还能引发他们 对生活和社会问题的思考 。
激励作用
作品中的抗争与希望情感 能够激励听众面对困难也 要坚持信念，勇往直前。
右手技巧
二胡的演奏中，右手的运弓和换弦技巧是表现音乐韵律和节 奏的关键。运弓时要保持稳定，换弦时要平滑流畅，避免出 现突兀的噪音。
左手技巧
左手的指法和音准是二胡演奏的基础。演奏者需要熟练掌握 各种指法，如滑音、颤音、泛音等，以及各种音准的按弦方 式。
音乐的层次感
旋律的层次
二胡曲《二泉映月》中，旋律的层次丰富，有主旋律和副旋律的交错，演奏者 需要把握好各层次之间的关系，突出主旋律，衬托出音乐的情感。
《二泉映月》不仅具有极高的艺术价值，同时也具有深刻的思想内涵 和社会意义，成为了中国民族音乐中不可或缺的一部分。
06
相关文化与故事
与无锡文化的关系
无锡是《二泉映月》 的故乡
无锡的传统文化和习 俗在阿炳的音乐中得 到体现
无锡的地理位置和历 史背景对阿炳的音乐 创作产生了深远影响
与江南音乐的关系
苏教版五年级语文下册《二泉映月》PPT课件(4篇)
你是否能展开自己的联想，通过心灵的绘 笔绘画出音乐的想象情景，这个任务留在 课下完成。
谢谢，再见！
二泉映月
呐喊 积淀 恬静 搀扶 无锡 惠山 倾诉 富饶
委婉连绵 享有盛誉
渐渐地，渐渐地，他 似乎听到了深沉的叹息， 伤心的哭泣，激愤的倾诉， 倔强的呐喊……
渐渐地，渐渐地，他 似乎听到了深沉的叹息， 伤心的哭泣，激愤的倾诉， 倔强的呐喊……
曲名由来：
当年录音时，杨荫浏先生问阿炳这支
曲子的名字时，阿炳说:”这支曲子是没有名
字的,信手拉来,久而久之,就成了这个样子.”杨
先生又问:”你经常在哪里拉?”阿炳回答:”我常
在惠山亭上拉.”杨先生说:”就称为<二泉映月>
吧!”阿炳当即点头同意.曲名就这样定下来了.
这段资料告诉我们,这首乐曲本来是无标题 的,它的曲名上几个人即兴而定,与乐曲内容本 无密切关系.因此,我们对乐曲的理解,不能局 限与标题的含义.而应丛乐曲本身的音乐表现 着眼.也只有这样,似乎更恰当,更合乎清理.
欣赏提示:
此曲由引子,六个段落及结
束句组成.全曲以一个音乐主题为
基础,应用我国民间音乐中最常见
的变奏体曲式结构进行了五次变
奏和发展.
乐曲的开始是一个短小的引 子,它好象一声凄楚的长叹.用 一句古诗来形容,那就是”从头 便是断肠声”.
主题由上下两个乐句组成. 紧接引子,是倾诉性的沉思的 上乐句.下乐句的旋律如心潮 起伏,富于变化.以这两组乐 句构成的音乐主题,经过交替 出现和变奏,把作者忧伤,悲 愤,怒号,憧憬等复杂心情充 分表现出来.
华彦君
大家了解二胡吗？你能谈谈你所对二胡的认识吗？
由胡琴发展而来，曾被称为胡琴或南胡。音色优美、表 现力强，是我国主要的拉弦乐器之一，在独奏、民族器 乐合奏、歌舞和声乐伴奏以及地方戏曲、说唱音乐中， 都占有重要地位。
谢谢，再见！
二泉映月
呐喊 积淀 恬静 搀扶 无锡 惠山 倾诉 富饶
委婉连绵 享有盛誉
渐渐地，渐渐地，他 似乎听到了深沉的叹息， 伤心的哭泣，激愤的倾诉， 倔强的呐喊……
渐渐地，渐渐地，他 似乎听到了深沉的叹息， 伤心的哭泣，激愤的倾诉， 倔强的呐喊……
曲名由来：
当年录音时，杨荫浏先生问阿炳这支
曲子的名字时，阿炳说:”这支曲子是没有名
字的,信手拉来,久而久之,就成了这个样子.”杨
先生又问:”你经常在哪里拉?”阿炳回答:”我常
在惠山亭上拉.”杨先生说:”就称为<二泉映月>
吧!”阿炳当即点头同意.曲名就这样定下来了.
这段资料告诉我们,这首乐曲本来是无标题 的,它的曲名上几个人即兴而定,与乐曲内容本 无密切关系.因此,我们对乐曲的理解,不能局 限与标题的含义.而应丛乐曲本身的音乐表现 着眼.也只有这样,似乎更恰当,更合乎清理.
欣赏提示:
此曲由引子,六个段落及结
束句组成.全曲以一个音乐主题为
基础,应用我国民间音乐中最常见
的变奏体曲式结构进行了五次变
奏和发展.
乐曲的开始是一个短小的引 子,它好象一声凄楚的长叹.用 一句古诗来形容,那就是”从头 便是断肠声”.
主题由上下两个乐句组成. 紧接引子,是倾诉性的沉思的 上乐句.下乐句的旋律如心潮 起伏,富于变化.以这两组乐 句构成的音乐主题,经过交替 出现和变奏,把作者忧伤,悲 愤,怒号,憧憬等复杂心情充 分表现出来.
华彦君
大家了解二胡吗？你能谈谈你所对二胡的认识吗？
由胡琴发展而来，曾被称为胡琴或南胡。音色优美、表 现力强，是我国主要的拉弦乐器之一，在独奏、民族器 乐合奏、歌舞和声乐伴奏以及地方戏曲、说唱音乐中， 都占有重要地位。
《二泉映月》教学课件
《二泉映月》教学课件
汇报人： 2023-12-30
目 录
• 作品背景与作者简介 • 曲目结构与演奏技巧 • 音乐表现与情感传达 • 跨文化对比与影响研究 • 教育教学策略与实践 • 艺术价值与社会意义探讨
作品背景与作者简
01
介
阿炳生平及艺术成就
阿炳简介
阿炳（1893-1950），原名华彦钧，民间音乐家，正一派道士，出生于无锡市 。
曲目结构与演奏技
02
巧
曲目结构分析
01
02
03
04
引子
简短而富有意境，为全曲奠定 基调。
主题呈示
优美而富有歌唱性，展现曲目 核心旋律。
展开部
通过变奏、加花等手法，对主 题进行深化和拓展。
再现部
回归主题，强化音乐形象，使 听众产生共鸣。
演奏技巧讲解
左手技巧
运用吟、揉、绰、注等 手法，表现曲目中的韵
味和情感。
右手技巧
控制弓速、弓压和音色 ，使音乐流畅而富有表
现力。
换把与跳把
准确而迅速地完成换把 和跳把动作，保证音乐
的连贯性。
气息与呼吸
合理运用气息和呼吸， 使音乐更具生命力和感
染力。
名家演奏欣赏
阿炳原声版
感受阿炳本人演奏的独特韵味 和情感表达。
吕思清演奏版
欣赏吕思清精湛的技艺和对曲 目的深刻理解。
曲目风格与特点
曲目风格
《二泉映月》是一首变奏曲式的曲子，它以深沉、悠扬而又 不失激昂的旋律，抒发了阿炳对黑暗社会的愤懑不平和对美 好未来的无限向往。
曲目特点
全曲将主题变奏五次，随着音乐的陈述、引伸和展开，所表 达的情感得到更加充分的抒发。其变奏手法主要是通过句幅 的扩充和减缩以及旋律活动音区的上升和下降来展开。
汇报人： 2023-12-30
目 录
• 作品背景与作者简介 • 曲目结构与演奏技巧 • 音乐表现与情感传达 • 跨文化对比与影响研究 • 教育教学策略与实践 • 艺术价值与社会意义探讨
作品背景与作者简
01
介
阿炳生平及艺术成就
阿炳简介
阿炳（1893-1950），原名华彦钧，民间音乐家，正一派道士，出生于无锡市 。
曲目结构与演奏技
02
巧
曲目结构分析
01
02
03
04
引子
简短而富有意境，为全曲奠定 基调。
主题呈示
优美而富有歌唱性，展现曲目 核心旋律。
展开部
通过变奏、加花等手法，对主 题进行深化和拓展。
再现部
回归主题，强化音乐形象，使 听众产生共鸣。
演奏技巧讲解
左手技巧
运用吟、揉、绰、注等 手法，表现曲目中的韵
味和情感。
右手技巧
控制弓速、弓压和音色 ，使音乐流畅而富有表
现力。
换把与跳把
准确而迅速地完成换把 和跳把动作，保证音乐
的连贯性。
气息与呼吸
合理运用气息和呼吸， 使音乐更具生命力和感
染力。
名家演奏欣赏
阿炳原声版
感受阿炳本人演奏的独特韵味 和情感表达。
吕思清演奏版
欣赏吕思清精湛的技艺和对曲 目的深刻理解。
曲目风格与特点
曲目风格
《二泉映月》是一首变奏曲式的曲子，它以深沉、悠扬而又 不失激昂的旋律，抒发了阿炳对黑暗社会的愤懑不平和对美 好未来的无限向往。
曲目特点
全曲将主题变奏五次，随着音乐的陈述、引伸和展开，所表 达的情感得到更加充分的抒发。其变奏手法主要是通过句幅 的扩充和减缩以及旋律活动音区的上升和下降来展开。
《二泉映月》课件ppt
欣赏角度
01
情感表达
02
《二泉映月》蕴含着深厚的情感，欣赏时要深入体会曲调中所
表达的情感。
通过曲调的变化，可以感受到作者内心的喜怒哀乐。
03
欣赏角度
文化内涵
1
2
《二泉映月》是中国传统文化的珍宝，欣赏时要 理解其文化内涵和背景。
3
通过欣赏，可以了解中国传统文化和艺术风格。
演奏与欣赏的结合
情感共鸣 演奏者需要将自己的情感融入到演奏
主题
主题部分
由二胡以慢板节奏显现，旋律优美、婉转，表达了作者对生活的感慨和思考。
音乐特点
旋律流畅，节奏安稳，情感深沉。
展开
展开部分
二胡以快板节奏展开，旋律激昂、热烈，表达了作者对命运的抗争和不满。
音乐特点
旋律跳跃，节奏紧凑，情感激昂。
尾声
尾声部分
由二胡以慢板节奏结束，旋律婉转、哀婉，表达了作者对未来的期望和感慨。
扬和对国家命运的关心。
《二泉映月》的创作进程是阿炳音乐生涯中的一段重要历程，也是中国 民族音乐发展史上的一个重要里程碑。
CHAPTER 02
《二泉映月》的曲式结构
引子
引子部分
由二胡独奏，以自由节奏缓慢展 开，营造出一种悲伤、凄凉的气 氛，为全曲奠定了情感基调。
音乐特点
旋律婉转，节奏自由，情感深沉 。
对世界音乐的影响
丰富了世界音乐文化
《二泉映月》以其特殊的音乐语言和 表现手法，丰富了世界音乐文化，为 世界音乐的发展做出了奉献。
启示了后人的音乐创作
《二泉映月》对后来的音乐家和作曲 家产生了深远的影响，启示了他们的 音乐创作灵感。
对后世音乐创作的影响
提供了音乐创作的借鉴
《二泉映月》ppt课件
在《阿炳曲集》中曾这样 介绍：“他在双目失明之后， 靠卖艺维持生活，从来没有 做过乞讨的样子，衣服破旧 但缝补干净，他时常用音乐 来描绘他想象中旧时曾目睹 的美丽风景”。
阿炳用这动人心弦 的琴声告诉人们，他爱 那支撑他度过苦难一生 的音乐，他爱那美丽富 饶的家乡，他爱那惠山 的清泉，他爱那照耀清 泉的月光……
阿炳用这动人心弦的 琴声告诉人们，他爱那支 撑他度过苦难一生的音乐， 他爱那美丽富饶的家乡， 他爱那惠山的清泉，他爱 那照耀清泉的月光……
阿炳用这动人心弦 的琴声告诉人们， 他爱————， 他爱————， 他爱————， 他爱————， ……
起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒 而来，缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉 的优美景色，在怀念对他恩重如山的师父，在思 索自己走过的人生道路。随着旋律的升腾跌宕， 步步高昂，乐曲进入高潮。它以势不可当的力量 表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限 向往。月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉 池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。阿炳 用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他度 过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他 爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光……
（二）体会阿炳对音乐执著的爱
• 阿炳从小就喜爱大自然的音乐。 • 阿炳练二胡，胳膊经常肿疼得整夜难眠。手指磨 破了，揪心地痛，但他咬紧牙关，一刻也不肯放 下手中的二胡。 • 夏天的夜里„„ 秋天的夜里„„ • 自然界的音乐给了阿炳无限灵感，他的技艺越来 越精湛。他的感情，他的希望，他的理想，流荡 在他的十指间，流荡在他的琴弦上，流荡在人们 的心坎里。人们听着听着，有的沉思，有的叹息， 有的流泪，有的唏嘘„„
展开想象，补充书中没写到的阿炳的苦
• 1、一个大雪纷飞的早晨，阿炳出去卖 艺…… • 2、一个风雨交加的黄昏，阿炳卖艺归来， 拖着沉重的步子…… • 3、阿炳在卖艺的路上，不小心撞翻了一筐 水果…… • 4、在自己那间破旧不堪的茅屋里边，阿炳 倒在床上…… • 你看到了一个怎样的阿炳？