初中生物总复习(全套教案兼学案)
初中生物总复习(教案兼学案)
初中生物总复习(全套教案兼学案)第一章：生物的特征与细胞结构一、教学目标1. 理解生物的特征及其表现。
2. 掌握细胞的结构和功能。
3. 培养学生的观察和分析能力。
二、教学内容1. 生物的特征：生物的生活需要营养、能进行呼吸、能排出身体内产生的废物、能对外界刺激作出反应、能生长和繁殖、都有遗传和变异的特性、除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
2. 细胞的结构：细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、叶绿体等。
三、教学重点与难点1. 重点：生物的特征，细胞的结构和功能。
2. 难点：细胞膜、细胞核、线粒体、叶绿体的功能。
四、教学方法采用问题导入、自主学习、小组讨论、课堂讲解、实例分析等教学方法。
五、教学步骤1. 引入新课：通过展示生物的特征图片，引导学生思考生物的特征。
2. 讲解生物的特征：引导学生理解生物的特征及其表现。
3. 介绍细胞的结构：讲解细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、叶绿体的结构和功能。
4. 分析实例：通过观察植物细胞和动物细胞的图片，分析其结构特点。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容。
六、课后作业1. 复习生物的特征及其表现。
2. 复习细胞的结构及其功能。
第二章：人体的主要系统一、教学目标1. 了解人体的主要系统及其功能。
2. 掌握人体各个系统之间的协调关系。
3. 培养学生的识图和分析能力。
二、教学内容1. 人体主要系统：运动系统、循环系统、消化系统、呼吸系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统等。
2. 人体各个系统之间的协调关系。
三、教学重点与难点1. 重点：人体的主要系统及其功能，人体各个系统之间的协调关系。
2. 难点：人体各个系统之间的协调机制。
四、教学方法采用问题导入、自主学习、小组讨论、课堂讲解、实例分析等教学方法。
五、教学步骤1. 引入新课：通过展示人体各个系统的图片，引导学生思考人体的主要系统。
2. 讲解人体的主要系统：引导学生了解各个系统的功能及其之间的关系。
3. 分析实例：通过展示人体运动过程的图片，分析运动系统的功能和与其他系统的关系。
初中生物总复习(全套教案兼学案)解析
总复习一（七年级上）第一单元生物和生物圈章节知识重点认生生物的基本特色识物（ 1）生物的生活需要营养生的（ 2）生物能进行呼吸物特（ 3）生物能排出体内废物征（ 4）能对外界刺激作出反响（5）生物能生长和生殖第认识检查的基本方法。
认识我们二身旁的一些生物并试试对生物节进行简单的分类生生 1 生物圈的范围物物 2 生物圈为生物生计供应的基本圈圈条件是第影响生物生计的环境要素所二（ 1）非生物要素阳光、温度、有节水、空气等生（ 2）生物要素捕食竞争合作物的第 1 生物对环境的适应家三 2 生物对环境的影响节生 1 生态系统的构成态植物——生产者系生物部分动物——花费者统细菌、真菌 --分解者非生物部分2 食品链和食品网3 生态系统的自我调理第 1 多种多样的生态系统五 2 生物圈是一个一致的整体节2 课时常有题点1依据生物的基本特色判断以下各项能否属于生物智能机器人、钟乳石、珊瑚、石笋、生物化石、蘑菇、枯叶蝶、家蚕、衣原体2 人体能够经过、、等形式将体内产生的废物排出。
3 除外，生物都是由细胞构成的。
1 试试列举 20 种生物，并进行简单的分类。
2 检查的基本步骤是、、、、、。
1 生物圈包含、和。
2 生物圈为生物的生计供应了、、、、和。
以下各生物现象各是受哪一环境要素的影响（1）南桔北枳（2）人间四月芳菲尽，山寺桃花始绽放（ 3）大海中绿、褐、红藻的散布（ 4）白菜不可以散布在荒漠中（ 5）生活在高原地域的人血液中红细胞数目许多1 生物既能环境，又能环境。
2 生物的是广泛存在的。
1生物圈中的植物能进行光合作用，制造有机物，被称为，而动物则直接或间接的以植物为食，是，细菌、真菌则是。
2生产者和花费者之间的吃与被吃的关系而形成。
在生态系统中，它们相互互相交错而形成。
3 生态系统中的生物种类越多，越强。
1 最大的生态系统是。
2 生物圈中的生态系统是多种多样，从，，三个方面来说，生物圈是一个一致整体。
第二单元生物和细胞章节知识重点常有题点观第 1 显微镜的结构 2 显微镜的使用①取镜 1 在显微镜下看到的像是原物体的。
初中生物总复习(教案兼学案)
初中生物总复习(全套教案兼学案)第一章：生物与环境一、教学目标：1. 了解生物与环境的关系，理解生态因素的分类及其对生物的影响。
2. 掌握生物适应环境、影响环境的例子。
3. 能够运用生物与环境的知识分析实际问题。
二、教学内容：1. 生物与环境的关系。
2. 生态因素：非生物因素（光、温度、水、空气、土壤等）和生物因素（同种和不同种的生物个体）。
3. 生物适应环境、影响环境的例子。
三、教学重点与难点：重点：生物与环境的关系，生态因素的分类。
难点：生物适应环境、影响环境的实例分析。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法引导学生思考生物与环境的关系。
2. 通过实例分析法让学生理解生态因素对生物的影响。
3. 利用小组讨论法培养学生的合作能力和口头表达能力。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示生物与环境的照片，引导学生思考生物与环境的关系。
2. 讲解生态因素的分类及其对生物的影响。
3. 分析生物适应环境、影响环境的实例。
4. 课堂小结：总结本节课的主要内容。
5. 布置作业：让学生运用生物与环境的知识分析实际问题。
第二章：细胞与生物体一、教学目标：1. 了解细胞的基本结构及其功能。
2. 掌握细胞的分裂、生长和分化的过程。
3. 理解细胞分裂和生长的意义。
4. 能够运用细胞与生物体的知识分析实际问题。
二、教学内容：1. 细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体等。
2. 细胞的分裂：有丝分裂、无丝分裂。
3. 细胞的生长：细胞体积的生长、细胞数目的增多。
4. 细胞分化：分化的概念、分化的结果。
三、教学重点与难点：重点：细胞的基本结构及其功能，细胞的分裂、生长和分化的过程。
难点：细胞分裂和生长的意义，细胞分化的结果。
四、教学方法：1. 采用图片展示法让学生直观了解细胞的基本结构。
2. 通过动画演示法讲解细胞的分裂、生长和分化的过程。
3. 利用实例分析法让学生理解细胞分裂和生长的意义。
4. 小组讨论法培养学生的合作能力和口头表达能力。
初中生物总复习教案学案全套
初中生物总复习教案学案全套初中生物总复（全套教案兼学案）总复一（七年级上）第一单元生物和生物圈（2课时）章节一认识生物的知识要点生物的基本特征包括：（1）生物的生活需要营养；（2）生物能进行呼吸；（3）生物能排出体内废物；（4）生物能对外界刺激作出反应；（5）生物能生长和繁殖。
常见题点：1.根据生物的基本特征判断下列各项是否属于生物：智能机器人、钟乳石、珊瑚、石笋、生物化石、蘑菇、枯叶蝶、家蚕、衣原体。
2.人体可以通过呼吸、排泄等形式将体内产生的废物排出。
3.除外，生物都是由细胞构成的。
章节二了解调查的基本方法。
认识我们身边的一些生物并尝试对生物进行简单分类。
常见题点：1.尝试列举20种生物，并进行简单的分类。
2.调查的基本步骤包括观察、提问、做实验、总结。
3.生物圈包括陆地、水域和空气。
章节三影响生物生存的环境因素常见题点：1.下列各生物现象各是受哪一环境因素的影响：（1）植物在阳光充足的地方生长得更好；（2）动物在寒冷的环境中会有保暖的行为；（3）海洋中绿、褐、红藻的分布；（4）白菜不能分布在沙漠中；（5）生活在高原地区的人血液中红细胞数目较多。
2.生物圈中的植物能进行光合作用，制造有机物，被称为生产者，而动物则直接或间接的以植物为食，是消费者，细菌、真菌则是分解者。
在生态系统中，它们彼此相互交错而形成食物链和食物网。
3.生态系统中的生物种类越多，越强。
章节四生态系统生态系统由生物和非生物两部分组成。
生物包括植物——生产者和动物——消费者，非生物包括空气、水、土壤等。
生态系统通过食物链和食物网，实现生物之间的相互作用和能量的流动。
生态系统还具有自我调节的能力，能够保持相对稳定的状态。
常见题点：1.最大的生态系统是地球。
2.生物圈中的生态系统是多种多样的，从陆地、水域、空气三个方面来说，生物圈是一个统一整体。
第二单元生物和细胞章节一观察生物和细胞是我们身边最基本的单位，了解它们的构造和特点，需要用到显微镜。
初中生物总复习全套教案兼学案
（1）生殖系统的组成
（2）生殖过程
卵细胞
受精卵胚胎胎儿婴儿
精子
3青春期的身体变化和心理变化
4计划生育
1迄今为止，已发现的最古老的人类化石是。
她是生活在距今万年前的化石。
2地质学家先生被称为龙骨山的守望者。
3男性的主要性器官是，女性的是。
4受精的场所是。胚胎发育的场所是。
5胚泡植入子宫内膜后，胚胎发育所需的营养由母体通过供给。
1探究过程
2探究结论水分、温度、空气
2种子萌发的自身条件
完整的活的胚、寿命、休眠
3种子萌发的过程
胚根---根胚轴伸长胚芽---茎叶
1一定时间后观察下表各实验装置,现象如何?
1号
2号
3号
4号
水
无
有
有
有
空气
充足
充足
充足
浸没
温度
室温
室温
1℃
室温
现象
该实验设立了个对照组,分别是.
结论是。
植株的生长
1幼根的生长
2分生组织的细胞，细胞壁，细胞核，细胞质，具有。
第三节
1常见的单细胞生物草履虫、酵母菌、衣藻、眼虫、变形虫
2草履虫的结构和生活（结构单细胞）
运动、呼吸、摄食、排泄、应激性
3单细胞生物的结构有完整的细胞结构
4单细胞生物与人类的关系
1在整理观察草履虫的装片时，从草履虫培养液的吸一滴培养液。
2草履虫依靠的摆动而旋转前进。
人体的呼吸
1呼吸道对空气的处理
（1）呼吸系统的组成呼吸道和肺
（2）呼吸道的功能温暖湿润清洁吸入空气
2发生在肺内的气体交换
（1）肺与外界的气体交换
九年级生物复习教案（精选5篇）
九年级生物复习教案（精选5篇）九年级生物复习教案（精选5篇）作为一位兢兢业业的人民教师，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，在培养专门人才的目标上，有必要进行细致的教案准备工作，怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的教案范文。
欢迎分享！九年级生物复习教案精选篇1一、教学目标1、知识与技能:探究绿色植物的叶片在光下进行光合作用，可以产生淀粉，进一步体验科学探究的方法。
2、过程与方法:在探究活动中培养学生的分析、判断、推理的能力，以及运用知识解决问题的能力。
培养学生逐步学会生物探究的科学方法。
3、情感态度与价值观：通过探究绿叶在光照下合成淀粉实验让学生更加深刻地认识绿色植物的光合作用。
使学生明确绿色植物光合作用的重要性，养成爱护绿色植物的情感。
二、重点、难点重点：探究绿色植物在光下形成淀粉，光是形成淀粉的条件。
领悟“绿叶在光下制造淀粉”的实验设计原理。
难点：提出问题，应用适当的手段解决问题；单一变量对照实验的设计。
三、材料用具盆栽的天竺葵（或三角梅等绿色植物）、黑纸片、曲别针、酒精、碘酒、小烧杯、大烧杯、培养皿、酒精灯、三角架、石棉网、镊子、火柴（打火机）、清水、试管夹四、教学过程（一）课前准备取一盆长势旺盛的天竺葵，对它进行暗处理两昼夜，再取多个黑纸片（根据学生实验的组数而定），对多个叶片的上下两面进行遮盖，并用曲别针进行固定。
然后，把它放置到光下进行光照数小时后备用。
（二）导入在我们赖以生活的生物圈中，有一个巨大的生产有机物的天然工厂，它制造的有机物养活了地球上几乎所有的生物。
这个大工厂就是生物圈中的生产者——绿色植物。
设问：绿色植物是怎样制造有机物的？它们制造的有机物是什么？光照是绿叶制造有机物不可缺少的条件吗？带着这个问题，我们来学习一下《绿叶在光下制造有机物》这个实验。
（三）实验讲授1、先找同学起来读一下本节课的目的要求，并对本节课的材料用具进行清点，然后播放《绿叶在光下制造有机物》的视频文件，通过播放视频，让学生了解这个实验的大体步骤和某些应该注意的问题，激发学生的学习兴趣，并引导学生积极思考。
初中生物总复习(教案兼学案)
初中生物总复习(全套教案兼学案)第一章：生物的基本特征一、教学目标：1. 理解生物的基本特征，包括生命活动需要营养、呼吸、排泄、对外界刺激作出反应、生长和繁殖、遗传和变异的特性。
2. 能够运用这些知识解释生活中的生物学现象。
二、教学内容：1. 生物的基本特征概述。
2. 生物的特征在生活中的具体表现。
三、教学重点：1. 生物的基本特征。
2. 生物学现象的解释。
四、教学难点：1. 生物学现象的解释。
五、教学方法：1. 讲授法：讲解生物的基本特征。
2. 案例分析法：分析生活中的生物学现象。
第二章：细胞的结构与功能一、教学目标：1. 掌握细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体等。
2. 理解细胞各结构的功能，如细胞膜的保护和物质交换、细胞质的流动和物质运输、细胞核的控制中心作用、线粒体的能量供应等。
二、教学内容：1. 细胞的基本结构。
2. 细胞各结构的功能。
三、教学重点：1. 细胞的基本结构。
2. 细胞各结构的功能。
四、教学难点：1. 细胞各结构的功能。
五、教学方法：1. 模型演示法：展示细胞模型，直观讲解细胞结构。
2. 联系实际法：举例说明细胞结构在生活中的应用。
第三章：生物的分类一、教学目标：1. 掌握生物分类的基本知识，包括生物的分类单位、生物分类的依据等。
2. 能够运用生物分类的知识对生物进行分类。
二、教学内容：1. 生物分类的基本知识。
2. 生物分类的方法和技巧。
三、教学重点：1. 生物分类的基本知识。
2. 生物分类的方法和技巧。
四、教学难点：1. 生物分类的方法和技巧。
五、教学方法：1. 讲授法：讲解生物分类的基本知识。
2. 实践操作法：让学生进行生物分类的实际操作。
第四章：生物的生殖与发育一、教学目标：1. 理解生物的生殖方式，包括有性生殖和无性生殖。
2. 掌握生物的发育过程，如胚胎发育、生长发育等。
二、教学内容：1. 生物的生殖方式。
2. 生物的发育过程。
三、教学重点：1. 生物的生殖方式。
初中生物总复习 全套教案兼学案word资料15页
2显微镜的放大倍数是。
3用显微镜观察标本时，若光线较强，则选用和。
4显微镜最重要的部件是。
第二节
1常用的玻片标本切片涂片装片
2制作植物细胞的临时装片
净、滴、取、盖（避免出现气泡）、染
植物细胞的基本结构主要包括、
、、、叶绿体和液泡等。其中起支持保护作用的是。
第三节
1制作人体口腔上皮细胞的临时装片
3生态系统中的生物种类越多，越强。
第五节
1多种多样的生态系统
2生物圈是一个统一的整体
1最大的生态系统是。
2生物圈中的生态系统是多种多样，从，
，三个方面来说，生物圈是一个统一整体。
第二单元生物和细胞
章节
知识要点
常见题点
观察细胞的结构
第一节
1显微镜的构造2显微镜的使用①取镜和安放②对光转动，使对准通光孔；转动，把一个对准通光孔；左眼注视目镜，右眼睁开，转动，直到可以看到的视野③观察④
要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。知识要点
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1显微镜的构造2显微镜的使用①取镜和安放②对光转动，使对准通光孔；转动，把一个对准通光孔；左眼注视目镜，右眼睁开，转动，直到可以看到的视野③观察④
1在显微镜下看到的像是原物体的。
2显微镜的放大倍数是。
3用显微镜观察标本时，若光线较强，则选用和。
4显微镜最重要的部件是。
第二节
1常用的玻片标本切片涂片装片
（2）原理和结论
如图所示两装置，置于黑暗处一昼夜后，光照数小时，再进行系列处理后，滴碘，结果是甲叶，乙叶。原因是。结论是。
第一节
1有机物构建植物体
2有机物为植物的生命活动提供能量——呼吸作用
①概念②公式③意义
3呼吸作用是生物的共同特征
1所有活细胞都能进行呼吸作用，但有氧呼吸必须在细胞质中的里进行。
2绿色植物的光合作用维持了生物圈中的
3在显微镜下识别毛细血管的主要特征是
。它是进行。
4用显微镜观察小鱼尾鳍内的血液流动的实验中，必须选用的小鱼。
5四肢静脉中的血液之所以不会倒流，是因为四肢静脉中有，它的功能是。
6心脏的左心室壁比右心室壁要厚，这是与它射血入
，进入循环相适应的。
7肺循环途径是，
体循环途径是。
8血液经肺后，血液中含量增多，称为。
1根适于吸水的特点：
成熟区细胞壁薄、质少、液泡大，有根毛
2水分由导管自下而上运输
3茎的结构
1写出各标住线所示结构的名称。
2茎的主要结构是
，它是由
、、
三部分组成，不能进行加粗生长的植物茎中没有。
3运输水分无机盐的是，运输有机物的是。两者的区别是。
第一节
1植物的蒸腾作用大量失水
（1）观察叶片的结构
练习徒手切片
章节
知识要点
常见题点
生物圈中有哪些绿色植物
藻类、苔藓和蕨类植物
1藻类植物
主要特征生活环境作用
常见种类：衣藻、水绵、海带、紫菜、石莼、石花菜、裙带菜、鹿角菜、马尾藻
2苔藓植物
主要特征生活环境作用
常见种类：墙藓、葫芦藓、地钱
3蕨类植物
主要特征生活环境作用
常见种类：肾蕨、江南星蕨、卷柏、贯众、满江红、胎生狗脊
第三节
1生物对环境的适应
2生物对环境的影响
1生物既能环境，又能环境。
2生物的是普遍存在的。
生态系统
1生态系统的组成
植物——生产者
生物部分动物——消费者
细菌、真菌--分解者
非生物部分
2食物链和食物网
3生态系统的自我调节
1生物圈中的植物能进行光合作用，制造有机物，被称为，而动物则直接或间接的以植物为食，是，细菌、真菌则是。
2生产者和消费者之间的吃与被吃的关系而形成。在生态系统中，它们彼此相互交错而形成。
3生态系统中的生物种类越多，越强。
第五节
1多种多样的生态系统
2生物圈是一个统一的整体
1最大的生态系统是。
2生物圈中的生态系统是多种多样，从，
，三个方面来说，生物圈是一个统一整体。
第二单元生物和细胞
章节
知识要点
常见题点
观察细胞的结构
2制作植物细胞的临时装片
净、滴、取、盖（避免出现气泡）、染
植物细胞的基本结构主要包括、
、、、叶绿体和液泡等。其中起支持保护作用的是。
第三节
1制作人体口腔上皮细胞的临时装片
2动物细胞的基本结构
3动、植物细胞结构的异同
动物细胞的基本结构包括、
、。它与植物细胞的主要区别是。
细胞的生活
第一节
1细胞生活所需的物质
1遗传信息储存在细胞核中。
2细胞核中易被碱性染料染成深色的物质被称为染色体。
3遗传信息的载体是DNA。
1细胞中被称为遗传信息库的是。
2染色体是由和共同组成的。
3决定性状的小的DNA片段是。
4细胞是、和的统一体。
第三节
1细胞生长使细胞体积增大
2细胞分裂使细胞数目增多
1生物体能由小长大，是和
的结果。
2细胞分裂的过程是
2人的生殖
（1）生殖系统的组成
（2）生殖过程
卵细胞
受精卵胚胎胎儿婴儿
精子
3青春期的身体变化和心理变化
4计划生育
1迄今为止，已发现的最古老的人类化石是。
她是生活在距今万年前的化石。
2地质学家先生被称为龙骨山的守望者。
3男性的主要性器官是，女性的是。
4受精的场所是。胚胎发育的场所是。
5胚泡植入子宫内膜后，胚胎发育所需的营养由母体通过供给。
叶片的结构
（2）蒸腾失水的途径
（3）蒸腾作用的意义
3绿色植物参与了生物圈中的水循环
1写出各标号所示结构的名称
①②③④⑤
2图中能进行光合作用的结构有。
3图二所示结构处于状态。
有机物的制造
第一节
绿叶在光下制造有机物
（1）实验步骤
暗处理、局部遮光、光照、酒精脱色、清洗、滴碘检验、结果及分析
和一起送到咽部，形成。
3当肋间的肌肉和膈肌收缩时，胸腔容积，肺，肺内气压，气体肺。
4
4图一表示，图二表示。
人体内物质的运输
1流动的组织——血液
血浆的成分
三种血细胞的结构及功能（列表比较）
2血流的管道——血管
血管名称
结构特点
功能
动脉
静脉
毛细血管
3输送血液的泵——心脏
（1）心脏的结构和功能
（2）血液循环途径体循环和肺循环
。新老细胞中的是一样的。
细胞怎样构成生物体
第一节
1细胞分化成组织
2组织形成器官
3器官构成系统和人体
1人体的四大基本组织包括、
、、。
2细胞分化是指。
第二节
1绿色开花植物的六大器官
根、茎、叶、花、果实、种子
2植物的几种主要组织保护组织、营养组织、输导组织、分生组织、机械组织
1动、植物体的生长发育都是从开始的。
2分生组织的细胞，细胞壁，细胞核，细胞质，具有。
第三节
1常见的单细胞生物草履虫、酵母菌、衣藻、眼虫、变形虫
2草履虫的结构和生活（结构单细胞）
运动、呼吸、摄食、排泄、应激性
3单细胞生物的结构有完整的细胞结构
4单细胞生物与人类的关系
1在制作观察草履虫的装片时，从草履虫培养液的吸一滴培养液。
2草履虫依靠的摆动而旋转前进。
人体内废物的排出
1尿的形成和排出新课标第一网
（1）排泄的三条途径（呼气、出汗、排尿）
CO2、水——————气体
少量水、无机盐、尿素—————汗液
大量水、无机盐、尿素—————尿液
（2）泌尿系统的组成
肾脏、输尿管、膀胱、尿道
（3）尿液的形成和排出
形成：肾小球的滤过、肾小管的重吸收
2人粪尿的处理（无害化处理）
2人体可以通过、、等形式将体内产生的废物排出。
3除外，生物都是由细胞构成的。
第二节
了解调查的基本方法。认识我们身边的一些生物并尝试对生物进行简单的分类
1尝试列举20种生物，并进行简单的分类。
2调查的基本步骤是、、
、、、。
生物圈是所有生物的家
生物圈
1生物圈的范围
2生物圈为生物生存提供的基本条件
1生物圈包括、和。
人体的呼吸
1呼吸道对空气的处理
（1）呼吸系统的组成呼吸道和肺
（2）呼吸道的功能温暖湿润清洁吸入空气
2发生在肺内的气体交换
（1）肺与外界的气体交换
呼吸运动胸腔容积肺内气压
（2）肺泡与血液的气体交换
3空气质量与健康
（1）空气质量影响人体健康
（2）了解当地的空气质量
1呼吸系统的主要功能的器官是。
2气管内表面的纤毛能不停的摆动，将外来的、
①探究过程
②探究结论水分、温度、空气
2种子萌发的自身条件
完整的活的胚、寿命、休眠
3种子萌发的过程
胚根---根胚轴伸长胚芽---茎叶
1一定时间后观察下表各实验装置,现象如何?
1号
2号
3号
4号
水
无
有
有
有
空气
充足
充足
充足
浸没
温度
室温
室温
1℃
室温
现象
该实验设立了个对照组,分别是.
结论是。
植株的生长
1幼根的生长
淀粉麦芽糖葡萄糖
蛋白质氨基酸
脂肪甘油+脂肪酸
（3）营养物质的吸收
小肠适于吸收的结构特征
长度、皱襞和小肠绒毛
3关注合理营养与食品安全
（1）合理营养：平衡膳食、合理用餐
（2）食品安全：绿色食品
1食物的各营养成分中，能为生命活动提供能量的有，人的生长发育及受损细胞的修复、更新离不开。既不构成细胞，也不能提供能量，但对人体非常重要的是。
初中生物总复习(全套教案兼学案)
总复习一（七年级上）
第一单元生物和生物圈2课时
章节
知识要点
常见题点
认识生物
生物的特征
生物的基本特征
（1）生物的生活需要营养
（2）生物能进行呼吸
（3）生物能排出体内废物
（4）能对外界刺激作出反应
（5）生物能生长和繁殖
1根据生物的基本特征判断下列各项是否属于生物智能机器人、钟乳石、珊瑚、石笋、生物化石、蘑菇、枯叶蝶、家蚕、衣原体
2地方性甲状腺肿是缺引起的。佝偻病引起的原因是。
3被称为第七类营养素的是。
4不含消化酶消化夜是。
5各消化道中，对食物有消化作用的是。能吸收营养物质的有。消化和吸收的主要场所是。
6如右图所示，1号试管和2号试管经过系列处理后，滴碘检验，现象是：1号试管，2号试管。是因为