六年级11册音乐备课
人音版六年级小学音乐第十一册2022年第一学期教学计划
人音版六年级小学音乐第十一册2022年第一学期教学计划小学音乐第十一册____年第一学期教学计划一、教材分析本学期共有六课，分别是《同一首歌》、《草原牧歌》、《多彩的美洲》、《芬芳茉莉》、《神奇的童话》、《劳动的歌》。
其中演唱歌曲让学生接触并了解__的几首优秀的儿童节歌曲和外国出色的歌曲，并配以群体的音乐活动，如齐唱、合唱等。
它有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。
让学生欣赏几首乐曲，以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。
另外本教材的编创与活动中，编有大量的实践要求，让学生在编创与活动中去体验音乐的美感，提高他们的音乐感受、表现、创造的能力。
二、学情分析本年级学生我没带过，但这个年龄段学生大部分爱好音乐，具备了一定的音乐学习能力，有较好的音乐表现能力和音乐感受能力。
随着学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索的活动能力也随之增强。
但我根据几位前任老师的教学考查成绩，我感觉这个年级的学生音乐基础较差，识谱能力差，歌唱的技能一般，但六年级又是毕业班，学生有一定的逆反心理，我要把握音乐的“乐”，采用多种教学方法让学生在音乐中得到快乐，放松紧张的心灵。
三、学期教学目标(一)感受与鉴赏1、音乐表现要素（1）对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。
能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。
（2）能听辨不同的女声和男声。
知道常见的__民族乐器和西洋乐器，并能听辨不同类型其音色。
（3）在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。
能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。
2、音乐情绪与情感（1）听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。
（2）能够体验并简述音乐情绪的变化。
3、音乐体裁与形式（1）聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。
小学六年级第十一册全册音乐教案
教学备课笔记学科：音乐班级：六年级教师：许春香教学进度表教学工作计划本学期教学目标、任务：一、发声训练部分：1、复习巩固小学阶段获得的发声技巧。
2、运用获得的音乐知识有感情的表现不同题材、体裁、风格的歌曲。
3、唱好二声部合唱，学习三声部合唱。
4、注意学生变声期的嗓音保护。
二、视唱、知识、练耳部分：1、读谱知识：复习和巩固一个升号的调和一个降号的调。
复习总结音的高低：唱名、音名、全音、半音、临时变音记号、调号、谱表、高音谱号。
复习总结音的长短：音符、休止符、附点音符、三连音。
复习总结音的强弱：力度记号、速度记号、拍号、指挥图式、二、三、四、六拍子的强弱规律、常见切分节奏、弱起节奏及不完全小节。
复习总结常用记号、装饰音等。
2、视唱部分：复习并唱准在C、G、F各调上的自然大小音阶及五种五声调式音阶。
独立或半独立视唱C、G、F各调上的单声部歌曲。
练习视唱二声部歌曲。
练习视唱有常用演唱（奏）记号、速度、力度记号的歌曲，掌握唱（奏）方法。
3、练耳部分：听记二拍子或三拍子的单旋律（调号可根据学生实际情况而定）听辨旋律音程，从听觉上感觉旋律音程的上行、下行、平行及同音重复、级进、小跳、大跳音程在音乐表现上的意义。
（不讲概念）听辨和声音程，总结在听觉上协和程度上的差异。
三、欣赏部分：要求学生对各种音乐表现手段（包括和声、调式、调性）在音乐作品中的表现作用有进一步的体会或认识。
能感觉和声、调式、调性在音乐中表现情绪、气氛和感情的效果。
能对作品中的旋律、节奏等特点作简单的分析。
教学分析：六年级是一个总结的时期，在这个阶段，主要任务是复习总结这六年来所学的音乐知识。
学习少量的乐理知识。
在这个阶段主要以复习为主，但要避免枯燥乏味，所以要在学习歌唱时调动学生积极性。
而且要处理好与主课学习的关系。
还有，注意对学生变声期嗓音的保护。
学生情况分析：这个阶段要做好学生的复习工作，但不能要求学生掌握太多的东西，我只要求理解就可以。
因为这个阶段学生负担很重。
六年级音乐第11册
六年级音乐第11册
小学六年级音乐教学设计
第11册
第一课、同一首歌
第二课、中秋
第三课、宁静的湖
第四课、茉莉飘香
复习
第五课、北京颂歌
第六课、欢乐的边寨
第七课、爱心天使
第一课《同一首歌》
一、教学目标
1、通过演唱和欣赏活动，能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。
喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。
2、能够演唱歌曲《同一首歌》，演唱时能够用抒情的、连贯的声音，表现歌曲的感情，并创造性地设计歌曲的演唱形式。
3、聆听欣赏曲《我的祖国》和《大中国》，能够背唱歌曲的音乐主题；辨别并说出歌曲中速度和力度的变化，以及这种变化与表现歌曲情感的关系；能够辨别这两首歌曲明显不同的风格。
二、教学重难点
重点：通过演唱及欣赏培养热爱祖国的情感，提高学生合作能力，树立构。
六年级音乐说课小学音乐第11册《茉莉花》说课稿
北京市义务教育课程改革实验教材小学音乐第11册《茉莉花》人民音乐出版社说课人单位：北京市房山区良乡中心校说课人姓名：张立勋职务:小学一级教师《茉莉花》教案教学目标1、知识目标：了解与《茉莉花》相关的知识。
2、能力目标：能用柔美的声音、细腻的情感来演唱歌曲《茉莉花》，并尝试用齐唱、合奏的形式表现《茉莉花》。
3、情感目标：通过演唱、演奏，感受《茉莉花》的优美旋律，从而抒发对大自然的热爱之情。
教学重、难点：尝试用齐唱、合奏的形式表现《茉莉花》教学准备：多媒体课件实物投影仪茉莉花盆景茉莉花喷雾剂口琴钢琴教学过程一、闻看渲染引情激趣1、师生问好。
2、基础训练。
3、请学生闭上眼，闻一闻这是什么味？（茉莉花）〈从嗅觉上对茉莉花有一个认识，感受它的清香。
〉4、你们看见过真的茉莉花吗？（生答）5、老师这儿有一盆，请看。
（展示茉莉花盆景）〈让学生在视觉上有一个认识，感受它的素雅美〉6、老师这里还搜集了一些茉莉花的图片，请看大屏幕。
（出示课件茉莉花图片）<让学生从感官上对茉莉花有一个认识>7、你还知道《茉莉花》什么知识。
（茉莉花茶、白色）二、听曲猜名初步感知1、初听《茉莉花》音乐。
现在老师请你听一首歌曲，请你听一听，猜一猜：这首歌的名字是什么？（放音乐，生猜）2、提问：这首歌的名字是什么？（茉莉花）〈让学生有目的的聆听〉三、感受体验学唱歌曲（1）、放录音，聆听茉莉花；（2）、教师板书（3）、教师有感情的范唱；（4）、再听茉莉花，感受茉莉花旋律的强弱规律。
（5）、初次跟唱茉莉花的旋律；（要求学生注意音准）（6）、再次跟唱；（3—5遍，达到熟练程度）（7）、学生齐唱；（8）、个别指导；（9）、分组讨论，用什么形式来表现《茉莉花》。
〈培养学生小组合作意识〉四、参与表现体验情感1、视唱旋律2、分组练习吹奏3、合奏4、齐唱5、独唱；6、口风琴演奏7、歌表演五、知识拓展你知道唱歌的是谁吗？这首歌叫什么名字？（宋祖英茉莉花维也纳金色大厅独唱音乐会）通过这节课的学习，我们了解了一些歌曲《茉莉花》相关知识；以及《茉莉花》在世界乐坛地位；用合唱、合奏的形式进行二度创作。
六年级第十一册音乐教案
六年级第十一册音乐教案一、教学目标1.了解六年级第十一册音乐教材的内容和目标。
2.掌握本册音乐教材中的基本乐理知识。
3.学会演奏本册音乐教材中的乐曲。
4.发展学生的音乐欣赏能力，培养对音乐的情感和审美能力。
二、教学内容本教案将以《六年级第十一册音乐教材》为主要参考，具体教学内容包括：1.第一单元：音符的认识和基本乐理知识。
2.第二单元：音阶和音程的学习。
3.第三单元：简单乐曲的演奏和合唱。
4.第四单元：音乐欣赏和评析。
三、教学步骤1. 第一单元：音符的认识和基本乐理知识•学习目标：掌握音符的基本概念和音符在五线谱上的表示方法。
•教学步骤：–介绍音符的基本概念和音符符号的意义。
–示范并让学生模仿演奏简单的音符。
–利用练习册上的练习题让学生巩固所学知识。
2. 第二单元：音阶和音程的学习•学习目标：了解音阶和音程的概念，并能够识别和演奏不同的音阶和音程。
•教学步骤：–介绍音阶和音程的基本概念。
–示范并让学生模仿演奏不同的音阶和音程。
–给学生一些练习题让他们巩固所学知识。
3. 第三单元：简单乐曲的演奏和合唱•学习目标：掌握几首简单乐曲的演奏方法，并能够合唱一些简单的歌曲。
•教学步骤：–介绍几首简单乐曲的基本情况和演奏方法。
–给学生分配不同的乐器或声部，教他们合理地协作演奏乐曲。
–组织学生进行简单歌曲的合唱练习。
4. 第四单元：音乐欣赏和评析•学习目标：培养学生的音乐欣赏能力，让他们能够用音乐语言表达对音乐作品的感受和评价。
•教学步骤：–介绍一些经典的音乐作品，如巴赫的《小步舞曲》和贝多芬的《命运交响曲》等。
–播放音乐作品，让学生用自己的语言表达对音乐的感受和评价。
–进行音乐作品的分析和评析，引导学生从音乐元素、节奏和情感等方面理解作品。
四、教学评估为了评估学生的学习情况和教学效果，可以采用以下方法：1.练习册和作业的完成情况。
2.对学生的上课表现进行观察和评价。
3.定期进行音乐欣赏作业和乐曲演奏的考核。
人音版小学音乐六年级上册芬芳茉莉教案
人音版小学音乐六年级上册《芬芳茉莉》（人音版音乐教材第11册第四课）【教学内容】1.学唱《茉莉花》2.欣赏不同版本《茉莉花》【教学分析】本课选自人音版音乐教材第11册第四课,《茉莉花》属于小调类民歌，是单乐段的歌曲，是一首深受全国人民喜爱的民间小调，它清丽、柔婉，这首脍炙人口的江苏民歌，多次在国家与国际的重要活动中演奏，受到世界人民的青睐，“弘扬民族音乐”是新课程的重要内容之一，本课的教学内容以江苏民间音乐《茉莉花》为主题，向学生展示我国民族民间音乐独特的，丰富多样的色彩与风貌，学生通过对茉莉花香味、外型的了解以及对歌曲旋律逐步深入的感知让他们充分体会到茉莉花的美,在此基础上达到有感情的完美表达。
【教学目标】1.了解民歌与人民生活的关系，感受民歌的民族风格与地方色彩。
能随音乐有感情的轻声歌唱江苏民歌《茉莉花》。
2.通过聆听不同体裁、结构、风格、演唱形式的《茉莉花》，体验民歌的变异，感受不同风格音乐的气质、生活的纯真与美好在音乐中的表现。
3.通过本课的学习，使学生了解中国的《茉莉花》已走上了世界的音乐舞台，增强学生的民族自豪感。
【教学重点】对音乐情感的把握和对以茉莉花为主题的不同音乐感受，以及对这些音乐所具有的共性和不同个性的把握和区别。
【教学难点】通过体验--引导--讨论--再引导得出结论的方法，在对比中找个性，在感受中寻求其共性的东西。
【教学准备】多媒体课件、电子琴【教学过程】一、情境导入：1.师：同学们，我们的祖国幅员辽阔，风景如画，南北风光更是别具一格，各有千秋。
今天老师想带大家去一个地方，是哪儿呢？就在下面的歌曲中，我们一起来听听看！（媒体出示江南风景图）音乐播放《茉莉花》2.师：同学们你们知道这是哪儿吗？（南方或江南）3.师：为什么呢？你们为什么说这是我国的南方地区江南呢？学生回答。
4.师：的确，受地理环境、历史传统等条件的影响，北方的风景建筑显得更为雄壮、气势磅礴。
南方的较之北方，似乎更偏向于精致、小巧、秀丽些。
第一学期小学音乐六年级第11册教学计划范文
千里之行，始于足下。
第一学期小学音乐六年级第11册教学计划范文教学计划：小学音乐六年级第11册教学目标：1.能够理解和演唱本册歌曲，掌握基本的音乐知识。
2.通过学习音符和节奏的练习，提高音乐素养和乐感。
3.培养学生对音乐的兴趣，激发他们对音乐的创造性思维。
教学内容：1.第一单元：儿童歌曲的表演a. 学习并演唱《红日照大地》、《母亲的心》、《美丽的海滩》等歌曲。
b. 学习歌曲的演唱技巧，如气息控制、咬字发音、节奏感等。
c. 通过课堂表演，培养学生的表演能力。
2.第二单元：音符与节奏的训练a. 学习音符的名称、音高和音长，并进行练习。
b. 学习音符的排列和组合，练习读谱和演奏简单的乐曲。
c. 学习节奏的分析和演奏，掌握不同节奏型的特点。
3.第三单元：音乐与舞蹈的合作a. 学习舞蹈的基本动作和节奏感。
b. 通过学习歌曲的表演和舞蹈的配合，培养学生的协调能力和舞台表演能力。
c. 编排小组舞蹈表演，提高学生的创造性和团队合作精神。
教学方法：1.集体教学法：老师通过讲解、示范和演唱等方式引导学生进行学习。
第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
2.小组合作法：学生分成小组，进行合作学习和演唱练习。
3.实践性教学法：通过实际操作和表演，加深学生对音乐知识的理解和应用能力。
评价方式：1. 学生课堂表现评价：包括积极参与、合作能力、表演水平等方面的评价。
2. 学生作业评价：对学生完成的作业进行评价，包括音乐作业和舞蹈作业。
3. 学生演奏评价：对学生的演奏能力进行评价，包括音准、节奏、表现力等方面的评价。
教学流程：第一节课：1.复习上册内容：让学生回顾上册内容，检查掌握情况。
2.引入新内容：介绍本册内容和学习目标。
3.学习新歌曲：选择一首简单的歌曲进行学习和演唱。
4.练习歌曲演唱：进行歌曲的演唱练习，指导学生掌握演唱技巧。
第二节课：1.复习上节课内容：进行歌曲的回顾和演唱练习。
2.学习音符和节奏：介绍音符的名称、音高和音长，带领学生进行练习。
小学六年级上册(第11册)音乐教学计划
小学六年级上册（第11册）音乐教学计划小学六年级上册（第11册）音乐教学计划教学工作计划小学六年级上册（第11册）音乐教学计划教学计划音乐上册六年级小学一、指导思想：以音乐音乐审美为核心，进步学生的学习爱好，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体不同的音乐体验和学习方式，发展学生的创造性思惟，构成良好的人文素养。
二、学生情况分析：六年级的学生现在一般都十三、四岁了，心理都趋向成熟，他们的感知、理解能力更加丰富，对抽象事物思考也会加强，但在想象力上或许有所减弱，换句话讲，他们的表达方式与中低段有明显区别，他们更希望在小范围内讨论。
所以对这些学生教师应当在语言方面有所改变，可以一种成人式或直接式的对话提问，而且语言中要不时的加入幽默的成份。
三、本册教材分析：本册是六年级上册，本册教材的内容都明显的很有深度，首先从欣赏上说，全册共有七课，1、同一首歌我的祖国2、草原牧歌3、多彩的美洲4、芳香茉莉5、奇异的童话6、劳动的歌7、乡情乡音四、教学目标学生的生活范围和认知领域进一步扩大，体验感受与探索创造的活动能力增强。
引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的文体、情势，增加乐器演奏及音乐创造活动的份量，以生动活泼的教学情势和艺术的魅力吸引学生。
（1）、保持学生对音乐的爱好，使学生参与音乐活动。
（2）、培养音乐感受与鉴赏能力。
（3）、培养表现音乐的能力。
（4）、培养艺术想象和创造力。
（5）、培养乐观的态度和友爱的精神。
（6）、重视培养学生环保意识五、教学内容：1、歌唱部份：本学期依照教学大纲的要求，留意培养学生正确的发声、演唱方法，避免喊歌；让学生学习正确的唱歌姿势、清楚的咬字吐字方法。
教学中捉住重难点，演唱时要留意音准、节奏和正确的情绪。
唱歌的技能技能、培养学生学唱二声部合唱、轮唱、独唱、小组唱等。
（1）在气味的控制下，逐渐扩大高音。
（2）应用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。
（3）唱保持音时，声音要饱满。
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二、学习曲调，了解结构
1、唱曲调。（随琴划拍视唱为主，难点乐句，可用跟唱法。）
提示：每一乐句结尾都是三拍或四拍的长度，一定要唱足时值。注意的音准。、曲工结构分析。（先让学生发表见解，后教师归纳。）
板书：（主歌）（副歌）
2、词曲结合及艺术处理
1）随琴词曲结合
学生跟音乐，轻声演唱歌曲
设计意图：学生聆听歌曲，能从歌曲中感受祖国的壮丽与美好；再让他们体会这种美好生活来之不易。能够有今天的安定、美好的生活，是靠千千万万的英雄先烈付出鲜血甚至生命得来的。
三、了解作词家乔羽。
向学生介绍作词家乔羽及其生平、代表作。
（通过互联网搜索到）：乔羽(1927.11.16—)山东济宁人。幼时家庭生活拮据，靠哥哥做店员维持生活。高中期间，当过小学教员。1946年初入晋冀鲁豫边区北方大学学习，开始在报刊发表诗歌和小说，还写过秧歌剧。1948年毕业于晋冀鲁豫边区北方大学艺术学院。1948年华北联大与北方大学合并为华北大学，调入华大三部创作室，开始专业创作。《我的祖国》、《人说山西好风光》一经谱曲，广为传唱。1956年与时佑平合作创作电影文学剧本《红色少年行》，描写了第一次国内革命战争期间，一群儿童成长为革命少年的故事。1954年加入中国作家协会。1960年创作的电影文学剧本《刘三姐》，歌颂了美丽智慧勇敢的民间歌手刘三姐，带有浓郁的地方民族色彩。1964年还参加了音乐舞蹈史诗《东方红》诗词部分的写作。粉碎四人帮后，与树园等合作创作了话剧《杨开慧》并继续创作了歌词，现任中国歌剧舞剧院院长。是中国音乐创作界不折不扣的词坛泰斗。电影《上甘岭》上映后，他创作的“一条大河波浪宽，风吹稻花香两岸……”也让无数观众唱下了热泪。
提升
能力能认真听赏歌曲《我源自祖国》，能哼唱其主旋律，感受歌曲的基本情感。
课前
准备
课本、课件、钢琴
教学过程
思路预设（过程与方法）
设计意图
教学过程：
一、介绍相关知识。
介绍志愿军战士抗美援朝的相关资料以及电影《上甘岭》的故事情节，帮助学生更好地理解歌曲所表达的内容。这首歌是电影《上甘岭》的插曲，作于50年代，是一首家喻户晓的抒情歌曲。
课时备课
课题
《同一首歌》
课型
新授
教材及作品分析
教学目标
蕴含
情感
通过演唱歌曲，充分感受和体验歌曲的情感内涵。
获取
知识
有表情的演唱歌曲；混声声部的统一
提升
能力
增强学生间的友谊与合作意识的碰样，感受合唱的效果。
课前
准备
钢琴、课本、课件
教学过程
思路预设（过程与方法）
设计意图
（一）组织教学
课前准备：为学生创设音乐课堂的气氛，
《我的祖国》采用抒情和歌颂相结合的笔调，富于创造性，表达了志愿军战士热爱祖国的赤子之心和乐观主义精神。歌曲前一部分是以抒情为主的女高音独唱，波涌而来的思乡之情洋溢在甜美的歌声中，仿佛让人看到祖国江河帆影漂移，田野稻浪飘香的旖泥景色。后一部分是女高音领唱的混声合唱，与前一部分形成鲜明的对比，唱出了“这是美丽的祖国”的主题，激情澎湃，气势磅礴，具有副歌的性质。著名歌唱家郭兰英出色的演唱，增添了歌曲的艺术感染力，使它在全国广为流传。
影片的节奏处理颇具匠心，既有紧张激烈的战斗场景，又有舒缓深沉的抒情段落，二者妥贴地交织在一起，引人入胜。环境气氛和物件细节的创造性运用，也增添了影片的真实性和生动性。本片插曲《我的祖国》在渲染气氮、表现主题上起到了重要作用，流传甚广。
4、跟唱《我的祖国》。老师播放《我的祖国》音乐。
（学生跟唱《我的祖国》，再次感受歌曲的意境与情感。）
（2）听了这首歌是不是有一种非常激动、非常自豪的感觉？是哪一句听上去感觉很激动、很自豪？
（3）让我们一起来唱唱吧！
四、进一步激发情感小结：
“歌曲唱完了，你们觉得做一个中国人光荣吗？好像很多朋友还没有尽兴，我们再用舞蹈动作来表现一下这首歌！”
让学生从身边的事情说起是学生感觉更亲切
分段解读歌词
加深学生对作品的熟悉
二、听赏歌曲。
1、导入新课。
师：在您的印象中，祖国是一幅怎样的画面？
（学生谈祖国留给自己的印象。多媒体轻声播放网上下载的郭兰英演唱的《我的祖国》音乐。）
师：有一位歌唱家，用自己平实的语言、甜美的歌声描绘祖国，就像在唱自己的妈妈一样。她就是著名的歌唱家郭兰英老师，请听她演唱的电影《上甘岭》中的插曲《我的祖国》。
3）学生自由讨论构思一种能比较恰当表现歌曲思想感情的艺术处理方式。
4）教师点评、归纳。
主歌：领唱或同声唱
副歌：男声齐唱或合唱
深情、叙述
尽情、呼唤
3．依据处理建议，学生有表情地演唱歌曲。
提示：句尾长音，时值要足；八度、九度大跳时，声音、情绪要有思想准备；演唱时要真诚投入。
三、创作表现
1、分组酝酿用不同的方式体验歌曲的情绪起伏及内涵。（如：用彩带挥出旋律线，为歌曲即兴编配恰当的节奏或舞蹈，为B段配置简单的二声部，伴着旋律朗诵歌词等等。）
（5）歌曲中为什么说“看那青藏高原比那天空还辽阔”？
（6）“经过那个多少，那个风吹和雨打”是什么意思？（祖国经历了很多磨难，才有了我们今天的幸福生活，我们要好好珍惜。）
3、播放MTV，欣赏歌曲第三遍：
“我为这首歌制作了一部非常美的MTV，让我们好好欣赏一下！”
（1）喜欢这首歌吗？这首歌的前后节奏有什么不同吗？
（是指五十六个民族在中国大家庭里，就像兄弟姐妹一样相亲相爱）
2、欣赏歌曲第二遍，帮助理解歌词：
（1）你听到歌里唱了哪些美丽景色？
（教师以歌词做归纳，同时出示多媒体风景图片）
（2）“家里盘着两条龙，是长江与黄河”是什么意思？为什么这麽说？
（3）我们中国的什么山峰是世界最高山峰？（教师以歌词总结）
（4）长城在古代是派什么用处的？（抵御敌人的入侵）
作业布置：熟练演唱歌曲
目标达成分析
跟进思考
课时备课
课题
《我的祖国》
课型
新授
教材及作品分析
教学目标
蕴含
情感
让学生在具体的音乐作品中逐步加深热爱祖国的美好情感，并通过演唱来表现热爱祖国的情感态度。
获取
知识
在听赏歌曲《我的祖国》的活动中，能随乐歌唱，体验歌曲的情感并了解作词家乔羽、谱曲家刘炽、歌唱家郭兰英的生平事迹。
一、学习歌词，领会词意
1、在歌曲旋律的背景中，教师有表情地朗诵歌词。
2、学生分组思考
你对歌词“大地知道你心中的每个角落”，“同样的感受给了我们同样的渴望”中的“角落”、“渴望”是如何理解的？
歌词的主题思想是什么？
3、教师点评、板书：
角落——失意、孤独、无助
感受——对人间真善美的感悟沟通、理解、鼓励
渴望——友谊、友情、真情
给学生创设一个音乐环境
引领学生利用原有的学习资源来熟悉歌曲
教师有感情的朗诵吧学生带入一种审美的意境中
针对难点问题的重点解决
对学生针对两个声部的的训练
发挥学生的主观能动性来表达歌曲的思想感情。
难点部分的解决八度、九度的的跨越和音准问题。
作业布置：熟练演唱歌曲
目标达成分析
跟进思考
课时备课
课题
《大中国》
课型
二、欣赏音乐，感受音乐性质：
“你们讲的这些，都说明我们的中国很大。今天，我带来一首好听的歌曲《大中国》，让我们听一听。”
提问：这首歌曲听上去有什么感觉？
三、感受、理解歌曲：
1、欣赏歌曲一遍。（仔细倾听）
提问：（1）从这首歌中，你听到了什么？想到了什么？又感觉到了什么呢？
（2）歌曲中用了一个比喻，把中国比做一个家，那兄弟姐妹指的是什么？
老师指导学习二声部旋律及其演唱。
练习两个声部配合。
2）教师有表情的范唱
同时学生思考回答：前后两段的旋律，在节奏、音区上有什么不同？段节奏疏缓，起音在旋律起伏不大，段节奏相对紧凑，旋律起音在，且有几处是八度、九度大跳。）
教师在演唱过程中，段与段有什么不同的处理？a段情绪较为平缓，是用叙述的口吻演唱的，波段情绪较为激动，是用呼唤的口吻演唱的。
乔羽，待人敬而不疏，近而不谑。浓厚的乡音铿锵有致，言词幽默有趣，加上他言语间的手势动感明快，第一眼就给人留下神采奕奕，精神矍铄的印象。
乔羽创作的歌词表达了新时期中国人民的心声，因而他的作品广泛流传，成为人们传唱的经典之作。
四、了解谱曲家刘炽。
向学生介绍谱曲家刘炽，陕西西安人。他从小随民间艺人学习鼓乐，15岁成为红军“人民剧社”小演员。1939年入延安鲁迅艺术文学院随冼星海学作曲，是当时延安有名的“五人团”成员。他共作有10部歌剧音乐、10部大合唱，10部电影音乐、500余首各种形式的中、小型音乐作品。较著名的有歌剧《牧羊姑娘》、《阿诗马》、大合唱《祖国颂》，歌曲《胜利鼓舞》、《翻身道情》、《生产忙》、《新疆好》、《我的祖国》、《风烟滚滚唱英雄》、《让我们荡起双桨》、舞蹈音乐《荷花舞》等。其作品旋律隽永秀美，民族风格浓郁，富于歌唱性。
2各组进行交流表演。
3教师点评。
四、小结
我们每个人都会有孤独失意的时候，所以相互的理解、沟通，家人、朋友、同学的友谊、真情、帮助都是我们每个人所需要的。歌中告诉我们：人类与大自然同是地球母亲的儿女，大地知道你我心中的每个角落，何况我们共同拥有同一片蓝天、同一个太阳、同一轮明月的人类自己呢？想念人类自己一定会相亲相爱的。我跟同学们一样被作者这样恢弘、大气的歌词所深深感动了，我想由衷地说：“人间真情”这个主题，是崇高的、永恒的。只有真正关爱人类自己的作者，才能写出这样真挚、动人的歌词。
新授
教材及作品分析
教学目标
蕴含
情感
激发儿童做一个中国人的自豪感。
教学重点：培养学生自己是中国人的自豪感
获取
知识
感受歌曲，了解音乐的性质，理解歌曲的主要内容