木工专业教案
初中劳技课程教案木工基本工艺训练
初中劳技课程教案木工基本工艺训练【教案】【教案一】教学目标：1. 了解木工基本工艺的概念和重要性；2. 掌握木工基本工艺的实施步骤和注意事项；3. 培养学生动手能力和观察能力。
教学内容：1. 木工基本工艺的定义和分类；2. 木工基本工艺的实施步骤；3. 木工基本工艺的注意事项；4. 通过实践动手实施木工基本工艺。
教学重点：1. 掌握木工基本工艺的实施步骤；2. 理解木工基本工艺的注意事项。
教学难点：如何灵活运用木工基本工艺。
教学过程：一、导入（5分钟）教师向学生介绍木工基本工艺的概念和重要性，引发学生对木工基本工艺的兴趣。
二、理论讲解（15分钟）1. 木工基本工艺的定义和分类：包括手工切割、手工修整、手工连接等；2. 木工基本工艺的实施步骤：介绍每个基本工艺的具体步骤；3. 木工基本工艺的注意事项：讲解在实施过程中需要注意的安全事项和技巧。
三、实践操作（30分钟）教师为学生提供一些木制材料和木工工具，让学生根据所学的木工基本工艺知识，实践操作手工切割、手工修整、手工连接等工艺。
四、总结归纳（10分钟）教师与学生一起总结归纳木工基本工艺的实施步骤和注意事项。
五、拓展延伸（10分钟）教师可以展示一些木工制品的图片或样品，引导学生发现其中的木工基本工艺，并与所学知识进行对比和分析。
六、作业布置（5分钟）要求学生通过自主学习，了解并总结一种或多种常见的木工基本工艺，并写一份简单的报告。
【教案二】教学目标：1. 了解木工基本工艺的定义和分类；2. 掌握木工基本工艺的具体步骤和操作技巧；3. 培养学生的动手能力和观察能力。
教学内容：1. 木工基本工艺的定义和分类；2. 木工基本工艺的实施步骤；3. 木工基本工艺的常见问题及解决方法。
教学重点：1. 掌握木工基本工艺的实施步骤；2. 理解木工基本工艺的常见问题及解决方法。
教学难点：如何灵活运用木工基本工艺。
教学过程：一、导入（10分钟）教师通过引入一个开放性问题，如“我们日常生活中都能见到哪些木制品？”来激发学生对木工基本工艺的兴趣。
装修木工教学教案模板及范文
一、教学目标1. 知识目标：- 了解装修木工的基本概念和分类。
- 掌握常见的木工工具及其使用方法。
- 熟悉装修木工的基本工艺流程。
2. 能力目标：- 能够独立使用木工工具进行简单的木工操作。
- 学会阅读并绘制简单的木工图纸。
- 培养学生的空间想象能力和动手实践能力。
3. 情感目标：- 培养学生对木工工艺的兴趣和热爱。
- 增强学生的团队合作精神和责任感。
- 培养学生的安全意识和环保意识。
二、教学重难点1. 教学重点：- 木工工具的使用方法和技巧。
- 木工工艺的基本流程和操作规范。
2. 教学难点：- 复杂木工图纸的阅读和理解。
- 高难度木工操作的精确性和稳定性。
三、教学准备1. 教学材料：- 木工工具：锯、刨、锤、钉子、胶水等。
- 木工图纸样本。
- 实践操作所需木材和辅料。
2. 教学设备：- 木工实训室。
- 相关教学视频和图片。
四、教学过程（一）导入新课1. 教师简要介绍装修木工的基本概念和分类。
2. 展示一些装修木工的成品图片，激发学生的学习兴趣。
（二）讲授新课1. 讲解常见的木工工具及其使用方法，如锯、刨、锤等。
2. 介绍木工工艺的基本流程，包括选材、加工、组装等环节。
3. 结合实际案例，讲解木工图纸的阅读和理解方法。
（三）实践操作1. 学生分组，每组分配一套木工工具和材料。
2. 教师示范简单的木工操作，如切割、打磨等。
3. 学生按照教师指导，进行实践操作，教师巡回指导。
（四）总结评价1. 学生展示自己的作品，教师进行点评。
2. 总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
3. 鼓励学生在课后继续学习和实践。
五、教学反思1. 教师应关注学生的个体差异，因材施教。
2. 加强实践操作环节，提高学生的动手能力。
3. 结合实际案例，激发学生的学习兴趣。
六、教学范文装修木工实践操作——制作简易书架（一）教学目标1. 学生能够了解制作简易书架的工艺流程。
2. 学生能够熟练使用锯、刨等木工工具。
3. 学生能够独立完成简易书架的制作。
劳动课《简单木工》教案
劳动课《简单木工》教案
一、教学目标
知识与技能
1. 使学生了解木工的基本工具和设备。
2. 培养学生掌握基本的木工操作技巧。
3. 让学生了解木材的性质和选择。
过程与方法
1. 通过实践活动，培养学生的动手能力和实际操作技能。
2. 引导学生学会合理使用工具和设备，保证安全操作。
情感态度价值观
1. 培养学生热爱劳动，珍惜劳动成果的价值观。
2. 增强学生团队协作和自我探究的能力。
二、教学内容
1. 木工基本工具和设备
介绍以下工具和设备：锤子、斧头、锯子、刨子、钻头、电钻、木工台、砂纸等。
2. 基本木工操作技巧
包括：如何正确使用锤子、斧头、锯子、刨子、钻头等工具；
如何进行木材的切割、打磨、钻孔等操作。
3. 木材的性质和选择
介绍木材的种类、性质以及如何选择合适的木材进行制作。
三、教学过程
1. 课堂讲解与演示
2. 学生动手实践
3. 课堂总结与反思
四、教学评价
1. 学生实践操作的评价
主要评价学生的操作技巧、安全意识和团队协作能力。
2. 学生课堂参与度和分享
主要评价学生的课堂参与度、主动分享经验和与他人交流的态度。
五、教学资源
1. 木工工具和设备
2. 木材样品
3. 安全防护用品
六、教学建议
1. 确保学生了解并遵守安全操作规程。
2. 在学生实践过程中，教师应进行个别指导和辅导。
3. 鼓励学生提问和分享经验，增强课堂互动。
初中劳技木工教案
初中劳技木工教案一、教学目标：1. 让学生了解木工的基本知识和技能，培养学生的动手能力和创造力。
2. 培养学生遵守劳动纪律，注重安全意识，养成爱护工具和环境的良好习惯。
3. 通过对木工课程的学习，使学生感受到劳动的乐趣，提高学生的综合素质。
二、教学内容：1. 木工基本知识：木材的种类、性质、加工工艺等。
2. 木工工具的使用：锯、刨、凿、钻、打磨等。
3. 简单木工制作：木制小板凳、小桌子等。
4. 安全知识：劳动安全、工具使用安全、环境保护等。
三、教学过程：1. 导入：通过展示木工作品，引发学生对木工课程的兴趣，激发学生的学习热情。
2. 基本知识讲解：介绍木材的种类、性质、加工工艺等，使学生对木工有初步的认识。
3. 工具使用教学：演示锯、刨、凿、钻、打磨等工具的使用方法，并进行示范操作。
4. 实践操作：学生分组进行木工制作，教师巡回指导，解答学生疑问，纠正操作错误。
5. 作品展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和指导。
6. 安全知识教育：强调劳动安全、工具使用安全、环境保护等，使学生养成良好的劳动习惯。
四、教学评价：1. 学生作品的质量：尺寸准确、工艺规范、美观实用。
2. 学生操作技能：工具使用熟练、操作规范、安全文明。
3. 学生综合素质：团结协作、遵守纪律、积极参与。
五、教学资源：1. 教材：木工教材、劳动技能培训教材。
2. 工具：锯、刨、凿、钻、打磨等木工工具。
3. 设备：木工桌、工作台、安全防护用品等。
4. 素材：木材、图纸、示范作品等。
六、教学建议：1. 注重理论与实践相结合，让学生在动手实践中掌握木工技能。
2. 加强安全教育，培养学生遵守劳动纪律，注重安全意识。
3. 鼓励学生创新，发挥学生的想象力，提高学生的综合素质。
4. 注重团队协作，培养学生的集体荣誉感和责任感。
5. 定期检查工具设备，确保教学顺利进行。
通过本节课的学习，使学生了解木工基本知识和技能，培养学生动手能力和创造力，提高学生的综合素质。
木工教学设计（共8篇）
木工教学设计（共8篇）第1篇：木工教学设计《木工》教学设计【活动目标】1.知道木材是天然材料，了解木材的种类及用途。
2.了解木材在国民经济中的意义。
【重点难点】认识木材【课时】第一课时【活动过程】一、导入新课同学们，你们观察过家里有哪些家具吗？都是使用什么材料做的？这节课，我们就来研究一下木材。
二、探究新知1、认识木头的特点小组讨论交流：木材有哪些特点呢？师点拨：有沉浮，轻的浮，重的沉；木头上有一圈一圈的年轮；干木头不导电；木头有软硬程度；木头的花纹也不一样；2、木材是天然材料；木材的用途木头是天然材料，在生活中具有很重要的作用，我们要节约木材。
请同学们讨论交流，谈谈木材在国民经济中有什么意义？（1）小组讨论交流。
（2）小组代表木材在国民经济中的意义3、师介绍木材的种类及应用：①．红松：材质轻软，强度适中，干燥性好，耐水、耐腐，加工、涂饰、着色胶结性好。
②．白松：材质轻软，富有弹性，结构细致均匀，干燥性好，耐水、耐腐，加工、涂饰、着色胶结性好。
白松比红松强度高。
③．桦木：材质略重硬，结构细，强度大，加工性、涂饰、胶合性好。
④．樟木：重量适中，结构细，有香气，干燥时不易变形，加工、涂饰、胶合性较好。
⑤．紫檀（红木）：材质坚硬，纹理余，结构粗，耐久性强，有光泽，切削面光滑。
⑥．人造板，常用的有三合板、五合板、纤维板、刨花板、空心板等。
因各种人造板的组合结构不同，可克服木材的胀缩、翘曲、开裂等缺点，故在家具中使用，具有很多的优越性三、课堂小结：木头真是我们生活中不可缺少的天然材料，而且在其它地方用途很广。
《木工》教学设计【活动目标】认识一些常用的木工加工工具；激发学习兴趣。
【重点难点】认识木工工具【课时】第二课时【活动过程】一、导入新课1.展示一些精美的木制建筑和物品（土木建筑、家私、礼盒等）2.【演示实验】：神奇的鲁班锁传说春秋时代鲁国工匠鲁班为了测试儿子是否聪明，用6根木条制作一件可拼可拆的玩具，叫儿子拆开．儿子忙碌了一夜，终于拆开了．这种玩具后人就称作鲁班锁．其实这只是一种传说．它起源于中国古代建筑中首创的榫（sǔn）卯（mǎo）结构．所以，孔明锁亦称鲁班锁、别闷棍、六子联方、莫奈何、难人木等。
木工的基础教案
木工的基础教案教案标题：木工的基础教案教案目标：1. 了解木工的基本概念和技能。
2. 学习使用木工工具和材料。
3. 培养学生的创造力和实践能力。
教案步骤：引入活动：1. 引导学生思考木工的定义和作用，鼓励他们分享自己对木工的了解和经验。
知识讲解：2. 解释木工的基本概念，包括木材的种类、特性和用途。
3. 介绍常用的木工工具和材料，如锯、锤子、钉子、螺丝刀、胶水等。
4. 讲解木工的基本技能，如测量、切割、打磨、组装等。
示范操作：5. 示范如何正确使用木工工具，包括如何安全地使用锯、锤子等。
6. 示范如何进行基本的木工操作，如如何测量木材尺寸、如何切割木材等。
实践操作：7. 分发木材和工具给学生，让他们根据示范进行实践操作。
8. 监督学生的操作过程，纠正他们可能出现的错误。
总结评价：9. 鼓励学生分享他们的实践经验和成果。
10. 回顾本节课学到的知识和技能，检查学生的理解情况。
11. 提供反馈和建议，以帮助学生进一步提高木工技能。
拓展活动：12. 鼓励学生在家中或课外时间继续进行木工实践，以巩固所学知识和技能。
13. 组织学生参观木工作坊或参加相关木工比赛，以拓宽他们的木工视野。
教学资源：- 木材- 木工工具（锯、锤子、钉子、螺丝刀等）- 示范用的木材和工具- 相关书籍和资料教学评估：- 观察学生的操作过程，检查他们的技能掌握情况。
- 提问学生关于木工的问题，检查他们对知识的理解程度。
- 评价学生的实践成果，包括切割的准确性、组装的牢固性等。
教案扩展：- 可以进一步教授高级的木工技能，如雕刻、拼接等。
- 可以设计更复杂的木工项目，如制作木制家具、木制玩具等。
注意事项：- 在进行实践操作时，确保学生的安全，提醒他们正确使用工具。
- 鼓励学生尊重木材资源，避免浪费和破坏环境。
劳动课小木工教案(精选)
引言概述：正文内容：一、教学目标1.培养学生的木工基本知识，包括木材的特性、工具的使用方法等。
2.培养学生的木工操作技巧，如锯、钉、刨等。
3.培养学生的创造力和动手能力，通过木工项目激发学生的兴趣和想象力。
4.培养学生的安全意识，让学生了解使用木工工具时需要注意的安全事项。
二、教学内容1.木材的特性（1）木材的来源和分类（2）木材的特点和用途2.工具的使用方法（1）常用的木工工具介绍（2）正确使用工具的方法和注意事项3.基本的木工操作技巧（1）锯木（2）钉木（3）刨木（4）打磨木材4.木工项目设计与制作（1）设计一个简单的木笔座，包括尺寸计算和图纸设计（2）使用工具制作木笔座的过程5.安全知识与技巧（1）项目前的安全准备工作（2）使用木工工具时的安全注意事项（3）常见伤害的急救处理方法三、教学方法1.讲授与演示相结合：通过讲解木材的特性、工具的使用方法等知识点，并进行实际演示，让学生更加直观地理解和掌握。
2.实践操作：为了培养学生的动手能力，将实际操作作为教学的重点，并在操作过程中进行指导和反馈，帮助学生掌握基本的木工操作技巧。
3.团队合作：在木工项目设计与制作中，鼓励学生进行团队合作，通过互相合作和交流来提高问题解决能力和合作能力。
四、活动设计1.木材的特性展示：让学生带来不同材质的木块，并进行讨论和交流，了解木材的特性和不同的用途。
2.工具的使用演示：教师进行工具使用演示，让学生观察并模仿，同时提醒学生注意安全事项。
3.木工操作实践：学生分组进行实际的木工操作，教师在一旁进行指导和辅助。
4.木工项目设计与制作：学生自由设计一个木工项目，如木制盒子或木制书架，并进行制作。
5.安全知识学习：通过讲解和讨论，让学生了解使用木工工具的注意事项和常见伤害的急救处理方法。
总结：。
木工专业教案范文
木工专业教案范文【教案范文】一、教学目标1.知识与技能：（1）了解木工专业的基本知识与技能，包括工具使用、安全操作等；（2）掌握木工专业的工艺流程与操作方法；（3）能够根据要求完成简单的木工制作任务。
2.过程与方法：（1）通过讲解、示范、实践等方式，引导学生自主学习；（2）通过小组合作等形式，培养学生的沟通协作能力。
3.情感态度价值观：（1）培养学生的责任感和安全意识，养成严谨的工作态度；（2）增强学生的创新意识和实践动手能力，培养学生的职业素养与创造力。
二、教学重点1.掌握木工专业的基本工具使用方法；2.了解木工专业的工艺流程与操作方法。
三、教学难点1.培养学生的实践动手能力；2.引导学生根据要求完成木工制作任务。
四、教学过程1.导入（10分钟）（1）教师简要介绍木工专业的基本知识与技能内容，引发学生对木工专业的兴趣；（2）通过展示一些木工制品的图片，让学生了解木工的应用领域和职业发展前景，激发学生的学习积极性。
2.理论学习（20分钟）（1）教师以PPT形式介绍木工专业的基本工具，包括锯、刨子、刻刀、砂纸等，讲解其使用方法和注意事项；（2）通过例子说明不同工具的使用范围和特点，激发学生思考和讨论。
3.实践操作（60分钟）（1）教师示范如何使用木工工具进行基本操作，包括切割、修整、打磨等；（2）学生分组合作，根据教师要求，独立完成一个简单的木工制品，例如制作一个小木箱、木质餐具等；（3）教师在操作过程中进行指导和点评，引导学生注意操作安全，保护环境。
4.总结归纳（10分钟）（1）学生交流归纳今天的学习内容，总结木工专业的基本工具和操作方法；（2）教师进行补充和点评，巩固学生的学习成果。
五、教学资源1.PPT课件；2.木工工具及材料：锯、刨子、刻刀、砂纸等；3.木材或木块；4.教师准备的示范制作的木工制品。
六、教学评估1.学生制作木工制品的完成情况和质量；2.学生对木工专业基本工具和操作方法的掌握情况；3.学生在学习过程中的表现和态度。
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凌河镇拥翠小学
2011年9月
第1－2课时
教学内容：常规教育（理论课）
教学目标：
1、知识目标：了解学校常规教育。
2、能力目标：使学生了解木工工具激发学生创造能力。
3、情感目标：培养学生遵守纪律，及对鲁班机床的兴趣。
教学重点：了解木工工具。
教学难点：掌握木工工具的功能。
教学方法：讲解法。
教具：木工工具
学具：木工工具
教学过程：
一、导入
首先我们先看一下各种木工工具。
二、新授
1、讲解日常教学规定。
（见教室管理制度）
2、介绍木工工具的用法及功能。
（1）讲授鲁班的生平及对人类的贡献。
师生讨论交流（使学生了解鲁班其人及其在多方面的发明）
（2）讲解木工工具其功能。
（3）使学生初步掌握木工工具锯的用法，并让学生实践操作。
（锯直
线、曲线）
三、小结
同学们谁来说说这节课讲了什么主要内容？
学生回答。
使学生对本节课的学习内容有总的认识。
板书设计：
常规教育
1、常规教育
2、介绍工具
第3－4课时
教学内容：绘制“多用途笔筒”（理论课）
教学目标：
1、知识目标：绘制“多用途笔筒”构造图。
2、能力目标：使学生掌握绘图方法及对“多用途笔筒”构造有初步认
识。
3、情感目标：培养学生认真、耐心、细致等品质
教学重点：绘制“多用途笔筒”构造图
教学难点：绘制“多用途笔筒”构造图
教学方法：讲练结合
教具：构造模板
学具：铅笔、直尺
教学过程：
一、导入
同学们你们看老师手里拿得是什么？学生回答。
对，是笔筒。
但它是“多用途笔筒”。
看着它的构造，大家再来说说它都有什么用途？学生回答。
二、新授
1、下面我们就来绘制“多用途笔筒”的构造图。
2 、教师发复写纸、铅笔、木板；学生进行操作。
3、教师演示并讲授复制图案的方法，特别强调：线条清晰，描画到位，不漏笔。
4、教师巡视指导。
三、小结
总结本节课的内容。
板书设计：
绘制“多用途笔筒”
1、绘图
2、修改
第5－6课时
教学内容：制作“多用途笔筒”---切割（实践课）
教学目标：
1、知识目标：学生运用所掌握的木工机械使用方法来制作“多用途笔
筒”，特别要多方面运用直线切割的方法。
2、能力目标：熟悉制作过程，并独立完成制作。
3、情感目标：培养认真，细致，耐心的工作态度及热爱劳动的精神。
教学重点：直线和曲线的切割。
教学难点：直线和曲线的切割。
教学方法：讲练结合
教具：木板
学具：木板
教学过程：
一、导入
同学们，下面我们对已经绘制好的木板进行“切割”。
二、新授
1、直线练习。
讲解并指导学生选择一块已制好图的坯板，进行直线
切割的演示。
学生练习，教师巡视指导。
2、曲线练习。
讲解并指导学生选择带有曲线的坯板，进行曲线切割
的演示。
3、学生在练习的基础上进行坯板直线与曲线切割的实际操作。
三、小结
总结本课直线和曲线的切割方法。
板书设计：
制作“多用途笔筒”---切割
1、直线切割
2、曲线切割
第7－8课时
教学内容：制作“多用途笔筒”---镂空（实践课）
教学目标：
1、知识目标：使学生了解和掌握“镂空”的处理方法。
2、能力目标：熟悉制作过程，并独立完成制作。
3、情感目标：培养耐心、细致的态度和热爱劳动的精神。
教学重点：镂空的处理方法
教学难点：镂空的处理方法
教学方法：讲练结合
教具：小钻
学具：小钻
教学过程：
一、导入
总结上一节课出现的问题，布置本节课要学的内容。
同学们，利用我们以前学过的知识，谁来解释一下“镂空”？学生回答。
二、新授
教师讲解镂空的方法，并在坯板上进行演示。
1、钻孔。
教师用小钻操作，学生观察。
2、镂空切割。
教师锯从木板孔中穿过，然后进行镂空切割。
学生观察。
学生操作，教师巡视指导。
三、小结
总结本课内容。
板书设计：
制作“多用途笔筒”---镂空
1、钻孔
2、镂空切割
第9－10课时
教学内容：制作“多用途笔筒”---打磨（实践课）
教学目标：
1、知识目标：进一步学习打磨的方法。
2、能力目标：熟悉制作过程，并独立完成制作。
3、情感目标：培养认真，细致，耐心的工作态度及热爱劳动的精神。
教学重点：打磨的处理方法
教学难点：打磨的处理方法
教学方法：讲练结合
教具：磨床、木锉、沙纸
学具：磨床、木锉、沙纸
教学过程：
一、导入
总结上一节课出现的问题，布置本节课要学的内容，同学们，要想作品精致就要从“打磨”上下功夫。
下面，我们就来学习“打磨”。
二、新授
1、磨面。
用沙纸来操作演示，学生观察。
2、磨边。
教师用沙纸操作演示，学生观察。
3、磨角。
教师用沙纸来操作演示，学生观察。
三、小结
总结本课内容。
板书设计：
制作“多用途笔筒”---打磨
1、磨面
2、磨边
3、磨角
第11－12课时
教学内容：制作“多用途笔筒”---粘合（实践课）
教学目标：
1、知识目标：使学生了解和掌握“粘合”技术及使用胶的正确方法。
2、能力目标：熟悉制作过程，并独立完成制作。
3、情感目标：培养认真，细致，耐心的工作态度及热爱劳动的精神。
教学重点：粘合的处理方法
教学难点：粘合的处理方法
教学方法：讲练结合
教具：乳白胶、刷子
学具：乳白胶、刷子
教学过程：
一、导入
总结上一节课出现的问题，布置本节课要学的内容，同学们，下面我们进行“粘合”。
二、新授
1、刷胶。
教师用刷子沾胶，往要“粘合”的木板上涂胶。
学生观
察。
2、压合。
把涂好胶的木板对接，然后进行粘压。
学生观察。
三、小结
总结本课内容。
板书设计：
制作“多用途笔筒”---粘合
1、刷胶
2、压合
（弹性学时）
教学内容:制作“多用途笔筒”---着色（实践课）
教学目标：
1、知识目标：使学生了解和掌握用水粉“着色”的方法。
2、能力目标：掌握作品装饰与整理的方法，增加作品欣赏性。
3、情感目标：培养学生审美能力及动手操作能力。
教学重点：着色的处理方法
教学难点：着色的处理方法
教学方法：讲练结合
教具：水粉、刷子
学具：水粉、刷子
教学过程：讲练结合
一、导入
总结上一节课出现的问题，布置本节课要学的内容，同学们，下面我们进行“粘合”。
二、新授
讲解装饰作品的重要性及方法并展示作品，进行巡视辅导。
在学生掌握方法的基础上，激发学生的创造性与创新能力。
三、小结
总结本课内容。
指导学生收拾整理好工作台，选出优秀作品进行讲评。
板书设计：制作“多用途笔筒”---着色
（弹性学时）
教学内容：制作“多用途笔筒”---挂浆（实践课）
教学目标：
1、知识目标：使学生了解和掌握用乳白胶“挂浆”的方法。
2、能力目标：熟悉制作过程，并独立完成制作。
3、情感目标：培养学生不怕脏，不怕累的动手操作能力。
教学重点：挂浆的处理方法
教学难点：挂浆的处理方法
教学方法：讲练结合
教具：乳白胶、刷子
学具：乳白胶、刷子
教学过程：讲练结合
一、导入
总结上一节课出现的问题，布置本节课要学的内容，同学们，下面我们进行“挂浆”。
二、新授
讲解装饰作品的重要性及方法并展示作品，进行巡视辅导。
在学生掌握方法的基础上，激发学生的创造性与创新能力。
三、小结
总结本课内容。
指导学生收拾整理好工作台，选出优秀作品进行讲评。
板书设计：制作“多用途笔筒”---挂浆。