E世代国中能源教育
河南省漯河市学校(幼儿园)《教育理论知识》教师教育招聘考试真题
河南省漯河市学校（幼儿园）《教育理论知识》教师教育招聘考试真题《说明：本卷为历年及近期公务员(国考)考试真题》本卷共150题，考试时间90分钟，满分100分一、单选题1. 美国柯达公司在制造感光材料时，需要有人在暗室工作。
但视力正常的人一进人暗室，犹如司机驾驶着失控的车辆一样不知所措。
针对这种情况，有一位经理突发奇想，建议说：“盲人习惯于黑暗中生活，如果让盲人来干这种工作，定能提高工作效率。
”于是柯达公司决策层下令：将暗室的工作人员全部换成盲人。
在暗室里工作，盲人远胜过常人，提高了劳动效率。
柯达公司巧用肓人这一行动，不仅给公司增加了利润，这件事也为公司树立起良好的形象。
很多高素质的大学生、研究生和专业人才，都争先恐后地到柯达公司效力。
这段文字意在说明（）。
A．柯达公司善于用人，将短处变为长处 B．柯达公司经营有方，一石二鸟 C．柯达公司如何塑造企业形象 D．盲人有时远胜于常人【参考答案】A2. 建立社会保障制度的主要目的是为了更好地体现公平原则。
但公平与效率之间存在矛盾。
公平只能是相对的，特别是对我国这样一个发展中国家来说，经济发展水平还比较低，发展生产力，提高效率应放在第一位。
只有生产力和生产效率提高了，才能更好地实现社会公平。
这段话主要支持的观点是（）。
A．生产力决定社会公平原则的实现程度 B．公平在任何国家都只能是相对的 C．我国经济发展水平较低，不应片面追求公平 D．只要经济发展水平上不去，就不能实现社会公平【参考答案】B3. “恩物”的设计者是（）。
A、卢梭B、裴斯泰洛齐C、福禄培尔D、陈鹤琴【参考答案】C4. “苍蝇不叮没缝的蛋”这一说法直接表达的哲学思想是（）。
A、内因是变化的根据，外因是变化的条件，外因通过内因起作用B、矛盾是事物发展的动力C、事物的运动是外力推动的结果D、运动是物质的根本属性【参考答案】A5. 国家工作人员在国内公务活动或者对外交往中接受礼物，依照国家规定应当交公而不交公且数额较大的，应以（）定罪处罚。
世界能源地缘政治格局与中国面临的挑战
“世界可持续发展教育大会——迈入‘联合国可持续发展教育10年’的第二阶段”召开
3
各地 区 及 发 达 国家和 发展 中国
大 会是 由 Ｕ Ｅ Ｃ 、 国联 邦教 育 与研 究部 与德 国 Ｕ Ｅ Ｃ ＮＳＯ德 Ｎ Ｓ Ｏ委 员会合 作组 织 的。Ｕ Ｅ Ｃ Ｎ Ｓ Ｏ是 “ 合 国可持续 发展 教育 １ 年 ” 联 ０ 的领 导机构 ， 为实现对 这一行 动 的 国际协调 ，Ｎ Ｓ Ｏ制定 了一个 包括 ９ 主题 项 目的行 动计 划 ，其 中 的第 Ｕ ＥＣ 个
四个 主题 项 目是 “ 把可 持续 发 展教 育纳 入 到 Ｔ Ｅ ｖ Ｔ中” 而在 这一 主题 项 目的 实 ， 施 中 ， ＮＥ ＯＣ是 牵头 领导机 构 。在过去 的 ５ 中 ， Ｎ Ｖ Ｃ围绕 Ｔ Ｅ Ｕ Ｖ 年 ＵＥＯ Ｖ Ｔ与 可持
续发 展教 育组织 了多项 活动 。在大会 的第三 天 ， Ｎ Ｖ Ｃ专 门主持 了一 个主题 ＵＥＯ 为“ Ｔ Ｅ 在 ｖ Ｔ中发展 支持 可持 续发展 的技 能和劳 动力市场 能力 ” 的研 讨会 。研讨
年 的 实 施 情 况 作 出评 估 并 为未 来
”
，
制 定 发 展 战略
。
波 会 议 结 束 时 与 会 人 员 共 同通 过 了 《 恩 宣 言 》
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产教深度融合的MPAcc“财经素质链”人才培养模式创新与实践
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关键词!产教融合财经素质链人才培养模式模块化课程体系双向协同育人平台 中图分类号!/A@ N# +QF#! CCC文献标志码!$CCC文章编号!EFJ! K"LAM " !"!! # "! K""ELF K"M
公选课能源中国思政教育设计与实践
［收稿时间］2020-09-20［基金项目］常州大学高等职业教育研究院重点课题“工业4.0背景下基于信息化和智能化的高等职教新课程模式研究”（CDGZ2019002）；常州大学教育教学研究课题“新工科背景下高校教师数字化素养提升途径与达成评估研究”（GJY20200009）；常州大学石油工程学院教育教学重点课题“在线开放课程课程思政设计与教学实践”（CDSG20200104）；常州大学石油工程学院党建与思想政治教育课题“《能源中国》通识思政课程建设与实践”（DJSZJY001）。
［作者简介］纪国剑（1980—），男，江苏人，博士，副教授，研究方向：流动与传热。
［摘要］课程思政的实质在于挖掘专业课程中的思想政治教育资源，培养全面发展的社会主义建设者和接班人。
文章从高校公选课能源中国课程教学设计和实践出发，探讨了在公选课开展思政教育的切入点与途径，以发挥专业通识课与思想政治理论课协同育人作用。
实践证明，专业通识课有机融入能源生产保障、著名学者奋斗事迹、典型统计数据、国家重大工程应用等思政案例与元素，有助于大学生提升责任意识、奋斗精神、工匠品质等政治素养，并自觉践行职业精神和职业规范，从而完成立德树人的根本任务。
［关键词］公选课；课程思政；能源中国；隐性教育［中图分类号］G641［文献标识码］A ［文章编号］2095-3437（2022）04-0144-032022年4University Education长期以来，高校思政教育与专业教学彼此相对独立，其协同效应未能彰显，立德树人的根本任务难以很好完成。
究其原因有四：在教育理念上，不能正确认识知识传授与价值引领之间的关系；在队伍建设上，教师育德意识与育德能力有待增强；在人才培养上，各类学科思想政治教育资源没有得到充分挖掘；在管理机制上，多部门合力推进思想政治教育的联合体制有待进一步完善[1]。
高校专业课程授课教师对大学生既开展知识和技能的显性教育，又开展引导大学生做人的隐性教育，是教书育人的主体，应充分以专业课程为载体，落实习近平总书记“守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”的要求。
绿色低碳转型背景下“能源化学”课程教学方法探索与实践
绿色低碳转型背景下“能源化学”课程教学方法探索与实践作者：李东方祝星李舟航王霜来源：《教育教学论坛》2024年第01期［摘要］在能源结构绿色低碳转型的背景下，培养创新型人才至关重要。
针对支撑毕业要求的重要基础课程“能源化学”，遵循OBE理念反向设计课程教学目标，并在授课过程中，根据课程特征，强化学科间基础理论的交叉，重视理论与工程应用的有机融合，结合科技及产业前沿，培养学生的创新思维能力。
丰富教学手段和考核方法，多采用开放式课堂，引导学生积极进行独立思考；同时，注重科研的引领作用，突出课程思政的德育效果，提升学生的综合能力，为能源产业的绿色低碳转型服务。
［关键词］能源化学；创新思维；OBE理念；绿色低碳转型［基金项目］ 2022年度云南省教育厅课程思政教改项目“‘工程热力学’思政教育—科研训练—学科竞赛互动模式的创建与实施”（9200246801745540192）；2023年度中国高等教育学会高等教育科学研究规划课题“能源动力类‘一带一路’新工科虚拟教研室建设研究”（23WL0401）；2023年度云南省教育厅本科教育教学改革项目“‘双碳’背景下能源动力类专业人才培养模式的探索与构建”（JG2023013）［作者简介］李东方（1984—），男，河南新乡人，博士，昆明理工大学冶金与能源工程学院特聘教授，主要从事能源与动力工程研究；祝星（1984—），男，湖北黄冈人，博士，昆明理工大学冶金与能源工程学院教授（通信作者），主要从事能源与动力工程研究；李舟航（1988—），男（回族），云南宣威人，博士，昆明理工大学冶金与能源工程学院教授，主要从事能源与动力工程研究。
［中图分类号］ G642.0 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-9324（2024）01-0133-04 ［收稿日期］ 2023-09-14能源产业是我国经济发展的重要基石，同时也是国家安全的关键保障。
随着我国“双碳”战略的持续推进，能源产业的绿色低碳转型进一步加速，并取得了举世瞩目的成就。
广西壮族自治区玉林市《教育教学理论》教师教育招聘考试
广西壮族自治区玉林市《教育教学理论》教师教育招聘考试《说明：本卷为历年及近期公务员(国考)考试真题》本卷共150题，考试时间90分钟，满分100分一、单选题1. 根据行政许可法的规定，公众对行政机关的监督检查记录（）。
A、有权查阅B、无权查阅C、经过有关领导批准可以查阅D、经过监督检查人员的允许可以查阅【参考答案】A2. 我国社会主义教育目的的总要求是（）。
A、德、智、体等方面全面发展B、坚持社会主义方向C、培养劳动者D、推进素质教育【参考答案】C3. “杯弓蛇影”反应的是一种（）现象。
A、刺激泛化B、刺激分化C、刺激比较D、行为强化【参考答案】A4. 将成为21 世纪先导的是（）。
A、生物技术B、信息技术C、新材料技术D、新能源技术【参考答案】B5. 下列旅游景点不属于北京市的是（）。
A、八达岭长城B、故宫C、颐和园D、承德避暑山庄【参考答案】B6. “入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是（）。
A、适应现象B、听觉适应C、嗅觉刺激D、味觉刺激【参考答案】A7. 一个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通，对同一问题想出多种不同类型的答案，这表明其思维具有（）。
A、流畅性B、变通性C、指向性D、独创性【参考答案】B8. （）标志着课前的准备，也是上课时的备忘录。
A、教案B、课时计划C、教学方法D、课题计划【参考答案】B9. 习近平在纪念现行宪法公布施行30 周年大会上的讲话中强调，我们要把（）教育作为党员干部教育的重要内容。
A、法律B、法制C、宪法D、制度【参考答案】C10. 教育学研究的对象是（）。
A、教育现象B、教育方针C、教育政策D、教育理论【参考答案】A11. 在操作技能形成的哪个阶段，动觉控制起主导作用（）。
A、操作模仿B、操作整合C、操作熟练D、操作定向【参考答案】C12. 主张以社会的稳定和发展为教育最高宗旨来确定教育目的，就形成（）。
A、个人本位的教育目的论B、教育无目的论C、神学的教育目的论D、社会本位的教育目的论【参考答案】D13. 行政诉讼中，被告应当在收到起诉状副本之日起（）内向人民发言提交相关证据。
青海省海南藏族自治州《教育专业基础知识》教师教育
青海省海南藏族自治州《教育专业基础知识》教师教育《说明：本卷为历年及近期公务员(国考)考试真题》本卷共150题，考试时间90分钟，满分100分一、单选题1. 国际奥委会为感谢萨马兰奇对奥林匹克运动的贡献，发行了一枚名为《感谢主席先生》的（）。
A．邮票B．邮折C．纪念封D．纪念币【参考答案】C2. 在我国，下列选项中按规定个人所得不应免纳个人所得税的是（）。
A．某劳模家属享受工厂每月的体恤金300 元B．李某家的房子在火灾中受损，保险公司赔付了 2 万元保险金C．某公司的职员取得了设计大奖，组委会颁给了他 3 万元奖金D．单位退休工人的工资【参考答案】C3. 作为特殊认识过程的教学过程，其间接性主要是指（）。
A、间接地获得知识B、获得间接经验C、在教师帮助下获得知识D、在同学帮助下获得知识【参考答案】B4. 关于我国人民调节制度，下列说法正确的是（）。
A．基民人民检察机关对人民调解委员会调解民间纠纷进行业务指导B．人民调节委员会是依法设立的调解民间纠纷的群众性组织C．村民委员会、居民委员会、企业事业单位必须设立人民调节委员会D．人民调解委员会调节民间纠纷，可依法适当收取费用，但不能超出工作经费需要【参考答案】B5. 在教学过程中，学生对自己的学习状况进行自我评估或者凭教师的平常观察记录或与学生的面谈而进行的教学评价属于（）。
7. 地震是地球上的主要自然灾害之一，下列关于地震的说法，错误的是（）。
A．地震活动在时间分布上具有一定的周期性B．环太平洋地震带是地球上地震最活跃的地区C．里氏地震规模每增强一级，释放的能量增加10 倍D．有记录以来最大的一次地震是1960 年智利大地震，其震级为9.5 级【参考答案】C8. 对影响人的诸多因素叙述不正确的一项是（）。
A、遗传对人的发展提供可能性B、人的身心发展受社会环境的制约，但是人接受环境影响是积极的能动的实践过程C、人的发展应完全由教育来承担D、人的社会实践对人的发展起着决定性的作用【参考答案】C9. 下列行为引发的争议，哪个属于行政诉讼的受案范围？（）A．行政机关派工作人员到市场上购买办公用品的行为B．认为行政机关没有依法发给抚恤金C．认为行政机关的任免决定不合理D．认为当地政府制定的地方性法规侵犯自己合法权利的【参考答案】B10. 学校（）聘用曾经因故意犯罪被依法剥夺政治权利的人担任工作人员。
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Energy關鍵字(續)
16. Hydrology Web 17. Hydropower 18. Interactive Periodic Table of Elements 19. Matter Glossary 20. Matter: the Building Blocks 21. Nuclear Science Glossary 22. Nuclear Wall Chart and Teaching Guide 23. Space, Earth, Moons & Astronomy 24. Superconductivity 25. Terms of the Environment 26. Time - a Walk through Time 27. The Time Projection Chamber 28. What's Up in Space 29. Weather Glossary
7
與人類日常生活息息相關…
生命的原動力 石化燃料包括煤、石油、天然氣 石化燃料還能撐多久？ 探勘鑽井 核電廠, 核廢料處理 無污染的綠色能源 太陽能 火山地熱能 風車風能 水庫水力能抽蓄電廠 海洋波浪溫差潮汐能 沼氣, 垃圾, 汽電共生 人工太陽—核融合
8
全世界共通的問題
(radiant), mechanical, electrical, chemical, and nuclear energy. There are two types of energy -- stored (potential) energy and working (kinetic) energy. For example, the food you eat contains chemical energy, and your body stores this energy until you release it when you work or play.
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快快樂樂學習
資訊素養 繼續教育 自數位落差至數位機會
(Digital Divide vs. Digital Opportunity) 能源素養 經驗傳承
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結語
I CAN, YOU CAN, EVERYBODY CAN…… 誠實地面對有限的自然世界，隨時思考如何去創
造一個源源不斷的大自然！ OUR PROMISE FOR GOOD…… 能源教育大家一齊來，地球未來會更好……
Administration's Kids Page
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國外能源教育網站(續2)
美國加州能委會 California Energy
Commission's "Energy Quest"
30
國外能源教育網站(續3)
能源效率及再生能源網路 EREN Kids
31
國外能源教育網站(續4)
英國貿易及工業部 Great Britain's Department
12
1. ABC's of Nuclear Science 2. Accelerators 3. All About Atoms 4. Biomass Glossary 5. Biopower 6. Consumer Information Energy Glossary 7. Cool Science Factoids 8. Dark Energy 9. Commercial Energy Fuels Glossary 10.Energy Topics 11.EnergyStar Efficient Products 12.Eternal questions 13.Fossil Energy Glossary 14.FusEdWeb: Fusion Energy Educational Web Site 15.Hawaiian Volcano Observatory
16
能源教育特性
準公共財 以全民為對象 以生活為內容 進行地點分佈廣 進行方式種類多 永續經營性
17
E世代的衝擊
E世代來臨 ---- 兩種文化(The Two Cultures) 網路世界 ---- 世界地球村 數位落差 ---- Digital Divide
18
國中教師—Energy Link
11
Energy範圍(續)
16.Measuring energy 能之量測 17.Energy for communication 能於通信的利用 18.Energy in waves 能波 19.Energy in packets 能包 20.Mass energy 質量能 21.Energy from nucleus 核子能 22.Energy from the sun 太陽能 23.Photosynthesis 光合作用 24.Energy from food 食物能 25.Fossil fuels 化石燃料 26.Energy on a global scale 全球能源 27.Alternative energy 替換能源 28.Making the most of energy 能之最佳利用 29.The origins and destiny of energy 能之源頭及未來
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树立质量法制观念、提高全员质量意 识。20 .10.21 20.10 .21W ednes day, October 21, 2020
人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。 11:06: 2511: 06:25 11:06 10/21 /2020 11:06:25 AM
安全象只弓，不拉它就松，要想保安 全，常 把弓弦 绷。20 .10.21 11:06 :2511 :06Oc t-202 1-Oct- 20
作业标准记得牢，驾轻就熟除烦恼。 2020年 10月2 1日星 期三11 时6分2 5秒11 :06:2 521 October 2020
好的事情马上就会到来，一切都是最 好的安 排。上 午11时 6分25 秒上午 11时6 分11:0 6:252 0.10. 21
一马当先，全员举绩，梅开二度，业 绩保底 。20.1 0.212 0.10.2 111:0 611:0 6:251 1:06: 25Oct -20
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能源教育目標
避免能源供給面及需求面不當之浪費 改善能源科技、能源規劃與管理之人力素
質及水準，進而提升能源生產力，使國家 之整體能源資源得以做最有效之利用與合 理之分配
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能源課程設計原則
國小、國中 ----基礎教育 高中職、大專----應用教育 大學及以上 ----研究發展
專業訓練----兼顧理論與技術 通識教育----平易通俗適合全民學習
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國內能源教育資源(續2)
能源教育資訊網 核能知識網路展覽 燃料電池研究中心 行政院環境保護署
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國內能源教育網站
23Βιβλιοθήκη 國內能源教育網站(續1)24
國內能源教育網站(續2)
國立師範大學工教系--能源教育資訊網
http://140.122.120.235/energy/
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國內能源教育網站(續3)
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Energy 範圍
1. What is energy? 能是什麼？ 2. Muscle energy 肌肉能 3. Energy from fire 火能 4. Energy from wind and water 風能及水能 5. Potential energy 位能 6. The energy of movement 動能 7. Imponderable fluids 無法計量之流體 8. Heat energy 熱能 9. Electromagnetism 電磁能 10.The conservation of energy 能量守恆 11.Thermodynamics 熱力學 12.Steam energy 蒸汽能 13.Energy from transport 運輸能 14.Generating electricity 發電 15.Energy in the home 能於住家的利用
4
能源世界--圖片三
5
能源世界--圖片四
6
熟悉卻又陌生的主題…能源
能源是什麼？ 能源科技又是什麼？ 沒有理工背景如何學習？ 沒物理基礎如何深入探討？ 能源論題到底是什麼？ 還是讓工程師去解決吧？ 能源題目太多太廣？ 科學話題不好玩！ 讓專家學者去處理吧！ 政府總會想辦法解決的！
E世代國中能源教育 --教師新觀念及網路應用
國立高雄應用科技大學 （原國立高雄工專）
電機系 黃文良
91.4.10
1
演講大綱
○、五彩繽紛的能源世界 一、能源是什麼 二、有趣的能源教育 三、國中能源教師新觀念 四、能源教育網路資源巡禮 五、結合網路科技之能源教育 六、結語
2
能源世界--圖片一
3
能源世界--圖片二
追求至善凭技术开拓市场，凭管理增 创效益 ，凭服 务树立 形象。 2020年 10月2 1日星 期三上 午11时 6分25 秒11:0 6:252 0.10. 21
严格把控质量关，让生产更加有保障 。2020 年10 月上午1 1时6 分20.10 .2111 :06Oc tober 21, 2020
國立高雄應用科技大學 電機系能源世界 (http://energyworld.ee.k .tw/index1.htm)
26
國外能源教育資源
U.S. Department of Energy Energy Information Administration's Kids Page EREN Kids Alliant Energy PowerHouse Kids U.S. Environmental Protection Agency kids page California Energy Commission's "Energy Quest" Great Britain's Department of Trade and Industry's "Plant