白寨二初中化学上册课程纲要
化学九年级上册知识点大纲
化学九年级上册知识点大纲化学九年级上册知识点大纲主要包括了本学期学习的重要的化学知识点。
下面是化学九年级上册知识点大纲的详细内容：1. 有机物与无机物- 物质的分类：有机物和无机物的区别- 碳的重要性：有机物中的碳元素的特点和重要性- 碳的化合价：碳的化合价与它在有机化合物中的应用2. 燃烧与火焰- 燃烧的条件：燃烧所需的三个条件- 燃烧的类型：完全燃烧和不完全燃烧- 火焰的结构：火焰的颜色和结构的原理3. 金属- 金属的性质：金属的导电性、延展性和高光泽性- 金属元素与化合物：金属与非金属元素的反应，金属化合物的特点和应用4. 酸、碱与盐- 酸的性质：酸的酸味、腐蚀性和导电性- 碱的性质：碱的碱味、腐蚀性和导电性- 酸碱中和反应：酸与碱反应生成盐和水的反应5. 溶液与溶解- 溶液的概念：溶质、溶剂和溶液的定义- 溶解度：溶解度的概念和影响因素- 饱和溶液：饱和溶液和饱和度的关系6. 化学方程式- 化学方程式的表示：化学方程式的基本表示方法- 反应物与生成物：反应物和生成物的关系- 平衡方程式：平衡方程式和化学反应速率的关系7. 元素周期表- 元素的周期性：周期表元素周期性规律的概念- 元素周期表的排列：元素周期表的组、周期和元素的位置- 元素的周期性变化：周期表上元素性质的周期性变化8. 化学实验- 实验室安全：化学实验室中的安全规范和注意事项- 常见化学实验：酸碱中和实验、氧气制备实验和金属与非金属反应实验- 实验报告：实验报告的基本格式和要求9. 氧化还原- 氧化还原反应：氧化与还原的概念和氧化还原反应的特点- 氧化剂与还原剂：氧化剂和还原剂的定义和应用- 电化学反应：电池和电解质的基本原理和应用以上是化学九年级上册知识点大纲的详细内容。
通过学习这些知识点，同学们将对化学有更深入的理解和掌握，为进一步学习化学打下坚实的基础。
希望同学们能够认真学习，积极参与实验，并能灵活运用所学知识解决实际问题。
课程标准教案初中化学上册
课程标准教案初中化学上册课程名称：初中化学上册教学目标：1. 掌握基本化学概念，理解物质的性质和变化规律。
2. 学习化学实验操作技能，培养实验精神和科学素养。
3. 提高学生的化学思维能力，培养学生的观察、思考和解决问题的能力。
教学内容：第一课：化学基础知识1.1 化学的起源和发展1.2 物质的分类和性质1.3 元素、化合物和混合物的区别1.4 物质的量和物质的质量第二课：原子结构2.1 原子的发现和结构模型2.2 原子量和相对原子质量2.3 原子核的构造和放射线第三课：元素周期表3.1 元素周期表的组成和特点3.2 元素的周期性规律3.3 元素的化合价和化合物的命名第四课：化学反应4.1 化学反应的类型和特征4.2 化学反应的平衡和速率4.3 反应物和生成物的质量关系教学方法：1. 讲述法：通过教师讲解和板书呈现重点知识内容。
2. 实验法：开展化学实验，让学生亲身体验化学现象。
3. 互动讨论：提问引导学生思考，促进学生之间的互动交流。
4. 练习测试：布置练习题和测试题，检测学生掌握情况。
教学过程：1. 导入：通过现实生活中的化学现象引入化学知识。
2. 授课：逐步讲解化学基础知识和原理。
3. 实验：开展相关化学实验，加强学生实践能力。
4. 讨论：组织小组讨论和展示，激发学生学习兴趣。
5. 总结：归纳本节课所学内容，强化学生记忆。
课堂评价：1. 每节课结束时进行小测验，检测学生掌握情况。
2. 定期组织考试，评价学生学习成绩。
3. 结合学生实际表现，进行个别评价和指导。
教学资源：1. 课件、实验器材和化学药品。
2. 化学实验指导书和教材。
3. 网络资源和实践示范视频。
教学反思：1. 针对学生实际情况，灵活调整教学策略和方法。
2. 注重激发学生学习兴趣，提高学生参与度。
3. 及时记录学生学习情况，做好学生档案和评价工作。
初中化学上册教学计划
初中化学上册教学计划引言：初中化学上册是初中阶段学生接触化学科学的基础课程，是打下坚实化学基础的重要阶段。
本教学计划旨在通过合理安排课程内容和教学方式，促进学生对化学基本概念和实验技能的理解和掌握，培养学生的科学思维和实验探究能力，使他们能够积极主动地参与到化学学习中来。
一、教学目标：1. 掌握常见元素的名称、符号和周期表的基本结构；2. 理解物质的物理性质和化学性质；3. 理解化学反应的基本概念和化学方程式的表示方法；4. 熟悉常见的酸、碱和盐的性质和应用；5. 培养实验观察、数据分析和科学探究的能力。
二、教学内容：本学期主要围绕以下五个主题展开教学：1. 元素和周期表：- 元素的概念和分类；- 常见元素的名称、符号及其基本性质； - 了解和掌握周期表的基本结构和规律。
2. 物质的性质：- 化学和物理变化的概念；- 物质的物理性质和化学性质；- 探究物质的溶解性、燃烧性和导电性。
3. 化学反应：- 化学反应的基本概念和表示方法；- 化学方程式的写法和平衡；- 探究不同类型的化学反应。
4. 酸、碱和盐：- 酸、碱和盐的定义和性质；- 常见酸碱盐的应用领域；- 探究酸碱中和和盐的制备方法。
5. 实验探究：- 学习使用实验仪器和化学试剂的安全操作；- 进行简单的化学实验，观察和记录实验现象；- 分析实验数据，总结实验规律和结论。
三、教学方法：1. 讲授法：通过教师的讲解和示范，向学生介绍和解释化学概念、原理和实验步骤。
2. 实验法：设置合适的实验环境，引导学生进行实验观察、数据记录和数据分析，培养实验探究的能力和科学态度。
3. 讨论法：组织学生进行小组活动和讨论，共同解决化学问题，培养学生的合作和交流能力。
4. 多媒体教学法：运用多媒体教学软件和资源，增强教学效果，使学生能够直观地了解化学实验和化学现象。
5. 案例教学法：引用生活中的化学案例，加深学生对化学知识的理解和应用。
四、教学评价方式：1. 日常表现评价：包括课堂表现、作业完成情况和实验操作安全等方面的评价，占总评成绩的30%。
七年级上学期化学教学方案
七年级上学期化学教学方案一、教学目标根据新课程标准，七年级上学期化学教学旨在使学生掌握基本的化学知识和实验技能，培养学生的科学思维和探究能力，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 物质的组成和分类- 物质的宏观组成与微观构成- 纯净物与混合物的概念及区分- 物质的分类：元素、化合物、有机物、无机物等2. 原子和分子- 原子的结构- 分子与原子的区别- 化学反应中的原子和分子变化3. 化学式与化学方程式- 化学式的书写规则- 化学方程式的含义和书写方法- 化学方程式的计算4. 物质的性质和变化- 物理性质与化学性质的区别- 化学反应的类型及特点- 氧化还原反应的基本概念5. 实验技能- 实验基本操作：称量、溶解、过滤、蒸馏等- 实验安全及事故处理- 实验观察与数据分析三、教学方法采用“引导-探究”教学法，注重理论与实践相结合，充分发挥学生的主体作用，培养学生的实验操作能力和科学探究精神。
四、教学安排1. 教学时间上学期共16周，每周4课时。
2. 教学计划五、教学评价通过课堂表现、作业完成情况、实验报告和期中期末考试对学生进行综合评价。
六、教学资源- 教材《化学》- 实验器材：烧杯、试管、滴定管等- 多媒体教学设备七、教学建议1. 注重学生的个体差异，因材施教，提高学生的研究兴趣。
2. 强化实验教学，培养学生的动手能力和观察力。
3. 加强与生活实际的联系，让学生感受化学的魅力。
4. 定期进行教学反思，调整教学策略，提高教学质量。
以上为七年级上学期化学教学方案，旨在为学生提供一个系统、全面的研究化学的平台，使学生在掌握基础知识的同时，培养科学素养和探究精神。
九年级化学上册课程纲要1
九年级化学上册课程纲要1九年级化学上册课程纲要课程名称：九年级上册课程类型：必修课教学材料：人教版《义务教育课程标准实验教科书》授课时间：40—45课时授课教师：崔庙镇初级中学朱鹏涛授课对象：一、课程目标：《课程标准》从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对课程总目标做出了进一步的阐述。
下就九年级化学上学期各个章节进行定位如下：绪言化学使世界变得更加绚丽多彩围绕着什么是化学，化学有什么作用以及怎样学习化学等问题，注重对学生进行化学学习的情感、态度和价值观等方面的熏陶和培养。
第一单元走进化学世界本单元由"物质的变化和性质""化学使一门以实验为基础的学科""走进化学实验室"三个课题组成。
其中安排了多种形式的活动，注重引导学生主动参与、积极思考、亲身体验、广泛交流，从一些生活或中常见的、与化学有关的事实、现象和问题出发、培养他们学习化学的兴趣、建立有关物质变化的基本概念，结合具体试验，学习科学探究的过程和方法，并初步学会一些化学实验基本操作，为今后的学习奠定良好的基础。
第二单元我们周围的空气本单元选择和氧气作为九年级化学中接触具体物质的开端，是因为氧气与人类的生活关系最为密切，是人类须臾不可离开的天然物质；还因为氧是化学性质比较活泼的元素，它能与多种金属和非金属元素化和形成氧化物或含氧化合物。
通过对氧气的性质、用途和制法等内容的学习，加深对氧气这种物质的认识和理解，为正确理解化合反应和分解反应、纯净物和混合物以及氧气的实验室制取和收集方法等基本能概念和原理提供依据，通过氧气的性质和制取等实验，培养同学们的观察能力、分析能力，初步熟悉认识物质性的方法，培养相互合作、交流的能力以及实事求是的精神。
第三单元自然界的水本单元从社会实际与学生的生活实际出发，在展现水与人类的关系、世界和我国水资源概况，水的污染与防治等问难题的同时，以水为载体，将单质、化合物、物质的组成、原子、分子等化学基本概念以及沉淀、过滤、、蒸馏等化学实验基本操作技能的学习贯穿其中，力图为学生提供认识和探索周围事物的素材和线索，以及从身边事物中学习化学知识的经验。
九年级化学上册课程纲要
九年级化学上册课程纲要人教版《义务教育课程标准实验教科书》彭海清一、课程目标：从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对课程总目标做出如下描述。
1、了解化学的定义及学科特点2、熟记常用化学用语，熟记常见元素符号、物质化学式，化合价，化学反应方程式；熟记基本概念，理解物质构成、质量守恒等基础理论3、掌握氧气、水、炭、一氧化碳、二氧化碳的化学性质4、掌握实验探究的过程与方法，初步形成化学学科思想5、掌握氧气、二氧化碳的实验室制法6、熟练运用守恒思想解题7、初步运用辩证思维方式8、认识化学与生活、国家、环境的关系，提高对社会的责任感9、形成对化学学习的浓厚兴趣二、课程内容：项目课时绪言1课时第一单元走进化学世界6课时第二单元我们周围的空气7课时第三单元物质构成的奥妙6课时第四单元自然界的水5课时第五单元化学方程式5课时第六单元碳和碳的氧化物5课时第七单元燃料及其利用4课时三、课程实施建议充分利用实验教学、班班通系统、实物投影仪，通过直体验的方式，采用生生互动、师生互动，创设教学情境，激发学生的兴趣。
运用“导学法”，引导学生完成自学、小组讨论、课堂展示、检测达标等环节，形成合作探究的学习习惯。
让自主学习、自主探究与合作交流成为课堂的主旋律，以学定教，以学定讲，努力增强讲解的针对性、时效性；该讲则讲，尽量少讲。
尝试组建化学兴趣小组，开展研究性课题。
基本概念和基础理论的教学，要贴近学生的实际，采用学生能够接受的难度有铺垫有梯度地由浅入深循序渐进地落实纲要。
实验教学关注操作规范、现象、用量、描述、对比、归纳、总结等。
尝试“思维导图”的绘制，开发右脑功能，用形象记忆、情绪记忆提高学生记忆化学知识点的效率。
通过元素与化合物之间的关系，形成学生发散思维及收敛思维等创造性思维品质。
尝试同质分组和异质分组相结合的方式，提高小组的亲和力、信任度和学习动力。
训练学生语言表达的能力，让小组课堂展示从视、听、触、思维、记忆各个层面对每个学生形成较大的冲击，力争比老师讲得更精彩。
白寨二初中化学上册课程纲要
人教版九年级化学上册课程纲要白寨镇第二低级中学课程类型：国家课程，必修课设计教师：申玲娟丁佳日期：2021 .08适用年级：九年级讲课时刻： 36课时【课程目标】一、理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。
激发学生学习化学的爱好。
培育学生的科学态度和科学的学习方式，培育学生的能力和创新精神，使学生会初步运用化学知识说明或解决一些简单的化学问题。
二、使学生学习一些化学全然概念和原理，学习常见地元素和化合物的根底知识，把握化学实验和化学计算全然技术，并了解化学在生产中的实际应用。
3、激发学生学习化学的爱好，培育学生科学严谨的态度和科学的方式。
培育学生动手和创新精神。
使学生初步运用化学知识来讲明或解决简单的化学问题慢慢养成自己动手操作和能力。
观看问题和分析问题的能力。
4、针对中考改革的新动向，把握中考改革的方向，培育学生适应中考及答案的各类技术。
五、重视根底知识和全然技术，注意启发学生的智力，培育学生的能力。
使学生学习一些化学全然概念和全然原理，学习几种常见的元素和一些重要的化合物的根底知识，学习一些化学实验和化学计算的全然技术，了解化学在实际中的应用。
六、培育学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进展平安教育和爱国主义教育。
【课程内容】绪言化学使世界变得加倍绚丽多彩 1课时第一单元走进化学世界 8课时第二单元咱们周围的空气 7课时第三单元物质组成的隐秘 5课时第四单元自然界的水 6课时第五单元化学方程式 5课时第六单元碳和碳的氧化物 5课时第七单元燃料及其利用 4课时【课程实施】㈠教学方式充分利用班班通资源，采纳直观演示、启发讲解、师生互动交流、讲练结合等方式进展教学。
㈡学习方式利用导学案，通过自主预习、小组交流、班级展现、运用操作等学习方式进展学习。
㈢实施计谋一、重视全然概念和理论的学习。
要专门注意遵循循序渐进，由浅入深的原那么。
关于某些概念不能一次就透彻地提示其涵义，也不该把一些初步的概念绝对化。
初中教学大纲化学必修二
初中教学大纲化学必修二初中教学大纲化学必修二化学作为一门自然科学，是研究物质的组成、性质、变化和应用的学科。
在初中阶段，学生们开始接触化学的基本概念和实验操作，培养他们的观察力、实验技能和科学思维。
初中教学大纲化学必修二是初中化学教学的重要内容，下面将从化学的基本概念、实验操作和知识应用三个方面来探讨。
一、化学的基本概念初中教学大纲化学必修二的第一部分主要介绍了化学的基本概念。
学生们将学习到物质的分类、元素和化合物的概念，了解原子、分子和离子的结构。
通过这一部分的学习，学生们能够初步认识到物质的微观结构与宏观性质之间的关系，为后续的学习打下基础。
二、实验操作化学是一门实验性很强的学科，实验操作是化学教学中不可或缺的一环。
初中教学大纲化学必修二中，学生们将进行一系列的实验操作，如酸碱中和反应、金属与非金属的反应等。
通过实验操作，学生们能够亲自动手，观察化学反应的现象和变化，培养他们的观察力和实验技能。
同时，实验操作也能够让学生们更加深入地理解化学理论，将理论知识与实际操作相结合。
三、知识应用初中教学大纲化学必修二中的知识应用部分主要是将所学的化学知识应用到实际生活中。
学生们将学习到化学反应的应用，如酸碱中和反应在生活中的应用、金属与非金属的应用等。
通过这一部分的学习，学生们能够认识到化学在日常生活中的重要性，并且能够将所学的知识应用到实际问题的解决中去。
总之，初中教学大纲化学必修二是初中化学教学的重要内容，通过学习这一部分的知识，学生们能够初步了解化学的基本概念，培养实验操作能力，并将所学的知识应用到实际生活中。
这不仅有助于学生们对化学的兴趣培养，也为他们今后深入学习化学打下了坚实的基础。
因此，教师在教学过程中应该注重培养学生的实践能力和创新思维，通过多样化的教学方法和实验操作，激发学生的学习兴趣和探索精神，使他们能够更好地理解和应用化学知识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
人教版九年级化学上册课程纲要
白寨镇第二初级中学
课程类型：国家课程，必修课
设计教师：申玲娟丁佳
日期：2015.08
适用年级：九年级
授课时间：36课时
【课程目标】
1、理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。
激发学生学习化学的兴趣。
培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生的能力和创新精神，使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。
2、使学生学习一些化学基本概念和原理，学习常见地元素和化合物的基础知识，掌握化学实验和化学计算基本技能，并了解化学在生产中的实际应用。
3、激发学生学习化学的兴趣，培养学生科学严谨的态度和科学的方法。
培养学生动手和创新精神。
使学生初步运用化学知识来解释或解决简单的化学问题逐步养成自己动手操作和能力。
观察问题和分析问题的能力。
4、针对中考改革的新动向，把握中考改革的方向，培养学生适应中考及答案的各种技巧。
5、重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生的能力。
使学生学习一些化学基本概念和基本原理，学习几种常见的元素和一些重要的化合物的基础知识，学习一些化学实验和化学计算的基本技能，了解化学在实际中的应用。
6、培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行安全教育和爱国主义教育。
【课程内容】
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩 1课时
第一单元走进化学世界 8课时第二单元我们周围的空气 7课时第三单元物质构成的奥秘 5课时第四单元自然界的水 6课时第五单元化学方程式 5课时第六单元碳和碳的氧化物 5课时第七单元燃料及其利用 4课时
【课程实施】
㈠教学方式
充分利用班班通资源，采用直观演示、启发讲解、师生互动交流、讲练结合等方式进行教学。
㈡学习方式
利用导学案，通过自主预习、小组交流、班级展示、运用操作等学习方式进行学习。
㈢实施对策
1、重视基本概念和理论的学习。
要特别注意遵循循序渐进，由浅入深的原则。
对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化。
在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对实验现象和事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成概念，并注意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。
2、备课、上课要抓重点，把握本质。
在平日的备课、上课中要把握好本质的东西。
3、在平日讲课中学会对比。
要在区别的基础上进行记忆，在掌握时应进行对比，抓住事物的本质、概念特征，加以记忆。
如分子和原子、他们在构成物质时区别很小，不易记忆，要列表分析，就较为容易了。
4、讲究“巧练”。
在对比学习的同时，练习必不缺少的，关键在于“巧练”，要注意分析，习题的数量不要太大，关键在于“精”，从而达到“巧练巧学”的目的和完善的结合。
5、在平日要注意化学实验。
化学是一门以实验为基础的学科。
实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。
所以在复习中在加强实验教学的指导和练习。
6、跟踪检查。
加大对学生所学知识的检查，搞好今学期化学课的“单元综合课”模式探索和自考工作，并做好及时的讲评和反馈学生情况。
7、加强课堂教学方式方法管理。
把课堂时间还给学生，把学习的主动权还给学生，使课堂教学真正成为教师指导下学生自主学习、自主探究和合作交流的场所。
讲全面，提倡以学定教，以学定讲，努力增强讲授的针对性、实效性，努力减少
多余的讲授，不着边际的指导和毫无意义的提问，从严把握课堂学、讲、练的时间结构，根据学科特点和不同课型确定适宜讲授时间，严格控制讲授时间和价值不大的师生对话时间。
8、做好分层教学。
各班级学生情况不一，因此要根据各班实际情况，因材施教，作到分层备课，分层施教，分层作业，分层评价，作好学生的辅导工作，让每个学生都能得到提高。
【课程评价】
(一)学生学习过程的评价
⒈利用课堂学生自评、互评、和教师评价，及时反馈学习信息。
⒉利用信息交流平台针对学生的学习情况、特性与家长定期进行交流。
⒊学生书写错题分析报告。
⒋收集的有关资料，进行合作实践活动。
⒌单元学习进行复习整理，及时互评。
(二)学生的基础知识和基本技能评价
⒈卷面测试：分清学生错误的原因，知识点不熟练、马虎大意或者时间不够用，针对不同情况进行有效性补救。
从现实生活中发现和提出化学问题，探索出解决问题的有效方法以及对知识的迁移的解决问题。
2.通过活动表现评价学生的探究能力和情感态度与价值观
传统的纸笔测验侧重对学生知识掌握的结果进行评价。
但对学生在探究能力、实验技能、情感态度与价值观等方面的发展，更需要通过学生的活动表现来作出评价。
3.学生自评和互评和教师、家长的评价相结合，给每位学生做出综合评定。
评价方式应当多种多样，既可用书面考试、口试、活动报告等方式呈现。
4.教师教学行为评价（略）。